战术训练思想总结

战术训练思想总结（集合12篇）。

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一般战术技巧

一般战术技巧，即论辩中常用的基本战术技巧。论辩的基本要求是使人对事物的是非、因果、异同、利弊、联系等有一个清楚的了解与认识，使人明白事实的真相。因此，论辩中要战胜对方，基本的战术和首要的办法就是“辩明”，使对方明白。一般战术技巧有以下几种：

1、辩析术

辩析即分析，分析立论的理由，分析理由的内涵，使之条理清楚，因果分明，主次分明，表里分明，以证明自己观点、理由的正确，显示自己立论的严谨。

2、辩白术。

辩白即解释、说明，把立论的根据、理由讲清楚，把论据，特别是事实论题说明白，以释疑惑，以显示自己立论的确凿无误。

3、辩正术。

辩正即辩别真伪与是非，指出对方论据不真实，指出对方论据似是而非，歧义丛生。

进攻战术技巧

论辩中的进攻战术，一般可分为正面、侧面、包围、迂回等战术技巧。正面进攻，指直接驳斥对方的论点，尤其是中心论点;侧面进攻，指从侧面驳斥对方的论据，或指出对方论据逻辑上的毛病;包围进攻，指对对方核心论点周围的分论点及论据逐一进行驳诘，最后推翻对方的核心立论，全面否定对方的命题;迂回进攻，指远距离的进攻，如从挑剔对方的论辩态度不妥或论辩风度失礼进行诘难，进而抓住对方论辩企图，深入进行驳诘。论辩中，具体的进攻战术技巧有很多，这里只简要介绍几种：

1、攻心术

中国军事家历来认为，善战者攻心为上。论辩之首，攻心亦为上。《鬼谷子·权篇》中剖析说：论战对手有智者、愚者、富者、贫者、勇者、恸者、贵者、贱者等，这就要求人们以博、辩、势、利、高、谦、敢、悦等不同方式从容对待。掌握对方心理，进行心理交锋，进而攻心服敌。俗话说：“树怕剥皮，人怕伤心。”而攻心术，正是通过心理分析的方法，把论敌的意识活动，乃至潜意识活动进行“曝光”，进行心理交锋，达到辩而胜之的目的。

攻心术是应用对方心理的对策，其主要功能是使对手心理失常，其具体方法是向对手施加心理压力，或正向压力或反向压力。正向压力，给对方“戴上一顶高帽子”，无缘无故背一个包袱;反向压力，给对方以“心理曝光”，增加一个心理负担。施压后，使对方不能正确判断事理，陷入失常状态。在正向施压时，一是满足对方的自尊心理，二是平衡对方的挫折心理，三是淡化对方的逆反心理。在反向施压时，一是利用对方的怯阵心理，二是揭穿对方的狡赖心理。

2、借力术

借力术是指论辩中利用对方的弱点和矛盾来进行攻击的战术。利用对方的弱点进行攻击，可望迅速突破对方“防线”，尽快取得论辩的胜利，如对方立论不甚周延，解释不尽合理，表达欠妥等弱点，均可利用，利用对方的矛盾进行攻击，是指对方甲乙两人之间出现矛盾时，及时加以利用，或拥甲制乙，或借乙攻甲，使裂痕加深，阵线瓦解。

3、网开一面术

论辩中，常常是欲速则不达，欲求全胜反而不易获胜。因此，应当“网开一面”，给对方留一条退路，留一线生机，减少与消除对方“负隅顽抗”的心理，从而取得论辩胜利。

4、攻其一点术

攻其一点术，是指论辩中紧紧抓住对方的某一点作为“突破口”，集中力量，力求迅速突破。

自卫战术技巧

论辩演讲中自卫战术技巧，指采取守势、坚守自己的主张与论点的战术技巧。

1、堡垒术

堡垒术是论辩中减弱对方攻势的`一种战术。运用的方法可采用不断加固自己“堡垒”的方法，坚持自己立于不败之地的原则与观点，令对方久攻不下，攻势渐渐减缓;也可采用适当方法转移对方攻势，即转移对方的攻击方向，攻击对象，如使其由正面进攻转为侧面进攻，由实质性问题转为枝节性问题，均可使对方攻势减弱。

2、劳乏术

劳乏术是采用多提问题的方法，向对方连连质问，使对方忙于筹思应答，不暇进攻，而我方则以逸待劳，静观其变，伺机反击。

3、断后术

断后术是论辩中防止对方转换论题的一种战术。论辩中，应防止对方转换论题，力求使论辩紧紧围绕中心论题进行，如对方将论题转换到对方所长，我方所短的论题上，显然于我方不利;再如，对方用转换论题，甚至胡搅蛮缠来掩饰自己的失误与疏漏，也会给论辩造成严重阻碍。因此，在论辩中遇到对方有意转换论题时，应当及时指出，迅速纠正。

