合同范本|爱的教育故事（集合十八篇）

发布时间：2019-05-07

爱的教育故事（集合十八篇）。

♛ 爱的教育故事 ♛

宋朝人查道，一天早上和仆人看望远方的亲戚。到了中午，两个人都饿了，可路上没有饭铺，怎么办呢?仆人建议从送人的礼物中拿一些来吃。查道说：“那怎么能呢?这些礼物既然要送人，便是人家的东西了。我们要讲信用，怎么能偷吃呢?”结果两人只好饿着肚子继续赶路。

走着走着，路旁出现一个枣园。枣树上挂满了熟透的枣子。查道和仆人本来已经饿得发慌，便停了下来。查道叫仆人去树上采些枣子来吃。

两人吃完枣，查道拿出一串钱，挂在采过枣子的树上。查道严肃地说：“讲诚实是人应有的道德，虽然枣主人不在，也没有别人看见，但我们既然吃了人家的枣子，就应该给钱。”

诚信，其实在生活中处处都有存在。诚实守信也并不只是在一些大事件上才能体现出来，就像查道这样，只是吃一点枣这种小事，即使枣主人不在也没有别人看到，照样把钱给枣主人留下，同样体现了查道的诚信之道。

♛ 爱的教育故事 ♛

小班的孩子在新入园的时候难免会有很大的情绪波动，当他们第一次离开爸爸妈妈的怀抱，融入到幼儿园集体生活中，对于陌生的环境陌生的老师，哭闹成了孩子的主要表现。为了安抚孩子们焦虑的情绪，和家长那不放心的心情，这无疑给了我们老师无形的负担和压力。

为了消除家长对孩子在园的忐忑不安的情绪，我们做老师的也很理解家长的心情，所以在开学前两天中，我在每天的教学活动中做足了工作，孩子在一日生活的每一个环节（来园、点心、教学活动、进餐、午睡等几个环节），用照片的`形式向家长展示了孩子们在园的表现情况，并且将每日观察表上的观察内容（吃饭、午睡、哭闹）根据幼儿的实际情况一一评价。家长在来接的时候都会认真观看这张表格，同时也会询问老师孩子在园的其他表现情况。我和罗老师、大妈妈都会耐心地向家长诉说着孩子在园的点点滴滴，有的家长时不时的会对老师负责认真的工作点个赞。

在这一个月教学活动下来，和孩子们的相处中我发现每个孩子都很可爱，只要我们老师用心去爱，用爱浇灌孩子，他们会越来越茁壮成长。虽然来园的时候有10来个孩子每天早上离开爸爸妈妈的时候会哭得很凶，像卡卡、嘟嘟甚至都会呕吐，但是我都会将他们抱在怀里，一个一个去安慰他们说：“你不哭了，妈妈就会来了。”然后他们就像我的小跟屁虫，我走到哪里他们都会跟随到哪里，然后弱弱地问一句：“孙老师，妈妈什么时候会来？”“孙老师，你给妈妈打个电话吧。”

班上适应能力最强的要数姚姚、卡卡、楷楷，他们三个人前两天从早上哭到放学来接，中途累了休息一下，接着再哭。每当孩子哭的时候，我就告诉孩子，妈妈马上来了。从来园说到吃点心，从上课说到吃午饭，从午睡说到游戏，最后家长终于来接了，说着说着，孩子有了一定的时间概念，知道每个活动之后是什么？妈妈会在什么时候才能来接，每天用自己的爱去灌输孩子的思想，渐渐地转移孩子的视线，用行动来证明对孩子的爱。当孩子哭泣的时候我去安抚他的内向；当孩子流鼻涕的时候我轻轻地为他递上一张纸巾，帮他擦掉一点鼻涕；当孩子挑食偏食不肯吃饭的时候，我会教育孩子多吃蔬菜饭饭能我们长得更高更健康；使偏食当孩子穿脱不来衣服的时候，我会引导孩子如何正确穿脱；当孩子需要帮助的时候，我会毫不犹豫地尽自己最大的力量去帮助他们……

