南京大学2013-2014“北塔之夜”演出策划

一活动背景

1.活动目标

通过开展弹唱活动，为喜欢**的学生搭建创作、展示、交流的平台。并在此基础上，组织活动中涌现出来的优秀表演者参加学校党务活动。

这样，一方面可以展示和交流学生的才能，可以丰富学生的课外生活。另一方面，也可以为南京大学校园增添艺术色彩，营造浓郁的校园艺术文化氛围。如果能坚持举办，将为古老的南方园林留下新的记忆。本次活动将融入节俭节俭的元素，号召学生在拓展艺术文化的过程中发扬节俭的文化传统。

2．活动主题

北大楼前，唱响南园

3.时间地点

即日起，每隔两周周五晚7点至8点半；每学期结束后，在适当的时间举办优秀课程。

南京大学鼓楼校区北大楼前草坪

4.主办方

本次活动由南京大学后勤集团、南京大学团委、南京大学党委研究与工程部主办，南京大学研究生会承办。

二活动流程

1．前期宣传（试点）

（1） 每次活动前5天，完成本次朗诵会的宣传海报设计

（2） 每次活动前4天，宣传海报经上级主管部门确认后交后勤组印刷制作，由研究会张贴在学校海报栏上。海报一式四份（两份粘贴在南北公园的两个广告牌上，两份放在活动当天的活动现场）。

（3）每次活动前4天，研会完成相关通讯稿并发布于小百合bbs “研究生会主席信箱”、“各类活动与讲座预告版”， 同时与新**中心合作，通过微信公众平台对广大新生进行活动介绍和宣传，并设立报名邮箱，同步接受下一次活动网上报名（对每次报名人数应有适当限制），报名截止日期为每次活动前7天。

（4）每次活动前3天，与后勤集团沟通，委托其联系鼓楼校区各楼栋宿管工作人员，在宿舍楼入口处黑板报、提示牌上宣传弹唱会相关信息，并有侧重地联系相关才艺突出的同学，动员其参赛；同时，要联系**学院研究生会和学校演出社团，鼓励他们积极参与。

2．活动流程

（1）截至当次活动前9天，指定演出者审定及网上报名者审核。

1) 弹唱会参与者**大致分为a、b两类：

a. 指定演出者。学校表演社团推荐，每次3-4人，每人表演时间在3首歌以内。

b. 网络报名者。由有相关兴趣爱好的同学通过网络自荐，亦可在上次演出现场自荐，**艺部审定之后，每次2~3人，每人表演时间在2首歌以内。

注：不要求原创，但鼓励原创。原创歌曲有优先审查权，其表演节目可酌情延长。

（2） 截至活动前7天，本次演出作品的评选过程分为两部分。

a. 指定表演者演出节目，经其推荐社团内部预先审核之后，提交相关信息汇报表至研究生会文艺部（内容应包含演出者介绍、作品介绍、节目效果评价等），由研究生会文艺部在当次演出前7~5天内确定当次演出人员。

b. 网络报名者演出节目，由其个人向研究生会文艺部提交相关信息汇报表（内容应包含演出者介绍、作品介绍、节目效果评价等），由研究生会文艺部在当次演出前7~5天内确定当次演出人员。

（3）活动当天流程及细则

①．前期准备：

校研究生会需要在当次弹唱会之前7天申请好当周周五晚北大楼前的活动场地，并且做好相关准备：设置引导指示牌，打印并提前贴好背签，提前调试多**设备，邀请相关老师和同学届时参加，并在小百合bbs上发布当次活动通知。

当次活动前3天，通知当次表演相关同学节目安排。

活动前一天，确认学生的节目安排。

注：通知的内容应包括活动的时间、地点、过程和规则，以及履行的具体要求。

②．弹唱会流程

a、 主持人将宣布活动开始。请发表演讲。

b、 部门负责人将宣布**会的主体，并介绍演出人员。

c. 固定演出者表演。

d. 网络报名者表演。

e、 主持人总结演出情况，宣布活动圆满结束，并合影留念。最后，工作人员留下来清理场地和场地。

③．后续工作

活动结束后，部门会议对活动进行总结，由专人撰写活动报告沟通稿。并综合专家意见与观众反映，拟定优秀表演者，为期末汇演做节目储备。

（4）学期末汇演

**艺部审定，综合观众意见，于每学期结束后，在适当的时间举办优秀课程。

三设备支持：

1.演出设备：

设备**分三类：

（1） 表演者应自备，如吉他、口琴等；

（2）由文艺部向相关表演社团借用，亦可由演出者个人向相关表演社团借用；

（3） 如果您需要音响设备（插件），艺术部应联系相关钢琴公司或演出公司申请租赁或赞助。注：如需配备，表演者应在演出前5天向研究生会文艺部提出书面申请和具体说明。

申请场地时，文学艺术部应当向主管部门说明情况。

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

引言：

音乐是人类无声的语言，它能够触动人心，传递情感，开发智力和创造力。其中，琴法弹唱作为一种古老而独特的艺术形式，结合了弹奏乐器和歌唱的技巧，是一门值得探索和学习的艺术。

