神州音韵课件|神州音韵课件（汇总二十篇）
发布时间：2021-04-04神州音韵课件（汇总二十篇）。
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这几天的气温真是奇怪，远离父母寄宿在校的我，常常不由自主地想起自己的家，独自回忆着以前与父母一起生活的日子
叮零零放学的铃声终于响了，我飞快的蹬着自行车，迫不及待的奔驰在回家的路上，心儿早已溢满家的温馨。
终于到家了，自行车没停稳，我便已经敲响了家门。此时，妈妈已站在门口等我。妈妈笑吟吟地迎上来，替我拿下书包，拉我进了屋。
女儿，你在学校里还好吗？这几天过的怎么样？早上加衣服了吗？妈妈很急切地问道。
妈，我很好，没伤风感冒。我有些不耐烦地答道。进了屋我感觉好暖和
你在学校里的伙食还好吗！要不，我去买些零食给你。快考试了，你用脑多，要多吃点。不要为家里省，家里不需要你节省的。妈妈生下你，就不怕养不起你，妈妈就是砸锅卖铁，也要让你吃饱吃好。妈妈絮絮叨叨地说着，很是认真。
坐在一旁的我，心里忽然一酸，再也没有了刚才那种不耐烦。我忍不住了，眼泪流了下来，喃喃地说妈，我知道就算是为了你，我也会把自己的身体养好。妈妈，你也要把自己的身体养好，不要过分的劳累呀！
妈妈听后，高兴地眼泪都流出来了：好呀，女儿长大了，懂事了。那一刻，我情不自禁的扑入他的怀里，享受着那母爱，倾听着那母爱的心律。
我忽然想起：母亲的话语虽然并不怎么优美动听，但那字字句句都是由爱的音符缀成的乐章，那是母爱的音韵，作为儿女的我们，应该用心倾听。
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我上《神州瑶》第一课时，重点目标就是多种方法识记生字和感受中国的山川美。上完课后，总体感觉，目标是基本达成了，但在上课过程中也暴露了很多不足。正如钟老师所说，语言苍白，不富有童趣，生本意识不强。我也是真真切切地感受到了自己的两个大问题，每次上课，总是容易忽略倾听坐着的学生的“私语”，忽略他们的课堂行为，在抛出问题时，也没有根据儿童特点设计一些更贴近他们的自然亲切的语言。为此，在近期教学中，我给自己定了两个目标：
一是设计儿童化的语言。就拿这堂课来说，我问了学生中国的美称、别称还有什么？似乎“美称、别称”一词更上档次，但是小朋友听得云里雾里的，如果换成“你们还知道中国有其他响亮的名字吗”，相信小朋友更容易接受。对于低段的孩子们来说，有时候，我应及时地哄一哄，多鼓励；或者在上课时给某个生字编个小故事，给某个内容编个儿歌，相信他们的兴趣会更浓厚。
二是关注全体学生的学习。在听了我多堂课后，钟老师和师父也总是指出，每次提问，我的关注点在回答问题的孩子身上，另外的四十多个孩子就被忽略了，长此以往，当听的孩子没兴趣时，得不到老师的关注时，他们就容易开小差，游离到了课堂之外。而发言的孩子的回答或许精彩，但坐着的孩子，他们会质疑、会认同，他们也会有精彩之处。我不能为了实现自己的教学目标，就一股脑儿地按着设定环节走下去，把与自己设计无关的都排除了。以后的课堂，我要多点灵动，多点随机应变，把关注点重心移动，关注到全体学生。
另外，文本解读也不能马虎。很多时候，我会觉得自己总是被教学设计牵着鼻子走，或者当学生出现各种答案我却点到为止，不能再进一步，这都是文本解读不深入的原因，我想，未来我应朝着这些方向努力。
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合同编号：_________________
签订日期：________________________________
出租人：__________________________货运公司
承租人：____________建筑公司____________队
一、出租人根据承担方需要，同意将________吨载重量__________牌汽车租给承租人使用，经双方协商订立如下条款。
二、承租人租用的汽车只限于工地运沙子、水泥、砖、本料和预制板用。承担方只有调度权。行车安全、技术操作由出租人司机负责。
