折纸熊的教案

折纸熊的教案(模板十三篇)。

◈ 折纸熊的教案 ◈

《会走路的企鹅》教学设计

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。活动准备：

正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。活动过程：

一、出示范例，引起学生兴趣。

1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？

2、告诉学生这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

二、引导学生看图示了解折纸步骤。重点讲解：

1、将方形纸对角对折，折出对角线。

2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。

3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

三、学生看图示进行折纸——小企鹅。

在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小企鹅。

四、让学生借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

◈ 折纸熊的教案 ◈

折纸公开课教案

一、教学目标：

1.了解折纸的基本知识，包括起源、历史、分类等；

2.学习折纸基本工具和材料的使用方法；

3.掌握折纸的基本技巧，如折线、对齐等；

4.能够独立完成简单的折纸作品；

5.培养学生动手能力和创造力。

二、教学重点与难点：

教学重点：折纸的基本知识和技巧；

教学难点：折纸作品的创意和表现个性。

三、教学内容与步骤：

1.引入（10分钟）

通过展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解折纸基本知识（20分钟）

介绍折纸的起源、历史和分类，如传统折纸、现代折纸等。

3.示范折纸基本技巧（30分钟）

教师现场示范如何折纸，包括折叠纸的方式、基本折线的创造和利用等。

4.学生练习（30分钟）

要求学生根据教师的示范折叠折纸，以巩固折纸技巧。

5.分享交流（15分钟）

学生展示自己的作品，并对同学的作品进行欣赏和评价，促进学生之间的互动和交流。

6.拓展活动（15分钟）

教师向学生介绍一些更高级的折纸技巧和作品，鼓励学生继续探索和尝试。

7.总结与评价（10分钟）

教师总结本节课的内容，评价学生的学习效果，并鼓励学生继续练习和发展自己的创意。

四、教学手段与方法：

1.板书法：主题名词、折纸的基本技巧和分类；

2.示范法：教师现场示范折纸的基本技巧，引导学生进行操作；

3.讨论法：学生们分享和评价自己的作品，促进学生之间的互动和合作；

4.实践活动：通过学生的实际折纸操作，巩固折纸的基本技巧。

五、教学评价：

1.观察学生对于折纸基本知识的理解和掌握情况；

2.评价学生的折纸技巧和创意表现；

3.评估学生在分享和交流环节中的表现和互动情况。

六、教学资源准备：

1.展示一些精美的折纸作品；

2.准备足够的折纸纸张和折纸工具。

范文：

折纸公开课是我设想已久的教学活动。通过折纸这个传统却又充满创意的手工艺，我希望能够激发学生们的动手能力和想象力，培养他们的创造力和团队意识。以下是我为折纸公开课所准备的教案。

首先，我会以一些精美的折纸作品开场，让学生们感受到折纸的魅力和多样性。然后，我会介绍折纸的基本知识，包括其起源、历史和分类等。通过这些知识的讲解，我希望能够引发学生们对于折纸的好奇心和兴趣。

接下来，我会示范折纸的基本技巧，包括如何正确地折叠纸张、如何创造基本的折线等。学生们会跟随着我的示范，亲自操作纸张，以掌握这些基本技巧。我会鼓励他们多加练习，直到他们能够独立完成一些简单的折纸作品。

在练习环节结束后，我会让学生们分享自己的作品，并且对于其他同学的作品进行欣赏和评价。这样的交流和互动可以促进学生之间的合作和学习，同时也鼓励他们展示自己的创意和个性。

在最后的拓展活动中，我会向学生们介绍一些更高级的折纸技巧和作品，鼓励他们继续探索和尝试。我希望学生们能够通过这个公开课，培养自己的创造力和想象力，同时也发现自己对于手工艺的兴趣和才能。

通过观察学生们在课堂中的表现和评价他们的作品，我可以评估他们对于折纸的基本知识和技巧的理解和掌握情况。我也会评价学生们在分享和交流环节中的表现和互动情况，以此来评估他们的创造力和团队意识。

最后，我会总结本节课的内容，并鼓励学生们继续练习和发展自己的创意。我相信通过这个折纸公开课，学生们能够获得很大的成就感和满足感，并且能够在折纸这个传统手工艺中发现自己的潜力和激情。

