合同范本|渔夫的故事续写（集合十四篇）_渔夫的故事续写
发布时间：2023-10-12渔夫的故事续写（集合十四篇）。
❖ 渔夫的故事续写
21世纪的今天，世界将变得更美好。这天，小美和她的几个同学去海边旅游，她们看到湛蓝的海，蔚蓝的天空，衬托起来真像一幅美丽的画。
小军躺在沙滩上，眼睛不时地欣赏着蔚蓝的天空，脚下不时的提着水，呼啦啦的声音真好听。突然，海浪哗哗地冲上沙滩，冲到了小军身上，然后又退下，像是在奔跑一样。小军感到有一样重物压到他的肚子上，压得肚子疼，小军拿起来一看，原来是一个用锡封着黄铜胆瓶，小军欣喜若狂，他正缺瓶子呢！
小军正想把瓶子放包里，可是他很好奇，瓶子里装的是什么呢，怎么会这么重呢？小军正想打开瓶子，小美就想：难道就是传说中的魔鬼吗？小美给小军说了《一千零一夜》里的《渔夫的故事》。小军看了这个故事，便说道：“你不要相信，那个只是童话里的故事。”
小军打开瓶盖，看见一股青烟飘起来，逐渐变成了一个披头散发，牙齿雪白，身体庞大的魔鬼。小美他们惊呆了，立刻撒腿就跑。
魔鬼急了，大声叫喊：“你们别跑，我不会伤害你们的。”说完，一下子就飞到了他们面前。看着魔鬼慈祥的表情，孩子们半信半疑，小心齐问：“你真的不会吃我们吗？”
“是的，我绝对不会伤害你们的。”
❖ 渔夫的故事续写
接着只听见魔鬼恶狠狠得磨牙，叫道：“下辈子我也不会放过你的，你等着！”渔夫也恶狠狠地回答：“何止下辈子，万万辈子你都出不来哟！”魔鬼沉寂了一会，似乎放弃了最后的挣扎，心平气和的安慰自己，：“唉，我的命终究如此，我今生做了这么多蠢事，只能等到下辈子偿还了。谢谢你！渔夫，你告诉我了人来不一定全是懦弱的！人类的智慧一定能战胜我们这种无恶不作的人。”虽然渔夫很感到，但仔细想了想，还是有防备之心。随后，还是犹豫了一段时间，终究还是丢了出去。
❖ 渔夫的故事续写
渔夫说，魔鬼说、、、、、、、 ）
生：对话描写
师：说对了，课文最多的就是对话描写（板书：对话描写）不信你再看看，从15自然段一直到课文结束，全是带引号的对话，是吗？
生：是
师：抬起头来，看着老师，文章的作者为什么要用这么大的
❖ 渔夫的故事续写
经过第一次这件事后，他们明白了：一切要自己靠劳动去争取。从此以后，他们就起早贪黑的干活。有一天，渔夫又去打鱼，捕到了金鱼，他把金鱼像上次一样放生了，说到：“这次，你最多答应我五个要求，好吗？”金鱼答应了。
回家后，他给他的夫人商量了三个要求：1、有100平方米的菜地；2、有50平米的水果地；3、让他的夫人会厨艺。
就这样，渔夫和金鱼说了，金鱼说：“其实，我是一个被施了魔法的王子，只要你夫人生下一个漂亮的女孩，并嫁给我，我的魔法就解除了。这样吧，我让你的夫人生一个女孩吧！”
这时，渔夫听到从家的方向传来叫声。原来，他的夫人生了一个十分美丽的女孩，身子如雪一般的白，漂亮极了。十四年后，渔夫把金鱼的存在告诉了他女儿，女儿听了，说：“您先给我取名字，我去找他，把他带到家中，明早就结婚。”他父母同意后，她把金鱼带回了家，给她取名为：安娜。
第二天，他们结了婚，从此以后，过上了无忧无虑的生活。
❖ 渔夫的故事续写
雷锋一个响亮而闪亮的名字，一个温暖人心又家喻户晓的名字，他舍小家为大家，他为人民为祖国做出了许多贡献！
接触雷锋是2005年的3月5日，妈妈教我唱这首家喻户晓的学习雷锋好榜样。妈妈还告诉我，雷锋从小家里很穷，父母和兄弟都死在了那时的地主手上，从此雷锋就成了一名孤儿。小小的雷锋在那个战火编织的年月里，该有怎样的毅力和顽强才能生存下去啊！生活的困难并没有将他打倒，他加入了人民解放军，勇敢的开始了与敌人作斗争的生活。他又把他所有的热情投入为人民服务的洪流中。
