合同范本|诚实与信任读后感(汇编十三篇)
发布时间：2022-09-14诚实与信任读后感(汇编十三篇)。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下姓名、电话，后来双方通过电话使事情圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理。教学中，我设计了以下几个环节：
一、抓住课题导入。一上课，我就让学生齐读课题后快速读课文，找出点明课题的句子，朗读并质疑：为什么诚实和信任比金钱更重要？如此直奔中心，引入对课文的学习。
二、多角度对话。课文第二部分写了“我”和小红车主人在电话中相互表示歉意或感谢，情真意切，生动感人。我让学生反复诵读，给学生适度的时间与文本“对话”，诵读、感受、理解、欣赏课文，从“我”与小红车主人的“打电话”的这部分内容感悟出了诚实和信任的可贵；再进一步地展开师生、生生间的对话，教师与学生、学生与学生平等地交流，真诚地沟通，学生的情感得以升华。
三、结合内容对课题进行研究。课文选取了生活中极其平常的小事，以朴实的手法加以描写，但人物刻画得十分细致，人物“诚实”的美好品质感人至深，给人留下了深刻的印象。在学生理解了课文内容后，我用课后练习4“这篇课文为什么要用‘诚实与信任’作题目？想想看，还能换个题目吗”作为思考题，让学生再读课文，寻找答案。学生纷纷发表自己的看法。有的学生说：“文中的‘我’用诚实赢得了小红车主人的信任。”有的说:“诚实和信任比金钱更重要，是无价之宝。”有的说：“题目可以换为‘诚实和信任比金钱更重要’。”有的说：“可以用“‘诚实的心灵’作为题目。”……学生真正理解了课文，体会到了诚实和信任的重要性。
四、积累故事和名人名言。课尾，我布置作业：收集有关“诚实的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。一方面帮助学生积累语言，另一方面强化学生对诚实和信任的认识，进而转化为行动。
上完这一课，我感觉到，我和学生在心灵上都接受了一次洗礼，相信我的学生会受益终生的。当然，在教学过程中还存在一些不足之处，如：发言的学生虽较多，需多调动全体学生的积极性，教师和学生的评价语汇不太丰富，有些地方还放得不开，他们可以畅所欲言，谈谈各自的看法，孩子们的慧眼是我们任何听课老师不具备的，孩子们才是课堂的真正主人！
◈ 诚实与信任读后感 ◈
诚实与信任是人类不可缺少的东西，它甚至比黄金还珍贵，这是我读了《诚实与信任》这篇文章后的感悟。
一天深夜，一位年轻人从外地驱车回家乡，天很黑，能见度很差。快到家时，听到“咔嚓”一声，年轻人下车一检查，原来车子右侧的反光镜碎了。只见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了，但毕竟是停着的，所以责任在年轻人。年轻人见四周没有一人，便写了一张字条，上面写明了自己的姓名、电话，年轻人希望车主与自己联系，字条压在小车的雨刷下。事隔三天，一名陌生男子打来了电话，他，便是小红车的主人。
“噢，是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了！”
“反光镜我已经换上了，我打电话是向你表示感谢的`。”
“不，是我要向你表示歉意，请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”
“不用了，你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”
“这是应该的，这笔费用应该由我来支付。”
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”说完他便挂了电话。
是的，诚信是一种品质，是金银珠宝换取不来的。甚至可以说，它比任何东西都宝贵、可靠。诚信作为一种崇高的品质，可以让任何一个人发出天使般的光芒，照亮自己，也照亮别人。我希望中国的子子孙孙们都能拥有诚信这种品质，每当我们不小心犯错时，不管是大错、小错，都要勇敢地站出来承认，而不是故意隐瞒、逃避。
人与人之间，不管是熟人还是陌生人，都应该坦诚相待，同学之间也应当如此，说实话，不能欺骗、吭骗同学。不然，就没有人愿意和你交朋友，人生之路也会越走越窄。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
