如何写读后感

发布时间：2025-03-31

如何写读后感（经典十九篇）。

❂ 如何写读后感

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好，我叫张敬祎，来自五年三班。今天是世界读书日，“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”读书让人快乐，使人成长。我常常会手捧一本书，沉醉在知识的海洋里，这种沉醉是多么惬意!

进入五年级，我迷上了科学，一本本科学书让我爱不释手《时间的形状》《环球科学》《相对论与量子力学》《聊聊狭义相对论》等，最近我花了一个月的时间，读完了刘慈欣的《三体》全集，看这套书最初的原因是它获得了雨果文学奖，并在市场上大火。

三部书中从《三体》到《黑暗森林》再到《死神永生》。这三部一步一步的读下去，越往后读越是感到情节的精彩，让人无法自拔，恨不得一口气读完。

三本书在叙事结构和人物塑造上有很大的不同，读下来，你看不到谁是明显的主人公，如果要从每本书中找出一个人物来代表本书的主人公，那这三个人我认为是叶文杰、罗辑、程心。当然，全书留给我深刻印象的远不止此三人，包括军魂——章北海、不按常理出牌的大史、看透宇宙的老人丁仪、不知是因理性而冷酷还是因为冷酷而理性的维德、高等智慧体并美貌绝伦的智子等。这些人各具特色，他们身上独一无二的优秀品质给人以深刻印象。

如果要为这三本书命名一个共同的主题，从低层次上讲我能想到的只有珍惜两个字。

合上书本，当我偶尔抬头仰望星空时，遥想到宇宙的漫漫无际和时间的漫长，更加让人感到人类生命的短暂和渺小，内心中多少涌出一些莫名的恐慌。它有时让我感觉，人类仅仅是宇宙的一个偶然现象，人类的存在相对于整个宇宙，并不比一个细菌更伟大。人类的生活空间仍只局限于地球的某些角落，对整个地球尚且不能完全了解。相对于茫茫宇宙，类似地球的星球数以亿计，几乎所有的都是荒凉冷漠的世界，或许这才是世界的本来面目，地球迟早也将如此。那么人类要何去何从?我想答案只有一个：那就是珍惜!

谢谢大家!

❂ 如何写读后感

为了使读书达到更好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感，第二讲如何写读书笔记与读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。

写读书笔记比较简单，难在不好坚持，我们对此只做简单的介绍，至于能不能坚持，那就在于你自己了；我们重点要研究和练习的是读后感。

一、关于读书笔记

读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记四种。

摘录笔记就是把所读文章的好句子、好材料摘录下来的笔记。这种笔记有的同学小学时就做过，但是坚持下来的人很少。摘录笔记做多了，经常读一读，对于提高我们的语言表达能力很有帮助，在作文时可以参考、模仿，有的甚至可以直接引用。

提纲笔记就是把所读文章的要点归纳记录下来的笔记。它对于我们阅读分析很有帮助，也有助于我们提高作文的构思能力。

如果所读的书是自己的书，还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

心得笔记简单的就是扼要地写一写读书的心得，可以不过多考虑格式，把心得记下来即可。上一讲我们说找文章的"眼睛"，实际就是一种心得，你把它记录下来，不用过多地展开议论，这就是心得笔记。

广义地讲，读后感也是心得笔记之一，但人们一般都把读后感独立地提出来讲解和练习。我们也这样做。

二、读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。初中语文课本第一册163页的例文《说胆》以及下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想(当然感想应当有意义，值得一写)就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

三、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的"眼睛"，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为"引、议、联、结"，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的"八股文"，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性，读后感《第二讲如何写读书笔记与读后感》。但不管怎样，读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等，离不开"感"--自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫"读后感"。

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的'正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意以下问题：

一是要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提、基础；"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

❂ 如何写读后感

《爱的教育》还是一本有意义的书，它从一个小学生的角度来审视身边的美与丑，它可以使我们知道如何为人处事。那大家有什么样的读后感呢？要如何写自己的感受呢？

爱的教育读懂了爱如阳光，照亮了我们的心；爱如雨露，滋润了美丽的花蕾；爱如空气，我们处处都能感受到，正是因为爱，我们才在这个世界上变得温暖。读了《爱的教育》，我感受到了爱的重要！

《爱的教育》是意大利著名儿童文学作家亚米契斯写的，它还有一个副题《一个小学生的日记》。这本书通过一个小学生记日记的形式，反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的感情与不同的处置方法，它用朴素平淡的语言，塑造了一个个貌似渺小、但实际上却很不平凡的人物：马尔可、老铁匠、铁匠的儿子、卖菜的妇女、少年鼓手……这些感人的故事让我明白了：

人们是多么需要互相关心、理解和帮助！而这种关心、理解和帮助，离不开一个最基本的东西——爱。

让我最感动的一个故事就是《万里寻母记》，这个故事讲了13岁的马尔可为了寻找自己的母亲，用双脚走出了万里长路，最终他找到了母亲，还“救活”了生病的母亲！

看到这个故事啊，我想到了自己，想到了爸爸妈妈对我无微不至的爱，而我还老是嫌他们这儿不好，那儿不好的，所以我感到十分惭愧！我所有的成就都离不开父母的关心和教导。这点点滴滴都体现出他们对我无私的爱！

因为爱，我们成长；因为爱，我们懂得感恩；因为爱，我们选择坚持；因为爱，我们有力量支撑生命！

爱的教育读后感二爱是人心之根本，世界之根源。爱藏于父母的唠叨里，躲在老师的严厉下。没有爱，就没有我们这个温暖和睦的世界。

就在前天，我细读完了这本《爱的教育》，心中顿时泛起阵阵涟漪，深深感受到了爱的力量，那是温暖的，也是美丽的……《爱的教育》以日记体的形式记载了四年级男孩安利柯一学期的学校生活。这本书虽然没有用太多华丽的文字，但真情流露，令人感动。

公安大师利柯是一个纯洁、善良、勤奋好学的孩子。他待人诚恳，对同学十分友善。听了父亲的教导，也知错就改。

看看安利柯，再想想自己。平时动不动就和父母吵架、拌嘴，父母教育我，不是嘟哝个小嘴，就是挥袖而去，把父母的话当做耳旁风，也不知让父母生了多少白发，添了多少皱纹！而安利柯呢，孝顺父母，从不和父母吵架。

我必须向他学习，多和父母沟通，尽快摆脱我的臭毛病。

还令我敬佩的就是见义勇为的卡隆了。他路见不平拔刀相助，以至于散学放假后大家仍旧对这位侠义少年难以忘怀。他看见葛洛西受人欺凌，便上前帮助他；看见那格受人嘲笑，就瞪着眼睛保护那格。

看看你自己。作为一名队员，当你遇到同学打架时，你要么袖手旁观，要么煽风点火。与卡隆比起来，简直相差甚远呀！我真该学***他！

无论是纯真善良的安利柯，还是品学兼优的代洛西，还是见义勇为的卡隆。他们心中有一股力量，那就是爱老师、爱父母、爱同学。让这种爱的奇异力量走进我们的心，走进世界的每一个角落，世界就会更加和谐美好！

爱的教育读后感三《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。

爱就像空气，每天都在我们身边，因为它是无形的，常常被我们忽视。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们中有的家庭贫困，有的身患残疾，当然也有人沐浴在幸福之中。

这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。

对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。和爱国青年一样，他不想为了国家的尊严而要钱，把钱都扔在了辱骂国家的脸上和头上。这位年轻的鼓手为了不让自己的国家失败，像暴雨一样冒着子弹求救。尽管他们最终赢了，他却永远失去了一条腿。

我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。

《爱的教育》中我想“爱会是什么呢？”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

❂ 如何写读后感

世界上最伟大的推销员的读后感(综述三).

看完一部经典，每个人心里一定都有很多感触。你不能光看。写一篇读后文章。

那么我们如何写读后感呢以下是小编精心编制的世界上最伟大的推销员的模型。

文本(通用三).

希望对大家有帮助。

对世界上最伟大的推销员的思考

1前几天我看了一本书，世界上最伟大的推销员，畅销经典，经久不衰。然而，读完之后之后就没什么感觉，好像麻木了。

后来，我把这本书当成了一个故事。开始叙述的时候，所以我立刻改变了主意。因为我有一个问题，对于抒情和叙事之类的书，我用

电脑不能专心看书，容易走神，走马观花，吸收不好。所以，我刚收到一份。

阅读将在不到两天内完成。

故事从老海飞和他的仆人开始，一个是商业王国的创始人，另一个是忠臣。

仆人。海飞，一个曾经一无所有的牧童，因他不屈不挠的意志而陷入困境，但他从未忘记自己的真诚。

爱情，终于打动了主人帕萨罗，并得到了主人的礼物，即十张张珍贵羊皮纸。羊皮纸

内容上，作者穿插在叙事故事中。故事结束后，昨天的作家写了十个经典的成功誓言。

一个古老的故事，十卷张珍贵的羊皮纸和十个成功的誓言组成了这本书《世界上最伟大的》。

推销员”说实话，我一直以为这本书是关于一个人的传记，主角是乔·吉拉德，或者袁，或者

比如世界顶级营销大师。然而看完之后发现自己错了，大错特错，还有点失望。

其实这是一本成功的励志书，有自我激励和心理暗示，旨在培养一个人的自信和坚定。

动了执行力，甚至激发了一个人的潜能。坚持四十五周，每天早上、中午和晚上读一遍，然后你就会

我发现你经历了翻天覆地的变化。相信自己，可以的。成功是坚持的结果。

纵观全书，给我印象最深的是这两句话:第一，只要我下定决心要成功，失败永远不会打败我；

世界上最大的秘密是，如果你比一般人努力一点，你就会成功。

网上对这本书的评价极高，他们都说很好。然而，看完之后，我发现我没有去想它.

