什么是真正的死亡?

不是法医学上的脑死亡，不是生物学上的生理特征消失，而是心灵的绝望与调亡。

蛹的死亡，意味着蝶的飞翔。

其实，死，并不是生命的绝唱。

不知多少次在文字中读到这样一句话：“当所有的人都把他忘记的时候，他才真正离我们远去了。”

就像机日前因病去世的相声艺术家侯耀文先生，他的声音还在我们的耳畔回响，他因为给观众带来的笑声而存在于每个人的心中，即使是死亡也抹不去的记忆在每个人心中流淌。

但是为何有些人的名字却永远无法被人吟唱?就像没有勇气变为蝴蝶的蛹，在沉默中迎接着死亡。因为他们无法勇敢地奔向看似结束的尽头，只能由命运把它们带向真正的结束。

生活中，我们见到的是美丽的蝶而不是平凡的蛹，便以为所有的蛹都有变得美丽的那一天，其实，这便错了。就像在人类的世界，没有顽强的拼搏，没有舍弃温暖巢穴的勇气，哪里会有成功的蝶飞舞在白色的云颠?

而有时，那破茧而出的一刻，正是人生中生死相搏的那一回，有些人会说，赌这一回万一输了岂不是连现在的也没有了。确实，也许这生命中的一搏便是一切的结束，于是，很多人选择了在碌碌无为中继续下去，直到结束，却不知蝶的美丽正是因为放弃了蛹的平庸。不去面对这一次看似死亡的开始，又怎能迎接真正的辉煌?没有辉煌的生命是灰色的，又怎让人去铭记这片卑微?

所以，什么是死亡也许不是那么重要，重要的是人是否能勇敢地面对死亡。蝴蝶会面对死亡，因为她的美丽为花儿增添了芬芳，而永远留在了孩子们的心中。死，并不是真正的结束，永远存在于孩子们心中的美丽，使蝶的生命因美丽而延长。

侯耀文先生去了，可以勇敢地面对死亡，因为他是一只给人们留下美丽的蝶。

辉煌过，便使生命在记忆中回荡。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

当春天的翅膀静静地托起绿色的但愿，万物萌发滋长，野花们在小草的衬托下绽放出了锦绣的笑容，一群群“百花仙子”在花海中翩翩起舞之时，我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕。

那是一个春景春色明媚的早晨，我被妈妈从床上硬拉了出来，叫我和她一起去公园跑步。睡意未消的我和妈妈跑了两圈之后就一屁股坐在了石凳上，看着别人跑。忽然，不远处的一个蛹状物吸引住了我的眼球。

因为好奇，我慢慢地朝那“怪物”走去。仔细一看，原来是一个茧——蝴蝶重生的地方。更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继承观察。

大约过了3分钟，我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出，徐徐地第二根就这样，它的两根触角，一只翅膀，半个身体从茧中出来了。我十分欣喜，这是我第一次亲眼所见破茧成蝶。不外，我似乎兴奋得太早了，我发现它的半个身体与另一只翅膀好像很难破茧而出。只见它奋力捅着茧，可依然没有使它的剩余部门露出一点点。我的心不禁为它这个小生命而担忧起来，到底要不要帮它的设法主意在脑海里闪过了许多次，可多次被我否决，最后我决定抛却救助。

合法我预备转向离开的时候，奇迹泛起了：经由它的不懈努力，它的翅膀从茧中出来了，然后慢慢地，它的身体也露出了一大部门。可就在这时，它的一小部门身体也似乎被什么卡住了，不能露出来。它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲击茧，色彩艳丽的鳞片落了下来，充满了厚厚的一层，对它而言，生命比锦绣更可贵。就这样不知重复了多少次，它终于破茧而出了。它在茧上停留了一会儿，便挥动着它那残破的羽翼，满意地飞远了，飞去过新糊口。

望着蝴蝶远去的身影，看着地上那一层厚厚的鳞片，我的心被震惊了，被它那永不抛却的求生信念所震惊了。每当看到彩蝶纷飞，我都会想起破茧成蝶，为它那锦绣的背后所经历的磨难感叹，更对它有不灭的信念产生无穷的敬意。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

蛹能够化成蝶获得重生，我们人类即使不能获得重生的机会，但是，我们有着坚强的意志相信我们在跌倒了能够站起来。

眨眼一年的时间过去了，又到了5.12的日子，人们纷纷通过捐赠、留言、鲜花等各种方式，表达自己对灾区同胞的祝福，对不幸遇难的生命的悼念。当我们想起那段日子，留在心底的，除了悲痛，还有但愿。

