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小鸭子课件(优选二十篇)_小鸭子课件

发布时间:2022-01-25

小鸭子课件(优选二十篇)。

小鸭子课件 之 一

5月7日

星期四

我在楼下玩,妈妈来了,她叫我过去。我跑过去一看,啊,妈妈给我买了两只小鸭!我心里高兴极了。我急忙捉起小鸭,跑到楼上去,同它们玩了起来。

小鸭真有趣。一只小鸭是黄颜色的,我管它叫小黄鸭。另一只的颜色是有黑有黄,我管它叫小花鸭。每只小鸭子只有妈妈的拳头那么大。它们的嘴是扁扁的,两个鼻孔也长在嘴上。它们乌黑乌黑的眼睛长在脑袋的两侧,像两颗黑宝石,两只小鸭的脖子可以伸得老长,那毛茸茸的身子像团绒球。黄色的蹼把脚趾连在一起,像把小扇子,很逗人喜爱。

小鸭子一来到我家就到处乱跑,我把它逮住放在盒子里,并让小鸭子躺好。可是,小鸭子到处乱蹦,好不容易翻过身来又往盒子外面跳。我想它们一定是饿了,我跑到厨房向妈妈要了点玉米面。二姥爷说应该泡点水,然后再给鸭子吃。我照着去做,小鸭子果真吃得很香。鸭子吃食可真逗,头老是一抖一抖的,还往两边甩,像拨浪鼓一样。

小鸭真可爱,我喜欢小鸭。

5月18日

星期五

这几天,两只小鸭子都长大了。刚来我们家的时候它们总是喝不着杯子里的水。我把水倒在地上,它们就跑过来低下头喝个不停。可现在我只要把水往杯里一倒,它们一伸脖子就喝着了。它们尾巴上的绒毛也长得比刚来的时候多多了,站得也稳了。

妈妈说过,两只鸭子不能分开。今天我做了个实验:先把小黄鸭放在里屋,再把小花鸭放在外屋,然后把门关上。这时小黄鸭“嘎嘎嘎”地叫起来,好像在喊:“小花鸭你在哪儿?你在哪儿?”屋外的小花鸭仿佛听见了,也叫起来,像是在回答:“我在这儿,我在这儿。”我打开门,两只小鸭立刻跑到一起。小黄鸭又叫起来,好像在说:“原来你在这儿,可把你找到了!”

小鸭子课件 之 二

今天,我去外婆家,刚一进门,就听见“嘎嘎”的叫声,我顺着叫声望去,原来外婆刚养了三只小鸭子,它们可爱极了。

小鸭子全身长着淡黄色的羽毛,从远处看,就像一只黄色的小绒球。它的嘴巴扁扁的。两只像黑宝石一样的'眼睛长在脑袋的两侧。最有意思的是它的小脚,就像两把扇子,在水里游起来,一定很快吧!

我喂它们吃菜叶,把它们喂得饱饱的,然后把小鸭子放在装满水的大盆子里,让他们自由自在地游泳,最后我又给它们洗了个澡,看干干净净,真漂亮啊!

小鸭子课件 之 三

我搬家以前住的地方,是一座有着两层楼房的大院子,那里有菜地,有秋千,有游泳池,在那里也住着我的好朋友,就是我经常提到的小狗逗逗,小兔蹦蹦,小猫咪咪,还有一个好小好可爱的小朋友哦!它就是漂亮、可爱、妙趣横生、聪明机灵的小鸭子绒绒!

小鸭子绒绒就像一颗蓬松松、毛茸茸的绒球,放在地上,就像娇黄的毛线团在滚动,它那细长的脖子上顶着一颗小脑袋,摇来晃去地总在找着什么似的;黑宝石般的小眼睛在阳光下闪闪发亮,充满好奇的眨巴着;瘪瘪的嘴巴一张一合,总是骄傲的翘着;又粗又短的腿支撑着它那胖乎乎的小身体,笨笨的可爱;红褐色的脚蹼显得十分娇嫩,薄的像一层一触即破的窗户纸。绒绒简直让人又怜又爱!