三、承租人要负责对所租车辆进行维护保养，在退租时如给车辆设备造成损坏，承租人应负责修复原状或赔偿，修复期照收租费。因出租人所派司机驾驶不当造成损坏的由出租人负责，如果致使承租人不能按合同规定正常使用租赁车辆，承租人不但不给付出租人不能使用期间的租费，而且出租人每天还要偿付承租人_______________元的违约金。
四、租用期定为一年，自________年_____月_____日起至_________年_____月_____日止，承租人如果继续使用或停用应在5日前向出租人提出协商，否则按合伺规定照收租费或按合同期限将车调回。
五、租金每月为__________元，从合同生效日起计，每月结算一次，按月租用，不足一个月按一个月收费。
六、所用燃料由承租人负责。
七、违约责任。出租人不得擅自将车调回，否则承租人有权按租金的双倍索赔。承租人必须按合同规定的时间和租金付款。否则，每逾期一天，加罚一天的租金。
八、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的，按下列第_____种方式解决：
(一)提交__________仲裁委员会仲裁;
(二)依法向人民法院起诉。
九、其他约定事项：________________________________________
十、本合同正本一式二份，出租人和承租人各执一份，经双方签章，并由承租人担保单位盖章担保后生效。副本_______份，按需要分送有关部门备查。
出租人：(章)_____承租人：(章)_____
________年___月___日________年___月___日
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花开的羽翼，无论何时、何地，都是一种惬意。蒲公英舒翼在了黎明之前，像白鹤般的注视着云际，执着的守候风吹来的方向。东方微弱的星辰，淡月下碧萧般的竹林，如鬼魅伫立。
我手执素琴，踏着因干枯掉落而又沾染水汽的柔软至极的竹叶，轻步走入竹林，古色古香的石板小路间塞满了青苔，感觉青苍而又记录了岁月，一片片竹叶旋转下落，偶尔会落在我的发上。记不清走了多远的路，总之，我找到了我所认为合适的地方可以放下我手中的古琴。跪坐在小腿上，将手中的古琴小心的放在面前平坦的岩石上，我准备小弹一曲。指触颇具古韵的琴弦，音符飞跃，清风拂过我的发丝，似乎要牵引我走入千年前，接着，我记起了一个名字——伯牙。
初听这个名字时，心里便有种相见恨晚之感，字里透着幽幽自然的气息，我猜，这一定是为充满浪漫意味的人。当年的汉水边，伯牙的琴声响起，天边的候鸟也随着音符盘旋，曲声时如巍峨雄壮的高山，时如河水激在乱石上而腾起的细碎浪花，整片曲风里似乎折射着彩虹，高超的技艺令人惊叹。
好的曲必然有好的听众，钟子期至，“巍巍乎若泰山”“洋洋乎若流水”子期的话真正的触到了伯牙的心弦，好一个高山流水，早时在东海之畔的来的灵感竟被钟子期一语道破，伯牙大喜，遂结拜为兄弟。
我的琴曲也绵绵进入高潮。渐蓝的天，也好比伯牙当时的心境吧。二人约定，来年中秋再见。谁知，天不从人愿，赴约之期已至，伯牙才知子期已故，孤寂的青冢，里面埋的竟是自己的知音，黯然，神伤。拜祭过子期之后，伯牙拿出古琴，用忧伤的眼神看着琴，子期已故，留你何用？“啪”的一声，琴身重重的摔在地上，支离破碎，琴弦尽断，从此，终生不再鼓琴。
琴乐声戛然而止，我站起身，爱琴者亲手摔碎自己所爱，心里一定承载了道不尽的伤吧，钟子期——一个比自己最爱所更爱的人。一曲《高山流水》赠与后人传唱。我怕去身上的尘土，不会为伯牙的遭遇感到难过，在人生的道路上，短短几十载，能觅到知音，值矣。抬起头，在一望无际的竹林深处，被竹叶切割得斑驳的阳光洒在我的古琴上，我在想，伯牙与子期相遇时，一定也如此温暖。
我又续弹此曲，等待我的钟子期至。
后记：离开竹林后，已经是夕阳西下时分，不经意间瞥见了那株蒲公英i，它的羽毛已经被风吹散，它等到了它守望的东西，虽然自己已经逝去，但它在生命的最后一刻拥有它一生的幸福。
