大鲨鱼的教案
发布时间：2025-08-01大鲨鱼的教案（精华16篇）。
❂ 大鲨鱼的教案
鲨鱼是海底之王，可是它总爱捕食其他鱼类，所以鱼儿们都对它怨声载道、敢怒不敢言。
终于有一天，鱼儿们忍无可忍，决定让它退位。但是没有哪条鱼敢当面对它说，后来小丑鱼自报奋勇，当面向鲨鱼说出这个决定。
小丑鱼要求在它家门口召开大会。
小丑鱼的家在海底一块礁石下面。所有的鱼，包括鲨鱼，都聚集在小丑鱼家门口开会选举鱼王。
慑于威力，一些鱼建议鲨鱼继续连任，另一些鱼由于胆怯，咬紧牙关没有发表任何意见。
小丑鱼溜到礁石边，召唤与会者听它发言，
它说：“从血统和身份地位来说，鲨鱼曾是一个理想的海底之王，但是它给臣民带来的利益没有海豚多。海里所有的鱼都受过海豚的恩惠！”
大家听了，都觉得小丑鱼说的很有道理，觉得海豚理应统治大海。
鲨鱼恼羞成怒，张开血盆大口，气急败坏地向小丑鱼冲过去，可是聪明的小丑鱼顽皮的向鲨鱼吐了一下舌头，迅速地钻进了家里。
鲨鱼一头撞到了礁石上，下唇磕得鲜血淋漓。
它怒气冲冲地转了一圈，捉不到小丑鱼，就想向参加大会的其它鱼冲去，可是别的鱼早已无影无踪了。
鲨鱼只得摆摆尾巴，回家去了。
❂ 大鲨鱼的教案
鲨，是大海中的霸王，它凶残，可怕。鲨鱼是一种大型的深海动物，温和的鲨一般都要生活在大海的底层，而凶残的鲨是在大海的中上层。鲨鱼都是群居在一起的。可是鲨鱼也非常稀少了，所以我们要严禁捕鲨。
鲨的种类繁多，在我国海区就有10多种。鲨是海中的霸王，可是鲨中谁又是霸王呢？原来是大白鲨。大白鲨还有一个别名叫“噬人鱼”。鲨鱼中最稀少的要数白丫髻鲛了，现在世界上的白丫髻鲛还不到100条呢，真是少得可怜。但是要想捕捉到鲨鱼可不是一件容易的事，因为鲨鱼游得很快，而且体形庞大，所以不是一件很容易办到的事。鲨鱼虽然是海中霸王，可是它不是小小的硬颚鱼的对手，因为硬颚鱼浑身是刺而且很滑，一下就能滑进鲨鱼的肚子里，用刺刺死鲨鱼，再慢慢的吃着鲨鱼那鲜美的肉。这就是鲨鱼的天敌。下面我还要告诉大家一种鲨鱼的好友“鮣鱼”！鮣鱼是鲨鱼的好友，原因就是鮣鱼爱跟着鲨鱼游来游去，能帮鲨鱼把嘴里的残渣除掉。不过，鲨鱼也帮助了鮣鱼，因为鲨鱼吃大鱼时肯定有一些大鱼的肉漂游到后面来，那些鮣鱼也就可以吃上美美的一餐了。鲨鱼的背是黑黑的，肚皮是黄白色的，嘴巴长在眼睛的下面，眼睛很圆很圆，鼻子还很灵敏，只要闻到一点血腥味，就会向发出血腥味的地方游过去！喔！我差点忘了，你们知道鲨鱼的祖先是谁吗？如果你们不知道的话，就让我告诉你们吧，鲨鱼的祖先就是“鱼龙”，难怪鲨鱼是海中霸王呢！我真希望鲨鱼能像老鼠那样繁殖得很快很快。我真喜欢既凶猛又可喜的鲨鱼！
❂ 大鲨鱼的教案
我在海的不远处，听到了鲨鱼的呼救，“快来救救我吧！人们乱扔垃圾，把我形影不离的伙伴——向导鱼害死了。我没有了寻找猎物，打扫卫生的同伴，该怎么生活下去啊！”
我听了，忙飞过去，安慰他，可是人类以后会怎样，我也不知道啊！
我看了这份电报，眼睛不禁湿润了。人们也太残忍了。我怀着恐惧、紧张的心情，翻开了下一份鸟儿给我发的电报。肚子难受的蝴蝶。
怪事可真多！这不，又遇上了一个，蝴蝶不去采花粉，反而在家里捂着肚子，直喊痛。
我马上飞过去，关切的问道：“怎么了？”
蝴蝶痛苦的回答：“人们滥用农药，我吸了有农药的花粉，肚子痛的厉害，我快要不行了。”
看了这份报告，我更是痛苦万分，人们也应该改改滥用化学品的毛病了吧！
让我们从现在开始，保护动物，热爱环境，珍惜我们这个可爱的家园吧！
❂ 大鲨鱼的教案
在浩瀚的海洋里，被称为“海中霸王”的鳖鱼遍布世界各大洋。鳖鱼的种类很多，世界海洋中至少有350多种，在中国海就有70多种。大部分鳖鱼对人类有利而无害。鳖鱼的确有吃人的恶名，但并非所有的鳖鱼都吃人，只有30多种鳖鱼会无椽无故地袭击人类和船只。