在日常糊口中，或许，我们一直与家人尽享着天伦之乐，一直沐浴着暖和的阳光，一直感触感染着暖和的东风，并不一定能够体会到其中的暖和和幸福。我们常常诉苦，诉苦着糊口中的许多不如意，对于爱情的不满、对于婚姻的懈怠、对于待遇的不公、对于事业的失望，等等。

然而，在去年5月12日，地动山摇的那一刻，我们通过电视转播，看着在倒塌的校舍前绝望的父母，看着奋不顾身抢救伤者的群众，看着那一个个坚强的被营救出来的生命，我们和他们一起落泪，和他们一起悲痛，和他们一起在悲伤中编织着对明天的但愿。突如其来的灾害中，我们目睹了生命的脆弱，唤醒了我们内心的善良，叫我们知道了生命的贵重，叫我们懂得了幸福的含义。

天若无情人有情，大灾眼前有大爱。灾害，令我们变得更加团结，变得更加坚强。在灾害中，我们一次又一次的被打动着，被那些无私奉献的志愿者们、后辈兵们、机关干部和不着名的群众，打动着，我们一次又一次的体味着同胞情的可贵，感触感染着血脉相连的真诚。

活着，就好。活着，就有但愿。这是所有经历过灾害的人们都深有体会的一句话。灾害，让更多的人开始重新审阅自己的糊口，开始重新衡量生命的重量，开始重新关注活着的意义。平安是福，这句话在灾害中是如斯的真切，灾害中，我们惦念着亲人的安危，牵挂着亲友的安宁，或许，也只有经历了死的恐惊，才能珍惜生的价值。也只有经历了妻离子披发、家破人亡，才能明白骨肉亲情的贵重。

今天，当我们众志成城的帮助灾区重建了锦绣的家园，今天，当我们缅怀着不幸遇难的同胞，今天，当我们睁开双眼，发现阳光依旧、亲人安康，我们还有什么理由对糊口一再的诉苦?

失去是为了唤醒拥有，经历过了5.12，经历过了心灵的撞击，经历过了灵魂的震憾，每一位平安活着的我们，都应该感谢生命，感悟糊口。让我们珍惜我们所拥有的亲情、爱情、友情吧，珍惜我们所拥有的阳光、雨露、轻风吧，只要我们对糊口布满期待，就一定能看到生命化蛹为蝶的锦绣!

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

每个人都期望蝶的美丽与自由，也要看到蛹的模样。

已是春暖，人行道上却依然在上演着冬寒。大过年的没有一个人影，听不到集市上的喧嚷，听不到酒杯相碰而发出的清脆响声，也听不到商城门口重复循环的“好运来”。非常时期，人们的心也静了，原来在过年的欢声笑语之下，也藏着一种别样的情感。是对医生的关爱，对钟南山的敬佩。

“你长大了，要做一个像钟南山一样的人。”这句话刷遍了几乎每个人的朋友圈。他在最危险的地方，在奋战，在与时间赛跑，他的身影，不断传来希望。那应该是最美的身影了，像蝶，在用尽全力尽情的飞舞。但，渺小的我啊，此刻却已在家禁足了长达一个月，窝在小小的书房里，盯着小小的屏幕。长大，何其遥远？我只感受到我内心源源不断的滋生出烦躁，堆在桌上的书一点点把我困住——我成了蛹。

我成了蛹，似乎不管外面发生了什么，我都只有上课、吃饭、睡觉，似乎不管我遇到了谁，他们给我的鼓励都是千篇一律，都是“好好学习”。蛹这般封闭，每天重复着吐丝这唯一的动作。我好想问他，你会无聊吗，你想继续坚持吗？

显然，蛹不会给我回答，但我已找到了答案。宅在家这几天，看完《主持人大赛》，我却依然挥之不去头脑中的两个身影，一个是集颜值于智慧于一身的蔡紫，一个是神仙打架中胜出的邹韵，比起她们身旁刚毕业的大学生们，她们算是经验丰富了。或许时光给予了她们独特的从容不迫，但她们也用努力给那些时光留下了“不悔”二字。

在市场的潮流下，蔡紫选择了离开。我一开始只是惊讶，这是何等的勇气，敢于放弃所有的光环，从头开始。现在我明白，她只是选择变成了蛹。蛹的封闭，是隔绝外部的繁华，寻找内心的宁静。我更明白了，离开舒适圈，是青春的我们最好的选择。