教学要求：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、 学会本课生字，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词。
3、 指导学生 通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学重难点：
“诚实”是中华民族的传统美德，是做人最起码、最基本的品质。作者要告诉人们，“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，那就是诚实和信任。
教学准备：
请学生去搜集一些关于诚实和信任等方面的名言警句；结合名言警句制作一些漂亮、大方的书签；认真运用读书符号预习课文。
教学过程：
第一课时
一、课前谈话、导入课文
1、板书课题，读题，读完课题，你想说什么？
2、文章写了一件什么事？
3、文章想告诉我们一个什么道理？
二、初读课文，自学生字
1、读课后生字表，注意看清音节，读准字音。
2、检查
（1）出示书后练习的词语。
（2）读课文
（3）再读课文，把印象深刻的词语、句子划下来。
思考：课文讲了一件什么事？
可以分几段？
三、作业
1、抄写生字词。
2、练习朗读课文。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
话说回来，李小老实在那儿当“苦行僧”，作为朋友，我们也看不下去。可依他的脾气，决定了的事，别说一帮好朋友，就是他爹妈来了，他都不会抬头看一眼，双脚挪半步。
“出事了，出事了，徐老实晕倒了！”火鸡大叫一声。
我一激灵，再一看，可不是，徐老实四脚朝天躺在草丛里。中暑了！
我们大伙儿赶紧围了过去，只见他双目紧闲，真的……中暑了！完蛋了！我们可闯了大祸了。大家一合计，先把他抬到树荫底下再说吧。
正当大家要一齐抬他时，却听一声：“要抬可以，但别碰我脖子和肚子，我怕痒！”听声音，不是徐老实么？大家这才反应过来：被耍了。再看徐老实，满地打滚，笑得都找不着牙了。
“好小子，敢骗你大哥我？”火鸡、四眼小弟、许老实他们几个作势要“修理”他。
“看我找到了什么？”徐老实双手一摊，一团黑影飞了出去，之后，大家跟着他一起找不到牙了。Why？一只蚂蚱停在了四眼小弟的头上，可他还浑然不知。
“徐老实，你一点儿也不老实嘛，找到蚂蚱了，还要诈！”
“还不是逗你玩嘛！”
说来也奇怪，捉到了第一只蚂蚱后，就有了下文，又有了第二只，第三只……
人生犹如一场盛宴，只有沉淀了一种叫做回忆的调味品，才能使其多姿多味。成长，就是一道入口酸甜，回味无穷的餐前小酒，正因为它，才拉开了盛宴的帷幕。人越小，就越有精力，这可真是至理名
言！这不，在这烈日当空，连云彩都躲进家里纳凉去的一个夏日午后，我们这群不知死活的小鬼，却齐刷刷的以“假日小队”这个光明正大的理由，跑了出去——捉蚂蚱！
“张卓雅，你负责收集捉到的蚂蚱和望风；周义，你负责……”在好朋友悦的指挥下，我们五男三女展开了轰轰烈烈的“蚂蚱逮捕令”行动。
广阔的草坪，被太阳晒得滚烫。我们就在这儿盲目地寻找着什么。不知道的人多半会以为我们这股认真劲，八成是在寻找什么丢失的物品。
“四眼小弟”低头寻找着什么。只见他呈四十五度的弯腰，挪着小步，埋头寻找着。他头上闪着亮晶晶的汗珠。咦，他兴奋地扒开了重生杂草，莫非是找到了？可他又失望地吧了口气，又踏上了寻宝的征途。真是“万事开头难”啊！已经被太阳公公特殊照顾了十几分钟了，怎么连个蚂蚱的影儿也不见？难道小蚂蚱也嫌这天儿太热，回家吃西瓜去了？我自然也不能落于人后，一会扒扒草丛，一会儿翻翻石头，以十二万分的敬业精神寻找着它的倩影。但第一个捉到蚂蚱的，却是他……
搜索了很长时间后，八个人里有六个人一致认为，这里已经没有蚂蚱了，就算有，那也不能叫蚂蚱了，是蚂蚱干了。于是乎，四眼小弟、我、火鸡、悦、琪都一齐到大树底下乘凉去了。太阳拿我们没法儿，只好更加热情地招待剩下的两位同志了。
“队长，你热不热？要不要喝豆奶？”火鸡那家伙边用手扇着风边说。
“好啊好啊！大热天的，忙活了
那么长时间，又热又渴。一袋冰豆奶下肚，肯定爽！”四眼小弟把头点得跟鸡啄米似的。
