黄山奇石的课件（锦集二十篇）_黄山奇石的课件
发布时间：2018-03-31黄山奇石的课件（锦集二十篇）。
❖ 黄山奇石的课件
【教材简析】
黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。
【教学目标】
知识和能力：
1、会认14个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过看图，培养观察力和想象力。
过程和方法
1、采用多种形式，加深对课文内容的理解。
2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。
情感、态度、价值观：
通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。
【教学重点】
学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
【教学难点】
感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。
【课前准备】
多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1、看图初步感受黄山石的奇妙。
2、学习生字词语。
【教学过程】
一、激趣导入：
1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？
2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？
二、观察图画。
1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。
2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。
三、读文识字。
1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。
2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。
3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。
4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。
风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊
巨石 每当 脖子 著名 形状
5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
6、巩固识字。
（1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上带草帽（著）。
（2）、读新组的词语：山区 其它 仙人 盘子 巨人 当然 著作 图形 形态
7、指名读，分组读，全班读课文。
四、指导写字。
1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。
2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3、比较字形。区——巨，都是半包围结构；尤——其，都是独体字；它——安，都有宝盖儿。
4、师范写生字，请学生认真观看。
5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。
五、作业布置
第二课时
【教学目标】
1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、学习生字词语。
【教学过程】
一、学习第一自然段。
1、自由读，想一想，读懂了什么？
2、理解“闻名中外”和“尤其”。
（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。）
3、指导读，齐读第一自然段。
二、学习第二自然段。
1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？
2、找出写这幅图的段落读一读。
3、比较句子：
它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）板书：
先 写 再 写 然后写
第二段 名 字 样 子 地 点
5、比一比谁读得好，背得快。
三、学习第三自然段。
1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？
2、找出图中对应的段落读一读。
3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。
板书：
先 写 再 写 然后写
第二段 名 字 样 子 地 点
第三段 地 点 样 子 名 字
4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。）
5、指导朗读。
6、比一比谁背得快。
四、小组合作学习第四、五自然段。
1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。
2、评议。
3、指导朗读、背诵。
4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）
5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。）
五、学习第六自然段。
1、自由读，读懂了什么？
2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。
如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。
六、指导写字。
1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。
2、指导写“块、站”。
块：第四笔是横折。
站：第五笔是提。
3、师范写生字。
4、学生描红。
七、作业布置
❖ 黄山奇石的课件
教学目标：
1.学会本课12个生字，学习课文中出现的新词，3认识个生字。
2.正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。
3.通过观察略图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力;体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点与难点：
体会黄山奇石有趣的样子，想像其他奇形怪状的石头的样子。
教学准备：
1.课文朗读录音;
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
1.介绍金湖美丽景点
同学们，你们知道在2005年2月11日，我们县发生了一件什么大事吗?这一天，泰宁人民将永远不会忘记，泰宁申报世界地质公园成功，泰宁以她独特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿态，走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗?(让学生说，教师引导补充)
有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺，猫儿山，九龙潭、金铙山，尚书第，
2.师简介黄山特点：
今天我们要学习的这一篇课文，也是一处世界闻名的风景区，也是被世界组织申批为世界地质公园，她，就是安徽黄山。
黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”
(师板书课题)。
二、初读课文，把握主要内容
1.播放全文录音(教师在学生听录音的过程中，把挂图帖到黑板上)
2.一边轻轻地跟读，一边做下面三件事：
1、把课文介绍的奇石用“——“划下来
2、想想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子
3、这4块奇石分别在哪几个自然段?
(教师巡视，了解学生学习情况)
三、学习生字-------(用小黑板写出生字)
1.个人读，
(三人次左右，对读不准的地方适当强调，或范读，或请生读，其他跟读)
2.说说哪些字难读，要怎样读好?
3.全班读，(二次左右)
(好，读得很好，声音响亮，读音正确，请再大声读一遍。)
4.哪些字难写，要注意什么?如何记住?
四、交流预习体会，整体感知课文
1.说说课文写了黄山哪些奇石?
板书：
仙桃石
猴子观海
黄山奇石仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……
2..看挂图，说说这些奇石的名字。
学生看图说奇石，可大概说说奇石的形状，或情形。
3.具体写了哪几块奇石?的样子?在哪个自然段?
学生说奇石名字，找奇石段落，读奇石段落
(学生每说一个奇石，便请学生朗读该段课文，视情况，可叫二至三人读)
朗读指导预设：
“仙桃石”：1.你读得真好!声音真响亮!如果把“飞下来”突出一点就更好了。
2.你能不能边读边比划“仙桃石”从天上飞下来的样子。(老师比划)
(嗯，你读得更好!)
听了你的朗读，我好像真的看到天上飞下来一个大桃子!
3.全班读，边读边比划。
“猴子观海”：1.你读得真好!
