五年级第二单元教案(实用十三篇)_五年级第二单元教案
发布时间：2022-06-01五年级第二单元教案(实用十三篇)。
〖一〗五年级第二单元教案
教学构思：
1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文内容。
2、图文结合研读，体味语言美：通过观察朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。
3、赏图诵读想象，激发爱国情：通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇山的神奇有趣，将图文融为一体、在美的意境中启发想象，激发爱国情感。
教学设计：
1、依次出示课文中四幅插图，引导学生抓住特点，展开想象，说说图上画的什么?那石头是什么样子?看到那石头会想到什么?使学生对黄山景观有个整体印象。
2、教师范读课文。
3、学生借助拼音朗读课文，自学生字词，划出不懂得的词句。
4、检查自学效果，注意音、形，帮助引导学生记清字词的音形义。
5、说说课文的四幅图分别与课文的哪趣。
1、出示黄山全景图，激发学生学习兴趣。
2、学生自由读课文第一段：思考：第一段有几句话?每句话各讲什么?划出句子中赞美黄山风景的词语?想想怎样读好这个句子?
①理解“闻名中外”，指导朗读第一句，请学生用自豪的语气练读，指名读。
②理解“秀丽神奇”，指导朗读第二句，老师范读，学生试读。
③理解“尤其”，指导学生领会：课文的重点是突出黄山的怪石有趣，点明题目、提示下文。
④指导朗读第二句话，“尤其”要读重音，指导学生用“尤其”造句。
⑤齐读第一段，理解这两句话之间的联系。
1、学生轻声朗读第二至第五段，思考：这四段在写法上有什么特点?这四段分别介绍了什么奇石?
2、导读第二段，指导学法。
出示“仙桃石”图片，引导学生仔细看图。
①图上的岩石像什么?从哪儿看出来的?
②自由读课文第二段，划出描写奇石的句子，找出具体描写奇石“奇”的词语，用“--”表示。(“飞”“落”)
③讨论：这些词语写得好在哪里?(把静止的石头写活了。“大桃子”写出了石头的外形、“从天上飞下来”使人感到神奇。)
④这样的一块石头多么神奇。指导学生朗读，要读出对它的喜爱，“飞”、“落”要重读。)
3、老师板书小结第二段的学习方法：
找——读课文，找出具体描写奇石“奇”的句子和词语。
议——读句子，议论这些词语好在哪里?
读——感情朗读，读出对它的喜爱之情。
④请个同学表演一下“猴子观图”的形态。
(2)学生体验一下运用上述方法学习课文的乐趣。
①第四段，检查学生找写“仙人指路”神奇的词语(站、伸、指)，点名朗读，齐读第四段。
②第五段，检查写“金鸡叫天都”神奇的词语(伸、嘀、叫)，指名朗读，分组读。基础好的同学还可让他据文配画。
2、请你仿照二至四段介绍奇石的写法，根据“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”奇石名称，抓住其特点，用一段话把自己喜欢的奇石样子具体地说出来。
2、向同学介绍你最喜爱的一块奇石。
〖二〗五年级第二单元教案
五年级上册第二单元作文400字xx年后回故乡
一个春暖花开的早晨，我终于坐上了飞往故乡的飞机了，一路上，我遐想着，故乡可能发生的变化，一路沉思着
到了，到了，我走下飞机，广阔的飞机场还真壮观，走出飞机场，一阵阵暖风迎面吹来，我贪婪的想受着这秋日之光，不愿意坐车，决定四处走走，看看久违的故乡。
故乡真的已经焕然一新了，矮小的平房不见了踪影，高楼大厦却拔地而起；窄小的泥路已被宽敞的公路所代替；公路上车水马龙，鸣笛声仿佛再告诉我们，故乡再也不是以前那偏壤之地了，汽车也不是这是的稀有物品了。两边的商店比比皆是。落地玻璃的背后，摆着琳琅满目的商品，让人看的眼花缭乱。我走了很久很久，游览了许多地方我的心中一直在感慨：变了边，变了，故乡变的富裕，变的更有魅力了！
二十年回故乡，故乡的经济变了，景色变了，但不变的是故乡的人，还有我对故乡的依恋
五年级上册第二单元作文400字xx年后回故乡
旅行终于结束了。xx年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天就将回到阔别多年的故乡，我恨不得肋生双翅，一下子飞到故园。
直升飞机飞上了故乡的天空，啊！故乡的空气越来越清新了。
飞机在我家所居住的大楼门前降落下来。我出来一看，咿，没有门呀,怎么会进不去呢？我仔细一看，原来是一层玻璃，我想：一定有开关，不然怎么会进不去呢？我上看下看左看右看终于找到了开关。我一按按钮，吱遛一声门就打开了。打开门就是电梯我进去一看，原来里面的按纽全改成了门牌号。由于我刚回来，门牌号码记的不是很清楚了，所以我给老爸打了一个电话，按下801，电梯就把我平稳的送到了家。门厅两侧依然是鲜花怒放、绿草殷殷。走过门厅，家门上的瞳孔识别器让我大吃一惊，怎么打开呢？我正靠在门上想怎么开门，咣当一下我就倒在地上了，我还没反过身来爸爸就把我扶了起来，他说：你妈让我来接你，你怎么这么早就回来了？嘻嘻大吃一惊吧！我笑着说。
我在屋里转了一圈，发现家里的变化非常大，家具都换成了新的，电器全都是智能的了。尤其是那副壁画样子的窗户最好玩，老爸说，窗户就象一块太阳能电池，家里的电全都是从这里发出的。这窗户还可以调节室内温度，就不用再买空调了。
哇噻！要是三十年后我再回来家里就该有私人卫星了！
五年级上册第二单元作文400字xx年后回故乡
xx年后回故乡
重庆新世纪学校五一班朱逍逍
xx年转眼就过去了，2028年的今天，一位出色的武警队员xx年前被派到美国去抓一群黑社会老大。他心想：只要完成这次任务就可以回中国去了。这个武警就是我。
我开着飞船，经过5分50秒的飞行，终于到达了中国，也就是我的故乡：南川。我看见天空中到处都是飞船，这时我就有些奇怪了，为什么空中之下不见一辆汽车？为什么天空中到处都是飞船？
我再看看下面，到处都是豪华别墅，我飞下去看了看。我进了一间豪华别墅，我进去一看，一个人影都没有。我像：这么豪华都没有一个人住？难道这些人都到国外去了吗？我又坐着飞船飞上了天空，我仿佛看见有人在飞船上走来走去，我飞进了点看，看到真的有人在飞船上走,我飞过去问他们。
他们看到我像很久没回故乡了，就问：看你的样子像很久没回故乡了吧？是呀！我回答说。我接着问到：你们为什么住在飞船里而不住在下面的豪华别墅里呢？他们回答说：由于科技的发展，国家创造了像飞机一样的飞船，而且国家还给每一家人发了一架。那些豪华别墅也就是那些有钱人家的房子，他们有了飞船以后，都只住在飞船里，留着那些别墅在下面，而那些穷人住的房子也被穷人自己砸了，他们都住在飞船里，只留下了那些豪华别墅。现在，那些豪华别墅已是我们的厕所了。
五年级上册第二单元作文400字xx年后回故乡
xx年后回故乡
我乘着风、坐着云、穿越大地，不知不觉过了xx年。这xx年里，我被英国皇家军事学院录取，上完大学，我在英国有了很棒的工作。我每当晚上看见月亮我就能回想起久别的故乡。这时我想起一首诗中提到：举头望明月，低头思故乡。在一次偶然的机会，我回到了自己的故乡乌鲁木齐。
我下了飞机，看到了树倒映在湖面上格外翠绿，你听，小鸟唱着歌迎接我，微风拂过了我的脸面，轻吻着我，各族人民用他们的方式欢迎我。我进了乌鲁木齐市区，我惊呆了，以前的平房变成了金碧辉煌的高楼大厦，以前的马车变成了现在的汽车。我此时此刻想到：乌鲁木齐扔掉了以前的古板，穿上了时尚。你看，新疆的羊肉串熟了快去吃。我走进了我以前上过的小学。听到清脆的读书声充满了整个校园，仿佛带我回到了童年读书时的情形。我在校门口到了孙老师，孙老师已经是白发苍苍的老人，但是孙老师的青春活力没有老。
回到英国，我给我的朋友们介绍了这美丽的城市。他们说要是去了新疆让我当导游。这使我非常光荣，因为在自己给外国人讲解新疆每处地点，让外国人了解新疆，赞美新疆，我感到无比自豪。
乌鲁木齐医科大学子女学校五一班凯赛
五年级上册第二单元作文400字xx年后回故乡
我，一名全世界著名的科学家，在新建的＂地球２号＂上做实验，地球2号是我发现的，因为地球人口很多，所以把一半的人都移过来了，我的任务是在＂地球2号＂上找到新生物.这项工作我做了很久，终于完成任务，并准备在下午2点准时出发回到我的故乡??泸州.