作为幼儿园教师，更多的是需要爱，用自己的爱去浇灌孩子，那么他们才能越来越含苞待放，孩子的明天才会更加灿烂。面对新入园的孩子来说，我们老师就要更好地去教育和引导孩子，用爱和他们成为真正地朋友。

♛ 爱的教育故事 ♛

晴蜓的故事

一天午后，一群小小孩子在田间的小路上奔跑，追逐着一只蜻蜓。蜻蜓闪着绿莹莹的大眼睛，颤动着翅膀，惊慌地上下乱飞。也许是被追赶得昏了头，突然，猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，叫着嚷着，闹成一团。

陶行知恰好从村里走出来，孩子们看见了他，齐声欢叫：“陶先生！陶先生！”陶先生停下脚步，见他们的捉蜻蜓玩，便慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。

孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！”

陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

翠贞点点头。陶行知从她手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”

“尾巴是指方向的。”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子„„”

孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知将蜻蜓举在眼前，用商量的口吻说：“蜻蜓是吃害虫的，它是人类的朋友，放了它，让它为我们去消灭害虫，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地坠落下来，在地上挣扎了几下，又展开翅膀向空中飞去。

陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”

蜻蜓在空中飞了几圈，很快飞到流水潺潺的河面上，俯冲上升，盘旋翻飞。孩子们注视着它，欢呼着：“嗬，在跳舞呢，看！”

陶行知便由此想到许多学校的生物课，都是将活生生的东西弄死，做成标本，他多次指出：“生物课不要变成死物课，‘生物陈列所’不要变成‘僵尸陈列所’，更不要在无意中培养孩子们残忍的天性。”他主张把孩子们带到大自然中去。要认识青蛙，可以到河边去观察，要认识小鸟，可以到树林里去。这样，才能观察到真正的生物，孩子们才能学到真正有用的知识。

♛ 爱的教育故事 ♛

1、裴宝尼老师个子很高，没有胡须，斑白的头发留得长长的，额上有很多的皱纹。

2、秋天的天空，澄碧如洗。早晨的空气，清凉如水。

3、看他那脸色，好像三天没有吃饭似的。

4、“你们这种人的钱，我不稀罕要!”少年从床帷的缝儿探出头来嚷着，“你们侮辱我的国家!你们这种人的的钱，我才不稀罕要呢!”

5、于是，诺比士的父亲过支，一把抓住诺比士的手，拉他到裴迪身边，以非常严厉的声调说：“你赶快向人家道歉”!

6、大大的眼睛又蓝又亮，金色的头发非常漂亮。

7、还是不叫你上去的好，小队长像在自言自语地嘟囔着。

8、少年的头，软软地耷拉下去了，美丽的蓝眼睛再不会睁开了。

9、夕阳散放着灿烂的余辉，少年的金发更显得无比的辉煌。

有许多和你同样善良可爱、天真无邪的孩子无家可归，啼饥号寒，像迷爱护公物在沙漠中的野兽一样流浪在街头。

11.今天，学校开学了，我又回到了....，开始了X年级的生活。早晨，妈妈送我去学校，可我的心里还怀念在乡间的山林里快乐奔跑的日子。

12.看着他快活而又忙碌的背影，我默默想着：“可莱谛，你不但努力做功课，还能替父母分担家务，比我强上一百倍，你才是幸福的!”

员，有什么不尊重他、不爱戴他的理由呢?

♛ 爱的教育故事 ♛

读过此书，我被这种种高尚的爱感动着，但我更深刻的感受不是来自关于“爱”的本身，而是来自于安利柯的父母对孩子进行的爱的教育。书中的安利柯是一个活泼、善良、富有同情心的小男孩儿，他的健康成长得益于父母、老师、舅舅等人的正确引导和教育，而作为安利柯的第一任启蒙老师，在安利柯的成长中发挥着最为重要的作用。

他们总是善于发现安利柯身上微不足道的问题，及时地从正面以最好的做事经验和自己的身体力行教授给孩子，让自己的崇高的品行和博学影响着孩子，以生动、富有哲理的话语去引导、教育、感染孩子，使安利柯在潜移默化中汲取着爱的营养，不断地校正自己的言行，同时也让作为读者的我们时时、处处、事事都能感受到爱的存在。

我相信读过《爱的教育》这本书的家长，都会象我一样，在被感动的同时也想成为安利柯父母那样优秀的家长。所以，让我们跟着这本书，向安利柯的父母学习一下如何引导孩子成为一个充满爱心、对社会有用的人吧!