第一章：琴法弹唱的基本概念

1.1 琴法弹唱的定义

琴法弹唱是指通过演奏乐器（如吉他、琴、古筝等）和歌唱相结合的艺术形式，以丰富演出效果和带动观众情感的艺术形式。

1.2 琴法弹唱的历史渊源

琴法弹唱的起源可以追溯到古代中国和西方乐器文化。在中国，它以弹奏古琴为主，结合传统民谣和古代吟唱技巧。在西方，琴法弹唱技巧主要通过吉他和古典吟唱演出。

第二章：琴法弹唱的技巧与学习

2.1 乐器选择与学习

琴法弹唱可以使用各种乐器，如吉他、古筝、琴等。学习者可以根据自己的兴趣和条件选择适合自己的乐器，并通过专业指导进行学习。

2.2 弹奏技巧的培养

弹奏技巧是琴法弹唱的基础，包括指法、和弦、音阶、速度、力度等方面的掌握。学习者需要通过反复练习和指导，培养自己的演奏能力。

2.3 歌唱技巧的训练

歌唱技巧是琴法弹唱的另一重要方面，包括音准、声音技巧、呼吸控制等。学习者需要通过声乐训练和表演实践，提高自己的歌唱水平。

第三章：琴法弹唱教学计划的设计

3.1 课程设置与内容规划

琴法弹唱教学计划应包括弹奏技巧和歌唱技巧的训练内容，以逐步提升学习者的演奏和表演能力。课程可以从基础的乐理知识开始，逐渐引导学生熟悉乐谱、和弦和音阶等技巧。

3.2 教学方法与资源准备

琴法弹唱教学可以采用个别辅导或小组授课的方式进行。教师应根据学生的兴趣和能力制定个性化的教学计划，并准备好相关教学资源，如教材、乐谱和音频视频资料。

3.3 教学评估与反馈机制

教学计划应设立评估和反馈机制，以帮助学习者及时发现和纠正问题。通过考试、作业、演出和互动讨论等形式，评估学生的学习成果，并提供积极的反馈和指导。

第四章：琴法弹唱的应用与发展

4.1 演出与表演机会

学习琴法弹唱的目的之一是为了能够在舞台上展示自己的才华。学生可以通过参加学校音乐会、社会演出和比赛等形式，积累表演经验，提高自己的艺术修养。

4.2 创作与演绎能力的培养

琴法弹唱教学不仅仅是学习技巧，更是培养学生的创作和演绎能力。学习者可通过学习各类音乐作品和创作过程，掌握艺术表达的技巧和方法。

结语：

琴法弹唱是一门承载了音乐与文化的艺术形式，它通过弹奏和歌唱的结合，流畅地传递着人们的思念和情感。通过琴法弹唱教学计划的实施，可以帮助学习者系统地学习和掌握琴法弹唱技巧，提升自己的艺术表演水平。相信在琴法弹唱的魔力下，每个学习者都能够释放内心的音乐天赋，创造出属于自己的音乐世界。

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

琴头，上面有四个旋钮，用来改变琴弦的张力。通常，琴头上还会有品牌的logo。

琴头之下便是琴颈，上面贴着指板，指板上的格子称之为品格。品格在演奏过程中是非常重要的部分。

琴桶，也叫琴体、共鸣腔，用于扩大声音、调节音色。

琴弦，尤克里里是用琴弦的振动来发声的，通常使用尼龙弦，这个比金属弦按着舒服些。

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4.你在终点等我尤克里里弹唱简谱

5.给你们尤克里里弹唱教学视频

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

尊敬的各位嘉宾、亲爱的观众朋友们，大家好！

欢迎各位来到这场备受瞩目的钢琴弹唱决赛！今天，我们将会见证一场激动人心的音乐盛典，这里将会有来自各地的优秀音乐人展示自己的才华，为我们带来一场美妙的音乐之旅。

在这个充满艺术氛围的舞台上，我们有幸邀请到了众多备受赞誉的评委，他们是音乐界的权威人物，他们的专业素养将为我们的比赛增添更多的光彩。他们将对参赛选手的表现进行客观公正的评判，为他们的精彩表现给予肯定和鼓励，同时也会给予中肯的建议和指导，帮助他们在音乐之路上不断成长。

值得一提的是，我们的比赛不仅仅关注技巧上的精湛和高水平的演奏，更注重表现力和情感的传达。因此，我们特设了弹唱环节，让选手们能够展示出他们对音乐的理解和演绎的表达能力。

在这场比赛中，选手们将用美妙的旋律和动人的歌声吸引我们的耳朵，唤起我们心底深深的共鸣。他们用音符将他们的情感和故事展现给我们，每个音符都是他们对生活的热爱和追求的体现。相信在这个舞台上，他们将诠释出属于他们自己独特的音乐语言，引领我们共同进入一个充满魔力的音乐世界。

各位观众朋友们，你们将是这个夜晚的见证者和评委，你们用掌声给予选手们最强大的鼓励和支持。请相信，你们的每一声掌声都将为选手们带来无穷的能量，让他们更加投入和奋发努力。在这个舞台上，没有输赢之分，只有音乐的交流和分享。

决赛的胜利者将获得丰厚的奖金和难以磨灭的荣誉，但是在这个过程中，每一个参赛选手都已经是一位付出了无数辛勤努力的音乐家。他们的付出和才华值得我们给予最真诚的赞许和尊重。