反击战术技巧

论辩演讲中的反击战术技巧，指在论辩中对对方的进攻作出反击的战术技巧。反击战术技巧在论辩艺术中很多，这里简要介绍三种：

1、反还术

论辩演讲中的反还战术技巧，是指在论辩中以其人之道，还治其人之身的一种战术。在论辩中，用对方的观点、方法、逻辑、推理来回击对方，用对方已承认的事实，道理来回击对方，或利用对方分论点之间、论据之间、论点与事实之间的矛盾来回击对方，可使对方陷入自相矛盾、难以自圆其说的境地，其论点不攻自破。

2、归谬术

归谬术是论辩反击中经常使用的一种战术，即要反对别人的论点，并不一定要去正面驳斥，而是先假定对方的命题为真，然后以对方的命题为前提加以演绎，导引到一个显而易见的荒唐的结论上去，并将之推向极端，推出明显谎谬结论，从而达到以同性的大谬破同性的小谬的目的。

3、幽默术

幽默术是指在论辩演讲中运用幽默技巧反击的战术。在论辩中，巧妙灵活地运用幽默技巧进行反击，既可使对方茫然失措，尴尬难对，又可使听众产生共鸣，有利于我方在论辩中获胜。幽默术的具体运用有调侃法、歧义法、叠缪法等。

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数学思维的训练是需要一套完成的训练方法的，经过思维的训练，数学成绩一定可以大大提高：

1.转化型

这是解决问题遇到障碍受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚，以利解决的思维形式。在教学中，通过该项训练，可以大幅度地提高学生解题能力。如：某一卖鱼者规定，凡买鱼的'人必须买筐中鱼的一半再加半条。照这样卖法，4 人买了后，筐中鱼尽，问筐中原有鱼多少条？该题对一些没有受过转化思维训练的学生来说，会感到一筹莫展。即使基础较好的学生也只能复杂的方程。

但经过转化思维训练后，学生就变得聪明起来了，他们知道把买鱼人转换成1人，显然鱼1条；然后转换成2人，则鱼有3条；再3人，则7条；再4人，则15条。

2.系统型

这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的高级整体思维形式。在高年级除结合综合应用题以外还可编制许多智力训练题来培养学生系统思维能力。如：，在它们之间划加减号，使运算结果等于第一层次：找100 的最接近数，即89 比100 仅少11。第二个层次：找11 的最接近数，很明显是前面的12。第三个层次：解决多l 的问题。整个程序如下：12＋3＋4＋5－6－7＋89＝100

3.激化型

这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。教师可通过速问速答来训练练学生。如问：3 个5 相加是多少？学生答：5＋5＋5=15 或5×3=15。教师又问：3 个5 相乘是多少？学生答：5×5×5=125。紧接着问：3 与5 相乘是多少？学上答：3×5=15，或5×3=15。通过这样的速问速答的训练，发现学生思维越来越活跃，越来越灵活，越来越准确。

4类比型

这是一种对并列事物相似性的个同实质进行识别的思维形式。这项训练可以培养学生思维的准确性。如：

①金湖粮店运来大米运来面粉多少吨？

②金湖粮店运来大米6吨，比运来的面粉少1/4，运来面粉多少吨？

以上两题，虽然相似，实质不同，一字之差，解法全异，可以点拨学生自己辨析。通过训练，学生今后碰到类似的问题便会仔细推敲，这样就大大地提高了解题的准确性。

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(一)拦网准备姿势采用两脚平行开立与肩同宽，距球网30~40厘米成半蹲准备姿势，有利于迅速向两侧移动和起跳。

(二)两臂置于胸前并屈肘，有利于快速伸臂。

(三)起跳时机注意判断。判断是拦网的关键，要根据对方进球战术打法、对方二传情况、扣球队员助跑方向及起跳情况、扣球队员挥臂动作等进行判断，其中最主要是在对方扣球挥臂时，看清挥臂的方向来决定拦网伸臂部位和手型。拦网的判断应贯穿在拦网准备姿势到空中拦击动作的整个过程，拦网的'每一个技术环节都离不开准确的判断。

(四)起跳时为提高拦网点，两臂要伸直，两肩尽量上提，软式排球应特别注意两臂贴近球网以免造成"窝裹"和两手间距适当缩小，以防柔软的球体从两手间挤过。手呈勺形以便包住球，扩大拦网的控制面积。

(五)手触球时，手腕主动用力盖帽捂球，使球反弹角度小，对方不易保护。拦远网扣球时不用压网动作，尽量向上伸直手臂、手腕以提高拦网点。为防止打球出界，2、4号位拦网队员外侧手要向内转