❂ 如何写读后感

第一次拜读余秋雨的作品，便被深深吸引。《文化苦旅》是作者余秋雨第一本游记文化散文，全书的主调是凭借山、水、物以寻求文化灵魂，探索了中国文化的历史命运和中国文人的历史构成，余秋雨先生用其独特的观察力和洞悉力去深思我们这个古老民族的深层文化。

中华五千年文化源远流长，而这其中的波折也跟其历史的长度成正比。几经波折，不断改变，改进，创新，变革。文化的旅程是苦是涩的，而文人们要在这文化的苦旅中前行更是非常的艰难。他们中，有不少人沉没在了历史的长河中，从此销声匿迹。但也有一些人，凭借着自身的坚忍与顽强成功了，每名佳作都流传千年。正如书中柳侯祠的主人柳宗元。

沿着历史的长河漫步，易安居士在孤独中化悲痛为力量，与低徊婉转中吟唱出了“绿肥红瘦”的绝妙辞章;东坡居士乐观旷达，屡遭贬谪，以乐观幽默化解人生的痛苦，于旷远中留下“大江东去浪淘尽”的千古绝唱;远离了春花秋月的李煜在东风又起的小楼上吟唱“一江春水向东流”的悲歌，万千愁怨在坚强的默然承受中成就了词帝的盛名。

他们，有着我们不曾深切体味的`孤独和痛苦，然而沉默里的那份坚忍和承受让他们积蓄了生命的力量。最终，生命如烟花般催然绽放!

塞外飞沙，冷风拂面，苏武北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却。远离故国山河，却不移心中那份守望的精神，富贵不淫，威武不屈，他用一个大丈夫顶天立地的脊梁担当起人间大义，铸就了千古忠魂。是信念，让他坚守;是责任，让他担当。苏武仿若空谷幽兰，志洁行芳，一股幽香永驻人间。

每当我们羡慕别人的非凡成就时，是否清楚，在这胜利的背后，有着我们看不到的无法想像的艰辛。成功，不是一日就可完成的，它需要我们一点一滴的努力付出，泪水，汗水，甚至是我们鲜红的血液，都是取得辉煌胜利的滋养剂。

其实，那些隐藏在背后的坚持、忍耐中的执着才是决定胜利的地方。

❂ 如何写读后感

以下是编辑为您整理的读后感写法，供您参考，更多详细内容请点击查看。

怎样写读后感【一】<\/h2>
读后感怎么写?读后感的基本思路如下:
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

怎样写读后感【二】<\/h2>
多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.
我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.

❂ 如何写读后感

人生，会发生很多的事。在每一个人的人生中，都会犯下很多的错。人生，谁也说不准。人生，也许会为了某件事情，而强颜欢笑，但又也许会为了某件事情，而冷漠不睬。但是不论怎样的人生，都是一段充满色彩的人生。每个人的人生都是千姿百态的，因此谁也不能代替谁生活。

在这么一条别人无法代替你走下去的路上，你也许会无忧无虑，但又也许会忧心忡忡。你会得意，你会后悔。因为在你的人生长路上，你会发现，有一个人总是在为你千千万万遍，而你——

他在为你千千万万遍。他帮你追风筝，给你的童年增加了无限的色彩，他为了你而不惜一切，他努力，他付出。他就是他，一个永远无法被代替的他——哈桑，一个厚实的仆人，他如同一个朴实的农民，默默付出，而却不渴望回报，他把他的信任给了他身边的每一个人。但也就是这么一个人，他被一份他所挚爱的友谊欺骗。阿米尔，哈桑的主人，虽与哈桑相称为朋友，可他却想尽一切的办法去赶走哈桑。更可悲的是，在那之后，他又尽一切的可能去逃避事实，逃避他所做的一切。面对哈桑的强颜欢笑，他成天也只能是忧心忡忡。也许也就是因为他父亲曾经的一句话，决定了他的半个人生。“他会成为一个懦夫。”他一直在躲避。当他得知，哈桑是他同父异母的兄弟时，也许更多的是害怕与后悔霸占了他的心灵。一颗残废的心灵恰似有一根细针在钻磨。一阵痛，又是一阵凉，一阵怕，又是一阵悔。但是时光早已在他的岁月上留下了一把刀痕，永远也无法抹去，永远永远。当他转身，想去寻回曾经那份友谊时，刹然之间，他才发现岁月早已带走了他儿时的玩伴——哈桑。当他转身去寻找，才知哈桑已离去。虽说领养了哈桑的儿子，但是这又能弥补回多少呢？只不过买来了一份安心罢，一份安心，又能如何？要知道，他再也不能找回那些回忆——他与哈桑儿时的回忆。

他明白了，曾经犯下了错，他明白了，曾经，不该抹去那个追风筝的人。但是，这都晚了，一切的决定都晚了。当他转身，看见的只是一个又一个的空影，他想去寻找，但是他已全然不知何从去寻找。转身后，拼命寻找的他，看到的也只是一个又一个模糊的背影罢。因为曾经，他的内心早已如玻璃水晶一番碎了一地。

他会惭愧，他会不安，因为那个值得让他去寻找的人，他永远都找不到了，永远永远。这个名字会如钟磬声一般永远地在他的心头回荡，碰撞。当他伸手想去摸寻曾经的回忆时，只会发现它们如泡沫般散开，如泡沫般从他手中快速地溜过。只因为，一件错误的事，一个错误的人，一个错误的决定。当他蓦然回首，却见他已离去。

我们又何曾不许？在因为一个不以为然的决定，而做了错事的那一刻，被乌黑的泥巴搅昏了头脑，也许还像阿米尔一样，暗暗得意。但是，当岁月在我们身边，留下一个个模糊的背影时，留下一个个模糊的记忆片段时——后悔了。后悔曾经做过的事，后悔曾经做过的决定。当想找回曾经的记忆时，晚了。当想找回曾经的你我他时，也晚了。当转身想去寻回时，才发现，那轮的记忆，已经淡化了；那时的你我他，也已经疏远了。当时间久了，曾经一个不以为然的决定，会在你的心头屡屡漾起，漾起一个因你的决定而远去的背影。人生也就如此。望着一个个熟悉的背影变得陌生，望着一个个熟悉的背影离去，可悲的是，而你恰恰无法去追寻。

❂ 如何写读后感

在我的记忆中，狼，好像一直是扮演着一种邪恶，狡猾，奸诈的角色。小时候，我不听话，妈妈就说大恶狼来了；通常把贪心的人说成是有狼子野心；把恶毒的人说是狼心狗肺；把美国帝国主义叫野心狼。总之，一切坏念头狼几乎都具备着，我们汉人也把狼恨了个透。

然而，这只是我门汉族人民的思想，草原人，则把狼当神一样的供起来。生着学狼，死了喂狼。《狼图腾小狼小狼》这本书，并没有说狼有多么多么的凶暴、残忍。而是讲述了一只聪明但不狡猾，神奇又不邪恶，顽强而不奸诈的草原精灵——小狼。

记得还在放寒假，当我看这本书的第一眼时，我就给它判了个“死刑”，认定这本书是一本典型的“恐怖书”，就因为封面是一只狼。我的脑子里立即浮现了“血腥”、“残忍”、“凶暴”这几个词。结果，事实证明我错了。人，不可貌相，书，更不可貌相。怀着不屑的心情开始读，回味无穷的心情读完。

这本书令我爱不释手，百看不厌。我越看越入迷，仿佛走进了狼的世界，与作者一起与狼共舞：陈阵是一个北京知青，因为种种原因，他和另外几个知青一起来到了额仑草原。与其他知青不同，陈阵迷上了草原狼。于是，在老阿爸的反对下，在游牧人们的嘲笑下，恨狼人的虎视眈眈下，陈阵还是义无返顾的，坚决果断地养了一只狼。之后，就是一系列人与狼的趣事。但是最后因为小狼“士可杀，不可辱”的精神，让陈阵怀着痛不欲生的心情，打死了他亲手养大的小狼。

狼图腾，草原魂，草原民族的自由刚毅之魂。

读了这本书，我似乎明白了这句话其中的含义，但更多地，是对生命的一种感悟，一种认识。

书中的小狼，给我上了一堂堂有趣的课。汇起来，就是一节生命课。小狼在被囚禁时，我还单纯地以为，小狼会像某些英勇人士一样，从此一蹶不振，天天思念自己的家乡，不自由，毋宁死，绝不就范。这回，我又大错特错了。小狼失去自由后，照吃照睡，不仅不绝食，反而更加狼吞虎咽，拼命地吃，让自己好好的。吃饱睡足后，便找准机会伺机逃跑，去争取新的自由与生命。从这可以看出，小狼珍视自由也珍爱生命。回头想想，是啊，如果自己被人抓走，是英勇就义？还是乖乖屈服？我想，大多数人如果真到了那个时候，叫天天不灵，叫地地不应，可能更多地是不知所措吧。但小狼的这种精神告诉我们：不屈服，不就义，更不要茫然。要主宰自己，做自己的主人，靠自己逃出去！珍爱自由的同时，更要珍爱生命，尊重生命。有了生命，才有机会，才有一切！