我一到院子,小鸭子绒绒就像跟屁虫一样跟着我,嘎嘎的在和我打招呼呢。有一回,我去给菜地浇水,小鸭子就紧紧地跟着我,和我寸步不离,生怕跟丢了;我浇水的时候,小鸭子就在菜地里高兴地跳来跳去,扑扇着它的小翅膀,嘎嘎的叫着,好像菜地是它的游乐园;我往家走的时候,小鸭子就扭着胖屁股,像个小绒球似的滚在我的后面。我不禁开心地想:呵呵!小鸭子,你可真是一个小跟屁虫啊!!!

我真的很喜欢你可爱、机灵的小鸭子绒绒!!!

小鸭子课件 之 四

从前,森林里住着一只母鸭和四只淘气的小鸭子。一天,鸭妈妈要去买菜,让小鸭子们呆在家里玩。之后鸭妈妈去买菜了。买完菜,鸭妈妈回到家,打开了门。很糟糕。小鸭子消失了。鸭妈妈很着急。她放下手里的东西,去找小鸭子。她甚至没有关门。鸭妈妈环顾四周,找不到小鸭子,所以她更加焦虑。突然,鸭妈妈看见河里有四只小鸭子。她走近一看,原来是小鸭子。他们不是在游泳,而是在打架。鸭妈妈看到后,非常生气。她把小鸭子抓上岸,严厉地批评了他们。小鸭子知道自己错了,羞愧地低下头,乖乖地跟着妈妈回家。

我们应该向小鸭子学习,做一个犯错并改正错误的`好孩子。

小鸭子课件 之 五

在一个晴朗的一天,小鸭子边走边唱,扑通一声掉进了坑里,小鸭子使劲往上爬,可坑太深了,它爬不上来,小鸭子叫道“救命呀!救命呀!”

小猴听到了救命声,很快跑过来,小猴看见小鸭子掉进了坑里,小猴找来一根树枝,倒挂在树上救小鸭,树枝太短了,小鸭上不来。小鸭说:“树枝太短了,我上不来。”“小鸭子别着急,我去找大象来帮忙。”

小猴找到了大象,对大象说:“小鸭掉进了坑里。”大象说:“我们赶快去救它吧。”

小猴和大象一起来到坑边,大象把前腿跪在地上,把鼻子伸到坑里,把小鸭子救了上来。小鸭说:“谢谢大象,谢谢小猴,多亏了你们,没有你们的帮忙,我就上不来了。”

小鸭子课件 之 六

五一节之前,我和赵芝宇一起买了只小鸭。

当时我们很开心,去了木栾大酒店的小亭子下面让小鸭啄米,小鸭子一下子啄了一个空,回家后我把它放在一个盆子里让它游泳,过了一分钟,我把小鸭子捞出来,它身体上全都是水,还一直发抖,我用纸巾帮它擦身体,可是还有点湿,我想了一会儿,给小鸭子用吹风机把它吹的圆鼓鼓的,早上,一觉睡醒,我带小鸭子出去玩,心想:我对它那么好,看看它会不会跟着我走,没想到真的会跟我走,当我们回家的时候,有一个叔叔说我们老家有点急事,叫我妈妈开车回老家,然后我去叫我妈妈,把妈妈叫来了,我把小鸭子给了赵芝宇,过了两天,妈妈带我去打防预针,我见到了赵芝宇,我问:“小鸭呢?”她说:“死了。”当时我的泪水流了下来。

我真想知道小鸭是怎么死的,赵芝宇,你一定要告诉我哦!——张琪

小鸭子课件 之 七

有鸭圈就一定会有鸭子,没错!鸭圈里面十分热闹,一男一女,这样的话是不是可以生鸭蛋,没错,我一开始也是这样想的。

小鸭子金灿灿,仿佛是一块金子一样,散发着诱人的光芒。这两只小鸭子吃得不多但排泄物还真不少。原本想给他们取名叫“屎尿多”,但是总觉得有点恶心,所以叫:金灿灿、银灿灿。