鳖鱼，在古代叫做纹、纹鳖、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。鳖鱼食肉成性，凶猛异常，连“海中之王”鲸鱼见了它也得退避三舍。它那食饵时的贪婪凶残本性，给人们留下了可怕的印象。因此，一提起鳖鱼，人们往往会有谈虎色变之感。鳖鱼捕捉食物更比老虎高出一筹，它可充分利用自己独特的嗅觉，探测食物存在的方向和位置，而老虎只是用眼睛和鼻子寻找食物。
鳖鱼的鼻孔位于头部腹面口的前方，有的具有口鼻沟，连接在鼻口之间，嗅囊的褶皱增加了与外界环境的接触面积。有人测定，1米长的鳖鱼的嗅膜总面积可达4842平方厘米，因此鳖鱼的嗅觉非常灵敏，在几公里之外它就能闻到血腥味，海中的动物一旦受伤，往往会受到鳖鱼的袭击而丧生。
鳖鱼一般只吃活食，有时也吃腐肉，食物以鱼类为主。有人在助鳖胃中发现了海豚、水禽、海龟、蟹和各种鱼类等;在噬人鳖胃中曾取出一头非常大的海狮;双髻鳖的食物是鱼和蟹;护士鳖、星鳖的饵料以小鱼、贝类、甲壳类为主。
鳖鱼属于软骨鱼类，身上没有鱼缥，调节沉浮主要靠它很大的肝脏。例如，在南半球发现的一条3.5米长的大白鳌，其肝脏重量达30公斤。科学家们的研究表明，鳖鱼的肝脏依靠比一般甘油三醋轻得多的二酞基甘油醚的增减来调节浮力。
鳖鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。鳖鱼的肝脏特别大，富含维生素A、D，是制作鱼肝油的重要原料;鳖鱼皮可以制革;其鳍即是海味珍品—鱼翅;鳖鱼还可做药用。据科学家研究发现鳖鱼极少患癌症，即使把最可怕的癌细胞移植到鳖鱼体内，鳖鱼仍安然无恙。因为它的细胞会分泌一种物质，这种物质不仅能抑制癌物质，而且还能使癌物质逆转。
❂ 大鲨鱼的教案
起床啦!起床啦!我听到有人在喊我。“怎么了，这么吵还让不让人睡觉了”。我埋怨道，可我睁开眼睛一看，整个世界都变了样。我柔软的床变成了岩石，我美丽的小屋变成了一个冰冰冷冷的鲨鱼洞，我旁边更是有一只母鲨鱼瞪着眼睛看着我，我害怕地问：“你……你是谁?”母鲨鱼说：“我是妈呀，怎么你是傻了”我一听，赶紧拿出自己随身的镜子，照了照，一看，我果真变成了一只大鲨鱼，我觉得不可能，于是，扇了自己一巴掌，哇!好痛，看来也不是梦啊，我只好认天认命了。
就这样，我就在美丽的海底住下了。每天，我和我的兄弟们一起在海里追逐打闹，鲨鱼妈妈教我捕猎，慢慢地，我长成了一条特别大特别凶猛的鲨鱼。
有人羡慕我们的鲨鱼油可以卖特别多的钱，就有许多不良的人捕杀我们，我们不得不反抗，可是仍然有很多鲨鱼被抓到了，于是我们建立了鲨鱼骑士团。我们靠着自己的智慧，团队合作，成功躲避了那些人的捕杀。在团队中，我凭借自己的智慧帮助了大家，因此大家推荐我成为了鲨鱼首领。
正当我沾沾自喜的时候，突然，听到有人叫我起床上学，我这才睁开眼睛一看。原来我还在我温暖的家中，这真的是一场梦啊。
❂ 大鲨鱼的教案
幼儿小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备：已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
❂ 大鲨鱼的教案
鲨鱼的名片
鲨鱼，身姿矫健，头部呈流线型，棘鳍和击剑般的牙齿构成了它恐怖的形象。被誉为海洋之王的鲨鱼，以其独特的外貌和神秘的生活方式，吸引着无数人们的好奇和惊叹。在蔚蓝的大海中，它们展示出无与伦比的力量和速度，成为海洋里最迷人、最神秘的生物之一。
苍穹之下，海洋的王者——鲨鱼，被誉为“海洋之鬼”。鲨鱼的身体蓝黑相间，鳞片坚韧，宛如一道锋利的利刃，游动在它们的王国中，强调了它们的霸气和野性。它们长而锋利的牙齿以及发达的嗅觉器官，使其成为捕食者的典范。鲨鱼是高级脊椎动物，有着高度优良的进化基因，让它们适应各种环境，并以强大的肌肉力量和尖锐的牙齿摄取食物。