我想说，在大自然面前，每个生物都是相等的，不分“高级”，“低级”之说。每个事物既然有弊就一定有利，没有绝对性。比如狼，虽然会偷草原人的牲畜，但是它们维护着草原的生态平衡，草原全靠狼，它的功大于过。人类无法主宰地球，更不能与动物们比功劳！

❂ 如何写读后感

读后感有一个普遍的问题是，读后感没有“感”。作为读后感，当然主要应该写感了。然而，在实际操作中，很多学生都把重点放在介绍一本书或一篇文章的内容上。他们真的很想写作，但没什么可说的。

这样的作文，写得再好、再努力，都是不可能得高分的。

还有一点很重要，我们在读后感中介绍书或文的内容，不是随便介绍的，也不一定是介绍重点的，而是介绍跟“感”有关的内容。这就是“引”。引是为“感”而服务的。

只有引得好，才能写好读后感。不过，作为一篇文章，其重点还是感。同时，为了避免我们小学生不擅长议论的弱点，我们可以采用联系实际、具体举例的方式，来增加“感”的分量，加强文章的说服力。

虽然很多孩子阅读后写不好，但也有一些二、三年级的孩子阅读后已经写得很好了。我就碰到过几位。有一个二年级的学生不擅长写作，但是当他写第五篇或第六篇作文时，他写了一篇很棒的读后感。

我将其打印出来做了范文。

有一位曾参加春季班的四年级男生，当时写了两篇读后感，与他过去写的读后感相比，简直判若两人了。我一下子还不敢相信是他写的呢。这也说明两点道理：

写读后感确实很难，但也可以写得很好。要写一篇好的读后感，我们必须进行以写练习。

现在，我将其读后感略作修改后附录于此。我希望阅读后写作有困难的孩子能从中得到一些启发。

友谊真可贵——读《夏洛的网》有感

友谊，有时是成功的基础。友谊，有时就像一颗小药丸，能减轻一些人的痛苦，也能给人们带来欢乐和希望。

我发现动物之间也有着深厚的友谊。今天我看了美国作家怀特写的《夏洛的网》一书，感慨万千。这本书的蜘蛛夏洛特和小猪威尔伯建立了深厚的友谊，这导致了一个令人耳目一新的故事。

威尔伯和夏洛特刚认识。当夏洛特告诉威尔伯吸食昆虫血时，威尔伯很害怕。但当威尔伯认识夏洛特时，他对夏洛特充满了钦佩，因为夏洛特正在为农场消灭一些害虫。经过一段时间的相处，他们成了很好的朋友，并形成了深厚的友谊。

一天，威尔伯从老牛口中得知，自己不久的将来就会被做成熏火腿，他便一下子惊呆了。从此，他悲痛欲绝，寝食不安。这时，友谊开始显示它的伟大能量。

作为好朋友的夏洛来安慰威尔伯，劝他好好吃饭，并用自己的丝线在猪栏上织出了被人类视为奇迹的“网上文字”，终于彻底逆转了威尔伯的命运。后来，威尔伯在市场竞争中获得特别奖，所以他有了一个和平的未来。然而，此时，蜘蛛夏洛特已经走到了生命的尽头

为什么夏洛要用自己的生命去拯救威尔伯？

自从夏洛特认识威尔伯为朋友以来，夏洛特就把威尔伯看作是她的一部分。他想朋友所想，急朋友所急。他认为朋友遇到困难时，应该站起来，一起帮助朋友度过难关。

友谊不仅是一起玩耍和享受，更是一种内在的责任和无私的奉献。当夏洛特知道威尔伯的不幸时，他尽力挽救他的好朋友的生命，甚至不惜牺牲自己。

这是怎样的友谊呀！我被深深地感动了。因为友谊，夏洛特，一只小蜘蛛，不顾蜘蛛丝用完的危险，用自己的丝在威尔伯的猪圈上织了一张网给她的朋友。她在上面写了几个大字，这使威尔伯很安全。

然而，他自己却倒下了……

他们的友谊之花有多美呀，那是夏洛用生命浇灌出来的。

夏洛对朋友的感情有多深呀，我想威尔伯一定要含泪歌唱“桃花潭水深千尺，不及夏洛救我情”了！

在我们人类社会，也有许多这样珍贵的友谊，唱着许多感人的故事。

当朋友一个人在家时，我们会放弃生意陪他；当朋友有困难时，我们会尽力帮助他。当一个朋友掉进水里时，我们毫不犹豫地潜水救人。有些人知道他们不会游泳，他们会绝望的。当朋友面对**的匕首时，我们会毅然挺身而出，用自己的血肉之躯换来朋友的平安幸福。

这是多么了不起的友谊呀！

我和王xx是同班同学，也是好朋友。无论是在学习还是生活中，我们都会互相思考，互相关心对方的需要。当我不能做作业时，他会耐心地教我；当他有困难时，我会尽力帮助他。

我们经常一起玩，一起学，一起哭，一起笑。我们都把对方当作了自己生命的一部分，真的是同呼吸，共命运。深厚的友谊使我们互相学习，共同进步；深厚的友谊使我们的生活充实快乐。

友谊，是一种责任；友谊是一种付出。

友谊，就是一种爱，一种朋友之间的大爱。

友谊使世界多姿多彩；友谊使世界充满阳光和雨水；友谊使世界充满欢笑。

ta共获得：威望：3分|评分共：1条

二年级男生写的读后感

我们再来看看二年级同学写的读后感吧。

读《昆虫记·蟹蛛》有感

星期天上午，我们在书店看法布尔的《昆虫记》。我一口气读完了《横着走路的蟹蛛》，很受启发。

蟹蛛很聪明。它不会织网，所以不能像其他蜘蛛一样用它来捕捉猎物。但它很会利用自己的优势。

它经常藏身在花丛里，伺机捕杀猎物。当蜜蜂和其他猎物出现时，它从后面悄悄地接近对方，出其不意地猛扑过去，并在自己的身体上刺入猎物的脖子。很快，猎物就会因神经中枢麻痹而死亡。

然后，蟹蛛就快乐无比地享用一顿美餐。

蟹蜘蛛不会织网，也缺乏其他蜘蛛赖以生存的捕捉敌人的工具。然而，它善长发挥自己的优势，用自己的尖刺来杀死猎物，获取食物来维持自己的生活，并喂养下一代。蟹蛛真的很明智，很聪慧，很伟大。

我们人类也是一样。每个人都有自己的长处和短处。关键是你如何利用和发挥你的优势来避免你的弱点。比如盲人，虽然一直生活在黑暗之中，伸手不见五指，但他通过自己的双手触摸感受世界，用自己的耳朵倾听各种声音，来弥补双眼失明的不足，同样可以自立，同样可以过得很快乐，甚至为社会做出很大的贡献。

他们通过不断战胜命运的努力，乐观地对待生活，使自己的生活变得更加有意义和闪耀。残疾人如此，更何况我们健康人呢？

蟹蛛不会为自己的缺陷叹息。他们善于扬长避短。他们为我们树立了好榜样。我开始反思，我该如何像螃蟹蜘蛛一样，更好地发挥自己的优势，发挥自己的优势，让学习变得更加有效，让自己变得更好？

这位二年级男生此前写的作文也一直很不理想。好像是到第五篇吧，写出了让我眼睛一亮的读后感。你可以好好分析一下，他的文章好在哪儿呢？你可以从中得到什么启示呢？

这篇读后感好在哪儿？

前面这篇读后感是二年级同学写的。它好在哪儿呢？

好就好在这几个方面：

一，有一个明确的感受点（也叫引发点、触发点），即扬长避短。很多时候，读后感能不能写好，往往取决于你有没有找到或抓住这个“感受点”。

二，有引有感，有一些精彩的议论。

三，能联系实际，使观点更有现实依据，更具说服力。

❂ 如何写读后感

平时，我们读了一篇文章，看了一本书籍，常会产生一些感想，或从中受到某种启迪、懂得某个道理，、吸取一个教训……如果我们把自己由此产生的感想写成文字，就是读后感。

经常在阅读后写感触，不仅能提高我们的阅读理解能力、分析能力，还能提高我们的水平。

那么，如何才能写好读后感呢？

一、读懂原文，有“感”而发

读后感的“感”是由“读”而引发的。因此，理解原文，把握中心，是我们写好读后感的前提和保证。只有在充分理解所读内容的基础上，才能真正理解它所告诉我们的真相，从而正确地唤起我们的情感。

因此，我们在读书的时候不能走马观花、一目十行、浅尝辄止，而要静下心来，真正用心去读懂原文所表达的意思，准确地把握文章的中心。只有这样，我们才能真正做到“感”从“读”来、有“感”而发，而不是未“懂”而“感”、乱发感想、空发感慨。