爱的教育故事观后感篇五

同学们，让我们从现在开始，学会爱自己的父母、爷爷、奶奶、朋友……爱身边所有的人，你会得到无限的乐趣和无比的幸福，因为，有爱才有生活。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

《爱的教育》是出自意大利作家亚米契斯笔下的一部力作，它不仅是一部极富感染力的儿童小说，还被公认为是“一部人生成长的必读书”，这是一部令全世界读者感动的伟大作品。我读了这本书以后，感悟深刻，被书中的真情实感深深吸引和感动了。于是，怀着一颗感恩的心写下了这篇文章。爱的教育》是部好书，希望同学们有空时都能认真阅读、用心感受。

♛ 爱的教育故事 ♛

爱撒谎的故事

小猫咪本来有一个很好的朋友是小狗的，但是有一次小猫去了小狗之家之后就绝交了，这是怎么回事呢?让我们一起来看看故事内容吧。

小猫和小狗是一对形影不离的好朋友。一天，小猫要到小狗家做客，热情好客的小狗爽快地答应了。他要去菜市场买菜，于是让小猫照看他家的一条金鱼。

小狗要出门了他们互相挥手告别。送走了小狗，小猫来到鱼缸前。他看看鱼缸里自由自在的鱼儿，口水都馋得流下来了。

小猫想:这么多鱼儿，我吃一条，小狗肯定不知道。于是他吃了一条，觉得很好吃。接着又想:我再吃一条吧。小猫越吃越觉得好吃，不知不觉的，缸里的金鱼都被他“消灭了”。

小狗买菜回来，他推开门，把菜篮往地上一放，就去看缸里的金鱼。到了缸前，他非常惊讶:鱼缸里空空的，一条金鱼也没有。

他去问小猫:“是不是你吃了我的金鱼?”小猫连连摆手说没有。小狗不相信，又问它:"那你的肚子怎么会那么鼓?"小猫没办法，只好承认是它吃了金鱼。

小狗听了，生气的说:“我是不会和撒谎的人做朋友的。”

小猫非常后悔，最后连一个好朋友也没有了。

爱撒谎的故事点评

故事里的小猫咪一点都不诚实，在小狗家把小狗的鱼都吃完了，不仅如此还不肯承认错误，最后就被小狗绝交了，这小小猫就成了孤孤单单的一个。这个故事告诉我们，做人要诚实，不然是没有真心地朋友的。

♛ 爱的教育故事 ♛

放学后，又送走了一个孩子，我轻轻地松了一口气，忙了一整天，这根弦终于可以放松了，回头看看班里的将东明小朋友还在那下津津有趣地玩着。我笑了笑走过去陪他玩。“一个星期了，他妈妈一直这么晚接他，什么原因呢？以前一直接得很早，家里有事吗？”我心里这样想着。

过了一会儿，他妈妈来接他了。他妈妈似乎要说什么，刚一张嘴，将东明就拉着他妈妈，着急地喊：“走吧！走吧！”“老师再见！”最后一个孩子也接走了，我才真正松了口气，坐在椅子上梳妆了一上，拿着包，慢吞吞地走出大门。一出门就看见一个熟悉的小影子，我乐了，对他说：“有事吗？”这孩子这几天不让我早接他，他说要看李老师回家！还叫我向你要你的.电话号码。性格直率的将东明妈妈大声说着，将东明不好意思了，干脆把头别向身后，原来他接晚的原因是这样。

孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着教师，却不知道怎样表达，于是想到用目送老师回家这个稚拙、可爱的办法来表达他们的爱意。此刻，我的心里好感动，一句话也说不出来，一股热血久久在滚动，而且越来越强，我知道那是涌动在我心里的一种爱，而且这爱竟来自于孩子。

孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地，去爱他们呢？！

♛ 爱的教育故事 ♛

小虎的爸爸在他8个月时就离家独自生活去了，从此再也没来看过小虎母子俩，不曾有人跟小虎提起过爸爸去哪儿了。每当有人问起，小虎总是说：“我没有爸爸!”