鲨鱼是多样化的，即使外表相似，但却有各种各样的品种。其中最著名的要数大白鲨，它以其巨大的尺寸和凶猛的攻击性而闻名于世。大白鲨是海洋中最大的食肉鱼类，它们可以长达20英尺长，以每秒27英里的速度在水中奔驰。同时，它们的牙齿锋利而巨大，常常令人闻风丧胆。大白鲨凭借其独特的聪明智慧和敏捷反应，在漫长的进化中不断适应海洋环境，成为了最顶尖的捕食者。
除了大白鲨，在这个广袤的海洋世界中还有更多的鲨鱼种类。锤头鲨以其特殊的头部形状而著名，头部扁平而呈锤形，这使得它们的视野更广阔，更敏锐，更具敏捷性。锤头鲨通常生活在热带和亚热带水域，是极具社会性的鲨鱼。它们以群体行动为主，通过相互合作来获得更多的食物资源。锤头鲨以其独特的外貌、聪明智慧和协同合作的行为形式，成为了海洋中的一道奇景。
另外，还有灰白鲨、虎鲨、银鲨等等。每一种鲨鱼都有其独特的特征和生活方式。灰白鲨以其灵活的游动姿态和强大的嗅觉而闻名，虎鲨则以其饥渴而狂热的进攻方式著称，银鲨则以其宽敞的口腔、激烈的战斗和壮观的跳跃姿势而让人赞叹。
鲨鱼在海洋生态系统中扮演着重要的角色，它们即是顶级掠食者，也是环境变化的指标。鲨鱼帮助维持了海洋食物链的平衡，控制着中级掠食者的数量，同时也促使了其他海洋生物的进化。由于过度捕捞和环境污染等因素，鲨鱼正面临着日益减少的威胁。为了保护这个神秘而伟大的物种，国际社会需要采取行动，加大保护力度，限制捕捞，恢复海洋生态系统的稳定。
鲨鱼，在这个浩瀚的蓝色海洋中，它们以其独特的外貌和神秘的生活方式展示着自己的名片。它们是大海中最独特的生物之一，也是生态系统中不可或缺的一部分。让我们一起保护鲨鱼，维护海洋的生态平衡，让这片海洋的奇迹继续存在下去。
❂ 大鲨鱼的教案
活动目标
1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3、初步学习组织画面。
活动准备
1、课件-海底世界
2、色的水彩，油画棒等。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣。
教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?
老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?
二、欣赏课件-海底世界
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
1、教师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?
(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)
它们长的什么样?
2、分析鱼的结构
教师：今天我们来学画一张海底世界的图吧。
(1)鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，
最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
(2)章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，
最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
(3)五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，
然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
四、幼儿作画，教师指导。
教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。
画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!
