罗滨逊离家35年（在岛上呆了28年）。他在英国结了婚，生了三个孩子。妻子去世后，罗滨逊再次出海经商，路过他居住的荒岛。这时，留在岛上的水手和西班牙人已经定居下来并成倍增加。

罗滨逊派了一些新移民到岛上，给他们土地，给他们留下各种生活必需品，满意地离开了岛。

鲁滨孙是一个伟人，一个坚毅的人，他在这个孤岛上独居了28年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，并取得了卓越的事业。

这本书告诉我们，只有坚持才能胜利，只有努力才能使我们摆脱困境，努力工作比信念更重要

⬔ 马丁瞿述伟读后感 ⬔

本期，我教高一语文，使用的是普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修1)。这本教科书第4部分是“名著导读”，导读的内容是《论语》。教师要求学生读《论语》，必须首先自己读《论语》。为了激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生思考能力与欣赏水平，我在网上浏览了有关孔子的一些专著，如《孔子评传》、《孔子智慧》等，并且找出了一本《论语通译》重新读了一遍。

《论语通译》是由徐志刚译注，人民文学出版社出版。这本书，对于我们读《论语》能够给以很大的帮助，发挥应有的作用。

我借助《论语通译》读《论语》，确实很方便。我重点是了解《论语》中孔子丰富的教育思想，并且将它与课改新理念及其在教学中的应用价值联系起来思考。读过之后，获得了一些心得体会。按照语文组教研活动安排，我在此作一些简单的交流。

孔子在春秋战国的诸子百家中，无论在当时或后世，在国内或国外，都是影响最深最广的人物，是个言行一致、学识渊博、品德高尚的伟大思想家、政治家、教育家。他集以往文化思想之大成，开后世儒家学术之先声。他的思想学说，经过两千多年的潜移默化，有的已成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则，构成了有别于西方国家的中国式的社会风俗，而且在一定程度上也影响了东方国家，远及欧美，在世界文明史上占有重要地位，成为我们民族的骄傲。后世流传的“天不生仲尼，万古长于夜”和“半部《论语》治天下”的话有些夸张，但它从一个侧面反映出孔子和《论语》在中国古代社会所发挥的作用和影响之大。

孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家，在一定意义上说，他也是全人类历史上一个伟大的教育家，被后人称为“万世师表”。孔子首创平民教育，继承、发展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时教育的贡献。孔子在一生的教学实践活动中，积累了一套极有价值的教学理论，在许多方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点。他的教育思想、教学方法、治学态度，以及所倡导的互敬互爱的师生关系，直到今天仍然值得我们学习和借鉴。

(一)学思结合，温故知新。孔子作为一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言论，他主张“有教无类”和“学而不厌，诲人不倦”。从治学的角度看，他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，认为一个人要增长知识，必须认真学习并进行思考;他提倡“温故而知新”，认为时时温习已经学过的旧知识，由此就能获取更深的新知识。初中教材中《论语十则》就是孔子对学习态度和学习方法的论述。特别是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律。新的课改确立了鲜明的课改理念的最高宗旨，就是“以学生发展为本”。我们知道教师的一切都是为了每一个学生的发展。作为学生，要发展首要任务是学习，这其中包含着两个方面的内容：一是学习文化知识，这就离不开“学思结合”;二是学习如何获得文化知识，这就离不开“温故知新”。只有这样，才能用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题。所以，我个人认为今天课改新理念其实是对《论语》中有价值的孔子教育思想的继承和发展。

(二)因材施教，循循善诱。孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”孔子培养弟子学习兴趣的方法，是通过日常生活中一些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用“岁寒然后知松柏之后凋”喻指节操，教导学生要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神;用“逝者如斯夫”比喻时间一去不复返，意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。这样的教学方式，受到了弟子们的称赞，颜回说：“夫子循循然善诱人。”我们通过“校本培训”，已经确立了新的教育观。新的教育观要求教师面向全体学生，同时注重学生个性发展。教师在教育教学过程中要关注学生的个性差异，根据学生的特点提供个性化教育，让全体学生都在原先水平上得到发展。这里提到的个性化教育是与“因材施教”有着密切联系的。新的教育观还要求教师要尊重、理解、宽容每一个学生，要善待学生的错误，要用优点融化学生的缺点。现在学生厌学辍学现象严重，部分学生存在灰心失望、悲观消极的心态，这就要求教师对学生要“循循善诱”，要动之以情，晓之以理，让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智。我认为每一个学生都有自己的心灵王国，都有一片自己的情感乐园。所以，作为教师就要“因材施教”、“循循善诱”，发现每一个学生的智能强项，扶持它，呵护它，使它成为学生的成长起点。

