学前教育实训教学计划（汇集十六篇）
发布时间：2024-05-11学前教育实训教学计划（汇集十六篇）。
〘一〙学前教育实训教学计划
1.师：“请两位小朋友说一说你的前面坐着谁？你的后面坐着谁？”
2.师：“请小朋友告诉老师，xxx的前面是谁？后面是谁？”
（幼儿自由回答）
师：“请小朋友看一看在你前面的这座房子，它的前面有谁？房子的后面有谁？”
师：“看一看后面的那座房子，它的前面有谁？房子后面有谁？”
（教师将前面的房子调换方向）师：“现在在看一看房子的前面有谁？房子的后面有谁？”
师：“为什么房子前后的小动物发生了位置的变化？有谁说一说？”
小结：原来房子面对的方向不一样，所以房子前后的小动物就会发生变化。物体的前后是有可变性的。
3.师：“现在小动物都跑来要跟小朋友做游戏，邀请小朋友根据要求帮助小动物站好队。”
教师说出动物名称所在位置，幼儿操作。如：企鹅面对自己站在最前面，企鹅的后面是鸭子，鸭子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。
师：“队伍要有变化了，青蛙的前面是企鹅（企鹅站在青蛙的前面）。”（教师变换动物站队的次序，引导幼儿操作）
师：“现在请所有的小动物向后转，请问青蛙的前面是谁？后面是谁？（教师说出前后让幼儿说出动物名称）。”
师：“现在请企鹅站在小青蛙的前面兔子的后面。（教师变换要求，重复练习）”
〘二〙学前教育实训教学计划
一.老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。
师：同学们好，我是你们的班主任，是你们将来的好朋友，我姓张，你们可以叫我张老师。从今天开始呀，你们就已经是一名小学生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以认识许许多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事儿，而且啊，还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢！
二、认识并记住学校和班级。
认识集体
同学们刚才参观了我们美丽的校园，现在你们看看我们以后生活的教室，哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)
(在学生进门的时候给每个同学的手上盖一个章，自己手上也盖一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦，那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手，老师也举手)
认识新同学
1、点名、发小礼物
师：好，刚才小朋友们已经认识了我，那么现在我也想认识一下你们。
学生相互自我介绍。
2、记住自己座位和站的位置
分成男女生按照从低到高的顺序排列，给学生发号码让每个学生记住自己的号码。
根据站的位置进行座位的排列。
〘三〙学前教育实训教学计划
学前教育手工实训是幼儿教师掌握手工技能、培养幼儿动手能力和创造力的重要途径。通过手工实训，教师可以培养幼儿的手工制作能力、想象力和创造力，同时也可以提升教师的手工技能水平。以下是学前教育手工实训的总结：
1. 了解手工实训的目的和意义
手工实训是培养幼儿动手能力、想象力和创造力的重要途径。通过手工实训，教师可以培养幼儿的手工制作能力、想象力和创造力，同时也可以提升教师的手工技能水平。
2. 选择适当的手工实训项目
在选择手工实训项目时，应该根据幼儿的年龄特点和兴趣来选择。例如，可以选择简单的手工材料，如纸、布、珠子等，让幼儿能够自由选择材料并完成手工作品。
3. 注重手工实训的实践性和趣味性
在手工实训中，应该注重实践性和趣味性，让幼儿在手工制作的过程中感受到快乐和乐趣。例如，可以选择一些有趣的手工材料，如小熊、兔子等，让幼儿在手工制作的过程中感受到动物的魅力。
4. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力
在手工实训中，应该鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让幼儿在手工制作的过程中感受到自由和放松。例如，可以选择一些独特的手工材料，让幼儿在手工制作的过程中发挥自己的想象力和创造力。
5. 注重手工实训的反思和总结
在手工实训后，应该注重手工实训的反思和总结，让幼儿能够对手工作品进行评价，同时也可以让教师对手工实训进行反思和总结。例如，可以选择一些手工作品，让幼儿进行评价，并让教师对手工实训进行反思和总结。
手工实训是培养幼儿动手能力、想象力和创造力的重要途径。通过手工实训，教师可以培养幼儿的手工制作能力、想象力和创造力，同时也可以提升教师的手工技能水平。在选择手工实训项目时，应该根据幼儿的年龄特点和兴趣来选择，注重实践性和趣味性，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，注重手工实训的反思和总结。
〘四〙学前教育实训教学计划
学前教育是指为3-6岁儿童提供全面、系统、个别化的教育，帮助他们全面发展。在学前教育中，教学计划是一个重要的组成部分，它旨在引导教师根据学生的发展需要和学科要求进行教学，以促进儿童的全面发展。本文将详细介绍一份名为“学前教育管理教学计划”的教学计划，以便更好地了解和实施学前教育。
教学计划概述
学前教育管理教学计划是根据国家教育政策和学科标准制定的，旨在指导学前教育机构的教师进行教学活动。该计划共分为三个层次：整体教学目标、具体教学内容和教学活动安排。整个计划涵盖了语言、数学、美术、音乐、体育、社交情感等多个学科领域。
