吃橘子小学作文(锦集19篇)
发布时间：2022-09-02吃橘子小学作文(锦集19篇)。
【1】吃橘子小学作文
在我的家乡,种着各种各样的果树。有桃树、梨树、石榴树、橘子树。但我印象最深的是那有大有小的橘子树。
一缕春风吹来，沉睡了一冬的橘子树，渐渐地睁开睡眼。它先是在树枝里面捧出一两个黄茸茸的小尖儿。后来，渐渐地就增多了许多嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的叶子上便开出一朵朵白色的小花,白色的小花就像是白色的雪球，小花越开越盛,越开越密,不久便挂满了枝头。
热闹了好一阵的小白花渐渐地谢了，树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带橙，最后变的全是橙色。熟透了的橙子高兴地笑了。
这时，你摘下一个黄澄澄地橘子，剥开外皮，看到了橙色的果肉，只见里面十几个“橘瓣兄弟”紧紧地搂抱在一起。还没吃，就闻到了一股淡淡的清香。我迫不及待地扒下一个橘瓣，丢到嘴里，轻轻一咬，凉凉的，甜甜的，一直甜到心里，顿时感到心旷神怡。
【2】吃橘子小学作文
“独立寒秋，湘江北去，橘子州头。”这句诗出自毛泽东的《泌园春.长沙》，今天，我就去了这个世界闻名的地方——橘子州头，来看看橘子州头是否真的有诗中写得那么漂亮。
今天中午，我和爸爸妈妈驾车到湘江大桥上。站在桥上看橘子州头，橘子州头既像一个?圆形一样，又像一艘大船一样，乘风破浪，勇往直前。进入橘子州头，首先映入眼帘的是岛上的树木，它们就像一个个卫兵，欢迎着我们。一朵朵鲜花的芳香扑面而来，绿茵茵的小草就像一层绿色的地毯。
顺着观光车，我们来到了一片荷花池边。荷花己经开了不少，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花多姿多态，有的才展开三两片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花的清香让我神清气爽，池水清清的，水底还有一些没长成的莲藕。
随着轮子的转动，我们来到毛泽东青年艺术雕像前，这座雕像高32米、宽41米。雕刻的是毛泽东青年时期的样子，毛泽东的脸刚劲有力，眼睛炯炯有神，凝视着前方。
最后，我们步行来到橘子州头的最南端。站在州头，看着湘江水滚滚流去，许多小船纷纷向水流湍急的地方开去，真是“漫江碧透，百舸争流。”啊！旁边的岩石上刻着四个大字“指点江山”，这四个字刚劲有力、龙飞凤舞，真像活了一样。
啊！橘子州头真美呀！跟诗中写的一模一样，你们想来玩吗？
【3】吃橘子小学作文
吃橘子教案篇1<\/h2>
活动设想：
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：
1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2、能清楚地表达探索的过程与结果；
3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
4、尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2、笔、记录纸、卡片等。
活动过程：
1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
反思：
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣？可以分给几个人吃？你是怎样数的？
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
反思：
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。
(3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么？
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
师：你的橘子有几瓣？
幼3：有12瓣。
师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么？
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。
师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子？
幼：30个
师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢？
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
反思
本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢？以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。
2、抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。
(1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。
师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子？为什么？
幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。
师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢？待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。
反思
利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。
(2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多？数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了？
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。
反思
此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。
(3)利用探索的答案引发幼儿思考。
师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子
瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢？这里肯定有秘密，你们想通过什么办法找到答案？
幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师、他会知道。
幼2：我看百科全书。
幼3：我跟我爸爸上网查找答案。
反思
教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。
吃橘子教案篇2<\/h2>
活动目标
1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、培养孩子探索的欲望。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、橙子和橘子若干。
2、集体记录观察表两张(相同与不同的地方)。
活动过程
1、我知道的水果。
师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗?
鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。
2、观察橙子和橘子并进行记录。
(1)橙子和橘子，实体出现。
师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗?