邹韵，走运，但我想说，邹韵，并不走运，在她的三分钟演讲中，她说“在过去的九年里，我的报道就是我，一条一条跑出来的，一个一个字敲出来的，一个画面一个画面编出来的，一场直播一场直播完成出来的。别人评定她为黑马，但我明白，黑马都是日积月累的努力和坚持所换取而来，耐得住寂寞，方能守住繁华。

此时，我已爱上蛹这小小的生物，可能他们是很小，是有些木讷，是安于别人眼中的无聊和冷清，但于我而言，这是他们骨子里的坚韧。

在这世界上，有很多像蝶一样的存在，我看到了它们的美丽与自由，也期望拥有这样的美丽。但庆幸的是，我也是一颗小小的蛹，当我破茧而出的那一刻，会成为像谁一样的人，拥有无限的可能。我已经找到了答案，那就是守住当下，“封闭”自己，厚积薄发。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

一、说设计思路：

《纲要》中指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的`快乐。

四月是春暖花开的好时节，“春天来了”这一主题展现给孩子们的是一派勃勃的生机。在这个主题中孩子们感受到了春雨的缠绵，领略到了春风的和煦，欣赏到了花儿的缤纷？？于是我和孩子们一起歌唱春天的花儿、吟诵春天的诗词、听有关可爱的蝴蝶的故事。而在时常的活动中，我看到如果幼儿无意中发现了蝴蝶时，他们对蝴蝶的喜爱和极欲模仿的表演欲望。由此使我想到让幼儿通过日常对蝴蝶飞舞的感知来进行艺术欣赏活动。于是我想尝试着把经典的小提琴协奏曲《梁祝》中的《化蝶》引入我们 “春天”的主题中，因为《化蝶》是经典中的经典。让孩子多接触美的事物不仅可以愉悦他们性情更能激发他们对美的表现和创造。

《化蝶》是一首4/4拍的乐曲，整首曲子共分四个乐句，曲调悠扬舒缓，充满了理想主义的色彩。我希望那优美、感人、悠扬的旋律，让幼儿在欣赏的基础上尝试着将心中美尽情的表现出来。

二、说活动的目标：

1、感受小提琴协奏曲《化蝶》优美抒情的旋律，学习分辨乐句。

2、创编蝴蝶飞舞动作即停止的造型。

3、享受音乐的抒情，并能愉悦地与同伴一起表演。

本次活动分三个层次：首先选用一曲激情奔放的二胡名曲《赛马》导入活动，而后引出柔美抒情的《化蝶》，目的是让孩子明确地区分出音乐形象和音乐情绪的不同。接着让孩子欣赏《化蝶》旋律的优美，用不同的方法来分辨乐句，创编蝴蝶（小鸟、蜜蜂）等飞舞动作即停止的造型。这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。最后是活动的高潮，让孩子在抒情的音乐声中欣赏蝴蝶与花儿的故事，而后再与同伴一起表演，将心中美尽情的表现出来。这一环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂。

活动中，通过教师的问题来引导幼儿思路，共同感受《赛马》和《化蝶》。让孩子明确地区分出音乐形象和音乐情绪的不同。进一步激发幼儿对欣赏《化蝶》的兴趣，从而使幼儿自觉自在、自然而然地投入到活动中。

直观引导法：活动中，出示教具蝴蝶，引导幼儿观察蝴蝶飞舞的动作、感知蝴蝶飞舞的情感和通过自己对音乐的理解创编出音乐形象的动作，以该形象动作的舞动与停止来表现乐句的起始，如：蝴蝶、小鸟、蜜蜂等飞舞动作和停止时的造型。使幼儿正确把握和分辨乐句，掌握韵律结构。

情景教学法：

活动中不但为幼儿提供了《化蝶》的音乐及头饰，还为幼儿提供了花朵头饰，创设了蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情境，让幼儿充分感受蝴蝶在花丛中快乐舞蹈的意境。

在欣赏教师的引领动作中，引导幼儿观察和感受蝴蝶的飞舞时的动作，遇到花儿里的心情表现等。

自主探索法：

通过教师的引领，让幼儿在欣赏音乐的同时自主探索和创编其他动物可以用来表现《化蝶》音乐情感的动作和心情表现。

通过幼儿欣赏一段比较激昂的乐曲引起幼儿的注意力，并通过乐曲里二胡的演奏手法来引导幼儿想象和感知曲风和回忆先前认识的一些乐器，使幼儿在欣赏乐曲的同时有关注乐器的兴趣。这样更能帮助幼儿理解音乐的情绪，享受音乐带来的愉悦。

