合同范本|下雨的时候教案（收藏12篇）_下雨的时候教案
发布时间：2024-04-10下雨的时候教案（收藏12篇）。
下雨的时候教案 【一】
活动目标：
1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。
2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶”。
3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶
活动过程：
一、调动幼儿听故事的愿望
导语：下雨的时候你们会怎么办？你知道小动物们会怎样吗？
二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。
1、教师出示树叶，引发幼儿想象。
导语：这片树叶对小动物们有用吗？
2、教师讲述故事第一遍。
提问：这片树叶有什么用？哪些小动物躲在它下面的？故事的题目叫什么呀？故事讲了什么事啊？
3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。（要求：仔细听动物间的对话）
提问：小兔、小猫和小鸡它们说了什么话？结合故事情节，学习“顶”，并用动作表示。
4、听故事录音，并分角色随录音学说对话部分
5、幼儿完整的欣赏故事
提问：小白兔是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？www.baby-小兔在帮助别人后的心情怎样？这只小兔，你喜欢它吗？为什么？你还喜欢谁，为什么？
三、联系实际，自由讨论
(引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。)
提问：你遇到困难时会怎么办？（找老师，爸爸妈妈等）当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他？
四、活动延伸：
教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标（知识、情感、技能三方面）、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。
小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，通过动作的表现理解“顶”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理变化，体验角色的情感，还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。一开始就出示“叶子”，“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事，针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，能生动形象的呈现故事情节，体会友爱互助给大家带来的快乐。
这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，联系自己的生活经历，有话可说，给了幼儿练习说话的好机会，教师都给予一定的肯定和表扬。尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。
根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。如通过创设故事情境，提供道具，进行角色表演或是续编故事活动，让每个孩子都能做到开口、开心、开窍，在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。
下雨的时候教案 【二】
《当世界年纪还小的时候》这本书的作者是于尔克舒比格，我非常喜欢看它，书里充满了神秘又美丽的童话色彩，在这个炎热的夏天，我坐在床上捧着这本书，一边读一边笑出声来，太棒了！因为，读着读着，让我的思想也跟着作者像一朵云一样也飘起来，让我开始相信书里的这些事情都是真的。
比如：其中有一篇文章讲述了一只流浪的骆驼，总是希望发现沙丘后面有水和绿洲，可是当它走过千千万万个沙丘，后面还是沙，还是土，于是它失去了勇气，“后面一定啥也没有”，它自言自语道，在最后一个沙丘前倒了下来，再也没有站起来。可是它不知道的是那最后一个沙丘后面就是清澈甘冽的泉水。
这篇文章告诉我们：做任何事情都要坚持不懈，哪怕你努力了很多、奋斗了很多，但是你不坚持那就最终只能是失败。这本书它让我在欢笑的时候懂得了很多道理，所以我非常喜欢，同学们，如果有时间，你们了也来读一读吧！
下雨的时候教案 【三】
很多年前，一个农场主在大西洋沿岸有一块土地，他经常贴广告雇佣人手。可是，很多人都不愿意在大西洋岸边的农场干活，他们害怕大西洋上空剧烈的风暴会破坏房屋和庄稼。所以当这个农场主招工面试时，得到的都是否定的答案……直到一个矮小瘦弱的男人出现……
Years ago a farmer owned land along the Atlantic seacoast. He constantly advertised for hired hands. Most people were reluctant to work on farms along the Atlantic. They dreaded the awful storms that raged across the Atlantic, wreaking havoc on the buildings and crops. As the farmer interviewed applicants for the job, he received a steady stream of refusals.
Finally, a short, thin man, well past middle age, approached the farmer. “Are you a good farmhand?” the farmer asked him.
“Well, I can sleep when the wind blows,” answered the little man.
Although puzzled by this answer, the farmer, desperate for help, hired him. The little man worked well around the farm, busy from dawn to dusk, and the farmer felt satisfied with the man's work.
