动起来小班教案

发布时间：2025-04-17

动起来小班教案(汇编十七篇)。

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让生命动起来作文600字<\/h2>
有人曾说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的极大辜负。在我看来，茫然度日不仅是一种辜负，更是对生命本身的侮辱，甚至背叛。
生命是宝贵的，时间是有限的，这些从小就在耳边萦绕的大道理人尽皆知，却少有人真正明白，更不用说做到了。
以前的我，也是人们所不齿的“行动的矮子”。但是，有一次坐车经过一片麦田的时候，那在地表凸起的一座座坟茔令我心有余悸。我不知道那泥土下边埋葬的是谁，也不知道他现在的躯体是否已经面目全非，还是消失在泥土里。我唯一知道的是，他曾经也是一个鲜活的生命，也和现在的我一样，会哭，会笑，会奔跑。从那时起，我对自己的生命产生了深深地敬畏。我不想在还能奔跑的年纪像个死人一样苍白。
现在的好多如我一般年纪的人，都喜欢自由，喜欢个性，喜欢随意淡然的生活。他们走一步是一步，不争不抢，不吵也不闹，就像一个个超然世外的隐士。
但是在能够诱惑到他们的东西面前，就是另一副嘴脸，就像刚刚从监牢里逃脱的囚犯，饥渴的抢夺着想要的一切，抢不到的时候，就披上袈裟，做一个自命清高的菩萨，一个打坐恍若千年，把时间置之度外，当恍然醒悟的时候，可能已化作一根蝼蚁穿行的朽木，寸步难行。
所以说，没有经历，就没有资格轻言看破。不要把假装的随性自由当作懒惰的借口，也不要傻傻的模仿遥不可及的佛，以至于最后沦为被老鼠欺负的滑稽小丑。
生命的姿态各有不同，不管选择了哪一种都无可厚非。但是，至少让生命动起来，如果不能跳舞，散散步也是好的。要让它丰盈轻快，而不要在时间的锅里熬成了一团毫无价值的黑糊。

感悟生命作文300字<\/h2>
花盆里的小草
小草是那么的不起眼，它隐藏在花瓣之中从不张扬，只是静静的在鲜花的花瓣下吸取生活中的一切养分。它很坚强也很脆弱，但它从来没有想过放弃。
在我家的花盆里就有那么一棵小草，它是那么的顽强，无论生活条件是多么恶劣，狂风暴雨，烈日炎炎，它每天都那么坚强的从生活中吸取养分。我觉得它比温室里的花朵更加美丽，虽然它的外表有点发黄。
花盆里那发黄的叶子，看上去像一丝生机，又像是死亡即将到来，但是它依然每天顽强的从花盆里吸取养分，它的坚强和努力深深的打动我，小草它比人类更有耐心，更有活力，更有乐观的心态。
花盆里的小草我每天都在观察它，它总能让我感到惊奇，小曹的生命力是我努力学习的动力。

热爱生命作文450字<\/h2>
在我们的身边，有许多许多热爱生命的人：新品培育我们的老师，救死扶伤的医生和护士，保护人民安全的警察叔叔……他们用劳动创造着美好生活，也使自己的生命充满光彩。
我们小区里有一位张爷爷，已经七十多岁了但他每天都早早地起床，不是去公园散步，也不是去公园做操，而是拿了一把扫帚，把小区里每一个角落都打扫得一尘不染，花儿们也被张爷爷照顾得漂漂亮亮的。每当我早上去上学的时候，展现在眼前的仿佛是一处旅游景点。而这时，张爷爷已经累得满头大汗了。
有一次，张爷爷生病了，在家里养病，可他还是早早地起床，咬着牙打扫卫生。当我刚要去上学时，眼前的张爷爷突然晕倒了，我大吃一惊，连忙让大家把张爷爷送进医院。不久，张爷爷出院了，还是像往常一样打扫卫生。这时，很多邻居来看望张爷爷，大家都说：“张爷爷，您都这么大年纪了，就不要打扫卫生了，别把身体累坏了。”可张爷爷却说：“我的生命快结束了，我一定要让有限的生命创造出无限的价值！”
张爷爷真热爱生命啊！张爷爷说的那句话我已牢记心头，那句话告诉我一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