师：这是什么呢?(橙子、橘子)
(2)教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。
师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察，分成3组。
(3)教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的'蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。
3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。
(1)师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。
(2)幼儿观察并记录。
(3)师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
吃橘子教案篇3<\/h2>
活动目标
1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。
2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。
3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动准备
1、每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）
2、餐巾纸、大框、小盘子。
活动过程
1、调动感官初步感知口袋中的橘子。
教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）
教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）
2、观察认识橘子
教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培养幼儿养成良好的使用材料的习惯）
教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）
教师：和旁边的小朋友比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观察橘子的大小、颜色）
3、引导幼儿尝试探索剥橘子。
教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验，自由大胆猜测橘子的内部特征）
教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）
教师：我们再尝一尝，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简单的词语表述品尝的.感觉，如酸、甜、凉凉的、有汁等）
吃橘子教案篇4<\/h2>
活动目标
1、在看看，闻闻，吃吃中认识橘子。
2、学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、初步了解橘子的小常识。
重点难点
橘子的颜色，味道，形状。
活动准备
橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。
活动过程
一、教师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。
1、引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？
2、猜对地幼儿给以鼓励、表扬。
3、教师鼓励幼儿说出：“这是橘子”。
二、教师示范剥桔子。
1、提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。
2、鼓励幼儿一起动手剥橘子。
3、边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。”
三、认识橘子的颜色、味道、形状。
1、让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。
2、说出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”
四、今天我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗？
五、活动结束。
教学反思
幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子，并动手操作主动探索橘子的形状，颜色，味道。
小百科：橘子中的维生素a还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，如同黄疸一般。
吃橘子教案篇5<\/h2>
活动目标：
1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。
活动重点：
了解橘子的特征。
活动难点：
会用语言讲述自己的发现。
活动准备：
每人一个橘子；每组苹果两个。
活动过程：
1.猜谜引起幼儿的兴趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？
（3）闻一闻：橘子有什么气味？
3.感受橘子的内部特征。
（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
（2）那我们怎么把他打开呢？
（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。
提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。
6.小结：
橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
吃橘子教案篇6<\/h2>
活动目标
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
桔子（总数与幼儿人数相同）；教学挂图。
活动过程
一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。
1、师：这是什么？树上有什么？
小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。
师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结：原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？
师：它是什么形状的？
师：像什么？是什么颜色的？
师：上面有什么？
师：摸上去感觉怎么样？
师：闻一闻，什么味？
三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师：想吃桔子怎么办？怎么办？
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。
师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师：哇！桔肉露出来了。
师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？
师：橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。
师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
师：你还吃过什么食物带有桔子味道？
教学反思
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
吃橘子教案篇7<\/h2>
教学目标：
1.引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，掌握有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。教学重、难点掌握有余数除法的书写格式。
教学过程：
一、创境激疑
1.用竖式计算。
56÷7 42÷6 32÷8 35÷5 81÷9 21÷3 16÷2 63÷9
2.谈话导入课题，并板书课题。分橘子有余数的除法
二、互动解疑平均分后有时会出现余数。
1.课件显示14个橘子画面。
2.组织小组讨论：有14个橘子，如果每盘放4个，可以放几盘?请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分，在小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。
3.全班进行交流。指名回答：投影显示学生的圆片图，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：14÷4=3盘……2个答：可以放3盘，还剩2个。4引导学生认识竖式中：“14”表示把14个橘子拿去分，“4”表示每盘放4个，“3” 表示放了3盘强调单位“盘”，“12”表示3盘共12个4×3=12。“2”表示放了3盘后还剩下2个。强调单位：“个”5说明“2”是这个竖式的余数，这2个不能再继续往下分了，不然每盘就放得不一样多了。6体验余数一定要比除数小。
三、启思导疑
1.先由学生操作用圆片分一分。再列出除法竖式，独立解答 “试一试”。
2.讨论：根据刚才这道习题，你发现了什么?余数一定要比除数小。
3.学生独立完成“算一算，想一想”，指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么?指名回答：余数要比除数小。
四、实践应用
“练一练”第1、2、3、4题。
五、总结评价
1.今天这节课学习了什么?
2.你有哪些收获?