下午2点，我坐上私人飞船001号成功回到了泸州，我的飞船在空中停留着，我惊呆了，地面上全是动植物，地面上没有一幢房子，我准备到其它地方时，忽然飞船的警报器响了，电脑对我说：＂主人，飞船上有隐形物体.＂我一看，什么也没有呀！我想到了一个办法，我用飞船的电话打到了泸州的帮助电话，服务员回答我：＂对不起，打忧一下，您一定是很久没有来地球了吧！如果是，请您喝下这前瓶水.＂立即服务台反这瓶水传到了我的飞船，我马上用飞船的机器手把那一瓶水送来.并喝了下去.我眼前出现了一幢幢房子和许多人走在马路上.服务员说：＂这是被隐藏的房子，房子的外面都抹上了一层化学品，所以能隐藏，这样才能让阳光照到地面上，保持植物的成长.＂
我们聊到了很晚.在回家的路上，我想，我要把今天的经历写到报纸上，让大家看看，地球越来越美妙了.
〖三〗五年级第二单元教案
六年级读后感题目：《爱的教育》读后感900字。读完这篇读后感范文，你会否感觉到爱的教育给我们带来的巨大动力呢？！
古人云：读书破万卷，下笔如有神。书的功能真是不言而喻。如饥似渴地读书使我得到了报偿，从小学三年级开始，我的作文水平大大提高，我也获得了无穷的启示：写作文要构思别出心裁，落笔也要与众不同：作文要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿醉心阅读也扩展了我的想象力，看书时，当主人公遇到挫折，悲哀不已时，我不禁落泪如珠，当故事中的人又团聚在美好的日子里时，我感到欣喜若狂。看完书后，我就会浮想联翩，回味无穷，在脑子里构想种种故事，或是把自己也加到故事中去，让自己也成为故事中的一员。
我们一家都叫他熊孩子，有一次，他在家里，把我的作文拿出来朗读：张着耳朵爬在墙上，偷听着还没念完，又来了一声抱怨：姐，你写的是谁啊？贼眉鼠眼的？我趁机报复道：当然是你咯，除了你这么'一表人才'还能有谁呢？此话一出，他气得直跺脚。
〖四〗五年级第二单元教案
假入我当上了语文课代表，我会严格的要求自己，要求自己做好这个职务，成为同学们心中的好榜样，成为老师身边最得力的助手。当有同学在语文方面又困难的时候，我也会主动的帮助你，让你成为语文方面的尖子生。
现在我六年级，学业压力最大的年级，每天脑子了除了子曰，子曰就是闻官军收河南河北，初闻涕泪满衣裳知识，知识还是知识，而家长会说：你们现在的小孩就是不知足，那么好的学习环境不知道好好学习
1月26日星期三天气阴今年我已经是xx年级的小学生了，这已经是我过的第二个寒假了。一年级时的寒假由于我刚上小学，经过一个学期的学习后，只觉得累，寒假什么也不想干了，只把老师留的作业做完就好，其余时间只想玩，不知道寒假可以干好多事。到了今年，我长大了，我要计划一个有趣的寒假，让自己的寒假过的更有意思！首先，是学习上。我要把老师留的作业做完，只有这样才能有时间做其它的事情。还要利用寒假多看一些好的课外阅读书，妈妈常常对我说，只有多看书在写作文的时候才能有资料可以想，多看一些各类有意思的书也可以开阔我们的思维，锻炼我们的想像能力。妈妈对我说寒假是一个“充电”的好时间。不需要太多时间，只要养成好习惯，每天看一个小时的书就行了。我在寒假还继续上我的街舞班，我很喜欢街舞，跳舞时听着好听的音乐，和小朋友们一起跟老师学习各类好看的动作，真的好开心。有时候，我跳的好了，妈妈还奖励我可以在体育场里和小朋友打一会儿乒乓球和台球，虽然我不会打，但真的很好玩。我在寒假里还要到电影院里看我喜欢的电影。妈妈说辛苦了一个学期了，要放松一下，才能更好的学习。我准备看两场电影，一个是喜羊羊和灰太狼—开心闯龙年；一个是3D的大闹天宫，我已经约好小朋友了，到时间，妈妈给我们买好票，我们就可以看电影了。寒假过年时，我还要和爸爸妈妈一起回奶奶家过年呢。奶奶家在农村，妈妈说要带我看一看农村冬天的景色。这就是我心中计划好的寒假生活，有意思吧！
〖五〗五年级第二单元教案
十五年后的我已是一位歌手了，只见我衣冠楚楚的站在舞台上，开自己的演唱会。沉浸在自己的世界里。后来我一直跟着十五年后的我，十五年后的我头发是多么干净，眼睛是多么的迷人，嘴巴牙齿整齐洁白，脸上没有黑头、粉刺。耳朵上带着耳环。
这个暑假，妈妈叫我去参加暑假的作文班，我觉得作文班只不过是让你写几个作文，没有什么的。于是，妈妈就叫我两天写一篇作文，我同意了。
星期五的那一天，我们的校园球赛就要开始了。第一个环节是介绍每个班级，第二个环节是表演节目，第三个环节是最精彩的足球比赛，他们你追我赶，我感到非常热闹。比赛完毕后，每个球员都去签了个名，真是个美好的球赛。
随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么？如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。
首先我得隆重的介绍给大家我的1~4年级的班主任邹鹏飞老师。她年龄大约40岁以上，是我们那个年级的年级长（教师的）。她带我们的数学和语文，我和同学们在她的教导之下，次次考试都排名全年级第一，而我也在前5名。我们非常喜欢她，可能是因为我们习惯了她的严厉教育，每次别的班都搞很多活动，她却不让我们搞，因为别的班每次搞活动都会有人受伤。我们的邹老师有先知功能，每次她一说肯定有人在这次的活动中受伤，第二天果然又有人受伤。而且只要她一严厉我们就心惊胆战。
〖六〗五年级第二单元教案
第二单元
单元导读
家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。
本组教材以浓浓的乡情编排这组教材，目的一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到：思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。
配合本组专题，在语文园地中安排了口语交际习作和回顾拓展。其中口语交际习作中安排了让学生策划题为浓浓的乡情的活动和以二十年后回故乡为内容的想象作文，回顾拓展则安排了交流平台日积月累和展示台。交流平台安排了交流表达方法的内容，并引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达爱家乡的个性习作。教师教学时，应整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
⒌古诗三首
教材简析：
《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱，是对学生进行语言文字训练，审美教育和人文教育的好教材。此诗春风又绿江南岸的绿字的锤炼历来被人所称道，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，诗中迟迟不能下笔的生动意态描写，深深地感动了每一位游子的心。
纳兰性德的《长相思》，则是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。天涯羁旅最易引起共鸣的是那山一程，水一程的身漂异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢。词风缠绵而不颓废，清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比，并且它们巧妙地结合到一起，升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此更加深长。
选编这三首诗的目的，是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；通过几首诗词的对比诵读，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。
设计理念
追求古诗学习的人文性、个性化。引导学生从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，引领点拨学生把握诗词意象，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，提升感悟内涵，达到入情，悟情，融情，升情的目的。
教学目标：
⒈会写洛、榆、畔、帐4个生字。能正确读写洛阳、榆关、那畔、千帐等词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。
⒊学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
⒋感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
教学重点：想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言。
教学难点：在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。
课时安排：
2课时
课前准备：
⒈了解王安石、张籍、清朝纳兰性德的生平。
2.搜集这三位诗人的古诗。
教学过程：
一、背诵比赛，激趣导入。
⒈组际比赛背诵关于思乡的古诗词。
⒉家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思念之音。今天我们就随着古诗《泊船瓜洲》，与王安石共弹一曲思乡曲吧！
［背诵思乡古诗，为学生搭建一个展示亮相的机会，唤起他们的成就感，激发他们乐于自觉背诵古诗文的兴趣。用富有感染力的导语，拨动学生的思乡之琴弦，引发学生的阅读期待。］
二、整体感知.直奔重点
⒈揭题讨论：
⑴你知道泊船的意思吗？瓜洲在这里指哪里？
⑵你了解这首诗的作者吗？谁来介绍一下。
⑶师相机介绍王安石。
⒉正确、流利朗读诗歌。
⑴学生自由试读，注意读准字音。
⑵正音：正音：间、数、重、还。
⑶自由读古诗，或同桌互读，或师范读。
⑷反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。并想一想：哪句诗最能表达诗人的思乡之情？
［读通是读懂的前提，因此，先让学生试读，适时辅以教师的范读，或学生的赛读，力求读通的同时，读美。并让学生借助图、课后注释，以学生自己对诗歌内容的领悟来代替教师的讲解、分析，以学生自己的独立思考来取代统一答案，以学生自己的感性体验来取代整齐划一的理解指导。］
三、品词析句，体会感情。
⒈反复品读：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
⑴读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？同桌之间互读、练说。
⑵描述关于绿的好词：可以用哪些词语来形容绿过江南的美丽景色？（阳春三月、鸟语花香、姹紫嫣红、生机盎然、绿满江南、桃红柳绿、春风和煦）指数名学生说。
⑶朗读体会绿意。
师：听了同学们的描述，我仿佛看见了一派绿意盎然的春光图。把你的感受通过朗读表达出来吧。学生朗读。
师：你看，这绿字让你们这么一说，竟如此的丰富多彩；这绿字让你们这么一读，竟如此的生机盎然。知道吗，这小小的绿字里还有个有趣的故事呢!引导阅读资料袋，介绍王安石推敲用绿字的故事。
交流：听完绿字的故事后，你感受最深的是什么(指名答。)
再一次有感情地朗读这句诗。
［充分尊重学生独特的感受、体验和理解，通过换词、朗读体会作者用词之妙，揣摩作者渗透在字里行间的思乡之情。］
⒉质疑：春风真的只绿江南岸吗？那作者为什么说春风又绿江南岸，不说春风又绿江两岸呢？哪个词写出他想回家？（还）
你有过思念家乡的感受吗？你想家时心里是什么滋味？
一水之隔，近在咫尺，偏不能还，不由感慨明月何时照我还？
春满大地，离家已久，思绪万千，不由感慨明月何时照我还？
朗读体会。
［联系实际，充分调动学生的生活感受，让他们的情绪在情境中与诗人产生共鸣，更能体悟作品蕴含的情感。］
⒊是哪些景物让诗人想回家？他的家乡是指哪儿引导从课题泊船瓜洲和诗句钟山只隔数重山等处理解。
点拨：
⑴诗人把船停在瓜洲看到什么景色？朗读一、二行诗。