Then one night the wind howled loudly in from offshore. Jumping out of bed, the farmer grabbed a lantern and rushed next door to the hired hand's sleeping quarters. He shook the little man and yelled, “Get up! A storm is coming! Tie things down before they blow away!”
The little man rolled over in bed and said firmly, “No sir. I told you, I can sleep when the wind blows.”
Enraged by the response, the farmer was tempted to fire him on the spot. Instead, he hurried outside to prepare for the storm. To his amazement, he discovered that all of the haystacks had been covered with tarpaulins. The cows were in the barn, the chickens were in the coops, and the doors were barred. The shutters were tightly secured. Everything was tied down. Nothing could blow away.
The farmer then understood what his hired hand meant, so he returned to his bed to also sleep while the wind blew.
下雨的时候教案 【四】
对现代人来说，世界年纪小的时候，是远古时代，那时的景象，我们不太清楚，有传说从古到今，我们也可以置疑不信。对将来的人来说，现代生活，也是世界年纪小的时候。那么，以《当世界年纪还小的时候》作为名字的一本书，会讲些什么故事，会告诉读者什么道理，读者当然有所期盼。
德国作家于尔克・舒比格幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界，有时又好像走到了将来。他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。一些故事好像刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。开始读他的故事时，我曾经生出疑惑：这是写给孩子看的吗？
不过，书中的有些故事还是吸引了我。譬如《三张椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何寻找帮助》。那是我不曾听说过的故事，新鲜，有趣，像是古典童话中的人物复活，也像是现代人梦幻中的奇境。
这本书的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不经意流露，让人在莞尔一笑的同时，悟出幽深的哲理。
我在他的故事中发现了惊人的想象力。《狮子吼》，动物们竟然可以交换声音，狮子的吼声，在老鼠小小的喉咙里落户，结果会怎样呢？老鼠的吱吱声没有了家，在山野里到处游荡……《汽车》，那辆任性可恶的汽车，破坏了安宁和谐的生活……
有两个故事特别耐人寻味。一篇是《书》，另一篇是《一千件糊涂事》。《书》中那本书的遭遇，似乎荒诞，却可以引发每一个读书人思索，关于如何读书，如何对待知识。《一千件糊涂事》是本书的最后一篇，读完这篇引人入胜的作品，再也不会埋怨作者不会讲故事。这是一个发生在未来的故事，是一个小魔鬼和一群孩子之间的故事，在这个故事里，魔鬼和孩子们互相关心，天堂、人间和地狱，失去了界限，而笼罩统领这一切的，是一个爱字。这是于尔克・舒比格的理想，也是人类的理想。
下雨的时候教案 【五】
一、引言
在现代社会，由于各种原因，家长有时会不得不让小孩子独自在家。这种情况下，如何教育和引导他们正确行为，保证他们的安全，成为每一个家长都需要面对的重要问题。本文针对大班幼儿独自在家的情况，结合幼儿的认知水平和行为特点，提出一套教案。
二、教案概述
大班幼儿一般年龄在5-6岁左右，已经进入小学前期，开始有了一定的自理能力和认知能力。然而，由于他们的行为仍然存在一定的不稳定性，如何让他们在家中有条有理地度过独处的时间，就显得尤为重要。我们可以从以下三个方面对这个教案进行详细规划和反思。
三、教案内容
1. 安全知识教育
在幼儿独自在家期间，首要的任务是让他们了解如何保障自己的安全。我们可以通过绘本、视频等形式向他们介绍火灾逃生知识、交通安全知识、急救常识等内容。让他们明白紧急情况下应该如何自救、如何寻求帮助，以及在遇到危险时应该立即报警。对于突发事件的应对能力的培养，可以有效提高幼儿的安全意识。
2. 自我管理能力培养
幼儿在家独自期间，需要对自己的时间进行管理和规划。我们可以引导他们做一个简单的时间表，以保证他们在完成作业、看书、玩耍、休息等活动上有一个良好的节奏。同时，我们可以让他们尝试一些简单的家务活动，如整理书籍、洗碗、拖地等，从而培养他们的自理能力和责任感。
3. 建立正确的价值观
在幼儿独自在家时，家庭教育的重要性愈发凸显。我们应该鼓励幼儿珍惜家庭和谐，让他们明白家人的付出和互相关心的重要性。同时，我们可以通过故事、游戏等方式培养幼儿的道德意识，让他们懂得诚实守信、友善待人等美德。这样的教育不仅能够提高幼儿的道德素养，也能够培养他们的独立思考能力和社会适应能力。
四、教案反思
针对大班幼儿独自在家的情况，本教案着眼于安全、时间管理和价值观培养三个方向，旨在能够全面提升幼儿的自我保护能力和自我发展能力。
在安全知识教育方面，我们可以通过丰富的教育资源，如书籍、视频等，以生动有趣的方式向幼儿传达安全知识。同时，我们也要鼓励幼儿在家中牵手灭火器、拨打紧急电话等实际操作，提高他们的实际应对能力。
在自我管理能力培养方面，我们可以与幼儿一起制定时间表，指导他们从早到晚安排自己的时间，以培养他们良好的自我管理习惯。我们还可以鼓励他们主动参与家务活动，增强他们的责任感。
在建立正确的价值观方面，我们应该与幼儿进行多次深入的交流，引导他们学会关注家庭和谐、尊重他人、诚实守信等品质。此外，我们还可以通过故事、游戏等形式让幼儿理解这些概念，并在实际生活中践行。
综上所述，大班独自在家的时候教案反思主要从安全知识教育、自我管理能力培养和价值观建立三个方面进行了详细规划。通过此教案的实施，我们可以提高幼儿的自我保护能力和自我发展能力，让他们能够在家中度过愉快而安全的时间。
下雨的时候教案 【六】
教学目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
教学准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