让我们共同期待这场钢琴弹唱决赛的精彩表演。让我们带上心灵的耳朵，跟随音符的旋律，一同感受音乐之美，享受这片属于音乐的魔法世界。

小编感谢您的阅读！祝愿每一位参赛选手都能发挥出自己的最佳水平，为我们带来一场难忘的音乐盛宴！

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

幼儿是国家的未来，他们的健康成长对于社会的发展至关重要。为了培养幼儿的良好素质，我校积极探索幼儿素质训练实践方案，并进行了一系列创新实践。本报告将详细介绍在幼儿素质训练方面的实践成果。

一、自主学习能力的培养

注重培养幼儿的自主学习能力，通过激发幼儿的学习兴趣，提供丰富多样的学习资源，引导幼儿主动探索并解决问题。在游戏活动中，创设了富有挑战性的场景，让幼儿自主选择游戏内容和方式，培养他们解决问题的能力。例如，在游戏中设置一道迷宫，幼儿需要通过观察、思考和探索找到正确的路径。实践结果表明，幼儿在自主学习能力和问题解决能力方面有了明显提升。

二、社交能力的提升

社交能力是幼儿成长中的重要一环，重视培养幼儿的社交技巧和合作意识。通过组织小组活动，让幼儿在团队中学会合作、分享和互助。在课堂上，还注重培养幼儿的表达能力，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。同时，也组织了一些社交技巧的培训活动，如模拟商店购物游戏，让幼儿学会礼貌待人、主动提问等社交技巧。实践结果表明，幼儿在社交能力方面有了明显提升，更加自信和独立。

三、审美能力的培养

审美能力是幼儿综合素质的重要组成部分，注重培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。组织了多样化的绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，让幼儿通过亲身体验感受艺术的魅力。在音乐课上，通过音乐游戏和合奏活动，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。在绘画课上，引导幼儿观察自然和社会环境，培养他们的审美意识和创造力。实践结果表明，幼儿的审美能力得到了显著提升，他们对艺术表现更加敏感和热爱。

四、体质健康的促进

体质健康是幼儿成长的重要基础，注重培养幼儿的体育锻炼意识和兴趣。每天开展体育课，让幼儿进行有规律的锻炼，提高他们的体能水平和协调能力。在户外活动中，组织了各种运动比赛，如接力赛、足球比赛等，增强幼儿的团队合作意识和竞技精神。还注重培养幼儿的饮食健康意识，组织了有关膳食平衡和健康饮食的讲座和实践活动。实践结果表明，幼儿的体质健康水平有了明显提升，体重指数和体能测试成绩稳步上升。

通过本次幼儿素质训练实践，充分认识到培养幼儿良好素质的重要性和必要性。将继续探索和创新，进一步完善幼儿素质训练实践方案，为幼儿的全面发展提供更好的支持和保障。相信，在全体教师的共同努力下，幼儿们的未来将会更加美好。

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

第一周我们首先进行了全体会议，老师给我们讲述了这学期我们实习的主要内容和注意的事项。第一节课我们所完成的内容是每班进行四到六人的小组分配，每组要完成礼仪的PPT，每个人要完成有关礼仪的一项相关知识进行讲解。我们小组分别通过面试礼仪，站姿礼仪，蹲姿礼仪和电话接听礼仪四个方面进行礼仪讲解。我通过查找资料对站姿礼仪进行了详细的分解，站立是人们生活交往中的一种最基本的举止，是生活静力造型的动作。优美而典雅的造型，是优雅举止的基础。男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则应秀雅优美，亭亭玉立。

训练符合礼仪规范的站姿，是培养仪态美的起点，其动作要领也是培养其他优美仪态的基础。我进行了多方面的讲解，主要包括正确的基本站姿要求包括手位和脚位的正确规范，几种基本站姿包括男士的基本站姿和女士的基本站姿，站姿注意的事项，最后讲述了站姿的几种训练。通过这节课对礼仪的具体讲解与分析，我进一步更加全面的掌握礼仪的相关知识。同时在日常生活中我更加注意自己的仪表和仪容，学以致用，更加完善自己。

通过上节课的学习，我掌握关于礼仪的相关知识和理论。第二节课我们将要进行对上节课所讲述的内容进行礼仪场景模拟，我们这组所设定的场景是在面试整个过程，通过接到面试通知，准备面试和面试过程更好的完成礼仪实践，充分的把上节课所讲述的内容融入在场景模拟中。这两节课分别通过对礼仪相关知识的讲解到对礼仪场景的模拟的过程中，让我们在掌握礼仪知识的同时要运用在我们日常的的生活中，这样才能更好的提升自己的外在形象和内在修养。这次实习课对我来说让我受益匪浅，我会时刻严格要求自己的仪容仪态，把礼仪渗透在自己的生活中的每个细节中。

今年我们实习课举行了本学期的礼仪实习，虽然只有作有关的礼仪的PPT，还有礼仪场景实践模拟等，但却是令我受益匪浅。同学们做的礼仪知识涉及的范围都很广泛，比如礼仪与礼节的区别，交际礼仪的种类包括日常交际礼仪和公共场合交际礼仪，交际礼仪的特点和作用，日常交际礼遇，见面时的礼节，谈话时应注意的礼貌，参加宴请应注意的礼貌等等，同学们不仅讲解了礼仪的各种知识，也模拟了很多工作场合的各种技巧、说话方式以及注意事项。更重要的是使我的个人见解得到了提升，使我对以后的工作和学习中都很大的帮助，对自己今后的工作和单位形象有着很大的提高。

