一、 社团宗旨：

培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。开阔学生视野，丰富学生课外生活，提高学生综合素质，促进校园精神文明建设。努力建设书香校园，让读书成为一种习惯。

为学生提供展示自我、表达自我的平台。

二、 组织机构：

通过挖掘、公开招聘、民主等方式，协会选举产生会长1人，副会长1人，会员13人。

三、 规章制度：

1自愿、积极、积极地参加协会的各项活动。

2不迟到，不早退，社会利益第一。

三。大胆大方地展示自己，积极为社会谋福利。

四、 权利和义务

1、对社团工作享受有参与权。

2对群众组织的工作提出批评、建议和监督的权利。

3.享有参加协会为其会员举办的各种活动的权利。

4自觉遵守公司章程，执行经公司管理机构批准的决议。

5服从社区组织的领导，维护社区的权益和名誉。

6积极参加协会发起的各项活动。

7、其他相关义务。

五、 奖惩制度。

1对协会工作有重要支持作用的，对协会宣传工作给予奖励。

2不遵守协会规章制度，故意扰乱协会规章制度，故意扰乱协会正常工作组织，损害协会声誉的，予以处罚。

三。具体奖惩项目由协会管理层根据具体情况决定，重要情况由学校决定。

6、 时间地点：每周三下午课外活动、校园、教室、办公室、场地

七、活动内容：

2012-2013第二学期活动：

2013.3.26组建社团，社团成立大会。活动地点：教室

2013年4月10日阅读指南：什么是阅读。 活动地点：教室

2013年5月8日，普通话培训（重点纠正扁平和弯曲的舌音）。活动地点：教室

2013年5月29日阅读技巧活动地点：教室

2013.6.12怎么诵读。 活动地点：教室

2013-2014学年活动：

2013.9.18诵读的基本手段。活动地点：教室

2014年10月9日，我进入唐朝，读唐诗。活动地点：教室

2013.10.30讲解初唐四杰和他们的作品。活动地点：教室

2013年11月21日活动地点：教室

2013.12.18诗歌朗诵比赛地点：会议室

2014年1月15日，我们总结协会工作，表彰优秀团员。活动地点：教室

2014.2.26赏析《望天门山》 活动地点：教室

2014.3.19赏析《赠汪伦》 活动地点：教室

2014.4.9朗诵比赛地点：会议室

2014.5.30手抄报展示活动地点：校园

2014年6月18日活动地点：教室

2014-2015学年活动安排

2014.9.24阅读比赛地点：教室

2014.10.15指导诵读、赏析《静夜思》。活动地点：教室

2014.10.29赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。活动地点：教室

2014.11.5户外郊游地点：校外田野

2014年11月26日活动地点：教室

2014年12月10日好书推荐会。 活动地点：教室

2014.12.31 赏析《春夜喜雨》 活动地点：教室

2015.1.21学期总结，优秀俱乐部成员表彰。 活动地点：教室

2015年3月18日新学期阅读安排。活动地点：办公室

2015年4月1日，学习诗歌作家及其作品。活动地点：教室

2015.4.15 赏析《望庐山瀑布》 活动地点：教室

2015年4月29日欣赏杜甫作品。 活动地点：教室

2015.5.13 赏析《赋得古原草送别》 活动地点：教室

2015年5月27日欣赏李白作品。活动地点：教室

2015.6.10 读书交流会活动地点：教室

2015.6.16学年总结和表彰优秀俱乐部会员。活动地点：办公室

八、需要学校的支持：

1尽可能地为我们的社区提供参加比赛或表演的机会，为孩子们搭建展览

自我表达的平台使学生在实践中锻炼和提高。例如，我们应该提供更多由兄弟学校协会举办的活动，以及县和乡镇举办的各种活动。因为我个人这方面的信息比较缺少，但是我觉得这是最快的提高途径。

2如果可以的话，我希望学校能帮助我们聘请一位这方面的专家，给孩子们一些

专业的指导。如果很难做到的话，可以帮我们买一些名人读物来学习。

常青树读书社

2013年9月

常青树读书社活动方案朱永

星太康县城郊乡高庄小学

2013年3月

常青树与落叶树教案 之 四

老师们、同学们：

我们中国，是古老的文明古国，有着五千年的悠久历史。在漫长的历史岁月里，我们曾经远远的走在世界的前列。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家世”,这是杜甫对唐朝开元盛世的描绘;“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”,这是宋代浙江杭州呈现的繁荣美景。明朝的郑和七下西洋，显示了中国人民博大的胸怀与气度;元朝成吉思汗的铁骑，曾横跨欧亚大陆……我们的祖先，以勤劳和智慧，创造了繁荣的经济和灿烂的文化;以勇武和胆略，开疆固土，使我们的祖国幅员辽阔，为我们民族赢得了众多辉煌与荣光!

然而，在近代由于封建制度的日趋腐朽，清政府的腐败无能，中华民族遭受了巨大的屈辱。中国从《南京条约》到《辛丑条约》，一步一步陷入半殖民地半封建社会的深渊：土地被蚕食鲸吞，文化魂宝被掠夺，人民倍受剥削与压迫……曾雄踞东方的泱泱大国，已是满日疮痍。

为了寻求救国救民的真理，无数志士仁人，在黑暗里苦斗，在迷茫中探索。从“太平天国”运动到“义和团”运动，从戊戌变法到辛亥革命，历史证明：农民阶级、资产阶级都不能领导革命取得胜利。问苍茫大地，路在何方?

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”，197月23日，中国共产党诞生了，这是中国历史上开天辟地的大事。鲁迅写道：“它是远方地平线上已经看得见桅杆的那一轮航船，是挣脱母腹的婴儿的第一声啼哭，是林中的响箭，是报春的惊雷!”从此，中国革命的面貌焕然一新!

“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗。”中国共产党领导人民经过二十八年艰苦卓绝的斗争，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国。中国人民从此站起来了!在社会主义建设时期，中国共产党又领导人民，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。

在中国共产党的领导下，我们真真切切地感受到了发生在身边的变化。

我们的钱包鼓起来了：，城镇居民可支配收入达6860元，农村居民人均纯收入达2366元;我们的住房宽敞起来了：农村居民住房面积已由5年前的8.8平方米增加到25平方米;我们的通讯方式便捷起来了：截止7月底，我国的移动电话用户达到1.8亿户，跃居世界第一……

有外界评价：“中国只用一代人的时间，取得了其它国家用了几个世纪才取得的成就。”

在中华民族解放的历史进程中，中国人民紧跟中国共产党，革命事业就从胜利走向胜利;在社会主义建议时期，中国人民紧跟中国共产党，社会主义事业就欣欣向荣，蒸蒸日上!