1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，
2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。
3、提醒幼儿耐心的涂海水
4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”
❂ 大鲨鱼的教案
今天，到酒店吃饭，一进门就看到玻璃窗里摆着一块白色的东西，我问爸爸那是什么？爸爸说是白鲨鳍，也就是大鲨鱼的翅。
一提起鲨鱼，我就想到鱼肝油和宴席上的鱼翅汤，还有电影里的大白鲨，要不就是被吃的形象，要不就是吃人的形象。可爸爸告诉我，鲨鱼在不久将来就会从海洋深处消失，很可能会成为因为人类因素而第一个绝迹的海洋生物。
为什么鲨鱼会第一个绝迹呢？因为每年人类杀掉的鲨鱼数量高达550万只，而真正数量可能还不止这么多。在我们国家，吃鱼翅代表着财富和尊贵，随着人们收入的增加，人们对鱼翅的需求也越来越多，对捕鱼的人来说也是一笔很大的收入，可是，让人难过的是，渔船捕捉到鲨鱼后，因为鲨鱼很大，占据了船舱，而且吃鲨鱼肉的人很少，所以船员只把鱼翅割下来，就把剩下的鲨鱼放回海里，没有鱼翅的鲨鱼不久就死掉了。另一个严重的问题是，鲨鱼成熟晚，生小鲨鱼的数量少，而且成长速度慢，大约十年才能长成一条成年的鲨鱼。好不容易长大的鲨鱼，却因为鱼翅而失去了性命，所以鲨鱼越来越少了。
那，没有鲨鱼有什么问题呢？爸爸告诉我，大自然的生物链是一个紧密相连的系统，如果我们从生物链的一个环里取出一个物种，其他海洋生物就都跟着灭绝了，所以现在很多国家的动物保护学家都提出要保护鲨鱼。保护鲨鱼是一个很新的概念，它不像保护海豚和保护鲸鱼那么容易被人接受，因为人们都认为鲨鱼很大，很凶恶，很喜欢吃比它小的动物，喜欢吃人。事实上，大多数的鲨鱼，很少超过两米，而且，最大的鲨鱼――鲸鲨主要吃虾蟹。
了解了这些信息，下次再看见桌上的鱼翅，我们是不是该好好重新考虑一下，有没有必要为了一时想吃鱼翅，让一个珍贵的物种从地球上消失呢？
❂ 大鲨鱼的教案
教案：《爱笑的鲨鱼》小班教案
教案目标：
1. 帮助幼儿理解并欣赏幽默的故事情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过角色扮演和合作游戏。
4. 促进幼儿的动手能力，通过手工制作完成鲨鱼人物造型。
准备材料：
1. 《爱笑的鲨鱼》绘本。
2. 鲨鱼人物的模板。
3. 彩色纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水。
4. 舞台道具：海洋背景、魚绳、装饰品等。
活动步骤：
1. 导入活动：介绍鲨鱼的背景和习性，引发幼儿对鲨鱼的兴趣。
2. 阅读绘本：教师用慷慨激昂的语调讲述绘本故事。同时，展示绘本中的插图，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论故事情节：引导幼儿谈论故事中的人物和事件，鼓励幼儿表达他们对故事的喜爱。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色扮演。教师鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
5. 合作游戏：根据故事情节，设计一个合作游戏，让幼儿分角色参与。比如，鲨鱼与小鱼捉迷藏游戏，或者鲨鱼和小鱼合作搭建海底城堡。
6. 手工制作：给幼儿提供鲨鱼人物的模板和材料，引导他们动手制作鲨鱼造型。教师可以提供一些参考和指导，鼓励幼儿自由发挥。
7. 表演呈现：每个小组展示他们制作的鲨鱼造型，并表演一小段与绘本故事相关的剧情。鼓励幼儿展示他们的才华和创造力。
反思：
通过这堂教学活动，幼儿们对《爱笑的鲨鱼》这个故事产生了兴趣，也加深了对鲨鱼这一生物的了解。通过阅读、讨论、角色扮演和合作游戏，幼儿们积极参与，发挥了他们的想象力和创造力。特别是手工制作环节，幼儿们通过动手制作，不仅培养了他们的动手能力，还进一步理解了鲨鱼的形象和特点。
然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，由于时间有限，活动内容过于繁琐，导致有些幼儿完成任务的时间不够，影响了他们的参与度。其次，由于故事情节较长，有些幼儿对故事的理解和表达存在一定的难度，需要教师的引导和帮助。最后，由于教室环境有限，舞台表演的空间有限，限制了幼儿们的发挥和整体效果的呈现。
为了解决这些问题，我们可以将活动内容进行适当调整，减少一些环节，提供更多的时间给幼儿进行表达和制作。另外，可以开展一些小组竞赛，增加一些奖励，激发幼儿的积极性和参与度。同时，可以提前准备好舞台道具，创造更好的环境氛围，增强活动的互动性和趣味性。
❂ 大鲨鱼的教案
音乐活动：小鱼和鲨鱼（大班）
音乐活动：
小鱼和鲨鱼
目标：
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：
重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。
难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。
准备：
大海图一幅，各种水生动物。
过程：
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
问：我们来到了哪里？
大海里有什么呀？
幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）
今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！
问：你听了音乐，有什么感受？
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）
（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）
B．小鱼怎么游的？
C．我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。
D．老师请出一位能跟着音乐节奏游的.“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）
E．集体跟着音乐有节奏地摆动。
F．小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
G．跟音乐不同的小鱼游。
（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。
A．听听着段音乐是谁来了？
B．鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）
C．鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）
D．辨别小鱼逃跑的乐句。
音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
A．老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
B．听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
❂ 大鲨鱼的教案
教学目标：
通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重难点：
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
感受微笑的魅力。
教学准备：
1、经验基础：熟知海底的动物
2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片
教学课时：一课时
教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。
教学过程：
●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。
1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？
3、师：他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！
●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。
1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？
2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？
天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？
4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
看看讲讲理解故事
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"
7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？
8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？
9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）
10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？
11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。
12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？
13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？
14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。
联系生活经验拓展
●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？
2、联系生活经验自由讲述。
3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？
4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！
❂ 大鲨鱼的教案
鲨鱼舞教案篇1<\/h2>
活动目标
1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3、初步学习组织画面。
活动准备
1、课件-海底世界
2、色的水彩，油画棒等。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣。
教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?