在工作中，我们的一言一行，一举一动都有各自的礼仪规范，都是我们不能忽略的，而这些礼仪是最能体现我们的素质和对待工作的态度。也是我们最不能忽略的地方。有时一个小小的细节都可能成为成败的主要因素。

通过学习，让我懂了很多，也让我了解了很多以前没有了解的东西，发现了自己的不足。而这些东西正是我们现在最需要的东西。让我们知道了怎样做才能做到互相地尊重。通过学习让我意识到以前忽略的这些问题会给我们造成很多的负面影响。通过学习，我觉得我们在平时的工作中应认真的做到“注重细节，追求完美”，力求做好每一件事。

“礼仪”就是行为规范，无规矩不成方圆，规范就是标准。礼仪，其实就是待人接物的标准化做法。“教养体现于细节，细节展示素质”。其实规范也是展示于细节的，在任何情况下，我们都要从细节出发，从小事着手。

俗话也说：“没有规矩，不成方圆”。所以做任何事情，都应有一定之规。礼仪就是一种在人与人交往中的行为准则和规范，也是互相尊重的需要。平时在与人的交往中，特别是在与熟人的交往中，总以为不要讲究这一套，粗鲁一点没关系。但是通过学习礼仪，发现这长期以来心中的观念是不正确的。其实礼仪对每个人来说都是非常重要，无论是新朋好友还是工作上人与人直接的交往都离不开礼仪。礼仪体现着一个人道德修养。一个人若无礼可行，那么他在工作与学习上也很难顺利进行，因为无礼寸步难行。

礼仪说到底就是尊重，尊重别人，同时也能获得他人尊重。良好的礼仪会给别人留下很好的印象，进而促进相互间的沟通和交流。尊重与信任，无论在工作、学习和生活上，都尤为重要。没有什么比信任更为重要了。归根结底，还是有着良好的的礼仪才能引领我们走向更美好的生活。良好的礼仪能够让我们在工作上表现出良好的形象，在与客户洽谈的时候还能代表公司的良好形象。良好的礼仪也是人际关系的润滑剂，可以融洽人与人之间的关系，从而达成合作。

通过这次的礼仪实习，让我从真正的意义上理解礼仪的含义。礼仪就是一种人际交往与社会交往中所必备的良好行为规范，是个人道德修养的充分体现。礼仪不仅仅表现在个人形象方面，还关系到企业形象方面。从个人而言；好的礼仪素质不仅可以提高人的个人修养，还能有利于自身的交往与沟通，从而使人获得良好的人际关系。从企业而言；可以树立企业形象，提高客户的满意度与美誉度，最终达到企业经济效益的目的。

总之，此次礼仪实习让我受益匪浅，中国自古就是礼仪之邦，礼仪就在你我身边。今后更将注重自身礼仪的培训，加强自身道德修养。我将在工作中更加努力，并学以至用。

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

一天早上，一位六年级家长急匆匆地带着孩子走进课室。经过了解，原来孩子昨晚因看电视晚睡了，所以上学就迟到了。临走，家长还说了一句：这孩子晚上就爱看电视，把电视关了，他就发起了脾气。我们都拿他没办法。

家长忧心地离开了，但孩子因睡眠而引起迟到的问题引起了陈老师的注意。其它班上也有这样的孩子吗？他们也是这般的吗？??这些问题萦绕在陈老师的心头总挥不去。

正好上学期开展“你会吃饭吗？”活动后，学生就向我提出了吃饭不是件简单事，睡觉也占了一天中的很长时间，究竟我们会不会睡觉呢？怎样才是有效的睡眠呢？结合陈老师告诉我的这些情况，我们就定下了这学期的科技实践活动――《你会睡觉吗？》

一个人生命中大约三分之一的时间在睡眠。在某种意义上说，睡眠比日常饮食等对于生命和健康更为重要。但一些不正确的睡眠方式和习惯，影响孩子的智力、身体发育。健康的身体是学习的本钱，保证睡眠的质量，我们的健康就有所保证了，学生学习生活就有了保障。本次开展《你会睡觉吗？》科技实践活动旨在培养学生从日常生活中发现问题，并进行调查、研究等综合能力。

1、了解睡觉的有关科学知识等，知道科学睡眠对人的成长的重要性。

2、通过学生亲身参与实践探究睡觉的奥秘，能使学生们主观学习的能动性充分地被调动了起来，增强他们浓厚的学习兴趣，形成探究学习的意识，体验成功的喜悦。

3、树立自主学习的意识和信心，增强在学习中克服困难的勇气。

（二）科学方法：

1．体验科学研究的思路与方法；

2．实践科学研究的基本过程；

3．提高发现问题和解决问题的能力。

（三）科学态度和科学行为习惯：

1．学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度；

2．磨练不断追求的进取精神，严谨的求学态度和克服困难的意志品质。

1、确定活动子课题。

为了使活动避免盲目性，增强目的性。学生以平时固定的四人学习小组展开讨论，提出对睡觉感兴趣的问题。学生情绪高昂，畅所欲言。20分钟后，各个小组将讨论结果交了上来。问题提得很多，我浏览了一遍，发现其中一些问题是重复的，可合并在一起，而一些太简单的问题则没有必要研究。于是，我组织大