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1，可以通过惯性，风力，动力等动态主动探索玩具

2愿意参加勘探活动，有良好的操作习惯

3、可以用相应的词，只讲探索的过程和结果

活动准备

采购产品惯性玩具，电动玩具，拖拉机，机械玩具（弹簧）和遥控器，语音控制玩具

活动程序

首先，孩子们玩他们的玩具和探索不同的方式玩玩具

（1）幼儿可以自由玩玩具.

（2）让孩子讨论玩什么玩具和如何玩

（3）根据玩的方式不同，对儿童带的玩具进行了分类

其次，孩子们交换玩具，探索不同的玩法

（1）请让孩子们玩几种类型的玩具，加深对不同玩具玩法的体验

（2）让孩子们谈谈他们玩的玩具和他们玩的方式

第三，引导孩子探索移动玩具的不同方式

（1）展示一个开放式的玩具供儿童观察

问题：为什么扭曲的玩具会移动？

（2）展示一个开放的电动玩具给孩子们看

问：玩具开关为什么会移动？经过孩子们的讨论，老师出示了电动玩具的确认书。电动玩具有一个电池，开关打开，电源打开，它就会移动

（3）连接电池，打开电源，然后移动

简介：现在我们知道有些玩具会在弹簧扭曲时移动。有些玩具在按下时会移动，有些玩具会在开关打开时打开

第四，为儿童提供先进的玩具观察和操作

（1）观察遥控玩具.

老师打开开关，让孩子看看玩具有没有动，然后问孩子：为什么玩具会动？

老师操作遥控玩具后，他问：是什么使它移动？这个玩具叫什么样的玩具？

（2）提供一个洋娃娃供儿童**

让孩子跟洋娃娃说话，观察它的反应。让孩子知道洋娃娃后面有一个小录音机，所以他会说它和孩子一样

第五,活动结束.

总结：这些玩具真的很有趣.它们都是由工人的叔叔和阿姨设计和建造的,以使孩子们快乐.如果您发现其他新玩具,您可以将它们介绍给每个人.

延伸：让孩子们在户外玩玩具.

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自己昨天晚上感受了那么多感慨的那么多，而且也颓废了，那么长的一段时间，自己今天有努力学习起来的时候自己也知道，其实只要努力学习起来让自己行动起来分享一下自己的情绪可能就好很多了，可能就不会有那么多的想念，也就不会那么颓废了，其实如果想要让自己陷入那种思念的情绪里面的话，最后就会导致恶性循环，只会让自己更加的颓废，只会让自己的注意力更加的集中在思念的情绪上，最后又反作用于自己的那一些行动力，会让自己越来越懒散，而越来越懒散的自己只会越来越想念，最后真的就是恶性循环，现在想想都觉得可怕。

其实自己觉得还是回去学校那种紧张的学习氛围会比较好吧，自己昨天晚上都有在担心，说要是到时候我们高考完了，然后自己没有那么多的事情要去做没有一个成功点想要让自己去完成的，那自己到时候会不会更加的想念，会不会就往前陷入那一种情境中呢，会不会就让自己特别的颓废，会以自作自受，会让自己特别的难受，可是当自己真的有冷静下来，真的走出那一个感性的情境里面的时候，就会觉得其实真的没有必要，就有的时候是不自觉的就会陷入那种想念的情绪，可是当自己抽离出来之后，又会特别的理性，又会特别的积极向上，知道没有必要的也知道很多道理，可是当自己真的被那一种感性的情境拉进去的时候，自己就什么道理都不懂了，即便自己知道那些道理的存在，可是自己完全就不会去实践。