教学过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?
(2)小兔子用什么办法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的?
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
下雨的时候教案 【七】
教学目标
1、知识目标：
（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称
（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区
（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征
2、能力目标：
学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。
3、情感目标：
认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识
重难点
各种热带、亚热带气候的分布及特点
教学过程
（一）、新课导入
（二）、热带气候类型
1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域）
2、热带雨林气候
a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图
b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征
全年高温多雨
c、出示热带雨林气候的世界分布图
d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域
赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。
e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。
3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型
下雨的时候教案 【八】
教材分析
这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
学情分析
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学建议
鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。
教学目标
【知识与技能】
1、会认14个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3、理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】
1、运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2、运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点难点
重点
1、会认14个生字，会写9个生字。
2、感受课文中作者神奇的想象力。
难点
发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。
学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1、会认14个生字。
2、初读课文，感受作者神奇的想象力。
重点难点
重点
会认14个生字。
难点
初读课文，感受作者神奇的想象力。
一、介绍童书，导入新课
师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。
板书课题，齐读课题，生对课题质疑。
二、自主学习，初读课文
1、生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。
2、了解这篇课文中主要讲了哪些事物。
3、检查学习情况：
（1）指名读课文，读后正音。
（2）说说课文中出现了哪些事物。
（太阳、月亮、水、雨、人。）
三、认读字词
1、课件出示要认的字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦
认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。
2、请学生在文中圈出这些字。
3、小组比赛认读。
4、“开火车”认读，要求读准确。
5、教师随机出示字卡，指名认读。
6、课件出示词语，学生自读。
世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单
万物生长泥土眼睛相当结局
开头
7、在文中找出这些词语，和同桌对照读。
四、学习课文第1～4自然段
1、学习第1自然段。
（1）理解“当世界年纪还小”的意思。
①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？
（指人；指世界。）
②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。
（2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
（学生自由发言）
（3）为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？
（因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。）
2、学习第2～4自然段。
（1）指名读。
（2）分组讨论：每个自然段分别讲了什么？
（3）太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。
太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。
月亮学会的是不断变化。
水学会了流动。
（4）你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？
（是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。）
（5）同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。
五、梳理板书
当世界年纪还小的时候
发光变化流动
下雨的时候教案 【九】
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程：
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说："以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?