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这一年训练，球队提高不少。球队的大致轮廓渐趋明朗，主力阵容也是逐渐清晰。这是综合能力上的提升，我校参加县中学生排球比赛获得第一名的好成绩，这是我校近年来在排球比赛这个项目上的的一直保持的成绩。

一、比较好的方面：

1、学校领导和各班主任的大力支持。在训练开始前，我们积极和学校领导联系，取得领导的支持，然后在选拔队员的时候，我们及时的和各班主任联系，做好学生的思想工作，端正他们的态度，这是我们取得胜利的主要因素。2、全体师生的努力。我们才开始组队，时间紧迫，我们老师和同学充分利用课余时间抓紧训练，有时早上我们也把时间充分利用起来，同学们能认识到时间的紧迫，任务的艰巨，都能自觉的刻苦的训练，这是我们取得胜利的关键因素。

3、训练计划的合理性、科学性。我们在训练前，充分考虑到学生的基础差，接受能力差，训练积极性不是很高的特点，在训练计划的安排上我们下了很大的工夫。如在安排训练时，我们尽量安排一些趣味性较强的计划来训练，来提高学生的训练兴趣。通过这些手段才能使得我们这次取得的好成绩。

二、不足之处：

1、由于时间紧，任务重，在平时的训练中往往忽视训练的循序渐进原则，往往只在意训练时间和强度上，使得学生在技术把握上还有欠缺，这也是我们未能更进一步的原因之一。

2、比赛经验太少，这也是我们未能取得更好成绩的原因之一，学生由于平时打的比赛太少，在正式比赛中不能正确处理遇上的问题，缺乏应变能力，容易紧张从而导致技术动作变形，影响比赛成绩，这也是我们今后工作的重点。

最后，我相信，只要在我们的积极努力下，我们就一定会克服困难，再接再厉。一定能取得好的成绩。

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对于每个人来说，无论在工作中还是日常的生活中，社交礼仪都必须要熟练的掌握，这不仅能够提升自己的人际关系，还会提升自己的品味，那么白领丽人要如何在工作中提高社交礼仪，让自己不断成熟起来，这可是必须职场法则。

1、多锻炼，才能让自己的身体处于一个良好的状况中，有健康的身体，才能让自己在工作上更加的有干劲，在交际和交谈中精神面貌可是能够展现一个人的气质与工作状况。

2、有时间的时候一定要让自己多看书，任何书都要去看看，跨界学习，让自己的知识面不断扩大，

那么在与他人交谈的时候，才不会略显得尴尬，而且也不会与他人没有话题可聊。

3、学会做一个倾听者。多听能够让自己在一些谈话中发现一些细小的问题，从而来了解他人的`性格以及爱好甚至是品味。那么可是有利自己在以后与他人接触时能够避免一些他人所忌讳的问题和事情。

4、让自己的生活非常的小资和有品味。小资生活的人对于生活和品味都独有自己的风格，而且充满了情趣和格调。文化修养自然也由内而外提高。对于装着也十分的讲究，能够分清工作与非工作该如何搭配。

5、内心要强大，不要接受不了他人的好意提醒和批评。无论做什么事情和工作，没有绝对的公平。那么在与人交流的时候，也要学会低头，不能够一味的咄咄逼人，甚至与他人争执到不可开交的地步。

想要在社交场合中如鱼得水，那么一定要注意仪容仪表、自己的言行举止和谈吐。更有一些细微的小细节之中，都要十分的注意。

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关于“战术”即学习方法问题,笔者讲几点心得：

一、对照法

报检员资格全国统一考试包括检验检疫法规、报检业务知识、基础英语三部分内容。其中报检业务知识部分基于检验检疫法律法规规定,是在法律法规规定基础上进行的细化,并对有关业务具体操作程序进行了具体说明。可以说报检业务知识部分基本涵盖了法律法规规定部分的内容。因此,对法律法规规定部分的学习不宜单纯记忆有关条文,而宜采用对照法,在学习报检业务知识内容的时候,同时翻阅有关法律法规规定条文。如出入境动植物及其产品的报检及检疫审批手续的办理,宜对照《动植物检疫法》及其《实施条例》有关章节进行学习。对照法除有助于强化理解外,还会因法律法规规定条文本身的严谨性,消除其他资料带给我们的歧意理解。

二、对比法

对比法适用于同一部分内容相反情况的搜集、整理。如人境船舶检疫信号昼间、夜间旗号、灯号类型及分别代表的意义,进境集装箱和出境集装箱报检时间和报检地点等内容的记忆等。

三、归纳法

归纳法适用于同一部分内情况相同(相似)材料的搜集、整理。如随航检疫、泊位检疫、电讯检疫必须符合的'条件,未列入《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》的进口可再利用废物原料、进口旧机电产品、出口纺织品标识查验等出人境货物的通关放行均采取在签发的《人(出)境货物通关单》上加“备注”的方式等。此外,该法还可用于有关报检时间、申请时间、生效(颁布)时间、效期等集中记忆。