小虎上幼儿园后，我很同情小虎娘俩的遭遇，但我能做的唯有在日常生活中多多关注他。渐渐地我和小虎的感情与日俱增，小虎回家经常说：我和罗老师是好朋友。

但是，问题终究是会来的。有一天，小虎生气的时候乱撕乱扔纸张，别的教师看到了就叫他把纸片捡起来，可小虎就是不捡，于是教师跟他说：“你再不捡，我就打电话告诉你妈妈。”没想到，小虎听了这句话后马上把纸片捡了起来。又有一天，小虎生气的时候用脚踢别的小朋友，自己还哇哇大哭，大家都觉得他无理取闹，明明自己对别人那么凶，还哭得那么大声。后来，我们把这件事告诉了他妈妈，他才肯向小朋友道歉。就这样，小虎在班里经常会发生破坏性或攻击性的行为，我们则总是用“给你妈妈打电话”的方式阻止他，我们也知道这解决不了根本问题。但一时也别无他法。有一次我与小虎的外婆聊起了这件事，外婆说小虎是怕没有爸爸被人欺负，所以要保护自己。外婆还说小虎很爱妈妈，因为妈妈会带他去吃好吃的、会带他去玩、会陪他聊天，他觉得妈妈最爱他，他也最爱妈妈。他总是担心妈妈也会像爸爸一样不爱他，所以对妈妈言听计从。小虎外婆的话让我有所思考。

一天中午，大家都安静地睡下了，只有小虎一直在故意说笑。经过多次提醒，他还是没有安静下来。于是我的语气严厉了起来，并靠近他想拉他的`手，没想到他用脚猛踢我，我顿时火冒三丈。我控制住他的双手，问他：“你想怎样?”他的眼睛直愣愣地盯着我，然后开始大哭大闹。顿时，我想起了他外婆的话。我从来没有对他这么严厉过，刚才那一瞬间他也许是受了委屈，也许是信任崩塌，也许是害怕失去……人只有在安全的环境下、亲密的关系中才会表现出自己最真实的一面，我想小虎可能是因为信任我才表现出自己最无助、焦虑的一面。于是，我紧紧地抱住他：“孩子，老师知道你很生气，看到你这样，我很心痛。老师很爱你，让老师抱一抱你。”此时，我看到了他眼中的诧异，开始时他还是抗拒的，努力想挣脱我的怀抱。我又说：“乖，我爱你，很想安慰你。”过了一会儿，小虎的情绪平静下来了。以后，每当小虎生气时，我都会这样拥抱他、安慰他。大概在经历了10多次这样的情景后，有一天，他主动跑过来对我说：“老师，抱一下。”我什么都没问，只是抱着他。然后，他开始和我说发生了什么事，我便给了他一些解决问题的建议……

小虎因为爱妈妈而愿意服从妈妈的要求，我们却以为这就是他的软肋而肆意利用，这是对他原本脆弱的心灵的又一次打击。这很不应该!面对像小虎这样的孩子，我们应该时时以洞察的心、包容的胸怀，为孩子创造一个安全、信任的环境，用爱的能量抚慰每一颗受伤的心灵，修复每一对被折损的天使之翼。

♛ 爱的教育故事 ♛

要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

严在当严处，爱在细微中。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。

玩耍虽然有趣，但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

首先做研究者，其次才做管理者。

是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。

犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。

大家要互相照顾、互相关心才行啊！

大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。

从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。

波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。

班主任工作八法”，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。

♛ 爱的教育故事 ♛

黄伟，广东省河源市第一小学6（7）班

在生活中，如果缺少爱，生活就会变得像一个没有水的池塘，枯燥乏味。

《爱的教育》一书是意大利著名作家亚米契斯的著作。《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事。每一篇文章记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

其中里面有一篇文章《在受伤老人的家里》，最令我难忘。那篇文章讲了一个老人被一位正在打雪仗的同学用雪球弄伤了眼睛，但老人并没有责备那位同学，只说自己不小心被扔到。我在想：