第二节：在激情奔放的二胡名曲《赛马》后引出柔美抒情的《化蝶》，让孩子明确地区分出音乐形象、音乐元素和音乐情绪的不同。进一步激发幼儿对欣赏《化蝶》的兴趣，从而使幼儿自觉自在、自然而然地投入到活动中。

第三节：在上一节幼儿已经对音乐感兴趣，已基本了解了音乐风格和情感的基础上，让幼儿再次感知和欣赏《化蝶》并试着用动作来表达所感知到的情感。

第四节：

让幼儿在反复欣赏《化蝶》旋律的优美，尝试学习分辨乐句，并通过自己对音乐的理解创编出音乐形象的动作，以该形象动作的舞动与停止来表现乐句的起始，如：蝴蝶、小鸟、蜜蜂等飞舞动作和停止时的造型。使幼儿正确把握和分辨乐句，掌握韵律结构。

第五节：

这一节是幼儿自由表演部分，也是活动的结束部分。在教师的引导下，幼儿通过对音乐的理解，通过对音乐形象和音乐情绪的把握自主自由的将所感知到的音乐情感用舒缓的肢体动作表现出来。优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

重生。人类可以承受无止尽的痛苦直至你形体消亡的那一刻在此之前无论你认为多么无法估量.无法承受，只要你没死都在承受着，不论你接受或抗议假使你精神崩溃选择死亡，那么生就没有了意义假使你咬牙坚持到最后，那么你无坚不摧，往后就开始了新的征程叫重生所以说在遇到痛苦时坚持吧！只要不死，往后就没有什么能摧毁你幻境。你以为你活在自己的世界你的哭是别人的笑，你的阴天是别人的晴天，你不出去别人也不进来你以为你被孤立被隔绝被冷落被遗忘，无人怜爱抑或怜悯一切都只是你以为每个人都在以自己为中心旋转着无暇顾及你更不会费心机孤立你别自做可怜了可悲的孤僻症患者这只是一个幻境你自我联想的幻境现实点社会这个词要教会你的是清醒而不是做梦强大的黑心皇后要比弱小的白雪公主更得人心因为没有王子会来救你弱者就被淘汰吧

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。

小孩看着于心不忍，于是，他拿来剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出，可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩子内疚地把它捧回草地……

夏日的一天晚上，我和妈妈一起到河边捉蝉蛹。听一位老爷爷说，在柳树下最容易找到蝉蛹。于是，我们拿着手电筒，来到一棵大柳树旁，先用手电筒在树干上照照，想看看有没有爬上树的蝉蛹，结果没发现，然后，又在低处的'树枝上照了照，还是没发现，最后我们把目标转向了地上，在柳树根部周围发现了很多洞，有很多洞口大开着，我忽然发现了一个小洞，里面好像有什么东西在爬，我急忙叫来妈妈，妈妈说里面很可能有蝉蛹，我找来一根树枝轻轻地伸到洞里，真的钩出了一只蝉蛹。我高兴极了!

捉蝉蛹的信心大增。我们很快又捉到了第二第三只蝉蛹。最有意思的是第三只蝉蛹，它像一个赶路人，正急匆匆地过马路，就被我们发现并捉住了。我和妈妈高高兴兴地带着三只蝉蛹回家了。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

春日，春意盎然，他背着他的小书包“哗啦啦”的往家跑。阳台上的花朵很迷人的粲然绽放着，他仔细的看着每一朵花“看呐，叶子在动！”他惊叫着把脸凑过去——是一条青虫，缓缓的蠕动着身子，吐的丝在阳光下若隐若现，他犹豫未定的看着青虫，终极他抛却了拿走青虫的设法主意，究竟，它也是生命啊。

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越日的早晨，半透明的蛹静默的趴在绿色的叶子上，他惊疑的看着这个精致的小东西很安然的沉睡着，他高兴的指着他对他的妈妈说：“妈妈你看，一个蝴蝶蛹。”妈妈只是微微的上扬着嘴角看着他：“可是，它和这花很不般配啊。”