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流水叮咚，鸟儿啼啼，炊烟袅袅，白云悠悠，又见家乡好风景。
独路一条幽静，鸟儿初醒，叽喳、叽喳，仿佛在倾吐这梦后的欢悦。我恍惚了一阵，声音多了起来，定是哪鸟儿，在呼唤挚友。瞧！它们时而在枝间蹦跳，时而贴着水面嬉戏，时而在高空翱翔，叽叽，喳喳。
风，成了不速之客。他欢悦着在山中奔跑，我也跑起来，呼，呼，犹如风的喘息。它钻入树叶中，树叶沙沙，笑着回应；它躲进草丛里，草儿嗖嗖，与风低吟浅唱；它划破水面，鱼儿逆游而上，好像小小的心中有一个大大的梦想，伴着风声和水声，异常热闹。
我叱咤在溪边，哗哗哗哗，溪水自由地流淌，鱼儿从石缝中往来，满溪的亲亲热热，满溪的嘻嘻哈哈，都被我看在眼底。石缝里不时有水珠滴落，叮咚叮咚发出如银铃般动人的脆响，令我深深地陶醉，痴痴地与流水融合在了一起
一点点轻盈雨丝落在我的肩头，把我从梦中唤醒。它们落在河边，啪啪，谱成了一曲无字的交响乐。路上，大大小小的雨滴落在地上，好似一幅美丽的水墨画，又如一个个小脚丫，渐渐的，路边积起了一个个小水洼，树叶、小草都在雨中摇曳，雨柔和地滋润着万物，全是和谐，细细端详，恍若一番梦幻。
雨停了，万物朗润起来，空气格外的清新，天碧蓝得像被水洗过似的，树叶上聚着一滴滴小水珠，一切更加幽静，乡之音韵，和谐的音韵。
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在本次教学中引入各地地图，通过谈话，让学生对“神州”一词有初步的了解，激发学生学习课文的兴趣，充分调动学生的积极性。并从课题入手，解决“州”字的读写。
在识字过程中，以学生的自主活动为中心，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生用适合自己的方法识字，再在小组交流的过程中取他人之长为己用。在多层次，多形式的活动中培养学生的识字能力、合作交流能力，从而提高识字效率。
同时在品读课文的过程中，让学生学会自己发现问题，学会在小组中主动探究交流，不仅培养了他们独立思考的能力，也锻炼了他们解决问题的能力，更能体现学生是教育的主题，在读中问，在问中学，在学中思。
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神州，和谐之光！
放眼眺，阅读神州大地，只见和谐之光！------题记
在中华民族的历史文化中，和谐就是万物的始源。春秋战国有孟子的“谨详序之教，伸之以孝悌之义，斑白者不负载于道路矣”；东晋有陶渊明的“土地平矿，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”；唐朝有刘禹锡的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。古人都有自己所向往的社会，但全部都离不开“和谐”，没有争夺与铜臭。
桃红柳绿，鸟语花香，这是自然的和谐。
清新自然，亲切感人，这是语言的和谐。
琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是音律的和谐。
和谐，和平谐美，这个充满美好的字眼，它得天独厚，写下世界的史诗。
千百年来，中华民族文化受屡次冲击而不灭，经受磨难而不衰，原因是永不停歇的和谐。
校园的和谐，必会引导莘莘学子走向成功。
白驹过隙，韶华易逝，转眼间，我的高中生活在无声无息中流逝了一半了。而我也从那懵懵懂懂的童年迈向挥斥方遒的拼搏时期。
我的校园是一个钟灵毓秀的好地方，引领着一批一批学生成功，奔向未来的锦绣前程。在这个和谐的校园里，老师的谆谆教诲、同学们对知识的孜孜以求，形成了和谐的教育气氛。同学们侃侃而谈，相互信任，坦诚相对，铸造了一个和谐的人际关系。学校校风是领导学校师生的灵魂，团结奋斗、刻苦拼搏、脚踏实地的学习作风如春风化雨般指导我们向前奋进。我爱这个和谐的校园环境，它营造出的文化氛围，使风华正茂的我们用青春的汗水，扬起理想的风帆，谱写着生命奋斗的乐章。
