合同范本|躲猫猫周记（汇编二十篇）
发布时间：2022-11-20躲猫猫周记（汇编二十篇）。
❖ 躲猫猫周记
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的`位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
❖ 躲猫猫周记
轰隆隆，轰隆隆雷声大作，我望着倾盆大雨，叹了口气：唉，真扫兴，乒乓球打不成了。妈妈、妹妹、哥哥和我面面相觑，你看看我，我看看你，不知如何是好。突然，我灵机一动：我们玩躲猫猫吧？好！大家异口同声地说。
石头剪刀布我们用猜拳的方式决定谁当猫。呀！哥哥、妹妹和我不约而同出的是剪刀，而妈妈出的是布，妈妈光荣地当猫了。我走上前去对妈妈说：妈妈，您数到30之后，就来找我们。妈妈闭上眼，开始大声数数：一，二，三，四我四处打量了家里一番，准备去桌子下面这块风水宝地躲着，正当我弓着身子往桌子底下钻时，妹妹哧溜一声捷足先登了。我狠狠盯了妹妹一眼，可就在这时，妈妈已经数到25了，情急之下，我打开房间门，飞快地钻进床底下，心里就像是有一面大鼓在咚咚咚地敲着，我一口大气也不敢喘。30。妈妈数完数了。
脚步声越来越近，一直到我房间门口。遭了，妈妈怎么知道我躲在这个房间的呢？我透过床缝发现她正在左顾右盼地寻找着。我屏住呼吸，一动不动。过了一会儿，脚步声渐渐远去。我探出头，小心翼翼地从床底钻出来。我深吸一口气，准备回家，不料妈妈一下子冲出来，哈哈，你被我找到了吧。妈妈得意极了。此时，我才明白，妈妈早就知道我躲在了床底下，她是站在门口守株待兔呢！唉，我怎么没想到妈妈这一招呢？姜还是老的辣。
第二轮躲猫猫开始了。我有幸当上了猫。一，二，三，七，十嘿嘿！我飞快地跳着数完了数，看我不抓你们个措手不及？我蹑手蹑脚来到大冰箱后面，奇怪，居然没人。妹妹最喜欢藏门后面，我三步并作两步跑过去，一把拉开门，唉，一个人影也没有。我迅速来到厨房里，厨房里空空如也。他们到底躲在哪里呢？难道他们会隐身术？我一屁股坐在地上，大声喊：哈哈，我已经看见你了，快点出来吧！果不其然，妹妹傻乎乎地从米缸里爬出来：好，我输了。我沾沾自喜：哈哈，我真不愧为赵天才。这时，扑哧的笑声传来，我赶紧寻着声音找到了躲在沙发后面的哥哥。如果把妈妈找到，我就大获全胜了。我来到妈妈的房间，一眼看见被子胀鼓鼓的。我慢慢地走近床一拍，咦，怎么这么软呢？不对劲儿啊！我一把掀开床单，被子下竟然躺着几个布娃娃。我回头一看，妈妈已经回家了。唉，竟然中了妈妈的障眼法啊！
雨过天晴，奶奶买菜回来，躲猫猫游戏结束了。
躲猫猫可真有趣啊！
❖ 躲猫猫周记
躲猫猫是一种我非常喜欢的游戏。这是一种古老且经典的儿童游戏，在全球范围内都非常流行。无论是在校园里、家庭中还是公园里，躲猫猫都是一场趣味横生的游戏。躲猫猫不仅可以锻炼我们的身体，还可以培养我们的策略思维和团队合作精神。
躲猫猫的规则很简单，但要取胜却不容易。一般来说，游戏中会有一个“猫”的角色和若干个“老鼠”的角色。猫的任务是从其他人眼皮底下抓到老鼠，而老鼠的任务是尽量躲避猫的追捕。猫可以在特定的区域内自由移动，而老鼠可以在更广阔的范围内移动，但是不能为了躲避猫而离开游戏的范围。当猫成功抓到一只老鼠时，被抓的老鼠将取代猫的角色，成为新的追捕者。这样，游戏就会一直进行下去，直到有人放弃或几乎所有人都被抓到。