每次给它们洗澡时,我都会摸一下它们柔软的小肚子,以便来确认它们吃饱了没有。

可是 ,后来不幸的事情还是降在了小母鸭身上。有一天早上,我起床来看小鸭子,发现有一只小鸭子倒在地上一动也不动,另一只小鸭子也一直围着小母鸭绕来绕去,仿佛很着急一样。

我轻轻地把它放在手心里,用手指轻轻抚摸着它那金灿灿的绒毛,然后把食物放在它的嘴边,好像它会闻着食物的香味睁开它那像黑宝石般闪亮的眼睛。

我把它埋在了游乐场的池塘边,让它死后能在池塘里欢快的过着幸福的日子!

亲爱的小鸭子,对不起,我没能保护好你,让你永永远远的闭上了眼睛。

小鸭子课件 之 八

设计理念:

《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课公开课教案我坚持以兴趣为先导,以讲故事导入课题,给学生设下悬念。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣,引导学生在读中学、读中悟。课堂上小组合作学习课文,实现了识字、写字的“生生互动”。课堂的拓展与延伸,激发了学生的热情。本设计充沛尊重了学生的感受、体验和理解,整个过程体现了自主、合作的学习方式,注重了合作、探究意识的培养。

教学目标

1 学生认识本课的11个生字,能写好本课的7个生字。

2 学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。

3 借助课文插图,能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

4 培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力。

5 通过学习课文,使学生初步懂得什么是勇敢,并培养勇敢精神。

教学重点

学生认识本课的11个生字;写好本课的7个生字;读懂课文。

教学难点

学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。

教学准备

生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。

教学过程

一、设置悬念,导入新课

1、师讲故事

2、学生谈自身的想法

3、师刚才同学们都说了自身的想法,故事中的小鸭子是怎么做的呢又是怎样回到家的呢学完了《小鸭子回家》同学们就知道了。

4、板书课题并齐读

二、初读课文,整体感知

1、请同学们把书打开到第37页,自身读课文,一边读一边标上自然段序号。

2、听课文录音,要求听准字音。

3、学生下位和自身的小伙伴一起读课文

三、做游戏识记生字

1、师讲做读词语登山竞赛的规则

2、学生自读词语

3、开展竞赛

四、学习课文,朗读感悟

1、课文中的生字同学们认得很棒,相信大家一定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍,不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗,为什么?

2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。

3、学习第2自然段

①出示第2自然段

②指名读第二段。

③结合上下文理解“渐渐”的意思。

师:天渐渐黑了,小鸭子很害怕,这里面“渐渐”可以换成哪一个词的意思是一样的?

④让学生用“渐渐”说一句话。

⑤指导读好课文,体会小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情

a. 过度:

天渐渐黑了,小鸭子很害怕,但是小鸭子没有哭,你觉得小鸭子怎么样?(我觉得小鸭子很勇敢,很了不起)所以我们在读这一句时,一定要读出小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情。

b. 自读

c. 指名读

d. 齐读

4.学习第3、4、5、6段。

①过渡:小鸭子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自身的家,找到自身的爸爸妈妈。它在森林里走啊,走啊,它遇到了谁呢?

②请同学们对照课文插图读3----6自然段,小鸭子在路上遇到谁了?请你用笔画下来。

③指名回答,师相机板书。

④出示课文插图,指名读课文。

师:同学们先和自身的小伙伴一起读了课文,你们的朋友读得好吗?给大家推荐推荐?那我们请这些了不起的同学起来和作着把这篇课文读一读,好吗?其他的同学边听边看插图,想象它们是怎样送小鸭子回家的?

⑤师:你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗?