春日的傍晚，太阳的余晖在阳台的瓷砖瓦上映出一片金色，闪闪发光，他背着书包“哗啦啦”的阳台跑。绿色的叶子上残留着半透明的细丝，在空中很悲壮的摇拽着

妈妈轻轻的抚着他的头发，眼里布满着爱意，孩子倔强的别过头不肯说话，他看着窗外的太阳悠悠落下，蛹就这么没了。

作文课上，他很动情的用稚嫩的语言把这个故事写了下，并且在文章的结尾给蝴蝶加了一句话“固然我很丑，但总有一天我会变的很锦绣，”老师很惊讶一个孩子竟写出这么一句有哲理的话，于是她给孩子打了一个高分，他默默的看着自己的作文本发呆。回家后他看着阳台上那盆锦绣的花，阳光中它骄傲的'鹄立着，可他却有想把他扔掉的冲动，终极他抛却了，他蹲在那盆花边轻轻的啜泣，童年的心“哗啦”一声，溅起无数碎片。

他把自己的作文递给他的妈妈，妈妈笑着说“得分很高啊，带你去吃好吃的”他缄默沉静的拉着妈妈的手，孤单的背影在阳光下越拉越长，淡淡的阳光照在瓷砖瓦上，映出一片金色……

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

春季，百花齐放之时，我再会了你，眼中便惟有你。我对你蜜意注视，想着那茫茫花海怎能挡住你的倩影。遽然，你不见了，紧接着一阵袭人的风擦我而过。这风太不像话，竟催动了花海，花浪一波接一波，此起彼伏，让我丢失了你的地方。花卉扭动着腰肢，似乎在讪笑我。因而，我愤慨了。我拨倒一片红英，踏着各处落花，寻找你的倩影而去。

就在转瞬，我的体魄情不自禁的呆了下来，只因发觉了一身素装如雪的你。原来你从来都在花间，原来你从来都在原地。不过，风歌，花舞，你伴之。我屏息，唯怕惊了你的美。我阒然的看着，细细的品着，悄悄的念着：假如我是你，那该多好。但下一刻我便悔了，一抹侮辱染红了我的双颊。我略微点头，怕被你窥见我机动稚嫩的归天，怕污染了你的美。

你一身素装，不着一丝杂色。正因云云，茫茫花海，我独见你一家之美，而忽视全面世界。瞥一眼其余，花的雍容怎及得上你的秀气；叶的翠绿怎比得过你的愤怒；土的厚重怎抵得了你的执着！

花开放的仅是体魄，而你开放的却是魂魄！你素洁，你雅致，你淡柔，抚平我躁动的心，世界因你而静。你潇洒，你不羁，你曼妙，富裕我无生的眼，万物随你共舞。我好想伏在你耳边，轻声对你低诉：若人生只如初见，我愿许你一个惟有你的世界。花海情深，但是我只对你动情；人海茫茫，而我独爱你的美。

我愿把心凌空，丢弃花海，舍弃人海，只为许你一个更雄伟的天空。此后，我心当中便存了一只不化的白蝶，翩翩飞起舞，点点触我心。此后，你的雅致成了我心安息的暖被，轻覆我心；你的淡柔成了我魂熟睡的温床，轻承我魂。此后，你的不羁成了我心搏颤的能源；你的潇洒成了我魂舞动的出处。

总算，我褪尽世俗烦忧，怅然将此身托付于你，然后开释了这被束的魂魄，任其穿越在自由的世界，呼吸尘寰最洁净的自由之息。然后我的魂魄生出了白翅，带我飞向更高更远的未知之地。

我终是化作了白蝶

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

这天，我沐浴着温暖的阳光，欣赏着美丽的风景。突然从远处滚来了一个棕黄色的小圆筒，那是什么呢？仔细一看，原来是一个茧啊！后面还跟着一只累得满头大汗的肥毛虫。

很显然，毛虫准备进入茧中，只见它用力扭着肥胖的身躯试图进去，可小小的茧怎能容下它那肥胖的身体呢？它虽累得筋疲力尽，但紧接着又使出浑身解数，滚着、翻着、爬着，可惜始终没有成功

这时，出现了两位闻声赶来的热心肠虫大叔，它们决定帮帮这只无助的小毛虫。充满智慧的红甲壳大叔想出一个法子，它让绿甲壳大叔把茧拉长，让毛虫收起大肚子，自己则爬到毛虫头上，使出九牛二虎之力用力地压住。但由于毛虫太过肥大，挤出一节一节的肉，红甲壳大叔努力把肉挤回去，没想到，越努力挤，露出的肉越多。结果，毛虫没进茧，反而被挤得伤痕累累。