整体教学目标
学前教育管理教学计划旨在培养幼儿的综合素质，包括认知能力、语言表达能力、社交能力、动手能力等。具体目标如下：
1. 培养幼儿对自然、社会、艺术等方面的兴趣和探索精神；
2. 培养幼儿口头表达能力，通过绘画、手工制作等方式展示自己的想法；
3. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力，在与他人互动中学会与人沟通、合作和分享；
4. 培养幼儿的体育运动兴趣和基本技能，提高他们的身体协调能力；
5. 培养幼儿的品质教育，包括道德、爱护环境、尊重他人等方面的教育。
具体教学内容
针对每个学科的具体教学内容，学前教育管理教学计划提供了详细的指导。以下是其中一些学科的具体教学内容示例：
1. 语言教育：通过故事、儿歌、诗歌等方式培养幼儿的语言表达能力，帮助他们识别并书写字母和常用汉字；
2. 数学教育：通过数学游戏、玩具等方式培养幼儿的数学思维和基本计算能力，如数数、排序、加减法等；
3. 美术教育：通过绘画、手工制作等方式培养幼儿的创造力和美感，让他们学会欣赏和表达美；
4. 音乐教育：通过听音乐、演唱儿歌等方式培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高他们的音乐表达能力；
5. 体育教育：通过运动游戏、体操等方式培养幼儿的身体协调能力和运动技能；
6. 社交情感教育：通过角色扮演、情景模拟等方式培养幼儿的社交能力和情感管理能力，让他们学会与他人友善相处。
教学活动安排
学前教育管理教学计划将每个学科的教学活动进行了详细的安排，包括具体的教学时间、教学地点和教学方法。这些教学活动旨在提供多种不同的学习体验，以促进幼儿的全面发展。
例如，在语言教育领域，教学计划建议在早晨分为三个时段进行语言活动，包括猜谜语、拼图游戏和故事分享。这样安排的目的是为了培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
在美术教育领域，教学计划建议设置专门的美术角，提供各种不同的绘画材料和工具，以激发幼儿的创造力和想象力。同时，还安排了定期的美术展览和艺术家讲座，让孩子们能够欣赏他人的作品并获得灵感。
总结
学前教育管理教学计划是一份针对3-6岁儿童的教学计划，旨在促进幼儿的全面发展。该计划包括整体教学目标、具体教学内容和教学活动安排等三个层次，涵盖了语言、数学、美术、音乐、体育、社交情感等多个学科领域。通过实施这一教学计划，教师可以为学前儿童提供具有个性化的、有趣的和综合的学习体验，帮助他们全面发展。
〘五〙学前教育实训教学计划
学前教育钢琴实训总结示例如下：
1. 学习钢琴的基本知识和技巧。实训期间，需要学习钢琴的基本知识和技巧，包括识谱、音符、节奏、和弦、乐曲演奏等。这些知识和技能是钢琴演奏的基础，只有掌握了它们，才能进行更加深入和专业的演奏。
2. 练习钢琴的音乐理论和视唱练耳。钢琴实训不仅仅是练习钢琴演奏技巧，还需要学习音乐理论和视唱练耳。音乐理论和视唱练耳可以帮助学习者更好地理解音乐，掌握音乐的基本规律和技巧，提高音乐素养和表演能力。
3. 实践钢琴演奏。在实训期间，需要每天练习钢琴演奏，尝试演奏不同的乐曲和曲目。在实践演奏中，需要不断调整演奏技巧和风格，不断提高演奏水平。
4. 反思和总结。在实训结束后，需要对实训期间的学习和实践进行反思和总结。反思和总结可以帮助学习者更好地理解自己的学习状况，找到自己的不足之处，并制定进一步的学习计划。
钢琴实训是一个重要的学习和实践机会，可以帮助学习者掌握钢琴演奏的基本技巧和音乐理论，提高音乐素养和表演能力。通过实训，学习者可以更好地发挥自己的潜力，为自己的职业发展打下坚实的基础。
〘六〙学前教育实训教学计划
为了培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学计划。
头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间
可以加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。时间安排：在10分钟。
在不同音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。
4、舞蹈组合与剧目：
（1）、民族舞的基本律动组合。
〘七〙学前教育实训教学计划
学前教育钢琴实训是一种重要的实践性教学，可以帮助学习者掌握钢琴演奏技巧，提高音乐素养。以下是我对学前教育钢琴实训的总结：
1. 实训内容：钢琴实训通常包括识谱、钢琴弹奏、音乐理论、视唱练耳和乐理等课程。在实训中，学习者需要掌握钢琴的基本演奏技巧，如琴键的掌握、手指的灵活度、音准和节奏等。此外，还需要学习音乐理论，如音符、音阶、和弦、曲式等，以及视唱练耳和乐理。
2. 实训方法：钢琴实训采用理论和实践相结合的方法，学习者需要在实训中不断地练习和巩固所学的知识和技能。在实训中，教师通常会给学习者提供一些有针对性的练习题目，如弹一首特定的曲子、演奏一首流行歌曲等，让学习者通过实践来提高自己的技能水平。
3. 实训效果：钢琴实训可以帮助学习者提高音乐素养和演奏技巧，让他们更加自信地演奏钢琴。通过实训，学习者还可以更好地理解音乐理论和视唱练耳和乐理，为自己的音乐学习打下坚实的基础。
4. 实训挑战：钢琴实训是一项挑战性的任务，需要学习者具备扎实的音乐知识和技能，以及灵活的手指和耳朵。同时，实训也需要学习者具备耐心和毅力，不断地练习和改进自己的技能。