此时，身为队长的我，却正在关心另外两位同学：徐老实和许老实。他们俩此时正挥汗如雨般地找蚂蚱呢！被我们戏称为“老实双子星”的他们真是名符其实。
“喂，你们俩别找了吧。这大热天的，人都不出来了，蚂蚱还会在吗？还是一起去买豆奶喝实际点。”琪对他们大喊。
“就是就是。”四眼小弟随声附和道。“就是就是”已经成了他的口头禅了。
“那……好吧。”许老实迟疑了一下，但他抹了一把汗，就跑了过来。
现在，只剩下“徐呆”那一根独苗插在太阳底下了。（太老实了，称谓升级！）其他人？见到满地的豆奶包装袋你就知道他们在干嘛了。
“徐老实，算了吧，咱们是出来玩的，又没人逼着说非捉到蚂蚱不可。”那几个男生也已经看不下去了。可徐老实却独家享受着阳光的沐浴，那汗跟打开了的自来水龙头似的，流个没完没了。那脸红得，关云长见都得自叹不如，撞墙而死。他的手扒着草丛，目光锐利地寻找着。忽然，他露出了一丝不易察觉的笑意，手心捏了捏紧……
◈ 诚实与信任读后感 ◈
《诚实和信任》是苏教版小学教材第七册中的一篇课文，文章主要讲述了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，但字里行间洋溢的人间真情却感人至深，是一篇具有较高的融思想性与人文性于一体的好教材。教者紧紧把握住教材的这一特点，并以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生受到了情感的熏陶，获得了思想的启迪。
一、以读代讲，感受真情
课文的1-3自然段，描述了事故发生的经过，文字浅显，似乎一读就懂，但从字里行间可体会到作者的诚实，严于责己的高贵品质，在教学中，教者采用让学生自读自悟的方法，促进理解，具体分三步走：
（1）自由读，用自己的话简要概括事情经过。
（2）细读，边读边思：在整体事情发生的过程中，你能看出作者是个怎样的人？并圈划有关语句。
（3）交流品读重点句。这样，层层深入，既为学生创设了放手自读的时间和空间，又引导在重点句上反复品味，为更好地体会这份真情打下了基础。
二、引入角色，理解真情
作者胸有境，入境始可亲。假如你就是小红车的主人，当你看到作者留下的这张字条时，会想些什么？此外，教者很巧妙地创设了情境，让学生扮演文中的小红车主人进行角色体验，从而缩小了学生与事中人物之间的距离，在真实的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通。所以从学生的笔端流淌的，口中倾吐的就不仅是小红车主人情感的真实表露，更是学生自我情感的流露。体会人物品格，可谓入木三分。
三、巧妙点拔，引发共鸣
作者撞碎了小红车的反光镜，小红车的主人为什么还要感谢他？学贵有疑，小疑到小进，大疑则大进。的确，使小红车主人深受触动的，是我的诚实与严于律己（留下字条），而正是这让小红车主人乃至后来作者所感悟到的，恐怕就连作者本人也没有想到，自己的一次失误和认真，能换来一次深刻的人生感悟。课文至此，高潮凸显。教者很准地把握住这个关键点，予以点拔引读，层层深入探寻，再辅以分角色朗读，创设情境渲染气氛，自然地引发了作者、学生、小红车主人之间的情感共鸣。那一句句发自肺腑的话就足以证明诚实和信任比金钱更重要，已牢牢扎根于学生们的心间。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
“诚实是一个人最重要的品质。”每当我想起这句名言，我就想起去年春季考试，我考差了改分数的事情。
那天老师拿着一沓试卷走进教室，老师说：“你们这次考得太差了。”老师一说出这句话，全班鸦雀无声。老师开始念分数了，我们的心“砰砰砰”地跳着，当老师念到我的时候，我希望我能考个高分，结果，老师说：“宋烜75分。”
我听到我的分数，心瞬间跌到了谷底，我心里浮现了一个不好的想法——改分数，于是我把分数从75分改成了95分。
放学后，我走在回家的路上，虽然今天天气很热，我的心却很冷，我在想着，如果我改分数的事情被发现，妈妈会怎样打我，我回到家，我就把试卷给妈妈看，还好妈妈没有发现，我松了一口气。
我回到房间翻开书，忽然看到：“诚实是一个人最重要的品质。”我想到：妈妈为了供我读书，做了好几份工作，辛苦劳累都是为了我能长大成人，我不能欺骗妈妈，我鼓起勇气向妈妈说：“我的分数是改的。”但是，妈妈没有打我，而是眼中含泪说道：“你能主动承认错误，是个好孩子。”我看着妈妈的眼睛，流下了后悔的泪水。