所以就希望到时候高考完自己有新的事情要去做吧，其实自己现在在在想的，在高考完之后最想要做的事情也就是写作了，就希望把自己的写作能力给提升上来，然后去学习更多的写作技巧，去发表更多的在杂志上能够发表的文章，最后可以去提升一下自己的那些写作逻辑思维，争取能够在报纸上也出现自己的文字。我觉得如果有去接触文字的话，自己一定就得去输入某一种思想，某一种先进的思想，而在记录文字的时候，自己也会不自觉的去传播新的新新思想的那些新新思想，最后可能会作用于自己的实践吧，可能那个时候自己都没有那么难受了。

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星期五下午，第一节是语文课，老师和我们做了个游戏，游戏规则是：“大拇指是加和等于，老师给我们示范了一下，我们明白了怎么做，我们知道了这个游戏很简单。”

老师让我们自己练习一下，老师说：“我说坐端正，你们就别练习了。等一会儿我们就全班比赛。”我们练习完了，老师说：“我们全班开始比赛。”我们慢到快做完了，老师让那些没有做错的人到讲台上比赛，没做错的人又很多，其中还有常殿硕，我就想“常殿硕还能上讲台，是不是他做错了没举手？”我想完了就开始了，到了最后剩下了我和王孜涵，我们两个人比了两次，最后王孜涵胜利了，老师问：“你还想和别人比赛吗？”想王孜涵说，纪寒琪、纪一和王孜涵比赛，可都没赢过王孜涵，所以，王孜涵是冠军。然后老师就让王孜涵回到座位上，老师说：“这个游戏是我到上海学习的时候，一位导游教我的，我应该叫奶奶了，因为，他已经六十三岁了，他说：”你们做老师的应该叫你们的学生做点游戏。“然后我就跟那个导游奶奶学了这个游戏”

这个《手指动起来》游戏真好玩，实在是好玩！

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61. 当然还有一些污染让我们的祖国不再那么美好，让树林不再那么宁静......所以，我们这些祖国的花朵，祖国的未来的小学生，更应该行动起来，好好读书，在学习方面天天进步，才可以为我们的祖国做贡献。

62. 让我们行动起来，一起建设未来的幸福祖国、美好家园！只有把祖国变得更好，我们才能有更幸福的生活！

63. 它的身子圆鼓鼓地，里面好象装着许多说不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分别长着桔黄色的美丽的鳍，尾巴游动起来像孔雀开屏一样，出奇得美！

64. 地球是我们的母亲，听了水的故事，你是不是觉得要珍惜水资源，爱护我们的地球母亲吧！水资源是宝贵的，我们一定要记住：要爱护它，保护它。珍惜自然资源，共营生命绿色，让我们一起行动起来吧！

65. 我最终接通了电源，让灯泡发亮了，还装了电风扇，让它也发动起来。

66. 于是，许多愤怒的人们行动起来，对日本牌子的店铺、车子砸起来，抢起来。

67. 生命是短暂的，生命就如时间，过得飞快。我们要珍惜生命，就像珍惜宝贵的时间一样，让我们行动起来吧！

68. 地球的人们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，倡导节能减排、保护自然、善待地球的低碳生活方式，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！