躲猫猫游戏中最吸引人的地方在于它的互动性。游戏中的每个角色都需要时刻思考和决策，以躲避猫的追捕或抓住老鼠。每个老鼠都需要找到最佳的躲藏地点，避开猫的视线，同时尽量保持自己的动静不被猫察觉。猫则需要识破老鼠的伪装，捕捉到他们最容易出现的位置。通过这种竞争和策略性，我们不仅可以锻炼自己的大脑，而且可以培养我们的观察力和批判性思维。
躲猫猫也是一种需要团队合作的游戏。想要成功躲避猫的追捕，老鼠们必须相互协作，传递信息、制定计划以及有效地分配时间和空间资源。他们需要保持团结一致，互相支持和帮助。而猫则需要灵活应对不同的困境，找到老鼠们的破绽并加强其困境。这样，躲猫猫游戏不仅培养了我们的合作精神，还加强了我们的沟通和团队合作能力。
每次参与躲猫猫游戏，我总能感受到无穷的乐趣和紧张刺激。当我藏身在某个角落，听到猫的脚步声越来越近时，我的心跳也随之加速。我紧紧地闭上嘴巴，用手捂住呼吸声，生怕猫能听到。那种等待被发现的紧张感让我背后的汗毛倒竖。当我成功躲过猫的搜寻，或者在角落里跳出来抓到一个老鼠时，我体验到了无尽的成就感。
总的来说，躲猫猫是一种非常有趣、具有挑战和互动性的游戏。它不仅能够锻炼我们的身心，提高我们的反应速度和思维能力，还能够培养我们的合作意识和团队合作精神。无论是在校园还是在家庭中进行这个游戏，我们都可以通过躲猫猫游戏共度快乐时光，并从中汲取到很多宝贵的经验和教训。让我们一起玩躲猫猫吧，享受游戏的乐趣，释放我们的童心！
❖ 躲猫猫周记
目标：
1.观察画面中昆虫的位置、动作、与周围环境的相似度，借助动画故事解答自己或同伴的疑问，表达自己对昆虫自我保护方式的理解。
2.尝试使用书签标出自己感兴趣或不理解的页面。
3.丰富有关昆虫的经验，萌生不断探究的愿望。
准备：
1.图书《昆虫躲猫猫》若干，放在书橱显著位置，数量与在语言区的最多人数相等。
2.小书签若干，可以用宽度为一厘米的颜色不同的便签条代替。
3.与图书配套的VCD，该VCD配有语音介绍及对昆虫自我保护方式的动画演示。
指导要点：
1.观察幼儿自选图书的情况，当幼儿主动选择《昆虫躲猫猫》这本新书时，教师可通过介绍书名和提问激发幼儿的阅读兴趣。如："这本书叫《昆虫躲猫猫》，这本书的画面里藏有许多昆虫，谁能找出它们?它们都躲在哪里?怎么躲起来的?"
2.如果有幼儿急于向同伴介绍自己感兴趣的画面，教师可提示他先利用小书签做好标记，待同伴阅读完后再交流，以免影响彼此的阅读;当幼儿对图书内容有疑问时，教师亦可提示其利用小书签做标记，待同伴阅读完后再提出自己的疑问，寻求解答。教师还可引导幼儿阅读完图书后在电脑或iPad上播放《昆虫躲猫猫》VCD，通过观看动画演示尝试自己解答问题，并进一步产生探究兴趣。
3.集中交流时，教师可鼓励幼儿根据自己先前的书签标记谈谈自己的发现或提出问题，如"我发现了哪些昆虫，我知道它们是怎么躲猫猫的"或"哪些昆虫很难被发现，我们该怎么把它们找出来"等。
4.教师可请在语言区阅读过《昆虫躲猫猫》的幼儿向全班幼儿推荐该书，以激发其他幼儿进因阅读的兴趣。
延伸活动：
教师可通过问题"还有谁会躲猫猫，它是用什么办法不让别人发现的"，鼓励幼儿收集相关图书、资料，放到语言区或贴到墙面上，供同伴阅读分享。
❖ 躲猫猫周记
叮铃铃！叮铃铃！吃饭铃打响了，我急忙整理桌面，到讲台上排队了，打好饭坐在自己的座位上狼吞虎咽很快就吃完了。