从小到大，我不止一次书写过两个字——诚实，我亲身经历的这件小事，让我真正明白了这两个字的分量，我想，诚实是一面镜子，照出了我内心的后悔，也映出了妈妈的宽容。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
1、同学们课文读的很好了，不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书呢！请同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题？学生可能会提出很多问题，比如：
（1）课文为什么以“诚实与信任”为题？
（2）我碰碎小红车的反光镜，小红车自己停得不好也有错，我环顾四周无人，为什么还要留下字条？
（3）小红车主人为什么不要我赔钱，还反过来对我表达谢意呢？
2、同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？
设计意图：质疑能力是解读能力的重要标志之一。此时的质疑既培养了能力，又让学生带着问题走出教室，形成新的阅读期待，为下节课的学习奠定基础、指明方向，课虽完而意无穷。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
“你真是个猪脑子！”家里，妈妈生气地大吼大叫，我吓得缩在了沙发上。
周末，妈妈让我去超市买菜，我便放下手机，穿好衣服去买菜了，在路上，我边走边想该买什么呢？
到了超市，我拉了一个手推车，开始了我的采购计划。我推着车，一会儿拿起一颗卷心菜，一会儿拿起几根胡萝卜，一会儿拿起几个洋葱……用不了多长时间，手推车就满了。
我去付钱时，还窃窃自喜，下午可以出去玩儿了，轮到我了，我把东西往柜台上一放，收银员阿姨把菜一一扫描完，阿姨告诉我：“44元。”我直接拿起菜付了钱就走，收银员阿姨大喊：“那个孩子回来拿钱呀！”我却误以为是叫别人就走了。
后来，那个阿姨追上了我说：“孩子，给你找的钱。”我一脸问号说：“我给了正好的钱呀。”阿姨也被弄糊涂了，说：“不是你给的，那我就记错了。”
回了家，我把菜给了妈妈，把事情的经过当做笑话和妈妈说了，于是便有了上面的一幕。
我又穿上衣服去了超市，一路上，心里像十五只吊桶打水——七上八下的，阿姨那么忙，万一不记得了怎么办呢？来到超市，我对阿姨说明了事情的原由，阿姨说：“就是你的钱，快拿上吧。”我对阿姨万分感谢。阿姨说：“没关系，这是我应该做的。”
诚信是每个人都应具备的品德，我们都要像收银员阿姨学习，做一个诚实的人。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
读《诚实与信任》有感
在这个下着小雨的上午,我拿出四年级的语文书,又看到了我学时,感受最深的一篇作文《诚实与信任》。
诚信,是中华民族的传统美德。课文中的我将别人的反光镜给撞碎了,在这个没有人的地方,我没有选择逃跑,而是选择留下电话,请车主打电话找我赔偿。车主打来电话并没有要求我赔偿,正是因为我诚信感动了车主,可见诚信有多么的重要。看到这我想起来了很多的故事如:《曾子杀猪教子》的故事。曾子诚实守信,他妻子答应孩子不哭闹就为他杀猪吃,他果然将猪杀死,教育儿子要做诚实守信的人;《狼来了》的故事告诉我们,不讲诚信就会付出生命代价;美国第一任总统华盛顿砍倒其父最爱的小树,他没有逃避、隐瞒,而是勇敢的承认了。作为龙的传人,我们应该继承发扬这种美德。
孔子说;言而无信,不知其可也让我们做有诚信的人,继承发扬这种美德。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理，富有发人深省的教育启迪意义。
课文共11个自然段，按事情发展的顺序分为三段。第一段（1---3）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段（4---10）写我和小红车主人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了讲究诚实和信任的人间真情。第三段（11）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
1、自读课文第一部分，思考：一天深夜发生了什么事？事情发生以后，作者是怎么做的?