(三)善于启发，触类旁通。孔子特别强调把握时机，进行启发式教育，实际上“启发”一词就来自《论语》。他说“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨，对竭力想要表达自己的看法却无从表达的人加以引导，才能收到最好的效果。孔子的这一论点是非常高明的，他要求学生积极地思考问题，善于推论，闻一知二，举一反三。这种启发式的教学方法，在今天新课改的过程中仍有十分重要的现实意义。我们知道科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值。因此，知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发学生的各种潜能。所以说，现代教学不仅是教给学生知识，更应该教会学生学知识。教师“举一隅”是教给学生知识，学生能“以三隅反”才算教会学生学知识。要想教会学生学知识，使学生真正把知识学活，就得在举一反三上下功夫，从而收到以一当十、触类旁通的效果。

(四)相互切磋，教学相长。孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同讨论，以收到教学相长的效果。《论语·学而》记载子贡听了孔子的教导后，领会了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常高兴。一部《论语》，实际上就是记载他们师生之间互相讨论的问答情况。孔子的教学是民主的。他乐于接受来自学生的批评，对于不肯提意见的学生反而要责怪。颜回是孔子最赞赏的弟子，但颜回对孔子的话句句顺从，从来不提意见。因此，孔子责怪说：：“回也，非助我也，于吾言无所不说。”意指颜回从来不向他提出不同的意见，这就不能使师生之间收到教学相长的好处，所以说“颜回不是能帮助我的人”。可见，孔子是开明、民主的教育家。今天，我们提倡师生互动，与孔子的教学相长是一脉相承的。教师不仅教，也要在互动中学;学生不仅学，同时也要在互动中教。师生共同对自己和对方的发展成长负责。我们大家都教过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课，写的是孔子与四个学生的一次课堂活动。当年孔子在课堂操作上“以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以情趣为动力”，为我们今天的课改提供了成功的范例。只有师生互动，才能让师生的创造精神在课堂上得到有效地发挥，课堂也才会有真正的欢乐时光。

(五)联系实际，评人评事。孔子评价过的人很多，上自尧、舜、禹、汤、文、武、周公、伯夷、叔齐，下至春秋时期的管仲、子产等各类名人，以及他自己的弟子。孔子通过对人的评价，教育学生辨别善恶是非，为弟子们修身养性树立了理想人格的典范。孔子生活在一个动荡不安的时代，社会新闻很多，作为一个政治家和教育家，他密切注视和关心时事，随时表明自己的态度，宣传自己的主张。孔子在自己的一生中评论过很多人和事。从这些评语中可以看出他审时度势的胸怀和抱负，并且也反映了他通过实例教育学生的理论联系实际的良好学风。理论联系实际，是教学的一条根本原则。今天，联系实际，评人评事，也是各科教学不可或缺的内容。贯彻理论联系实际的教学原则，既能使学生牢固地掌握学到的基础知识，又能培养学生应用知识去解决实际问题的能力。这次课改明确提出要实现三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中就体现了理论联系实际的教学原则。在这一教学原则的指导下，“教师既要给学生干粮，还要给学生猎枪。”

总之，《论语》是一部内涵丰富、思想深刻的书，值得我们认真阅读、仔细品味。孔子的教育思想是《论语》中最精华的部分，是一份珍贵的遗产，对于我们今天的课改仍有一定的借鉴作用。由此看来，作为教师有必要读一读《论语》。如果我们教师能够精读细研《论语》这一千古不朽的名著，一定会受益无穷。

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《白色鸟》是何立伟的一部小说，讲述了一位白色的神秘女子在城市中穿行的故事。这本小说给我留下了深刻的印象，让我思考了很多关于生活、爱情和自我价值的问题。