钢琴实训是一种非常重要的实践性教学，可以帮助学习者掌握钢琴演奏技巧，提高音乐素养。通过实训，学习者还可以更好地理解音乐理论和视唱练耳和乐理，为自己的音乐学习打下坚实的基础。
〘八〙学前教育实训教学计划
1.体验数学活动的乐趣，乐意与同伴游戏。
2.初步感知空间方位概念，能用前、后方位词描述物体所在相应的位置，提升辨别能力和语言表达能力。
3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前后方位的相对性、可变性、连续性。
活动重点：初步感知空间方位概念，能用前、后方位词描述物体所在相应的位置，提升辨别和语言表达能力。
活动难点：学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前后方位的相对性。
活动准备：人手一份操作材料（兔子、企鹅、青蛙、鸭子）、环境创设（房子道具、玩偶等）。
〘九〙学前教育实训教学计划
3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系;
5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性;学习等量代换(等值转换)，培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力;
6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认6种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形);
7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能;
8、进一步认识时钟，学会看整点、半点;学习20以内的加减法。
1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。
3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。
5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
1、愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。
3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。
4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。
5、学做韵律操，动作协调、节奏准确。
6、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。
7、初步知道并注意保护牙齿。
8、具有初步的自我保护意识和能力。
1、主动参加幼儿园活动，有集体观念，了解集体活动的规则，在幼儿园活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往，知道合作、分享、谦让、助人。
2、初步学会自己分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。
3、初步了解基本的社会公德，逐步养成良好的文明行为习惯。
4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
5、养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心他人，积极认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事。
6、愿意为集体做好事，懂得个人的行动不应妨碍集体，有初步的集体荣誉感。
1、对周围的事物、现象感兴趣，能发现问题，提出问题。
2、乐意探究，逐渐学会运用多种感官有序地感知物体。
3、喜欢与同伴合作，学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。
5、喜欢亲近自然，关心周围环境，爱护动植物，懂得珍惜自然资源，具有初步的环保意识和行为。
1、喜欢各种音乐，体会不同音乐的特点及优美旋律。
2、能独立的、有表情的唱歌。
3、能正确协调的随歌曲演奏乐器，有欣赏音乐的浓厚兴趣。
4、会根据音乐节奏准确地做动作。
5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣，能用绘画形式表达自己的愿望，会较合理的布置画面。
6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。
教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。
到校要进班，家长一定带接送卡接孩子，孩子不在园内其他地方逗留;离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。
向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。
识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。
7、幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。
三、家长工作：
1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。