老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?
二、欣赏课件-海底世界
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
1、教师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?
(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)
它们长的什么样?
2、分析鱼的结构
教师：今天我们来学画一张海底世界的图吧。
(1)鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，
最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
(2)章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，
最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
(3)五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，
然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
四、幼儿作画，教师指导。
教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。
画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!
1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，
2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。
3、提醒幼儿耐心的涂海水
4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”
鲨鱼舞教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl，fii被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
鲨鱼舞教案篇3<\/h2>
课程分析
游戏是孩子的天性。著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐
课程目标
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
课程准备
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
课件《小鱼和大鲨鱼》
课程过程
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的'节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐
（2）、欣赏第二段音乐
（3）、欣赏第三段音乐
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）
课程反思
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
鲨鱼舞教案篇4<\/h2>
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备：
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
（1）放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
（2）让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
（3）引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
（4）老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
鲨鱼舞教案篇5<\/h2>
活动目标
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
活动准备
1、课件
2、大海图一幅，各种水生动物。
活动过程
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
1、提问
(1)我们来到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)
教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!
提问：你听了音乐，有什么感受?
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
(完整欣赏一遍)
1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
(2)小鱼怎么游的?
(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。
(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。
(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)
(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。
(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
(7)跟音乐不同的小鱼游。
2)欣赏理解鲨鱼的音乐。
(1)听听着段音乐是谁来了?
(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)
(4)辨别小鱼逃跑的乐句。
3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
鲨鱼舞教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
❂ 大鲨鱼的教案
人们根据荷叶发明了雨伞，根据蝙蝠在夜里飞行的原理发明了雷达，根据茅草发明了锯子……大家知道世界上最快的泳衣——鲨鱼皮泳衣是怎么发明的吗，且听我娓娓道来吧！
在一个阳光明媚的早晨，一位生物学家独自漫步在沙滩上。海鸥的叫声隐隐约约，带着一丝咸味的海风轻轻地拂过他的脸庞，这位在事业上失魂落魄的生物学家出神地凝视着碧蓝如洗的海面。突然，几条嬉戏的鱼儿出现在视野中，紧接着，是一个巨大的阴影，那阴影如离弦之箭一样射了出去，眨眼间，那几条小鱼已不见踪影。他定睛一看，一条硕大的灰鲭鲨正仿佛对着他笑呢！
鲨鱼为什么能游得如此之快？莫非这其中有什么奥秘？生物学家迷惑不解。
这位生物学家带着这个疑问，回到了实验室，经过无数个日夜的奋斗。这个谜团终于被揭开了：原来，鲨鱼的皮肤有个“V”形的皱褶，这些皱褶可以减少阻力，加快速度。这是，他突发奇想：我能不能做一件模仿鲨鱼的泳衣呢？于是，他立刻动手，用伸缩纤维造了一件。
在悉尼奥运会上，本土选手伊恩· 索普身着黑色泳衣，劈风破浪，宛如一条鲨鱼，连连夺得了三枚金牌。这一次比赛让鲨鱼泳衣一炮而红，也帮助这位失业的生物学家找到了工作。
在这之前，也有人目睹过鲨鱼捕食。但为什么只有他一个发明了鲨鱼皮泳衣呢？原因很简单，只因为他有一双善于发明的眼睛和一颗刨根问底的心。
❂ 大鲨鱼的教案
Hello！大家好啊！你们知道我是谁吗？说出来别吓着你，我就是海洋中的霸王——鲨鱼，外号海中狼。
我们属于软骨鱼类，我们的历史悠久着呢，早在三亿多年前，我们就存在了，至今外形也没有多大的改变，我们的生存能力极强，我们布满了世界各大洋，我们种类极多，约有350种，人类一提起我不免就会想到吃人两字，可是我们这个大家族，算一算，我们吃人的种族不过才200多种。我们身体坚硬，肌肉发达，在水中游泳速度很快，所以，一些鱼类是不敢轻易攻击我的。