观看图片：
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
(5)没洗干净的食物。
提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?
小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
3、情景表演《好吃的鱼》
内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说："明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
提问：
(1)明明应怎样吃鱼?
(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?
小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
三、游戏判断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
活动反思：
本活动幼儿能积极参加，大胆举手回答老师的问题，通过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。
下雨的时候教案 【十】
18日我执教了一节小班语言活动《下雨的时候》，活动目标是：
1、理解故事内容、记住故事名称。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。本次活动的重点是：理解故事内容，能用脚连贯的语言讲出角色对话。难点是：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
在活动中，我打破了以往的教学模式，采用了出示故事中的主人公小兔子导入激发幼儿兴趣：“小朋友，今天我们班上来了一位小客人，看看是谁呀？”再边以简笔画边讲述故事的形式导入故事情节（小兔子来到了草地上，我顺手用绿色的粉笔在黑板上画上绿绿的小草），哇！这里好美呀！有红的花，黄的花还有小兔最喜欢的`蘑菇呢！（在草地上添画上红花、黄花和蘑菇。顺手添画了几片树叶）其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力，也使幼儿能更直观地了解故事内容，感受老师的才艺，对老师产生钦佩感。在我边讲边画时，听到了孩子们的表扬声，哇！“好美呀！老师你真棒！”我边点头边说“谢谢你们”继续讲述故事，小兔边看花边采蘑菇，心里可高兴了。忽然，轰隆隆，轰隆隆！打雷了（在黑板上画上闪电符号）不一会儿哗啦哗啦下雨了，我把准备好的能移动的雨点粘在黑板上。（在课前的经验准备中，孩子们对下雨时的雨具有了一定的了解。）这时，我抛给了孩子一个问题“哎呀！下雨了，该怎么办呀？小兔子要淋湿了，快帮小兔子想想办法吧！”孩子们有的说叫小兔快撑雨伞，有的叫小兔穿雨衣，根据孩子们经验大家也都表示同意。我就赶紧引导幼儿，“小兔出门在外，没有带雨伞和雨衣，再想想办法吧！”几个能力强的幼儿想到了树叶，“用大树叶顶在头上就淋不到雨了”我赶紧表扬这位孩子“你真有办法，你的想法真好，和小兔想得一样呢！”我把准备好的大树叶粘贴在小兔的头顶上，既形象又逼真。天真可爱的孩子们又一次鼓掌：“这个办法真好，这样小兔就淋不到雨了。”接着我创设小猫、小鸡没地方躲雨的情景，引导幼儿积极思考“小兔看到没地方躲雨的小猫会怎么想？它会对小猫说什么？”引导幼儿学说故事中的对话，