家庭的和谐，必能成为儿女们心灵的港湾。
我有一个幸福美满的家，从小就在父母充满爱的环境中成长。父亲是一个勤勤恳恳的人，我一直受他的影响。母亲是一个细心温柔的人，对我无微不至。温馨美好的家庭生活，使我有一个心灵的港湾；安全可靠的家庭环境，让我茁壮成长。和谐的家庭环境，让我懂得孝顺父母，体贴父母的栉风沐雨。宁静和谐的家庭为我的学习提供了强有力的支持，让我无后顾之忧。我会为这个家付出我的一份努力，共同缔造幸福、美满、和谐。
每一个家庭就像社会的细胞，只有家庭和谐，才能铸造出社会和谐。古语云“家和万事兴”，《礼记》中说：“齐家然后治天下”。所以我们与家人必须互相体谅。愿我们共同的家，我们的祖国早日实现和谐的蓝图。
社会的和谐，必能带来政通人和，国泰民安。
前年，我参加了青年志愿协会的义工活动，让自己有机会为这个社会奉献出一点力量。有一次我们去探望一位10岁的患有肌肉萎缩疾病的男孩。他不能走动，因此不能上学。当我们来到他家时，他瘦弱的妈妈正要背他下楼梯，正当我们想伸出援手时，经过楼梯的邻居立刻热情地把轮椅和男孩背下去，然后帮他调整轮椅高度，帮他擦汗，询问他是否还需要帮助。那种关心备至的态度就像对待自己的孩子一样。这样和谐的邻里，和谐的社区就是和谐社会的缩影，使我体会到人与人之间的相亲相爱、和睦相处的和谐。孟子所说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，大概说的就像这般温暖吧！
孟子所描绘的大同社会，我认为那并是虚无缥缈。在当今时代，和谐、美满的社会气氛已经开始蔚然成风。隔岸观火、阿谀奉承等不良现象将会销声匿迹。
天空的和谐，是万里无云。
大地的和谐，是草长莺飞。
大海的和谐，是海纳百川。
回首今年春节的无情雪灾，把焦急的人们回家的道路封锁着。但我们不畏寒风，万众一心，全社会众志成城，团结合作，以“人和”战胜了这百年难遇的天灾。这就是中国人们的和谐。
我喜欢和谐，因为它代表着宽容，能化干戈为玉帛。
我喜欢和谐，因为它代表着感恩，能把麻木的心化为感激的心。
我喜欢和谐，因为它代表着团结，能化腐朽为神奇。
建造和谐，并不需要毁家纾难，只要量力而行；也不需要首鼠两端，只要坚如磐石；更不需要高山景行，只要古道热肠。让我们携手，齐心共建爱心之城，体会万物之始——和谐。
放眼眺，阅读神州大地，只见和谐之光！
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今天我又坐在教室里，听着音响里传出大自然美妙的音韵，忘了世界，也忘了自己。
听鸟儿开始啼啭起来——“啾啾”“渣渣”，像几个淘气的孩子在吹着轻快的口哨，忽高忽低，忽慢忽快。每一声清脆的叫声过后，隐约传来轻轻地回声。是什么使小鸟们这么欢快?忽然，若有若无地“噌”地一声响。我仿佛看见小鸟从叶间蹿下来，吓得小虫子背着包袱笨重地乱跑。逗得小鸟不顾掉了发饰，散了头发，皱了裙裾，只顾俯身大笑，才唱出这一首首美妙动人的歌。想着，听着，我感觉自己身体变得十分轻盈，手变成了有力的翅膀，皮肤长满了整洁又美丽的羽毛。“扑哧”一下就飞上了天空，与同伴在树枝间穿梭，十分快乐!
“嘀嗒”，伴着鸟儿的歌声，另一种奇妙的音韵掺杂进来了。似有似无，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。由远而近，由远而近……噢，是雨来了!听，鸟儿啼啭了几声就“罢工”了，不知去哪儿避雨了。“呱呱”，青蛙在轻轻鸣叫好像在欢庆大自然给予它洗浴的机会。现在，只有雨在“沙沙”唱歌，好像雨就是主角。
渐渐的，雨大起来了，我的灵魂跟着我的耳朵进行了一次游历。我仿佛看见山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
“轰隆隆”，只听一声巨响，宛如晴天里起了个霹雳，又好似有一千个侠客在天边吼叫，震得山谷都抖了抖，我的心也“怦”地一跳。
我悠悠忽忽地漫游了半个小时。回过神来已经下课了，大家都在回味着无限的乐趣。啊!欣赏了这美妙的音韵，我多么得意呀!