家进行讨论，从中选择出适合六年级学生知识、能力水平的研究问题。最后确定了下面几个研究问题：

1）我校学生在睡觉方面的情况是怎样的？

2）睡眠的意义。

3）睡眠习惯与健康的关系。

4）睡觉与疾病的关系。

2、组合学习小组。

个人的力量是微弱的，而集体的力量却是巨大的。学生整理了以上的几个研究问题确定了每组的学习问题，根据自己的兴趣，自由组合成学习小组，并给自己的小组起了名字。

学习小组成立了，因为有了上次活动的实践经验，孩子们很快就找到了适合自己的研究方法，如：查书找资料；看电视节目；上网查询；调查访问等等。 接着各个小组就行动起来了。

参与各项活动，还有待于进一步的探讨。

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

钢琴教学是高校音乐学当中一门较重要的课程。对于钢琴教学的模式一直在研究和探索。努力实现完善的教学课程系统话，丰富课程内容。使这门课程具有科学性，实战性。随着新时期的到来，社会需求的日益加大。逐步反映出现在如今的钢琴教学还是按照传统的思路来学，忽视学生对钢琴技能的实战。高校音乐学专业其特殊性，使其在教学过程当中占有既特又重要的地位。由于素质教育重要组成部分是音乐教育，其专业的重要职能是向社会输送音乐教育者。这就要求合格的高校音乐学专业师资必须要有好的钢琴基础。高校音乐学钢琴改革，会影响到音乐学的前途和发展，会对今后的钢琴事业产生重大和深远的影响。钢琴教学的改革是在新的体制下的必然产物。教学应向多样化发展趋势进行。在改革的同时也要同步发展，既要有扎扎实实的基本功，还要有一定的即兴伴奏能力，同时还要学以致用，这些也是我们要从各个方面去考虑的。在这就钢琴培养的目标，钢琴教学的内容，钢琴教学的理念来浅析高校音乐学钢琴改革。

一、钢琴培养的目标

当下，学钢琴的学生越来越多。喜欢的钢琴的学生也多。原来传统的钢琴培养目标是就是单一的练好钢琴作品。随着时代不断进步，社会上需要大量的可以即兴演奏钢琴的人员。而目前培养的学生中大多数都不太会弹奏即兴这部分，这就使得大多数学生不可以积极适应社会，不能够很好的融入社会。这就使得我的钢琴培养目标该进行调整，在保证正常的钢琴作品的演奏情况下，也熟练掌握即兴的演奏、以便更好地服务社会。按照《新课程标准》的要求，音乐学专业最终目标是为了培养合格音乐教师。《新课标》要求音乐学专业的学生在钢琴上要好的演奏教学能力，同时还要有好的钢琴教学能力。而学生到今后的工作岗位上缺乏实践锻炼，心里素质差，一上台就会出现各种各样的问题和毛病。更多的希望学生在校期间大好良好的基础。音乐学的学生必须要会往实践中走，而后又返回学习当中去，不断的提高自己。我国一直都在开展素质教育，大大地增加了音乐学科的课外活动。为了符合社会发展趋势，在培养音乐学学生在钢琴方面的登台表演经历和艺术实践活动能力，那音乐学专业钢琴教学必需作出改革。改革的目标就是让每一名学生都参加艺术实践活动中，多去校外实践基地实习。

二、钢琴教学内容

传统的钢琴教学当中，大量的都是世界名家做的钢琴作品。比如有拉赫马尼洛夫音画练习曲，柴可夫斯基的四季等。更具不同人的喜好有些同学喜爱巴洛克时期的作品，有的喜好古典主义时期的作品，有的喜好浪漫主义时期的作品。那有些学生喜好拉格泰姆，爵士，布鲁斯等黑人音乐风格音乐元素的借鉴。在音乐学学生走上工作岗位之后，即兴伴奏的强与弱，对学生来说是极其重要的。在钢琴教学过程中不仅要有钢琴的课程，更开设即兴伴奏这门课程。但是这门课开设，在这些年也反应出。由于学生钢琴基础水平的高低不一样，使得教师在实践中遇到很多难题。即兴伴奏是钢琴技能，基础课程融合的一个综合性科目。在学之前应该要学生具备车尔尼599,849水平，学习内容该重点强调说有大小调音阶琶音和弦。同时还要求学生具备很好的和声基础。在钢琴教学内容中多多了解内容，情绪，风格。好的伴奏能力是通过多次的实践长期练习获得的。学生该主动多完成谢曲目，在完成老师留作业以外，还要多去找比较生疏的曲目进行练习，这样可以提高识谱能力。生选用的教材上太单一化。可以通过改革实现巨大的包括性，把钢琴基本的弹奏技能知识与即兴连起来，进行重新编写。那这样的教材也大大提升的教学效果。授课时时会对学生进行集成练习部分，有音阶，琶音，和弦以及哈农还有各种练习曲以外，可以加入伴奏音型，和弦的连接训练。这样使我们学生在刚刚开始学习内容中就得到丰富。同样要严格要求学生弹奏内容同时，更该让学生多多弹奏乐曲的伴奏部分。让学生多听旋律和声以及伴奏织体。例如学生弹拉赫马尼洛夫的作品时，就应该注意多多分手练习，多体会和领悟旋律的走向。