回到宿舍，我的宿友说：快乐世界，我们来了！对！快乐世界我们来了！我们应和着。
我飞快地做完内务，急急忙忙地问：我们玩什么呢？玩抓人、123木头人，还是玩小鱼游啊游？玩躲猫猫！小金说。
好！我连忙说，说完，我闭上眼睛，开始数：1、2、3、4数完，我提示她们，我要开始找了！
我在龙龙的床上看见了一个屁股，悄悄地来到床边，想：她应该躲得太着急了，把屁股露在了外面。想到这里，我便打开被子说：龙龙，找到你了。龙龙被我吓了一跳，便跟我一起找人了！
忽然，龙龙发现洗衣机旁边有一只脚，龙龙连忙过去，眼睛都不眨地就踩了上去，啊！小金也找到了！
现在就差陈之了！叮铃铃！一遍铃打响了，陈之从厕所里冲了出来，哈哈！陈之也被我找到了！我得意地说。
游戏结束，我换好衣服，进入了梦香！
❖ 躲猫猫周记
我奶奶家有一片薰衣草田。盛开时，一大片紫色芬芳而美丽。我和弟弟妹妹最喜欢在里面玩捉迷藏。
又是薰衣草盛开的一年，我和哥哥姐姐们手拉手去玩捉迷藏。今天轮到大姐姐来抓了。她站在大石头后面数了数。我藏在离她不远的地方。“她一定是立刻抓住了我。”我觉得。我在最后几秒钟迅速尝试改变位置。
谁知道，还有突发事件。
我被绊倒了。我太想改变自己的位置了，结果被斯通绊倒了。于是我绊倒了，坐在地上哭。血从膝盖开始，顺着腿流到地上，染出一丛淡紫色的红色。哥哥姐姐立刻跑过来，姐姐也拿着消毒工具。
薰衣草的颜色不再那么纯净，仿佛被涂上了一层浅灰色。大姐在给我消毒。我深深知道，她的动作一直很轻。但是我没有辜负期望。我疼得缩了一下，倒吸了一口凉气。二姐看到了，立刻抱住我的肩膀，把我圈进她温暖的怀抱。一股独特的薰衣草香味进入我的鼻子和心脏。大姐动作比较轻。时间仿佛被感动了，这美好的瞬间凝固了，一股暖流从我的心里涌了出来。
薰衣草恢复成了纯紫色，给了我很大的安慰。二姐小心翼翼的抱着我，就像抱着一个易碎的玻璃娃娃。我使劲吸鼻子，总觉得酸酸的。我哥哥在毛毛用温暖的大手抚摸我的头，揉我的头发。“感冒了吗？多穿一点。”说完，他把外套搭在我肩上，大声打了个喷嚏。
我笑了，大家都笑了。大姐给我清理了伤口。我试着站起来，散散步，跳跳。已经不疼了。我们卷入了新一轮的捉迷藏。
薰衣草在风中摇曳，仿佛在迎接我们的欢笑和捉迷藏。
好幸福，和哥哥姐姐在一起，奶奶的薰衣草，温暖芬芳，弥漫在我心里。
❖ 躲猫猫周记
活动目标：
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)
3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)
4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品
活动过程：
(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
(二)、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!
师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)
2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的'苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!