我每次一想到雷锋就会想起一段话：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守着你生活的岗位
后来，我上学了知道了更多关于雷锋的故事，我开始读关于他的事迹介绍，读他的日记，我由衷的佩服他，敬佩他。
他的故事就像一幕幕的影片一遍又一遍的在脑海里放映。当我学习上遇到困难时，我就会去读他的日记，顿时振奋精神；当我看到班级有需要我出力的时候就会想到他奋不顾身的样子，就会站起来承担，当我看到同学需要我帮助的时候我也会毫不犹豫地去帮助他们现在，我认为他是我形影不离的好朋友，时时刻刻提醒着我的一言一行，他的精神深深地烙在我心里，激励着我永远保持一颗纯洁﹑欢乐﹑好学﹑助人的心！他说：一个党员只有当他闭上眼的时候，才能有权力停止斗争！多么崇高的誓言啊！他用自己的一生的光辉言行写下了一段鲜红的历史。我一定要珍惜他用他的鲜血换来的幸福生活，把他的无私；把他为人民服务的精神传下去，用我用我的实际行动去更好的为他人服务！
❖ 渔夫的故事续写
自从有的别的表情后，再也没有人欺负小木偶了!
小木偶会哭、会笑、和生气的消息最后还是传到了小狐狸的耳朵尖儿里。可是，小狐狸死也不相信，它呀就又去找小木偶了。小狐狸找到了小木偶，看见小木偶手里拿着一本书。
小狐狸装着很友好的样子说嗨，小木偶，我可以看看你的书吗?
哼，不要。小木偶不满的说。
小狐狸又说：好小木偶，我不会再抢你的东西了。
嗯，好吧。可是你要等一会儿。小木偶说。
小木偶转过身子，悄悄的在书的里面写上了自己的名字。，然后转过身子把书递给了小狐狸。可是小狐狸拿起书后又跑了。小木偶赶紧跑上前，一把抓住了小狐狸的大尾巴，它们呀开始争吵起来了。
这时，熊警官来了，小木偶还没说，熊警官就达声的问：你们又怎么了?小木偶说：熊警官，这次你别扔我了，我有证据那是我的书!
什么证据，你拿出来呀?小狐狸说。
小木偶拿起书翻到写有自己名字的那一页后，小木偶让熊警官看了自己的名字。
熊警官看后说：小狐狸，是你在撒谎，赶快把书和红书包还给小木偶吧。
没办法，小狐狸只好老老实实的把书交给了小木偶。熊警官对小木偶说：小木偶，上次错怪你了，对不起。
没关系，熊警官，这次谢谢你了。
之后小木偶就背上它的背包开开心心的走了!
❖ 渔夫的故事续写
胆瓶里的魔鬼惊恐的说:“求求您了,渔夫,放了我吧.我不会伤害您的,我一定会报答您,把世界上的宝物都送给您,并且还要满足您的三个愿望.”渔夫听了,奋力地将瓶子推到大海里说:“我才不相信你这个恶魔呢.”于是,胆瓶在海里漂呀漂呀.有一天,它漂进了一条鲨鱼的肚子里.过了没多久,()这条鲨鱼就被一群打鱼的渔民给捕获了,他们把鲨鱼开膛剖肚准备分了吃.忽然,一个小孩儿发现了鲨鱼肚中的黄铜胆瓶,他拿起胆瓶看了看又摇了一下,便好奇的把瓶口打开来.旁边的渔民看见了,连忙阻止他已经来不及了,因为他们已经听说了渔夫的忠告.可恶的恶魔又站在他们面前,它害怕再被关起来,连忙说:“我的主人,您想要什么,我一定满足您.”渔民们听了,想了想说:“给我们一些金银财宝吧.”于是,魔鬼就把渔民们带到一个山洞旁,说:“这里面就有财宝.”渔民们互相看了看说:“洞里太黑了,你去把财宝搬出来吧.”魔鬼就把洞里的宝物往外拿,当它再一次进入山洞的时候,渔民们用一块块大石头,把洞口给封的死死的,魔鬼再也出不来了.渔民们分了宝物,回家过上了快乐,幸福,富裕的生活。
❖ 渔夫的故事续写