⑵这两行诗中有两个地名，谁知道京口是在什么地方？瓜洲和钟山在什么地方？教师画图表示京口的位置，指名学生在图上标出位置。结合图和注释理解诗意。重点引导学生理解一水间只数重山的意思。
⑶作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？
①简介：王安石的父亲曾在江苏南京为官，王安石是在那里长大的，对钟山即现在的南京有着深厚的感情，可以说那里是他的第二故乡。
［在学生心愤而求通、口悱而不能言时，教师适当地介绍背景，帮学生体会文字里面蕴涵的意思。］
②读一读，读出路程近。
⑷诗人离家很近了，应该怎样？（*家近应该还）
⒋离家近了，应该回家；离家久了，更应该回家。可是什么原因
练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。
四、感情朗读，背诵诗歌。
⒈读：读出语气、节奏、重音。
⒉评：评议读法，注意把握节奏、语速、重音。
⒊背诵：将自己的感情表达出来。
⒋小组合作，把这首诗改编成小故事或作画。
［指导学生感情朗读，通过读、说、议、背诵，感受诗人用词的精妙，感受诗人浓郁的思乡之情。改编诗作，为诗配画，则更是展示学生的创造性思维的表现。］
五、运用所学，适时拓展
⒈补充写王安石的诗供学生选择自读，或同桌读，或几个人讨论。
⒉补充阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，拓宽阅读的时空纬度：一是古诗，一是现代诗；一是思家，一是思家更思国。从而实现情感升华，深化学生情感内涵。
六、课外作业
收集思乡思亲的诗作，特别是王安石、张籍、纳兰性德的诗。
板书设计：
◎钟山
◎京口
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◎瓜洲
［《泊船瓜洲》一诗表达了作者的思乡之情，采用板画能很明确地表达了这个主题：京口、瓜洲一水相隔，岸上，诗人独自一人向着家乡的方向远眺，虽然家乡离此地相距深远，但诗人看来，只是翻过几座山就到了，很近很近，表达了诗人的思乡之情。］
第二课时
一、温故知新，把握主旨
⒈导入：在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。在余光中眼里，乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一湾浅浅的海峡。到了张继和纳兰性德的的笔下,乡愁又是什么呢？请大家打开课本，自由朗读《秋思》和《长相思》。注意，仔仔细细地读上五分钟。注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆，还要注意词句内部的停顿，争取把它读得有味。
⒉自由读两首古诗词，要求读得正确、通顺。通过看注释，查资料，试着说说两首诗词的大概意思。
⒊指几名学生读，正音。
⒊对比阅读，初步了解两诗词异同。
两诗词都是表达思乡之情。其中《长相思》是词，词又叫长短句，因此，诗句与诗句不同，根据词牌填写，字数有多有少。长相思是词牌名，内容多写男女或朋友久别思念之情。
⒋同样的思乡之情，但表达却不相同。和你的伙伴好好读诗，看看诗人们是怎么表达的？
⒌你感受最深的是什么？任选一首读。
［通过对比阅读，引导学生悟出诗、词的不同特点。］
二、品读诗句，领悟感情
㈠学习《秋思》
⒈指名朗读古诗。
⒉借助图、课后注释交流诗的大意，结合重点词随机点拨引导：
⑴洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。从这句诗中你读懂了什么？
洛阳城里见秋风句点拨：
①见什么意思？见到什么？（秋风）
②看到秋风这个词，你会想到什么？（秋高气爽，凉风习习，心旷神怡；秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀。）
③秋风是没有形状的，难道真的看得见？见秋风，其实见到的是一幅怎样的景象？（感受萧瑟冷清之氛围。）
〖七〗五年级第二单元教案
教材分析：
本单元教材的主题是“有志者，事竟成”，安排了四篇精讲课文：《海伦·凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写史记》，一篇阅读课文《精读与略读》。
《海伦·凯勒》一课讲述了海伦在失聪、失明后，在萨勒老师和沙利文老师的指导下，以惊人的毅力，付出了常人难以想象的艰辛，刻苦学习，终于学会了说话。表现了海伦失聪、失明后以惊人的毅力刻苦学习，战胜自我的感人事迹。《二泉映月》记叙了《二泉映月》这着乐曲的诞生过程，表现了阿炳热爱生活，追求理想，敢于和命运抗争的精神。《关和远航》一课重点介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。《司马迁发愤写<史记>》这篇历史人物故事，叙述了汉代史官司马迁在遭到酷刑之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间完成辉煌巨著《史记》的事，通过揭示人物内心的思想斗争，真实合理地再现了历史人物、历史事件。结尾运用一组具体数字对《史记》的作者作了高度的概括，体现了其字作之艰辛，赞叹之情蕴含其中。《精读与略读》是让学生认识读书的重要性，了解读书的基本方法。我们要学会精读与略读，增加语言积累，感悟说明问题的条理和方法，努力取得最佳的读书效果。
本单元还安排了一次作文训练及练习3。这次习作训练的是一篇关于竞赛的“新闻报道”。练习3里包括听、说、读、写的综合训练。
学情分析：
对于五年级的学生来说，类似于这一主题的课文，学生在上学期已学过的第六单元——“百折不挠”，相信学生在学习这一单元时，一定会驾轻就熟。本单元安排了4篇叙事散文，在教学时的过程中，应引导学生通过语言文字品味人物的可贵精神，感受文中主人公在困难面前是怎样鼓起勇气战胜困难的。但在《二泉映月》的文中，由于有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟的中心以及乐曲所表达的情感，有一定的难度。可以采用“创设情景，以读代讲，读中感悟”的方法引导学生学习。
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。背诵指定课文。
2、学会本单元28个生字，认识22个三类字，理解由生字组成的`词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。
3、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
能力目标：
1、能抓住文中的重点词、句体会感悟内容。
2、学习课文略写得当的方法和选择哪些读书方法。培养学生读书做笔记的习惯。
3、初步掌握“新闻报道”的写作方法。
情感目标：
结合课文具体的语言材料，结合课文内容，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。
教学重、难点：
1、《海伦·凯勒》，引导学生感悟作者围绕一个中心，按照时间顺序选择典型事例表现了人物品质的方法。
2、《二泉映月》，引导学生体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
3、《司马迁发愤写<史记>》，在理解，品味语言文字的过程中，进一步感受司马迁忍辱负重，发愤着著书的精神。
4、激起学生阅读《上下五千年》的兴趣，有心阅读《上下五千年》，了解中华五千年的历史。
教学方法及环节设计：
在本单元的课文教学中，我们要让学生凭借具体的语言材料，通过朗读，抓住文中关键词、句来体会人物的优秀品质。在教学中，仍应以引导学生读书为主，不要用问题分析代替读书和感悟。在指导读书时，应引导学生与人物充分“对话”，以“读懂”人物为重点。此外，我们还要充分利用人物及有关材料等帮助学生理解课文里的主人公。教学环节为：整体感知——精读课文——合作探究——课外延伸。
在习作教学中，教师可以从学生以往写过的关于竞赛活动的习作入手，先让学生回忆曾经写定哪些竞赛活动。接着出示教材中的例文，要求学生多读，并从读中感悟的基础上，引导学生把握新闻报道的两个主要特征：一是题目要突出报道的最重要内容；二是先写结果，再写事情的大体经过。在学生初步悟出以上两点后，要求学生对照教材中新闻报道的写作特点，研读例文。使学生凭借例文直观感受到：例文的题目是这则报道“最重要的内容”，正文的第一自然段，先交代“事情的结果”，第三、四自然段分别写什么？最后写什么？最后指导学生审题，确定写作内容。在明确了写作要求之后，组织学生按新闻报道的写法各自口头叙述，然后再同桌互述，再组织全班交流，教师及时参与到学生的讨论中，给予必要的点拔。教学环节：回忆竞赛活动的习作——出示并多读例文——把握特征——研读例文——确定内容，交流——撰写草稿——指导修改成文。
练习3中的语文与生活主要是在引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用，懂得学好书法需要持之以恒。包括三项内容：第一项训练重在读、悟。第二项重在引导学生，针对想法展开讨论。第三项训练重在让学生搜集有关资料，以训练学生查阅资料，运用资料的能力。诵读与积累的训练意在积累。口语交际训练旨在培养学生能在生活中发现问题，思考问题并敢干发表自己的看法。教学时，教师要引导学生，在阅读提示中受到启发，找到更多类似的话题。然后从中选自己熟悉的话题，先在心里编好谈话提纲，再试着有条理地表达出来。教学环节中：找好话题——编好提纲——表达出来。
教学中注意的问题：
1、在教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。
2、要让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈感染。
3、要允许学生各抒已见，尊重学生的独特体验。
4、让学生运用文中的方法开展课外阅读，去亲身实践。
习题设计：
习题要围绕教科书，遵循“少而精”的原则，灵活地选择习题，让学生能做到学以致用。
〖八〗五年级第二单元教案
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2、情感态度与价值观目标：
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
本课的难点：本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九品中正制，因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学过程]
一、复习提问上节内容。
二、导入新课：
教师可以从简介隋唐以前必须有地方官吏、高门权贵推荐才可以做高官，引出课文引言中李昂拒绝说情的小故事，在对比中激发学生对科举制度学习的兴趣，由此导入新课。
三、讲授新课：
1、介绍隋王朝建立之初，沿袭以前的选官制度，但是两年之后(583年)隋文帝就下诏令予以废除。他为什么要废除呢?请学生阅读课文正文第一段，自己分析或分组讨论隋文帝废除旧制的原因。注意引导学生认识这种旧制对中央政权的不利之处。
2、在学习隋朝创立科举制时，教师可以围绕“按考试成绩选拔人才，会给各种人带来什么变化”为题，指导学生进行推理分析“高门权贵的子弟失去了什么?原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了什么?出身低微的读书人得到了什么?朝廷得到了什么?进而总结科举考试的直接作用”门第不高的读书人可以凭才学做官，选拔官吏的权力从地方集中到中央。
3、科举制度的完善,一目，可以按唐太宗、武则天、唐玄宗的顺序各有侧重地展开学习活动。例如：
探讨国学与科举考试的关系，认识科举考试把读书、应考、做官联为一体。观察《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图，结合旁边课文小字中唐太宗的话和课文中所引唐朝诗人赵嘏,太宗皇帝真长策的诗句，从政治角度、思想角度分析，科举考试的获益者是封建统治者皇帝。
分析武则天开创殿试，亲自出题面试举人的意图是什么?
