飞上天空的轮胎读后感

发布时间：2025-04-01

飞上天空的轮胎读后感(锦集11篇)。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

结合本月主题《图形宝宝》，我们开展了《气球飞上天》的游戏活动。本活动主要让幼儿练习听信号跑、跳，积极利用身体各部位协调运动，坚持和同伴共同完成活动，发展动作的协调性与灵活性，体验集体游戏的快乐，同时加深对圆的认识。

气球是幼儿常见的、容易得到材料，幼儿对气球也有相应的游戏经验。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特点。活动分三部分进行。

这是热身运动，让幼儿自己扮演气球给气球打气。先坐在地上按节奏双手伸曲向前蹬腿模仿打气，然后站着一手捏鼻子一手拍小屁股给气球打气，活动情景的设置，不但舒展了幼儿的身体也激发了幼儿参与活动的兴趣。

这一环节分两个层次。首先让 “气球” （幼儿）听信号变化速度，铃鼓拍得快“气球”走得快，铃鼓拍得慢“气球”走得慢，轻摇铃鼓，“气球”就停下来。幼儿投入到情景中，对听信号变化速度掌握得很好。

其次让“气球”听口令变换动作，老师分别说“刮风了”、“下雨了”、“下雪了”，“气球”一边回答“不怕”，一边自由做动作，当老师说“下冰雹了”，“气球”双手抱头，双脚跳起，同时口中发出“啪”的声音，双腿蹲下，两手打开，表示气球被冰雹打破了。在表现气球随天气变化时，幼儿专注信号的变化表现动作，有的'双手在身体两侧摆动自由小跑，有的或低飞或转圈或蹲下或跳起或躲闪，积极用身体各部分运动，发展了动作的灵活性。

这一环节分三个层次，层层深入。首先提出问题“如何让气球不掉下来？”让幼儿自由探索。活动中发现，幼儿的思维很局限，大部分都是用手把气球往上拍。然后进一步提出问题“除了用手拍还能怎么让气球不掉下来呢？”幼儿再次玩气球，这时，许多孩子发现让气球不掉下来，除了用手还可以用头、用背脚、用肩膀、用屁股。在幼儿得到一定的经验后，接着鼓励孩子们自由结伴，“怎样齐心合力用身体的各部位的运动让气球不掉下来？”。幼儿在由易到难的探索中，能坚持和同伴共同完成活动，体验到了集体游戏的快乐。

这一环节让自由结伴的幼儿合力玩气球，以气球在天上飞的时间最长为胜。有趣的比赛激发了幼儿的团结意识，培养了他们的合作能力，懂得了只有相互配合才能取胜。

以“送气球回家”活动让幼儿有序收拾器材，整理、放松。

总之，本课幼儿在玩气球的活动中玩得很开心，不但能自由玩出花样，还能乐意与同伴合作，分享游戏快乐，发展了动作的协调能力。

不足之处：一是在幼儿探索过程中可以进一步拓展，及时肯定幼儿的创意。二是课前没考虑到气球易破，没有准备多余的气球，致使幼儿在玩的过程中因气球破碎而产生了畏难心理。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