老师们、同学们，请我们思考这样几个问题：中国共产党为什么能由一个成立初期只有几十名党员的政党，发展成为领导十几亿人民的执政党?为什么能由小至大、由弱到强?她的不竭动力是什么?她的力量源泉在哪里?答案也许复杂而深刻，也许又像泥土一样简单而朴素。

首先我认为，中国共产党始终代表人民的利益，坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，立党为公，执政为民;始终与人民群众心心相连，因而赢得了全国人民的广泛认同和拥戴。这是答案的第一点。

“平民”xx亲临抗灾第一线，向受灾群众嘘寒问暖。走进农民兄弟家中，同他们拉家常，商量脱贫致富的路子，在“抗非”期间，多次到北京的一些医院、学校视察指导“抗非”工作……

XXX曾经把中国共产党比作古希腊神话中的安泰，广大人民群众就是它的母亲。只要身体不离开大地，英雄安泰就拥有无穷的力量;只要中国共产党不脱离人民，她就永葆蓬勃生机，永远充满力量!

第二我认为，中国共产党以先进的理论为指导，坚持理论上的不断创新，与时俱进。科学的理论是召唤人民的旗帜，是指导航程的灯塔。因为有了科学理论的指导，中国共产党才能领导人民在前进的道路上冲破迷雾，勇往直前!

在民主革命时期，中国共产党把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践结合起来，形成了伟大的XXX思想。在社会主义建设时期，以邓小平同志为首的中国共产党人又把马克思主义的基本原理与中国社会主义建设的具体实际结合起来，形成了邓小平理论，成为建设中国特色社会主义的行动指南。党的“十六大”又把“三个代表”的重要思想写在党的章程里，我们的党又输入了新的血液。

第三我认为，中国共产党由中华民族的优秀儿女组成，共产党员在各自的岗位上勤奋工作，她们勇于牺牲，乐于奉献，在人民群众中发挥了榜样和示范作用。

从刘胡兰到雷锋，从焦裕禄到孔繁森，从高建成到钟南山……无数共产党员以他们的执著信念，用汗水和热血践行着党的宗旨……

“大海航行靠舵手，万物生长靠太阳”，因为有了太阳的普照，世界才显得风光明媚，生机盎然。中国共产党，就是人民心中的太阳，永远把温暖和关怀洒向亿万人民的心田!因为她的领导，我们才实现了国家的独立，民族的解放!因为她的领导，中华民族才迸发出前所未有的力量!

老师们、同学们，让我们聚集在中国共产党的旗帜下，沿着建设有中国特色的社会主义道路，向着全面建设小康社会的目标，扬帆远进吧!

谢谢大家!

常青树与落叶树教案 之 五

摘 要：小学习作教学在经历着变革的同时却陷入了丢失童心、缺乏童声的泥潭，不能自拔。为体现小学习作的特点，找回小学习作中消失殆尽的儿童的灵性，使小学习作教学返朴归真。

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851-10-0197-01

当前，小学习作教学改革研究比较活跃，新思想、新观点、新经验、新作法层出不穷，在轰轰烈烈的新课改大潮中，小学习作教学经历着变革的同时却陷入了丢失童心、缺乏童声的泥潭，不能自拔。泰戈尔说：“诗人把它最伟大的童年时代，献给了人类。”不错的，童年的伟大即在于：那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段……但是，当我们真正地走进学生的习作，发现童真童趣少了，空话套话多了；真情实感少了，矫情做作多了。

为体现小学习作的特点，找回小学习作中消失殆尽的儿童灵性，笔者将自己在习作教学中的些许困惑和反思诉诸笔端，希望在交流中正本清源，探寻有效的小学习作之道，让小学习作教学在回归中柳暗花明，挥洒出童真童趣，倾听到“花”开的声音。

《语文课程标准》在实施建议中提出：“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”但在实际的习作教学中，有的老师害怕学生习作千篇 一律，要求学生选材新颖。如写“新风尚”，就下禁令：习作不许写捡钱包、公共汽车上让座、扶盲人过马路等内容，说这是“老三篇”，材料陈旧，写出来的文章千篇 一律，缺乏新意。在教学过程中，教师喜欢从自己的主观愿望出发，“高标准”、“严要求”，如要求学生习作“立意要高，要有意义”，“想象要科学、合乎逻辑”，还有“构思要巧妙、描述要精美、辞藻要华丽、要讲究修辞的运用”等等。许多老师甚至以习作书上那些经过家长、老师以及编辑反复修改后的文章为标准来要求我们的学生。他们无视小学生的年龄特征和认知水平，片面地追求把人物写得有血有肉，景物写得有声有色，文章结构严密，选材独特，详略得当等，这样的要求令广大小学生对习作产生了恐惧心理，望而却步。

其实，老师的这种做法欠妥。依我看，写自己的事，怎么可能“千篇 一律”呢？因为习作是一种创造性的个体劳动。即使大家都经历了同一件事，不可能每个过程都一样，“感受”就更是各不相同了。就拿“拾金不昧”这个材料来说，我曾经问过全班同学：谁捡过钱？大多数同学都捡过，当我再请每位捡钱的同学叙述经过时，可就大相径庭了。捡的钱多少不等，环境不同，过程各异，就连结局也并非都是对方感谢或表扬了自己。

1982年，美国纽约大学教授尼尔・波茨曼出版了《童年的消逝》一书。书中的`一个重要观点，即捍卫童年！他说，“教育者要尊重未成年状态”。

小学生习作是从“零”开始的，小学阶段只是习作的启蒙训练阶段，其教学要求不可偏高，我们必须牢牢把握住这个指导思想，根据儿童的生活经验，认识能力及语言状况进行训练，逐步引导学生写出“理真、情切、意达”的小文章来。 为儿童的一个善举而喝彩，为儿童的一个好词儿而赞赏，为儿童的一次小失误而报以宽容……。作为小学语文老师，我们不妨丢下繁重的成人枷锁，找回自己或许已迷失的童心，你会发觉儿童的世界有别样的风景。