(三)、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)
2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼儿重复玩几遍手指游戏)
(四)、延伸活动
1、鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧
活动反思
小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
❖ 躲猫猫周记
人中吕布，马中赤兔，躲猫猫里，得看“小鹿”。
小鹿是我的外号之一，因为我下雨天喜欢穿一件小鹿雨衣，但这不是重点。不过值得一提的是，我捉迷藏胜利的次数比吕布的武力值还多一点！
你可不要以为我用了最险之地乃最安之地论，这招早过时了，具体我是怎么躲的，我也不说了，请看实战。
“桐桐”开始倒计时了，诸“朋”都急忙找隐蔽的地方，但我却站在那一动不动。
“桐桐”10秒已数完，迅速扭过头，他一眼就发现了我，居然对我冷嘲热讽：“你也太没水平了，你智商该不会只有50吧？”
如果换作以前，我早就跟他大干一场了，太过分了，但我还是跟铁杵一样立在那里，一动不动。他大声吼了句：“黄思源！你输了！”但我无动于衷，仍然一动不动。他也许怕我抽筋了，急忙打量我全身上下，突然看到了我手上的字：我是雕像，不是人！
他看完后顿时傻了眼，根本顾不上找别人了。他为了让我主动投降，用了“威逼利诱”法，他召集了所有人（除了我），说要请他们和冰可乐，呵呵，我对碳酸饮品不感兴趣，他失败了，同时也出尔反尔，没请他们。
他很生气，于是拼命抬我手，毕竟动了就不是雕像了。我用尽全身解数，他压根抬不动，只好以失败告终。
有时计谋比什么都厉害，哈哈哈哈！有时真不能出常理牌！
❖ 躲猫猫周记
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师："小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"
2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?""它们在说什么呀？"
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师："小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。"
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师："看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"
跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌：
躲猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
课后反思：
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。
接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
❖ 躲猫猫周记
活动目标
1．知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具，增强幼儿对废物利用的意识
2．引导幼儿积极参与活动，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观、与人合作的能力
3．鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法，发展想象力和创造力，提高身体的灵活性及协调性
活动准备
1．幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净
2．每人一只衬衣盒，会玩占圈的游戏
3．图片四幅、录音机、磁带
活动过程
开始部分
1．出示衬衣盒，激发幼儿兴趣
这些是什么？这是人们随手丢弃的衬衣盒，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏，好不好？
咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧！
2．做“开汽车”的衬衣盒模仿操
让我们一起来做运动！
儿歌： 动作：
1、2、3、4往前开， 手持衬衣盒作方向盘，身体左右摇摆
1、2、3、4往前开；
揿揿喇叭笛笛笛， “笛笛笛”时，左手手心向前推3次作按喇叭状
声音响一点
❖ 躲猫猫周记
大班科学活动：淀粉躲猫猫
时间：
班级：大二班
执教者：郑丽萍
活动目标:
1.感知淀粉遇到碘酒变色的现象。
2.学习简单的记录，并大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果.3.在活动中能积极主动参与，萌发探究兴趣。
活动准备
经验准备：幼儿对老鼠的形状有初步的了解。
物质准备：口哨、用淀粉水画好的老鼠及脚印图案、碘酒、喷壶、抹布、青菜、镘头等。
活动过程
一、情景导入，引发幼儿兴趣
教师扮黑猫警长，请求幼儿加入自己的警队帮忙破案。
引导语：我是黑猫警长，今天我接到了一个粮仓被盗的案子，可是我忙了一天还是不能破案，现在想请求小朋友们加入我的警队，和我一起破案，小朋友愿意吗？
二、引导幼儿自主探索，初步感知碘淀反应的现象
1.提出操作要求，幼儿自主探索、操作，教师巡回指导。
（电话铃响）引导语：刚刚接到化验处的电话，他们给我们这个案子提供了一些线索，他们提取到了许多脚印，脚印比较模糊，现在想请各位警士用准备好的武器（喷壶手枪），在提取脚印的纸上喷一喷，看看能不能找到什么线索，准备行动。行动时注意以下要求：
（1）行动的时候要注意安全，不要把你的喷壶手枪对着你的小伙伴。
（2）听到警长的口哨声，必须马上收队，回到位置上坐好。
2.幼儿交流探索过程与结果，了解“碘酒”的特性。
（1）两两交流：请和身边的小伙伴说一说，刚才你发现了什么？你是怎么发现的？用喷壶手枪红棕色的神奇药水，发现了很多哪些的动物脚印？脚印是什么颜色的？
（2）幼儿大胆猜想谁留下的脚印。
（3）了解“碘酒”的特性。
师：案情很有进展，大家都发现了很多蓝紫色的脚印，除了警士们细心发现，还依靠什么武器来破案？（红棕色喷壶手枪）这里面装的到底是什么？能如此神奇。是什么颜色？有没有味道？你之前在哪里用过或见过这种药水？
（4）
师幼共同小结，梳理探究过程与结果。
小结：原来我们刚才喷壶手枪里面装的是红棕色碘酒，碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的，在日常生活中，碘酒可以用来治疗许多小毛病。
三、幼儿大胆推测，以“抓小偷”再次感知碘淀反应的现象。
1.幼儿再次操作，进一步感知碘淀反应的现象，教师巡回指导。
引导语：根据提供的线索，粮仓装满了面粉和米，在粮仓的周边还发现了一些动物的影子，我们再次带上装有“碘酒”喷壶手枪去破案，找出真正的小偷，现在开始行动。行动时还是要注意以下要求：
（1）行动的时候要注意安全，不要把你的喷壶手枪对着你的小伙伴。
（2）听到警长的口哨声，必须马上收队，回到位置上坐好。
2.幼儿交流探索结果并大胆猜测到底谁是这个小偷。
3.经验提升，初步了解碘淀反应。
引导语：粮仓里都有什么？粮仓里的大米、面粉都是白色的，白茫茫的一片在粮仓里看不清楚。小老鼠是怎么偷东西的呀？
小结；原来它们的手上、身上、脚上一不小心就沾上了粮食，就在粮仓里留下了线索，我们用这个神奇的碘酒一喷，就呈现出了老鼠的影子和脚印。原来粮食遇到碘酒就会变成蓝紫色。
四、进一步了解碘淀反应，寻找碰到碘酒会变色的食物。
引导语:小偷已经抓到了，可粮仓却被老鼠弄得乱七八糟，瞧！有馒头、面条、马铃薯、黄瓜等，警士们愿不愿意帮小动物们整理粮仓呢？要求将碰到碘酒会变色的食物放在蓝色的框里，不会变色的碘酒放在绿色的框里。
1.集体猜想：哪种会碘淀反应？
2.请你拿着你的武器对着这些物品喷一喷，并记录下来。
3.整理好的请坐回自己的位置，互相说一说你发现了什么？是怎么发现的。
4.师幼共同交流探索结果。
活动延伸：
生活中也有许多食物遇到碘酒就会变成蓝紫色，你们在家里还可以和爸爸妈妈一起用今天学习的新本领找找看，看看哪些食物遇到碘酒会变色。
❖ 躲猫猫周记
上级要来检查了，这可忙坏了我们的校长和老师。当然，肯定也少不了我们这些学生的忙：卫生要彻底搞，资料要彻底清。还有一件最最重要的事情，就是事前培训，免得到时说漏了嘴。下面摘录的是部分培训内容：
如果领导问你学校有没有收费。曹某，你会怎样回答？
曾因为在教室里吃辣条被班主任罚款五块的曹某嚯的站了起来：只收学费，别的一分没收！