三、教学理念

破原有思维模式，敢于创新。音乐学的学生是要求钢琴，即兴伴奏，艺术实践活动三个大方向合成的。这三个部分是依托关系，缺一不可。虽然在学习过程当中这三课程由不同主教老师分开教学，但是为了学生能够更好的将这三门课紧密的联系在一起。这三个课程的老师应相互协商，相互探讨。如何让这三门课有机的结合在一起。这就需要突破我们教师原有的教学理念，使更多的教师参与进来，多交流，多合作。并长期教师之间形成很好的交流，大大提倡教师之间的合作交流。三门课程的教师该多多找找科目的通性，及不同的地方一并解决。在基础和的同学生身上要多多发现好的学习方法，也可以让老师和同学共同总结和完善教学方法。这样会有利于学生的学习进度。同样在每个学期中，举办组织学生进行教学观摩。根据音乐课的特点，定期开展以系部，班级为单位的教学观摩，同时也较强的促进学生之间的学习，以提高他们学习积极性。对于考核我们要多样性发展，把艺术实践的成果也计算学生的成绩之内。这样学生会更主动的学习。对于高校的音乐学钢琴的改革，必学坚持以科学为主导，主动放弃陈旧的课程观念，使钢琴这个大学科能够互相促进，这样才能使这一学科培养更多的人才高校的改革是一项系统工程，它考虑的面广，量大。应该从实际出发，克服困难，勇于突破和大胆创新。这样的音乐学钢琴教学的实质发生了改变。才可以真正推动我国高校音乐学钢琴教育事业的发展更稳，更科学，更有活力。最终使学生好老师都满意，社会高度认可的改革。

▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

社会实践是一个体验锻炼型的活动，可以提高人对社会现象观察的敏锐度，以及增强对社会热点、焦点问题的理解认识，在社会实践过程中，培养自己的观察、思维能力以及人际交往、逻辑思维能力。

此次社会实践的主题来源于电视剧《名校》《十八岁的天空》，对学生这一社会群体在现实中存在问题的思考，在欣赏一部优秀的反映学生成长题材的电视剧，给人的不仅仅是艺术上的思考，更多的是社会意义上的思考。

此次社会实践的主要内容是调查在素质教育中扮演不同角色的群体在素质教育中的体会、态度、感想以及对素质教育的未来发展趋势的推测与预测。

首先我们从素质教育政策实施以来各界的反映，以及公众的舆论评价来分析，网上的各类贴吧，对素质教育的实施普遍持一种嘲讽的态度。而造成这种现象的主要原因是，中国素质教育在应试环境下的屈服。在不少的地方素质教育只是喊喊口号，隔三差五的就有上级领导来视察，个别学校甚至一个县区的所有学校正面一套背面又一套，说什么为了给家长学生减负教辅资料也不让乱定，其实学校早就给学生定好了，等领导来检查的时候早就提前让学生满满一书包资料带回了家，如果是领导突袭呢，就赶紧把资料藏到抽屉里，桌上只留下课本……

课程表是一天换一张什么地方课、什么实践课、什么劳技课学生都不知是些什么东西，为了应付上级课程都乱套了，如果不来检查就按老课程上。如果来呢，就换上课程表，最近两天也就上素质教育课程表了，然后没几天又是老课程!

与此同时还有部分教师的素质还有待提高，由于没有正确的领会素质教育的含义，只是为了自身的奖金，甚至对学生进行了错误的教育，导致素质教育举步维艰。而这一切由于中国目前应试教育的国情分不开，中国应试教育将会在很长的一段时间持续下去，所以素质教育的实行，将会有一段漫长与艰苦的路程，但是正是由于认识到应试教育导致的学生单一发展以及至于目标狭隘化，所以素质教育也就应运而生了，但是什么又是素质教育呢?山东省素质教育政策规定了不准学生双休日上课，高三学生照执行不误。导致咋一听来好象是一提素质教育就是不上课。特别是高三学生，一直都为应试准备，到了高三却要搞素质教育，考试仍是应试，考生亏不亏?该怎么办，许多事情都有过渡过程，这是客观世界的规律，在这新政策中应先衡量好适用群体，才不致有太多负面影响。另外今年推出了不让复读的政策，原因之一是学生年年积压，给应届生带来压力。这也就等于说，将来没有复读生，反而导致的是似乎应届生就有理由考的差点。人生都有失误，在此失误将痛恨终身，那高考的压力就更小不了。这是用行政的力量剥夺人们向好的方向发展的手段。正是由于以上种种反应出来的就是素质政策的实施过程中出现了脱节，以及面向群体的单一化，导致为了公平而达不到公平，为了减负反而增负。

当然对于任何事物都有正反两方面，不能只看一面，也不能一棒子打死，都需要分而论之，再怎么差的'东西也有好的部分。

下面从学校，家长，老师，学生各方面详细的来探讨：

首先从学校来看，主要分为两大类：一类是执行素质教育政策的，另一类是不执行素质教育政策的;部分学校为了保证拥有较高的升学率，而采取一系列的反面的措施来抵制素质教育的进行。学校面对素质教育与升学率的双重压力，他们需要解决的问题有很多，素质教育的执行最终是必然的，可是在这必然的结果之下，如何保证较高的升学率，这就要求学校及时的改变教学方针，以更为有效的措施，来同素质教育相接轨，而不是采取排斥抵制的态度去面对素质教育，甚至出现“上级有政策，下级有对策”不合理现象。在这方面不少学校已经采取了合理的措施，值得推广，广泛的学习，以便更好的推广素质教育，像东平明湖的教育举措以及寿光市对教师进行的西点式训练都是很好的举措。使学校资源得到的合理利用，同时增强教师队伍素质的提高，更好的为素质教育做准备。与持反对态度的学校相比，那些采取合理措施应对素质教育的学校的升学率非但没减，反而增加了。所以问题的关键不在于素质教育本身，而是在于学校是以什么样的态度政策去对待，所以素质教育本身不是什么坏事情，只要学校同各个方面力量合理对待，要取得好的成绩并不是难事。