二、选好“感”点，有话可写

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”不同的读者对同一本书或同一篇文章产生的感想往往是不同的。即使同一个读者面对同一本书或同一篇文章，他们的感受往往是多方面的。

所以，我们读文章的时候要能运用发散思维，从不同的角度得出不同的“感”点，并从中筛选出最符合原文思想，自己感受最深、最有话可写，或是角度最新颖的一个“感”点。我们可以写关于自己对做人的认识，也可以写关于自己对人生哲理的感悟，还可以写关于自己在某一知识方面的收获……总之，我们的思维不能有定式，思维要开阔一点，感点要丰富一点。这样，我们写出来的读后感才是自己的读后感，而不会千人一面，千篇一律。

三、联系实际，写出实“感”

阅读某一文章后，我们可以联系自己身边的一些现象或是自己思想上存在的一些问题进行认真的剖析，得出自己的体会和启发，这样才能写出真情实“感”。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而生，这是读后感的突出特点。所以，“感”无疑是读后感之核心，但“感”要联系实际，流露真情，写出实“感”，切忌无病呻吟。

它可以是我们从所读对象中领悟出来的真切的道理或深刻的思想；也可以是我们从中受到某种启发而引起的思考与联想；也可以是我们被激发出来的决心和理想；还可以是我们对社会上某些现象的认识和评论……

四、紧扣“感”点，拟好标题

读后感的标题拟写也很重要。通常形式是“《读〈……〉有感》”“《〈……〉读后感》”，但这样的标题不够新颖，难以使人耳目一新。我们不妨坚持意义上的观点，采取正副标题相结合的形式，即：

正题是自己确立的意义点，副题是阅读的对象。如：“《做生活的强者——读〈鲁滨孙漂流记〉有感》”“《爱，永不褪色—〈第十一根红布条〉读后感》”……这样的标题，既高度概括了我们读了某本书或某篇文章后的感想，又十分吸引读者的眼球，给人耳目一新之感。

说到这儿，大家觉得写读后感很简单吧！接下来，让我们读一篇这方面的作文。看完之后，联系我们读过的其他作品，试着写一篇阅读后的感觉。

重友情的“夏洛”

——读《夏洛的网》有感

陆雯烨夏洛，一只蜘蛛，居然还会重友情？很难令人信服。不过，当你明白了它和一只小猪之间真挚的情感后，一定也会惊叹。（开头创设疑问，激发读者的阅读兴趣。）

前段时间，我读了《夏洛的网》这本经典书籍，认识了一只名叫“夏洛”的蜘蛛，并被它深深打动。夏洛特对它的朋友威尔伯那么真诚，他怎么能不被感动呢？（交代是哪本经典名著中的人物，过渡自然。）

为了防止小猪被送到屠宰场，而其他动物正在打瞌睡，蜘蛛夏洛特不断地编织可爱而神秘的图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说完“再见”两个字，看着它用尽全身力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前腿，再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地告别了这个世界。

他为他最好的朋友而死。它是为尔伯最真诚的永远的朋友。（着重刻画夏洛特蜘蛛的形象，再现经典场景，更加真实感人。）

小蜘蛛夏洛特让我佩服，让我深深体会到友谊的力量，懂的珍诚友谊的珍贵！小动物可以为他们的朋友而死。我们不能为我们的朋友作点牺牲吗？我要向它学习，无私地奉献出真心。

当好朋友遇到难题时，及时帮忙解答；当好朋友取得进步时，真诚鼓励；当同伴获得成功时，一起分享快乐……这样的朋友才称得上真朋友，这样的情感才是真正的“友谊”。（重友情的夏洛是榜样，用一组排比句巧妙引出现实生活中的自己，获益匪浅呀！）

同伴们，让我们像重友情的蜘蛛夏洛一样，心中多一份温馨，那样世界就会充满了爱！（结尾点题，简单明了。）

【创作感言】

老师刚布置让我们写一篇读后感，刚好，上个星期刚看完《夏洛的网》这本书，对于书中的情节、精彩语段印象深刻。确认好书后，我又读了一遍，又进入了书的角色，加深了理解，觉得写起来并不难。

❂ 如何写读后感

读后感开头该怎么写

读后感，通常有几种写法：第一种是缩写主要内容提纲，第二种是写阅读后的体会感想，最后一种是摘录文中优美的句子与段落。题目可以用《XXX读后感》，也可以用《读XXX有感》。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

读后感范文

《雷锋》读后感500

雷锋叔叔长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁，时常弯着的嘴巴，头上戴着镶有五角星徽章的帽子，身穿一套整洁干净的解放军服装。

雷锋叔叔的生命是短暂的，因公殉职的时候只有22岁，但他给人们留下了一笔精神的财富。他的一言一行，都闪烁着耀眼的光芒。

一

无论何时何地，雷锋叔叔都乐意伸出热情的双手，帮人们排忧解难。一天早上，下起了大雨，雷锋冒着雨赶去火车站。在那儿，他看见一位大嫂拉着一个小男孩，背了一个大包袱在火车站熙熙攘攘的人群艰难的走着。雷锋立即跑过去，将雨衣脱下来披在大嫂身上：大嫂，雨下得这么大，你要去哪呀?这么多东西，我我来帮您拿吧。哎呦，小伙子，谢谢你啦!我正要带着孩子回家呢。您指路，我送你们回去吧!于是雷锋顶着大雨将母子二人送回了家。在路上，他宁愿让雨将自己淋湿，也不让包袱被淋到。大嫂让雷锋坐下来喝杯茶，雷锋婉言谢绝了，临别时，大嫂问：你叫什么名字?我叫解放军!

二

雷锋处处以集体利益为重。一次，雷锋参加部队演出。为了演好角色，他起早贪黑的背台词。排练的时候，由于自己家乡口音太重，他为了不影响演出效果，主动要求把自己换了下来，然后集中精力为演出做后勤工作。

三

很多人说工作太忙，没时间学习。雷锋却认为，问题不在于忙不忙，而在于你愿不愿意挤出时间去学习。雷锋叔叔在部队做驾驶员，平时总是驾驶汽车东奔西跑，为了学习，他总是将书放在随身的挎包里，只要车一停，没有其他工作，他就坐在驾驶室里看书。

雷锋乐于助人、人爱集体、勤奋好学、积极向上、真诚朴实等优秀品质，给人们带来了春天般的温暖，也很值得我们去学习、去发扬光大。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学习雷锋，我们要从点点滴滴的小事做起。不忘关心他人、帮助他人，要养成乐于助人的好品格。在别人有困难的时候，理所应当伸出援助之手。

相信，在我们每个人的努力之下，雷锋精神将会在人们的诠释下不断升华!

❂ 如何写读后感

如何写一篇读后作文（一）

读后《红楼梦》

《红楼梦》是中国晚期封建社会的百科全书；八世纪上半叶中国末期封建社会的整个生活，就是这一时期历史生活的一面镜子和缩影。它是中国古代封建社会无可挽回地崩溃的真实写照。

有些人将莎士比亚比作一座山。我觉得曹雪芹是一片海。山再高，总有人能登顶，但大海，却很难探寻到她的深处。 “纸上满是荒唐的话语，一把苦涩的泪水，大家都为作者疯狂，谁懂味道！”曹雪芹写这本书时，采用了“同义”的方法。他给贾家四姐妹取名元春、迎春、探春、喜春，这就是诙谐的“原应叹”；贾宝玉在幻境游历的时候，景环仙姑请他喝的茶《千红一窟》是《千红一哭》的谐音，请他喝的是《万颜同杯》葡萄酒。酒名谐音“完颜同愁”。这种技巧几乎贯穿全书。

“农晋花葬人笑了，谁知道他今年下葬的时候是谁？”黛玉悲惨的试句，历代独孤人都唱过。这首诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着小说《红楼梦》的悲惨结局，以及其中蕴含的封建社会特有的凄凉与无奈。

《红楼梦》的艺术成就是巨大的。这首先体现在典型图像的建模上。它探索人物灵魂深处，描绘不同人物的精神面貌，塑造不同的模式。这大群人物形象鲜明，有血有肉，真实可信，呈现在读者面前的一个宏伟的艺术画廊。在这组人物中，不仅有名媛淑女，还有主角贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等豪门大佬。

在《红楼梦》中，除了众多给我留下深刻印象的人物外，还有一个作者想要表达的主题。他没有说清楚，但是通过数百个人物的思想、语言和行动，心理表现的淋漓尽致，一个大而繁荣的世家，到最后家破人亡，妻妾成群，是不难看出封建资本家的腐败无能和封建社会的黑暗无常。文章描述了林黛玉、贾宝玉……这样的“叛逆”他们爱情的形象没有结果，甚至可以说是凄惨，但他们代表着新的生命，敢于与顽固势力作斗争的新主力派的代表。我们都江堰市知道林黛玉的眼泪，但我们也知道她的尖刻。她太刻薄了，别人都嘲笑她，嘲笑她。我们也知道贾宝玉的“世事不顺，怕看文章，行事乖乖乖，任凭世人污蔑”。有一丝曙光，让我们看到希望。