集体学说完整话，并积极引导幼儿参与故事表演。为了每个幼儿都有表现的机会，我扮演小猫，小鸡，让孩子们扮演小兔，让幼儿集体学说小兔的话“小猫（鸡），快到树叶伞下面来躲雨吧！”再通过个人扮演来满足孩子的需求，来突破本活动的重点。最后师幼完整复述故事，主要让孩子锻炼故事中小白兔与小花猫、小鸡的对白，懂得遇到困难要互相帮助，如：你喜欢故事中的小兔吗？为什么？然后我出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。
整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，小朋友对这种角色表演的形式表现出极大的兴趣。他们积极踊跃地参加表演，就连平时不主动举手发言的李潞鑫小朋友都加入到活动中来。而在故事表演的过程中，大多数幼儿基本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动作表达地较为到位，就是可能孩子们太兴奋，在集体表演中显得有点乱。在整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。以后我准备多采用相似的方法不但能锻炼自己的基本功，而且还能给幼儿制造一种悬念，使幼儿的注意力、想象力、思维能力进一步提高。
下雨的时候教案 【十一】
《世界的气候》教学设计
郭翠
一、教学要求
1、区别天气与气候的特点。
2.举例分析纬度位置（太阳辐射）、大气环流、海陆分布、地形、洋流等对气候的影响。3.掌握主要气候类型的特点和判断方法。
4.能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
二、教学重点、难点
重点：影响气候的主要因素、世界主要气候类型的分布。难点：分析各类型气候的特征。
三、教学过程：
图片导入（不同自然景观图）：
在图中，大家看到世界不同地方的自然景观差异，尤其是植被景观的差异，实际上就是不同地区的什么差异决定的呢？气候差异。各地不同的气候类型，主要表现为各地不同的气温和降水组合特点。而世界气温和降水时空分布的差异，使世界气候复杂多样，各气候类型的命名也与植被相关。那么，世界共有多少种气候类型，它们分布在什么地区，影响气候分布的因素又有哪些，而我们又该如何去判断一种气候类型呢，本节课我们就一起来学习，读图认识——世界的气候。
首先，大家来看下列词语，说说哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？ 我们让一位同学起来分类一下。天气：
阴转多云/风和日丽/早冷午热 /暴风骤雨 气候：
全年高温多雨 /夏热冬凉 /四季如春
联系实际生活，我们不难得出天气和气候的差异： 天气：
是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热的大气状况，它是时刻变化的。气候：
是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素呢？——（气温和降水）
对，气温和降水是影响气候的两个基本要素，那么，我们从气温和降水来考虑，影响气候分布的主要因素有哪些呢？
（学生自由回答）
好的，老师听到同学们的回答了，影响气候分布的主要因素主要有：
1、太阳辐射（纬度位置）**
2、大气环流（气压带、风带）**
3、海陆分布
4、地形
5、洋流
6、人类活动
气候的各影响因子是相互关联的，共同影响气候的形成。接下来我们一 一学习：
1、太阳辐射（纬度位置）看图，太阳辐射在地表引起气候差异及气候的季节变化，从低纬地区向两极：五带变化，热带、温带、寒带，太阳光热减少，气温如何变化？（降低）。也就是：气温从赤道向两极逐渐______（）降低。
下雨的时候教案 【十二】