提问学生“如果你是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎样做?”“请你再估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面?”
4、学习“科举制度的影响”一目时，可以在前两个子目学习的基础上，直接组织学生分小组总结、讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析。
5、利用“活动与探究”栏目中的“阅读分析”，指导学生活动。
6、教师在本课教学中无论是自己讲述还是引导学生活动，都要把握好对隋唐科举制度评价的分寸。
四、小结：指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”。并观看反映科举制度的多多媒体资料
五、练习：你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好，为什么?
六、作业：唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的。对于确立唐诗在中国诗歌发展的地位有着很大的促进作用。‘
〖九〗五年级第二单元教案
教学目标：
1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。
3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
4、产生喜爱小动物的情感，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，要爱护动物、善待生命。
教学重点：
了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，并探寻其变化的原因。从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
教学难点：
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
教学准备：
自制课件。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入
我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢？就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。 读题目，师生共同介绍作者。
二、课前预习
1．学会本课的生字、新词。
2、初读课文，了解课文主要内容。珍珠鸟外形和动作的语句。
3、找出作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。
4、试背自己喜欢的段落。
5、试着用一句话，概括文章内容。
三、展示交流
1．学生自主汇报字词：
垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴
“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。
结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖
2．想一想：课文讲了一个什么故事？
（课文描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与我和睦处，说明了“信赖往往创造出美好的境界” 。）
3．师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。
品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
四、反馈检测
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、给字注音
巢chao 蔓 man 驳bo 瞅瞅chou 雏儿chur
啄zhuo 呷呷xia 睑jian 眸mou
3、画出课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。
五、板书设计
7 珍珠鸟
怕人 不怕人
信赖
美好的境界
第二课时
一、课前预习
1. 从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。
2.背诵自己喜欢的段落。
3、 划出文中交代"我"的举动的语句，从这些举动中，你可以看出"我"是一个怎样的人？
4、找出在“我”的举动下鸟儿的反应。
5、文章的结尾有何深刻含义？又有什么特点？
二、导入
播放珍珠鸟的视频画面，请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？冯骥才先生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者曾以他的笔触流泻下了一时的感受，还记得是什么吗？齐读——“信赖，往往创造出美好的境界。”
三、展示成果，汇报交流。
1．检查自学情况
2．整体把握课文内容，学生质疑。
3、深入学习，感悟理解
（一）从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。
1学生汇报交流，教师点拨：
（1）“探脑袋”：小珍珠鸟的好奇心多强呀！
（2）“屋里飞”：
自由读，指名读。
（3）“喝茶水”：
它的这一系列举动，确实有了很大变化。看来大家越来越了解它了,它先离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，它是一只的小鸟。然后它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的感受，它真是一只的小鸟。它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，它更是一只的小鸟。
（4）“啄笔尖”：同桌合作朗读这一段。
（5）“肩头睡”：
（冯骥才先生的话：“我的生活秩序是很严的。无论有多么忙，我还是要保证每天有写作的时间。”）（冯骥才将呵护小鸟看得比写作更重要）
指名读本段。
四、品读感悟，拓展延伸
学生分组赏读文章，思考：
1、文章开头为何强调珍珠鸟是一种"怕人"的鸟？
（"怕人"是珍珠鸟的突出特点，由于"我"对鸟儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由胆小--渐渐胆大--开始亲近我--完全信任我这样的变化过程。这为下文做了铺垫，前后形成对比也突出了本文的中心。）
2、文章的结尾有何深刻含义？又有什么特点？
（这句话富有深刻的哲理，不仅仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。这种结尾特点叫做卒章见志。）
3、既然人与动物尚能如此，那我们人与人要创造这种境界应该如何？
（要点：彼此尊重 真诚相待 相互信赖）
（二）关注描写人的语句，体会信赖是彼此创造的：
1、不论是大珍珠鸟，还是小珍珠鸟都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？（因为是“我”精细呵护它们的缘故）画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。归纳出：不看——不管——不伤害——不停——不写
2、此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？
五、反馈检测
1、继续练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写下一篇日记。
板书设计： 7.珍珠鸟
大鸟信赖探脑袋
珍珠鸟————————————人屋里飞
小鸟爱喝茶水
啄笔尖
肩头睡
课后反思:
教学《珍珠鸟》一课，我根据本文特点，结合新的课程理念，注重以人为本，以读为本。朗读采用了自由读，指名读，同桌合作朗读，学生分组赏读等形式，引导学生紧紧抓住珍珠鸟与作者情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流，了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，并探寻其变化的原因。让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感受和体验，让其思维在互动中交流，情感在感悟中升华，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
〖十〗五年级第二单元教案
五年级上册第二单元作文500字xx年后回故乡
光阴似箭，日月如梭。转眼间xx年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的科学家。这xx年来我一直在意大利工作、居住。没有时间回故乡这一阵子终于有空了。我打算回故乡看望二老。
我坐着我自主研发的折叠型高级法拉利跑车来到我的家乡---河北省保定市蠡县。蠡县变化真大呀，几乎都没看见平房，全都是高楼大厦，设备都是高科技的。
门和普通的防盗门差不多，但是门上有个防盗系统，如果有小偷在撬门，它就会自动启动防盗系统告诉主人有小偷。
窗户虽然是玻璃的，但是有人要是用砖头砸，会更坚固，有时还会反弹把小偷砸一下。
看完了家中走出门一看，一幢幢高楼大厦之间隔着一条条车水马龙的高速公路。在路上行驶的都是水陆两用汽车，这种汽车的司机是台电脑，这台电脑控制着车内所有的系统，这你要给它下达指令，它立刻就能把你送到目的地，而且速度是每秒10公里，它的速度也可以让你控制。即使是在崎岖不平的山路上也能像悍马越野车平稳的行驶，还可以在天上飞，只要你按一下黄色按钮，汽车的两端就会出现一对机翼，然后会冉冉上升，它就像波音747一样在天空中飞行，但是它的速度要比波音747要快。这些汽车都是太阳能的，这样司机就不会担心飞到一半汽车就没有油了，这种汽车还能起到节约能源，保护环境的作用！
后来，我又走访了几户人家，每户人家里都拥有一个机器人保姆家中的所有家务活都有它来干，而当你感到孤独的时候，它会陪你聊天谈心呢！
看望了父母后，我又驾驶着高级法拉利跑车离开了蠡县。一路上我浮想联翩蠡县在这短短的xx年里，发生了这样翻天覆地的变化。相信随着科学技术的快速发展，蠡县人民的生活将会变得更加美好。
五年级上册第二单元作文500字xx年后回故乡
xx年前，我就离开了故乡，来到了遥远的火星工作。每当我看见天空上那蓝蓝的地球，我就会想起了我的故乡。今天，我好不容易才可以回一次故乡，心里充满了期待与欢乐。