飞上天空教案篇1<\/h2>
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3、能凭借课件，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点
通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
练习说话。
教学过程
一、复习
听写词语（上堂课的词语）
二、走进拉萨（精读课文）
（一）学习第一自然段
1、看课件，你看到了的拉萨是什么样的？
2、出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用水洗过的蓝宝石一样。
（1）轻声读句子，从这段话中你知道了什么？。
（2）指名回答，圈点词语：湛蓝，透亮，好象用水洗过的蓝用水洗过的蓝宝石一样。
（3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。
3、看课件，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。
（二）学习第二至第四自然段
1、引读：拉萨的天空是那么湛蓝、透亮，在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（1）指名读句子，这句话中你体会到了什么。
（2）指导朗读：拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了仙境。
2、怪不得人们说——（出示句子）“掬一捧蓝天可以洗脸”。
（1）自由读句子，你能理解这句话的意思吗？
（2）小结：蓝天如水，无怪有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”。
（3）齐读句子。
3、看课件，出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（1）指名读句子，从哪些地方你体会到了拉萨天空的蓝？
（2）指名回答，圈点词语：映衬，纯净，对照，明洁。
（3）指导朗读。
4、在白云和草地的映衬下天空蓝得通透、无暇，白、绿、蓝的对照，使人不得不赞叹拉萨天空的美。
（1）看课件。
（2）出示第三自然段。
（3）指导朗读。注意词语：神往，紧紧吸引，不忍移开。
5、（1）出示拉萨一年四季的图片，看了这些图片你想说什么？
（2）指名回答：布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
（3）因此，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。出示布达拉宫的图片，学生欣赏其英姿。再次感受如果缺少了这天空的衬托，布达拉宫一定会失去一把半的美。
（4）欣赏图片：蓝天白云下的雪山、湖泊、草地。
（5）谁能读好这一自然段？指导朗读。
6、齐读第二至第四自然段
（三）学习第五自然段
1、齐读最后一自然段。
2、这里把拉萨比作了什么，把湛蓝的天空比作了什么？
3、齐读句子。
三、总结全文，欣赏有关拉萨的图片。
四、作业
1、背诵课文。
2、收集有关拉萨的资料，并写上文字介绍。

飞上天空教案篇2<\/h2>
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫
1．课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3．学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题，整体感知全文
1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2．充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进行指导。
3．学生完成板书填空：
拉萨的天空留给你的第一印象是。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?
三、品读课文，各抒己见
1．现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。
2．先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)
(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)
(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯洁”、“明洁”的意思)
(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)
3．学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是(美丽的、令人神往的……)
4．以各种形式朗读课文。
四、观景回味，课后延伸
1．看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。
(看完后，你想说些什么吗?)
2．课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。

飞上天空教案篇3<\/h2>
第一课时
教学要求：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料
教学过程：
一、情境导入，揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。
2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空
二、初读课文。
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2、认读生字新词，了解词意。
（1）去掉拼音，读准生字。
（2）给生字找朋友。
（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。
（4）小组交流对词语的理解。
3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。
4、初步感知课文。
读了课文，你想说什么？
学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是刃，写好丶的样子，摆好丶的位置。
线：右半部的戋中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：
体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
教学准备：
收集有关拉萨的资料
教学过程：
一、复习。
1、听写词语。
2、指名朗读自己喜欢的自然段。
二、精读感悟。
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？
⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮
⑵品读比喻句。
把拉萨的天空比作什么？由此你体会到什么？
⑶怎样读好这句话？
⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
⑴小组交流，并读一读。
⑵教师巡视，相机指导。
⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。
⑷图片展示
3、齐读第五自然段。
准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。
三、品读模拟，拓展眼界。
1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。
2、模拟情境。
假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。
四、指导背诵。
1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。
2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。
板书设计：
7、拉萨的天空
湛蓝
纯
圣
地
的
窗
帘

飞上天空教案篇4<\/h2>
拉萨的天空这一课围绕着一个“蓝”字展开描写，文章意境优美，比喻丰富，对三年级的学生来说，新鲜的词语和句子和新颖的表达方法理解起来有些困难。所以文章的重点应该放在以感受拉萨天空的蓝为基础，学生有感情的朗读上。而课文的中心段落是第一、二两个自然段，解决这两个自然段的难点，课文的其他难点就迎刃而解了，所以就以精读课文为案例对本课稍作分析。
一、教师配乐范读课文。（教师必须先让自己沉浸其中，并感染学生，激励他们产生读好文章的愿望。）
（一）学习第一自然段
1、播放拉萨的天空的录像，问学生：你看到了的拉萨是什么样的？（学生的回答多种多样，有说天空很蓝的，也有说草地、牛羊、房屋的，让学生尽情的说。然后教师引导学生看看课文的描写。）
2、出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用清水洗过的蓝宝石一样。
（1）学生轻声读句子，师问：从这段话中你知道了什么？。
（2）指名回答，湛蓝透亮好像用清水洗过的蓝宝石一样。
（教师趁机板书：湛蓝、透亮）
（3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词（湛蓝、透亮），让学生边读边想象。
师：同学们，既然拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。那我们一起再去看看吧！
3、第二次看录像，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。
二、学习第二自然段。
1、让学生们自由大声的朗读第二自然段，给自己喜欢的词语或句子画上波浪线，再读给同伴听，互相提提意见。
2、指名读自己喜欢的词语和句子。
3、分别出示学生读出的句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
①指名读句子，这句话让你想到了什么？（教师做适当引导，帮助学生理解）（这一句是难点，学生的理解有很多，让他们自由的说说，讨论讨论，不必太过追究，只要抓住天空的湛蓝和纯净就可以了。）
②教师可以指导朗读：拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了仙境。
4、怪不得人们说——（出示句子）“掬一捧蓝天可以洗脸”。
①自由读句子，问学生：这句话是什么意思？（学生的回答有两种：一种认为是蓝天倒映在水中，人们捧起水来洗脸就像捧起了蓝天一样；另一种，蓝天已经蓝的像水了，让人忍不住想捧起蓝天来洗脸。教师可以让学生自由的说，不必太过追究，只要学生理解这句话就是赞美拉萨的天空很蓝就可以了。）
②指导朗读，指名读。
5、出示句子：有贴着山顶的'白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
①指名读句子，从哪些地方你体会到了拉萨天空的蓝？
②指名回答，映衬纯净对照明洁
（板书：白云纯净草地明洁）
③指导朗读。
6、齐读第二自然段。指导学生读好第二自然段，并请学生有感情的朗读。有条件的话可以让学生配乐朗读，激发他们朗读的激情。