下雨了 曹思蕊早上，起床后，我朝窗子外面张望，“哇！下雨了！”我兴奋得尖叫道。只见天空灰蒙蒙的，像被一块黑布遮住似的。密密的雨点斜斜地洒落下来，你追我赶，串成了一根根透明的小细绳，把天和地连成了一片，好像正在上演一部水幕电影。大路上，不像以往人来人往，车水马龙，只有稀稀拉拉的人和几辆车。我迅速下了楼，出了门，只见那水晶般透明、珍珠般闪亮的小雨点，火焰般地洒落在我的身上，我顿时感到凉丝丝的。我伸出手来，雨点打在我的手心里，像一群顽皮的小精灵在跳舞，痒痒的。小雨点越积越多，它顺着我手上的指纹分散开来，向四周滑落。我感觉有些冷了，赶快把收缩了回来。突然，我看到了一个个小水塘，用力往下一踩，只听“啪”一声，水花溅得老高，都快超过了腰！我坐上自行车，雨已经变得跟绿豆一样大了。突然，一阵寒风吹来，我不禁打了个寒战。一路上，我看见行人有的打伞，有的穿着雨披，都一副急急忙忙的样子。路边的树啊，花啊，草啊，都垂下了脑袋，不时还被打掉几片叶片。小雨点轻轻地敲击着小汽车前面的玻璃，然后迅速地滑落，像一条条弯弯的小河。雨点打在我的脸上，粘粘的，感觉很不自在，眼睛都睁不开了。雨点打在我的腿上，“吧嗒、吧嗒！”像在敲鼓。到了学校，雨还在下着，而且，已经有黄豆般大小了。同学们的头、脸、书包都湿了。大家一个个喘着粗气，踏着沉重的脚步走进了教室。看样子，他们都不喜欢下雨。妈妈也不喜欢下雨，她总是怕我摔跤、滑倒。而我却喜欢下雨，虽然它给我们带来了寒意，但是它能灌溉冬小麦，它是春的精灵，勾起了我对春天的向往。这场冬雨，真是有人欢喜有人忧啊！下 雨 啦王世杰“啪嗒，啪嗒”，一大早，我就被断断续续的雨声吵醒了。“唉，这鬼天气，又下雨了。”妈妈抱怨地说。我快速地穿好衣服站到窗前，窗玻璃上覆盖着一层厚厚的水气，我用手擦去水气向外眺望，远处一片烟雨蒙蒙，平时清晰可见的高楼大厦变得隐隐约约，模模糊糊，好像海市蜃楼一般，神秘极了；豆大的雨点接二连三地落到窗台上，溅起了一朵朵晶莹透亮的水花，好像一个个透明的小人在翩翩起舞……我看得着了迷，连妈妈叫我都没听见。吃过饭，妈妈开车送我去上兴趣班。在车上，我透过模糊的车窗向外张望，人们有的打着雨伞，有的穿着雨披，有的就只是戴着帽子，在雨里急匆匆地走着路，骑着车；街道上到处都是被冬日寒风冷雨打落的枯叶，虽然是周六，我依然看见了身穿桔黄色雨衣的清洁工忙碌的身影，为了城市的干净整洁，他们可真辛苦啊！车停了，我迫不及待地跳下车，打着伞在雨中漫步起来。路边小山坡上黄绿相间的草地真像一幅湿漉漉的油画，鲜艳欲滴，我一脚踩下去，“扑哧”一声，竟然踩出了个小小的水塘，真好玩，我一脚又一脚，回头一看，草地上被我踩出了一串水塘……咦？我的脖子里滴进一滴冰凉的雨，哪来的，是伞漏了吗？我四处张望，回头一看原来是爸爸在快速地转动手中的伞，落在伞面上的雨滴像一颗颗离膛的子弹顺着伞边迅速的向四面飞散，我也学着爸爸的样子转起伞来，顿时我的“伞枪”也发出一颗颗“雨弹”，我和爸爸同时哈哈大笑起来！妈妈最讨厌下雨，而我却喜欢下雨天。因为下雨天，我可以发射一颗颗“雨弹”，可以制造一串串“水塘”，甚至还可以尝一尝“落汤鸡”的滋味，这些都是我喜欢但只能在下雨天才能玩的游戏。下雨啦！金童“叮当、叮当”的铃声把我从睡梦中惊醒，咦，四周怎么灰蒙蒙的，好像还有“沙沙”的声音?l拉开窗帘往外一看，哇！下雨啦！玻璃窗被雨水冲刷得干干净净，窗外已经变成了水的世界。吃完早餐，背起书包，打上心爱的小花伞，我和爸爸急匆匆地一头冲进了雨雾中。寒风裹着细雨迎面扑来，脸上疼疼的，空气中弥漫着泥土的气息，隐隐的还能闻到“雨”的味道。寒风猛烈地刮着，就像一只猛虎向我们扑来，冻得我们直打哆嗦。我的小花伞在风雨中摇摇欲坠，终于还是被吹翻了，像是开了一朵喇叭花。雨细细的、密密的交织在一起，有时像一串断了线的珍珠从屋檐上滴下，有时像一个个顽皮的精灵，穿梭在寒风中，钻进你的脖子里，跳跃在树梢上。马路上积起好多水塘，雨点在水塘里激起阵阵涟漪，就像一个个小酒窝。