听了你的朗读，我看到了猴子在“抱”着腿，“蹲”在山头“观”海。
2.谁愿意再来读，读得比他还棒!其他同学学着猴子“抱、蹲、望”
3.一、三组读，二、四组学猴子“抱、蹲、望”
“仙人指路”：1.听了你的朗读，我好像看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。
现在请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段，谁想来?
2.你真像一位鹤发童颜,精神矍烁(juéshu)的仙人啊!
现在请全班同学都来当仙人，边读边指路。
“金鸡叫天都”：1.听了你的朗读，我好像听到了金鸡在叫：“天亮了，快起床了”
2.谁愿意再来读，读出雄鸡报晓的勤奋。
3.我好像听到雄鸡在叫：“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了。”，现在请勤劳刻苦的小朋友一起读一遍。
4.你们猜一猜，雄鸡早晨啼叫时，会说什么话?
5.现在请你们学着雄鸡“伸着脖子”不住地叫刚才说的话。
五、小结
师：黄山的奇石是不是只有这几种呢?
师：对，黄山的奇石很多，很怪，很有趣，黄山的风景很多，很美，很神奇。课文中哪些词语说明了黄山风景很美丽，很神奇，很有名?
生：闻名中外、秀丽神奇、
师简单指导学生理解--闻名中外、秀丽神奇、尤其词语的意思。(先让学生说)
(如果时间来不及，可以不说。)
师：带着对黄山美丽的风景、神奇的怪石的无限向往，我们一起来读第一自然段。
生齐读。
师：看着第一自然段下的插图，看着黄山险峻的山峰，飘渺的云海，想像着黄山美丽的景色，有趣的怪石，我们再大声朗读一遍第一自然段。
第二课时
一、读、背奇石。
1、复习导入。
上节课，我们学习了黄山奇石中四块奇石，大家还记得是哪四块吗?
2、说奇石样子。
谁愿意来说说其中一块奇石的样子?
3、在这四块奇石中，你最喜欢哪一块奇石呢?读一读，等会儿读给大家听?
生读。
4、你能把你最喜欢的奇石的这一段背下来吗?试一试，看谁能在最短的时间内背会。
二、说、写奇石。
1、黄山是不是只有这四块奇石呢?从哪里可以看出来?
一是从“……”省略号中看出;
二是从那些叫不出名字的奇形怪状的岩石。
2.天狗望月、猴子抢球，仙女弹琴等这些奇石课文上没有介绍出来，在你的想像中，你认为它们会是怎样呢?想一想，然后向大家介绍你想像中的样子。可以一两句话，也可以四五句话，或者更多。
学生想。
学生说。
3、听了大家的介绍，你脑中奇石的样子可能越来越清晰了，现在请你们用自己的笔，选其中一个，把它的样子写下来。
三、学习生字。
1、导入：书上说了“那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢?”你们想不想去给它们取名字啊?
刚才大家动笔介绍了奇石，动了很多脑筋;给奇石取名字也是很要动脑筋的，现在想让大家轻松一下，学习简单的生字，生字学习完了，再来给奇石取名字。
2、读生字词语。
读生字词语，说一说，你知道哪个词语的意思，不知道哪个词语的意思。
3、书写生字。
4、听写几个较难的生字。
四、奇石取名。
1、想像奇石。
有条件的地方可播放奇石图片，没条件的地方可让学生根据生活实际情况，想像一下还有哪些奇石。抓住奇形怪状想像。
2、奇石取名。
取名特点：大家看一看奇石的名字，都有一个特点，如“仙人指路、天狗望月”，可以分成两部分，前一部分是讲人或动物，后一部分是讲他们在干什么;“仙桃石”是直接用形状来取名的，大家可以根据这一特点来给奇石取名字。
生说名字。并介绍样子。
五、小结。
学了《黄山奇石》这一课，大家有什么新的收获?大家可以说一说。
中国是一个历史悠久的国家，地大物博，山河壮丽，名胜古迹，数不胜数。目前世界上共有33个世界地质公园，而我们中国就占了12个，我为我们中国感到自豪，我为我生长在中国感到自豪!