四、联想法

教材上的许多内容是相互关联的，应养成联想的习惯，由此及彼，由表及里，扩充知识，加深理解。如关于运输工具的动植物检疫问题，教材中写到来“自疫区的入境运输工具经检疫合格或经除害处理合格的，由口岸检验检疫机构根据不同情况，分别签发《运输工具检疫证书》、《运输工具检疫处理证书》、《检验检疫处理通知书》，方准入境。”遇到类似情况,宜开动脑筋,搞清在什么情况下签发《运输工具检疫证书》,什么情况下签发《运输工具检疫处理证书》及《检验检疫处理通知书》。

五、简化法

将教材中的每一句内容都记住不可能,也无必要。比较有效的方法是找出其中的重点词即知识点,以重点词带动记忆。如“来自黄热病疫区的飞机,机长或其授权代理人须主动出示有效的灭蚊证书”中,只需将“黄热病疫区”及“灭蚊证书”联系在一起简化记忆即可。又如,检验检疫证书不能更改的情况之一为“品名、重(数)量、检验检疫结果、包装、发货人、收货人等重要项目更改后与合同、信用证不符”,只需记住“重要项目更改后与合同、信用证不符”即可。

六、看样本

通过看证书(单)样本获得的直观效果要比在书中看到的文字给予的效果要好得多。如关于代理报检委托书的盖章问题、《人境货物通关单》各联的使用问题等等。

备考方法各有高招，因人而异，罗列一二，意在启发。应该指出的是，国家质检总局实行报检员资格全国统一考试制度，目的在于提高报检员的素质，加强对报检员队伍的管理，规范报检行为，维护通关秩序,考试内容侧重报检员应知应会内容，考察报检员的综合知识水平，而不是为考试而考试，故在考试中不会出一些刁钻古怪的问题为难应试人员。但作为国家一项正式的执业资格考试,这项工作的严肃性不容置疑。因此，参考人员应踏踏实实地去学习、去理解、去记忆，争取将教材学得由薄变厚，再由厚变薄。那时，工夫天成，上场应试即可由“坐着没底的轿子”变为“成竹在胸”了。

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足球区域防守技巧

一、足球区域防守

区域防守就是指全队在防守时，层层设防，形成层层盯人加保护的整体防守体系。

在区域防守体系中，每个队员都是在自己相对稳定的返回手区域内进行盯人防守。主要是对进入自己防守区域的对方队员实施盯人防守，当对方进攻队员交叉跑位到另一个防守区域时，我方防守队员和该区域防守队员交换防守任务，一般不越区盯人，不受对方的牵引。防守队员的保护由在其身后的队员来保护和支援。当对方强行突破或无球跑动切入接球时防守队员就要紧追盯防。

二、足球区域防守优点

区域防守的优势在于节省体力，队员在防守时的机动性和保护性更强。

三、足球区域防守缺点

缺点是防守队员需要有良好的判断预测能力和意识。如果队员的配合不默契，就会被对方充分利用两个防守区域的交界处，一旦被突破就会和守门员形成单对单的形势。

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公司拓展训练心得激情释放，快乐工作阳春四月，朝气蓬勃。身为博瑞的一员，很荣幸能参加公司组织的这次拓展训练。在阳光的陪同下，我们到达了温江东方幸运城参加拓展训练。通过这次的训练，我充分感受到了公司的企业文化，我为大家，大家为我;成就源于团队，团队成就你我。一：尽情愉悦，绿色在大家骑车奋勇前进的时候，春风抚过我的脸颊，顿时感觉到春抚大地的舒适感。短短的十一公里绿色小-

阳春四月，朝气蓬勃。身为博瑞的一员，很荣幸能参加公司组织的这次拓展训练。在阳光的陪同下，我们到达了温江东方幸运城参加拓展训练。通过这次的训练，我充分感受到了公司的企业文化，我为大家，大家为我;成就源于团队，团队成就你我。

　　一：尽情愉悦，绿色

在大家骑车奋勇前进的时候，春风抚过我的脸颊，顿时感觉到春抚大地的舒适感。短短的十一公里绿色小道，纯真的乡土风情，湍急的流水，应证了阳春四月的朝气与蓬勃。飞扬着大家欢快的笑声。接下来在教练讲课和公司领导的博瑞工作经历讲解中我认识到感恩，真诚，团队合作。

二：协作，搭档

晚间，我们的生命之旅。给我深深的上了一课寂静，赤脚，蒙眼。与一个认识或互不相识的人搭档。搀扶，指引，背行。我们之间没有语言，却用相互的感受维护对方，漆黑中，不让自己的搭档受到伤害。山林、草坪。石阶;途中的艰辛难以想象。

三：“奇迹”面前没有不可能

团队，就是团队耶!