如何写一篇读后作文（二）

读后《孙子兵法》

在人生的方方面面，却因为没有领悟的决心，《孙子兵法》的内容仅限于“知己知彼，百战不死”。其中的智慧，实在是难得一见。从这个学期开始，我有幸被老师问到了。，我终于对这本智慧之书有了更深的了解。到目前为止，我只看过《史记篇》和《战斗篇》，所以本文主要从这两篇文章中谈起对《孙子兵法》的理解。 \n

《孙子兵法》第一章，“故经以五事，学以算：一为道，二为天，三为地，第四是一般，第五是法律。“实际上，现代企业的战斗就像一个“士兵”，所以这些内容都与现代公司治理密不可分。 “道”意为吸民心，意为“民之天下”。如果你想让你的下属真诚、全心全意，你必须走在路上。 “天”意为时间，“地”意为地缘，将意为统帅所具备的智、正、仁、勇、严等品质。 “法”就是制度，没有严格制度的公司什么都不是。该方法有效。到目前为止，孙子强调用人的方法。士兵不厌其烦，这是故事传达的另一个重要策略。所以三十六种策略，你可以选择。同时，合理的规划和规划可以让你掌握更多。获胜的几率。这些内容与我们所学的管理知识完全一致。说到这里，不得不感叹孙武是个有先见之明的人物，也明白了为什么各路名人都对《孙子兵法》赞不绝口。孙子重兵，刁钻。道也。所以我们必须出其不意地取胜并迷惑我们的对手。最著名的赤壁之战，我们都学过草船借箭的文，诸葛亮用了“以身相许”之类的方法，最后以多于少取胜。后来，魏、蜀、吴为三部分世界奠定了基础。

《战斗篇》主要讲战争给国家带来的负担和长期战争给国家带来的灾难性伤害，强调军队昂贵而快速，以及为敌国使用粮草、使用俘虏的作战思想。战争来攻击敌人。事实上，这些想法对我们来说真的很真实。作为一名文科生，我对中国历史，尤其是近代史有着清晰的记忆。从1840年到新中国成立，我们的祖国一直处于战争状态，无论是对外来侵略的战争，还是我们中国人自己。中国的内战给国家带来了无穷无尽的灾难。还记得多少屈辱国家的条约，多少人死在敌人的刀枪下，“我们赔钱，中原家空”，真是当时国家的真实写照，近百年的战乱，让我们的国家穷困潦倒，一度陷入困境。战争是我们不想看到的，但过去已经过去了。我们能做的就是在无限的记忆中记住这一课。战争真的会给国家带来无穷的伤害，尤其是在现代相对和平的环境中，一些国家还处于不和平的环境中，

有时我总是很幸运，幸运的是我生活在一个和平的时代，一个和平的国家。我一直在想，在不和平的地区和国家，人们是多么不幸。所以，我认为孙子之所以写《孙子兵法》，不是要教人战争，而是要告诉人们战争是犯罪。这就是为什么我在孙子兵法中看到了谨慎的战争，孙子想表达更多。而且，当我们阅读《孙子兵法》时，士兵并不一定意味着战争，而是有其他更广泛的含义。虽然我说的有些牵强，但我认为这些战争可以是学生和难题、农民和害虫、气候战争、公司领导和竞争对手，而不是剑战。文科生可能只是有些感伤，想的太复杂了。然而，战争真的不是普通人想要的，所以我希望每个国家的管理者和领导人都让他们的人民远离战争。

上面的内容写了太多自己的感受，所以就说说我专业对《孙子兵法》的启发和学到的管理知识吧。现代企业之间的战争，是人才与知识的战争。因此，用人之道是每个管理者都必须了解和掌握的。经理的工作是计划和预算、组织和部署人员、控制和解决问题的目的是建立秩序；领导者的工作是确定方向，整合相关，激励和激励员工，目的是产生变化。这些都与“不战而胜庙，越有越”的计划不谋而合。同时，也与《孙子兵法》中“道”“法”的思想相吻合：“凌民同上”。《也》“乐系，官教，主用”。举一个员工管理的成功案例：海底捞。张勇董事长认为，要让员工对各类客户都能保持热情，仅靠流程和系统培训的服务员是不够的。制度和流程虽然可以保证一定的服务质量，但也让员工缺乏归属感。要知道，服务行业最需要与客户建立良好的客户关系。因此，员工作为直接面对客户的公司代表，必须表达公司对客户的关系和热情。这样，就需要为员工营造归属感。员工只有有了归属感，才能把公司当作自己的家，才能做出奉献。为此，海底捞做了很多工作。资料显示，海底捞的员工住在有空调和暖气的普通住宅中。他们可以免费上网，步行 20 分钟即可到达工作地点。不仅如此，海底捞还雇人打扫员工宿舍，换床单。不仅如此，海底捞还在四川简阳建设了海底捞寄宿学校，帮助员工解决孩子的教育问题。海底捞也想到了员工的父母。部分优秀员工奖金由公司每月直接发给家乡的父母。这样做必然会“使民心一致”。海底捞的员工必须更加全心全意地为公司工作，考虑公司的利益。

虽然对《孙子兵法》的研究还处于起步阶段，但相信随着对《孙子兵法》的了解越多，对“孙子兵法”的理解也会有更多的了解。《孙子兵法》。了解孙子博大精深的兵法，可以学到更多的知识。

如何写一篇读后文章（3）

看完荀子劝学

读了荀子的《劝学》，不仅被文中优美的语言和生动深刻的比喻深深吸引，还重新思考了“学”的丰富内涵。正如文章开头提到的：“学习是不可能的”，无数的古语都在鞭策着我们去学习——“学无止境”“活着才能变老，学习才能变老”，学习是一种漫长而终生的负担。使命，也需要一点一滴的艰辛积累抓住。不积步，不成千里，不积小溪，不成海，不努力汗水，即使有同样的人才如方仲永，终将一事无成。那些正直地奋斗和学习的人，也因为他们的辛勤工作而获得了应得的成果。

古人劝学的例子不胜枚举。 “孟妈妈，选个邻居吧。”孟母三度搬家，只为孟子有优越的学习环境，至今专心致志，不受打扰。理由：乐扬子的老婆，趁机拿刀，只为证明学与织。千古流传的无数故事告诉我们，学习不是一蹴而就的事情。它需要毅力，脚踏实地，努力工作，坚持不懈。

作为学生，学习是我们义不容辞的责任。虽然我们每天都在学习，但我们大多数人都没有达到“学习”这个词的真正要求。学习不仅是不迟到不早退，更重要的是遵守纪律和做功课。学习是一种不断进步的态度，不谦虚。学习是永无止境的追求。想想平时的我们，我们把写作业和背课文看作是一种压力和任务。不用思考和学习，我们可以处理差事，匆忙完成。这样我们永远不可能有很大的进步！读完这篇课文，我决定树立新的学习态度，严格要求自己，注重细节，勤奋学习，提出问题，不断进取，把“学习”当成一种乐趣和一种使命。只有这样，我们才能成为一名合格的学生，也只有这样，我们才能对自己的理想和人生负责。

读完一本书，读400字，读一本书，读1000字，读54班新老师

❂ 如何写读后感

卫国国庆节到来之际，该团举行了爱国诗词吟唱比赛。现场气氛热烈、激动人心，让在场的每一个人都深深地爱上了它。

事后恰有人提出读后感的写法。

我的第一感应就是让他读一读——

雪原上的战魂

——读《林海雪原》有感

六年级肖迪夫

寒假期间，我读了曲波先生的长篇**《林海雪原》。

这本书描写的是新中国解放前夕人民解放军在东北林海雪原剿匪的故事，故事的主线是以少剑波领导的精干小分队，与当地的群众配合，设巧计、斗智谋，出生入死，不畏艰险，最终消灭了一股股土匪，保证了解放区的和平安定。

书中主要刻画了智勇双全的少剑波、杨子荣等英雄人物和**狡诈的许大马棒、座山雕、蝴蝶迷等土特顽匪。

每个故事都是生动的，每个人物都写在纸上。

读书的时候，仿佛身临其境，感同身受。

与解放军战士同欢乐、共悲喜，每当他们面临险境，我都会替他们捏一把汗；每当他们胜利脱险时，我都会感到由衷的高兴。

故事扣人心弦，引人入胜，让我沉浸其中，不能自拔。

给我印象最深的一个小故事是《逢险敌，舌战小炉匠》。

这是杨子荣和乔装成土匪利用威虎山的一个关键阴谋。

当时杨子荣设计为座山雕庆寿，大摆百鸡宴，聚众匪于威虎厅便于小分队一起歼灭。

当计划顺利进行时，小炉匠栾平鲁莽无耻地冲了进来。他在山脚下时，被解放军活捉。他认识杨子荣，从山雕中认出了杨子荣。

我的心立刻揪了起来，因为杨子荣只身陷虎穴，一旦败露，不仅他会牺牲，而且会使小分队的剿匪行动毁于一旦。

但我们的杨子荣，艺高胆大，镇定自若，利用座山雕的多疑和土匪之间原有的矛盾，巧施反奸计，反把栾平给消灭了。

最终，把座山雕这伙土匪一举歼灭。

杨子荣不愧英勇无畏、智勇双全！

看完这本书，我觉得这些解放军战士都忠于党和人民。

赤胆忠心从何而来？是他们都有一个英勇无畏、舍生取义的灵魂！像杨子荣一样，如果没有无畏和勇气，能不能忘记自己的生命，一个人去土匪，用舌头打栾平，一个人挣九彪？

像少剑波，如果没有勇敢和舍生，哪能敢走三官道、孤军奋战大甸子、毁巢切屁股不畏疲劳对土匪穷追猛打不惧艰险？像栾超家，如果没有舍生取义之心，怎么可以做到舍命辟天道、疾跑送情报？英雄们都是把自己的生命化为了对党对人民的忠诚和热爱，真正做到了"所欲有甚于生者，所恶有甚于恶者",他们已经是"虽高于人民，又低于人民"的人，真正是人民的子弟兵，人民的守护神。