◈ 折纸熊的教案 ◈

折纸公开课教案

主题：折纸艺术——用纸实现无限创意

一、教案背景和目标：

随着现代科技的发展，电子媒体的普及，传统手工艺逐渐被人们所忽视。而折纸作为一门古老而又富有创意的艺术形式，正值复兴之时。本公开课旨在通过折纸艺术的介绍和实践，引导学生重视手工艺的价值，培养其动手能力和创造力。

教学目标：

1. 了解折纸的起源和发展；

2. 掌握基础的折纸技巧；

3. 培养学生的创造力和动手能力；

4. 通过折纸实践，激发学生对手工艺的兴趣。

二、教学内容和步骤：

1. 折纸的起源和发展（10分钟）

a. 介绍折纸的起源和发展历程；

b. 展示一些折纸作品的图片和视频，让学生感受折纸的美丽和无限可能性。

2. 基础的折纸技巧（30分钟）

a. 教师演示如何折叠一个简单的纸鹤；

b. 引导学生跟随教师的指导，尝试折叠一个纸鹤；

c. 学生自由发挥，设计自己的折纸作品，尽量用简单的步骤创造出不同的形状。

3. 创意折纸实践（40分钟）

a. 要求学生选择一个他们感兴趣的主题（如动物、植物、建筑等）；

b. 学生们利用已学的折纸技巧，设计和制作与主题相关的折纸作品；

c. 学生们互相展示自己的作品，并交流彼此的创意。

4. 折纸作品展示与总结（20分钟）

a. 学生们将自己的折纸作品展示给全班同学和老师；

b. 学生们分享他们设计作品的灵感和过程；

c. 教师总结课程内容，强调折纸的艺术性和创造性。

三、教学资源：

1. 展示折纸作品的图片和视频；

2. 简单的折纸步骤图或视频；

3. 学生们准备的彩色纸张和折纸工具。

四、教学评价：

1. 学生的参与度和注意力；

2. 学生的折纸作品及表现力；

3. 学生对折纸艺术的理解和评价。

范文：

折纸公开课教案

主题：折纸艺术——用纸实现无限创意

一、教案背景和目标：

随着现代科技的发展，电子媒体的普及，传统手工艺逐渐被人们所忽视。而折纸作为一门古老而又富有创意的艺术形式，正值复兴之时。本公开课旨在通过折纸艺术的介绍和实践，引导学生重视手工艺的价值，培养其动手能力和创造力。

教学目标：

1. 了解折纸的起源和发展；

2. 掌握基础的折纸技巧；

3. 培养学生的创造力和动手能力；

4. 通过折纸实践，激发学生对手工艺的兴趣。

二、教学内容和步骤：

1. 折纸的起源和发展（10分钟）

折纸作为一种古老的手工艺形式，起源于中国，后传入日本和其他国家。通过介绍折纸的历史和发展，激发学生对折纸艺术的好奇心和学习兴趣。

2. 基础的折纸技巧（30分钟）

a. 教师演示如何折叠一个简单的纸鹤。通过讲解每个步骤和动作，帮助学生理解折纸的基本技巧。

b. 引导学生跟随教师的指导，尝试折叠一个纸鹤。学生们可以选择不同颜色的纸张，让他们的作品更加生动有趣。

c. 学生自由发挥，设计自己的折纸作品。教师可以提供一些简单的折纸步骤图或视频，让学生尽量用简单的步骤创造出不同的形状，如动物、植物、建筑等。

3. 创意折纸实践（40分钟）

a. 要求学生选择一个他们感兴趣的主题。这可以是他们最喜欢的动物、植物、建筑或其他令他们着迷的事物。

b. 学生们利用已学的折纸技巧，设计和制作与主题相关的折纸作品。教师可以提供一些创意引导和建议，帮助学生发挥他们的创造力。

c. 学生们互相展示自己的作品，并交流彼此的创意和心得。这样可以增强学生们的自信心和合作意识。

4. 折纸作品展示与总结（20分钟）

a. 学生们将自己的折纸作品展示给全班同学和老师。每个学生可以向其他同学展示自己设计作品的灵感和过程。

b. 学生们可以根据自己的理解和感受，对折纸艺术进行评价和总结。教师可以引导学生思考折纸的艺术性和创造性，以及手工艺对人们生活的影响。

三、教学资源：

1. 展示折纸作品的图片和视频，以激发学生学习兴趣；

2. 简单的折纸步骤图或视频，以提供学生折纸的参考；

3. 学生们准备的彩色纸张和折纸工具，以支持他们的折纸实践。

四、教学评价：

1. 学生的参与度和注意力。通过观察学生的表现,可判断出学生对折纸艺术的兴趣程度和参与度。

2. 学生的折纸作品及表现力。通过观察学生的折纸作品,可判断出学生对折纸技巧的掌握、创造力的发展和表现力的展示。

3. 学生对折纸艺术的理解和评价。通过学生对折纸艺术的总结和评价,可以了解到学生对折纸艺术的认识和对手工艺的价值的理解程度。

◈ 折纸熊的教案 ◈

苏教版小学语文第四册23课

会走路的树

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：

识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜 欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教学时间：2课时