很好！如果领导问你老师体罚学生吗，你会怎样回答，周某？
不体罚！周某回答干脆利落，尽管周某常因做错作业被罚蹲马步打手心。
那学校考试后排名次吗？管某，你来回答。说着老师还在管某的肩上轻轻的拍了拍。
也许是从未在课堂上回答过老师的提问，也许是万万没想到老师会提自己，管某愣是半天才回过神来：没排名次！没想到，站起来后，考试一贯垫底的孙山后，居然也能回答得声音洪亮，口齿清晰。
回答得都很不错。看来，关键时刻，同学们的集体荣誉感还是相当强的。不过我还要提醒你们：检查组里，有些领导是属狐狸的，他们会想方设法套你的话。比如问你：小同学，你是强化班学生吗？这个时候，无论你回答是，还是不是，都有问题，正确的答案应该是我们学校没有强化班，都是平行班。只有这样回答，才真正无懈可击
当然，统一的远不止这些。
其实，我们学生对统一口径的做法非常反感。事情是什么样就是什么样，为什么领导偏要我们撒谎呢？我想：无非是因为他们平时的办学行为与上级既定要求相差甚远，但我认为更多的则是小领导们为了表现自己而在大领导们面前，玩弄的一次又一次心术而已。
统一口径的实质是欺骗，它违背了实事求是的原则，使所谓的检查成为一种瞒上欺下的走过场。而这种形式的走过场导致的结果，必然是使许多学校失去了变革现实的可能。同时，也使我们的领导、老师以及我们这些年轻的学生在受教育中丢失了诚信的品质。
如今统一口径这种应付检查的工作态度和方法早已普遍存在于各行各业的各层各级。我认为这种现状产生的根源全在于上级管理部门并没有发自内心的真想干出点什么名堂，或者说他们对下属部门现实状况早已心知肚明。有时我也会想，如果一个领导部门果真想了解下情，其实根本无需大张旗鼓，只需派个把有责任心，能干事的钦差微服私房一下，我想，所有的真相自然会赤裸裸的呈现在领导的案头上。
而如今，山雨未来风满楼。检查尚未开始，下面早已统一口径。你说查，还能查出些什么呢！
上有政策，下有对策。从这个方面讲，统一口径说到底就是下级和上级之间玩的一场又一场躲猫猫游戏罢了。
❖ 躲猫猫周记
活动目标：
1.愉快地和同伴们一起游戏
2.能说出动物：小白兔、
3.简单地认识方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）
4.保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩
重点：
完整说一句说：我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）
难点：
教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩
活动准备：
大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子
活动过程：
1.今天天气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。
2.老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的鸡宝宝和他们问好。就在这时一只大灰狼出现了，它一边向这边走来，来嘴里说：今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。说着就向小动物这边扑来。这时鸡妈妈大生喊：小动物们快点躲起来呀？（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）鸡妈妈又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时鸡妈妈喊到：大灰狼走了，小动物们快出来吧。（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，高兴极了，他们又开始玩了。这时鸡妈妈说：天黑了，我们该回家了。（教师带领小朋友们一起回到座位上）。
3.教师用提问的形式问孩子：
①今天和我们一起玩的高兴吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔）
②忽然准来了？
③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）