指名回答。(引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。)

5、扮演课文内容。

过渡:

课文我们就学到这儿,同学们想不想扮演课文的内容呢?好,每6个人为一组,一人演小鸭子,一人演萤火虫,一人演月亮,一人演鸭爸爸,一人演鸭妈妈。

①小组分角色扮演课文。

②各小组进行角色扮演,颁发“最佳扮演奖”。

6、学习第7段。

①.过渡:小鸭子在朋友们的协助下,终于回到了家,找到了亲爱的爸爸妈妈,小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的?

②.齐读第7自然段。

五.故事续编,拓展思维。

师:小鸭子回到家后,发生了什么事呢?鸭妈妈会说什么,小鸭子会说什么?

1.小组合作讨论。

2.汇报。

六.课堂小结。

学习了这个童话故事,你懂得了什么?

七.课外拓展延伸。

小鸭子是一只勇敢的小鸭子,因为它不哭不叫也不泄气,一心只想找到家,坚定地走下去。同学们,假如你迷路了,你回怎么办呢?

小鸭子课件 之 九

今天中午,我看见了一个玩具。是大海肠里有绿色的水面,水面上游着一只嫩黄的小鸭子。我好喜欢里面的小鸭子,我想得到里面的小鸭子。所以我必须把大海肠砸开。

我出了门,找了一块砖向玩具砸去,反复几次,外面的大海肠砸开了,小鸭子出来了,它解放了。它身上香喷喷的,很精致也很可爱。我把它放在手上,放在我的鼻尖上,看见像我中指指尖一样大小的它嘴吧红红的,大大的眼睛看着我,还把小小的屁股朝天撅着。哎呀,真是说不出的可爱。

它是我的掌上明珠,一个讨人喜欢。惹人怜爱的小鸭子。我会好好的珍惜它,爱护它,我的小鸭子。

小鸭子课件 之 十

我买的小黄鸭很快就到了,我怀着激动的心情,一路飞奔进菜鸟驿站,领我买的小黄鸭。

拿到包裹,我激动不已,赶紧跑回家,用小刀割开快递箱。快递箱里面有一个小笼子,里面躺着一个只有手掌大小的小鸭子。小鸭子躺在笼子里,并没有什么反应。我把它小心翼翼地取出来,放在手掌上。小鸭子全身冰冰凉凉的,没有正常的体温。我急了,轻轻摇晃一下它,它没有反应。“妈妈,妈妈,小黄鸭怎么了?怎么一动也不动,全身冰凉的,怎么看都有点像死了呀。”妈妈从厨房来到客厅:“给我看看,这是死了啊,怎么发了个死鸭子?”我好像被冻住了,眼睛瞪得圆圆的,刚过来怎么会死了呢?而且它的家我都给准备好了,它怎么能说光荣牺牲就光荣牺牲了呢?

晚上,我怀着悲痛的心情,把它放进一个小盒子里,拿着铲子在楼下的花坛里挖了一个小坑,把装着小鸭子的盒子放进土坑里。我呆呆地望着土坑,一动也不动,豆大的眼泪从我的眼角流出。我就这样呆呆的望着,忘记了时间。直到妈妈看我这么久没回去,来喊我,我哽咽地对妈妈说:“妈妈,小鸭子不死该多好,现在也许就在家里的地上活蹦乱跳,享受着我对它的呵护。”

妈妈安慰我说:“那小鸭子到天上去也许找自己好朋友玩去了呢,那它肯定也开心啊,要不我再给你买只小兔子吧,你就对这只小兔子加倍的好,把这些给小鸭子的关爱全部给小兔子,让它在世的时候做一只开开心心的小兔子。”

我擦干眼泪,笑了。

小鸭子课件 之 十一

小鸭子长得可漂亮呢,一身毛茸茸的金黄色的羽毛,小小的脑袋上嵌着一双黑溜溜的小眼睛,还有一个黄黄的,扁扁的长嘴巴,它的爪子特别尖,扎人可疼呢。

小鸭子走路很有趣,有的低着头单独走,像犯了错的小孩,有的是一群一起走,还东张西望的,像一帮朋友在郊游,还有的是两只并排走,不时还发出“嘎嘎”声,像一对情侣在聊着什么甜蜜的话题呢。