没有他们的牺牲，我们就不会有今天幸福和平的生活！他们的光辉将永远闪耀在人们的心中，永远不会在无尽的历史长河中被玷污。

反思我自己，生活在安逸的环境里，连个平常的家务活都不做，与小朋友们交往也很平淡，没有急他人之所急为他人着想的精神。

总是以自己为中心，很少考虑别人的感受。

幼稚的清高，浅薄的自足。

故事中，年仅18岁的高波为了保护群众和战友的退却，献出了年青的生命。

和英雄们相比，真是自惭形秽，无地自容。

今后，我们一定要向英雄学习，努力工作，乐于助人，做一个对社会有用的人。

沉吟良久，我觉得英雄们就是新中国的创建者，没有他们的浴血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

没有强大的祖国，就没有我们幸福的小家。

我们要珍惜这个时代，在这个时代更加警醒。我们绝不能忘记烈士的鲜血，提防那些忘记祖先背诵圣典、玷污烈士的人。

用我们的青春和鲜血，守护这个伟大的时代！

掩卷长思，觉得收获颇多。

思路分析

五六年级的同学，在学过《圆明园的毁灭》一课之后就应该已经掌握了读后感的写法——课本上有专门的关于此文的读后感。

但真正能写好读后感的却寥寥无几。

原因何在？

上文《雪原上的战魂》应该是当堂完成的最最打动人心的读后感——没有之一。

了解本文的诞生过程，或许能找到原因。

春节后开学第一天。

虽已在开学前作了充分准备，但因需发放各种学***及收交查点假期作业等，尚不能立即开新课，于是我布置了"回顾假期所读书籍，选取你印象最深刻的一本书或一篇文章，依据已掌握的读后感的写法要求，写一篇读后感。

“那一天有两节语文课用来写这篇文章，晚饭后没人完成作业。

肖迪夫白天请假，直到晚上做完作业才到。

进教室明确同学所忙之事后迅速归位行动，于放学前五六分钟时完成并上交——当时上交的再无他人。

我快速扫了一眼，感觉文章甚好，予以肯定的后只是改动一个小地方，即放学。

次日语文课，我请肖迪夫同学谈一下读《林海雪原》的过程和方法，他说"连读带讲有三四遍。

和妈妈一起出去，在火车上看书，在飞机上看书，到旅馆后告诉妈妈。

因为我很感动，回家后我告诉了父亲一些情节和具体的人物。

"然后我请他上台朗读自己的读后感。

看着他大声朗读的方式，我的眼里充满了泪水，想着一个孩子或一个人的精神气质可以因为阅读而充满魅力。

是气冲霄汉还是精神萎靡，也是取决于家庭氛围及所读书籍！

如何能写好读后感？

此时，相信大家的答案已了然于心

认真对待要读的书籍，投入地读——熟通、读透，并让自己感动。

如果只听懂一半，就只能照搬原文的句子和内容，几乎没有自己的真实感受。

❂ 如何写读后感

说到读后写作，自然与写读书笔记联系在一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，提高我们的阅读和写作能力，也有助于我们积累材料，从根本上提高我们的理解力。写读书后的笔记有助于我们养成经常写作的好习惯。

可谓好处多多。通常有三种写作方法：一种是对内容大纲进行缩写，一种是在阅读后写下感受，一种是提取好的句子和段落。

今天，咱们就重点来谈谈第二种。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，阅读后的感受应该从阅读作品的内容简介开始，然后写**会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。

我要把自己炼成一块真正的钢铁

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。(对书的喜欢，对主人公的赞扬)

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。

书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。

”保尔可谓强者的化身。

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。我记得，大年初一，家家户户都沉浸在节日的气氛中，但我家里却很冷。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。

听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？

”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。

妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：

“是它教会我的！”

每当我遇到困难和退却，每当我遭受挫折和泪水，我都会想起保罗的高大身影，去做一个真正的钢铁！

点评：这种读后感的特点是情真意切。

小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是“强者的化身”。当我在生活中遇到困难时，我以保罗为榜样，敦促自己在生活中成为一个男人。篇末紧扣文题，用“每当……就……”的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔。

写好读后感活用“四字诀”

读后感是议**写作中最常见的文体之一，也是初中生和高中生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

一般来说，它往往使阅读后的感觉缺乏针对性和震撼性。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

四、结--总结全文，升华感点。总结既能回应前文，强调意义点，又能提出希望和呼吁。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议**，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。

当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

如何指导学生写读后感

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学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢？体会是：

一、指导审题，理清题意

写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么？

“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。

如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学***于摸门道—《养花》有感。

总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。

二、抓中心，定要点

《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。

第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。第二步：

我归纳***求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。

③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。

三、抓住要点，联系实际，理清结构

首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。接下来，将指导大家如何用实践谈经验，最后介绍两种写读书笔记的方法：

1、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲什么内容，反映什么中心思想，最后结合自己的例子，谈谈如何围绕中心感受，然后写出自己的教育。

2、夹叙夹议。也就是说，围绕中心集中两三个点，联系实际，扎紧原版的感情，或者抓住文章的中心句子进行讨论。

四、指导几种开头方法

1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈经验，最后总结全文谈自己的计划。

2、开头提出问题。例如，学习没有挫折。学生应该如何应对挫折？最近学***舍《养花》一文很受教育。然后参照前面的写作方法，从第二段开始，逐点谈谈自己的体会。

3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

五、学生编写写作提纲，小组发言交流。

六、学生动笔写习作。

由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。

怎样写好高中的读后感？高中读后感与初中的区别何在？

老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位

我认为阅读后的写作有很多种，看看阅读后你在哪些方面更有经验和理解。我们可以更多地关注思想和兴趣，以及语言或结构。您可以对整篇文章进行评估，也可以选择一两个细节进行深入分析。

若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。

这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗？

其实，一篇文章，只要有一句话给你留下深刻的印象，让你久久不忘，那么这篇文章久不是白读的！就值得写呢！

一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议**的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。

初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议**的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

怎样写读后感

读后感与评论的异同

初学者对读后感和评论这两种文体的写作掌握不够好，常将读后感写成了评论，或将评论写成读后惑，为此，谈谈这两种文体的相同点和不同点。

（一）读后感和评论的相同点

1．读后感和评论都属于议**，都具有议**的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。

2．对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。

3．都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。

（二）读后感和评论的不同点

1．对象不同

读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此。评论（包括思想评论和文学评论）指：

思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》；文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派，如《是一篇很好的**》。

❂ 如何写读后感

《儒林外史》是我国古代讽刺文学的杰出代表，它是清代的文人吴敬梓假托明代的故事，除了楔子时间为元末明初，正文是从明宪宗成化末年到神宗万历年间，内容是以封建科举制度为大背景，相伴社会风俗习惯、人情冷暖、官场黑暗，展示了几代儒林士人的命运浮沉。以幽默、诙谐、辛辣的语言艺术，把科举制度以及科举制度下狂热的追寻者讽刺得淋漓尽致。

作者能写出这么影响深远的作品跟他大半生的人生经历、体验、感受无不有密切关系。吴敬梓是出身于一个科举世家。曾祖父吴国对得过殿试第三名，俗称的"探花"；祖父一辈有得过殿试第二名，俗称的"榜眼"；其父亲也为过学官。家族的科举热，对吴敬梓产生了潜移默化的影响，他习得经文，但不死读书，从小就显露了很好的才气。随着其母其父的先后故去，他的生活备陷困境，饱尝了人世冷暖、世态炎凉，这一切都给了他更清醒的头脑与更冷峻的认识去审视社会，在人生的艰难、坎坷中完成了这本饱含血泪的著作《儒林外史》。

在中国的封建科举制度下影响了一句话："万般皆下品、唯有读书高"。这种观念可谓是封建科举制度下众人不谋而合达成的共识。在《儒林外史》中，众儒林士人献尽嘴脸、花尽生命的耗费去追寻科举，他们应试不是为了国家安危、人民幸福，而是"志"在功名富贵。吴敬梓在《儒林外史》中讽刺这群文人的同时，在开篇第一回的楔子中首先例举了一个与他们截然不同的文人作比引出全书，此人便是有才学有机会做官却不愿为官的王冕。王冕是有作为知识分子品格上的秉性，他的母亲也曾交待："我看见那些作官的都不得有甚好收场！况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美"，王冕一生都忠于了自己的选择以及母亲的交待，后来隐居会稽山直到病去。