飞上天空教案篇5<\/h2>
设计理念
教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，披文入境潜心会文，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。
学习目标
1、在音乐、图片的帮助下，初读课文，感知美，学生对拉萨的天空建立起感性认识。
2、学生集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感
3、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫
1、课件出示：中国地图
谈话：小朋友们看，这是什么呀？
那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区，再找西藏自治区的首府拉萨。
2、现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片）
出示图片时，师述：瞧，这是著名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。哲蚌寺，西藏最大的寺庙。罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
二、揭题明题，整体感知全文
1、今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。揭题，齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么呢？学生质疑
3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。范读课文。
4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（）的天空
三、精读课文，体会美
（一）学习第1段。
1、书上是怎样写拉萨的天空的？（出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。）
齐读句子
2、湛蓝是什么意思？（深蓝）那透亮是什么意思呢？蓝宝石是怎样的？
3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？
4、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。
过渡：拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，还纯净、明洁呢。
（二）学习第2段
1、请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁？
2、（出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）指名读。
3、纯净、明洁是什么意思呢？你能读出天空的纯净、明洁吗？
4、大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加纯净与明洁，天空蓝得通透、无暇，加上白、绿色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。齐读句子
5、大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的纯净？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸）
6、掬是什么意思？现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？
大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！（生做动作）你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？
7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。
8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧！
（三）学习第3段
过渡：拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯净，又明洁，美得无法形容，面对这么湛蓝的天空，这么神秘的天空，你会想些什么呢？
（出示第三节）谁能读出你的所思所想？指名读，男生读
（四）学习第4段
过渡：拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神秘得色彩向大家走来了。
（1）出示课件：（布达拉宫）
（2）课文是怎么写的？请同学读一读第四段
（3）望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么呢？
（4）那我们一起来用朗读告诉拉萨吧，齐读第4节。
过渡：这样美的拉萨天空作者也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。
（五）学习第五段
1、齐读第五自然段。
2、理解第五自然段。学着用比喻句。
（1）那句话你感觉写的最奇妙？（根据自己的感受画句子）
（2）窗帘是在什么地方用的？（房间里）
（3）这句话中把什么比作窗帘？什么是建筑物呢？（拉萨这座城市是精美的建筑物）
（4）找找文中还有哪句也是这样的句子？
（5）想想看，蓝天还像什么呢？请你学着这样子，说说句子吧！
小朋友们说得真棒！你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。
四、诵读课文，传达美
多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！
朗读全文，整体回味拉萨的美景。
五、朗诵诗歌《在拉萨湛蓝的天空下》
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拉萨的天空确实很美，蓝得让人神往，吸引了很多的游客，也吸引了许多的文人，老师想给他们介绍一首诗，题目是《在拉萨湛蓝的天空下》，师朗诵诗歌。
六、作业
美丽的拉萨让人神往，课后请同学们收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，在班中进行展示交流。并把自己想象中的拉萨写在日记本上。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