小鸭子进食也特别逗,吃饭时它们总是蜂拥而上,争先恐后啄着饭粒,有的如果挤不上来,就会慌得从别的小鸭子头上飞过,一下跳进碗里,生怕抢不到饭吃。往往一顿饭还没吃完,它们就弄得浑身沾满了饭粒。

我最爱看小鸭子睡觉了。天黑了,小鸭子就会准时睡觉,它们总是好几只聚在一起,大家都是头朝里,尾巴向外,静静地卧着,一有声响,它们就会立即四散跑开并尖叫起来,否则,它们会一觉睡到天亮。

瞧,这就是我喜爱的动物—小鸭子。

小鸭子课件 之 十二

    我又观看那两只小鸭子。小鸭子浑身上下都长着浅黄色的'绒毛,圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛,橘黄色的嘴巴扁扁的,嘴上还长着两个小孔。那是它们的鼻子。小鸭子的背上长着一对翅膀。小鸭子的尾巴向上微微翘起,就像小船的船尾。小鸭子的脚掌是红色的,上面还有一些纹路。脚趾之间有一层蹼。它们在走路的时候总是挺着胸,一摇一摆地走着,嘴里还不停地嘎嘎叫着好像在夸耀自己。

    小鸭子非常有趣,我想自己要是能够养两只鸭子,那该多好呀!小学作文om

小鸭子课件 之 十三

有一天,小鸭子在池塘里自由自在地游着泳。忽然,它听到一阵悦耳的歌声。它仰头一看,原来是一只小鸟在空中自由的飞翔。小鸟一会儿窜到东,一会儿窜到西。小鸭子看得羡慕的不得了。于是,它暗暗下定决心:我也要学飞,像那只小鸟一样。等我学会了飞翔,其他的小鸭子都要拜我为师了。它想着,不由得笑出了声。

它马上上了岸,看着小鸟,它是如何飞的?只见小鸟两只翅膀不断地扇动着。哦!原来,这么简单呀!不就是用两只翅膀上下拍打就行了。我也有两只翅膀,假以时日,我肯定也会飞了。于是,它先在草坪上练习,它努力的扇动着翅膀。可是,无论怎样,它的两只脚还是着地,根本就飞不起来。后来,小鸭子找了一块石头,试图站在石头上,借助石头的高度,努力的往上飞翔。可结果还是失败了。正当它灰心丧气的时候,鸭妈妈过来了,问道:“我的宝贝!遇到了什么困难了?和妈妈说说。”小鸭子放声大哭,说:“妈妈,我想学飞,可是,我怎么努力也学不会。”鸭妈妈安慰道:“我的傻孩子呀!我们虽然像小鸟一样有一对翅膀,可是,我们的翅膀已经退化了,根本就飞不起来了,小鸟天天在飞翔,它翅膀的肌肉是很发达的,但我们会游泳呀!小鸟就不会啦!”

小鸭子听了妈妈的话,心里好受多了。原来,每个人都有自己的长处,有些东西也不能强求的。

小鸭子课件 之 十四

外公家旁边的湖里有一群活泼可爱的小鸭子。起名都叫:小一。

鸭子的羽毛是白色的、嘴巴是红红的,远远看去,就像一朵朵白云飘在湖面上。

你看,这些鸭子多快乐啊!它们有的侧着脑袋,欣赏自己在水里的倒影;有的在水上悠闲地游着;有的展开翅膀不停地互相追逐着;还有的一猛子扎到水里不见了。小鸭子们一会儿快乐地唱歌,一会儿在欢乐地跳舞,玩得可高兴了。我真想变成鸭子,跟它们一块玩啊!

外公说:“要不要看一下它们是怎样上岸的呢?”我一听小一们要上岸,立马来了精神,说:“好啊好啊!”外公让小一们上岸,小一们真好,排着整齐的队往前走,到岸上的时候,走路一摇一摆的,真好玩。

你们能看出来,我有多么喜欢这群小一——小鸭子呀!