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畅想着未来还有神九、神十……，太空科学实验站、太空筑巢之梦将会成为现实，宇宙飞船往返于天地之间，浩瀚太空将会一次又一次地见证中国航天技术的辉煌。我想，我长大以后一定也能够飞向宇宙……听爸爸说，他给我取名的时候，也是因为这样美丽的梦想而给我命名为——宇璇，希望我成为宇宙中的一块美玉……
作为小学生，我们在学习中应该珍惜现在的美好时光，锻炼身体，努力学习，长大以后像科学家一样为国争光！
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《神州瑶》是一篇短小却内涵丰富的童谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画，表达中华儿女期盼祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
在讲第一课时时，我注重把识字和感受中国的山川美作为学习的重点。在识字教学部分，引导学生运用多种识字方法学习本课生字，在准确掌握生字的基础上给生字找朋友，组词或造句。在对课文的讲解过程中我也发现了自身的一些不足，每次提问，我的关注点在回答问题的孩子身上，其余的孩子就容易被忽略，长此以往，当听的孩子发现得不到老师的关注就会渐渐失去兴趣，导致不同的问题出现，容易开小差，游离到了课堂之外。而发言的孩子的回答或许精彩，但坐着的孩子，他们会质疑、会认同，他们也会有精彩之处。我不能为了实现自己的教学目标，就一股脑儿地按着设定环节走下去，把与自己设计无关的都排除了。今后的课堂，我要不断积累教学方法，多一些教育机智，把关注重心移动，关注到全体学生，使每位学生都能发挥其主体作用。
一节课结束，我感觉本节课的目标是基本达成了，但是在上课过程中却暴露了很多的不足。比如：语言不够亲切，缺少童趣，学生的主体意识不强。在课堂纪律上，我需要更加灵活的应对学生所出现的不同问题，不能一味的忽视，更不能批评和言语伤害。对于文本的解读更不能有丝毫马虎。我想，未来我应不断的发现问题不断寻求方法，让自己的教学变得更加完美。
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6月11日是端午节假期的第二天，今天我最关心的事情，一是神州十号载人飞船发射，二是公公的68岁生日就在今天。
神州十号载人飞船是在20xx年6月11日17时37分59秒发射升空的，是长征二号F运载火箭把它推上去的。神州十号的航天员有三个，一个叫张晓光，一个叫聂海胜，还有一个80后的阿姨叫王亚平。火箭发射的过程是：1、发射升空；2、逃逸塔分离；3、火箭助推器分离；4、火箭一、二级分离；5、出大气层进入外太空；6、整流罩分离；7、船箭分离；8、进入飞船预定轨道；9、打开太阳能电池帆板；10、宣布神州十号进入轨道取得圆满成功。
看了神州十号飞船发射的过程，我觉得人类真了不起，都能够到太空遨游了，我希望以后到神州二十几号或三十几号发射时我也要参加报名，去外太空遨游。
今天还是公公的生日。我一大早起来，听见婆婆在打电话，婆婆说起今天是公公的生日时，我一下想起来了，今天是端午节前一天，是公公的生日，我连忙爬到床的另一端，爬到公公的面前说：公公，祝你生日快乐！公公听见我的话，想起来今天是他的生日，他就开心地对我说：谢谢宝宝！
我们全家为了庆祝公公的生日，到外面苏宁大厦7楼的一个餐厅辣非去吃了晚饭。吃晚饭的时候，我主要在看爸爸的手机，看看有没有神州十号的录像，结果很遗憾，没有，视频在爸爸的手机上打不开。后来回家后我在电视上看了现场直播的回放。
今天6月11号过的很快乐。
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经开区外国语六三班匡秀文
一只从远方飞来的燕子把她看到的秘密告诉停在叶子上的雨珠，雨珠欢快地钻进泥土里，告诉了还在冬眠的种子，种子奋力地拨开泥土，把秘密告诉了风儿。很快，整个世界就都知道，春天来了。
春天来了，春天真的来了。透过窗，把耳朵转向四野，我听见空气慢慢变暖的声音，冬天的刺骨和寒冷已经悄悄溜走，天空越来越近，越来越美；我听见院子里的小草慢慢变绿的声音，一只睡眼惺忪的虫儿正为小草松土；我听见田野里细雨婆娑的声音仿佛是生命女神正在施展魔法，不一会儿整个世界就都绿起来了；我听见含苞待放的桃花争先怒放的声音，残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。万物复苏的春天，可不能少了那一抹粉红。我听见了，我都听见了，我站在窗前，听见春色渐浓，春意盎然。