2、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。(可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式)
3、通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。
4、登记幼儿的详细资料，尤其是需要特别照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。
5、对未来园的孩子一定要做到电话问候，对病重孩子要及时探访。
希望通过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾!
新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活，为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。
一、班级情况分析：
本学期本班学生经过上学期的学习，本班的整体情况的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：
1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。
2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。
3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。
鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
1、本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习
2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习，做到符合学前班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4、在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三。八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆“六。一”演出工作。
三、卫生保健工作：
1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。
2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
四、本期教育教学目标与要求。
语言：
1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。
2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。
3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。
4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事，仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌，复述故事。
5、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。
常识：
1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素，能科学地进行合理配餐，喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。
3、增强爱祖国的情感，对亲人、对他人的关爱之情，对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活，有合作意识，懂得谦让。
4、主动关心周围环境的变化，进行有益的探索活动，能充分体验到探索和发现的乐趣，形成较强的求知欲望。关注身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发热爱科学的情感。
5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题，发展对环境的应变能力、适应能力，为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。
体育：
1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。
2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。
3、能够在愉快的活动中，听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操，培养感受美、表现美的能力，促进身体机能的发展。
4、鼓励幼儿坚持锻炼，培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。
5、在体育活动中培养幼儿的规则意识，合作精神，有较强的集体荣誉感，勇于克服困难，体验成功的乐趣。
〘十〙学前教育实训教学计划
目的：