小鸭子课件 之 十五

[设计用意]

小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境——幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计“小鸭子找伙伴”的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。

[教学目标]

1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

[教学预备]

《小鸭子找伙伴》V光盘一盘电视DVD机

[教学指导]

一、交流:

1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

教师:小鸭子为何哭鼻子啦?

孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。

孩子:小鸭子没母亲。

孩子:没有人跟小鸭子玩。

孩子:小鸭子无法找着伙伴。

孩子:小鸭子没伙伴。:

孩子:小鸭子内心痛苦要打针。

2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。

教师:小鸭子为何无法找着伙伴?

孩子:由于小鸭子不乖。

孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。

孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。

孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?

孩子:小鸭子找着了伙伴。

孩子:小鸭子有伙伴啦。

孩子:小鸭子内心不痛苦。

自由沟通:

教师:你与谁是好伙伴?

孩子:我与慧英是好伙伴。

孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

孩子:我与小鸭子是好伙伴。

孩子对孩子:我和你个是好伙伴。

教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?

孩子:幼儿园的伙伴多。

孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

总结:

1)教师:幼儿园的伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。

2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。

教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?

孩子:开心。

孩子:惬意。

教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。

孩子:好!

[教学讲评]

小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

小鸭子课件 之 十六

教学设想:

音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,它以其自身的艺术魅力,陶冶着人们的情操,净化着人们的心灵。作为音乐活动的开展,在实施素质教育过程中,有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中,通过乐曲及歌曲的音响特点,指导幼儿在聆听中学习,于创编中发展,让幼儿在参与听及唱的过程中,感悟音乐的情绪及情感,培养幼儿歌唱的审美能力。设计本次活动,是想让幼儿像小鸭子一样,养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

教学内容:

1、音乐所表达的故事,引起幼儿兴趣。

2、幼儿大胆演唱,并且想象音乐所表述的画面,大胆做动作。

3、游戏《大鱼和小鲨鱼》,吸引幼儿用动作来表现小动物。

教学目标:

1、通过音乐故事的理解,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

2、用愉快的情绪喜欢并能够大胆为歌曲创编表演动作。

教学重难点:

1、准确的记住小鸭子在故事中洗澡部分的顺序。

2、歌曲中的附点。

教学课时安排:一个课时。

教具:故事图片、音乐(老师唱)。

教学过程:

1、导入新课(从歌词入手)

①老师:“小朋友们看,这是谁来了呀?”出示图片一(图片上有小鸭子和一个池塘)幼儿“小鸭子”老师“小鸭子怎么叫的?”幼儿“呷呷呷呷”老师:“小鸭子走起路来怎么样?”幼儿“摇来摇去”小鸭子全身脏了,要去水里洗澡了!

②出示图片二(图片上的小鸭子在水里游)老师“小鸭子洗起澡来身体好,又洗又擦可干净啦!”

③出示图片三(图片上有好多小鸭子一起玩。)老师“小鸭子在干什么呢?”幼儿“玩,洗澡。。”出示图片四(小鸭子们在家里睡觉了)老师“回到家里去睡觉。”

2、新课教学。

①欣赏音乐,体验交流。

老师:“老师今天带来了一首好听的音乐”(音乐起)

提问:请小朋友说说,从音乐中感觉到了什么?幼儿“很开心,快乐??”

②再次欣赏音乐,请小朋友尝试用动作来表达自己的心情。老师“现在,请小朋友一起来表现自己的开心吧!”(边放音乐边出示图)

③老师:“小朋友们,小鸭子到河里洗澡可舒服啦!你们都是怎么洗的呀?”幼儿“搓手,搓脚,洗脸,洗头??”老师“是呀!我们要把全

身都洗干净,才能和别的小鸭子一起玩是不是呀?”(是)老师(那我们再听着音乐洗一遍吧!)(音乐放)“注意小鸭子们怎么去洗澡,洗完又干嘛了呢?”