第1课时

教学重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，理解生字组成的词语。教学过程：

一、情景导入

1、多媒体展示柳树、桃树、枫树、梨树的图片，让学生说出他们的名字。（哇，小朋友们真聪明啊，能够认识这么多的树，那你们见过会走路的树吗？今天啊，小鸟就带大家去看一看会走路的树是什么样子的。），揭题，板书：会走路的树。（齐读课题）

2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？„„让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。

二、整体感知自主合作

1、教师配乐朗读课文，以讲故事的形式把学生带入课文。

2、听了这个故事，疑惑解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）那大家看过驯鹿吗？展示驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树。

大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。（给学生5至6分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二次、第三次„„直到读准为止。

3、小组合作交流。

（1）在小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听；（2）小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。

4、汇报反馈。

（1）教师出示带有生字的词语，指导读。

词语：美丽、早晨、好奇、陪伴、有趣、鹿角、大概、激动

（2）开展“我会读”活动，指名或读课文，把课文读通读熟。

5、现在，你又有哪些发现了？你对课文的哪个地方最感兴趣？指名说。

三、指导书写与课外拓展

（一）写字：

（1）出示9个生字，认读。想出好办法记住它们。

（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。

（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。

用上面这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣、驯鹿）

一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（）的地方，最后它才知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。

四、朗读指导

过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。

1、学生自由练读课文。自读要求：

（1）借助拼音，通读课文。

（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。

2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。

3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动物？

五、理清课文脉络

1、交流：这个故事写了几年的事？讲了哪几个小动物？

2、可以把课文分成两部分。按照时间的发展1—4自然段为第一部分，5—9自然段为第二部分。

3、分小组朗读第一部分和第二部分，交换朗读。使学生明白第一部分发生在第一年讲述了小鸟和会走路的树的故事，第二部分发生在第二年，讲述了小鸟和驯鹿的故事，并且小鸟明白了去年的那棵树是小驯鹿的爸爸。

第二课时

教学重、难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学过程

一、读中感悟放飞想像

（一）精读感悟第一部分（1—4自然段）

这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。

1、老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”

2、你们听到老师的朗读，脑子里会想些什么呢？请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。

3、有一只小鸟看到会走路的树,十分好奇,它说了些什么呢?指名读小鸟说的话。（出示“你能让我到你身上坐一坐吗？”）（指导理解“好奇”的意思，读出好奇的味道。体会小鸟的心情）

4、听见小鸟的疑问小树是怎么说的？又是怎么做的？请小朋友读一读第二、三自然段。

问：你觉得小树对小鸟怎么样？请读出来。（感受这棵树对小鸟的爱）小叔带着小鸟去了哪儿？看见了什么有趣的东西？

5、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方„„这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？指名回答。、（二）学习课文五至九自然段。

过渡：第二年的春天的早晨，也在这个树林里，小鸟看到了一只美丽的小鹿，他们之间说了些什么呢？

1、自由朗读五至九自然段，多读几遍，想想：为什么一年前，她看到的是金色的小树，而现在看到的是一头美丽的小鹿呢？你读明白了什么？知道那棵会走路的树是谁了吗？

2、同桌间对读小鸟、驯鹿的对话。（注意问、叫、激动）

4、请两个同学登台表演，教师旁白。

5、三人自由组合，边表演边朗读。

二、总结全文。

孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？

在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。

三、赏读全文续编故事

1、请小朋友们带者感情再美美地读一遍课文。

2、美丽的小驯鹿带着小鸟回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？展开你们的想像翅膀，看谁的故事编的最生动、有趣。