楔子中除了标举王冕这个不受科举制度牢笼的真正文士，还可以从一个配角身上看到其所散发出来的人情美，这个人便是老秦。当王冕还小时家庭困难到老秦家放牛，老秦并未以富压贫，而是给他与他母亲吃食，并且间或还有腌鱼、腊肉给他；当王冕得罪了一县之主，要远离时，老秦道："你尊堂家下大小事故，一切都在我老汉身上，替你扶持便了"且取酒为其送行，送别的场景对老秦的描写也突显出浓浓的人情味儿，这样写到："秦老手提一个小白灯笼，直送出村口，洒泪而别。秦老手拿灯笼，站着看着他走，走的望不着了，方才回去"；等王冕归来，看见母亲康健如常，且其母又向他说了很多秦老的好处，可见在王冕离开的日子里，老秦的确帮他家照应了很多并且做得很好。在楔子，吴敬梓给我们呈现了一种与正文截然不同的人情美。无论是王冕的淡泊明智还是老秦浓浓的人情味儿，这都与丑态百出的儒林和官场形成了鲜明的对比。

《儒林外史》一方面赞颂了少数人物对自我原则的坚持与人性的坚守，这是作者的理想寄寓所在；但更多的是另一方面对科举制度的批判，对热衷于八股取士的儒林志士们的嘲讽。作品的主要呈现是后者，例如正文中很精彩的"周进中举"、"范进中举"、"严监生的两根灯草"，作者用幽默的手法把人物的丑态讽刺得淋漓尽致，可又让人觉得可悲可怜可叹，不禁引人深思。

周进六十多岁还不曾中过学，其学生顾小舍都已中学后，他已无法再呆于顾老爷家教书，到了薛家集观音庵里的学堂当起了先生，在梅三相的一番"老友与小友"与王举人"鸡、鱼、鸭、肉，堆满春台。也不让周进，自己坐着吃了，收下碗去。落后和尚送出周进的饭来，一碟老菜叶，一壶热水。周进也吃了。""次早，天晴，王举人洗脸，穿衣，拱手，上船去了。撒了一地的鸡骨头、鸭翅膀、鱼刺、瓜子壳，周进昏头昏脑，扫了一早晨。"在进学与未进学的对比之下，周进作为后者甘受着前者以及众乡绅的嘲讽与冷落。在他的根深蒂固的科举观念里进学与未进学就是有人的等级之分，所以他也甘受着觉得低人一等。后来他只好沦落到在省城替人记帐，当他路过贡院想进去去看看，却因"这是相公们进的门"而不能进，当他恳求姊丈金有余用几个小钱得以进去后，周进却头撞号板又是大哭，出尽丑相，同行人得知原委每人拿出银子让他纳监进场，之后周进就顺风顺水一路高升。作者笔下的周进为了科举而悲伤得要死，中学成为了他生活唯一的也是最高的目标与生存的依靠，从《儒林外史》中我们不难发现封建科举制度不是在培养人才，而是在形成成群没有生存能力的寄生虫，如果科场不如意，那么谋生就陷入困境。周进的人生在拿银子让他纳监进场之后就陡然发生了戏剧性的变化，这种戏剧性的变化让我们看我们看到科场的污浊，所谓的科举选拔人才却是那么可笑，在这可笑的背后是深深地对封建科举制度的讽刺与批判。

"范进中举"更是精彩之篇。范进二十岁开始应考，考了二十几次，已是五十多岁还未中取。碰到了跟他同样出身下层、同样屡试不中的周学道，照顾了这位老童生，把他的卷子看了三遍之后才看懂，然后判他为第一名，让他进了学。这其后比较精彩的是对胡屠户的描写，如他的语言"现世宝、穷鬼""凡事要立起个体统来。比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前妆大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人"范进对胡屠户只是唯唯诺诺地应着，可以看出他作为一个读书人却并没有作为知识分子的傲骨，有的只是性格上的逆来顺受、怯懦麻木，可见封建科举制度培养了一群怎样的所谓的读书人。过后，范进向胡屠户借乡试盘费，被胡屠户一口啐在脸上，又被他"骂了个狗血喷头"，又是"尖嘴候腮"，又是"瘌蛤蟆想吃天鹅肉"范进只好跟几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试，这次范进中了举。而范进得知中举后的表现，作者刻画得可谓一绝，喜剧而又讽刺般的呈现了范进高兴得发了疯。这是范进热衷功名的最好体现，在得知中举后，他似乎把一生的欢喜都释放了。

跑着、拍着、笑着，还踹在了塘里，弄得一身黄泥，真是喜疯了，最后众人只得出主意让他平时最怕的老丈人来打他一巴掌，让其口中痰吐出。这时的胡屠户却与先前的态度来了个180度转弯，说是"我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！"当他不得以打了范进后，手早颤起来。在范进回去的途中胡屠户见女婿衣裳的后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回，又是夸范进"这个贤婿，才学又高，品貌又好"。众乡绅也是先前的冷落与中举后的又是祝贺恭维又是送东西。通过中举前之后，作者对人物的对比塑造，我们可以看到世风的堕落，人与人之间的虚伪与势利。描绘了病态社会里人情的庸俗，对封建科举制度下的产物的盲目崇拜之情，封建等级观念根深蒂固。但作者并未直接痛斥于语言，而是采用了婉转、对比的手法，幽默、诙谐的语言艺术，中肯的讽刺了社会的弊病，科举制度的毒害。

《儒林外史》在诸多如对官场的自动远离与热衷于科举做官之人，中举前后的贫富差距，穷则弃之，达则观之的对比交错中，作者把封建科举制度和科举制度下的狂热追寻者与趋炎附势、虚伪的人情讽刺得淋漓尽致，在不着声色中表现了作者的爱与憎，崇高理想与污浊现实。

❂ 如何写读后感

《西游记》是我国四大名著之一，内容十分离奇、有趣。有调皮、机灵的孙悟空;有好吃、懒做的猪八戒;有诚恳、老实的沙和尚;还有善良、大度的唐三藏……

读完《西游记》后，我感觉孙悟空就好似是我们一样。爱调皮，不愿处处听从别人;有时做的事情让人说也不是，不说也不是;有时又十分的叛逆，比如大闹天宫，硬要封自己一个“齐天大圣”;又有时爱做一名英雄，看见哪里有不公平的事，他总是要上前去凑个热闹……

孙悟空给我留下的印象就是：调皮、机灵、勇敢和偶尔的可爱。

经过了五百年，唐僧师徒四人从此开始开始踏上了取经之路，也从此开始踏上了人生之路。在这路途中，他们共遭遇了九九八十一难难关。终于“功夫不负有心人”，唐门终于取得了真经。

这一段经历就好似是我们的人生，一路上有不同的困难，有成功，也有喜怒哀乐等。唐僧师徒四人遇到的妖怪就好似是我们遇到了种种困难，我们最终也要向他们一样勇敢的去战胜这些困难，知难而进，永不后退。

唐僧师徒四人最终各被封为：“旃檀功德佛”(唐三藏)、“斗战胜佛”(孙悟空)、“净坛使者”(猪悟能)、“金身罗汉”(沙悟净)。

这些称号就好似使我们长大以后，学业有成之人被封的“硕士”、“博士”。

这本《西游记》几乎就是我们的化身，我们为何不像唐僧师徒四人一样“作战到底”，坚持到最后获得成功呢!父母对他小时侯写的一首诗的不同评价一事。母亲的评价是精彩极了，因为她知道巴迪还是个孩子，他需要鼓励。而父亲的评价是糟糕透了，因为他认为只有严厉才能教育孩子写好作品。

“精彩极了”和“糟糕透了”这两种极端的断言，都有一个共同的出发点，那就是父母对作者的爱。所以，巴迪是幸运的，因为他有个慈母，又有个严父，这样，便使他在不满12周岁的情况下，就能取得优异的成绩。

如果这些爱都是片面的，母亲的话会使作者沾沾自喜，骄傲自大，导致目中无人，而父亲的话会使作者对写做没有兴趣。所以，爱是需要有父母的爱来衡量，这样，既能使孩子在得到表扬的同时，还能得到一定的评判，让孩子依据评判来对文章进行修改。

在生活中，我也同样遇到过这样的事情，我的父亲不管是在生活和学习上，一直都对我很严厉，而母亲却恰恰相反，母亲是在我取得不佳的成绩时给我鼓励，让我充满信心去迎接挑战。而每次我取得好成绩时，母亲总是夸我：“不错、不错，继续努力。”当电视在播放《百家讲坛》时母亲说让孩子看看，可以增长一些知识，而父亲是极力反对，说影响学习，为此，父亲和母亲几乎要吵架了。

一下子明白过来，就像作者说的那样，无论“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢。这两种极端的断言的背后，是爱。就像大人们说的一样，因为爱你，才批评你、挑你的错，那是希望你进步;因为爱你，才鼓励你、赞扬你，那是希望你能树立起自信心，再创佳绩!