④大胆表现,尝试歌唱。

提问:“哪个小朋友告诉老师,小鸭子洗澡前和洗澡后都做了什么呢?”幼儿“小鸭子洗澡前在走路,然后洗澡,然后就睡觉了!”“恩!小朋友听得很仔细,那还有哪个小朋友补充?洗完澡,然后一群小鸭子?”“一起玩”“对啦!哈哈笑是不是呀?”(音乐起)“我们看一看小鸭子是不是像小朋友说的那样”

⑤“老师发现有好多的小朋友把儿歌唱进歌曲里了,本领真大!其实这是一首好听的歌曲。名字叫《小小鸭子》。小鸭子是个爱干净想小宝宝,我们也是爱干净的小宝宝,是吗?”“是!”(跟随音乐大胆表现小鸭子洗澡及哈哈笑摇摆的各个动作,鼓励幼儿歌唱,边唱边想象)

3、拓展游戏《小鱼和大鲨鱼》

“呀!看我们的小鸭子们洗的多干净呀!开心吗?(开心)我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏:

请一个洗的最干净的乖宝宝来做大鲨鱼,请其他小朋友做小鱼;请小朋友听音乐做游戏,要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐,小鱼马上变成石头或草不动,鲨鱼跟在音乐做动作;当音乐又变回小鱼的音乐,鲨鱼游走了,小鱼又变回来跟着音乐做动作。

总结:今天,小朋友们都是洗的干干净净,快快乐乐的小鸭子,我们以后也要做个爱干净的小宝宝噢!(在游戏中结束了这堂课)

小鸭子课件 之 十七

小鸭特别贪吃,有一次我给我的小狗喂食,贪吃的小鸭就望着我手中的白菜和瘦肉,口水就留了三千尺了,但我咧,就偏不给它吃,让它望梅止渴。

小鸭不仅贪吃,而且十分贪玩,一次,我来看它时,忽然发现哪儿来的绳子,它正用来跟绳子玩啥呢。我灵机一动,想逗逗它,便一下子把绳子从小鸭面前抽掉了,还故意在半空中左右晃荡。这下,小鸭气坏了。它平时那小小的眼睛,现在却瞪得大大的,好像在生气的嘟嚷着:哎,你这个人怎么能抢我的绳子,快,快,快把绳子还给我!顿时,它两脚一弯,像离了弓的箭一样窜了过来,张开嘴,要叼走那根绳子,但竟忘了自己该怎样着陆。结果。摔了个两脚朝天。这下,小鸭可慌了,他挥舞着两只小爪子,全身抖动着,小嘴张的大大的,好像在向我求救:救命啊,救命啊,主人救救我!尽管如此,我还是不帮它,所以它还是爬不起来。我看见它那躺在地上呻吟的样子,情不自禁的哈哈大笑,笑完后,还得把小鸭扶起来,它抓住我的手,好像抓着救命稻草一般,起来之后,又自个儿闹去了。

鸭子在别人的眼里是乖巧的,但在我的眼里是调皮的。

湖北省宜昌市猇亭区实验小学六年级:张姝

点评:继续培养观察能力和细节描写能力,你的文章会有更大的进步。

小鸭子课件 之 十八

我家有两只小鸭子,长得都很可爱。一只小一点可爱一些,一只大一点听话一些。他们有一身黄色的绒毛,像一只绒毛小精灵。眼睛黑溜溜的,像黑色的小圆珠。它们的嘴巴扁扁的,鼻子长在扁扁的嘴巴上面而且是两个小圆点,牙齿长在嘴巴的侧面,耳朵长在长在绒毛里面,不仔细看还看不到呢!脚上还有一条条红血丝,走起路来一扭一扭的,有趣极了!它们还喜欢歪着头看人,可有意思了!