除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数
【4】吃橘子小学作文
橘子是淇最爱吃的东西之一，其它还有瓜子、柚子等一切能吃的东西。
最近，淇还爱上了一个游戏：拿钥匙开门。尽管她不知道怎么开门，甚至连钥匙都插不进孔，但是她能够拿着钥匙站在门边，玩上个把小时。一开始是抱着她玩，以为弄两下就会罢休，后来见时间这么长，就给搬了一条凳子，直接站在凳子上让她玩，旁边站一个“保安”。所以，家里的钥匙得尽量躲起来，不让她看见，不然就需要点耐心站在门口守着她了。
这不，淇又在鞋柜上看见钥匙了，两脚乱蹬，闹着要去开门。淇妈为了转移她的注意力，从袋子里拿出一个红澄澄的小橘子。呵，这招有点效果，淇立即抓住橘子，要剥开来吃。淇妈坐到沙发上，拿起橘子剥皮，给了淇一瓣。淇一下就塞进嘴巴里，都没有嚼一下就吞了下去，又把手伸向了淇妈。淇妈又给了一瓣，然后全塞进了自己的口里。虽然这个冬天很暖和，但还是不希望淇吃太多的冷东西。淇吃完了，还想要，淇妈伸出空空的双手，告诉淇没有了。淇可没那么容易放弃，自己走到鞋柜边，指着袋子嗯嗯嗯着，表达了自己“我还要”的意思。淇妈不动。淇快步走过来，拉起妈妈的手，走向柜子。淇妈没办法，只好又去拿了一个。
淇高兴地走到沙发边，等着妈妈给自己吃橘子。第一瓣到嘴里了。外婆提醒淇妈，白天已经吃了好几个了的，你快吃了吧。淇妈拿着一瓣橘子，“啊呜”，往嘴里一丢，“啊呜”又一丢。淇看见了，倒没有生气，而是学着淇妈的样子，把手上的橘子“啊呜”一下丢进了自己的嘴里，丢得还很准呢，看得我和外婆呵呵笑。淇见我们笑，也跟着我们眯着眼睛咯咯笑起来。趁着这个间隙，淇妈把橘子都丢进了自己的嘴巴里。淇笑着吃完嘴巴里的橘子，转身向妈妈要。可是妈妈手里又空了。这回，淇没有再要，一笑就玩起了别的来，似乎一下子就忘记了好吃的橘子，哈哈！
【5】吃橘子小学作文
寒假一天，我去家乡的果园玩，一进门就发现了那一棵棵高大的橘子树，树上的果子又胖又圆，真可爱，就像一只只小灯笼，任你眼力再好，也数不清一共有多少个橘子。橘子飘出的香味更是诱人，让我直咽口水。
我凑过去一瞧，只见橘子的外皮“有”一层小坑坑，像一个个小水潭；它的颜色是金色的，像一个金球；橘子的橘梗像一顶小帽子；橘子翻过来有一个”肚挤“，可好玩了！我忍不住摸了摸它，它在阳光的照耀下，还泛出一些光泽，我觉的橘皮很凹凸不平，还有些软软的。
我拿起橘子闻了闻，有些酸酸甜甜的。我想它的味道一定比闻的更好。
我真想吃，就先摘了一个，找到橘挤，掐下去，然后慢慢撕开，不仔细还发现不了掐开的时候喷出来的水呢！
当我把橘皮全部剥开后，就会发现橘囊像一个小南瓜，金色的橘囊由几瓣橘子组成的，旁边有一丝丝的“橘衣”，可漂亮了！我尝了尝，只见橘子甜甜的，轻轻一咬，一包汁水出来了，真美味呀！
吃完橘子后，我刚想扔掉橘皮，可想到妈妈的话：橘皮可以泡酒，你爸爸还能当药酒喝呢！放在冰箱可以驱散异味……于是，我又把橘皮小心的保存起来了。
没想到，小小橘子竟然有那么多作用，我太喜欢橘子了！
【6】吃橘子小学作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的吃橘子作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“黄澄澄的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。”对了，谜底就是它，我最喜欢的`橘子。