69. 小朋友们，你们读完我的作文，是不是也要马上行动起来，多植树呀？让我们一起来保护共同的环境吧！

70. 小乌龟的头更可爱了，绿绿的，像米粒似的小脑袋；一点的眼睛，黑黑的，像用墨点了一下似的；细小的小腿，爬起来，尾巴和壳颤动起来，可好玩了。

71. 是啊，让大家一起行动起来吧！用爱心去架起生命的彩虹桥，用我们的努力使祖国的宝岛台湾赶快回到祖国的怀抱！

72. 还有一次，那是他外出要上船的时候，老鼠在他的提袋里骚动起来，他立即收住步子，老鼠随之也安静下来。

73. 广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧！

74. 我们人类怎么能这样伤害养我们，爱我们的地球妈妈呢？没有地球，我们人类就不能活，让我们行动起来，保卫我们的地球。

75. 二层讲的是机器与动力，并且还介绍了古代、第一次工业革命、第二次工业革命和第三次工业革命的机器和一个东西它是怎么动起来的。

76. 蔺老师一直是我的语文老师，她上课十分有趣，气氛很容易就会被带动起来。但是，最近发生了一件令人无比伤心的事情……

77. 走了好大一会儿，终于到了摘枣的地方，我们便迅速地行动起来。

78. 快加入到预防艾滋病的队伍中来吧！为了让世界永远充满微笑，为了家庭不再受沉重打击……行动起来，严防艾滋病！让世界不再为之哭泣，让艾滋病永远消失。

79. 面对着生存环境日恶劣的地球，让我们立即行动起来，拯救地球！

80. 钟的最下面有一双黄色的小脚，跟米老鼠的差不多，好像随时都能走动起来。

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例谈新课程理念下的思想政治课堂教学南京一中实验学校曹会跃新一轮课程改革，是一场教育观念、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。目的是要把知识的传播、能力的培养和素质的提高有机地结合起来，使学生的知识、能力和素质协调发展，完善其人格，开发其潜能。

中学政治教学是基础教育的重要组成部分，责无旁贷肩负着实施、推进新课程改革的重担。新课程强调教师要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。对于学生来说，最重要的不再是接受和存储知识，而是学会探究，以便为终身继续学习奠定基础。因此选择正确的教学方法，创建符合新课程理念的新课堂是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。

新课程课堂教学由学科本位转向人的发展本位，符合、服务于人的全面健康发展。而课堂教学评价的主要内容，不再是教师的表现，而是师生互动、学生自主学习、同学间的合作的行为表现、学生的参与热情、情感体验与探索、思考的过程等等。

因而新课程理念下的思想政治课堂教学必然与传统的课堂教学有着根本的区别：传统的课堂教学过分注重知识的机械传授，教师传道授业。

而新课程理念下的课堂必须是一个让学生获得知识与培养技能同步进行的过程。教师最重要的使命将不再是传授知识，而是创设来自生活的教学情境，组织学生的学习活动，调动学生的学习主动性，营造一个民主、和谐、宽容的课堂。

传统的课堂教学过分强调学科知识逻辑和学科本位。而新课程理念下的课堂强调突破学科本位，重视学科内容与学生生活的联系，课堂成为学生探索世界的窗口。学生在课堂上学习生活中的知识，探索大自然的奥秘。

学生感兴趣的问题成为知识的载体，教师将对教材进行重组，进行有个性的创造。尊重学生的学习兴趣，注重引导学生探索知识的来龙去脉，培养学生的终身学习能力。传统的课堂教学要求学生一味认真听讲、机械回答问题、认真记好课堂笔记等，“教育者预定以目的，而强受教育者以就之”。

①（蔡元培语），属于典型的接受性学习方式。而新课程理念下的课堂将改变一味强调死记硬背、机械训练的被动学习，倡导学生主动参与教学，培养学生搜集处理信息资料的能力、探索新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及合作交流的能力。更加关注教学过程中学生的个体需求和个人尊严，尊重学生的个体差异，采取循循善诱的方式帮助学生认同正确的价值取向。传统的课堂教学过分注重教师的知识霸权，教师的观点是不容置疑的“绝对真理”。课堂上往往只有一个声音教师在唱“独角戏”。而新课程理念下的课堂教学将使教学活动的框架发生根本性的变化。伴随教师教学方式的变化，学生的学习方式、师生间的交往也将发生变化。课堂教学已不再是一味要求学生适应单一的教师，而是让教师适应风格迥异的学生。课堂上表演的是“群口相声”学生大胆质疑，挑战权威，“百花齐放，百家争鸣”。新课程不仅要求创建新课堂，而且要求创建新的课堂教学评价体系。传统的课堂教学评价以对教师的教学行为评价为中心，主要看教师讲得如何，把教材教得如何，很少甚至没有涉及到课堂教学的主体学生。而在新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念指导下，课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的.“学”。“以学论教”使得我们必须重新界定一堂好课的标准：首先，看课堂教学是否实现了“尚自然，展个性”。