板书：
仙桃石
猴子观海
黄山奇石仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……
❖ 黄山奇石的课件
著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里的景色奇丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今年夏天，我和妈妈有幸去了黄山，赏识了那令人赞叹的黄山奇石。来到黄山，我们不禁被面前那一块块形态各异、姿态万千的石头所吸引。就说“仙桃石”吧，它好象从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。不知道孙悟空会不会常常光顾这里呢？在旁边一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有名的“猴子观海”。“神仙指路”就更有趣了！远眺望去，那巨石真像一位神仙站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不停地啼叫。不用说，这就是闻名的“金鸡叫天都”了。
黄山奇石还有良多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你们去给它取名字呢！黄山，我还会回来看你的！
❖ 黄山奇石的课件
中外著名的黄山风景在我国安徽，那里景色奇丽神奇，尤其是那些奇山怪石，有趣极了。
就说“天狗望月”吧，那块巨石是二郎神下凡去黄山的.时候，忽然想起还要参加嫦娥妹妹的生日宴会连忙飞走了，结果却忘带走哮天犬。哮天犬在那儿等啊等、等啊等，结果始终没有等到二郎神来接它回家，自己最后变成了石头。它伸长了脖子望着圆圆的月亮仿佛在想“嫦娥姐姐你什么时候才出来玩啊？你出来玩的时候能不能帮我问下二郎哥啥时候能带我回家啊！”
在两座山之间有良多云。我给它取了一个好听的名字叫做“山煮云海”那白白的云在那山的中间翻腾，似乎那山真的是锅正煮着云海呢！
“神仙望海”就更有趣了，那位神仙正站在松树下观看着云海，云海的后面还有两座高高的山峰，那些云海在那两座山的前方翻腾。
除了上面的“天狗望月”“山煮云海”“神仙望海”，黄山还有良多良多的其他奇异的怪石，正等着你去给它取名字呢！
❖ 黄山奇石的课件
【教学目标】
1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“南、部、巨”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法：
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法：
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备：
有关黄山图片、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片
学生准备：
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
第一课时
【教学过程】
一.激趣导入
同学们，你们都去过哪些地方旅游的（生自由回答）今天老师带大家一起去黄山看一看，看一看黄山的风景看一看黄山的怪石。你们愿意吗？
二.揭示课题
1.师生一起板书。
2.全班齐读课题。
3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（少见的、奇怪的）
三、初读课文，感知黄山
（一）.初读要求
1.大声朗读课文，标出自然段；
2.读准字音、读通句子，遇到难读的字词可以多读几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
（二）.生字学习
出示生字：
wén míng jǐng qū shěng bù
闻 名 景 区 省 部
xiù yóu qí xiān jù wèi
秀 尤 其 仙 巨 位
zhù xíng zhuàng
著 形 状
1.个别读，教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片，小火车读。
3.齐读。
出示词语：
中外闻名 姓名 景色 风景区
安徽省 南部 秀丽神奇 尤其
其它 神仙 巨石 一位
著名 形状 奖状
1.自由读、开火车读
2.小老师领读，教师相机正音。
3.齐读。
四.整体感知
1.课文一共写了几个自然段？读一读第一自然段，读后你知道了什么？
归纳：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部、景色秀丽神奇、怪石有趣极了。
（1)指名读第一自然段。
（2)提醒笔画“南”、“部”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“南”字里面不是“羊”）
（3)书写生字“南”、“部”：教师范写，学生描一个写两个。
2.书中介绍了哪几种有趣的怪石呢？读一读2-5自然段。
（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）
3.多么奇形怪状的的石头啊，如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。或者说你觉得哪块石头最有趣？怎么有趣？再来读一读课文。
读文要求
1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。
2.读完后小组讨论
五、再次读文
1.同学们再次读一读2-5自然段，把四块有趣的怪石再记一记。
2.谁有兴趣单独读一读有趣的怪石，找四位同学读。
3.黄山上除了这几块石头，还有吗？（生答）齐读第六自然段。
4.黄山的石头说完了吗？你从哪里看出。（生答）
5.黄山的怪石千奇形怪状，大家给其他的怪石起个有趣的名字吧？（出示图片，生给奇石起名字）
六.教师总结：
我们领略了黄山的美景，欣赏到了有趣的千奇百态的怪石。一起回顾本节课的内容。
七．作业
如果你是导游，“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”’你会怎么跟游客介绍呢？
板书设计：
❖ 黄山奇石的课件
课堂上应紧紧抓住课文的主要内容，依据教材图文并茂的特点，激发学生的好奇心和求知欲，以质疑为主线，运用反馈教学法进行调节反馈，引导学生进行质疑、归疑、悟疑、解疑的教学，并且培养学生创造性思维能力和表达能力。
这是我的总体教学思路。教学环节分为三个部分：
１、初读课文质疑，明确学习目标：
开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，其中“奇”字用动作突出。教师解释什么是奇？并问学生：“看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题听教师范读课文，同时观看课件播放介绍黄山的风光短片，让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。
在本环节中学生通过质疑，对黄山石产生了浓厚的兴趣。带着问题进行学习，使学习目标明确，学习质量提高。多媒体在这个环节中突出其直观性、形象性，把黄山奇景呈现在学生面前，学生眼看着黄山秀丽神奇的风景，耳听着教师饱含激情的范读，仿佛走进了仙境般的神话世界，大大激发了学生的好奇心和求知欲，创设了一个良好的学习氛围。
２、细读课文解疑，突破重难点：
在学生质疑的基础上，围绕提出的问题，引导学生悟疑、解疑，突破重难点，培养他们的创造性思维能力和表达能力。
⑴ 了解内容，初步解疑：
在上一环节中，学生的积极性已被调动起来，教师顺势引导学生自读课文，看看课文中有没有你想知道的答案，并把你读懂的地方和同学说一说。
⑵ 深入理解，进行解疑：
从课文的第一自然段入手，让学生说说学会了什么，还有什么不理解的地方。学生对“景色秀丽神奇”、“怪石”几个不易理解的词语，教师可采用对比法进行教学。就拿“怪石”一词来说吧，课件出示两张图，一张图上的石头相貌平平，而另一张图上的石头则有些怪异，让学生判断哪张图上的石头为怪石，这样学生自然就明白什么是怪石了。
在教学配图的二、三、四自然段，可采用看图学文的方法，让学生把课文中描写各种奇石的语句找出来，图文对照读一读。当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如《西游记》等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最喜欢的部分练习背诵。