小木偶终于拥有了各种表情，迫不及待地赶回家，要让那个老木匠也知道他也有了丰富的表情。
小木偶回家的路上看见了小红狐，心想小红狐抢了我的红背包，我一定要要回来。小木偶追着小红狐来到了它的家。看到小红狐刚一进家门，就躺到了床上，病怏怏的。小木偶心软了，他温柔地问：“小红狐，你生病了吗？”小红狐有气无力地点了点头，小木偶背起小红狐来到了医院。医生说：“小红狐你得了急性肠胃炎，需要住院。请你的一位朋友来照顾你吧！”森林里的小动物们知道小红狐生病了，一想到小红狐做了那么多坏事，都不愿意来帮助它。小木偶见小红狐一个人孤零零地呆在医院里，实在太可怜了。小木偶决定不计前嫌来照顾小红狐，每天为小红狐拿药、煎药、喂药。在小木偶无微不至地照顾下，小红狐渐渐地恢复了往日的健康。可是小红狐却一点儿也不开心。小木偶给它做着鬼脸讲着笑话，又把头顶在地上旋转着身体，玩起了杂技。可任凭小木偶怎么逗小红狐，它还是眼里噙着泪珠儿，开心不起来。晚上，小木偶累得趴在床边睡着了。小红狐趁小木偶睡着了，把一封信放在红背包里，又轻轻地把红背包放在小木偶身边，就悄悄地走了。
小木偶醒来看到红背包，又发现了那封信，小木偶把信打开读着：“小木偶，对不起我骗走了你的背包，害你被大家误会，深深地伤害了你，可你不记恨我，在我生病时还细心地照顾我。我实在没有脸面在跟你在一起了！我走了！永别了！”小木偶赶紧跑出医院，找到森林里的小动物一起去找小红狐。大家一起四处找了起来，终于在一棵大树下找到了小红狐，它背靠着大树睡着了，眼角还有一滴晶莹的泪珠。大家不忍心叫醒小红狐，就坐在小红狐的身边等它。
小红狐醒了，它看见小木偶和森林里的小动物又惊又喜，小木偶说：“你永远是我的好朋友！”然后给了小红狐一个温暖的拥抱，森林里的小动物也给了小红狐一个温暖的拥抱，小红狐终于开心地笑了，大家也笑了，那笑声传的很远很远。
❖ 渔夫的故事续写
自从上次渔夫把魔鬼投到了海里之后，魔鬼就向渔夫哀求道：渔夫啊，我刚才是跟你开玩笑呢，你怎么当真了啊?快点放了我吧，我可以给你做仆人。
你这个魔鬼，你这是撒谎啊，刚才我救了你，你却对我恩将仇报，现在你又向我求饶，你就死了这条心吧。渔夫说完之后就气愤地走了。
渔夫回去之后，把这件事告诉了他的妻子和儿子，并对他们千叮咛万嘱咐千万不要去捞魔鬼。可是谁又知道，渔夫的妻子是个贪婪的人，于是她趁渔夫在家的时候到海边捞魔鬼去了。
她拿着鱼网往海里一撒，就捞到了盛魔鬼的那个胆瓶，还没等她揭开封印，魔鬼就说： 渔夫啊，你这次又捞到我了，你和我是多么的有缘啊，快点放了我吧。渔夫的妻子说：魔鬼，我不是渔夫，我是他的妻子，我记得你对他说过：他要是救了你，你就做他的仆人，是吗?
是的，如果你救了我的话，我就做你们的仆人。
他听完魔鬼的话之后，信以为真，就把封印揭开了，魔鬼刚出来，就把她给杀死了。
续写《渔夫的故事》 从此以后，渔夫回到镇上，他每见到自己的乡亲就告诫说：你们以后去撒网捕鱼时，只要捞到一个黄铜胆瓶，就立刻再放回去，我们不要贪财，因为那里面住着一 个魔鬼，他无恶不作，恩将仇报!渔夫还把自己经历的事情，告诉了乡亲。很多年过去了，有一位青年，家里很穷，常常梦想自己发财，便独自去海边捕鱼，把捞 到的鱼都又放了回去，一直到看见黄铜胆瓶才露出笑意。周围的人见了都劝他，别忘记渔夫的话呀!可他不听，把魔鬼救了出来，这次青年没有了逃跑的办法，魔鬼 说话：哈，你选择你的死法吧，我两面就把你杀掉!青年选用了上次渔夫的方法，可魔鬼没有上当，一下子把青年给杀死了。乡亲们都十究宛惜地说道，真是 不听老人言，吃亏在眼前呀!