鸡毛飞上天，是张译和殷桃演的一部电视剧，整部剧简述了，男主人公陈江河，也就是鸡毛，和女主人公，骆玉珠，之间的感情故事，但更多的是讲述了，两个人的生意经，从一开始的鸡毛换糖，到后来的摆地摊做生意，再到后来的发展成大企业，这一路走来，经历的种种，和义乌小商品市场发展史。

好像更是一部生意经！好多人就说不懂得怎么要做生意才能够做得成功，这部电视剧里边却更多的告诉我，你其实不需要有多大多复杂的事情，最主要的就是你的诚信，还有就是你怀着一颗正直的心，童叟无欺的时候，总有一天你会站在成功的顶峰！

细数这部电视剧，最让自己感动的就是，当，陈江河的生意，出现了连环欠债的时候，在腊月三十的晚上，陈江河卖了自己唯一的一辆汽车，然后给厂长还钱的事！

看到这里自己真的是特别的感动，因为现在的生意人，没有人能够做到，真的像电视剧里演的那样，就是那么设身处地的为对方着想！

当然，陈江河的这次善意的举动，因为日后骆玉珠的，生意的发展种下了善良的果实。等骆玉珠，怀着大肚子，去和纸尿裤的厂长谈生意，却没有钱的时候，纸尿裤的厂长以为是一次空手套白狼的骗局！可是当骆玉珠提到了她的五斤的时候，厂长去二话不说，把纸尿裤，佘给了骆玉珠。说这样的人信得过！

都说种什么样的因结什么样的果，丈夫前期种下了善良的果实，又怎么能够不收货，好的，果实呢？

所以纵观整部电视剧，不论是生意场上的诚信也好，还是生活中陈江河对骆玉珠的那份感情也罢，真的是值得我们每个人去学习的！

在感情上，陈江河等了骆玉珠八年，但是骆玉珠也说，他会把陈江河失去的都还回来。骆玉珠说，她这辈子只活三个字，陈江河！重要的感情又怎么能够不让我们每个人，羡慕呢！

所以无论是生意也好，还是感情也罢，这部电视剧里需要我们学习的东西太多太多了！

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

主近期感情运势：虽有挫折，只要感情长跑持久下去，也能成功。

则近期运势运程：开始建立，苦难接二连三的来，要有坚韧奋斗的意志，埋头苦干，才能排除万难，大功告成。

解析：您的恋情成功，但要多为对方设想，避免我行我素。

健康关注的重点转向手指和脚趾等细小的部位，要留意长疮或受伤。精神有懒散的倾向，不妨到开阔的场所走走或听听振奋的音乐。

则您的运势：万事逐渐转为顺利，但不可操之过急，必须要按步就班。

凡事一动不如一静，把自己份内的任务完成即可，别太奢望伙伴或同事能多帮你担待些什么，你求好心切的态度，看在对方眼里，很可能会被认为你多此一举，找他麻烦

则您的运势：困难不怕，万事不太如意。有小人出现，须留意谨慎。但不要悲观，要退一步想，以待好运来。

则工作业绩：工作上会出现小挫折，让你对自己的潜力产生怀疑。朋友或同事的.推荐较有参考价值。

体质有偏弱的倾向，肠胃消化功能不佳，饮食上易消化的流质较为适宜。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

从前有一只母鸡，它的梦想是飞上天，周游世界。

它从小就在一座山上练习飞行，每次都摔下去，渐渐地，它的骨头发生了变化，慢慢地它终于会飞起来了。母鸡心想：功夫不负有心人，我要实施“周游世界”的计划。有一天，它在飞行的时候，感到疲倦，不小心摔了下来，摔到了一棵杨树上，这里飞了好多小鸟，可都没发现这只受伤的母鸡。就在母鸡奄奄一息之时，一只善良的老鹰把它带回了家，给它敷上膏药，让它躺到自己的床上，每天照顾它，慢慢地母鸡好了起来。一天，母鸡告诉了老鹰想周游世界的梦想，然后独自一人继续踏上了周游世界的旅程。