我驾驶着现在最新型的超速飞船，在浩瀚无边的宇宙中穿梭。途中的星星不断地在我身边闪过，大约只过了两三分钟，飞船就来到地球，来到了我的家乡。我刚下飞船，眼前的一幕简直让我大吃一惊：以前处处是垃圾、让人看了就不舒服的大街小巷不见了，只有那一尘不染、让人看了心里就舒畅的花园式大道；噪音早已听不见了，耳边只有来自城市音乐播放器飘来的悠然歌声！音乐城市这个美称真是当之无愧。
因为家乡的变化太大，所以我迷路了。我正想问路，之间前面路口有一台机器，我凑前去看，上面写着带路机三个醒目大字。我便输入了我要去的地点，带路机一下就告诉了我路线，我就按图索骥来到了家。我刚想进门，又想：那台带路机是不是有问题？我家明明是一座三层小房子，怎么变成了豪华别墅了？我放了胆子去敲门，而迎接我的是妈妈。
妈妈，我们家变成大别墅啦？我一脸疑惑的问妈妈。
对呀！科技发达了，家家户户都变了。妈妈慈祥地对我说。
晚上该吃饭了，可是还没做饭。妈妈拿出了一个遥控器，按了下按钮，餐桌上立即就摆满了各种各样营养搭配合理的菜。其实，爸妈都六十几岁了，可还像十八九岁一样年轻，这些都是饭菜的功劳。这些饭菜营养价值非常高，所以吃了不容易衰老，反而更年轻。还能避免绝症。
我相信，只要我们用自己的双手继续打造这美丽的家乡，家乡就会更加美丽！
五年级上册第二单元作文500字xx年后回故乡
xx年前，我就离开了故乡，来到了遥远的火星工作。每当我看见天空上那蓝蓝的地球，我就会想起了我的故乡。今天，我好不容易才可以回一次故乡，心里充满了期待与欢乐。
我驾驶着现在最新型的超速飞船，在浩瀚无边的宇宙中穿梭。途中的星星不断地在我身边闪过，大约只过了两三分钟，飞船就来到地球，来到了我的家乡。我刚下飞船，眼前的一幕简直让我大吃一惊：以前处处是垃圾、让人看了就不舒服的大街小巷不见了，只有那一尘不染、让人看了心里就舒畅的花园式大道；噪音早已听不见了，耳边只有来自城市音乐播放器飘来的悠然歌声！音乐城市这个美称真是当之无愧。
因为家乡的变化太大，所以我迷路了。我正想问路，之间前面路口有一台机器，我凑前去看，上面写着带路机三个醒目大字。我便输入了我要去的地点，带路机一下就告诉了我路线，我就按图索骥来到了家。我刚想进门，又想：那台带路机是不是有问题？我家明明是一座三层小房子，怎么变成了豪华别墅了？我放了胆子去敲门，而迎接我的是妈妈。
妈妈，我们家变成大别墅啦？我一脸疑惑的问妈妈。
对呀！科技发达了，家家户户都变了。妈妈慈祥地对我说。
晚上该吃饭了，可是还没做饭。妈妈拿出了一个遥控器，按了下按钮，餐桌上立即就摆满了各种各样营养搭配合理的菜。其实，爸妈都六十几岁了，可还像十八九岁一样年轻，这些都是饭菜的功劳。这些饭菜营养价值非常高，所以吃了不容易衰老，反而更年轻。还能避免绝症。
我相信，只要我们用自己的双手继续打造这美丽的家乡，家乡就会更加美丽！
五年级上册第二单元作文500字xx年后回故乡
二十年后的异乡生活，然我无时无刻在心中哼唱这首乡曲。想到今天就将回到阔别多年的故乡心里特别激动。
下午一点多钟的时候，我紧张极了，心想，我马上就要回到我的故乡了。
准备好了以后，我就坐上我的EX2自动到达目的地的飞机，在天空上我看见了多久没看见的花花草草了。
飞机到达了故乡，在村口，眼前的一切真把我给惊呆了，小河上的那一座木桥居然变成了一座石拱桥，村口内的小卖部变成了一所大型超市，超市里还有监控录像、电脑、自动楼梯等一系列高科技产品。
到了家门口，我看见不是砖头房，而是一座大洋房，进了家门，亲人没热情的接待这我，我以为这会所有的事都是梦，我又扯了扯自己的耳朵，哎呀，真疼呀，看了看，这些都是真的，一家人乐融融，亲朋好友陆续前来探望。
我们谈笑着，浓浓的家乡情充满了整个小屋。
现在科学真伟大，但是以后还有许多的东西要我们创造，我相信，我下次再到家乡来的时候，会更让我吃惊，家乡会更加美丽。
五年级上册第二单元作文500字xx年后回故乡
转眼到了2028年，在大城市高级大学攻读博士学位的我想家了，便决定回去看看，看一下家乡的变化，了解一下家乡的现状，顺便完成导师布置的论文。
回家的路顺畅又便捷，从大城市到自己的家乡，飞机一路飞到我家。一下飞机，呦，家乡的变化可真大有啊，高高的摩天大厦里要什么有什么，就连一天不出来呆在里面都行，一排排华丽的街灯，气派的大型广场。。。。大城市里有的这都有，生活水平与大城市里没有什么区别了。
走进老家一看，一套豪华的别墅映入眼帘，里面高档的布置，就连自己的亲人穿的衣服都是高科技材料制成的，可以防雪、防雨，一年四季穿都行，是世界上最高级、最时尚的。
宽广的机场停放着一架架庞大的飞机。街道里人山人海，接踵磨肩的人来来往往穿行在繁华的城市中。商店里的百货琳琅满目，人们尽情选购。
交通运输四通发达，人们可以乘坐航天飞机飞上太空，穿梭在星际之中，沉醉在月光里。
人们的食物更加多样化，中、西方食物一应惧全。还有很多新式的太空食品，进入人民的生活。
家乡人都会两种语言，他们的身体越来越健康，精神生活越来越丰富。
xx年后的家乡真的不同与往日，xx年后的人民生活也会越来越富有。
〖十一〗五年级第二单元教案
教学目标：
1、认识本课六个生字。
2、正确流利地朗读课文，了解海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？
3、领会作者运用的表达方法。
4.受到爱护动物，保护动物的人文教育。
教学重点：
从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：
学习作者所运用的表达方法。
教学用具：
有关海豚的资料 录像
课时安排： 一课时。
教学过程：
一、观看录像，导入新课
1. 同学们，你们看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？播放海豚表演的录像。
2.海豚可真能干，它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢.在这节课，我们一起研究“海豚救人”这种不可思议的现象。（板书海豚救人）
二、出示预习题纲，自主学习。
1、查找资料，了解海豚的有关知识。
2、朗读课文，画出文中的生字，读准字音，把课文读通顺、流利。
3、想一想，海豚是怎样救人的？画出课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？它为什么能够救人？画出哪些段落讲海豚救人的原因？
三、展示成果，汇报交流。
1、通过预习，你知道海豚怎么救人？为什么救人？它是怎样的一种动物？（生自由交流信息）
2.交流读书的收获。
通过刚才的阅读，你了解到那些知识？除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）
四、初读课文，整体感知。
1、默读课文，想一想：课文写了几部分内容？每部分主要讲的是什么？
2、小组交流。
五、再读课文，交流文章的表达方法。
1、海豚是怎样救人的？（了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。）
2、海豚为什么能够救人？
3、听了同学们的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）
4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（2个学生）
5、感情朗读5—8自然段。（播放录像）
6、交流文章的表达方法。
（1）、回忆《鲸》的表达方法。（课件出示句子，学生说出所用的表达方式）
（2）、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
（3）、提问交流后教师小结：举例叙述、提出问题、回答问题的方法。
7、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
六、课内检测:
一、把下列词语补充完整。
习（ ）（ ）常 （ ）（ ）力尽 （ ）出（ ）外
见（ ）勇（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ）
二、根据课文内容填空。
1．海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。
2．海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。
3.海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ）。
4．海豚救人往往是（ ）行动。
板书设计：
8.海豚救人
海豚： 见义勇为的海上救生员
1966年一艘韩国海船
1972年南非一位姑娘
1992年两名海员
救人的原因: 照料天性
教学反思：
这节课的亮点是多媒体的使用恰到好处，本节教学一开始我首先创设情境，播放海豚表演的录像，在理解“海豚是怎样救人的？海豚为什么能够救人？”时播放了海豚见义勇为的录像，在有感情朗读第5—8自然段时也播放了录像，海豚精彩的表现直观、清晰地出现在学生的眼前，激发了学生学习的兴趣，整节课都处于兴奋、感动的状态，从海豚救人的事件中，自然地体会到了海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
〖十二〗五年级第二单元教案
第二课时《秋思》《长相思》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感。
3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
教学重点：
理解诗意，感悟诗情。
教学难点：
体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
教学过程：
一、温故知新，把握主旨。
1.复习《泊船瓜洲》，重温思乡情。
一水之隔，近在咫尺，偏不能还，不由感慨——明月何时照我还?春满大地，离家已久，思绪万千，不由感慨——明月何时照我还?
2.明月千里寄相思，故乡，不管身处何时何地，你，都是我们心中永恒的家园。这节课，我们又将学习另外两首表达思乡情绪的诗词。
3.自由读两首古诗词，要求读得正确、通顺。通过看注释，查资料，试着说说两首诗词的大概意思。
4.初步了解两诗词异同。
两诗词都是表达思乡之情。其中《长相思》是词。长相思是词牌名，内容多写男女或朋友久别思念之情。
二、对话文本，入情入境。
(一)学习《秋思》。
1.指名朗读古诗。
2.交流诗的大意，结合重点词随机点拨引导：
(1)体悟“见”之萧瑟。
◇“见”什么意思?见到什么?(秋风)
◇看到“秋风”这个词，你会想到什么?(秋高气爽，凉风习习，心旷神怡;秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀。)
◇秋风是没有形状的，难道真的看得见?“见秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象?(感受萧瑟冷清之氛围。)
◇唐代洛阳应该是何其的繁华，然而这一切诗人却视而不见，见到的，只是冷冷的秋风!