④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师自由交流）。
活动结束：
在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩，这样很危险对不对？
❖ 躲猫猫周记
从小我就爱玩躲猫猫。就是由于我太爱玩躲猫猫，干了不少荒诞乖张事。
小时侯，我还不知道一个人玩躲猫猫会引来多大的事。但后来，经由那一次的躲猫猫的游戏，我终于明白了什么是荒诞乖张！
这是发生在我五岁时的一件傻事。这天，我和妈妈来到银泰百货购物，不知什么时候，我一个人走着走着，竟然把妈妈“走丢了”！我心想：妈妈一定在和我玩躲猫猫，我可不知，妈妈找我找得有多心急！我想了好久，才决定躲在服务台里，这样比较安全，我便轻手轻脚地走进了服务台。
不知过了多久，服务台内的大姐姐发现了我，便对我说：“小妹妹，你怎么在这呀！”“嘘！别这么大声。我正在和妈妈玩捉迷藏，姐姐你别太大声了这样，妈妈会发现我的！”我无邪地说。服务员姐姐大笑，便拉着我来到广播台，要寻找我的妈妈，姐姐让我讲，我便说了一声：“呵！呵！妈妈你找不到我吧！我在服务台呢！”引得在旁的叔叔阿姨大笑，我在一旁还大声叫喊：“哦！哦！我赢了！”妈妈竟然以超她寻常十倍的速度来到服务台，到处问：“我的女儿呢？我的女儿呢？”阿姨把我领了出来。妈妈马上跑过来将我抱起，一边向服务员姐姐道谢。走时我还对大姐姐说：“姐姐下次我想和你玩躲猫猫，好不好？”妈妈便抱着我走了。
这件事让我明白一个道理：以后可以跟妈妈玩躲猫猫，但千万别让妈妈担心。
❖ 躲猫猫周记
本周，我们进行了一次别开生面的活动，那就是躲猫猫。这是一项青少年喜爱的户外活动，在整个活动中我们学习到了很多东西，认识到了自己的不足，也结交了不少新朋友。在活动开始前，我们首先分组，每一组都有几名队员和一名队长。队长要负责带领我们完成每一次躲猫猫的任务，并且在比赛中发挥自己的优势，赢取胜利。
比赛刚开始的时候，我和我的小组配合默契，很快就找到了很多隐藏的角落来躲藏。我们在草丛里、在墙角边、在树后面等等找到了自己的隐藏点，等待队长喊出"过去"的声音。
当然，眼尖的队长并不会让我们轻易获得胜利。他们假装从一处位置出发但实际却走另一条路线，让我们花费更多的时间来寻找他们。但即使被对方发现位置，我们也不会因此而气馁，我们相信只要我们齐心协力，就一定能够赢得比赛。
然而，在一次次失败之中，我们识别到了自己的不足，体会到了竞争中积极进取的能量。我们学会了团队协作，也锻炼了自己的意志力和体力耐力。这些都是平常练习中所不能得到的体验。
除了比赛中的刺激之外，我们还享受到了大自然的美好，感受自然的静谧生活。我们可以在草丛中强化互相之间的信任，可以在条件简陋的野外营地中体验简单愉快的生活。
归队后，我们进行了一次小结会，对活动中的不足进行了分析，并认真吸取了教训。我们同时互相之间交流了自己在活动中对于团队协作、克服困难、个人自省等方面的体验。这种互相之间的学习交流让我们在未来更好地应对生活中的各种挑战。
总的来说，这次躲猫猫活动不仅增加了我们对于大自然的认识和感受，还加深了我们对于团队协作与竞争精神的认识。这个活动让我们感受到了团队友谊的强大力量，同时也成为了我们回忆中难忘的一次体验。
❖ 躲猫猫周记
和乐乐躲猫猫
姥姥家养了只小狗，它的名字叫乐乐。我非常喜欢乐乐，乐乐也特别喜欢我。每次我踏进姥姥的`家门，乐乐总是第一个冲出来欢迎我，不是用头蹭我的裤腿，就是立起身子舔我的手。我和弟弟特别喜欢和它一起玩。
这天，小姨带我们去参观姥爷盖的新房，乐乐也跟着去了。房子还没有盖好，墙上有一个大洞，我们三个小不点儿正好都能钻进去。新房有四个房间，每一间房都能互相连通。于是，我们决定和乐乐玩躲猫猫的游戏。
我们藏起来，不让乐乐发现，悄悄地看着乐乐的一举一动。只见乐乐眼珠滴溜溜地转着，耳朵竖起来，专心地听着声音，然后鼻子贴着地，循着气味，轻轻地向我们走来，生怕我们听得见它的声音。我们无论躲到哪个地方，它都能找得到。
该乐乐藏了，它比我们小好多倍呢。院里有许多破布条，乐乐钻到布条底下去了。正好布条下面有一个洞，我们从上往下看一直以为布条是贴着地的呢，所以找了好久都没找到它。
我和弟弟大声喊：“乐乐，我们找不见你了，你再不出来，我们就要走了！”乐乐好像听明白了我们说的话，探头探脑地从洞里钻了出来。乐乐一副很开心的样子，跳来跳去地给我们带路回家了。
乐乐真是可爱呀，我会教它更多的技能。
❖ 躲猫猫周记