母鸡又旅行了一段时间，忽然听到了一只羊和一头牛在说话。羊说：“听说最近有一只老鹰被人类抓了。”母鸡听到了心里想：老鹰竟然被抓了，我要去救它。母鸡找呀找，终于找到了人们抓老鹰的地方，母鸡趁人们不注意，用尖尖的嘴啄开了锁。把老鹰救了出来，母鸡把老鹰送回了家。老鹰对母鸡说：“真的太感谢你了，要是没有你，我就可能回不来了。”

母鸡不慌不忙地说：“朋友嘛，要互相帮助。”母鸡又踏上了周游世界的旅程。

母鸡知恩图报，老鹰非常感动，决定陪伴母鸡周游世界，一路上它们互帮互助，游玩了许多地方。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

气球是幼儿常见的、容易得到材料，幼儿对气球也有相应的游戏经验。

我们根据各个年龄段幼儿的不同，开展了一次《气球飞上天》的游戏活动。主要练习听信号跑、跳积极利用身体各部位协调运动，发展动作的协调性与灵活性。在培养幼儿体验集体游戏的快乐，能坚持和同伴共同完成活动，怎么样让气球不落在地上。最后在训练幼儿对物体运动速度的判断时发展了幼儿手眼协调能力，用身体各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活之间的差异，在环节设计上，我主要体现由易到难、层层深入的思路。

首先，我对幼儿说：“气球宝宝想在天空上玩耍，可是要怎样才能上天空呢！”这时候让幼儿自己探索怎样让气球不落到地上，接着用提问来导入可以用身体部位垫气球，感受玩气球的快乐，了解气球的特性。最后，让幼儿大胆猜测说除了用手，身体还有哪些部位也能垫气球，并通过自己的探索来确定。幼儿在探索过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到身体部位和运动的关系。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

一群大雁整齐地从青蛙小镇的上空飞过，呱呱望着，心里羡慕极了：要是我能飞该多好呀！正当它想得出神，它的朋友小鸡拍了拍呱呱的肩膀说：你都看了好久了，别做梦了，你还是和我一样接受现实吧！

呱呱不甘心。它回到家，找出了一张厚纸板剪出了翅膀的形状，兴奋地背在肩膀上，激动地向小山坡跑去。它站在小山坡的顶上，准备飞上天空，呱呱用力地拍打翅膀说：我要飞。可还没等它说完，脚刚一离地，呱呱的身体就垂直下落，呯的一声重重地摔在了地上。它疼得爬不起来。

夜幕降临，星星出来散步了。呱呱时不时地听到了一些笑声，是什么声音呢？它好奇地探出小脑袋。原来是小朋友在玩气球，望着气球越升作文越高，呱呱一拍脑门：呀！有灵感了，为什么不让气球带我飞呢？

第二天一大早，呱呱就去青蛙商店买了气球，开始准备。

呱呱把一切工作准备就绪包括：把一个个气球吹足气，在小篮子里装入食物、一条麻绳。

准备妥当，呱呱跳进了小篮子里，没一会儿工夫气球就带着它飞了起来，它越飞越高，呱呱向青蛙小镇的青蛙告了别，便开始了它的飞行之旅。呱呱看见了无边无际的大海，碧蓝碧蓝的。在阳光的照耀下金色的海滩，仿佛是太阳把金币洒了上去一样闪闪发光。海上的每一个岛屿就像一个个棋子摆在大海上，非常的壮观，呱呱看着这般风景不由自主地说：太美了。

呱呱边飞边欢呼着：呀，我终于飞起来了！

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

如今人类已多次登上了月球，可是你是否知道，世界上第一位升空的乘客是谁？

1783年，法国蒙特哥菲尔兄弟制作了一个有许多装饰、高达23米的热气球。这个大气球的形状像一个倒挂的梨，球面上裱有一层防漏气的纸，球体上蒙有一层轻质的细纱，在气球的下方还吊有一只用柳条编的笼子，笼子内装有一只公鸡、一只鸭子和一只山羊。这个气球于1783年9月19日在巴黎的凡尔赛宫前进行了表演。气球一直上升到500米的空中，在空中停留约8分钟，随后降落在2。5公里以外的地方。3位“乘客”都安然无恙，只有公鸡的翅膀受了一点伤，那是它在笼子里被受惊的山羊踢了一脚所致。所以，世界上第一批上天的乘客并非人类。