3、指名登台表演将续编故事。

4、把这个故事和你续编的故事讲给爸爸妈妈或你熟悉的人听。

四、板书设计：

23会走路的树

/￣￣￣￣￣好奇 坐￣￣￣￣￣↘

第一年

小鸟

好朋友

小树（驯鹿爸爸）

↖＿＿＿＿带 天天陪＿＿＿＿/

/￣￣￣￣￣问 叫￣￣￣￣￣↘

第二年

小鸟

小驯鹿

↖＿＿＿＿抬起头来激动＿＿＿/

◈ 折纸熊的教案 ◈

引言：

折纸是一种非常有趣且创造性的手工活动，可以帮助幼儿提高手眼协调能力、专注力和想象力。在幼儿中班阶段，教师可以通过教授孔雀的折纸技巧，让幼儿们体验创造的乐趣，并培养他们的空间想象力。本篇文章将详细介绍一节幼儿中班折纸孔雀的教案，以及教师在教学中的具体操作和指导。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣和热爱；

2. 培养幼儿的手眼协调能力和专注力；

3. 发展幼儿的空间想象力和创造力；

4. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学准备：

1. 折纸材料：彩色方形纸、双面胶、彩色笔等；

2. 折纸样本：提前准备一些具有不同难度的孔雀折纸样本；

3. 教学辅助工具：幼儿绘本《小鸟争食》等。

三、教学步骤：

步骤一：情境引入（10分钟）

1. 教师出示幼儿绘本《小鸟争食》，引导幼儿讨论书中的孔雀是什么样子的，它们有什么特点；

2. 老师借助图片或视频资源，让幼儿观看孔雀生活的片段，以激发幼儿对孔雀的兴趣和好奇心。

步骤二：示范操作（15分钟）

1. 教师出示一个简单的孔雀折纸样本，向幼儿展示如何一步步地完成。

2. 教师简要解释每个步骤的具体操作方法，并提醒幼儿要保持耐心和专注。

步骤三：分组实践（30分钟）

1. 将幼儿分为小组，每个小组分配一位成人辅导员；

2. 每个小组给予足够的折纸材料，并让他们自由选择孔雀样本进行折纸创作；

3. 辅导员根据幼儿的年龄和能力，给予适当的指导和帮助。

步骤四：展示和分享（15分钟）

1. 完成折纸作品后，各小组出来展示自己的创作；

2. 幼儿可以用彩色笔为孔雀装饰眼睛、羽毛等细节，展示个性；

3. 教师鼓励幼儿相互观摩和交流，分享自己的想法和感受。

步骤五：反思总结（10分钟）

1. 教师引导幼儿回顾整个折纸过程，帮助他们总结操作要点和注意事项；

2. 教师鼓励幼儿陈述自己的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。

四、教学延伸：

1. 幼儿可以在教师的指导下，尝试折叠其他动物或植物的折纸作品，扩展他们的手工创作能力；

2. 教师可以组织幼儿观看有关折纸的动画片或纪录片，让他们了解更多有关折纸的知识；

3. 教师可以引导幼儿进行折纸游戏，如折叠最快、折叠最多等，增加课堂的趣味性和竞争性。

结语：

通过本节课的折纸孔雀活动，幼儿在实践中增强了手眼协调能力、专注力和想象力。他们学会了遵循步骤、合作分享，同时还培养了自信心和创造力。这种有趣又具有教育意义的手工活动，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们综合发展。

◈ 折纸熊的教案 ◈

教学目标：

1、尝试用各种方式表述故事情节。

2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。

3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

家园共育：

1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。

2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。

3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。

4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。

◈ 折纸熊的教案 ◈

折纸公开课教案

一、教学背景与目标

折纸作为一种传统手工艺品，深受孩子们的喜爱。折纸可以培养孩子们的观察力、空间想象力、手脑协调能力等综合素质。本次公开课的目标是让学生们了解折纸的基本知识和技巧，并亲身体验折叠不同形状的纸艺品，激发学生们对创造性手工艺的兴趣。

二、教学重难点

1. 折纸的基本知识和技巧

2. 学生们能够自主折叠不同形状的纸艺品

3. 学生们能够发挥创造力，设计自己的折纸作品

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

引导学生们回忆自己小时候曾经接触过的手工艺品，带领他们进入折纸的主题。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍折纸的起源、发展以及其在不同文化中的重要性。向学生们展示一些著名的折纸作品，并解释它们的来源和相应的象征意义。