②(蔡元培语)，即教师是否确立了以学生为本的思想，从而充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。是否关注了学生的充分发展、长期发展，关注了学生发展中的不同需求、不同学生的发展需求，关注了学生发展中的个人尊严。这是评价思想政治课成败与优劣的一个总要求。其次，看课堂教学是否实现了学生学习方式的转变。在传统的思想政治课堂教学中，学生的学习活动主要是聆听、训练、回答和笔记，学习活动整齐划一，呈现集体化的特点，教师则习惯于统一的指导和居高临下的说教。而在新课程理念下的一堂好课必须充分调动学生的探究欲和发现欲，倡导学生学习方式的多样性、差异性和选择性。“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

③（陶行知语）教师的使命不再是单纯地为让学生占有知识而传播知识，而是为了生成知识，探索知识的来龙去脉，体验探求知识过程的快乐，并在探求中生成新知识和新能力。第三，看课堂教学是否构建了多边互动机制。传统政治课堂教学中大多呈现的是教师对学生的单向灌输或者单向提问。而新课程理念下的课堂必须形成一个师生之间、生生之间的互动网络，并且这种互动不是肤浅地停留在口头上的互动，而是信息互动和思维互动。在这种情况下，课堂教学从表面看可能比较“混乱”，但这种“混乱“是一种让学生主动思考和参与之后的混乱，远比没有经过主动思考而呈现的所谓流畅有序更能体现新课程的理念。第四，看课堂教学是否围绕教学目标设定了一定的教学情境，提出了有价值的问题。这些问题可以是教材上能找到答案的，也可以是高于教材，在教材上找不到现成答案的。提出的问题不在于数量的多少，而在于是否有价值，能否调动学生探求结果、讨论交流的积极性，能否调动学生的思维态势，实现教学目标。但必须谨防有些教师在教学实践中出现“满堂问“的倾向。

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现在的话是终于要去跑步了。虽然说跟朋友也是等了挺久了。我们本来是打算7:30的时候就开始。结果因为他部门的事情了，所以就会一直涨到了8点，本身是7点的时候我们就会出发了，但是呢，因为他部门的事情，所以我们推迟了半个小时，结果呢，七点三十几的时候他就跟我说打点塔，其实也是可以理解他这个部门的工作啊，毕竟还是部门的工作比较紧急的，这一些东西都是你他要你给他的时候他立马就要的。所以自己也是很耐心的在等你，就像说自己是真的很不喜欢这种等待的这一种感觉，但是也是不得不去等，因为自己就也不想要自己一个人去的，要去自己能够一个人去能够承受得住这一个，自己一个人跑不了，这种压力让自己完全是可以一个人去了，只不过就是自己不想要这么做。所以这一次还有这个耐心，一直去等待吧。

然后我本来是她是已经出来在外面等我了，结果走到半路的时候又说那个人可能要另一种形式，所以他最后重新走回去了，自己就先下来这下面打一下水，然后就等他。然后在那个拐角的时候就那么一点点小感触嘛，就觉得真的是要去行动起来，毕竟也是说了很久，说只要行动起来就行了的这一种这一段时间也是有让自己行动起来吧，但是当自己真的想要去行动起来的时候，才发现，其实有一些事情并不是说你想要让自己行动起来，然后你就真的能够去行动的，就有一些东西，你脑子里面觉得你能够去完成这一件事情，但实际上呢，你因为颓废太久了，你这个能力压根就不能支撑你的想法。

所以今天的话又是有一个新的计划吧，因为自己就是把那些想要说的东西都先去打一个主题，然后等自己一个一个去说完，然后再去把它给对狗，我这一次我突然间很久没有这种很充实感了，因为自己在初高中的时候都喜欢说把自己想要做的事情先写修来，然后再一个一个的去划掉，那个时候自己还在烦恼说没有电脑没有手机，没有这些东西可以让自己在电子上去显示，更加的方便，但是现在有这个更加方便的，这个显示的时候，自己又没有办法说静下心来去好好的计划这些东西了。所以你就也还是会去跟自己说，那就行动起来吧，因为这一段时间的时候去体会到这些，你说行动就真的去行动的这一些快感。就比如前几天的话自己就想着说自己应该去回答这个英语问题的，就没有说再去犹豫了，之前的话可能就会在脑子里面去上演很多很多遍，结果到最后还是没有勇气去演绎，但是这一次的话就是真的直接举手了，究竟想要做这件事情自己决定吧，去行动起来。

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设计思路：

“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。

活动目标：

1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

电动玩具若干、各种大小的电池若干。

活动重点：

安装顺序。

活动过程：

一、玩电动玩具。

你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?