人类第一次升空是在此后的一个月。考虑到第一次升空的危险性，原打算是让一个判了刑的罪犯升空的，条件是如果他能活着回到地面，就恢复他的自由。这时，有一个名叫让·弗朗索瓦·皮拉特尔·德·罗齐尔的人提出抗议，他坚决表示，“人类第一位飞行者”的荣誉不能给予一个罪犯，并自告奋勇地要求让他进行这样的尝试。1783年10月15日，罗齐尔乘坐气球“飞”上了26米高的空中，并采取添加燃料向气球内充热气的办法，在空中逗留了大约4分半钟，完成了人类的第一次飞行。一个多月以后，他又同另一位乘客马尔基·达尔朗德一起完成了一次自由飞行，他们在空中飞了大约25分钟，横穿了整个巴黎，在法国引起了不小的轰动。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

梦见鹤，是好事，象征健康长寿或取得功名；也表示眼前的烦恼即将结束，因祸得福，化险为夷。

梦见仙鹤，如果是群居或双栖的，预示吉祥如意，事事顺心。

梦见双栖仙鹤，表示做梦人夫妻恩爱。

梦见仙鹤起飞，让梦想给你起飞的力量。你这两天最需要的，就是一个志同道合，而且执行能力强的伙伴。你可以在对共同梦想的探讨中找到不错的路子！单身独闯的话，你容易因为自己有些懦弱的性格而放弃哦！

学生梦见仙鹤，预示着梦者学习优异，最终能考上大学。

商人梦见仙鹤，预示梦者会在一段相对较长的等待后获得一定的经济回报。

出行的人梦见仙鹤起飞，建议变动大、延期再出行。

怀孕的人梦见仙鹤起飞，预示春占得女，冬占得男顺利。

本命年的人梦见仙鹤起飞，意味着宜守勿进，勉强行事，有亏损，不可大投资。

恋爱中的人梦见仙鹤起飞，说明心情不稳定，忽冷忽热，互相信任婚姻可成。

做生意的人梦见仙鹤起飞，代表亏损较多，阻碍亦，宜守或重整内部。

上学的人梦见仙鹤起飞，意味着数科成绩不理想，未能录取。

梦见天上有好多仙鹤，想玩的心情，心情轻松的都快飞起来了。带着情人共同参加聚会，可以让两人感情有所提升！安排不少吃喝玩乐的节目，所费不赀。这两天上班/上学时有些心不在焉，满脑子都想安排下班后的娱乐节目！

做生意的人梦见天上有好多仙鹤，代表虽有不顺，稍为转变可得平稳顺利。

恋爱中的人梦见天上有好多仙鹤，说明波折多，难成，但宜坚定信心，更加努力。

本命年的人梦见天上有好多仙鹤，意味着慎防官符，或刑牢之灾，朋友之事少管。

怀孕的人梦见天上有好多仙鹤，预示生男，八月生女。母安、子不利。

● 飞上天空的轮胎读后感 ●

飞上天的鱼童话故事

一条大河由东往西流。河水像明亮的镜子，映出蓝天白云，映出河边的树林，有时也映出飞落在树上的小鸟，以及朝着鲜花跳舞的蝴蝶，真像是一幅罩上玻璃的图画呢。

河里有一条小金鲤鱼，全身披着金红色的鳞片，当他在河水中游动的时候，就会荡起一片金色的流光，仿佛灿烂的朝霞映照在河面上，绚丽夺目。河里的水族成员都很爱这条小金鲤鱼，亲昵地唤他“小闪电”。龟爷爷还自愿充当小金鲤鱼的保护神，不让他受到任何伤害。大家太宠爱小闪电了，所以他喜欢撒娇，他提出来的每一个愿望都要得到满足，不然他就会哭闹不止，叫着：“我要……我要嘛!”不达目的绝不罢休。

这一天，小闪电和大家在水中游，看到天上飘浮的白云，他就叫起来：“我要飞上天。”

“啊?鱼怎么能飞上天?鱼只能在水中游，离开了水，鱼就会死的呀!”龟爷爷耐心地给小闪电讲解。

“不嘛!我就要飞上天。”小闪电啼哭不止。

“鱼没有翅膀，怎么能飞上天呢?”螃蟹大婶哄劝小闪电。

“我就要!我要飞上天!”小闪电扯开嗓门哭，谁也没办法哄他。

忽然，小闪电猛地甩动尾巴，“嗖”的一下从河里跃出了水面。

“啊呀!”小闪电发出一声惊叫。

大家惊呆了。怎么回事儿?