❖ 渔夫的故事续写
渔夫把胆瓶挪到岸边，刚准备扔下去，魔鬼装出一副可怜兮兮的样子，乞求道：“求求您了，放我出去吧，我保证再也不会当一个凶神了。”渔夫以为魔鬼改邪归正了，一时心软了下来，便再次把瓶子打开。
魔鬼又从瓶子里钻了出来，一出来，它又露出了它那狰狞的面孔，冷笑着大叫：“愚蠢的渔夫啊！准备死吧！我永远不会改邪归正的！哈哈哈哈哈哈……”它的冷笑回荡在空中，十分吓人。
这时，渔夫想：用上次的方法肯定不行了，要不……于是他对魔鬼说：“你觉得你有文化吗？”这时魔鬼心想：我用我的计谋逃了出来，这还叫不聪明吗？聪明当然是有文化喽！便骄傲地说：“那当然！”渔夫有一本正经地问：“那你有没有藏书啊？”“有，当然有！”“那拿出来瞧瞧！”魔鬼又钻进了瓶子，可它忽然发觉自己上当了，只是这一次，它再也没补改的机会了。渔夫合上瓶盖，走到岸边，把黄铜胆瓶仍得很远很远，然后，他兴高采烈地往家中走去。渔夫的故事续写
❖ 渔夫的故事续写
[教学目标]
1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。
2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用;初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。
3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
[重点、难点]
1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
[教学方法]
讨论式、电教辅助式。
第一课时
一、复习回顾民间故事的特征
二、检查课后练习四、进行正音
渔yu 锡xi 撬qiao 魔mo 耸song 桅wei 唆sou 吻wen
三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》
四、范读课文(或听课文录音)
五、理清文章思路、分析结构
1、第一部分(从开头至“他觉得非常奇怪”)描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。
2、第二部分(从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的“)具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。
3、第三部分(最后一节)交代斗争的结果。
六、组织学生讨论故事的细节描写
1、渔夫第四次撒网的动作描写：撒——捞——拉拢来——拉不动——跳下水——拖上岸——打开网——发现瓶
2、魔鬼的心理活动描写：第一个世纪——第二个世纪——第三个世纪——整整四百年……
3、渔夫的心理活动描写：捞起黄铜瓶时的想法：魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。
4、魔鬼的外貌描写：结合练习三，体会比喻手法的运用及其作用。
学生朗读有关细节描写的语句。
七、分角度有表情地朗读课文
八、布置作业
1、归纳本文的寓意;2、分析渔夫同魔鬼的对话描写;3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。
第二课时
一、复习检查
二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写——两次正面交锋
三、要求学生从概括形象入手，归结寓意。
通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。
提问：
a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么?
b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼?表现了渔夫的什么品质?
c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么?
d、魔鬼再次求绕表现了什么?
寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
让学生说说自己知道的其他类似的事例。
四、分组进行故事比赛
要求：1、在关键处有细节描写;
2、突出人物性格特征。讲述后进行评议。
五、分角色朗读渔夫和魔鬼的对话
六、布置作业
课外阅读《一千零一夜》故事。
❖ 渔夫的故事续写
有了人类所有表情的小木偶也开始关心和同情他人了!
记得有一次，老师发下一张练习纸，小木偶遇到了一道难题：36002等于几?只见小木偶皱着眉头，手托着下巴。数学王猴子见他那副可怜样就把答案告诉了他。小木偶听见了猴子告诉他的答案立刻眉开眼笑，过了一会儿小木偶问猴子：你怎么知道我不会做这题呢?猴子说：从你为难的表情中看出你这道题不会做的呀!小木偶开心极了，原来为难的表情也是这么重要啊!
在班上，同学要是遇上什么难处，小木偶也跟着着急;要是班上有个什么活动，小木偶就皱着眉头积极思考在平时的生活中，小动物们都从小木偶不同的表情中感受到了小木偶的真诚。大家都说：小木偶能同学所急，想同学所想，是个值得信赖的朋友。自从有了丰富的表情，小木偶再也没有被别人误解过，生活也快乐多了。
小木偶发现了笑在生活中是很重要的，有了笑生活才能过的更好!