2．学生回答问题，教师相继出示句子：
（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
①“能见度”是什么意思?
②这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。）
③齐读这句话。
我们看看作者是如何处理所发生的情况的?
（2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
①“环顾”是什么意思?
②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?
提示：
a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。
b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。
c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。
②在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做?(学生联系课文说理由)
②齐读句子。
设计意图：重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。学生在假设中理解文本，形成价值取向。
(3)“我”留下了字条，字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?
学生说字条内容。
设计意图：通过让学生写字条进一步引导学生走进文本，学生以“我“的视角来思考问题，深刻感受了主人公当时的心态。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
诚实是你立足社会的基础，诚实是你人生中最基本的规则，诚实是你在成长陪伴中最好的朋友。
曾经，我把诚实弄丢了……
几年前，我放学回家，路上见到一个摆地摊的老爷爷。我心里涌起了一股酸涩，想：今天天气这么冷，居然还敢摆地摊。
回到家中，父亲一脸严肃。我问妈妈，妈妈告诉我，爸爸被一个卖水果的，给骗了。原来，父亲到楼下买水果，买了二十元水果。当时，父亲没有散钱，便只好给了他一百，找回了八十元。回到家中，父亲发现，这钱居然是假的.！想去找那个人理论，但他早已逃之夭夭。
后来，父母让我把那假的八十元给花了。我的心里忐忑不安。走到一个小卖部前，老板是一名七八十岁的老奶奶。我走了进去，买了好多东西，并把假钱交给了老奶奶。
直到回到家里，我的心还是心惊胆战，想：那个老奶奶辛辛苦苦开小卖部，却被我骗了，我的心里七上八下，浑身不舒服，饭也吃不好，睡也睡不着。
这时，我耳旁出现了一个天使和一个恶魔。天使说：“应该做一个诚实的好孩子。”
恶魔说：“别听他的，没事，那个人又不知道。”后来它们吵起来了。我耳朵里听到的是：“做个诚实的孩子！”我拿去一百元，和那个老奶奶把钱换了回来，并说明当初那个80元是假的。奶奶夸我是个诚实的好孩子。我的心像喝了蜜一样甜。
后来，吃饭吃得好，睡觉也常常梦到别人夸我是个好孩子。
诚信，是人生中最好的朋友。如果你失去了诚信，那么你将失去一个朋友。
◈ 诚实与信任读后感 ◈
老实和信任是好朋友。在我们糊口中、学习中常常发生有关老实与信任的事。假如你失去了老实与信任，就失去了一生中最重要的东西。
有一次考完试，分数已经出来了。放学了，妈妈问我：“你考试考了多少分呀？”“还没有报分数，我不知道。”我结结巴巴地说。妈妈信任我，没有继承追问下去。而我撒了谎，脸上红彤彤的，就像红红的苹果一般。
第二天放学了，妈妈在校门口看到一位同学的家长。“你家孩子考了多少分呀？悠然妈妈。”那个家长问妈妈。“考试分数报了吗？”妈妈迷惑不解地问。妈妈接到我后问到：“分数报了，你为什么不告诉我呢？”我默默地低下头，感到十分惭愧，半天不做声。这时妈妈的目光像无数利箭向我扑来，仿佛在对我说：你考试没考好也不能对我撒谎呀，还辜负了妈妈对你的信任呀！这时我的眉毛皱成了一个八字，眼睛里的泪水像豆粒一般直往下掉。我说：“我以后再也不撒谎了，我会做一个老实的好孩子。妈妈，您相信我，我会努力学习的。”妈妈点了点头说：“我相信你哟！”
通过这件事情，我感触感染到老实与信任的宝贵，我一定要做一个老实的人，一定要做一个信任别人的人，做最好的自己。
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