四：坚持

拍鼓击球中，我们手疼，我们眼花，我们汗流浃背。但是，我们坚持，持之以恒。多次的尝试与不断努力之后，我们也有了我们自己的数字1247次。感慨，亢奋。虽未能超越上一个记录保持者百事的记录，但，我们也光荣------为自己那还算可喜的成绩和心里被打破了的那“不可能”。

短的两天相处无论是小团队还是大集体，或是搭档，大家相处的非常融洽，把团队精神发挥的淋漓尽致。我疲惫但却不失心中那份欣喜与感慨。我更加沉稳，更相信“奇迹”。

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足球入门与技巧

足球是以脚为主支配球的一项球类运动。现代足球运动是世界上开展得最广泛影响最大的运动项目，有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”，深受人们的喜爱。中国古代把用脚踢球叫“蹴鞠”。早在2000多年前的春秋战国时代，就有了蹴 鞠游戏。西汉时修建有“鞠域”，专供竞赛之用。唐代是蹴鞠活动的昌盛时期，出现了用灌气的球代替了过去以毛发之物充填的球称为“气毯”。并用球门代替了鞠室。而在西方，公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。到15世纪末有了“足球”之称。后逐渐发展成现代的足球运动。1863年10月26日，英国人在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会，并统一了足球 规则。人们称这一天是现代足球的诞生日。这次制定的足球规则共14条，它是现今足球规则的基础。从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会的正式比赛项目。但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。从1930 年起，每4年举办一次世界足球锦标赛（又称世界杯足球赛）。比赛取消了对职业运动员限制。从此，现代足球运动日益发展。

足球的比赛场地长100-110米，宽64-75米，并要辅有草皮。场内画有中场线、中圈、开球点、罚球区（禁区）、罚球弧、球门区和罚球点；四角插有角旗，并画半径为1米的弧线。球门高米、宽米，用不超过米的方形木料制成。正式比赛用球周长为68-71厘米，重量396-453克。充气后其压力应相等于个大气压力。在比赛中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。此外，还有计时表，裁判员用的哨，判罚用的黄牌和红牌，巡边员用的三角旗，值场裁判在换人时用的运动号码等以及运动员的足球鞋、足球袜、护腿板、守门员手套等。比赛以时间计算，除双方同意另定外，应分为两个45分钟相等的半时，由于偶然事故或其他原因损失的时间均应补足，时间多少由裁判员斟酌决定。每半时终了后，如需执行罚点球，应延长时间至罚完为止。

比赛开始，每队上场队员不得多于11名，其中必须有1名守门员。替补队员不得多于2名。在赛前协商替补队员最多不超5名。比赛开始前，由主裁判召集双方队长用掷钱币方法选定场区和开球权。然后，主裁判将球放在中圈的开球点上，两队各站在中线后半圈内，主裁判鸣笛后，开球队员将球踢入对方场内，比赛方为开始。开球不得直接射门得分。比赛中球的整体越过球门立柱的内侧或横梁下檐时，判为胜一球，即得1分。若球出界，则由巡边员用旗指明某方发球门球、角球、掷界外球。如果进攻队员向位于对方场区的本方无球队员传球的刹那间，这个无球队员与对方端线之间的场地区，仅有1个防守队员，判越位犯规，并由对方在“越位”地点罚间接任意球。比赛允许队员进行合理冲撞，但必须是球在双方控制范围内，用适中的力量进行肩相撞。凡队员先铲到球，没有附加动作而使对方摔倒，不犯规；反之，先将对方铲倒，再触到球，则判为犯规。在比赛中，对故意打人、拉人、抱人、推人、踢人或企图踢人，故意绊摔或企图绊摔对方，凶猛地跳向对方，带有危险性地冲撞，故意用手触击球等，一般都要判罚，并由对方在犯规地点罚直接任意球。如果守方队员在本方罚球区出现上述犯规动作之一者，应由对方罚点球。另外，当踢球的方式有伤及对方队员的危险，合理冲撞非控制球的队员、故意阻挡对方队员、冲撞手中无球的守门员或守门员持球行走四步以上故意拖延比赛时间时，均应在犯规地点判罚间接任意球。对领队、教练员、运动员故意违犯规则精神，对裁判员不礼貌、严重犯规等不道德行为示“黄牌”警告。凡队员行为粗暴、打人、骂人、犯规动作有严重危害性，可示“红牌”，不经警告直接罚出场，取消比赛资格。除规则另有规定外，凡球的整体从门柱间及横木下越过球门线，而并非攻方队员用手掷入、带入、故意用手或臂推入球门（守门员在本方罚球区内除外），均为攻方胜一球。在比赛中，胜球较多的一队为得胜队，如双方均未胜球或胜球数目相等，这场比赛应为“平局”。在单淘汰赛制中出现平局，则要进行30分钟的加时赛 以决出胜负。如仍出现【FAnwen.HaO86.Com 好工具范文网】