❖ 渔夫的故事续写
渔夫 魔鬼）
三、问题切入，研读课文，体会魔鬼的凶恶、狡猾。
师：其中有个问题老师不明白，在第一次对话的时候，渔夫说了这样一句话，请大家看大屏幕（出示：“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”）请大家一起读。
生齐读
师：老师不明白什么？
生：不明白渔夫把魔鬼从海里捞上来，为什么魔鬼要把他杀死？
师：我不明白，你明白吗？
（生有的说明白，有的说不明白。）
师：赶快拿起语文书，读读文章的5-15自然段，可以自由读，也可以与同桌的小朋友分角色读，开始，一定要有声音。
生读。
师：谁来说一说，（指着板书）我把你从海里捞上来，又把你从瓶里放出来，救了你的命，我对你恩重如山呐，你为什么要杀我？（在板书“杀”后加问号）（指名回答）
师：这渔夫可真够倒霉的，如果他是前四百年把胆瓶捞上来，那渔夫可就发大财了。他可以拥有享受终身的荣华富贵，可以拥有世界上所有的宝库，可以轻易实
现自己的三个愿望。他怎么这样倒霉，四百年后才把它捞上来，同学们，你们相信魔鬼的话吗？
生：不相信。
师：为什么？
生：因为魔鬼是坏的，他不可能说真话
师：因为文中就这样说的！
生读：我是个无恶不作的凶神，
师：这是个怎样的魔鬼？
生：凶恶的魔鬼（师板书）
师：还有别的理由吗？你还从课文的哪些地方看出魔鬼不是说真话？生：他跟所罗门作对，说明他是一个很坏的魔鬼。
生：所罗门把他装在胆瓶里，还用锡封严，盖上印，说明他很坏。
师：这凶恶的魔鬼，杀就杀吧，为什么还要找这么多理由呢？
生：因为他想让渔夫心甘情愿地死。
师：你可以看出这个魔鬼不仅凶恶还十分？
生：狡猾 （板书）
师：是呀，我这读到这里，就会想起大家二年级学过的那个故事，狼和小羊那只可恶的狼不也找了好几个冠冕堂皇的理由吗？看来，这真是一只狡猾的魔鬼。你还能从哪里体会到他的狡猾呢？
请大家看文中的这两句话（出示：一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”
??
一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”）谁想说一说自己的体会？
生：他一听所罗门死了，就对渔夫那么凶, 如果所罗门没死，他肯定不会对魔鬼凶，这说明他狡猾。
师：你是从哪个词中感受到他的狡猾呢？
生：立刻
师：请大家读这两句话，体会魔鬼的狡猾。
四、角色体验，训练语感，感悟渔夫的智慧、果敢。
师：下面请同学们看（出示：“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？”）
生读
师：老师又有不明白的问题了，老师不明白什么?
生：渔夫问魔鬼他这么庞大的身体怎么会钻在这个胆瓶里呢？
师：渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？
生：不是的，因为渔夫想拯救自己的生命。
师：她把答案都说出来了，了不起。既然渔夫知道胆瓶容得下魔鬼，为什么还要明知问呢，而且这样问──
生读
师：魔鬼一听，好像渔夫说得跟真的一样。下面老师跟大家合作，分角色读读这
些对话，请同学们一边听一边想，渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？师生分角色读课文16──25自然段：
师：渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？谁来发表自己的看法？（出示渔夫的几句话）
生：渔夫想，哼，你只要一钻进胆瓶里，我就盖上胆瓶。
师：他这样想时，说哪句话，请你读出来。
生：读“我没有亲眼所见，绝对不相信。”
生：我说这一句，“告诉我吧，魔鬼，你计划怎样死？”渔夫想，你这样对我，我就以其人之道还治其人之身，我也这样对你。
师：究竟是不是以其人之道还治其人之身呢？后面再说。
生：渔夫如果把这件事揭穿的话，他就不能活下去了，就说了这句话：“我没有亲眼看见，决不能相信。”可见渔夫的智慧。