路上的行人，脚步匆匆。远处的校园像是蒙上了一层白雾。上学的伙伴们蹦蹦跳跳地向着学校前进，时而也不忘记踩一踩路边的小水塘。忽然我想起了学过的课文——《雨后》：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。我也学着诗中的小哥哥，使劲地踩着水，把水花儿溅得多高！甚至心里希望也像“泥裤子”一样，摔这么痛快的一跤！这真是一个美好的、清新的、令人向往的下雨天的早晨。下雨了 贺煊庭早上，天上下起了雨，天阴阴的。我一推开家门，还没来得及撑开伞，顽皮的小雨滴就往我的衣服里钻，我不禁抱紧了自己。走在上学的路上，我抬头一看，那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。行人们都穿上了雨衣，打上了花伞，就像大地上开满了五颜六色的花。地面上积起了一个个水坑，雨点滴在水坑上，有的漾起了大大小小的圈圈，有的变成了小泡泡，就像一个个圆圆的小船停在水里，不一会儿就炸了。我走进教室，才到了十几个人，我想：可能是因为下雨，同学们都在路上堵车了吧！我把手伸出窗外，小雨滴落到我的手上，我感到凉丝丝的，很舒服。晚上，我和爸爸、妈妈走出家门，宽阔的马路像一面硕大的银镜，倒映着行人、汽车和楼房。明亮的车灯在马路的倒映下就像一只只萤火虫在空中飞舞，美丽极了！雨渐渐地停了，所有的东西都被它冲洗得非常干净。虽然冬天的雨很冷，但我还是很喜欢它！现在外边下的该是今年春天的第一场雨吧。阴沉的天幕下，无数细丝在密密地斜织着。天地苍茫，好大的一张网——网住了静默的高楼，也网住了默默的行人。就在这么个天气，手捧一杯奶茶，静静地倚靠在门边，看雨丝飘洒，别有一番惬意。外边的世界，如烟如云，满满的散淡的水汽。天也湿润，地也湿润，但这种湿润却丝毫不令人烦躁，反倒给人一种滋润的甜美。雨中行人行步匆匆，各色的伞在渐渐葱绿的树下一闪而过。而那刚刚告别萧索的行道树，在雨中也显得分外清爽。那零星在丫杈上爆出的嫩芽，不禁使人更加期待阳春3月的景象。偶尔有零星的雨点调皮的飞到身上，有些落在衣上，有些落在脸上——从领口滑进衣服里面，温暖的冰冷，矛盾的感觉。而那奶茶氤氲的香气，又将这雨水的冰冷和早春料峭的春寒缓缓驱散，仿佛已经是阳春天气了，仿佛已经闻到楼下花坛飘来的花香。眼前好像是姹紫嫣红的田野，花香蝶飞，令人忍不住沉醉。记得以前很喜欢这样的天气，下雨，微凉。在这样的天气，总会拿起一本书，或是诗歌，或是一些散文集。然后准备一壶开水，在阳台上静静的看书。抛却考试与升学的烦恼。累了，就看看窗外淅淅沥沥的雨，感觉有点冷了，就倒一杯热水轻轻地呷两口。静静的，一个下午就这么过去。感觉自己有点出尘的超然，但回首看到桌上一叠的试卷，又悻悻的拿起了教材。似乎很小的时候就很喜欢雨了。那时候大概六七岁，还跟外婆一起住在乡下。一到雨天，就更野了。不打伞，不穿雨衣，就穿着雨靴在田埂上飞跑。跑到人家后院，吹声口哨，喊来一个伙伴，又到下一家院子，唤另一个伙伴……静寂的山村，顿时热闹起来。一群孩子从村头跑到村尾，从前山跑到后山的溪涧。跑到一棵树下，找来一群伙伴，露出奸计得逞的天真的笑，在树上用力地踹上一脚，然后抱头跑开，身后是又是一阵欢快的笑；跑过一滩积水，用力踩上一脚；在山头对着更远的山头大声呼喊自己的名字……青石的山道，泥泞的小路，到处是笑声。傍晚时候，村子里渐渐升起了的炊烟，袅袅的往上升着。昏黄的灯光稀稀落落的从雨幕中露出，莫名的祥和，安抚着疯了一天的我们。于是最后对着灰色的天空大喊一声，然后才恋恋不舍的在村头的那个大石头边分开，有点怕怕地回家。但眼中的笑意却透露了心中的快乐……外边的雨还在下着，奶茶却已经有点凉了。
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