平局，则要互罚点球，最终决出胜负。

足球世界曾仅仅是男子所独有。但自本世纪60年代，女子足球开始在西欧、南美等地风行起来，许多年轻女子甚至中年妇女都积极踢起足球，尝试足球运动的乐趣。1991年，第1届世界女子足球锦标赛在中国举行，开拓了女子体育运动的新天地。女子足球的场地和比赛规则同男子大体一样，但比赛时间为上、下半时各45分钟，加时赛为30分钟

踢球中易犯错误：内侧踢球易犯错误：踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。正脚背踢球易犯错误：支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰，脚背击在球的后下部，出球偏高。踢球腿前摆时，小腿过早地做爆发式前摆，造成直腿击球，出球无力。摆腿方向不正，造成腿触球部位不准。因怕脚尖触地，脚背没有充分跖屈，造成脚趾背面触球。脚背内侧踢定位球易犯错误：助跑的斜线角度过小，击球点偏外，出球不准。支撑脚的位置偏后，踢球时上体后仰，出球过高。踢球脚的脚背外转不够，脚的接触部位不正确。没有直向出球方向摆腿，形成划弧动作，击球点偏外，出球不准。内侧踢球易犯错误：踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。里脚背踢定位球易犯错误：助跑的斜线角度过小，击球点偏外，出球不准。支撑脚的位置偏后，踢球时上体后仰，出球过高。踢球脚的脚背外转不够，脚的接触部位不正确。没有直向出球方向摆腿，形成划弧动作，击球点偏外，出球不准。密结合

运球技术新发展。当今世界足球运动日益发展，对足球技、战术要求越来越高，各种技、战术的完成都是在高速度、强对抗的情况下进行的。运球技术在足球运动中始终占有很重要的地位，它在比赛中可以变换进攻速度，掌握比赛节奏，在对方密集防守时，可以运用运球技术摆脱对手，强行突破，破门得分或造成对方犯规获得“点球”。另外，运球过人可形成局部的以多打少的局面，突破对方的防线，打乱对方的阵形，寻找到有利的空档射门得分。

从近几届世界杯赛所反映的一个事实来看，运球技术本身并没有太大的变化，也没有发现什么令人惊讶的“新式武器”，但由于现代足球比赛中争夺越来越激烈，攻守转化的速度越来越快，因此，必然向足球技术提出了新的、更高的要求，这种要求迫使运球技术注入新的内容。

1.运球技术是突破密集防守的有效进攻手段之一 足球运动发展到现在，呈现出了进攻取得成功越来越难，破门得分的机会越来越少的现象，究其原因，各队本着“不输球”的原则参加比赛，这种倾向在近几届比赛体现得越来越明显，表现在进球数越来越少。因此，密集防守，伺机反击成为世界各国球队的主要打法，无论强队、弱队在不同对手、不同场次均采用，于是出现了“混凝土式”、“链锁式”等防守。

如何破密集防守成为各队最为头疼的问题，在寻找出各种方法中，运球突破是最有效的手段之一。在对方密集中路防守时，由于防守人数多，活动余地小，采取运球突破一旦成功，就可以形成局部的以多打少，撕开对方一点防线造成对方进行补防，于是便为同伴创造了空档；另外运球突破后，容易造成对方队员的犯规，造成任意球，或“点球”，?径哟丛斓梅只帷Ｓ谑潜愠鱿帧岸ㄎ磺颉钡梅终冀虮壤嚼丛礁叩那魇啤Ｔ谙执闱蚍⒄瓜蜃旁嚼丛郊ち遥シ乐柿吭嚼丛礁叩慕裉欤饲蚣际醭晌鞫尤〉贸晒Φ挠行Ыナ侄巍? 2.运球技术向着快速、简练、灵活、实用的方向发展

复杂、位移小的运球在现代足球比赛中越来越少见，除因个别战术需要外，队员均不采用该种运球方法，因为随着队员身体素质的提高，拼抢越来越激烈，机会稍纵即逝，如果不抓住有效的机会，进攻就会错失，给本方心理等方面造成压力。在比赛中，由于运球队员掌握着主动权，所以当机会出现时就要快速摆脱防守队员，尽量减少对方进行回防补位的机会。队员除具备熟练掌握各种运球技术外，还应具有自己的“绝活”，运用起来才能得心应手。

所以现在运球技术体现简单、实用、抓住时机，而获得成功。

3.在激烈对抗情况下运球技术的好坏直接影响个人和全队控制球的效果。节奏控制的好坏对一场比赛的胜负起着关键的作用。而运球技术是控制比赛节奏的主要手段。有机会运动员可以快速运球逼近或突破防线，机会不好时运动员可以放慢运球速度等待同伴接应，寻找机会进攻。将球掌握在自己脚下，不被对手获得是足球比赛中最基本的原则，因此，运球技术的好坏是掌握比赛节奏、控制球的关键。