眼睛都被打伤了，却还不怪别人。多么善良的老人！我以前是个什么小事都计较的人。

有一次，一位同学把我的笔弄不见了，于是我硬要他赔一支笔，最后竟然打起来，结果被老师批评了一顿。看完这篇文章，让我明白我们应该宽容。每当别人有意无意地做了对不起自己或伤害自己的事情时，我都回想起这个故事。

这让我明白了一个道理：人的一生难免会有这样或那样的错误。对于那些有过错的人，我们应该真诚友好地帮助他们改正。当他们承认错误时，他们就坚持不住了。

在日常生活中，我们常常会遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫无根据的批评与职责，对此在弄清事实真相后，都应该采取宽容的态度，而不应该耿耿于怀。宽容包括对他人的尊重和爱。宽恕者用爱征服仇恨。他乐观、快乐、豁达、宽容，表现出待人和善的可贵品质。

爱，就像空气一样无处不在。正是因为爱，世界才会变得更美好。

♛ 爱的教育故事 ♛

正当三月中4102旬，春雨绵绵的一个早1653晨，有一乡下少年满身沾透泥水，一手抱了替换用的衣包，到了耐普尔斯市某著名的病院门口，把一封信递给管门的，说要会他新近入院的父亲。

少年生着圆脸孔，面色青黑，眼中好像在沉思着什么，厚厚的两唇间露出雪白的牙齿。他父亲去年离了本国到法兰西去做工，前日回到意大利，在耐普尔斯登陆后忽然患病，进了这病院，一面写信给他的妻，告诉她自己已经回国，及因病人院的事。妻得信后很担心，因为有一个儿子也正在病着，还有正在哺乳的小儿，不能分身，不得已叫项大的儿子到耐普尔斯来探望父亲——家里都称为爸爸。少年天明动身，步行了三十英里才到这里。

管门的把信大略瞥了一眼，就叫了一个看护妇来，托她领少年进去。

“你父亲叫什么名字?”看护妇问。

少年恐病人已有了变政，暗地焦急狐疑，震票着说出他父亲的姓名来。

看护妇一时记不起他所说的姓名，再问：

“是从外国回来的老年职工吗?”

“是的，职工呢原是职工，老还不十分老的，新近从外国回来。”少年说时越

加担心。

“几时入院的?”

“五天以前。”少年看了信上的日期说。

看护妇想了一想，好像突然记起来了，说：“是了，是了，在第四号病室中一

直那面的床位里。”

♛ 爱的教育故事 ♛

爱的教育是我们当今教师非常提倡的一种教学方式，它是意大利作家埃德蒙多所提倡的，爱的教育是为了学生的身心全面发展，它要求学生热爱学习、热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，要想达到此目的，只有根据学情即学生以及教学环境和教育理论，分别采用各种方式，有的放矢的进行爱的教育，才能取得理想的教育效果。

在课堂上，我们教师要积极运用爱的教育，达到一个比较好的.效果。

“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子时教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。”这是吴老师常说的一句话，当然吴老师这样说，也是这样做的。无论在学习中，还是生活中，吴老师都把学生放在首位，时时刻刻都想好了学生。她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上，她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她会兴奋的起身模仿；讲起工作中的小插曲，她会仰头大笑。

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其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？

“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。

路漫漫秋修远兮，吾将上下而求索。在这一条教育的漫漫长路上，我们注定要和孩子们打一辈子的交道，我们会把他们当成自己的孩子，了解他们的喜乐哀怒，细心呵护，让他们在我们的教导下茁壮成长。

♛ 爱的教育故事 ♛

这是美国一家一般的幼儿园。

刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随意地坐在地毯上，接收他们的人生第一课。

一位幼儿园藏书楼的老师微笑着走上来，她的背地是整架整架的图书。

“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”

“好！”孩子们答道。

于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅易的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”

一位小朋友即时站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”成熟的声音在厅中回荡。

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记载下来。

“下面，”老师说，“哪位小友人来给这个故事配张插图呢？”

又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，而后掏出一张优美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；然而，等你们长大了，就能写大书，就能成为巨大的人物。”

人生第一课停止，在人不知鬼不觉中，孩子受到了某种灌输。如何对待这种灌注呢？

评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会光“趴着”去看待那些大人物。这种自信心与健全的人格会为人的毕生打下一个良好的基本。