(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。)

——“这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?

小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。

现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。

二、尝试安装电池。

1、幼儿选择电池安装。

(老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)

2、比较讨论。

——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?”

(将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。)

小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。

3、再次安装电池。

——解决问题，体验快乐。

活动反思：

首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们交流讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动非常成功，但我知道老师应该更注重的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。

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2、外激方法。（1）授权激励。如果企业领导者果敢地懂得授权，这样很容易让你的员工在最大程度上动起来，干劲十足。

一个人被派到的工作重要程度越大，相对地他的工作热情也越大，或者是他被提拔到一个较高的级别职务，自然他的热情也会相对高涨的。这是赋予权利的好处，领导者不应吝啬于这一权利。（2）事业和竞争激励。

让员工感到自己的工作有发展的空间，让他们把工作变成事业。这样他们的动力将会是很足的，做什么事情也是信心满满。最重要的，我觉得是竞争激励。

将员工放在一个充满良性竞争的企业中，他们自身会有危机意识，于是会不断地完善自己，不断地提升自己，不断地创新，想方设法让自己变得突出。这不仅是为了帮助自己，也是为了帮助企业。企业会有越来越多的活动和繁荣。另一方面，如果你不考虑危险，沉溺于平淡的工作环境，你很快就会体验到苦果。

不仅不能自救，而且危害企业。这些足以看到企业良性竞争带来的效益。

我觉得，这本书是将激励从无形变为有形，将领导者的激励艺术描述、概括得相当精致。我相信，无论领导所在企业的规模、地位和经验如何，都能得到营养。更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。

“前车之鉴，后车之师”，我相信这书的魅力，相信它带给读者的震撼。

⌑ 动起来小班教案 ⌑

目前，管理类图书可以反复出现在畅销书排行榜上。我认为这是中国企业追求管理现代化的表现。这些书籍不仅为中国企业家的培养管理水平提供参考，而且在一定程度上影响着人们的价值观。最近，我阅读了《让员工动起来》这本书，让我受益匪浅。

《让员工动起来-》

读《让员工动起来》有感

虽然不是什么世界名著，但是其中通俗的语言，并配以有针对性且比较有特色的案例，还有这本书标榜的“让员工主动创新，而不是被动接受管理”理念更是让我折服。

一个优秀的管理者在管理过程中一定是秉承“带人更是带心”的管理原则，这是得益于几百年来的历史教训 “得人心者，得天下”。

从古至今，没有什么时候比这个时代对财富的追求更疯狂了。毫无疑问，企业对财富的追求是企业员工最大的力量。所以员工是企业最大的主体和最大的客体。

在现代企业中，人已经成为最重要的因素，企业是否能成功地对员工实施现代化激励机制，是否能充分地发挥员工的积极性，直接决定了企业在市场竞争中的地位。

伏建全的《让员工动起来》，顾名思义就是想方设法让员工变得更加积极、

有活力，更加有拼搏精神。这就是所谓的科学的激励方法。我认为科学有效的激励方法往往可以事半功倍，直接达到企业的目标。

我大致把它分为两种方式：内在刺激和外在刺激，并相应地说出我的想法。

1、内激方法。（1）“用银弹征服员工”这绝对是妙招，因为员工积极工作很大部分的动力**于薪资福利。薪酬福利，不应该被企业认为只是单纯的数字，而是一个员工对自己对企业而言的价值、地位以及自身能力期望值实现的最直接的体现。

可以说，平衡工资解决了员工的后顾之忧。他们凭什么不为企业而战？企业设下一定的奖金、红包，我觉得很有必要，效果也很明显，这样做是直接将奖励和激励一起推动起来，最终只会是双赢的。企业的目标实现了，员工的自我价值实现了，这不是两全其美吗？