今天我们就要来尝一尝这个小布点——橘子的味道。大家听了都兴奋不已，兴致勃勃，我已经迫不及待了，恨不得一口就把这个小不点儿给吃掉。
橘子扁圆扁圆的，她穿着橙黄色的外衣，大概有一个乒乓球那么大，把橘子对着光，像一个橘色的小太阳。在桌子上滚一滚，像一个玩具轮胎。放在掌心上看一看，像一个迷你的小南瓜。橘子上有一个个小气孔，密密麻麻的，如果你剥开外皮，许多汁水就溅了出来。橘子上的小黑点就像我们脸上的雀斑一样，但那是橘子树妈妈给它们做的记号，每个橘子宝宝上的记号都是不一样的，如果它们走丢了，橘子树妈妈就能把它们给找回来。橘子树妈妈把橘子宝宝们装扮的可漂亮了，给它们每人带了一顶绿色的小帽子，这帽子还是橘子树妈妈用来把营养输送给橘子宝宝的，好让它们健康、茁壮的成长。而且橘子跟我们人一样，也有一个小“肚脐”呢？
把橘子放在鼻子下闻一闻，一股清香扑鼻而来。我剥开外皮，果香四溢，十个姐妹团团坐在一起，像在吃团圆饭。它们还穿着婚纱——橘络，它是一种中药材，吃的时候千万不能把它给剥掉。我剥看一瓣，看了看，像月牙，像小船，像小太阳似的。这时我已经垂涎三尺了。迫不及待等放入口中，嚼了嚼，哇，酸中带甜，清爽可口，那汁水慢慢的流进了我的心田，令人心旷神怡，回味无穷。不一会儿我就把它吃了个精光。
橘子不仅好吃，而且作用很大，把橘子皮放进冰箱可以除异味，把橘子皮晒干，制成陈皮还可以泡水喝……
【7】吃橘子小学作文
这几天我经常吃橘子，橘子是扁圆形的，和我的拳头一样大小。它的皮是橘黄色的，上面有许多小疙瘩，远看像一盏灯笼。剥开橘子皮，一股橘子特有的清香为就扑面而来。橘子皮里是白色的金锣 ，像是给橘子瓣披上了白色的纱衣。橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮。掰一半放进嘴里，轻轻一咬，一股酸酸的、甜甜的滋味就滋润了喉咙，流进肚子里，甜头了我的心窝，真好吃！你喜欢吃吗？
【8】吃橘子小学作文
吃橘子比赛
今天老师带同学们在金笔课堂上举行了一场别开生面的吃橘子比赛。
我拿起一个橘子，发现它的颜色是橘黄色的，顶部还带着一丝淡淡的青绿色。把橘子立起来，圆圆的，就像灯笼一样，平着放，就像可口的饼子，真恨不得咬上一口。此时，你若把橘子放在脸上，会感觉到冰凉冰凉的，拿在手里你能够清晰地感受到橘子皮的粗糙，整个橘皮凹凸不平，还黏黏的。
接下来就可以剥桔子了，我快速地剥着橘子，一不小心把橘子的肉挖掉了一块，橘汁从里面流了出来，此时的橘子就好像一个少女一样，似乎在伤心地说：“好疼啊！都怪你！你温柔点！”为了防止我继续伤害橘子少女，我便慢慢剥了，在剥的过程中，还不时发出“沙
终于，老师让我们一个一个上讲台去比赛吃橘子，第一个上台的是惠文博，只见他拿起一瓣橘子，先舔一舔，然后再吸一吸，吃的慢条斯理，一丝不苟。后来不知道为什么，他突然改变了吃法，开始狼吞虎咽，不一会儿，整个橘子就被他吞到了肚子里。
接着是何佳悦，她先咬了一丁点橘子，好像在试探橘子的味道，紧接着她把手里的橘子全部吃了下去，吃完之后还不忘说：“酸死了！”
再下来是“小不点”
我喜欢这节课，因为这节课不但有趣，而且还能学到很多课外知识呢！如果天天是这样那该多好啊！
【9】吃橘子小学作文
今天，我的心情非的好。今天，早上我和弟弟举行了吃橘子的比赛。妈妈拨了20个橘子，然后妈妈把橘子一片一片的掰了下来。妈妈把橘子分厂了两盘，我和弟弟就开始了。我们就在那里吃吃吃。
不一会就吃完了我们吃得肚子都圆鼓鼓。后来就开饭了，我和弟弟也吃不下了。我们只能看这旁边的爸爸妈妈在那里吃。到了下午，我和弟弟就在那里玩，然后弟弟就跟我打了起来，我就和弟弟真的打了起来。每次都是我赢，然后妈妈让我门两个都到了歉。