1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：一、 幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑（越过不同的障碍）。
2.自己选择平衡台做各种动作。
1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。
1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
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- 学前教育实训思想总结 | 职校学前教育音乐教学计划 | 导游实训课程教学计划 | 学前儿童艺术教育教学计划 | 学前教育实训教学计划 | 学前教育实训教学计划
活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的.快乐。
活动准备：
平衡凳12条
活动过程：
一、开始部分
1、活动手腕、脚踝
2、热身操
二、基本部分
1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）
4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：
a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。
b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。
c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
④结合已有经验，增加难度，再次游戏。
将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。
⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。
⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。
结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松。
（老师可对活动进行讲评）活动延伸：
和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
〘十一〙学前教育实训教学计划
学前教育在校实训是一种非常重要的学习和实践机会，可以帮助学生深入了解学前教育的理论和实践，掌握必要的技能和知识，提高自己的专业水平。以下是一些学前教育在校实训总结的建议：
1. 认真观察和记录实训过程。实训过程中，学生需要仔细观察实训场地、实训工具、实训过程和实训结果，记录相关的数据和信息。这有助于学生深入了解实训过程和结果，更好地掌握实训技能和知识。
2. 注重团队合作。学前教育实训通常需要多个学生一起完成某个任务或项目，因此学生需要注重团队合作，加强沟通和协作，共同完成任务。
3. 不断反思和总结。在实训结束后，学生需要对实训过程进行反思和总结，分析实训中存在的问题和不足之处，找出改进的方法和措施，以便在下次实训中更好地表现自己。
4. 多参加实践环节。在学前教育实训中，实践环节是非常重要的，可以让学生更好地掌握实训技能和知识，同时也可以让学生更好地了解学前教育的实际应用。因此，学生应该多参加实践环节，提高自己的实践能力。
5. 多与教师交流。在实训中，学生可以与教师进行交流，听取教师的建议和指导，更好地掌握实训技能和知识，同时也可以更好地了解学前教育的理论和实践。
学前教育在校实训是一种非常重要的学习和实践机会，可以帮助学生深入了解学前教育的理论和实践，掌握必要的技能和知识，提高自己的专业水平。学生应该认真观察和记录实训过程，注重团队合作，不断反思和总结，多参加实践环节，多与教师交流，以便更好地掌握实训技能和知识。
〘十二〙学前教育实训教学计划
学前教育手工实训是幼儿园教师进行的一项技能训练活动，旨在提高幼儿的动手能力、想象力和创造力，培养幼儿的手工制作兴趣和习惯。以下是一份学前教育手工实训总结：
一、手工实训的意义
1. 提高幼儿的动手能力
手工实训可以锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿肌肉的发展，提高幼儿的协调性和灵活性。通过手工实训，幼儿可以学习制作各种手工制品，如纸花、手工卡片、折纸等，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 培养幼儿的手工制作兴趣
手工实训可以让幼儿感受到手工制作的乐趣，培养幼儿的手工制作兴趣。在手工实训中，幼儿可以学习制作各种手工制品，从而激发幼儿对手工制作的兴趣，提高幼儿的制作能力。
3. 培养幼儿的观察能力
手工实训可以培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察生活中的事物，发现生活中的美好。通过手工实训，幼儿可以学习制作各种手工制品，从而培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力
手工实训可以培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿学会制作各种手工制品，提高幼儿的制作能力和创造力。在手工实训中，幼儿可以学习如何设计、制作和修改手工制品，从而提高幼儿的创造力和思维能力。
二、手工实训的内容
1. 手工实训材料