在小说中，白色的鸟被描绘成一个神秘而又美丽的存在。她总是穿着白色的衣服，拥有独特的魅力和气质，吸引着城市中的人们注目。这让我想到了生活中那些与众不同的人，他们可能是因为外表、行为或者内在的特质而与众不同，让人们无法忽视他们的存在。但是，这些与众不同的人往往也会面临着更多的困扰和挑战，因为他们的特质可能会让他们与周围的人格格不入。

在小说中，白色的鸟与城市中的一位护士展开了一段感情。这段感情让我思考了爱情的本质和意义。爱情是一种纯粹的情感，不受外界条件和环境的影响，只有当两颗心真正相通、真正相爱的时候，才能享有真正的幸福。而城市中的喧嚣和现实的压力往往会让人们迷失自己，无法真正感受到爱情的美好。只有像白色的鸟一样，保持纯真和自由，才能找到真正适合自己的那个人。

在小说中，白色的鸟最终离开了城市，消失在人们的视线中。这让我思考了人生的意义和自我的追求。每个人都有自己的梦想和追求，但是在现实的世界中，往往会受到各种各样的限制和束缚。只有勇敢地走出舒适区，勇敢地去追求自己的梦想，才能找到真正属于自己的幸福。白色的鸟给了我一个启示，让我明白了生活中重要的东西，并坚定了我追求自己梦想的决心。

《白色鸟》是一部充满哲理和启示的小说，通过一个神秘的女子的故事，让人们思考了很多关于生活、爱情和自我追求的问题。它让我明白了生活的真谛，感受到了爱情的美好，坚定了我前行的信念。希望每个人都能像白色的鸟一样，追求真正属于自己的幸福。

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在《论语·述而篇》中有这样一句话：互乡难与言，童子见……与其洁也，不保其往也。它的意思是一个童子得到孔子接见，而孔子的其他弟子感到疑惑。这时候孔子便讲别人把自己弄得干干净净而来，便应当赞许它的干净。我认为孔子在此处更多的是对童子的赞许，时至今日，我仍认为我们应以发展的眼光去看待任何人。

追溯至三国时期，正当三分天下局势动荡之时，魏蜀吴均求贤若渴，在此环境之下，出现了《孙权劝学》的美传。而他劝学的对象就是曾有着号称“吴下阿蒙”的吕蒙。经孙权一番开导，吕蒙一改往日对兵书的不屑。整日沉溺其中，不出一年，江东便流传出了“士别三日，当刮目相看”的名句。自此吕蒙在江东步步高升，成为东吴的得力干将，相比吕蒙在蜀汉军营中却坐镇的一位无比狂傲的悍将——关云长。提起关羽，在很多人心目中都是勇猛与正义的化身。这自然是毫无疑问的，不得不说罗贯中塑造的这个形象正面感太强。掩盖了他部分缺点，关羽在书中有一句经典名言：狂徒，天下英雄闻我名，无不闻风丧胆。首先显而易见，确实不枉称为战神关羽。其次就出问题了，正是因为关羽的狂傲也为他最后的失败埋下了伏笔。在关羽的眼中视天下英雄如草芥。在关羽攻打樊城之际，东吴派人夜袭荆州，而关羽不以为然，认为江东鼠辈何有如此谋略？可不久之后，荆襄九郡尽皆落入东吴之手，此次夜袭的将领便是吕蒙。关羽失去大本营后进退两难，实为狼狈，加上自己箭伤未愈只得先撤。四处逃避之下走投无路便有了败走麦城的悲剧，而最后他的首级被东吴一名将领斩下。他的名字唤作吕蒙，吕子明。就是曾被称为吴下阿蒙的那位不起眼的白袍小将。

从关羽的失败和吕蒙的成功不难看出，时刻保持一颗谦逊的心与对他人的发展的肯定有多么的重要。在现在这个时代，“躺平”与“摆烂”不会使你感到丝毫的舒适，因为周围的人、事物一切都在迅速地发展进步着。适应与居安思危才应该是我们的代名词。

早在几千年前，华夏祖先已经有了如此具实际意义的前卫思想。我们更应以发展的眼光对待万物。

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