聆听这春天的韵，这春天跳动的律。这是一个声音的仓库，更是一个生命的仓库。还有那春天的月亮，一丝一丝，一缕一缕，时而满弓，时而新芽，怎么突然躲起来了呢，原来藏在人们闹元宵的龙灯里，穿过田野，越过小河，绕过村庄，伴随着杏花春雨，伴随着小桥流水，伴随着唢呐万里。
把沉睡的耳朵叫醒，把沉睡的心灵叫醒，听一听这春吧！这草长莺飞的春，这清新淡雅的春，这放飞希望的春！细雨婆娑，花儿弄影，虫儿低吟，晓风呢喃，它们此起彼落，又相互缠绕，在繁花似锦的天地间，共同汇成了一部生命的交响曲！
这就是春的音韵！
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音乐，是令人沉迷的霞光。音乐，是令人兴奋的幸福绿光。音乐，会让我更美好。
开始懂了这首歌是鼓舞我努力向前的幸福对象。它让我在友情方面毫无失落。以前，我的友情一直不是那么风平浪静。对，友情是流动的，它像一股温暖的山泉流入我幼小、枯谢的心田。可这，同学们丝毫没有理解像我这样的人也有的痛苦。他们只知道，我这个生处黑暗之道的人无法开启他们那扇光明大门，更无法在他们的友情河流中穿梭，哪怕是小小的一滴水。我这才领悟，友情是不由人的，要慢慢等待。
我一直都在告诉自己不用怕，友情的花朵终究会为我绽放，要带着一颗欢乐的心去等待。终于，幸福绿光伴随着扑鼻的花香悄悄赶来了，还带来了可爱的小天使，她是露。她，为我盛开了一朵小花，这朵花正在慢慢长大。从此，我们成了一对形影不离的好朋友，我不知道最后的结局会怎样，但我知道友情不会放手，不会飞离。我要告诉蓝天有昨天还是好的，但明天是自己地。我绝不会轻易放手。不管怎样，快乐永远是我最后的选择，阳光还是灿烂的，火苗还在发光。我渐渐懂得了友谊的真谛。
音乐，是你带我找回了无暇的色彩，是你让我拥有了最珍贵的礼物。
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一曲《神州谣》，以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，激发了学生对伟大祖国的热爱之情。
本节课的成功之处：
1、上课伊始，我带领孩子们一起领略了祖国的壮丽山河，让孩子通过直观的美景，感受祖国的山川秀美、风景如画，从而对祖国产生了自豪和热爱之情，为下文的学习奠定情感基础。
2、在读文赏析的过程中，我引领孩子打着节拍反复有感情地品读，让学生在读中有所感悟。
不足之处：
1、课前没有布置搜集关于祖国山川以及民族团结方面的资料。
2、课文可以借助相关歌曲渲染情感。
3、板书书写过于简单、书写不及时。
4、诵读形式过于单一，仅限于齐读和个别读，而轻视了师生读、男女生对读、组内互读等形式。
改进措施：
1、让学生充分预习，课前搜集资料，为课上的资料介绍节省时间，同时也培养了学生的预习的好习惯。
2、备课充分，板书设计清晰有层次。
3、采用多种形式诵读，在读中品味文字所传达出的情感。
4、今后在设计课时可以添加一些拓展阅读，以提高学生的阅读能力。
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端午节到了，妈妈难得调休两天。一大早爸爸就开着车带着我们去期盼已久的漯河神州鸟园玩。
经过两个小时左右的车程，就到了神州鸟园。啊！果然名不虚传，神州鸟园太美啦！这里不仅有美丽的风景，还有各种各样的鸟，光鹦鹉的种类就有十几种，还有黑色的鹅，浅灰色的鸭子，成群结队的鱼。走着走着，我看到了仙鹤的“家”，里面有丹顶鹤、冠鹤等等。再往前走，我看到了猴子、老虎、骆驼、马、羊、鸵鸟、老鹰。特别是有个节目叫“孔雀东南飞”，一只只孔雀从山上飞下来，打开的翅膀五颜六色，好看极了！
最后，我们来到了“怪街”，这里有斜屋、横屋、隐身屋等等。斜屋的房子是斜的，连屋子里的地面都是斜的，人走上去，就感觉头很晕；横屋的沙发、茶几居然在墙上，真是太奇怪了。
我们玩了一天，虽然很热很累，但是我很开心。爸爸说：“只要我表现好，以后会经常带我到这种地方玩”。
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教学目标：
知识与技能：认识“州、涌”等15个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过多元化的识字教学方法和多种形式的朗读，感受三字经的韵律美。
情感、态度与价值观：体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：
通过多元化的识字教学方法，轻松认识本课生字。
教学难点：