【10】吃橘子小学作文
一天，我放学回家，我既口渴，又饥饿。我回到家一看，桌子上放着一个又大又圆的橘红的橘子。我喜出望外，心想：哈哈！终于可以吃到解口渴的东西啦！我把它放在鼻子前闻了闻，一股清香扑鼻而来！
这个橘子头上的叶子碧绿碧绿的，新鲜极了！这时妈妈走了出来，微笑着说到：“我们已经吃过了，留了一个给你的。”可是，我看妈妈很想吃的样子，平时，如果妈妈吃过，就不会做出这样一副可怜兮兮地样子。所以，我断定妈妈一定在骗我！
我剥开橘红的皮，几瓤橘子片在一起，就像几个小朋友围成一个圈，在议论话题。我剥下一瓤橘子放入嘴里，“哇”真的好好吃哦，甜里带一点儿酸味。我心想着：再吃一瓤吧，我这想把一瓤送到嘴边，心里想：妈妈每天都那么辛苦，却把好的东西留给我，自己不吃，我一定也让妈妈尝尝。
我偷偷地走到妈妈的背后，说：“妈妈，这个橘子有一点酸，我不喜欢吃酸橘子！”说完，就把橘子塞进了妈妈嘴里，我高兴的说：“哈哈，你上当了！”“好啊，你骗我是不是，也想让我尝尝啊！嘿嘿，我把它给吃光。”就这样我们打闹着，我们的笑声传得很远很远！
【11】吃橘子小学作文
微风轻轻抚摸着我的脸，秋季渐渐到来，我和妈妈走在菜市场。
那有一个买橘子的老人，孤零零的坐在那，今天的`声音似乎不怎么样。
有一个年轻人走过来，老人的脸上露出了笑容，“这橘子怎么卖？”
"对面只要1.5元呀?"
"那就收您这么多吧？”老人无奈的说。虽然老人将橘子低价卖出，但还是开心地笑了。
过了一阵子，走过来一个小女孩，咽着口水看这橘子。老似乎看出了她的心思，给了一个让她去玩。这时又迎面走来一位中年妇女，肥胖的身材衬这她的浓妆。这女人一边问着价格一边把橘子往口袋里塞，手上还哪着两个在吃，可怜的老人只能视而不见，最后女人以太酸拒绝买橘子，老人无奈的耸了耸肩。
于是我拽着妈妈去买橘子，妈妈爽快地答应了。她也问同样的问题，老人把价格压低了下去了下去，明显不想丧失了这个商机。妈妈买了几斤让我带到学校去吃，老人开心得笑了，我也笑了。
那橘子买回家吃的时候很酸，但我觉得那吃起来很甜。
【12】吃橘子小学作文
我喜欢吃橘子我喜欢吃各种各样的水果，，但我还是最喜欢吃橘子。
我家门前就种了一棵桔树这是我祖父留下的。 就中在我家门口，树长得很大，枝叶也很茂盛。
到了这段时间，每年都长出好多桔子桔子刚长出来是青青的。后来慢慢的变黄，挂在树上像小灯笼一样蔡一个桔子用手摸一下软软的可舒服了，还有一股淡淡的清香呢！剥开外皮，只见一囊囊菊瓣紧偎在一起，好像一朵小花。放在口中嚼嚼，甜津津的清爽无比!
【13】吃橘子小学作文
水果店里的水果真多啊！
有水灵灵的葡萄、有红红的苹果、粉中带白的水蜜桃……还有我最喜欢吃的水果黄澄澄的桔子。桔子的皮摸上去很粗糙，剥开果皮它粗糙的外衣就露出了黄色的果肉，像整齐的小士兵一样排列在一起，取下一片吃起来很甜，吃了我还想吃第二片，多么好吃的桔子啊！
名师点评：桔子是我们日常生活中最常见的一种水果了，小作者却通过自己的观察和品尝，也将桔子作为了写作的素材。“桔子的皮摸上去很粗糙，剥开果皮它粗糙的外衣就露出了黄色的果肉，像整齐的小士兵一样排列在一起”，对桔子的外表描写很细致，将桔子的形象跃然纸上。文章描写细致，表达清楚。可惜小作者对桔子的描写还不够详细哦！
尽管有了外表上的描写，但是老师认为，一篇好的状物文章，一定要从多个角度进行描绘，比如说桔子的味道，桔子对身体的益处，以及其他功效等，这样描写文章才会详细，你说对吗？
【14】吃橘子小学作文