缪玉涵你在哪里呀！我找不到你了！听到这句话你着急了吧！不用急，不用急。我们在玩藏猫猫呢！
这次轮到缪玉涵来抓了。她蒙着眼睛摸索着准备开动，1、2、3······我赶快藏了起来，一动不动、一声不响，怕她找到我。她数好数之后来抓了，她东张西望了一番，怎么也找不到我。这局是我赢了，我笑得合不拢嘴。
又该我去抓了。我数好数，去抓她了。我左看看右瞧瞧，仔细寻找她的踪影。可她逃得过我的火眼金睛呢？不一会儿，她就露出了破绽。我悄悄地走到她的身边，她居然没有发现我，转过身来吓了一大跳。这局还是我赢了。我开心得不得了。
就这样，藏猫猫这个游戏成了我们最喜爱的一种。它带给我们许许多多的快乐。
❖ 躲猫猫周记
暑假的一天，我和妹妹玩了躲猫猫的游戏。
我们俩商量好，用“石头、剪刀、布”来决定谁躲谁找。我心想：妹妹一定会出剪刀。没想到她居然出了一个布！啊！我只好认输了，她兴高采烈地跑过去躲了起来。
“1、2、3……8、9、10，你躲好喽，我来找你啦！”我想她一定躲在了窗帘后面。我跑到每个窗帘后，也不见她的踪影，真是太奇怪了，她躲哪里去了呢？我又到客厅、阳台、厨房、卫生间……每个地方都找遍了，就是没有找着她。
正当我想认输的时候，想起来柜子还没有找呢！我跑过去打开柜门一看，“呀！原来你在这儿！”我高兴得跳了起来！妹妹失落地说：“怎么还是被姐姐找到了呢？”我安慰道：“没关系，这次该你找姐姐了！”她一听，又开心了起来。
接下来，我们又玩了好几回，有一回我就躲在她身后，她却找不到我。哈哈，妹妹真是个小笨蛋！
躲猫猫真有趣，下次我还要玩！
❖ 躲猫猫周记
放学了，我和同学们在楼底下躲猫猫。
第一轮，我们通过“剪刀石头布”，得出由我和杨梦琪来找，其余同学藏。
“我们到五十，就去找你们，好不好？”我问。
“我们举双手赞同！”大家异口同声的说。“那我开始喽。”我说，“一、二、三、四”
“五十！时间到啦，开始喽！”杨梦琪说。于是，我们分头来找。
“哈，找到你啦，刘济铭。”原来她躲在破沙发后面了，她那么胖，一看就看出来了。
“我也找到了。”杨梦琪说，她找到了王姿涵。她藏在花园里了。然后，我们找到了李雨格，嘻嘻，你绝对猜不到她藏在哪儿了――汽车底下！这可真够绝的呀！
第二轮，刘济铭和王姿涵找。到我藏的时候，我却想不出来藏到哪儿，走着走着，我突然看见一条楼缝里有个箱子。我的脑子里立刻向冒出了一个好主意：反正他们只会看一看，又不会翻开，我干脆藏到这个箱子后面吧！
果然，当刘济铭她们找到别人的时候，发现少了我。哈哈，找不到了吧，我可不是白想的。于是，我自己轻悄悄的走出来，决定吓唬他们一下。“啊！吓你们一大跳吧。”她们都很奇怪，我到底藏在哪儿里了，就问了一句。我笑嘻嘻的回答：“就不告诉你，就不告诉你！”
这真是一次有趣的躲猫猫，它在我的脑海中留下了深刻的印象。每当我想起这件事，就会不由自主地说：“躲猫猫，真好玩，吓唬人，更有趣！”
❖ 躲猫猫周记
外婆家有一篇薰衣草田，盛开时，茫茫紫色无边无际的一大片，又香，又好看。我和我的哥哥姐姐最喜欢在里面玩躲猫猫了。
又是一年薰衣草盛开的季节，我和哥哥姐姐们手拉手走进去躲猫猫玩。今天轮到大姐抓了，她站在大石头后面数着数。我就躲在离她不远的地方，“她一定一下子就抓到我了。”我想。我赶紧想趁着最后几秒换个位置。
谁知天有不测风云。
我被绊倒了。我一心想着换位置，被脚下横着的石头绊倒了。于是我被绊倒了，我就坐在地上大哭。血从膝盖开始顺着腿流到地上，染红了一丛薰衣草。哥哥姐姐立刻跑过来了，大姐还拿了消毒的工具。
薰衣草的颜色不再是那么的纯净，仿佛被镀上了一层淡淡的灰色。大姐在给我消毒。我深刻的知道，她的动作已经很轻很轻了。可是我还是不争气得，被疼得缩了一下，倒吸了一口凉气。二姐见状，立即就拥住我的肩膀，将我圈进她温暖的怀里。一阵薰衣草特有的香味钻进我的鼻子里，钻进我的心里。大姐的动作更轻了。时间仿佛被感动了，定格了这美好的瞬间，一股暖流从我心底涌起。
薰衣草又恢复成了唯美的纯紫色，给了我心灵极大的安慰。二姐小心翼翼的抱着我，动作轻柔得像是在抱一个易碎的玻璃娃娃。我用力的吸了吸鼻子，总感觉酸酸的。哥哥用温暖的大手抚摸着我的头，把我的头发揉的毛毛的。“感冒了？要多穿一点啊。”说着，他把外套披在我肩上，自己打了一个响亮无比的喷嚏。
我笑了，大家都笑了。大姐清理好我的伤口，我试着站起来走一走，跳一跳，已经不疼了。我们就又投入到了新一轮的躲猫猫中去了。
薰衣草随风摇曳着，仿佛在欢迎着我们的欢笑和躲猫猫。
-
一起合同网小编为您推荐躲猫猫周记专题，欢迎访问：躲猫猫周记