感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？我们的祖国美不美？是啊，我们的.祖国非常美丽，非常辽阔，有56个民族，各民族亲如一家，今天我们就来学习一篇歌颂祖国的童谣《神州谣》。
2、学生齐读课题，教师板书，识记“州”字。
（1）指名认读“州”字，注意读准翘舌音。
（2）比较“州”和“川”：“州”与我们学过的哪个字长得很像？“州”和“川”有什么关系呢？
（3）教师出示古文字“州”字图片，引导学生观察、发现。
教师补充“州”字的字源解说：“州”是象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
（4）学生结合生活经验，识记“州”字。
师：在生活中，你听过、见过这两个字吗？说一说。
1、师：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。要求：
（1）读准字音，认清字形，读通句子。
（2）想一想，你用什么方法记住这些生字。
2、生自由读课文。
3、老师通过多种形式检查学生认读生字的情况。
4、加大难度，去掉拼音再读。
5、教师归纳常用的识字方法。
第二、利用熟字识记。
第三、编字谜口诀或故事识字。
第四、语境识字。
第五、字理识记。
第六、偏旁归类识字。
第七、随文识字。
这么多字宝宝，你是用什么方法记住这些字的呢？
6、学生交流通过自己喜欢的识字方法，记住了哪些生字。
三、再读课文，巩固识记。
1、学生齐读。
2、师生对读。
四、课堂小结，布置作业。
1、抄写生字词语。
2、熟读课文。
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神州爱犬公园，我早从电视里知道它。今天，它终于呈现在我的眼前。
我先跑到租狗处，第一个租了狗，不过得好好挑挑。第一条，红红的眼睛充满杀机；第二条，耳朵耷拉缺少精神；第三条，长长的毛大大的眼，向着我摇它的卷毛尾巴兴奋地叫了几声，就要它吧！
我牵着狗一路小跑，小狗看看这儿，瞧瞧那儿，一会儿捕只瓢虫，一会儿拍打花朵，有点不听话，我只好给它肉条吃，这下它可听话了，坐在地上，头抬得高高的，伸出长长的`舌头向我讨食吃。我把肉条往天上一扔，它还会蹦起来扑食呢。真是条小馋狗！肉条我自己都没舍得吃，全喂了它！
我带着小狗走进黑洞洞的狗王宫。先是一段漆黑的小路，突然，前方有一张巨大的狗嘴，一片灯光下有条大狗躺在石座上，傲慢地看了我们一眼。它就是国王，旁边还有武官：大司马、骠骑大将军、先锋；左边是一溜文官：司徒司空大夫等等。我的小狗冲着国王大叫了几声，大王连理也不理。我觉得太可笑了，要不是人给了它个国王的称号，可能早就进了熟肉制品厂了。
我们又走进了狗的博物馆。这里有世界各地的名犬。有条马耳他的狐狸犬特别好玩儿，我一叫“马耳他”，它就跑过来，我就喂它肉条吃。原来它的名字就叫马耳他。这时我的小狗犬叫起来，可能是妒忌了吧！看着它的毛上有一块块黑，我想起了电影《白比姆黑耳朵》中那条叫比姆的狗，就不叫它“马耳他”，而叫它“比姆”，又喂它一块肉条，一边不住地抚摸着它身上光滑的毛。比姆向着我的小狗得意地叫了几声，好像在说：“瞧！人们还是喜欢我比姆吧！”
时间飞逝，我们就要离开爱犬公园了。小狗，再见！
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二零零三年十月十五日九点钟，
神五飞船飞上了太空。
杨利伟叔叔船内坐，
心平气和来操纵。
飞船运行到第七圈，
杨利伟发出了问候声。
亲切的话语空中响，
世界人民齐欢动。
十五日傍晚八点整，
杨利伟的家人聚北京。
每个人脸上都充满着
自豪兴奋与光荣。
父亲、母亲和爱妻，
默默祝福送安宁。
飞船顺利围绕地球十四圈，
杨利伟收到命令速回程。
十六日六点二十三，
神五着陆在内蒙。
杨利伟走出返回舱，
五百多人来欢迎。
叫声呼声响一团，
杨利伟被人举上空，
神五围绕地球二十一圈，
杨利伟航天立大功，
实现国人航天梦。
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掌声是一道彩虹，灿烂的色彩是赞许；掌声是一种魔法，魔力的种子在开放；掌声是一朵鲜花，美丽的花瓣是肯定。当彩虹升起，当魔法出现，当鲜花绽放，在响亮的掌声中我心情激荡。
从一年级，我就非常喜欢朗读。甚至有时在家写完作业要和爸爸妈妈比一比，谁读得好，谁读得差。当然，她们每次都会成为我的手下败将。
好像是从三年级，我的朗读得到了很大的进步。因此，在每一次的国学朗读比赛时，老师经常让我来领读。这时，我会感到莫大的自豪。
慢慢地，我的朗读越来越有长进。有时会把爸爸的声音模仿得惟妙惟肖。我越来越喜欢朗读，直到五年级。老师经常检查同学们读课文，有些读不流利的，就让朗读好的同学监督他们。我嘛，当然是属于朗读好的一位了。