我吃过很多水果：有红彤彤的苹果；像月芽形的香蕉；金灿灿的橘子……
可我最喜欢吃的是橘子。橘子圆圆的，没有成熟的橘子又青又涩，成熟了的橘子金黄金黄，像一个个小灯笼，又像一个一个金色的球。它的个头和我的拳头一样大。
你瞧，它金色的皮上有许多稍稍往内陷的小圆点，仔细看还排列有序。摸上去有点粗糙。闻一闻还有点淡淡的清香。
我剥开皮，一股浓浓的甜味直入心肺，不由自主地流下了口水，一个个弯弯的`像金色的小月亮似的互相紧紧地挨着，我数了一下共有8个橘瓣，像8个亲兄弟团结在一起。橘瓣外面布满了一条条交错的白色线条似的橘脉。我扳了一片塞进嘴里，那汁水立刻滋润了我的嘴，我细细地嚼，慢慢地咽，静静地回味着那甜味。
这橘子不仅果肉美味，营养丰富。它的皮居然还可以做药，有开胃降血、化痰止咳的作用。
【15】吃橘子小学作文
我的家乡在达县，我爱家乡的橘子。
细雨如丝，一一棵橘子树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着深绿的枝条，一片片椭圆的叶子在雨雾中欢笑着。
盛夏过后，橘子树上挂满了橘子。
橘子圆圆的，和苹果一样大小。摘一颗剥开皮放进嘴里，舌尖触到橘子平滑的果肉，使人感到细腻而且柔软。
橘子先是青绿的，随后变成黄色的，最后变成橘黄的。你轻轻剥开它，就可以看见那新鲜的果肉，然后放进口里，嘴唇上舌头上同时染满橘黄的汁水。
没有熟透的橘子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃我小时侯，有一次吃橘子，吃得太多连豆腐也咬不动了，我才知道，橘子虽然熟透了，酸味还是有的，因为太甜吃起来就不觉得酸了。吃饱了橘子再吃别的东西才感觉牙齿被它酸倒了。
【16】吃橘子小学作文
晚上吃橘子可帮助消化减肥
我们说的晚上吃橘子不是代表睡觉前吃橘子，一般睡觉前两个小时不要在吃任何东西了，那么晚上吃橘子是指在晚饭后一个小时吃橘子，柑橘中含有的大量膳食纤维和果胶能够有效促进人体肠胃蠕动，促进大便排泄，还可防止食物热量转化为脂肪堆积，从而帮助减肥。
晚上适量吃橘子不会发胖
橘子的热量不高，晚上适量吃橘子能够补充维生素C、柠檬酸等多种营养物质，如果过多摄入橘子，则体内维生素C增多也会让草酸增多，容易引起尿结石、肾结石，酸性物质过多对牙齿和口腔也会有害处，最主要的还会上火，引起咽喉肿痛，口腔生疮等症状。
最好晚饭前一小时吃橘子
人们通常认为饭后吃水果是最佳时间，目前台湾有教授提出饭前一小时吃水果好，因为水果属于生冷食物，吃生食在吃熟食体内就不会产生白细胞增高反应，有利于保护人体免疫系统从而增强防病抗癌的能力。如果习惯性在晚饭后吃水果，那么也要保持一小时后在吃，如果饭后立马吃水果则会增加组织果糖的吸收，从而在胃中发酵会引起胀气。
吃橘子有什么好处
吃橘子不要空腹吃，并且早上刚起来的时候也不要吃，其他白天时间段里，常吃个橘子对人有很多作用功效。
1、美容护肤
橘子中富含的维生素C与柠檬酸都是维护、修复皮肤的好营养物质，并且柠檬酸还可以消除疲劳。
2、抗癌
橘子汁中有一种抗癌活性物质叫做“诺米灵”，它能让致癌物质分解，抑制和阻断癌细胞的生长，恩能够让人体的除毒酶活性大大提高，保护基因的完好。
3、降血压和胆固醇
橘子中的橘皮柑能够加强毛细血管的韧性，从而能够稳固血压变化，扩张心脏的冠状动脉。故橘子是预防冠心病和动漫樱花的食品，并且橘子可降低沉积在动脉血管中的胆固醇，有助于使动漫硬化发生逆转。
4、顺气活血