4.运球技术与身体素质、心理品质紧密结合

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网球的发球局战术：双打中的发球局与单打中的发球局一样，是以发球为龙头带动网前战术的运用，直接对对方实施进攻的一局。发球局战术包括双上网、定约抢网、澳大利亚式网前战术等。

1.双上网战术

双上网战术是发球队员‘发完球后，随球快速跑进场内，与站在网前的搭档△协同拦截对方来球的战术.高质量的发球是双上网战术成功的基础，第一发球的命中率要高，要不断变换发球的性能与落点，为上网创造条件。发球之后快速跑向网前，占据网前有利位置，与网前的搭档共同实施双打比赛中最具攻击性的双上网战术。第二发球时更要加强旋转和落点的变化，减小第二发球和第一发球的区别。

相当一部分网球初学者甚至是一些具有一定水平的业余网球爱好者，对发球上网战术运用都感到不得要领，他们不清楚发球后跑到哪里才是最佳拦截位置，要么是动作慢半拍，刚跑进场，对方的接发球就打到了自己的脚下而处理不好;要么是一口气冲到网前，还在移动中就与对方的来球相撞，根本没法控制击球动作，失误率非常高，加上又担心对方挑高球过头顶，所以。发球后不敢主动上网，常常是在发完球后仍站在底线后，等到接发球队员击过来的球之后才上网。由此变得十分被动，因为对方接发球队员接球后会随球上网，已经占据了网前的有利位置，使攻守双方的`位置发生了变化。要想解决发球上网存在的间题，应加强平时的训练，大胆在比赛中运用，直到得心应手为止。

2.定约抢网战术

定约抢网战术，是发球方网前队员与发球队员在发球开始前约定好:发完球后，网前队员△从自己所站半场的位置快速移动到另外一侧半场，拦裁接发球队员.击过来的斜线球，而发球队员▲跑到网前队员△离开的一侧半场进行补位，拦截接发球队员.可能击过来的直线球.

定约抢网战术可以在打完一分球后两人走到一起商定，也可以由网前队员在背后做手势决定，告诉发球队员应发什么落点，自己抢网或不抢网。使用手势要简单，太复杂反而容易搞棍淆。

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发球方一旦决定下一个球实施抢网战术，两人就一定要坚决按定约去做。在比赛中经常看到一些业余网球爱好者对自己的搭档做出了.要抢网的手势后，却在实施的过程中改变了主意，移动到途中又返回去了。其原因是网前队员看到了接发球队员向直线抽球。在实施抢网战术的过程中网前队员单方面突然停止行动，使发球队员无所适从，由此使发球方处于极端危险的情填。所以，抢网战术确定之后，网前队员一定不要犹豫不决，应迅速移动到定约的半场准备拦截对方的来球。对于自己移位后留下的位置空当，要相信自己的搭档，他正在跑向你原来的位置，而且有能力应付接发球队员击来的直线球。

定约抢网战术可以干扰对方接发球，将被动的等球拦截变为主动找球拦截，使发球方的网前攻击威力大增，但是，要提高定约抢网的成功率和攻击效果，必须要有发球队员的发球质量、成功率和落点变化的配合。

　　3.澳大利亚式网前故术

澳大利亚式网前战术是发球方两名队员都站在同一半场，故意留出另一半场，当球发出后，发球方两名队员再按约定移动到自己的位置拦截对方的来球.

澳大利亚式网前战术能起到破坏对方接发球节奏，为发球队员发球后上网拦截得分，或网前队员抢网得分创造有利条件。运用这一战术时。耍求网前队员给发球队员手势，告知发球落点和抢与不抢外，还需要发球队员的第一发球命中率高并有较强的攻击性，以保证澳大利亚式网前战术得到充分的运用。

采用澳大利亚式网前战术，迫使接发球队员向直线击球，改变通常向斜线接发球的习惯，加上发球方网前队员时而留守半场等待，时而越过半场主动抢网，虚虚实实，真真假假，很容易打乱接发球队员的接球节奏。即使对方是接发球高手，使用澳大利亚式网前战术也没有害处，仍可以削弱对方的优势，打乱对方接发球的节奏。在比赛中将澳大利亚式网前故术与常规网前战术交替使用有益无害，当常规网前战术效果较好时，穿插使用澳大利亚式网前战术能起到锦上添花的作用。当常规网前战术不灵、连续失分和被对方极好的接发球屡屡攻破发球局时，使用澳大利亚式网前战术很可能扭转不利的被动局面.