我们的食量是身体的百分之二，想知道我们在茫茫的大海里怎么进行捕食呢？原来，我的嗅觉十分灵敏，能在海洋中嗅到很远地方的微弱气味。我的听觉也很灵，而且我身体的侧线能感到微小的震动，几百米以外的水声都能感觉到，这样，我们捕食就是张飞吃豆芽啦，我们的捕食效率基本上百发百中。
我们的身体十分健康，从来不生病，不像你们人类，什么猪流感啊，禽流感啊，手足口病啊，这些在我们鲨鱼家族中是统统不存在的，因为我们体内有一种特别的抗体，所以什么细菌、病毒到了我们的体内是无法生存的。科学家曾经给我们做过实验，他将艾滋病注入我们的体内，结果呢，我们一点反应都没有，照常生活。
讲到为什么我们没有鳔，这还有一个传说呢，在很久以前，上帝创造了鱼，我们只是一种小鱼。有一天上帝忽然想到了鱼的贡献，就想赏赐所有鱼一个鳔。但是顽皮的我们却在玩耍，等到我们知道后，上帝已经走了。我们只能不停地游，游啊游，越游越强壮。千年后，上帝来巡查，觉得很奇怪，他对每条鱼都很公平呀！为什么就只有我们是这样？他问我们为什么，我们回答说：“因为当年我的祖先没有得到您的恩赐，所以他只能不停地游，越游就越强壮了！”所以就演变成了我们现在的样子了。
哎！我们也不是大海的霸王，那该死的电鳗就能一下子把我们电晕，现在我的皮可以做高等的游泳衣，还可以吃。我的背鳍被人们割下来变成饭桌上香喷喷的鱼翅汤，要知道我们失去背鳍就像汽车没了方向盘，会因为找不清方向而饿死的，我们每年有1亿被人类成为盘中餐。
今天一下子说了这么多，我肚子怎么又饿了，我该进餐了，拜拜！
❂ 大鲨鱼的教案
鲨鱼歌教案篇1<\/h2>
活动目标
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
活动准备
1、课件
2、大海图一幅，各种水生动物。
活动过程
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
1、提问
(1)我们来到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)
教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!
提问：你听了音乐，有什么感受?
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
(完整欣赏一遍)
1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
(2)小鱼怎么游的?
(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。
(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。
(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)
(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。
(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
(7)跟音乐不同的小鱼游。
2)欣赏理解鲨鱼的音乐。
(1)听听着段音乐是谁来了?
(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)
(4)辨别小鱼逃跑的乐句。
3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
鲨鱼歌教案篇2<\/h2>
活动目标：
感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。
体验鱼同伴做游戏的快乐。
让幼儿自己动手制作头饰。
活动准备：
鲨鱼的头饰若干。
活动过程：
1、欣赏音乐：
（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：
——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的）
“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏）
（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。
2、理解音乐内容：
（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：
——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？”
（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。
（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：
——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。
3、学做音乐游戏：
（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：
——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的）
“好像发生了一件什么事情？”
（2）幼儿自由用动作表现。
4、游戏玩法：
（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。
（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。
（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。
（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。
（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。
5、制作游戏头饰：
幼儿自己动手制作小鱼的头饰。
鲨鱼歌教案篇3<\/h2>
课程分析
游戏是孩子的天性。著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的.享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐
课程目标
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
课程准备
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
课件《小鱼和大鲨鱼》
课程过程
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐
（2）、欣赏第二段音乐
（3）、欣赏第三段音乐
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）
课程反思
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
鲨鱼歌教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
鲨鱼歌教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl，fii被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
鲨鱼歌教案篇6<\/h2>
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备：
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
-
我们精彩推荐大鲨鱼的教案专题，静候访问专题：大鲨鱼的教案