♛ 爱的教育故事 ♛

1.《小抄写员》

其中裘里亚在家庭中是最大的孩子也是学习最好的孩子，所以父亲对他要求很严，要让他作为弟弟，妹妹的榜样。但是父亲的工作很忙，裘里亚决定去帮助他父亲因而耽误了他的学习。但裘里亚不顾辛苦，坚持天天帮父亲抄纸条。而父亲确认为他学习退步，开始讨厌裘里亚。裘里亚说：“这是他最后一晚抄了，以后再也不会抄了。突然，一本书不小心掉到了地下，他害怕父亲听见心里非常恐慌。而父亲银球利亚的学习没睡着时，听见书房有动静，在走向书房是外面的货车的声音遮住了他的的脚步声。父亲到书房一看，才知道他错怪了裘里亚，让他赶紧回房睡觉，那也是他这月中睡的最美的一觉。

2.《万里寻母记》

马尔可母亲安娜为维持家计，强忍骨肉分离的痛楚，到遥远的阿根廷工作。勇敢的马可接受与母亲分离的事实，唯一能依靠的，就是母亲寄来的家书。直到有一天，家书突然中断，母亲音讯沓然。在亲情的驱使下，九岁的马可决定从意大利出发，踏上寻母的漫长旅程。

旅途中，他遇见善良的人们向他伸出援手，也遇见无耻之徒将他骗到身无分文，但在可贵的友情支持下，马可怀着对“人”的信任与对母亲的爱，越过海洋、草原、山岗，终于抵达母亲工作的宅邸。

但是，久卧病褟的安娜已经气息微弱，恍惚中听见思念的马可声声呼唤着“妈妈!”这对母子，是否能有一个幸福且圆满的重逢呢?

3.《爸爸的看护人》

乡下少年西西洛得知久别的父亲在回国的船上突然晕倒的消息，非常伤心。急忙从乡下步行来到医院探视，而医院的护士错把他领到了另一位患了丹毒的病人身旁，并告诉他这就是你的父亲。面目全非的病人使西西洛都认不出来了，但西西洛还是无微不至地照顾了那个患了丹毒病人五天，每天给这位病人喂饭，洗脸刷牙。突然有一天见到了自己真正的父亲，才知道自己照顾了一个素不相识的陌生人，但最后他还是和父亲一道守在这位垂危的病人身旁，给他洗脸刷牙。无微不至的关心着他。直到那个老人去世。

4.《父亲》

其实先生有时不高兴是当然的，他为了小孩们，不是劳动了许多年月了吗?学生之中有情义的固然不少，然而也有许多不知好歹，蔑视先生的亲切，轻看先生的劳力的。平均说来，做先生的苦闷胜于满足。无论怎样的圣人，处在那样的地位，能不时时动气吗?并且，有时还要耐了心去教导那生病的学生，神情的不高兴是当然的。

应该敬爱先生：因为先生是父亲所敬爱的人，因为是为了学生牺牲自己一生的人，因为是开发你精神的人。先生是要敬爱的啊!你将来年纪大了，父亲和先生都去世了，那时，你在想起你父亲的时候也会想起先生来吧，那时想起先生的那种疲劳的样子，那种忧闷的神情，你会觉得现在的不是了吧。

5.《灾难》

在本学年开始就发生了意外的事情。讲了洛佩谛是一个二年级的学生。上学来的时候，有一个一年级的小学生忽然离开了母亲的手，倒在街上了。这时，街车正往他倒下的地方驶来。洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料他来不及施出自己的脚，被车子轧伤了自己。

此时大家都静默了，洛佩谛母亲的哭声也听得出了。不一会儿，校长先生将抱在手里的受伤的人给大家看。这时洛佩谛睁开他的眼说：“我的书包呢?”被救的孩子的母亲拿书包给他看，流着眼泪说：“让我拿吧，让我替你拿去吧。”洛佩谛的母亲脸上现出微笑。很小心地把洛佩谛载入马车。马车就慢慢地驶去，我们都默默地走进教室。