如安排了一个半命题想象习作“我想做――”，在学生交上来的习作中，我发现有一个孩子写的是“我想做一头猪”。初看这个题目，我愕然。当读完习作后，我始知其中原由。其中一段这样写到：“猪可以不去上学，在主人喂饱后就只顾呼呼大睡，多舒服！它很诚实，也很温顺，不像狐狸那样狡猾，也不像看门狗那样势力……。”学生有想当科学家、艺术家、军人的理想崇高固然可喜，但对诸如想当猪，想当“威风”老师的学生，我们除了对其价值导向做一引导之外，恐怕也得为这份难得的真言喝彩。难得学生“我口说我心”，我们又何必要将这类习作赶尽杀绝呢？如果习作教学中况且不让学生说真话、抒真情，又如何教育学生做真人？童真如琥珀，如玉石，如婴孩的瞳仁、鸽子的神情、少女的肌肤……如此之美，作为创造美，传播美的教师又何以忍心去抹杀、摧残……

有位哲人说儿童真正的乐园――大自然的被破坏，是成人世界对儿童犯下的最大罪过。叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。”学生写作的过程，是从客观外界汲取必要的素材，经过头脑中的加工制作，再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有习作便只是海市蜃楼、无本之木。大部分学生的生活空间被禁锢在学校至家庭的两点一线，封闭在狭小的课堂之内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝。他们似乎看不到今天的太阳与昨天的太阳有什么不同。在这种生活空间下，发生的大多是平凡的小事，学生怎么可能有那么多“新颖”的材料呢？很多学生面对习作题目绞尽脑汁，苦思冥想，结果只好假话连篇编习作、东拼西凑抄习作来应付老师了。

总之，我们的小学习作决不能以牺牲孩子的童真为代价， 去换取所谓的“好习作”。掏出天使兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球这样的蠢事我们绝不能干。理解尊重我们的孩子，精心呵护他们的童心，使小学习作教学返朴归真，相信，充满童声童语的习作才是最真、最美的好习作。

常青树与落叶树教案 之 六

活动目标：

1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

重点突破策略：

1、表格梳理（侧翻的方法）

2、游戏巩固（我来考考你）

3、操作体验

难点突破策略：

1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

流程：

发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

过程：

一、小问号引题：

师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

二、认识常绿树和落叶树

1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

3、集体交流，教师记录（共六点）

颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）

落叶树（画树叶）

根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

光泽——像镜子

小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

三、考考你（复习巩固）

出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

四、幼儿操作

1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

五、交流

1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

先请幼儿猜测

播放课件，介绍其中的科学原理。

提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

常青树与落叶树教案 之 七

柳树是优雅的，桃子和李子是华丽的，秋天的树叶是安静的，寒冷的李树以雪为荣。世界上有个人喜好。今天我要给你们做一个关于四点钟方向常青树的演讲。

松树是常青树，所谓的常青树，顾名思义:终年常绿当鲜花盛开时，绿色也在绽放。下雨时，猫和狗；当秋风扫落叶；当白雪皑皑。

松树可以在岩石缝隙中生长。黄山，我国的一座名山，被称为“三种独特的技能。以松树为代表的中华民族世世代代把松树视为坚定、纯洁和长寿的象征。松树、竹子和李子被称为“寒冷时代的三个朋友。为了描述不畏逆境、克服困难的不屈不挠的精神。

松树有刚劲之美，它的树枝有刚柔相济的特点。松叶群给人超凡脱俗的感觉。它是我们国家心目中的吉祥树，是常青树的象征。有些松树很像秋龙，所以叫秋松。它们的枝条多变，直而直，内部弯曲，呈现出一条探索青山的龙的形状。也有直线和不寻常的变化的歌曲，像龙进入大海的样子。他们中的一些人有巨大的手臂覆盖着天空，他们正直而坚定，有潜力摘下云彩。

晚唐五代山水画大师郝静，见了松树，说:因为警察是不同的，他们会得到奖励。如果你明天带一支笔去复印，成千上万份都是真的。这是。真”松树的灵魂可以描述“皮老苍苔，香林乘空”；“潘秋，想附韩云”，或“抓住绳结，弯曲自己。，或“后根出土。正是因为郝静对松树有着深厚的感情，他才能仔细观察和研究，体会到画松树的美妙原理。

松树不同于其他任何东西。当奸臣掌权的时候，是文天祥的时代。自古以来，没有人在生活中死亡，我们一直把我们的心作为我们的历史记录。”的夸张；这是黑暗社会中的鲁迅。我横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”高尚的情操；那是在夏死前“砍头没关系，只要教义是真的。”情感的愤世嫉俗；那是岳飞在国家危机的最前线的时候。野心饿了一顿路虎肉，笑得口干舌燥，想喝匈奴血。”勇敢的人。

世界上最珍贵的品质不是红梅和凌寒的勇气和战斗精神。不是菊花远离秋风。这不是竹子。他断言青山”；也不是梨花。不朽的人才是杰出的。；这是松树的坚定和坚韧。我希望我是松树；应该注意的是，雪霜并不是一个成功团队的精髓。”

常青树与落叶树教案 之 八

教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!在我们准东二小，也有这样一位受人尊敬的老师，她在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。她就是我心中的常青树——吴开英老师。

世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿歌……悉心地教孩子们各种生活的常识。如今，又一批六年级学生即将毕业了，孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。而吴老师，还将继续她热爱的教育事业。我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。吴老师就是我心中的那棵常青树。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响了学习了，只要是吴老师知道的，她都尽力去帮着解决。比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。几个学期下来，班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候了。天气热了，她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。天气冷了，她提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。学生与老师的关系更加融洽了。她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。”“吴老师再见!”也许，在他的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而不为”，我今天想说“不以平凡而不为”，孩子的进步才是对我们最大的回报。吴老师关怀学生的事迹感动着我们，也感染着周围的人们。

吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。他特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上闹事，是一个令人头疼的“问题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我们作为教师，不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。吴老师通过了解，知道兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。兵兵每天回家都要帮父母做家务。同时，吴老师观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言，在学校参加劳动也很勤快。于是，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她回答问题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。渐渐的，他的脸上有了那种从未有过的自豪感。那是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。大家发觉他的学习态度比以往有了改变，开始爱学习了，作业质量也提高了。在一次课外活动中，他跑到吴老师的跟前，羞涩地说了一句：“老师，我喜欢你!”，说完便很快地跑开了。吴老师心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。“