❂ 如何写读后感

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。《中学生优秀作文评选》（后简称《中评》）一书中所选四篇读后感，《〈珍惜今天〉读后感》，采用的是边述读边发感的形式，其余三篇均采用先述读后发感的形式。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者正是研读了《高尚的白杨树》这篇文章才抓住和理解了“文中阐明了为什么每行排头和排尾的白杨树比中间靠紧排列的白杨树都矮一些的道理”，进而悟出了“处在同样环境和同样条件里，必须加强竞争意识，积极奋进，努力向上，才能取得超越同类的成绩和收获”的感发点，这就为写好这篇读后感打下了坚实的基础。

❂ 如何写读后感

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

1、选择你觉得写得最深的东西，这是阅读后写得好的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

3、要处理好“读”与“感”的关系，把讨论性、叙述性和抒情性结合起来。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从"读"中悟出的道理。因此，读后感中既要写"读"，又要写"感"，既要叙述，又必须说理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。

读后感以"感"为主。我们应该适当地引用原文，当然不能太多，但主要适用我们自己的语言。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

从结构上看，它一般在开头提示“阅读”，引出“感觉”，在集中表达情感之后，在结尾又踢回“阅读”。

4、不要过分叙述原文，而要反映出一个“简”字。

如果你想写下学习后的感受，你应该读些什么？

(1) 引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在"感"，而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢的引用原文：

材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词、句，或概述引发"感"的要点。无论采用何种**方式，“**”都应简洁、准确、有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直

接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2) 议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。在介绍“阅读”的内容之后，我们应该对“阅读”进行评论。

既可就事论事对所"引"的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“视点句”在语篇中的位置可以是灵活的，可以是在语篇的开头，也可以是在语篇的结尾或语篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3) 联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。一般来说，它往往使阅读后的感觉缺乏针对性和震撼性。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应"引"部，使"联"与"引""藕"断而"丝"连这部分就是议**的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。这种“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要密切关注基本观点，服务观点，而不是盲目接触、断绝联系。

结语既能回应前文，强调感受点，又能提出希望和求助。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受"读"的约束，开头要引"读"，中间还要不时地回扣"读"的内容，结尾也要恰当回扣"读"的内容不放松。

以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但并非一成不变。我们应该善于灵活地掌握它们。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

写读后感应注意以下问题：

一是要重视"读"

在“阅读”与“感觉”的关系中，阅读是“感觉”的前提和基础，“感觉”是“阅读”的延伸或结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写出读后感，首先要准确地理解原文

把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和重点句子的含义，深刻理解作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

写景和写物的读后感应该怎样写？

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一

个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“视点句”在语篇中的位置可以是灵活的，可以是在语篇的开头，也可以是在语篇的结尾或语篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议**的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这"实际"可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但并非一成不变。我们应该善于灵活地掌握它们。

比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

读《登山人》有感

①一个偶然的机会，我读了一篇短小精悍的文章--《登山人》。它讲了这样一个故事：一天，两个登山迷一起去登山，半途中忽然下起了雨，其中一人半途退下山来。

第二天，两人又见了面，头天上山的人奇怪地问下山的人为何只登了一半，下山人自作聪明地答道："我的愿望是饱览群山美景，我一生中登了无数名山，昨天，有风雨阻挠，少登一座也无所谓。"而登上山的人却笑着说：

"我喜欢风雨。"

②读完之后，我不禁为那下山的人而惋惜，他可能很难实现自己的夙愿了。风雨里的美，是晴天登山所难以想象的。晴天的美，美在"清明"，但由于清明，失去了想象的变幻；风雨中的美，美在缥缈，它可以令人进入想象的空间，虚幻的时空，是登不上山顶的人所品味不到的。

③世上有人喜欢晴空万里，丽日当空；有人喜欢阴风怒号，大雨滂沱。但不管你喜欢不喜欢风雨，风仍会刮，雨仍会下。讨厌风雨的人此时会烦闷、退缩甚至躲避；而喜欢风雨的人，此时会与"晴明"时一样快乐，并且懂得面对与承担。

④生活中的挫折与打击，仿佛就是风雨。如果我们畏惧、躲避，那么我们就很难"饱览群山美景"，更不可能成为一个成功者。但如果懂得而且勇于承担与面对，挫折与打击就可以让我们更富于自信，在失败中找到转机，在成功中奠定基石，在逆境与顺境中同样保持着奋斗的姿态！

每人在成长过程中都经历无数"风雨"，有的人百折不挠，最终登上知识的巅峰；有的人畏缩不前，最终失败，落入深深的谷底。有的人把理想变成现实，有的人把理想带进坟墓。

⑤"不经历风雨，如何见彩虹，没有人会随随便便成功。"当登上山顶，俯视风雨中的雾气迷朦的城市、乡村；仰望着乌云流动的墨蓝色的天空时，当克服了困难走向成功时，才能真正体会到执着的"登山人"成功的喜悦！

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫"读后感"。

读后感的基本思路如下：

一、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作得、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感相从何而来，并为后文的议论做好铺垫。

这部分一定要突出一个"简"字，绝不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

二、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以篇末或篇中。初学写作的同不，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

三、围绕基本观点摆事实讲道。这部分就是议**的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务

四、围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这"实际"可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际是也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于娄活掌握如何写好读后感三分"读" 七分"感"

暑假里读课外书是每个学生少不了的活动。读了书往往要写"读后感"。那么，

如何写读后感呢？

读一本书或一篇文章，你会产生一些感想，得到一些收获，把自己的感想或收获写出来，就是读后感。写读后感不是重复所读文章的内容，而是用自己的话写出对所读内容的认识和想法。可以写读过全文的感受，也可以就某一段话，集中地谈谈自己认识最深、感受最大的一两点心得体会，不要面面俱到，泛泛而谈。

读后感有个很突出的特点，"读"是"感"的

础，"感"是"读"的结果。它是以"感"为重点的。谈的时候一定要紧扣原文，联系自身或某些社会现象，实事求是，实话实说。

这是对你思想认识水平的一次考验，认识肤浅的同学，容易大量抄写原文，自己的感想只有三言两语，这就跑题了。一般来说，"读"与"感"的比例应为三比七。从形式上看，一篇读后感大致可分为三部分：

先写自己读了什么书，书的主要内容是什么，总的印象如何；再写自己的认识和想法，当然一定要联系生活或学***际；最后照应前两方面内容总结全文。

写读后感，可以帮助大家加深理解所读书的内容。真诚希望同学们通过写读后感，更喜爱看书。在读书中健康愉快成长。

周老师的话：

在选好读后感的文章后，我们就要理清思路，一般把文章大致分为两大部分：第一部分先介绍文章的主要内容；第二部分详细写感受。介绍主要内容时只要把文章的开头、经过、结尾叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。

但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以通过文章的句子，来写出自己的想法，提醒大家注意一种常见的问题：因为有些同学选的文章不适合写小学生的读后感，而"感"又写不出来，因为没有感受，而为了凑字数就把内容介绍得非常详细。这就是我提醒大家选出适合我们小学生读后感的道理。

我再给大家提几点特别建议：你可以尽量多用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。

下面我们来读一读一位四年级同学的读后感吧：

团结和友谊绽放的奇迹之花

--读《神秘岛》有感四个人和一只狗，在一个荒无人烟的孤岛上，他们那群孤岛流浪汉，能在这个岛上创造些什么呢？或许，他们会一个个的饥渴而去，但他们没有向悲哀的命运屈服，五个朋友选择了坚强，选择了生存。他们手拉着手勇敢的面对现实，用团结的心和友谊的力量在孤岛上拼搏，凭着这不可战胜的力量，这五个流浪汉在这个孤岛上安家、生存、耕种，从五个被命运抛弃的人变成了孤岛主人，并用右倾和善良的心吸纳了两个诚挚的伙伴，一只猩猩和一只被驱逐到孤岛的艾尔通。

他们，这五颗团结在一起的心，同甘共苦，抵挡海岛的入侵，造船，造生活用具，驾驶牲口......他们用团结的土壤来播种奇迹的种子，他们用友情的泉水来浇灌希望的嫩芽，在他们的精心培育下，奇迹之花绽放了！他们的命运也被改变了！

（书的主要内容）

这也许就是友谊的力量，团结的力量。是这力量催开了奇迹的花朵，是这力量点燃了希望的火把。它驱散了恐慌的雾霭，打开了死亡的枷锁，在他的光芒下，"不可能"将成为历史，"孤独"、"无助"与"彷徨"也将消失的无影无踪。

但友谊的嫩芽，团结的种苗却也很脆弱，成长期也很漫长，它需要你用真诚的新去呵护，用关怀去培养，用无私去照顾，用爱去培养，终有一天友谊和湍急会长成一棵参天大树，为你阻挡灼热的阳光、狂虐的风雨，为你的生命绽放奇迹的花朵。不要无视你身边的友谊之芽，不要轻视你身边的团结的所在，用你的真诚去呵护它，用你的生命去保卫它，就像宇宙中流传的爱一样：在宇宙形成之时，有一个神的珍宝，它的成长需要很长时间，它或许只有一个或两个，但都无比珍贵，在乎时可能看不见的身影，但在困难出现之时，它便会成为不可战胜的力量，它的名字叫做友谊，它的家族叫团结...

（作者的感受）

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！