两位热心的虫大叔见方法不对，怎么努力都无济于事，只好另辟蹊径。它们绞尽脑汁，终于又想到了一个好办法。红甲壳大叔担任指挥官，它让毛虫抓住两个花骨朵儿，让绿甲壳大叔把毛虫身体拉伸，而自己则用触角瞄准茧中心。一、二、三！虫大叔和毛虫心有灵犀地同时放开手，眨眼间，毛虫像离弦的箭一样，以迅雷不及掩耳之势飞进茧里。Yes!正中茧心！虫大叔乐得合不拢嘴。

最后，虫大叔为了让毛虫安全化蝶，便将装着毛虫的茧挂在一棵大树上，而它们则在大树下静静地等待着毛虫破茧成蝶。

太阳和月亮不停地换着班，时间也有条不紊地在前进。终于，在一个阳光明媚的日子里，毛虫破茧而出，化成了美丽的蝴蝶。它白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅。我顿时被这小小的蝴蝶吸引了。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

蝴蝶之美，是用作为虫的卑微与成为茧的苦痛换来的。一身的努力，只为破茧成蝶的美丽瞬间。

虫

虫不起眼的身份，只有通过努力来绽放光彩。努力的咀嚼树叶，让自己成长。然而，要想做好这个被万物嘲笑的职位，心态是最重要的。“走自己的路，让别人说去吧！”这样的虫才不会自卑，才能更好的为将来作准备。

如虫般的学生，也需要有个良好的心态，那就是：做最坏的打算，尽最大的努力，走最好的路，保持良好的心态。考虑到最坏的打算，将来的“如果失败”才不会将你彻底打倒。当然，这最坏的打算也会让你知道后果的严重性，因此自己应该全力以赴不让那种事情发生。用尽全力支学习，才能问心无愧，奋斗地过程才是给你经验与知识的重要时刻。

虫的梦想是化蝶，学生也应该有梦想，有了梦想，就有了目标；有了目标，就有了方向；有了方向，就有了动力。而动力，则鞭策着自己朝梦想驻去。

虫儿日夜与花草谈心，才不会忧伤；学生时刻与他人交流，才不会伤心。别人难给你鼓励，正如同花草会告诉虫儿成蝶的美妙，让自己更有信心。

茧

虫儿蜕过几次皮，就该吐丝结茧了，吐丝得有方法，才能严严实实的裹住虫儿，才有好的准备，成为飞蝶。

如茧般的学生，也需要有个好学习方法，那就是：上课思维跟着老师走，认真作好笔记，有错必改，有问必提。

课堂是非常重要的，上课的认真听讲，是课后无法弥补的。笔记则是“制胜法宝”。记时需记下老师讲得重点难点，课后拿出来复习一下，会事半功倍的。错误的题必须改正，才能不再犯错，将错就错，只会越来越错。“解决一个问题不如提出一个问题”学问学问，不懂就问。古人云“不耻下问”提出的问题并能够解决，便会举一反三了。

蝶

历经破茧的阵痛，虫儿便成为蝶。成蝶的激动与欢乐，会让蝶翩翩起舞，乐此不疲，但如蝶般一直翩飞，不懂得停息，会让蝶受伤的。所以，蝶会在花间小息，静下心来感受花儿的芬芳。

如蝶般的学生，也应该学会休息。“一张一弛，乃文武之道。”“玩”也本是孩子的天性。所以玩时就行痛痛快快，但学时就得认认真真。会把握玩的时间，才能让做事与休息很好的结合起来，既轻松，又有成果。

玩，也是让心情好的一种方法。有了好心情，学习起来劲头自然高，学习效率也会很高。

由虫化蝶，历经磨难。让曾经的努力在成功后的今天成为最美好的回忆。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

去莱芜大天然农场采摘桑葚时获赠蚕宝宝一盒，那时蚕宝宝已经很大，工作职员说再喂养七八天便会吐丝作茧。

丁丁很关心蚕宝宝，天天都会打开盒盖儿喂它们新鲜的桑叶。倒是妈妈不太敢看，有时候摘下隐形眼镜后迷迷糊糊地看两眼，哈哈，真是受不了那爬呀爬的小身躯啊!为了让幼儿园的小朋友也一起观察这奇妙的生命，丁丁特地分了一盒带到教室，老师和大家一起照看它们。那些日子里，蚕宝宝一词泛起频率极高!