老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，吴老师怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢?她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那显得娇弱的背影，吴老师心中油然生出一种感慨：“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”

常青树与落叶树教案 之 九

一、森林滥砍滥伐，水土流失严重。绿色荡然无存，黄沙遍地蔓延。天空蓝色不再，空气污浊不堪。植树节到了，赶快行动起来，种下绿色的树苗，为后代子孙留下一片希望！

二、人生如同故事.重要的并不在有多长，而是在有多好.——塞涅卡

三、三、谦虚的人更能认清自已。

四、时光的深处，红尘的渡口。我依然伫立静水一方，以字暖情，惬意平生。不叹息!流年将故事写成落花的结局;不幽怨，时光又将彼此站成两端的风景。走过蒹葭苍苍，这一场念念不忘，渐渐地从岁月指缝间悄悄溜走，转角处，你喝的茶已凉。

五、做出推论，获取间接信息，比如：《一个苹果》一课，从“几天没喝过一口水”“一滴水也找不着”“嘴唇干得裂了好几道口子”可以推论出战斗环境的艰苦，战士们十分口渴，非常需要水。

六、把脉用心，呵护用爱。

七、元旦到，烦恼消，坎坷不顺全忘掉；元旦到，好运报，万事顺利开颜笑；元旦到，祝福到，朋友情谊忘不了。祝你元旦人快乐，健健康康幸福罩！

八、现在月亮安好，星星慢慢发光。

九、给自己一个新的起点，请相信：现在的你站在什么位置并不重要，重要的是前进的方向。早安！

十、今天在街上遇见了老同学，想不到他现在居然这么穷，只往我的碗里放了一块钱。晚安。

十一、那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔，既挺拔，又茂盛，连每一棵松针都是气昂昂的。

十二、秋姑娘停留在微风中，一片片叶子纷纷飘落，唯有不畏寒风的树叶仍然不动，抗畏着秋风。红的、黄的、绿的秋天真是一个绚丽多彩的季节。

十三、一切不以结婚为目的谈恋爱是下流的耍流氓，一切以结婚为目的的谈恋爱是上流的耍流氓--

十四、老婆，生日快乐，感谢你为这个家付出这么多！

十五、你是我唯一的依靠，我愿意一生陪你到老，无论爱有多苦幸福多难寻找，我也无怨无悔陪你到天涯海角。[42字]

十六、希望十年后，我们携老酒，十年后，我们是老朋友。

十七、⊙正视逆境会使你更深刻地认识自己。

十八、我是个执拗的人，从不肯移动准则半分，可你来了之后，我的准则就成了你。

十九、爱应该是早早的，当时间渐渐抹去了摸不到的心，一切都已无法挽回。

二十、每家每户都知道。喻：明白：晓：知道。

常青树与落叶树教案 之 十

我们经常看到这样的画面：两节习作课结束以后，学生终于写完了老师布置的习作，可在上交习作之前，总有学生在用他们稚嫩的手指，在习作纸上一个字一个字地数着文章总共写了多少字，然后兴奋地叫着：“耶，我写了××字！”好像字数写得多了，就是一篇美文。每当看到学生这“如释重负”的神情，我总有种心疼的感觉，难道这就是学生的习作？黎巴嫩著名诗人纪伯伦说过：“我们已经走得太远。以至于忘记了为什么而出发。”用此话来描述当前的习作教学也许并不为过。当前的习作教学：教师在指导学生写习作的时候，总是表现出成人化倾向，学生的习作中总是充斥着成人的语言、成人的思想，充斥着一些大人腔和套话。实际上教师应该明确对学生习作的要求是什么。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”归根结底一句话：习作应回归儿童，充满童真。

传统习作教学中，教师指导学生写习作，经常要求孩子把习作写得有意义，要让人深受感动。这些要求常常让孩子望而生畏。其实，学生眼中的生活和成人眼中的生活区别很大。对于那些国家大事，如美国总统大选、国际金融危机、战争等等，这些成人关注的事情，孩子听起来可能是哈欠连天，远不如他手里的乒乓球、植物大战僵尸等更有趣。这些在大人眼里是鸡毛蒜皮、不登大雅之堂的小事，在学生的眼里可是了不得的大事，能产生不同的情趣。孩子感兴趣的经常是那些“有趣的事、可笑的事、恐惧的事、恶作剧……”这些事情让孩子写出来会特别顺畅，而且充满童真、童趣。

在老家过年，除了年三十晚上拿压岁钱之外，最开心的就是放“黑蜘蛛”擦炮了。

在老家过年，只要一出门，就能听到零星的小炮声。只要我一出门，不一会儿就有几个和我差不多大的小男孩找我玩。他们送我好多“黑蜘蛛”擦炮，然后一起满村子跑。烟盒呀，牛奶盒呀，树枝上的虫洞呀，只要有个小洞，点燃一个擦炮扔进去，“嘭”的一声，它们就被炸开了花。

有时候，我们会把擦炮塞进一个盒子里，扔下河，“扑――”擦炮就会把河水炸出个洞。

下雪的时候，玩擦炮更加有趣。把擦炮埋进雪堆里，炸飘了层层白雪。

我们还会玩“定时炸炮”：找一个和炮平行的石头，点一根香放在上面。等香烧到了炮附近，就会点燃炮，“嘭”，如果这时正好有人在旁边，肯定会吓一大跳。哈哈哈！

这篇习作，反映了学生真实的生活，特别是男孩子的生活。他们喜欢玩鞭炮，而且常搞恶作剧。至于安全问题，他们才不管呢，只管让自己开心就行。而且他们也会动脑筋，想尽一切方式去玩，炸纸盒、炸河水、炸雪、定时炸炮……只要他们能想到的玩法，都要去试一试。这才是儿童自己的生活。只有真实记录学生的现实生活，习作才能回归儿童。再如：班级学生经常玩的有趣的：斗橡皮、斗尺子。照成人的想法，橡皮、尺子都是文具，有什么好玩的。可是，学生却把它们当成了玩具，在课间玩得不亦乐乎，而且还有许多种玩法。这些就是学生很好的习作素材，而且反映了学生真实的生活。儿童的习作就应该这样生动活泼、童趣盎然，充满遐想和灵性。我们切不可用成人的眼光去审视这些心灵绘就的“涂鸦之作”，而应充分尊重并呵护这些积淀在文字背后的生命活力和童真。