(2)想象“意”之万重。
◇“家书”是什么意思?古人说，家书抵万金，假如你给家中写信，会写些什么?
◇简介：张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡。他祖籍吴郡，后客居洛阳。
◇假如你就是诗人，就是远离故土思念家乡的诗人，你还会在家书中写些什么呢?
◇这么多的话想说，真可以说——千言万语，用诗中的话说，就是什么?(意万重)反复读“意万重”。
◇秋风落叶唤起思乡梦，小桥流水的故土啊，你是否已改变了容颜?有多少
句诗。
(3)品味“开”之内涵。
◇“开封”是什么意思?(打开封好的信)什么时候“开封”?为什么当信快要送出的时候又“开封”?
◇“恐”是什么意思?为什么会恐“说不尽”?(意万重、匆匆)说不尽什么?
◇你就是诗人，在这落红遍地的时节，给家乡的亲人写了一封家书。临发前，又将封好的信拆开，你当时心中会说什么?那一刻，你的神态，你的举止又怎样?——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
◇你就是行人，你目睹了诗人这一奇怪举止，你会怎么说?这两人之间会发生什么故事?——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
◇当家书终于“开封”之后，你能想像诗人又是怎么做的?(添上一笔，补上??;重新合上，只字未动。)——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
◇从这个“开”字，你读懂了什么?
3.诵读提炼。
千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是——(学生齐读古诗)
意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是——(学生齐读古诗)
这就是《秋思》，一个游子说不尽，叙不完的思乡情。(学生背诵全诗)
(二)学习《长相思》。
1.看插图，说词意。
欣赏课文插图，同桌之间用自己的话互说插图所绘情景，并从这首词中找到相对应的描写景物的词语。
用自己的话说说整首词的大意。
2.讨论：
(1)抓意象，山水风雪行。
◇说说“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”的意思。(旧时一夜分五更，每更大约两小时。)
◇想象“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”的情景。
◇能用自己的词语形容“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”吗?(千山万水、风雪交加)
◇指导朗读，通过回返复沓的朗读读出边塞军旅的千辛万苦。
(2)品意蕴，故园无此声。
◇“此”是什么意思?“此声”是指什么声音?在什么情况下发出这样的声音?(随机点拨“千帐灯”、“聒”)这样的声音这样的情景会带给你怎样的感受?◇顶顶帐篷，点点灯火，本该是多么豪迈多么壮观!然长途跋涉之后，在这样一个野外宿营的寒夜里，却要听着寒风朔雪的嘈杂声，叫人怎能安然入睡?指名朗读这首词。
◇“故园”指什么?“故园无此声”，故园没有什么声音?故园有什么?想像说话。
◇故园没有这样的风雪交加，故园不会这样的卧不成眠，故园不会这样的寒冷孤寂;故园，有的是宁静详和，有的是亲人关爱，有的是温暖舒适??这一切的一切交织在一起，融成了一个字，一个包容作者此时心中一切所想所思的字，那就是——(学生齐“碎”。)带着心碎的感觉读下阕。
◇从这一个“碎”字，你读出了作者一颗怎样的心?再读下阕。
3.有感情的朗读全词。
三、总结延伸，升华情感。
1.再次回读这两首思乡诗词。
2.体悟这两首诗词表达方法之妙。(前者善于从寻常细节入手，刻画入微;后者善于将写景与叙事融于一体。最终目的都为抒情。)
3.鸿雁传书，千言万语;夜宿边关，千辛万苦。山高水长隔不断我的思乡情，岁月流逝剪不断我的思乡情。——师生共同激情回顾《泊船瓜洲》，《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》。
4.乡愁，是游子心中难解的结;故乡，是游子心头永恒的家。多年以后，当我们离开家乡，远离故土，我们的心中，会情不自禁地涌起——再次激情诵读《秋思》、《长相思》。
5.课后收集表达思乡情绪的诗词，交流。
板书设计：
秋思
见秋风;意万重;复恐、不尽;又开封
长相思
身在征途萧萧风雪难入梦
心在故园羁旅怀乡情意浓
教学反思：
〖十三〗五年级第二单元教案
五年级作文第二单元
篇一：五年级上册语文第二单元作文500字
五年级上册语文第二单元作文500字
光阴似箭，日月如梭，二十年过去了，我现在已成为香港最大的一家影视公司的董事长。
我正坐在咖啡厅中和别公司的老板谈话。忽然，手机响了，我连忙接听：“喂，董怡琳，最近忙吗，快回来一趟吧，现在奉化可美了，我在机场接你。”我请不自禁的答应了，可又回过头一想：她是谁呢？我回去想了好久，啊，我猛一拍大腿，这甜美温顺的声音就是我从小玩到大的伙伴——林羽淳啊，我怎么没想到呢，没想到在这个欢乐的日子——中秋节，我又可以见到阔别已久的故乡了，此刻的心情真的开心无比，仿佛我的家人就在面前。
我把第二天的行程全部取消了，穿上华丽的狐皮大衣，乘飞机去宁波，上飞机后，我又发现了许多变化：飞机的容量高达一千多人，飞机也绝对不会遇到危险，因为里面装了一个避险器，一遇到危险，就会自动脱险，这样的飞机真是有安全又舒适。
一转眼，已经到了宁波机场。却怎么找也找不到林羽淳，我又给她打了电话，她却说：“什么呀，你直接乘到奉化吧，现在奉化也有机场了。”“啊，真的么？”我目瞪口呆，迟迟没反应过来。我又打了车，心里默默猜想着奉化的样子，父母的样子，既期待又兴奋。不知不觉，已经到了奉化。我打开车门，走下车，发现这不是奉化呀，是我看错了吗？我揉了揉眼睛，发现还是这样。奉化以前的平方、落地房，都成了银光闪闪的高楼大厦，我还看到有一幢房子有一百多层呢。路边摆着沁人心脾、五颜六色的花朵，看着让人赏心悦目，闻着(来自: 书业网:五年级作文第二单元)让人芳香扑鼻。这和以前的奉化简直是两个世界啊！很快，我用卫星定位找到了林羽淳，她带我去了我家。
我一到自己家，就看见门口写了四个金光闪闪、苍劲有力的大字——董家豪宅，是一座豪华的别墅，我们一站在门口，门自动就打开了，我看见妈妈就站在客厅里，我不由自主地跑了过去，紧紧地抱住了她，泪水不禁夺眶而出。我仔细打量着她，发现她已经有好多银发了，我们三个又一起参观了不同的奉化，现在奉化有海底王国、文化广场、喷泉乐园……真是大不相同啊！
今天的故乡啊！你是那么美丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福，我相信再过二十年，我们的家乡会变得更加美好。
五年级上册语文第二单元作文500字
时间真快啊，快得就像一支离弦的箭，转眼间，二十年过去了，这时，以前那个调皮的小女孩，已变成了一位著名的歌唱家、演员——那就是我。现在，已经离开家乡整整二十年了，是由于我的工作太忙的缘故。古人说得好：“露从今夜白，月是故乡明。”今年十月一日，我去了一趟我朝思幕想的家乡，在那里，我不但看到了家乡巨大的变化，而且也“尝”到了科技发达给生活带来的乐趣。
那天早晨，阳光明媚，太阳温柔地照着大地，我在飞机场订了机票，我登上了飞向故乡——宁波的航班。我来到了飞机里，找到了自己的座位，刚刚坐下，我感觉身子浑身舒服，我回头一看，呀！原来是按摩器，正在给我按摩呢！我喝了一杯果汁，然而一不小心把杯子掉到了地板上，可是他并没有被敲碎，而是稳当地“站”在地板上，原来是地板上具有吸铁的功能，怪不得这杯子没有被敲碎呢！这时，我的脑海中出现了一副家乡的美景：一座座中等 的平房，潺潺地环绕着美丽的公园，鲜花怒放，朵朵芳香，蝴蝶在花丛中自由地飞来飞去，好像在玩捉迷藏似的，美丽极了！我想：现在的家乡还是这个样子的吗？一路上，我总是这样地想啊，想啊。
终于来到我梦寐以求的家乡了！我本以为家乡还是原来的样子，可刚走出飞机门一看，差点让我跳起来：那一座座中等的平房，已经变成了精致的高楼大厦；那座美丽的公园早已变成了最引人注目的水晶花园；那一座又长又普通的石桥，也变成了一座雕刻精美、五颜六色的水晶桥，桥长十米多，桥下弥漫着白色的云雾，走在桥上，仿佛臵身在幻想的境界里……
于是，我怀着激动的心情，顾不了这一切，飞奔而去，连忙来到自己的家中，爸、妈和妹妹早就在家门口等好了，见到我非常兴奋，于是热情地把我带进了屋。我刚坐在沙发上，机器人保姆就给我递上了一杯牛奶香茶，由于我太渴，一口气就喝了个精光，忽然，杯子从我手中滑过去，我正想要接住，这时，一只手迅速把杯子给接住了，我抬头一看，原来是一个机器人。这时妹妹告诉我：“这是一台生活机器人，他能把快要掉到的东西顺手接住，速度极快，你用不着自己接住，他不但有这个功能，而且你每次要干什么，它都会来帮助你。”妹妹还告诉我，这种机器人还被人们称作“摄影大师”，到了晚上，当你需要看电视（电视坏掉）时，可以让它来帮助你，只要你按一下红色按钮，它就可以播放电视节目，他完全知道里面的频道和现在播放着什么内容。看电视时候，只要你用它来对准电视的屏幕就可以了。听了这些话后，我不禁为科技的发达而感到赞叹。
二十年后的家乡变化可真大呀！
五年级上册语文第二单元作文500字