橘子能够治疗气滞血瘀，它具有菲欧肠粉有效的散结、直筒的作用，在临床上经常用来治疗睾丸肿痛，乳腺炎性肿痛等，气滞血瘀会导致人们出现胸胁胀痛、疝气、乳胀、乳房结块、胃痛、食积等症状。
吃橘子的注意事项
1、吃橘子一天最多吃3个
橘子中含有大量的膳食纤维，维生素C等，适量吃能够对人体又很好的帮助，但是一次吃太多，会让人体的维生素C增多，从而体内代谢的草酸增多，从而引发尿结石、肾结石等功能。想了解更多点击：橘子吃多了会怎样，有什么危害。
2、不适合吃橘子的人
体内火热、发烧、感染性疾病患者、更年期女性要尽量少吃，尤其是小孩子每天吃橘子最好控制在1个。对已经上火的人群，应避免吃橘子，以免加重上火。
3、鲜橘子皮泡茶喝要彻底清洗干净
鲜橘子皮上都会存在一些保鲜剂或者农药等，保鲜剂作为一种化学药物，浸泡过保鲜剂的橘子不会对果肉有影响，但是如果将橘子皮拿来泡茶喝那就会是有损害的，泡茶之前先将橘子皮在盐水中浸泡15分钟，然后用清楚反复冲洗。第一遍泡茶的水需要过滤掉！
【17】吃橘子小学作文
今天老师让我们每人带1个子来品尝一下。
橘子的外表像个可爱的小馒头，又像红红的小灯笼，橘子皮中有许多带水的小疙瘩，就如一个个呼吸的小鼻孔。 橘子的颜色油亮亮的，黃澄澄的，还有，黃绿相间的。 橘子皮有许多用处，它可以泡茶，晒干之后放点糖，就可以美美地享用了。
剥开橘子皮， 一股淡淡的清香， 迎面扑来。 你就会看到橘子中最重要最有营养的白色小东西， 这是什么呢？是橘络。 橘络可以治嗓子。
剥开橘络就看见了我最喜欢吃的橘子肉， 透过它的外衣我看见了水润润的橘瓣， 抱在一起的橘子好像团结的兄弟姐妹， 它们围在一间温暖的小房间里， 真温馨！
开始吃橘子了， 有的酸有的甜， 有的又酸又甜。 一片一片的橘子像什么？像香蕉， 像小月亮。 如果把橘子的外衣剥开， 一颗颗的果粒映入眼前， 一口咬下去真是甜极了！
橘子真好吃！
【18】吃橘子小学作文
橘子是一种酸酸甜甜的水果。它的果肉可以拿来食用，它的皮不仅可以驱寒，还可以作为中草药。深受大家的喜爱。
橘子是椭圆形的，像橄榄球一般。它的皮摸起来凹凸不平，还有许多小疙瘩，毛孔又粗又大。没想到，橘子长得这么丑，却有这么大的作用呀！
刘老师叫了几个人去剥皮。这时候，屋子里蔓延着一种酸中带苦的气味。皮被剥开了，我看到橘汁是淡黄色的；橘络是雪白雪白的，像白色的棉花糖一样。看到这剥了皮的橘子以后，我想它一定很好吃。
开始品尝了。我看到橘瓣是晶莹剔透的，像个金元宝，还像小姑娘微笑时上扬的嘴巴。橘子的味道很特别：酸中有甜，甜中微苦。我慢慢地品尝着。我觉得这样才能感受橘瓣里的美味。我同桌吃橘子的时候，不知道舍不得吃还是怎样？含在嘴里又吐出来，含在嘴里又吐出来，就这个动作，反反复复。最后，他还是被橘子这迷人的香味给迷住了，把它吃掉了。
橘子的味道让我回味。
【19】吃橘子小学作文
我家有什么特产你知道吗？你不知道吧？哈哈，让我来告诉你，那是橘子。
我特别喜欢吃橘子。吃橘子当然先要剥皮，我在剥皮的时候就能感觉到一股橘香味直接冲到我的鼻子里。爸爸说：“橘子皮可是能吃的，是药哦。”剥完皮后就可以吃果肉啦！我在吃果肉的时候，第一个入口时感觉好酸啊，酸的感觉自己的人生中吃的东西都没有比这个更酸的东西了。我不相信，再吃了一个，这会没有前面那么酸了，第三个比第二个又好多了。我又挑了一个黄一点的，一口咬下去，好甜啊！哦，对了，橘子树几乎每家每户都种，少的则几十棵，多则上百棵呢，橘子真的是我们家乡的特产。
如果你也喜欢吃橘子，就请来我们这里，我会让你吃个够。
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