我们提倡儿童习作，就是要符合儿童的实际，尊重儿童的要求：淡化命题、淡化技巧、淡化规则。让儿童从传统的束缚中解放出来，引导儿童用童眼看世界，用童语说感受，用童趣描绘生活，让童趣盈溢纸间。不能用成人的文章要求学生，更不能用成人的眼光和标准衡量学生。一句话，儿童习作，要让童心飞扬。

我的爸爸是一名海员，长得高大魁梧。

他经常不在家，偶尔回到家，我看到他就很害怕。他从来不对我笑，也很少和我说话。我学习很差，每次他出差回来问我的成绩，我总是不敢说，他问过妈妈以后，就会朝我发火，有时还打我。去年，我有了一个小妹妹，他就更不喜欢我了。我有一个爱好，就是喜欢画画，每次我不开心的时候，总是自己一个人在房间里画画。

有的时候，我真的希望爸爸永远出差，不回家。

这是一名五年级学生写的习作，虽然只有短短一百多字，但是我们可以看出这个孩子是多么渴望父爱。这是学生发自内心的呼唤。结尾处孩子“希望爸爸永远不回家”，这是真的吗？其实她是缺少爸爸的爱，她渴求得到爸爸更多的关注和疼爱。(语文教学论文 )写作，就是给孩子提供一个倾诉的平台，让她的感情得到宣泄。这就是孩子真情流露的诉求。教师难道不应该呵护孩子这一颗纯真的心灵吗？记得当我设法和这位父亲联系上以后，把这篇习作给他看，这位坚强的父亲眼里含着泪花，说了一声：“我改！”因此，我们教师对待学生的习作，应该站在儿童的角度去倾听他们的想法、诉求和心声。因为儿童有着自己稚气的憧憬、愿望和感受。三年级有一位学生写了这样一篇习作：

我有一个最大的愿望，就是希望妈妈给我生一个小妹妹，这样，我就可以每天喂她吃饭，我可以不吃饭了。每天让她写作业，我就可以不写作业了。

从这篇习作，我们可以看出，这孩子有挑食的坏习惯，这是一个真实的自己，她不想吃自己不喜欢的食物，而且也可以看出学生沉重的作业负担。短短的六七十个字就是学生心灵的倾诉。对于这样的习作，我们应该大力赞赏。还有，想象是儿童的天性，是儿童巨大的财富，儿童擅长想象，往往超过成人。《语文课程标准》中鼓励写想象中的事物是符合学生习作的诉求的。记得学校进行过一次习作调查问卷，结果95%以上的学生喜欢写想象习作。因为孩子们可以想怎么写就怎么写，他们可以天马行空、无拘无束，他们可以写出《我是一朵花》《当小鸟穿上高跟鞋》等充满神奇色彩的习作。因此，呵护童心，就要求教师要调整心态，回归儿童，蹲下身子来做孩子，倾听孩子的声音。

“童言无忌”是形容儿童语言最恰当的词语，在他们眼中，没有成人文章的老练、世故、圆滑、功利，也不太会讲究什么章法和技巧，没有高深悠远的`意境，有的是他们稚嫩、肤浅的只言片语，甚至有些偏激、叛逆。但是，我们教师应该让学生的情感自由流淌，写出原汁原味的自己。记得一次听高年级习作教学评讲课时，一位学生在写大扫除场面时，用上了“瀑布汗”这个词语，老师评价说，这个词语用得不恰当，应该改成“流了许多汗”。老师这样的评价，实际上扼杀了学生的个性，也扼杀了学生那充满童真的语言。也许孩子还在为创造出一个生动的好词而兴奋不已，可是老师这样的评价，实际上是给了孩子当头一棒。《语文课程标准》指出：“习作教学要求学生说真话、实话、心里话，鼓励自由表达和有创意地表达。”如：一位学生是这样写他的老师的：我的语文老师中等个子，很瘦，整天板着个脸，没有一点笑容，发起火来，真想象不出来那么瘦的人，声音怎么那么高，我们都叫他“夏勇吼神”。学生在习作中直呼老师的名字，而且给老师起绰号，一般老师可能觉得不太好，可是我觉得很亲切。其实这恰恰说明班级师生关系的融洽，这就是儿童真实的语言。如果你在评语中对学生说：你怎么可以写老师的名字？你怎么可以给老师起绰号？我想：学生的习作就开始假话连篇、胡编乱造了。儿童习作其实就是“我手写我心”。教师应该给儿童习作更多的自由和尊重，给儿童语言更多的宽容与理解，无论他们所写的文字是多么幼稚，甚至看起来是多么可笑，我们都要给予关注和支持。儿童语言需要呵护。

总之，习作是属于儿童自己的，是儿童自己的一种生活需求，是儿童生活的一种真实再现，是儿童情感的一种自然流淌，是儿童精神生活的一部分。我们应该珍视儿童的话语方式，呵护儿童的稚嫩思想，满足儿童的基本需求，最大限度地让儿童收获习作的成功和快乐。儿童是天使，儿童的习作应该是天使在说话，我们要善待天使般的孩子，善待孩子在习作中的真情流露。

常青树与落叶树教案 之 十一

活动目标：

1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

2、认识各种常见的树

提问：这些树中，你认识哪些树？

3、引导幼儿对于常见的柳树的思考

提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？

小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征

过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？

1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

提问：看看这里哪些树是落叶树？

过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

提问：看看还有哪些是常绿树？

2、比一比常绿树落叶树树叶。

提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

3、区分香樟树的归属。

（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？

（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

三、树的作用——了解树与人类的密切关系，多种树的好处

1、树有什么作用

（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？

小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。

2、怎么保护树木

（1）那平时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？

小结：

我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。

常青树与落叶树教案 之 十二

诚信犹如一棵树，它枝繁叶茂，蓬勃生春，峻拔参天，浓浓的绿浸透每一颗火热的心。

诚信，是我们每一位学生所应该具备的，而且是必须具备的。清代的名人潭嗣同曾说：意诚而心正，心正而身修，身修而家齐，家齐而国治，国治而天下平可见，一个人是否讲诚信并不是他个人的事，而关乎到一个家，一个国。它是我们为人处事的原则，更始振兴中华的秘方。