其次从家长的角度来认识，不少家长对素质教育持否定甚至是排斥的态度，以致即使学校对学生的压力减小，而家长给学生的压力反而增大。其实家长的这种行为是可以理解的，以为对每一位家长来说，高考都是一场战争，一场持久战，是任何事都不能打扰，不容忽视的重大战役，面对素质教育学校对学生的压力越来越小，可父母却如临大敌，为了保证子女学习成绩不下滑，各类补习班也就慢慢兴起，以致对于家境贫困的家庭来说无疑身上的压力又增加了。同时学生身上的压力没减反而加重了。而另一部分家长还是很开明的，他们理解素质教育的意义，为子女提供更多全面发展的机会，让他们的兴趣特长有机会得到发展，劳逸结合，达到更好的效果。

但是有些问题是我们所无法忽视与回避的，因为中国“人”太多，因此不论如何进行素质教育，都无法改变以分数来决定学生的录取，分数是无法取消的这也就决定了家长、学生都无法放松绷紧得弦。这也造就了一条快速高薪的赚钱渠道——家教指导，学生的钱是最好赚的。而素质教育的这一偏差，也将会继续持续，也许十年、二十年甚至是五十年都不会有改变。所以这是中国目前的国情所限是短时间所无法改变的。所以从家长的角度来考虑，紧张依旧。但是如果家长不能急早的找到一种好的教育方式，那么其后果是十分严重的，甚至是始料不及的。北京某区近期针对3000多名中学生心理状况进行了抽样调查,调查给人带来的最大惊讶是，目前不少中学生家庭的亲子关系和家庭教育让人十分担忧，与孩子朝夕相处的父母在他们心中的影响力正高速下滑。

“喜欢”父母的学生不到5%

首先是子女对父母的态度让人吃惊：6.62%的孩子惧怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子极度反感或痛恨父母，19.22%的孩子对父母反应平淡。只有4.75%的孩子喜欢自己的父母。 其次是父母教养方式的不科学。近四成的孩子认为父母不是一个很好的倾听者;67%的孩子认为父母总爱拿自己和别人比较;39%的孩子认为父母总在他人面前说自己的缺点。当孩子出现问题时，约有43%的家长采取了非打即骂、或家长式的要求学生按自己的意愿处理问题、或放任自流。另外，亲子之间缺乏相互理解和沟通，超过三成的孩子认为父母并不了解自己的真实想法;41.78%的学生基本上不能达到父母的期望。

在回答“你很在意谁对你的看法”时，一半以上的学生选择了同学或朋友，近30%选择老师，15%学生选择父母，4%左右选择其他长辈。在中学生的心目中，其重要关系人员依次是：同学或朋友、老师、父母。

由于沟通和解决矛盾的能力有限，45%的学生深深感到知心朋友难觅。41%左右的学生认为让别人理解自己的真实想法是一件很难的事情。而一旦出现了误会或摩擦，学生又会因为处理方法不当而带来更为苦恼的心情。调查显示，42%的学生不能采取理性的态度解决人际交往的矛盾。

所以，这无疑是给广大家长敲响了警钟，必须找到一种适合子女的正确的教育方式，否则后果难以想象。

从老师的角度来看素质教育是一次机遇也是一次考验，因为教师是素质教育的执行者，教师如何改变教学措施来应对新的教育形式，采取何样的措施提高教学质量，学习效率，是每一个教师都必须深入思考的问题，他不能再像以前采取满堂灌的形式了，而必须与时俱进，推陈出新。另一方面教师认为素质教育对学生的成长那个是十分有利的促进学生的全面发展，而不是死读书读死书的书呆子，而是一个各方面都得到全面提升的机会，所以素质教育的实施是非常重要有力的举措。但对于升学率来说新的政策是一个不小的挑战，在新课改的第一年，有不少学校由于没有正确的理解新的政策要求，导致升学率明显下降，导致学校压力很大，而这个压力也转嫁到了教师的身上。虽说教师比以前有了更多的休息时间，随着教学设备的不断完善，教学上来说更加的方便，但是要在学习时间减少的情况下提高质量可不是简单的事情，而今教师职业的竞争压力也是十分的大。

还有一方面是随着素质教育的实施，教师对学生的管教出现了一种劣势的走向，教师不敢管学生，“学生是老大”，这一方面体现了国家法律制度的完善以及学生的自我保护意识的加强，但是当这种意识过强以后导致的是教育的无力，学生素质的降低，所以这也是素质教育要解决的问题。但是作为老师要有“大爱”对待学生要发自真心，不仅仅是只针对成绩，还要关心学生的成长、心理变化等一系列的情况只有当你真正的让学生接受你，那么素质教育才有可能成功。