手工实训材料包括各种纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。在手工实训中，教师可以要求幼儿选择自己喜欢的材料，并学会使用各种工具和材料制作各种手工制品。
2. 手工制品的制作
手工制品的制作包括折纸、剪纸、画画、手工卡片等。在手工制品的制作中，教师可以引导幼儿学习如何设计、制作和修改手工制品，并提高幼儿的制作能力。
3. 手工制品的展示
在手工实训结束后，教师可以要求幼儿将制作好的手工制品展示给其他人看，并让其他人评价幼儿的手工制品制作。通过展示，幼儿可以学习如何展示自己的手工制品，提高幼儿的自信心和表达能力。
〘十三〙学前教育实训教学计划
一周实训总结示例如下：
本周在学前教育实训中，我学习了很多有关幼儿发展、教育方法、评估和反思等方面的知识和技能。以下是我对本周实训的总结：
1. 学习幼儿发展
本周我学习了有关幼儿身体和心理发展的知识，包括幼儿骨骼肌肉的发展、幼儿认知的发展、幼儿情感和社交的发展等。我还学习了如何观察和分析幼儿的发展，以及如何通过游戏和活动促进幼儿的发展。
2. 学习教育方法
本周我学习了如何通过游戏和活动促进幼儿的学习和发展。我学习了如何设计游戏和活动，如何根据幼儿的兴趣和能力进行选择和调整，以及如何评估游戏和活动的效果。我还学习了如何进行反思和改进，如何通过教育方法的改进来促进幼儿的学习和发展。
3. 学习评估和反思
本周我学习了如何进行评估和反思，如何根据幼儿的发展情况和教育效果进行评价，以及如何对教育过程进行反思和改进。我还学习了如何撰写评估和反思报告，如何通过报告来分享和教育他人的教育经验。
4. 学习反思和改进
本周我学习了如何通过反思和改进来促进教育的发展。我学习了如何通过自我反思来发现和改进教育中的问题，以及如何通过与他人交流来分享和教育他人的教育经验。我还学习了如何根据幼儿的兴趣和能力进行调整和改进，如何通过反思和改进来促进教育的发展。
总的来说，本周实训让我受益匪浅。通过实训，我学习了很多有关幼儿发展、教育方法、评估和反思等方面的知识和技能，并且掌握了如何将这些知识和技能应用到实践中。我相信，这些知识和技能将有助于我更好地为幼儿服务，促进幼儿的发展。
〘十四〙学前教育实训教学计划
1.师：“小朋友，刚才的游戏，我们最后说到了哪个相反词？”
师：“小朋友，你知道在我们身体上有哪些器官、部位是在我们身体的前面？有哪些器官是在我们身体的后面？”
幼儿自由回答，教师及时作出肯定或更正。
小结：我们身体前面有鼻子、眼睛、嘴巴，我们的身体后面有屁股。
2.师：“请小朋友仔细观察一下，除了我们的身体器官、部位外，你的身体前面还有什么？”
（幼儿自由回答）
师：“你的身体后面还有什么？”
（幼儿自由回答）
师：“咦，小朋友有没有发现一体机在小朋友的前面，可是老师说一体机在老师的后面，为什么一体机位置发生了变化？谁来说一说？”
（发散幼儿思维，自由回答）
小结：原来我们面对的方向不一样，所以我们前后的物体也不一样，物体的前后是有相对性的。
3.师：“现在听老师说名称，请小朋友说出它们在你的前还是后。看谁说的又快又对。”（如：教师说钢琴，幼儿回答前）
〘十五〙学前教育实训教学计划
在学前教育领域，音乐教育一直扮演着重要的角色。而钢琴作为一种传统而又经典的乐器，在学前教育中也得到了广泛的应用。本文将就学前教育钢琴实训的内容进行详细、具体、生动地总结，并展示对学前儿童的教育带来的积极影响。
钢琴实训是一种多层次的培养乐感和音乐能力的方法。通过学习钢琴，学前儿童能够提高他们的听觉能力、感受音乐的能力，培养他们的音乐素养。在钢琴实训中，最重要的是培养学前儿童的音乐感知能力。学前儿童天生对音乐产生浓厚的兴趣，因此通过钢琴实训，他们能够更好地感受到音乐的美妙，进一步培养他们的音乐感知能力。
钢琴实训对学前儿童的整体发展产生积极影响。学前儿童正在经历人生的关键时期，他们的大脑处于高度发育阶段。钢琴实训可以激发学前儿童的智力潜能，提高他们的思维能力、记忆力和创造力。此外，钢琴实训还能培养学前儿童的耐心和集中注意力的能力，帮助他们培养良好的学习习惯。
钢琴实训对学前儿童的身体发展也有积极的影响。通过钢琴实训，学前儿童将感受到手指的灵活性和协调性的提升。钢琴演奏需要学生同时使用双手，协调动作和指法。这种训练对于学前儿童的手指控制能力和手眼协调能力的发展非常有益。同时，钢琴实训还能培养学前儿童的节奏感和身体协调能力，对于他们的整体运动发展也有很大的帮助。
钢琴实训还对学前儿童的情感发展起到了积极的促进作用。音乐作为一种艺术形式，能够表达情感，引起情绪共鸣。钢琴实训可以通过学习不同的曲目，使学前儿童接触到不同的音乐风格和情感表达方式。通过演奏和欣赏不同的音乐作品，学前儿童会慢慢培养出对美的感受能力，并学会用音乐表达自己的情感。
综上所述，学前教育钢琴实训是一种多层次、多方面促进学前儿童发展的方式。通过钢琴实训，学前儿童能够提高他们的音乐感知能力，培养他们的音乐素养。此外，钢琴实训还能激发学前儿童的智力潜能，提高他们的思维能力、记忆力和创造力。在身体方面，钢琴实训能够提高学前儿童的手指控制能力和手眼协调能力。而在情感方面，钢琴实训能够培养学前儿童的音乐表达能力和情感表达能力。因此，学前教育钢琴实训对学前儿童的综合发展有着重要而积极的影响。
〘十六〙学前教育实训教学计划
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的.小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
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