有一次，爸爸在朋友圈里看到一位盲人女播音员的演讲。她的声音委婉动人，特别的好听，我甚至也想像她一样，拥有那种美妙的声音。就这样，爸爸为了让我的声音好听，就让我读一些文章。练来练去，我口干舌燥，很不舒服。
直到五年级，有一次参加比赛，里面有一个是朗诵。我报了名，而且准备好了文章，我练啊练，仅仅为了取得一个好成绩。当我把这篇文章倒背如流时，比赛也来到了。
进入场区，我的心情忽上忽下、忐忑不安。不过，长时间的练习使我心情放松，慢慢地恢复了平静。马上就是我了，加油！“请下一位选手登场。”主持人说了话。“佳萱，加油！”妈妈鼓励我。我满怀信心，走上了舞台。“在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔……”我的声音在这里响起。是那么有节奏，那么有韵味。“啪啪啪啪啪啪……”掌声响了起来。我高兴极了，因为我又一次迈过了一个困难，又离成功更近了一步。
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我在八十天中“环游”了神州，饱览了祖国的大好河山。我是在梦中环游的，下面，请随我一起去乘着船环游我们美丽的神州吧！
逗留了几天后，我乘着船出发了，这次是去祖国第2大岛屿——海南岛。从小就听说海南蜈支洲岛的水清澈见底，今天，我打算去“登门拜访”一下。下了船，我好奇地低头看了看海水，连海底的石头都能看得清清楚楚，这水可真清啊！我可惊讶了。看着如此清澈的海水，心里痒痒的，总想下去玩玩水。后来，妈妈允许我去沙滩上玩水了。
踏在细腻的沙子上，看着美丽的大海，真是一种享受啊。正当我这样想着的时候，突然，我感觉脚下踩着一个硬东西，原来是块碎珊瑚！我还以为是偶尔被冲上来的，结果到浅水区域看了看，原来这里全是这种珊瑚石，这样的沙滩我还真没见过呢！尽兴之余，我还捡了很多珊瑚石作为留念。玩着玩着，我便想找个地儿坐坐，刚坐在一块石头上，“哧溜”一声，我滑到水里了，这下可好，衣服啊，全湿了！
我也听说猴岛也很有名，也去参观了。了猴岛，缆车的候车亭上有几只小猴子在玩耍着，绿荫荫的小道两旁，有许多猴子在嬉戏，还有些猴妈妈带着幼小的小猴悠闲地爬啊跳啊，幼猴在妈妈的怀里静静地睡着，使我联想起小时候的情景……。
继续往前走，路旁的猴子越来越多，有些嘴馋的猴子会尾随着你，向你讨要吃的。这时，你必须要伸出双手证明自己没有东西，它才会沮丧地走开。走过绿荫荫的小道，我们便来到了杂技剧场。我们观看了猴子们精彩的表演。观看完表演，我们便去了幽默剧场，我们看到了猴子与人滑稽的表现，逗得大家哈哈大笑，把烦恼都抛到了九霄云外。接着，我来到了猴子拘留所，专门拘留有恶劣行为的猴子，就像现在的监狱。
在海南尽兴地玩了几天，我又去了西藏，参观那里著名的珠穆朗玛峰和布达拉宫。我先去参观了布达拉宫。布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3，700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇－－布达拉宫。宫堡依山而建，现占地41万平方米，建筑面积13万平方米，宫体主楼13层，高115米，全部为石木结构，5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。
接着，我去了珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山脉的主峰，海拔8848.13米，29，029英尺，是地球上第一高峰，位于东经86.9°，北纬27.9°。地处中尼边界东段，北坡在中华人民共和国西藏自治区的定曰县境内，南坡在尼泊尔王国境内。藏语名称：Chomolungma，意为“神女第三”；尼泊尔名称：Sagarmatha，意为“天空之神”；西方称呼：Everest。
珠穆朗玛峰峰山体呈巨型金字塔状，威武雄壮昂首天外，地形极端险峻，环境异常复杂。雪线高度：北坡为5，800～6，200米，南坡为5，500～6，100米。东北山脊、东南山脊和西山山脊中间夹着三大陡壁，在这些山脊和峭壁之间又分布着548条大陆型冰川，总面积达1，457.07平方公里，平均厚度达7260米。冰川的补给主要靠印度洋季风带两大降水带积雪变质形成。冰川上有千姿百态、瑰丽罕见的冰塔林，又有高达数十米的冰陡崖和步步陷井的明暗冰裂隙，还有险象环生的冰崩雪崩区。
……
正当我赞叹着这些美丽的风景时，闹钟的响声把我从梦中带出，我心想：以后，我一定要游遍祖国的大好河山！
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