何乐而不为呢？（2）股权激励。利用企业利润的共享“套住”员工，也让员工一定形式上成为企业的“主人”，这样的地位，他们只会更加努力工作，创造更多的价值，更加懂得创新，讲企业推到一个新的高度。

（3）情感激励。用情“锁”住员工，大家都知道情感激励是零成本的，让企业成为一个大家庭，员工是家庭成员，这样浓厚企业氛围、文化，这样的“血缘”关系，员工的归属感更是浓重。加上领导者总是适当的赞美和信任、尊重，这样的工作氛围，我相信每个员工百分百愿意留下的，愿意努力让它变得更好的。

（4）培训激励。舍得花钱，给予员工这些花朵充足的“养料”，那满园的花朵才会争相绽放，清香四溢。就好像战场上没有全副武装的士兵，打胜仗的几率很低，否则就大不相同了。

2、外激方法。（1）授权激励。如果企业领导者果敢地懂得授权，这样很容易让你的员工在最大程度上动起来，干劲十足。

不仅不能自救，而且危害企业。这些足以看到企业良性竞争带来的效益。

“前车之鉴，后车之师”，我相信这书的魅力，相信它带给读者的震撼。《让员工动起来-》《让员工动起来》有感

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你可知道，在73年前，中华民族经历过许许多多的磨难?中华儿女有一段受够欺负的日子?

那时，日军入侵中国，铁蹄践踏在我们的国土上，在南京制造了一次震惊世界的惨案——南京大屠杀。我们的同胞有30万人活活被可恨的日军屠杀。他们不仅杀害革命者，还杀害了不少老百姓。

日军入侵中国，还制造了“重庆大轰炸”，使重庆成为一座死城。当时，数百架日本战机向我们的人民投下了汽油弹、燃烧弹，整个城市惨叫声不断，死伤的老百姓无数。

由于日军心狠手辣，他们竟让我们中华儿女的血肉之躯成为他们的活体试验品，而我们又有多少同胞活了下来?

心狠手辣的日军，还用刀挑、分尸、活埋、刀砍等惨不忍睹的方式杀害了许多儿童——祖国的未来。

我们中国为什么总是受到别国的任意践踏?为什么就这么弱小呢?我们中国人自己发明的火药，却被外国人利用来造了武器打我们!这是让每一个爱国的人多么难过的事!

因此，我觉得我们现在要努力学习，长大了建设一个民主、自由、和谐的祖国，不让外国人欺负我们!

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【活动目标】

1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

【活动过程】

1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

重点：能发现小汽车移动的方法

难点：能采用一种材料多种用法

【活动结束】

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

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带着忧虑和无奈上路，

校园依旧吵闹与喧哗。

烦恼充斥着我的头脑，

弱小的我躲在角落里。

咀嚼只有酸味的糖，

双手紧捧着融化的希望。

无情荆棘划伤了我，

双眼忍不住的飘向远方。

虽说身处人间地狱，

但转眼还可以看见天堂。

如果同学们还有目标，

那么请你们奋斗起来。

创建我们的完美班级，

打造我们的优美校园。

同学们，快快行动起来，

我们的明天会更加美好。

⌑ 动起来小班教案 ⌑

二十多年前，在报上看过一则很妙的新闻：

某著名女校的厕所总不够用，因为学生抢着上厕所，又占着茅坑不拉屎，而在里面背书或记英文单词。据说较在外面读书，有事半功倍之效。

看到新闻的朋友都将信将疑，笑说：难道厕所里的臭味能帮助记忆？照这么说，应该愈臭愈好了。

隔不久，又听人说：现在有些小型补习班，一个班就几个学生，不但夏天有冷气，而且人人坐沙发。说的人最后补了一句：不过，据说效果还不如那些坐硬板凳的。大概沙发太舒服，学生容易打瞌睡。