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出奇制胜的论辩战术：对比反驳，让对方相形见绌

某中学高二(9)班教室里，几个同学吃过晚饭，闲聊了起来。

李琦一脸憧憬：“要是有钱就好了，不用上学这么辛苦，也不用参加高考了。有了票子，房子、车子都会有的。俗话说‘有钱能使鬼推磨’，有了钱，连鬼都能帮你推磨，还有什么事是金钱办不到的呢?”

马亮再次反驳：“有了金钱就什么东西都能买到、什么事都能办到吗?金钱可以买到房子，但买不到家;可以买到车子，但买不到安全，”马亮顿了一下，接着说，“可以买到狐朋狗友的虚情假意，但买不到知己挚友的真心实意;可以买到浮华虚名，但买不到真才实学……金钱买不到那么多东西，你能说金钱万能吗?”

听了马亮的精彩论述，旁边的同学齐声喝彩。李琦不好意思了：“你说得也对啊。”他朝马亮吐了吐舌头，扮了个鬼脸，一头扎进了“书山题海”之中。

李琦崇尚“金钱万能”，马亮对此提出了质疑。可李琦却不屑一顾，还搬出“有钱能使鬼推磨”的俗语来支持自己的观点，聪明的马亮再次以巧妙的反驳推翻了李琦的谬论。第一次对比是对李琦先前话语的回应，第二次则是给李琦敲响人生的警钟。两次对比，层层递进，有理有力，最终让李琦的“金钱万能论”在对比中相形见绌，并让他以实际行动——投身学习来改正自己的错误。

魏惠王与齐威王一起在郊外打猎。魏惠王问齐威王：“你们齐国有奇珍异宝吗?”齐威王如实回答：“没有。”

魏惠王略带夸耀地说：“我们魏国虽不算大，尚有十枚直径为一寸的宝珠。这些宝珠晶莹剔透，到了晚上，四射的光芒能把前后十二辆车子照得通亮，真是不可多得的稀世珍宝。贵国这样一个堂堂大国，怎么连件像样的国宝都没有呢?遗憾啊!”

齐威王微微一笑：“我们的国宝与你们看重的国宝迥然不同：我有一个叫檀子的大臣镇守南城，他恪尽职守、夜不卸甲，使得楚国人不敢骚扰我国的南部边境;另一个叫盼子的大臣驻防高唐，他办事精细、防范严密，使得赵国人不敢在我国的河流里撒网捕鱼;第三个叫黔夫的大臣治理徐州，他文武并用、恩威兼施，使得燕国、赵国的七千余户百姓自愿归附;第四个叫种首的大臣负责维护治安、缉拿盗贼，他向各地发布告示，晓以利害，让老百姓群起监督，结果歹徒绝迹、盗贼自首，形成了路不拾遗、夜不闭户的太平局面……以上四位出类拔萃的贤才，就是我们的国宝。他们所放射的光辉，连千里之外的地方都能照耀到，哪里是那些仅仅可以照亮十二辆车子的宝珠所能相比的呢?”

魏惠王满脸通红，连连向齐威王拱手说：“听君一句话，胜读十年书。我回去以后，一定要改变重宝物、轻人才的错误观念。”

魏惠王口吐狂言，蔑视齐国堂堂大国连件像样的国宝都没有。齐威王没有直言驳斥，而是向魏惠王“展示”了齐国的“国宝”—— 檀子、盼子、黔夫、种首四位治国安邦的人才，与魏惠王的“国宝”——十枚宝珠进行对比：魏惠王的“国宝”只能照亮前后十二辆车子，而齐宣王的“国宝”却可以照耀到千里之外，使得天下太平。两国“国宝”的反差鲜明，孰优孰劣，不言而喻。在进行反驳的过程中，齐宣王巧作对比，绵里藏针，让魏惠王相形见绌，不得不乖乖低头，承认错误，让人拍手称快。

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网球比赛中实用战术介绍

网球运动跟其他的运动不一样，在网球运动中我们需要将自己的智慧与技术相结合，因此在打网球的时候我们也需要灵活运用网球战术。坚持打网球减肥的效果非常好，因此很多女性都喜欢打网球瘦身，安全又有效哦。

实际上，网球比赛是一项开放性的竞技游戏，不像高尔夫、游泳、田径等关闭性的项目该用什么技术事先就已确定。一些网球先进国家里有一种观点：先教战术再教技术!观点背后的理念支持是，所谓的正确技术就是要能实现你战术目的的技术。也可以这样理解，技术本身并无优劣，关键看到在特定环境里是否能达到击球目的。

在国内，观念与之相反，我们经常可以看到的一个很普遍的现象：很多拥有漂亮动作的朋友由于不理解如何在恰当的时机运用最恰当的技术，所以他们老是输球。比赛的胜利者往往是那些拥有思考和判断能力更强的“老油条”。

发球时

战术OR策略：一发成功率维持在60%以上