小鸭子喜欢我给它们用温水泡的白米饭、蚯蚓、螺丝和青菜。还喜欢喝多多的水。它们吃饭的时候喜欢甩甩头。吃饱了,喝足了,小肚子像个小皮球。妈妈还给他们做了一个小房子,我发现小鸭子特别喜欢晒太阳,我每天中午都带着它们去阳台晒一会儿太阳。两只小鸭子形影不离的在一起晒太阳。到了晚上小鸭子要睡觉了,妈妈给小鸭子盖上了房顶。

小鸭子课件 之 十九

一、《小鸭子的美丽》故事

1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊?

2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊?

3、小鸭子发现了自己的什么优点啊?

二、理解故事

1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。

2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。

3、小鸭子的脚趾能划桨,还能在地上走,嘴在找食物时不会受伤……

4、这个故事告诉我们长的好不好看,并不重要,我们身上都有别人没有的优点。

三、故事表演

1、在表演中要加上动作。

2、分配好故事中的角色。

3、带好自己的头饰。

活动结束

活动准备

《小鸭子的美丽》故事。

小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。

活动目标

让幼儿在加动作去表演。

在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。

小鸭子课件 之 二十

“嘎嘎!”一阵阵欢跃的叫声“填满”了繁华的温哥华……哦!是鸭妈妈带领着小鸭子们在散步呢!

姿态高雅的鸭妈妈。伸长了脖子,不时微微转头,看看身后的小鸭子,像是在说:“你们可要跟紧我!”小鸭子们第一次来到大街上,难免对周围的环境感到新奇,不时东望望,西瞧瞧。路上花花绿绿的车辆都停住了“脚步”,看着眼前的一幕。

突然,一阵急促的汽笛声响起,小鸭子们从未听到过那么大的“嗓门”,不由得害怕。鸭妈妈转过身来,像是在对小鸭子们说:“别害怕,没事的。”可一些小鸭子因为经验不足,即使听了鸭妈妈的话,也不由得全身打哆嗦,一不小心,失足跌进了下水管道里。几只小鸭子们发现兄弟姐妹们少了。立马叫住了鸭妈妈。鸭妈妈转过头来,隐约的听到从下水管道里传出了小鸭子们颤颤巍巍的“哭泣声”,立刻明白发生了什么事。

鸭妈妈知道自己的孩子处在危险之中,心里不免慌乱了手脚,但它似乎很快反应过来:自己再怎么慌乱也解决不了事情,只有冷静下来,才能想出好办法,救出小鸭子。

时间又到了巡警们巡查的时候。鸭妈妈一看到巡警,心中立刻有了主意。鸭妈妈先安顿好了在马路上的小鸭子,然后朝着巡警猛的“扑”过去,紧紧咬住巡警的裤腿,使劲王“出事地点”拽,可鸭妈妈的力气实在太小,拉不动那么大的人。又对着巡警“嘎嘎”的叫,可巡警还是一脸茫然的看着鸭妈妈。鸭妈妈突然意识到了这位人类朋友听不懂它说的话。于是,它咬了咬巡警的裤腿,又向前走了几步。鸭妈妈一直重复着这个动作,巡警无奈,只好跟着它。

很快,鸭妈妈把巡警带到了下水道前,使劲呼唤小鸭子,小鸭子也听到了母亲的呼唤,也拼命的`叫。巡警顿时明白了鸭妈妈的用意。便弯下腰,先试了试以自己手的长度是否能够救出小鸭子,可是好像不够长,便找来了一根长棒子,小心翼翼的往里处伸,直到够到了小鸭子,借助水的力量,把小鸭子推到自己手够得着的地方,然后把手伸进去,成功的就出了小鸭子。

鸭妈妈用嘴梳理小鸭子身上的毛,然后“嘎嘎”地对巡警道谢,带着小鸭子和其它小鸭汇合了。

于是,温哥华的街头又出现了这么一幕:姿态高雅的鸭妈妈又带着憨态可掬的下鸭子漫步在温哥华,路上的行人们对鸭妈妈都露出了钦佩的笑容。

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/143157.html