师：很好
生：“你不是住在这个胆瓶里的吗？、、、、、、”他想魔鬼是个妖怪，我是个堂堂的人，我的智慧一定能治他的妖气。
师：他是这样充满自信地说这番话的，从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔夫？
生：聪明，
生：有胆量，
生：善于动脑筋，
生：自信，
生：遇到困难不慌张，
生：有智慧，
生：在危险前不低头，
生：遇到危险非常冷静，
生：充满救生欲，
师：带着你的想法，让我们再来读读渔夫的话。
生读
师：这是一个智慧的渔夫，（板书：智慧）更是一个果敢的渔夫， “果敢”从哪里可以体现？
生：渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻盖上锡封。
师：立刻可以看到渔夫的
生：果断
五、体验对比，明确道理，读写结合，拓展阅读。
师：老师也把这个故事写了一下，谁愿意读一读？（出示缩写） 大家觉得我这样写，行吗？
生：不行，因为那里面没有渔夫的勇敢。
师：从我的故事中他感受不到渔夫的勇敢。
生：渔夫的勇敢没有体现出来。
师：渔夫的勇敢怎样就体现出来了呢？
生：要用细节描写才能表现出来。
师：真棒，细节描写。实际上对话就是一种细节描写，有了对话描写，魔鬼和渔
夫的形象才在我们的眼前鲜活起来，有了对话，才让我们走进他们的内心世界，有了对话，才把魔鬼的本性和渔夫的智慧刻画得栩栩如生。
师：渔夫看到魔鬼钻到胆瓶里，马上就把锡封
生：盖上
师：同学们，故事讲完了，你明白了什么道理呢？
生：魔鬼终究是战胜不了人的，因为人有智慧。
师：魔鬼是邪恶的代表，渔夫呢，是正义和的化身。
生：正义终将会战胜邪恶的。
师：渔夫真的把胆瓶扔到海里去了吗？他会以其人之道还治其人之身吗？生：扔到海里了
师：有不同意见吗？
生：没有
师：为什么？从文章中找答案。
生：“渔夫一边把胆瓶挪到岸边，一边说，我要把你投到海里、、、、、、”说明还没有把那只胆瓶投到海里。
师：渔夫会不会把胆瓶投入大海呢？
生：会
师：到底会不会呢？
生：会
师：有的同学说会，也有同学说不会。那老师把这个问题留作作业：渔夫到底把胆瓶扔没扔到海里呢？展开你的想象，把这个故事接着写下去。你在编故事的时候应该注意什么？
生：想象力丰富
师：当然，这一点非常重要。还有
生：细节描写
生：对话描写
师：一定要把人物的对话描写清楚。等你写完了，你再找来《一千零一夜》中《渔夫、魔鬼、四色鱼》的故事读一读，看你写的故事跟作者编的故事一样不一样。当然，《一千零一夜》中还有许多有趣的故事，等着我们同学去阅读。 这节课我们就上到这里！下课！
❖ 渔夫的故事续写
小木偶有的所有表情后感到很开心，于是他准备去找小红狐要回背包。
可是它不知道小红狐的家在哪里，它想：向别人打听吧!小木偶叫住慢吞吞向前走的小猪，你好，这位小猪，我请问一下小红狐的家在哪里?小木偶很有礼貌地说。小猪说：哦，小红狐的家呀，往前走一百米再拐个弯就到了。我知道了，谢谢，再见!小木偶对小猪说。小木偶按小猪说的找到了小红狐的家，它先敲敲门，小红狐一开门惊讶得说不出话来：你，你怎么会找到我的家?别说这么多，快把背包还给我!小木偶严肃地说。那是我花钱买的，为什么要给你呀!小红狐边喊边抱着背包跑出门外。刚好撞到了熊警官，熊警官大声说：在大街上大吵大闹，还守不守规矩呀?说，发生了什么事?报告警官，小红狐上次抢了我的包，它不肯还给我，还说不是它拿的!小木偶气得脸都红了。熊警官看看小木偶，对小红狐说：看来你要和我去警局一趟了!小红狐害怕了：别别别，我承认错误还不行吗?对不起，小木偶，我以后不抢你的包了，包给你!嗯，这样就对了。熊警官满意地走了。
没几天，小木偶又看到小红狐在抢牛大婶的肉，小木偶一个健步冲上去，抓住小红狐，对刚好走过来的熊警官说：警官，小红狐又在抢牛大婶的肉!看来不让你进监狱是不行了!走吧!熊警官说。
因为小木偶见义勇为，被评为好公民!
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