是不是小闪电受伤了?

“有一条大鱼……飞……飞上了天……”

“扑通”一声，小闪电落入河里，他的嘴一张一合，喘着气讲话，仰头注视着蓝天。

“真的，快看哪……一条大鱼在天上飞……”小虾也叫起来。

大家抬头仰望天空，果然，一条金红色的大鱼游在天空，一会儿向左，一会儿向右，有时向上，有时向下，就像在水中游玩一样从容。他是怎样飞上天的?

一片惊奇的赞叹声。

“我也要飞上天!”小闪电叫起来

可谁也不知道那条大鱼是怎样飞上天的，小闪电哭得很伤心。

“快看!天上的大鱼来我们河里了。”小银鱼激动地说。

大家仔细看，天上的大鱼果然也在河里。立刻，你拥过来，他挤过去，都想最靠近大鱼，却把大鱼撞碎了，只留下一个又一个水圈圈漫开去。

“河里的大鱼只是影子，就像映在河中的大树和鲜花。影子是没有生命的，也是抓不住的。”龟爷爷告诉大家。

“我要飞上天去找大鱼!”小闪电又哭起来。

扑通!小青蛙跳进河里，安慰小闪电说：

“让我问问小鸟，他们一定知道怎样飞。”

小青蛙对着大树上的鸟窝叫道：“小鸟，小鸟，请告诉我，怎样飞上天?”

小鸟从窝里伸出头来，叽叽喳喳地叫：

“我们还不会飞呢。爸爸妈妈飞出去找吃的，很久才能回来。你问白天鹅吧，他们又会在水里游，又会在天上飞。”

小青蛙和小闪电游到一对白天鹅身边。

“请告诉我们，怎样才能飞上天?”小闪电问。

“只要有一对翅膀，就能飞上天。”白天鹅亲切地回答他。

“可是我没有翅膀，只有灵活的尾巴。”小闪电说。

“鱼没有翅膀，不可能飞起来。”白天鹅肯定地说。

“你看，那天上的大鱼怎么会飞呢?”小闪电问。

白天鹅仰头凝望天上的鱼，惊讶地说：

“真是一条鱼。可他是怎样飞上天的?我也不明白。”

“我知道!我知道!那不是真正的鱼。”

小长颈鹿跑过来，晃动着长脖子说。

“可他怎么飞上天了呢?”小闪电问。

“风把他送上了天。他的名字叫风筝。”小长颈鹿说。

“风筝下面系着一条长线，男孩子毛毛把线牵在手上迎风跑，风筝就飞上了天，我看得可清楚了。”

小松鼠在树枝上跳来跳去地说。

“我去请放风筝的小男孩毛毛，你们等在这儿啊!”

小长颈鹿果然驮着小男孩跑来了。

呀!风筝大鱼的长线挂在了老树的顶上。

“我有办法。”小松鼠跳上树叶茂密的树顶，几下咬断了风筝线。

啊呀……

只见天上的大鱼摇摇晃晃掉进了河里。

大家围上去看那会飞的鱼，原来是纸的。

渐渐地，河水浸湿了鱼身。最后，风筝大鱼只剩下几根细细的竹架，在流动的河水里漂荡。

小闪电不再羡慕飞上天的鱼。

飞上天的鱼童话故事点评

故事里的小鲤鱼想要飞上天，可是鱼怎么能够飞上天呢，小鲤鱼相处了很多的方法想要飞上天，最后它发现原本在天上的风筝小鱼断了线之后便跌在了水里，小鲤鱼才发现自己想飞上天是一种错误的想法。其实，我们每个人都有不切实际的梦，但是我们也会在成长中了解它的可行性，有梦想也是一种进步，我们可以不断去畅想不断去变得优秀。