发现蚕宝宝们作茧自缚时，丁丁经常揭开盒盖瞧个仔细，只是吐丝的过程从未看到，只看到已经成了白色毛茸茸的茧。

按照网上查阅的资料，此时的茧不能用力动，十几天后会破茧成蝶。丁丁常常去查看情况，妈妈几乎健忘了他们的存在。

前几天早上，丁丁洗漱后去客厅玩，估计照例看望他的蚕茧，突然传来高兴的喊啼声。妈妈靠在卫生间门上想听听发生了什么事情，出来啦!出来啦!紧接着小脚丫一阵蹦跳，咣咣咣跑向厨房，声音里透着按捺不住的喜出望外，爸爸，快看，蛾子出来啦!嗨，原来是蚕破茧成蝶啦!

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

一缕阳光从天边射入，我拼命挣扎，极力钻出蛹壳，我渴望摆脱它。命运于现实的激烈搏击，顷刻间，我感觉自己似乎就要窒息了，但经历了无数磨难后迎来的梦，是不会轻易放弃的，也只有如此，我才觉得我的生命历程是不凡的。

终于，我冲破了这令人窒息的“保护膜”，飞向蓝天，化作一直美丽的蝴蝶――重生。重生，使我对生活有了另一种态度，才发现这经历就是生活回馈给我的礼物。正是面对生活的心态，使我蜕变；正是追逐梦想的执着，使我重生，可以丢下的只有沉重的蛹壳与沉重的心情。

只有体验过夜的无边黑暗，才能迎来黎明；只有破茧而出的挣扎，才有涅盘重生的喜悦。伴着轻轻的风，柔柔的云，暖暖的阳，我在蓝天下追寻自己的新生活。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

儿时，每一次考试都觉得颇为儿戏，我在并不是勤奋好学的人，到了快十年的学也自始至终没改过来，教师的谆谆教诲，家人皱成疙瘩的眉梢都看得惯了，有时候也下定决心，却還是在不久以后看见木柜里新添的各种各样闲书缴械投降，母亲有一次翻我的教材，时值初三最焦虑不安的时间段，我每礼拜天還是怀着一本《忆林撷草》或者《山居笔记》见到十二点，她扫了眼课文内容，一脸万般无奈地戳着书页：你简直该学习孔乙己。吐下嘴巴，我还是照旧趴床边去看书。

阔别大半年，再追忆起來，竟然惊讶于妈妈的叫法，高一的学习培训早已很焦虑不安，尤其是从没把学习培训范畴放进教材之外的我，每一次考试都几近摧残，如今我真是便是像孔乙己一样死记硬背每一个英语单词使用方法和公式计算，可是好像我的神经元细胞并比不上我般搞清楚这一个人行为的必要性，屡次和我对着干。有时考过一场，就敲着大脑谩骂本身为何没有孔乙己的记特点熟记茴字四种书写。

打电话和中学语文老师闲聊，她笑称，以我那性子，最多可学作老是慢吞吞算帐的商家，只有在考运可能真像孔乙己假若我照这般出来，把原句转达邵老师，这名曾一手将我的语文课从及格边缘拉上来的老太太情不自禁唉声叹气，以孔乙己为榜样的人就你一个了。她那边的孩子已都是三四年级的小宝贝了，我这一批如周晓菲，冯晶，有时候回来拜会，都颇有感叹一列列桌椅板凳，阅读书方方正正一摞螺摆放在作文本边，笔记本电脑整洁齐整，父母问的全是考试迈向，教室黑板上也一条条列着《孔乙己》《故乡》的中心思想中心人物性格，小孩子都埋头做训练，忆及当时，圆桌小椅，沙发茶几，一帮五六年级的孩子唧唧喳喳坐成几堆，笔记本电脑上红绿纸贴，彩笔印痕比手记空出何止一倍，工作和考卷时交时不交，空白页多过笔迹，背记的內容从没真实投身脑中，真叫一个天壤之别。读到一个小姑娘的诗，韵角齐整，天对地，雨对风，大陆对长空。来看背的比我熟不知道好几倍，仅仅课上完全沒有大家那时候的魅力，和周晓菲再来过几回就失了兴趣爱好，常常去接侄子时都想，他学的不一定有我那时候开心，尽管他考试成绩比我好，考分比我高。