事隔二十年，最近在纽约看到一篇报道，居然证实了一些道理。

报道引述加州大学洛杉矶分校的人体运动学教授摩尔豪斯博士的话，说摩尔豪斯做实验，让二十个学生先坐在柔软的沙发上读书，过一段时间，又改坐很不舒服的硬椅子。结果发现，那些学生坐硬椅子时，因为不舒服不断调整坐姿，看来好像毛躁不安，学习成绩却比坐沙发时好得多。

摩尔豪斯说：一个坐沙发得B的学生，坐硬椅子往往可以得A，因为后者使脑部得到更多氧和糖的供应。至于维持一定坐姿的前者，只要几分钟不动，血液循环减缓，脑部得到的血液和营养减少，读书效果就差了。

于是，我猜想，当年某校女生在厕所读书，会不会正因为厕所里不舒服，造成身体不断挪动，而有了较佳的效果呢？

摩尔豪斯博士在研究报告里也确实强调：许多父母、师长认为孩子一边念书，一边动来动去，或打哈欠，伸懒腰，是静不下来专心学习。岂知道，不准孩子动，反而是错的。

有位心理学家说得妙：

你看地平线上的月亮，跟看头顶上的月亮，会觉得不一样大。你躺着想一件事，跟站着想一件事，也会不同。

每次在消极的时候，我都告诉自己：

动起来！不要坐在这儿发愁。动起来！问题就能解决了。

⌑ 动起来小班教案 ⌑

其实自己也是间接性的，这种想念情绪吧自己也知道的，就是总是间接性的觉得自己还挺喜欢对方的对方还挺好的朋友，他也是说自己总是在刻意的去美化人家自己也知道自己是有刻意的去美化的，当时虽然说也挺喜欢她的这些举动，但是在分开的时候，自己就会觉得他的这些举动其实没有什么好留恋的，但是现在的话又开始觉得就是在自己觉得有一些难过的时候吧，就会觉得这个人其实是蛮好的，这一周没有好好的去抓住他，我们两个人也蛮合适的，自己就会一直这么想，就会觉得挺合适，两个人他挺懂我的，然后他的那些行为举止自己也不会特别的反感，因为昨天就是说到了这些肢体接触嘛，所以当时想的就是别人家的这些肢体接触，自己都不希望可以在这里发生，就是挺排斥的。

但是主要是他的话自己当时都没有去反驳，就是也没有去排斥他，也挺尊重。就是有这么去说朋友，他的意思就是自己有在刻意的去美化她了，然后现在的话就觉得其实真的就是应该现实一点，这个人已经回不来了。我的意思是你再怎么想他再怎么去折磨自己，他都没有办法感应到你们两个人的关系都没有办法得到改变。所以还是现实一点，去做一些有意义的事情去行动起来吧，就觉得这种想念是真的最没有意义的事情啊，首先你让自己特别难过，其实人家她感受不到你的这些想念，你可能只是在自我折磨，再者就是你因为陷入这份想念去拒绝新的东西影响了你的思维，真的就是我昨天看到了一本书，它里面说的是他因为太过于喜欢某一个女生，然后忽略了他身边所有的发生的事情，那生命的那些痛苦和幸福他都看不见了，他心里就只有那一个人，其实自己现在就差不多是这种情况吧。自己觉得挺感谢他，让我体会到了这些感情上的所有小情绪，但是体会过了就好了呀，这个已经体会过了，是一件成长吧。

就像自己哥哥说的那样子，其实说起来我们两个人都让彼此成长了，自己也是谈过恋爱的人了，但是自己其实当时真的就不是这么想的，自己想的是为什么我没有把这个人给留住，为什么自己的能力这么糟糕，就没有办法和这个自己特别喜欢的人长长久久，自己就没有想过说和对方谈过恋爱，这也就是成长了的，这也并不是这样子想，甚至自己会觉得挺自卑的，就是处于一种自我否定的状态了，就觉得连这个人都留不住，究竟还能干什么呢？就会有这种自卑的情绪在里面，自己并不会觉得很自豪，因为自己和他谈了恋爱并不会这样子，这主要已经失去了，就是一件挺说不出口的事。