《论语》中说知之为知之，不知为不知，是知也。是教我们要在学习中讲诚信，不能死要面子或不善言问。在这方面，有一个我们再熟悉不过的人了。那就是宋濂。

宋濂小时候家境贫困，常常食不饱，力不足。但他为了充实自己的头脑，常常向邻里借书以观。并且亲自手录，不敢有丝毫怠慢。这是怎样的品质？难道不值得我们学习吗？

宋濂长大后更是如此，一有不明白的地方就向老师请教。有时甚至会遭到老师的批评。但他从来不介意，因为他懂得自己不明白的地方就该虚心求教。

宋濂的学习环境不好。但尽管身边的同学衣着华贵，生活潇洒，他也没有丝毫羡慕。因为他自始至终都保持着一颗诚实，守信的心。这使得他的整颗心安静如初，目标坚定，不至于随波逐流。这是一种怎样的精神？难道不值得我们汲取吗？

宋濂最终是一位成功者，他实现了自己的人生价值，付出了无尽的心血，创造了一片辉煌成就。然而，若一个人言而无信，想必是没有好下场的。

《论语》说人而无信，不知其可也！意思是说一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人！可想而知，诚信是我们做人的基本。如果一个人不讲诚信，那他也只会空活百岁。

有一个故事相信大家都能倒背入流了《狼来了》。但故事不是让我们去背的，而是要我们去领悟的。

那个孩子原本天真，善良。就算说谎也绝非有恶意。然而，就是因为他一次又一次的欺骗，一次次不守信用，终于没人相信他，食下了恶果。

这个故事是简单的，通俗易懂。因此，我们更应该吸取教训，争取做一个诚实守信的人。只有诚信可以静心，惟有诚信可以致远。

但是，光是在思想上认识是不够的，我们要落实到行动中去。

校园生活真可谓是丰富多彩，天真无暇的。我们每天与同学相处，能够和睦，团结，应当是建立在诚信彼此的基础上的。

若我们对同学一诚相待，他们也会还我们以最真诚的微笑。若我们与同学许诺，请记得这个美好约定；若我们与同学竞赛，请展现自己的真实风采。

当我们讲诚信是，会有一棵才天古树拔地而起。我们站在树下吮吸浓阴，顿时整颗心都静了。

朋友，把诚信当作自己的座右铭吧！你会发现惟诚信罪尤崇高，惟诚信可以致远。

常青树与落叶树教案 之 十三

那是一次偶然的机会，我在电视上看见了那个少年。他脸色疲惫，眼睛里却散发出令人震惊的灿烂光芒，我看见在他的手里，捧着一株刚刚发芽的树苗。我知道，这预示着又一个新生命的诞生。

紧接着，我落了泪，他也热泪盈眶。

然后，我陷入了密密的思绪里

多少次，我看见枯瘦的他们在痛哭流涕，在那一方小小的监狱里忏悔；多少次，我在心里不断地告诫自己，远离毒品，远离毒品多少次，我眼睁睁看着无数美好的生命消陨；又有多少次，我想大声地对他们说：世界如此多彩，不要在接近黑色的毒品了！不要再陷入毒品这深不见底的泥潭了！......

但是，他们却无动于衷，就算麻木的灵魂把他们折磨得体无完肤，也始终沉醉在自己编织的美梦里，不可自拔。毒品用它那无形的双手悄然遮住了他们的双眼，使他们看不见亲人流下的泪，看不见被自己亲手毁掉的明天，看不见花儿的美丽，，看不见天空的蔚蓝用一个个血淋淋的教训为我们敲响了警钟：青少年吸毒已占吸毒人群中的百分之八十，中国吸毒人群已覆盖百分之二十五

花儿那么美！为什么要让毒品来侵蚀她的美，她的纯呢？天空那么蓝！为什么要让毒品的阴云来覆盖他的快乐，他的自由呢？有多少挽着的手被拆散，又有多少轻快的脚步被强行滞留，有多少笑容被摧残？

但有时候，意外就潜伏在你的周围里，在别人恶意的眼光下，在自己萌动的好奇心中。所以，无论何时何地，都要随时提高警惕，在心里竖起一块盾牌，时时提防。

这时，我的思绪又回到了那个少年身上。他很健康，也很快乐，正像那突破了土层的幼苗一般，茁壮成长。

所以，请别让生命之树爬满虫子！

它需要的是阳光，是呵护，是快乐！

初一:罗小芳

常青树与落叶树教案 之 十四

今年3月5日，是伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表四十二周年纪念日。每逢年年的3月5日，我的心情就格外激动。今年3月5日，是伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表四十二周年纪念日。每逢年年的3月5日，我的心情就格外激动。四十二年前我在小学三年级读书，正赶上毛主席号召全国人民学雷锋那个火红的年代，我积极响应毛主席他老人号召，在一位雷锋式的解放军战士(当时是我的校外辅导员)引导下步入了学雷锋行列。从那时起至今，一学就是42年，一做就是万余件好事。并写有36年道德修养日记，约有280万字。四十多年来历经风风雨雨、坎坎坷坷，但我不后悔!相反倒觉得精神十分充实。名利如同粪土，无私奉献是我人生追求的最高境界!

我之所以坚持不懈学雷锋，真心实意地像雷锋那样做人做事，源于我对雷锋精神的理解，雷锋精神是伟大的，雷锋精神是永恒的。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神的结合的产物，是我们民族精神的重要的组成部分，是全国人民宝贵的精神财富。对雷锋精神的概括，我们已故的敬爱的周恩来总理的题词非常全面。1990年10月29日接见雷锋团时有一个讲话，其中关于对雷锋精神实质的看法，认为：“雷锋精神的实质、是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。学习雷锋，要有一定的活动方式，但更重要的是要抓住实质。”我十分同意这种看法、观点，学雷锋就是要抓住本质学，否则就会偏离正确的轨道。形式主义那套东西，真是害死人，败坏了学雷锋活动的开展，对雷锋精神是一种歪曲、贬损，它破坏了雷锋在人们心目中的形象。对此我很有想法、很有意见。由于认识明确，行动更加自觉。42年来学雷锋取得了一定的成绩，近些年来，有关我的事迹先后有10多家新闻媒体作了报道，已引起了社会的广泛关注。对此我感到欣慰。这不仅是对我前半生学雷锋的肯定，更重要的是对雷锋精神的弘扬。