“天边飘过故乡的云，它不停地向我招手，天边飞过故乡的鸟儿在对我呼唤……”我载着浓浓的回忆，坐着车回到了我的故乡——美丽的小城市临海。汽车踏上了家乡的土地，我看见了小时候春游的灵湖，危峰兀立的长城，和那挺拔的括苍山。这一切让我想起了童年那一段另人难以忘记的时光。于是，我踏进了儿时的母校——哲商小学，去寻找那段回忆。
当走进校园，我便听见了那朗朗的读书声，我的脑子里便想起马老师教我们一句一句朗读课文。从教室透过玻璃窗看到里面，学生们用的书也变了，纸制的课本已经变成了电子书，不变的却是那份厚厚的友情。
走出校门，便听见有人在叫我，“小猴，你回来了！”我转过身一看是小学时的好友小陈。十年前，我外出打拼，终于在外面拼出了一番自己的事业，当上了上市公司的董事长，把她从头到脚细细地打量了一番，裤子上、手上还沾着点点的颜料，我想她肯定成就了自己的梦想——在这小城里做一个无名画家，过着四平八稳的生活。
她把我带到了灵湖，天哪！那还是以前的灵湖吗？小飞机场上放了许多的飞机，小朋友们还可以试飞呢。湖里的水变得清澈了，能看见湖底的石头；湖里的水变绿了，仿佛那是一块无瑕的翡翠。我们坐在草地上，她习惯性的拿出了百奇巧克力味的小棒。
告别好友，我来到了从小长大的望洋路，原来的房子已经变成了小洋楼，奶奶看见我，颤颤巍巍出来迎接我，进了门我发现里面的装修风格也大变，如此的别出心裁，晚上一家五口坐在一起看电视，那感觉真的和二十年前一模一样，都是充满温馨和笑声的“老”房子！五年级上册语文第二单元作文500字
二十年后的成功，成为了远近闻名的科学家。因此，我回到了家乡。
我乘着飞行汽车，来到了家乡，我眼前一亮，家乡的一切都变了，二十年前一户户人家的第都是用水泥做的。而现在是具有自动吸尘的金砖。每一扇门都用上了最高端、最上档次的。整个村庄已不再是一个村庄了，而是一座虽小当很繁华的城市。风景也越来越好了。大部分人家的院子都种上了花草树木，所以空气也更加清新了。瞧！柳树的枝条垂下来，一阵清风吹过，柳枝随风飘动，是那么美，吗么自然。一眼望去，一片绿油油的景色，真美啊！原来那山脚下堆积如山的垃圾场，现在成了孩子们奔跑的乐园。
看到家乡这么好，我心里好开心！再次乘坐飞行汽车，一眨眼的功夫，就来带了母校的大门口，一个个学生纷纷走进校门，来到教室。听见了朗朗的读书声，闻见了校内桂花树散发出的香味，也闻见了年迈的樟树爷爷的味道。我走进校门，看见了：原来那只有200米跑道的操场，现在增大了两倍，还用上了智能保护层，无论风吹雨打、日晒雨淋，都不会受到一点的损伤。我还看见了规模很大的游泳池。经济发达的现在，还有游泳池呢！“叮铃铃，叮铃铃”我的手机响了，原来是同学说晚上要同学聚会呀！我来到了金碧辉煌的十星级酒店。来到了宽阔的包房，看到了大家，女同学还是那样貌美如花，男同学也个个事业成功。我做了下来，给大家介绍了现在的我。在座的同学也介绍了自己。小学时的女班长在国内五强的公司上班，担任总经理的职位呢！还有成绩一直很好的屈蓓澄，在著名的大学里当英语老师，好友很多成绩很好的同学现在也是小有名气的。
在二十年之前，我万万没想到今天的一切。
五年级上册语文第二单元作文500字
不知不觉，我已经在外闯荡了二十年，成为了一名科学家。
我乘坐着我发明的“时光号”飞机回到我的故乡——临海。我一下飞机，一股带着樟花香的空气便扑鼻而来，迫不及待地涌入机舱。“啊，回到家乡的感觉真好啊！”我不禁自言自语道。
“嗖——”一辆车从我跟前，飞驰而过。我定睛一看，咦？这不是我一起参与发明的“绿色汽车”吗？怪不得这里的空气那么好，原来是因为家乡人都在用这种以二氧化碳作动力，排出氧气的车啊！我突然间明白了一个道理：不能用老眼光去看同一种事物了。
我顺着路边的人行道向前走，只见人行道旁的太阳花在凉爽的清风中有节奏地点头。花丛中，蝴蝶在花朵之间从容地舞着，时不时地落在哪朵花上，向小花儿问好。再往上，强壮的樟树依然枝繁叶茂，在那一簇簇绿叶中，隐藏着无数朵淡黄色的小花朵，这无疑是蜜蜂和鸟儿的天堂：蜂在枝叶中快速穿梭着，鸟儿在枝头高声歌唱着。这真是一幅美不胜收的画卷。
走着走着，我走到了我的家——大洋小区。此时，我的脑海中不禁出现了我儿时与那些小伙伴们一起在小广场滑板时的情景，“看我射板！”“哎呀妈呀，又被射死了。”……那真是一段美好而快乐的时光。
故乡，总是美好的。而故乡在二十年里发生的变化，更是在一幅精美绝伦的国画中，题上一列秀气的字。篇二：小学五年级上册第二单元作文
人教版小学五年级上册第二单元作文
二十年后回故乡作文
（一）“光阴似箭，日月如梭。”转眼之间，我已经由当年那稚气未脱的小学生变成一个事业有成的小伙子了。毕业后，我满怀激动的心情，进入了中科院深造，专门从事载人航天的研究工作。随后，我战功赫赫，事务繁忙。已经好长时间没回故乡了。
这种在外游子对家乡的眷恋之情使我再也无法忍受，我开着飞船便回到了长清区。到了机场，我顾不得休息，急忙让工作人员开启绿色通道，便返回了家乡。
刚到归德，我就被眼前的景象惊呆了：只见到处都是傲然挺立的高层建筑物，它们犹如一把把出鞘的利剑，闪着银灰色的刃光，直插云霄。一条条绿化带像嫩绿色的小溪，穿梭在高楼之间。漫步街心，道路旁到处都是大大小小，形状怪异的商店。据说，这是根据环保的主题风格建造的。这样做不但可以节省材料，还能绿化空气，让地球妈妈减轻负担。还有那些桃树，梨树，杏树，他们你不让我，我不让你，朵朵幽芳，争奇斗艳，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千上白的蜜蜂，正在轻快地采蜜。各式各样的蝴蝶飞来飞去，鲜花遍地都是，它们散落在草丛中，像星星一样眨呀眨。
我无心欣赏这些景色，期盼的是赶快与离别的亲人相见。终于，我来到了阔别已久的故乡。咦，小桥呢？小桥躲起来了？只见面前，一座雄伟的大桥敞开胸怀，笑迎八方客。农民们不再一味地啃地头，他们靠着自己机智的商业头脑，干起了小本生意，都成了有钱的阔老板。哎？那个站在对面使劲地朝我挥手的是谁？我仔细一看，呀！那不是我的父亲吗！原来他已经特地赶来迎接我了。对面的马路上，父亲头戴大墨镜，身穿皮夹克，一副大侦探福尔摩斯的架势。我高兴地走了过去，几巡问候语过后，爸爸打开跑车，“嗖”地一声长啸而去。到了大门口，我刚想下车去推开门，爸爸却拦住我，说：“别动那扇门，那扇门有电，是靠密码打开的！”听了这话，我赶紧收回了双手，心想：“真是想不到，我故乡的科技居然几年间变得那么发达！
门打开了，映入眼帘的是一派和谐的景象。美丽的家园变得更加光彩夺目。只见天空中泛着蔚蓝色的光芒，好似一面清澈的大镜子。在这蓝色的天幕中，挂着一个火红的太阳，他炫耀地舞动着自己的披风，不时射出五彩斑斓的阳光。妈妈和爷爷奶奶他们正在一边打牌一边欢呼。春天的阳光是那么的灿烂，晒得我浑身暖洋洋的。我的心情就跟春风一样，翩翩起舞。此时我再也耐不住高兴的心情，大喊一声：“我回来了！”便冲了上去，妈妈看到我时非常高兴，一边拉着我问长问短，一边滔滔不绝地讲述着乡里发生的新鲜事，一家五口沉浸在其乐融融的欢乐气氛中。那天晚上，爸爸给我讲了很多有关乡里变化的事，听得我目瞪口呆，真想不到短短几年归德发生了这样大的变化，真是太神奇了。那天晚上我度过了我一生中最难忘的夜晚。
故乡的变化可真让我吃惊！几天以后，在一片告别声中，我踏着黎明的晨雾，重新走上了工作的征程。随着二十二世纪的来临，故乡的科技也愈来愈发达。以后我一定会积极工作，为故乡，为祖国，献出自己的一份贡献！
小学五年级二十年后回故乡作文
（二）2031年，我已经30岁了——如今的我已是一名大名鼎鼎的科学家了！我无时不在思念着我的故乡啊。这次，我要在这里举办一个大型的科技博览会，于是便驱车回到了我的故乡——泸州。
回到阔别已久的家乡，这里的一切都让我感觉耳目一新。昔日稀稀拉拉的小树，如今已长成了参天大树；曾经的一条条臭水沟，早已被填平，并且和原来斜斜的小路融在一起，变成了一条条宽阔的大马路。可是，此刻的我无心欣赏这些美景，因为我更渴望见到我亲爱的老师。
于是我来到了老师们住的摩天大楼。这幢大楼有5000层，我看了一下门牌，熊老师住在2796楼的522号房，朱老师住在3277楼的842号房。我首先来到了熊老师的房前，敲了敲门。只见出来一位漂亮的姑娘，这是熊老师的女儿。然后，我看到了一个又像汽车又像飞机的机器，熊老师就坐在里面。她打开舱门，径直走了出来。这时，我才看清楚，熊老师头发整齐，稍微有一两根白发，但是看起来很精神。看来，老师的生活过得还不错。
告别了熊老师，我又来到了朱老师家。给我开门的是一个瘦的皮包骨头，坐在轮椅上的老人。听我问到朱老师，他动作缓慢地用食指指向了往左数的第九个房间，颤颤微微地说：“我们家发华在??在??在那里面，我是??他的爷爷，他在看??书。”我走进去，看见了一位中年男子靠在沙发上看教科书，戴着一副比啤酒瓶底还要厚的近视眼镜，那是朱老师。他握着我的手，笑呵呵地说：“我的唐山弟子来了啊，坐下来，喝点儿酒水吧！”他那说话幽默的风格一点儿也没变。
离开了摩天大楼，我来到了母校泸师附小。当我看见一间间门窗紧闭的教室时，心中很是纳闷：奇怪，现在临近期末考试，应该是学生们较为紧张的时候，可是全校的师生们都去了哪里？
带着疑问，我来到了赵炫焯哥哥的家，看见侄子正聚精会神地在家里玩电脑。我问他为什么不去上学，他说：“现在的学校早就开展了远程教学，老师和学生只要在家里，就可以通过网上教学完成所有的学习任务了。”哦，真是不可思议！我不禁感叹：泸州的科技远比我想象的要发达得多，这让我感觉很欣慰。
小学五年级二十年后回故乡作文
（三）转眼已经过了20年了，我10岁时就已经离开家乡，现在，我已经是一位国际小有名气的服装设计师了。看到月亮一天天圆起，我知道中秋快来了，就决定回一趟家乡看望父母。