邵老师说，我想成孔乙己，而这种孩子几乎全是被当做孔乙己来塑造的，五六年级的班已教得没什么灵力，这一更小的班来看也不行。她的教室恰好租用的是我中小学校阶段的我的母校，每一次历经，我都是想，她们，这类学校和教室，和我一直在西安市，北京看过的古建筑，这种科场太学有多少相近有多少一样？里边摆脱的人，又有多少类似与不一样呢？成蝶须先有蛹，成材须先经历考试的洗礼，如今的大家并不是每一个人都是有接纳最大文化教育的支配权，因此 根据考试来降低和挑选，我想大概这般。但是我也想，相比比我还小的一些孩子，我还在蛹中情况下，最少也有做毛毛虫时的记忆力能够回忆，又何尝不是一种幸福快乐。

▲ 虫蛹化蝶的联想作文 ▼

最近在用现实书写一种叫做毁灭的东西。

眼巴巴的看着许多时间从自己的指间流去。生命被虚度。把仅有的快乐交给了网络，却换来了更多的不悦与空虚。把生动的课堂交给了一本本厚厚的小说，却换来了对课本的淡忘

我也知道这个样子的话，我的灵魂正在一步步的走向死亡。我知道我正在毁灭光明。毁灭可能的未来。

在学业的道路上，我开始迷茫。似乎上学无法铸造想要的生活，似乎难以寻觅到光明的未来。哪怕是所谓的未来

从自己开始说自己迷茫的那天起，也就逐步作响了堕落的深渊。我活不明白。我不知道人生的列车回开向何方。一次次的转弯，一次次的受到伤害。

其实并不是我想做什么毁灭自己未来的事。人很多时候都是迷茫的。也曾经想过把每天当作初三最后那段冲刺的时间来对待，可是我毕竟我才上高二，高二啊。着无非意味着距离我的成长还有将近一年的光景。

曾在初三那些日子里，无数次的梦想美好的生活。当我上了高中才发现，我错了。我自己把自己骗了。原以为上了高中就拥有了一种叫做自由的东西。可以摆脱，至少可以摆脱一部分的压力。可是突然觉得自己像只蚕儿，初三的岁月无非是在疯狂的吐丝作茧，然后把自己包在茧里。是，我做到了。虽然不是最好的。我为自己做的茧不是最厚的。但逾越寒冬足矣。至少我不会像某些蚕儿一样，还未来的及作茧便被寒风冻成了一种僵硬的东西。有的时候特别羡慕那些有厚厚茧的蚕儿。可是后来想想，何必呢？即使再羡慕那些茧也成不了自己的。何必去望尘莫及呢？

初中三年的辛苦劳作无非是给自己编制了一茧。然后经过养蚕人的精心挑选，那些有好茧的蚕儿被送到另一个更加美好的环境中去培养。而我们这些不是很好的蚕儿让养蚕人舍不得丢弃掉，但是又觉得不会有太大的用处便像对待鸡肋一样把我们随意搁放到了一个不是很好的地方，继续我们的成长之路。

高中的三年就像蚕儿羽化的过程，在这短短的三年中，蚕儿要历尽它们生命中所有的痛苦。那些最好的茧有养蚕人精心呵护，最后大部分会羽化成碟，仅有很少的一部分会死在羽化的过程中，有的会死在展开翅膀的那一刹那间，纷飞的美丽繁华瞬间灰飞烟灭。那些不被养蚕人看好的的茧中的蚕儿，许多死在了成长的过程中。然而更多的是死在了羽化成碟的那一瞬间。他们是美丽的也是痛苦的。在这之前，他们把痛苦演绎的淋漓尽致，最终换来幸福的喜悦，成功的美好。没有平白无故的幸福，只有在演绎过痛苦之后才会明白什么叫做幸福。他们的幸福美好是刻骨铭心的。因为在这之前。他们曾那么那么的痛苦，那么的努力

化蝶是个痛苦的过程，蚕儿悉心把自己包裹在茧里，可大部分都死掉了。蚕儿是悲哀的，大多的蚕儿都死在了化蝶羽化的过程中。但是我们相信，到了来年春天，那些不起眼的茧子里一定包裹着另一种，美丽的精灵――蝶。

待到春暖花开的季节里，一定还会有无数的蛹儿破卵重生。他们看着漫山遍野的蝶儿时，心中一定会充满希望。因为他们相信，终究会有一天，他们也会像天上飞舞的蝶儿一样，去装点人间的美丽。

蚕儿的一生都是痛苦的，但他们却把美丽演绎的淋漓尽致，演绎了人世间最唯美的幸福。

羽化成碟是蚕儿最终的目标，因为蚕儿只有在羽化成碟后才会绽放人世间最美好的幸福。

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