3. 折纸基本技巧演示与实践（30分钟）

向学生们演示如何折叠基本的折纸形状，例如飞机、青蛙、纸船等，并请学生们跟随操作折叠相同的形状。

4. 创造性折纸作品设计（20分钟）

鼓励学生们发挥创造力，自主设计并折叠一种自己喜欢的折纸作品。可以为学生们提供一些折纸构思的方向，例如动物、植物、建筑等。

5. 展示与分享（15分钟）

学生们互相展示自己设计的折纸作品，并分享他们的设计灵感和过程，老师和同学们一起欣赏并予以鼓励和赞扬。

6. 总结与延伸（10分钟）

总结本次公开课所学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用，例如室内装饰、礼品包装等。鼓励学生们在课后继续发展折纸的兴趣，并尝试进一步创作。

四、教学评估

1. 观察学生们在实际操作中的折纸技巧与动作是否准确。

2. 评估学生们的创造性折纸作品，包括独特性、造型效果以及折纸难度。

五、教学资源与设备

1. 折纸教材和作品图片

2. 彩色纸张和简易工具（如剪刀、胶水）

3. 课堂展示区域

六、教学反思与改进

1. 学生们对于折纸的兴趣和参与度较高，在设计自己的折纸作品时展示了创造力和想象力。

2. 学生们对于一些基本形状的折叠还需要更多的练习和指导。

3. 下次课可以适当增加一些高级形状的折纸教学内容，以满足学生们的进一步挑战。

范文：

折纸——探索创意的手工艺

折纸，一种源于中国的传统手工艺品，在现代社会中仍然充满魅力。它不仅能够培养孩子们的观察力、空间想象力和手脑协调能力，还能激发他们的创造性思维和动手能力。在这个折纸公开课中，我们将一起探索折纸的奥秘，了解基本知识和技巧，并展示我们的创造力。

首先，让我们回顾一下折纸的起源和发展。折纸最早可以追溯到东汉时期，通过折叠纸张形成各种形状的手工艺品。 随着时间的推移，折纸逐渐传布到世界各地，并在不同文化中发展出独特的风格和象征意义。日本的鹤折纸、中国的兔子折纸、南美洲的神符纸艺品等都是折纸的瑰宝。

接下来，我们将学习一些基本的折纸技巧。请大家跟我一起动手，我们先从简单的飞机折纸开始。首先，将纸张对折，然后将两侧的边对折至中线，形成一个三角形。再将两侧的边对折至中线，形成一个更小的三角形。最后将机翼折叠出来，飞机就完成了。大家试试看，是不是很简单呢？下面我们再来试试折叠一只青蛙。

在学会了一些基本的折纸技巧后，我鼓励大家发挥创造力设计自己的折纸作品。你们可以选择动物、植物、建筑等作为你们的灵感来源，并尽情展示你们的设计才华。我会给大家一些时间，然后请你们互相展示并分享你们的设计灵感和过程。

在最后的总结和延伸环节中，我们将回顾本次课程学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用。通过折纸这一手工艺，我们可以制作出各种装饰品、礼品包装和室内装饰等。期望你们在课后能够继续发展折纸的兴趣，并尝试更多的创意折纸作品。

折纸公开课结束了，希望你们通过这次课程对折纸有了更深入的了解，并能够体验到创造性手工艺的魅力。让我们永远保持对手工艺品的热爱，并用创造力丰富自己的生活。谢谢大家！

通过这样一个折纸公开课，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和技巧，并展示他们的创造力。这样的公开课能够激发学生们的创造性思维和动手能力，进一步培养他们的综合素质。同时，学生们也能够在展示自己的折纸作品中得到鼓励与赞扬，激发他们对手工艺品的兴趣和热爱。

◈ 折纸熊的教案 ◈

知道啄木鸟是益鸟。

彩色折纸、剪刀、记号笔。

1、大家知道什么是益鸟么？益鸟就是不祸害人们财产的鸟。那你们都知道益鸟有哪些么？

2、观看益鸟视频，益鸟这么好，大家喜不喜欢益鸟啊？谁能再给大家重复一下益鸟都有哪些啊？

3、老师在这些益鸟中看见了啄木鸟，啄木鸟可是一名医生，能给树木们治病，啄木鸟这么好，你们喜不喜欢啄木鸟啊？那老师用纸教你们折啄木鸟好不好啊？

4、那我们首先是不先要拿出要用的折纸啊？然后，老师来教你们如何折啄木鸟。

5、在老师折的时候，大家要认真看老师是怎么折的，等老师折完，大家再动手折纸。

6、教师分十回来折给大家看，每次往下折的时候，先要问问大家折完没。

7、大家折的时候，教师要巡回察看和指导。

8、完成后，大家共同欣赏作品，来共同评一评。

◈ 折纸熊的教案 ◈