从学生的角度来看，学生是十分支持素质教育的，因为学习不再那么的枯燥痛苦，而变得更加的充满活力、有趣，但部分学生对素质教育的认识也仅仅停留在娱乐时间增多的层次，对素质教育没有正确深入的理解，整日浪费青春，没有一个正确的人生目标，不会合理的规划自己的生活，合理的利用时间，一直荒废学业，这需要学生在思想上有着高的觉悟，正确的认识素质教育的真正意义，正确的对待学业，树立正确的人生方向，实现人生的价值。

随着“减负”、“新课改”等一系列新的措施的出台，中国的教育正在经历一场全新的改变，但这种改变最终结果如何，只能在发展中不断的去观察，去发现。我们需要了解的是素质教育作为一项长期的教育政策，它的实施过程是一个不断摸索的过程，难免会存在失误，所以需要各个角色的共同努力，努力把各个角色演好，为教育大事进一份力。

通过此次社会实践，发现在素质教育的执行过程中，还存在着一些问题，有些措施还待完善，还学要长期的学习、揣摩、实践。素质教育的执行还需要社会各界的关注与支持，这样素质教育才能正确的走下去。

同时在此过程中我也收获了许多经验，社会实践使我们走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，提升思想，修身养性。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。总之，此次社会实践收获颇丰

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xx年6月11日下午，《公务员应试技巧》社会实践训练活动在主教学楼220教室如期举行。此次活动在潘老师的悉心指导下和83位同学的共同努力下，我们有效地落实了实施方案，较好地完成了考察目标，达到了预期的设想，取得了圆满的成功。现总结如下：

一 成绩和优点

1. 我们有效地制定和落实了《公务员应试技巧》社会实践训练实施方案。

2. 我们很好地锻炼和提高自身的语言表达能力、人际沟通交流能力、临场发挥表演能力、组织管理能力和团队合作能力，到达了预期的目的。

3. 我们的节目整体比较精彩流畅，新颖独特，道具制作精美，有较好的观赏性和娱乐性，观众叫好称赞。

4. 我们的人际关系大大改善，师生之间和同学之间都有了良好的关系。

二 差距和不足

1. 个别节目名称有所改动。原因：小组长没有及时与节目负责人进行有效地沟通;

2. 统分算分有些混乱，不够流畅。原因：个别小组长没有弄懂评分规则;

3. 最后颁奖没有拍照，摄像员提前离场。原因：提前没有对摄像员做清楚说明，沟通不够到位;

4. 现场纪律稍微有些混乱和嘈杂，不够安静。原因：一是少数同学自我约束不够，合作意识不强;二是个别工作人员没有很好地履行自身的职责。

三 成功的经验

1. 计划是前提。凡事预则立，不预则废。

2. 沟通交流是纽带。无纽带则不畅通，不畅通则不成功。

3. 合作是核心。发挥特长，合理分工，明确职责，统筹规划。

4. 执行是关键。实施一项方案重在执行力。

5、团队是保障。团队成员的合作精神和共事能力十分重要。

6. 细节是硬道理。细节决定成败。要考虑到和做好每一个细节。

四 后期工作计划

1. 将所有照片经技术处理一遍，使其达到良好效果。

2. 配上音乐和文字，将它们制成视频。

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3. 上传到QQ群里，留给大家作纪念。

五 结束语

世间自有公道，付出总有回报。冰心曾经说过：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”是的，我们播种了，我们付出了，我们成功了!

雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。简单的成绩属于过去，深重的友谊驶向未来，美好的梦想成于现在。在追求梦想的征程上，让我们携手奋进，一路高歌，保持乐观进取的人生态度和永不疲惫的精神状态，镌刻最壮美的青春丰碑，谱写最动人的人生篇章!

最后，祝福我们快乐有为，祝福我们的明天更美好!

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▲ 儿歌弹唱训练实践报告 ▼

自我弹唱是一种极具挑战性和乐趣的艺术形式，它不仅需要技巧，还需要情感和创造力的投入。在这篇文章中，我将分享一些自我弹唱的心得和体会。

首先，自我弹唱需要良好的音乐基础。无论是吉他、钢琴还是其他乐器，都需要掌握基本的音乐理论和技巧。同时，良好的节奏感和音准能力也是自我弹唱的关键。通过不断地练习和演奏，我们可以逐渐提高自己的音乐水平，从而更好地表达音乐作品。

其次，情感和创造力的投入是自我弹唱的灵魂。每一首歌都有它背后的故事和情感，我们需要通过弹唱来传达这些情感。在弹唱过程中，我们需要用心去感受音乐作品，理解其中的情感和意境，并将这些情感和意境通过自己的方式表达出来。这样，我们的弹唱才能更加生动、真实和感人。

另外，选择适合自己的音乐作品也是自我弹唱的关键。有些音乐作品可能难度较大，需要较高的技巧和情感投入；而有些作品则相对简单，适合初学者练习和尝试。因此，我们需要根据自己的音乐水平和喜好，选择适合自己的音乐作品，逐步提高自己的弹唱水平。

最后，自我弹唱需要坚持不懈的练习和尝试。只有不断地练习和尝试，我们才能逐渐提高自己的弹唱水平，更好地表达音乐作品。同时，我们也需要不断地学习和吸收新的音乐知识和技巧，保持自己的弹唱活力。

总之，自我弹唱是一种充满挑战和乐趣的艺术形式。通过不断地学习和尝试，我们可以逐渐提高自己的弹唱水平，让自己的音乐更加生动、真实和感人。让我们一起享受自我弹唱的乐趣吧！

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