♛ 爱的教育故事 ♛

爱的故事：幽默故事

季一群：他死后见到上帝，上帝说：你无法上天堂，因为你偷窃过，虽然是为了你的妻子治病。他说：我愿意下地狱，我只想知道我的妻子在天堂还好吗?上帝答：她也在地狱。他愤怒了：为什么?她是个好人!上帝说：她问我你死后会去哪，她要和你在一起，她说有你的地方才是她的天堂。

苏大英雄：大王和将军为生擒重伤的猛虎，均受了点轻伤。一郎中碰巧经过，便先给将军包扎起来，宰相斥之，问其师所在，便随郎中来到一山中草堂。忽见一鹤发童颜之老者持伤药推门而出，无视众人，径直向重伤猛虎而去

大其望：她离家出走，音讯全无，只留下满桌摆放整齐的钥匙。每把钥匙都系有标牌，注明别墅门面公司等，唯有一把钥匙没标牌。他思索了好久，试着驱车找到郊区一间无卫无厨的房子，他们租过，从这里开始北漂。插入钥匙，门开了。他欣喜，她淡定。一晃18年，我们能否再从这里开始?

杨信社：神想选个有大爱之心的人，送他一笔财富，于是幻化成一个乞丐坐在路边。一个吃着汉堡包的年轻人走过，神说：发发善心吧，我快饿死了。年轻人摇头：这个不能给你。加快脚步走了。神正惋惜，年轻人又拿着一个完整的汉堡包回来了：我不能把疾病传给你。第二天，年轻人获得了健康。

文坛初学者：小时候，他的偶像是爸爸，一次爸问他：长大后想当什么?他天真地答：当爸爸!逗得爸爸哈哈大笑。如今，他真当了爸爸，而父亲却永远离开了他。这天，儿子问他：爸，您这辈子最想当什么?他久久抚摸着父亲的遗像，微笑着说：当儿子!

幸运的五斗米先生：某君高中时沉迷网络，常半夜翻墙外出上网。一日，他走到墙角下即拔腿狂奔而回，面色古怪，问之不语。从此认真读书，不再上网。学校盛传他撞见鬼。后某君考上大学，有昔日同学重提此事，他沉默良久，说：那年父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在学校的墙角下坐了一晚上。

船城过客w：父命难违，他只有娶她。结婚时她很想再要一件30元的红色上衣，他不耐烦地小声嘟囔了一句：你值30吗?她听到后，噙着泪走了。几十年过去，她病重，弥留之际他和儿女们围在床边。她拿出一张纸，上面写着：307他泪如雨下，紧握她的手在30后面加0。她微笑着合上了眼，他的0还在加

♛ 爱的教育故事 ♛

作为幼儿园教师，对于那些聪明、漂亮、能干的孩子当然是喜欢的。尤其对那些听话、学习能力强的孩子，更是当作掌上明珠。爱这些孩子是应该的，爱护他们，鼓励他们，使他们有更大的进步。但是，对孩子的爱如果存在偏见，教师只亲近优等生，而对其他的孩子很冷淡，这实际上就是不能平等地对待自己的教育对象，会使受冷遇的孩子产生自卑感。甚至有“破罐子破摔”的可能。然而，每个班级中不可避免地会有几个孩子，来考验我们的“爱心”。

如我班的亮鑫刚来幼儿园时，因为没有过入园的经历，加上一些生理的因素，整整一个月，他每天来园都要哭，每次哭了就吐，常常不是吐在地上，而是吐在我的身上；有些孩子在某些家长的影响下，也开始叫他傻瓜，拒绝和他同座、和他玩。说实话，当时，我真的想把他退回去。但转念一想，聪明漂亮的孩子，是我们的教育对象，他虽说有点特殊，但同样是我们的教育对象。于是，我告诉搭档：上帝已经亏待了他，我们就不应该再嫌弃他。我还告诉班上的小朋友，亮鑫是老师的孩子，老师喜欢他就像喜欢你们一样。

从此，孩子们开始接纳他。到现在，尽管，他依然不认识字，依然不会做计算，但班级里已经没有人觉得亮鑫有什么地方跟别人不一样。孩子们还经常问我，老师，亮鑫真的是你儿子吗？