“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”从教33年来，我坚持组建学习雷锋课外小组800多个，带领学生经常开展学雷锋活动，并取得了一定成效，受到了学校、社会的赞誉和好评。“让雷锋精神在我们的行动中发扬光大”。这是湖南雷锋记念馆原馆长、全国学雷锋标兵雷孟宣同志给我们的赠言。它一直在激励我们师生学雷锋、做雷锋。

雷锋，我很崇拜、十分敬仰。不仅是我一人这样，上个世纪60年代，雷锋就是那时代青少年心目中的名星。42年过去了，雷锋的名字及雷锋精神穿越时空，在当代的影响也是巨大的。我前半生的努力，就是想使雷锋成为今天的新新人类学习的榜样和心目中的明星。问题在于教育引导，在于舆论导向。

学雷锋就要大力提倡：像雷锋那样把限的生命投入到无限的为人民服务之中去;像雷锋那样发扬爱国主义精神，树立集体主义思想，坚定社会主义、共产主义信念;像雷锋那样艰苦奋斗、勤俭创业;像雷锋那样发扬“钉子”精神，努力学习革命理论和科学文化，用知识武装自已，提高自己，完善自己;像雷锋那样做好本职工作，创一流业绩，在全面建设小康社会的伟大事业中做一颗永不生锈的螺丝钉。

1993年在纪念XXX等老一辈革命家为雷锋同志题词30周年大会上的讲话中说：“一个只有22年短暂生命的普通共产党员，能够赢得亿万人民如此崇高和长久的敬意;一个普通的战士所表现的高贵品质，能够激励几代人的健康成长;一个群众性的活动，能够在几十年历史进程中延续不断，影响一个时代的社会风尚，这表明雷锋精神对于我们这个民族和社会过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。”XXX、邓小平、我们党四代领导人都号召我们学雷锋，这是时代的需要、人民的期望。历史已经证明、现实正在证明，雷锋精神已经成为推动社会进步的一种最有影响的精神力量。“雷锋精神已经跨越民族和时代，为整个进步人类关注。”

常青树与落叶树教案 之 十五

加拿大作为留学热门的国家，一直有教育程度高，就业前景好的美誉。本篇主要介绍加拿大3门有常青树之称的专业，仅供参考。

精算和会计专业

近几年，会计就业形势大好。北美会计专业应届大学毕业生平均年薪都比较高。在国内，财会专业的海归也具有较大的就业优势，尤其是外资企业和跨国公司更倾向于选择有海外留学背景或持有国际执业资格证书的人才。需要提醒的是，拥有会计学本科以上学历，且具备专业资质的人才更吃香。因此，留加时应尽量选择职业型会计课程，既拿到学位证书，又赢取专业资质。同时会计专业的毕业生也是加拿大移民申请速度比较快的一类专业。

在国外，精算师平均年薪不低于西蒙菲莎大学、西安大略大学等在该学科领域均有很强的实力。

工程类专业

读工程专业是中国学生留学加拿大的传统方向。而随着高科技的迅猛发展，拥有环保工程、生物工程、材料工程、化学工程等专业教育背景的人才开始吃香，尤其是那些既能解决技术问题又懂得国际商业操作规则的复合型工程师，身价不断看涨。由于工科人才相对短缺，针对工科留学生的优惠政策也层出不穷，在加拿大，材料、化工等工程专业的留学生非常好就业，而在临近的美国，电子工程、机械工程等工科专业近年也一直排在毕业生就业起薪排行榜的前列。

在加拿大，一些老牌的工程类名校培养出了多位诺贝尔奖获得者。在个别地区，留学生毕业后可申请最长为期三年的工作签证，为学生获得移民身份，在当地安居乐业带来了方便。可选择的.加拿大院校有英属哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学、纪念大学、麦克马斯特大学等。

教育专业

在留学拟读专业中，选择教育专业的学生并不多，而在加拿大，教育专业较好的学校并非很多，但教育质量都是非常优秀的，比如布鲁克大学的教育硕士专业，在加拿大公认最成熟的教育专业。对于国内本科为文科，特别是英语专业的学生，留学加拿大选择专业并不是特别有利，而教育硕士专业就成了这些学生最佳的选择。

常青树与落叶树教案 之 十六

落叶树与常绿树教案篇1<\/h2>

活动目标

1、理解常绿树和落叶树的概念。

2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。

3、乐意与大家交流自己的发现结果。

活动准备

1、字卡：树、常绿树、落叶树

2、图片：春夏秋冬的四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的.叶子每人各一片。

活动过程

一、说树

1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？

今天，我们就一起来聊聊关于树的话题。

2、你在哪里看到过树？

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

3、你认识哪些树？

小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树，看看。是什么树？

二、理解常绿树和落叶树的概念

1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？

2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？

3、根据幼儿回答，教师提炼内容。

小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。（出示图及落叶树的字卡）

4．出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？

小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）

三、区分常绿树和落叶树的显著特征

1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？

2、我这里准备了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

3、幼儿拿树叶观察。

4、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。

5、出示两棵树干，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。

6、纠正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区别。

落叶树与常绿树教案篇2<\/h2>

常绿树和落叶树

活动目标：

1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

活动准备：

选择一块有常绿树和落叶树的场地。

活动过程：

一、引出课题。

天气渐渐转冷了，我们一起去看看树会有什么变化吧。

二、寻找常绿树和落叶树。

1、寻找落叶树。

说说树的名称，观察树叶的变化，知道有的树在秋天、冬天时树叶会开始

变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树，如柳树、衫树、悬铃木等。

2、寻找常绿树。

一起合同网（hC179.com）实用技巧:
• 那树教案 | 剪纸树教案 | 有趣的树教案 | 落叶与情感的伤感句子 | 常青树与落叶树教案 | 常青树与落叶树教案

说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的、比较厚，他们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