我踏进瞬间转换机，把去的地方告诉它，它便载着我出发了。我在途中一边欣赏美景，一边赞叹现在的科技尽然如此发达。我的故乡原本群山环绕，可现在全是水，还很清澈；以前的房屋都是用砖头盖的，可现在的房子都是一朵朵很大很大的花，有玫瑰、月季、菊花、蔷薇等。
突然间，瞬间转换机停了下来，因为已经到我的家了—一朵蓝色的矢车菊。我正在想要怎么过去，谁知一片花瓣落了下来，就像一座桥一样，我顺着花瓣向前走，看见我的机器人沫沫，沫沫说了声：“主人，您要去哪，只要坐上我就能到。”语音刚落就变成了一颗凳子。我坐上去说：“去客厅。”嗖的一下，我已经站在客厅里了。我坐到沙发上，觉得口渴了，就对沫沫说：“给我一杯果汁。”沫沫按动了它身上的一颗蓝色按钮，一杯果汁就从它的肚子里出来了，真方便！
中秋过后，我准备回到我工作的地方去了，家乡的变化我一辈子也不会忘记，真不知下一次回家时又会变成什么样，社会的发展真快呀！
小学五年级二十年后回故乡作文
（四）20年后，我回到了我亲爱的家乡，看见了许多高科技产品，而且环境非常的好！首先，进入我眼帘的是一种会飞的汽车，它不会排放废气，这样即不会污染环境，也不会闻到废气令人作呕的味道，这种汽车最大的功能是用语音操控的！还有，要是没有油了你应该会去找加油站吧！我告诉你现在全世界都没有加油站！所有能源都是吸收阳光和月光来的。
还有房子，也是有很多功能的哟。房子能把阳光吸收转化成暖炉的热；把月光转化成灯管柔和的光线；把雨吸收转化成冰冰的冷水；把雪吸收转化成空调的冷风。它还有防盗功能，只要有小偷来了，它只要打开门一道“时空扭曲墙”把小偷吸进去，把小偷送进“时空隧道”，然后把小偷送到恐龙时代，这样小偷就葬身于恐龙时代。
如果你肚子饿了，你就可以说一声“食物出来”将近100千克的食物出现了，你只要说出你想吃的食物，那个食物立刻飞进嘴巴里，当你吃饱了，肯定还剩许多食物，你想该怎么收拾啊！这是你只要说一声“食物消失”食物立刻消失了。
还有书包，这些书包可不是一般的书包。它有很多用处呢！只要你背上书包，你叫什么关于学习的东西都会出来。这个书包还有特殊的功能。如果你书包被偷了，或者不见了，你只要说一句“书包回来”，立刻书包又出现在你的身边了。20年后的家乡，你是那么美，那么迷人，我永远爱你！我亲爱的家乡！
篇三：新课标人教版五年级语文上册第二单元作文(13篇范文)新课标人教版五年级语文上册第二单元作文
（13篇范文）
一
二十年后回故乡
光阴似箭，日月如梭，一转眼，20年过去了，现在是2026年，我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天，我在琢磨：?世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？?忽然，我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整20年没有回去了。于是，我立刻收拾行李，带上我的助手和生活秘书，坐上我那自动导航的超音速飞机，以最快的速度向故乡飞去。
经过几个小时的飞行，我来到了故乡――广西壮族自治区扶绥市渠黎镇渠莳村刘家屯。眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有，真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地……，它们怎么都不见了？往前一看，哇！我发现了许多棚子，原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实，看了看，心想：这是
什么东西？能吃吗？我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下，轻轻地咬了一口，哟，味道十分鲜美，我两三口就把它消灭了。果农告诉我：这可是新产品?水龙果?。在瓜棚旁，我听到一阵阵鸡、鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味，怎么回事？一打听，原来这些鸡鸭也是新而?培育?出来的太阳鸡和太阳鸭，光靠晒太阳就能长大，呵，不用喂饲料，个个膘肥体壮，太神奇了！
二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了！二
二十年后回故乡
２０28年我已是一位颇有名气的科学家。
今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的故乡――扶绥市。坐在超光速飞艇上，不过七八分钟，便来到了扶绥。当一到扶绥便惊呆了，满天都是超光速飞艇，对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子：超光速飞艇的底盘是一软软的海绵，你想到哪儿去只需按一个地点键，然后一台笔记本会伸到你的面前，你只要输入你要去的地方的名字就行了，但为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器，哦！差点忘记说了，这飞艇的能量来源是吸收太阳能的，他吸收半小时太阳能就能用上一个月，因为这车上装了能量倍增器。
我把飞艇停到停车场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过
了十几分钟。我便到了渠黎中心校，人行道便停了下来，原来着人行道会按照人的思想到目的地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带，一只只的小鸟……玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在街上走着，突然遇着了一个老爷爷，老爷爷问：?怎么啦小伙子？?我说：?没地方过夜。?老爷爷大声地说：?睡我家吧！? 我一听高兴极了说了句英语：?Thankyou.?老爷爷的家太漂亮了，四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯，而且他那不永远不会停电呢！
这就是2028年的扶绥，也是我的故乡。三
二十年后回故乡
时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。
我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。
啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清
澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个村庄都变的绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说?欢迎你欢迎你?，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。
看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。
我又回到了那温暖的家。?爸爸妈妈，我回来了?。爸爸妈妈闻声赶来。?妈，我想死你了?我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的问妈妈?妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？?妈妈说：?现在的科技发达了，扶绥发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全都改进了。? 时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。
四
二十年后回故乡
?叮铃铃，叮铃铃?，我的闹钟响了，抬头一看日历，2027年8月8日，算算我离开故乡整整二十年了！明年的今天，奥运会将在我的故乡——广西扶绥举行，故乡发生了哪些变化呢？回故乡瞧瞧吧！
我拖着行李箱来到美国纽约机场，上飞机后，听见空姐甜美的汉语，我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友……
二十年前，为了求学，我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天，我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了扶绥机场，变化真大呀！下了飞机，一把声控电动椅来到面前，我提着行李坐了上去，喊了一声?机场餐厅?，电动椅便来到机场负一楼的餐厅，我很久没吃地道的中国菜了，赶紧吃起来!家乡的饭菜真香啊！
吃完饭，电动椅带我来到了机场门口，眼前一亮，因为，这里的交通工具多了，有城铁、地铁、磁悬浮列车等；更因为，机场门口的两个大理石柱子上，盘着2028年扶绥奥运会的吉祥物——金龙玉凤，这是我亲自参与设计的，真让我自豪！
我坐着地铁来到新宁五星级大酒店入住。这里的设施可多了，服务员也是经过训练的。晚上，我躺在床上想像扶绥主城区的样子，想着、想着，就沉沉睡去……
早晨，我匆匆吃过早餐，便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上，花香鸟语，绿树红花，高楼大厦如雨后春笋般冒了出来……来到母校，
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