三、讨论：常绿树和落叶树的不同。

让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿色。

四、踩落叶、捡落叶（带回来）。

五、制作树叶标本。

落叶树与常绿树教案篇3<\/h2>

活动目标：

1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

2、认识各种常见的树。

提问：这些树中，你认识哪些树？

3、引导幼儿对于常见的柳树的思考。

提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？

小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征

过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？

1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

提问：看看这里哪些树是落叶树？

过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

提问：看看还有哪些是常绿树？

2、比一比常绿树落叶树树叶。

提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

3、区分香樟树的归属。

（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？

（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

三、树的作用——了解树与人类的密切关系，多种树的'好处

1、树有什么作用

（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？

小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。

2、怎么保护树木

（1）那平时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？

小结：我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。

落叶树与常绿树教案篇4<\/h2>

活动意图：

我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

活动目标：

１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

２、感受树木对人们生活的重要和好处。

活动准备：

各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

一、经验回顾、周围的树

1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

2．这些树中，你认识哪些树？

3．柳树冬天是什么样子？

（1）认识落叶树

出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

让孩子多说几遍名称。

（2）认识常绿树

（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

落叶树与常绿树教案篇5<\/h2>

活动目标

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力。

2、知道树落叶和枯黄的原因。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件；

3、常绿树、落叶树的树干各一棵。

活动重难点

知道树常绿和落叶的原因。

提高幼儿观察、概括的能力。

活动过程

一、观看录像，激发幼儿兴趣

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)

师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)

师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

二、探索感知

师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

三、总结点题

请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

四、师幼互动、做《树叶找家》游戏

1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

活动延伸

让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。

活动反思

该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。

落叶树与常绿树教案篇6<\/h2>

活动目标

1.巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。

3.发展幼儿观察与比较的概括能力。

活动准备

ppt课件:落叶树 常绿树

幼儿园课件

活动过程

一、导入

小朋友，我们在马路旁，公园里，都能看到许多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？

（幼儿互说，复习对见过树木的认识）

二、展

1.课件演示

出示幼儿已认识的落叶树

（1）这些是什么树？

柳树

槐树

银杏树

水杉

（2）这些树的叶子是怎样的？

（观察树叶，了解树叶的差异）

（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？

小结：这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.

（4）这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？

丰富：落叶树

2.课件演示

出示幼儿已认识的常绿树

（1）你们认识这些树吗？

油松

红松

（2）看看这些树的叶子是什么形状的？

（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？

小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的

丰富：常绿树

3.哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

（1）课件演示：找一找 落叶树 常绿树

教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。

（2）引导幼儿说说对常绿树，落叶树的理解。

三、结束

1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。

2.说一说：常绿树和落叶树。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

落叶树与常绿树教案篇7<\/h2>

活动目标：

1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

活动准备：

选择一块有常绿树和落叶树的地方。

活动过程：

1、天气渐渐变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！

2、寻找落叶树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开始变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

3、寻找常绿树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

4、启发幼儿讨论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿。

5、捡落叶、踩落叶。

常青树与落叶树教案 之 十七

自打我小时候起，就素爱常青树，一是因为它一年四季都是绿的，二是因为他的执着，年复一年悉心地关照着叶子，从不让它从身边逃离，即使是在凛冽的北风里，也是一如既往。

在北方的山林里，常青树是很少见的，大多都是杨树、槐树、杏树等落叶树。儿时见的常青树，影响最深的就是哥哥结婚的新房里贴的那两块钱一张的那张迎客松，在悬崖峭壁上拼了命地生长，其次就是小学校园里那几棵柏树，虽然很小，只有那么十来棵，却一直都是方圆几十里的一道风景。

我的家乡环县素称是十年九旱，可现实却是十年十旱，不是缺水，而是没有水，大大小小2000多泉眼、17000多条河流，99%都是苦水，驴喝了都摇头。虽然年降雨量在300-400毫米，却大都集中在夏秋两季，春季播种、植树的时节，干旱很让人无奈。记得在上小学的时候，学校为了美化校园，买了十几棵柏树，旱的栽不下去，于是决定，学生早晨上学的时候，先跑到沟里取一次水，一个娃娃一瓶，带回来浇树。功夫不负有心人，坚持了两个月，一百多名学生，一天带来七八十斤水，这十来棵柏树真的给栽活了，二十几年过去了，这些柏树比学校的围墙还高出了一大截，真的成了整个村里的一道风景。

常青树和其他的树不同，最重要的原因是他把自己喝叶子的关系处理地很好，使叶子没有二心，永远伴随在它的身边，哪怕是老去。看，杨树、槐树、杏树……每到秋季，它们的叶子都会随风而去，不知是叶子变了心，还是树呵护的不够周到，是叶子不够坚强，还是风太纯情，把叶子勾引地无法自拔，随风而去？

这些树的叶子认为，我生长在一棵树上，树每天都极力地吸食着土壤里的水分，哪怕是几十米深，让我过着无忧无虑的生活，可秋季的风却是如此地迷人，它的出现彻底改变了我原有的平静生活，领着我去看外面的花花世界。叶子的离去，违背了树的夙愿，风带它而去，也只是一时的欢快，有时候会被老农们带回火堆里取暖，有时候也只能落个自生自灭，成为大地的美餐。

这些树认为，一进入秋季，叶子好象越来越讨厌它了，尽管每天尽力地给它吸取养分，尽情地吸收太阳的光华，还有一个专为它生存的身体。风虽然可以带它去看花花世界，可那是一时欺骗的谎言，过不了几天，叶子就会丧心病狂而失去生命。

常青树却不一样，一生一世都与叶子不分离，即使叶子老去，他们的关系还是那样的甜蜜。

常青树的专一，不仅仅是对叶子，对欣赏它的观众也是一样的。北方的群众，向往绿，喜欢绿，我就一年四季地绿，让你喜欢个够，哪怕是在寒冷的冬季，哪怕是在干旱的三月。

在我的眼里，哪怕是两块钱一张的常青树的画，也是那样的迷人，因为无论在哪儿，它是那样的专一。

常青树与落叶树教案 之 十八

常青树

多少次的徘徊

多少次的彷徨

多少次的寻找

多少次的迷惘

绿色的常青树

象征生命的全部

根扎入深深沃土

吸取营养的全部

踏上了寻找愉悦健康之路

放飞了寂寞和孤独

常年坚持风雨无阻

身心快乐向苍天倾诉

心灵的歌声

跳荡的线谱

都披上了真诚雨露

灌溉这颗长青树

推荐阅读: 落叶日记(通用18篇) 剪纸树教案（经典十二篇） 树的生长教案(范文九篇) 落叶与情感的伤感句子(系列52句) 有趣的树教案(实用12篇)

我们精彩推荐常青树与落叶树教案专题，静候访问专题：常青树与落叶树教案

热门标签: 会走路的树教案 落叶日记 《系统与设计》教案 曾国藩与天津教案 地势与地形教案 演讲与口才教案

文章来源：//www.hc179.com/hetongfanben/181664.html