在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品用投影展示出来，大家来评一评谁画得好。
３、让学生充分动起来，体验创意性阅读：
在这一环节中，教师充分考虑到了学生在学习活动中的主体性和个体差异性，为学生设计了丰富多彩的活动方式、有朗读、当导游、讲故事、画画等。让学生根据自己的特长选择喜欢的活动方式，分组同时进行，教师从旁指导。喜欢朗读的学生可以一个人或几个人一组，把课文美美地读一读，尽量读得有感情，还可以配上动作；喜欢表演的学生可以在小组内扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家，带领大家游黄山；喜欢讲故事的学生可以挑选课文中的一处奇石，发挥想象，编一个有趣的故事讲一讲，比比谁讲的故事最精彩，最能吸引人；喜欢画画的学生，赶快拿起手中的画笔，通过自己的想象，在纸上画出“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。为了再发展思维，还可让学生画自己想象中的怪石并起上名字。最后，每组推选同学在全班展示才艺，汇报学习成果。只有学生主动、充分参与到教学活动中，他们的主体性才能真正得以体现。学生通过各种活动加深了对课文的理解，锻炼了自身的能力，体现了语文教学的创造性和实践性。
【说效果】 通过看图，了解文章大意到质疑、解疑，直至突破重难点，学生明确了自己的主体地位，能充分发挥想象力，发展创造性思维。多媒体课件在整个教学过程中突出了形象性、直观性，起到了较好的辅助作用。多种形式的活动为学生提供了广阔的展示空间，极大地调动了学生的学习兴趣，全情投入到学习中来，使课堂教学取得了事半功倍的效果。 各位评委、各位老师，我的课就说到这儿，谢谢大家！ 教学目标： 1、会认14个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 学会字词 教学准备： 1、生字卡片。 2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。 教学过程： 第一课时 一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示) 1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片 2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢? 3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。 4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么! 5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。 二、初读课文 1、自渎课文，注意读准确、读通顺。 2、思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢? 3、交流问题，指名回答。 三、朗读感悟 1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。 2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。 3、集体交流 (1)指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。 (2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。 (3)小组推荐代表在全班展示读。 (4)教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。 (5)引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——：“仙人指路“就更有趣了——。 4、组内介绍自己的黄山图片。 四、学习生字 1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。 2、各种形式读，巩固字词。 第二课时 一、复习生字 1、开火车边读字卡边组词。 2、读儿歌，巩固识字。 黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。 二、齐读课文 1、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。 2、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。 3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。 我们齐读最后一段。 思考第六段中省略号的意义是什么呀? 学生回答因为黄山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略号代替。 师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观察，会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它旁边的奇松观察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。 那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”字。 学完这一课，同学们有什么样的感受啊? 学生畅所欲言。 三、指导写字 1、字形分析与范写 2、学生描红，临写 四、想象说话和绘画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。 教材分析： 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 设计意图： 通过看图、学文，引导学生运用讲、读、演等各种方式学习语言文字，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 预设目标： 1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤其”等8个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重、难点： 重点：学习生字词、有感情地朗读课文 难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇” 教学时间：3教时。 第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“尤其、区、巨、它、安”；学习第一自然段。 第二课时：学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。 第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。书写其余的生字。 教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片，课件。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山） 2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。 二、初读课文，初步感受“奇” 1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（课件播放黄山奇石的风光）。 2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。 3、检查生字： (1)认读词语：仙桃石石盘巨石山峰 胳膊脖子天都峰 著名风景区奇形怪状每当 （带拼音读）注意指导“膊”读轻声。 ⑵去掉拼音读。 ⑶认读生字。区尤其仙盘峰膊巨当脖著形状 4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。 5、课件出示填空：黄山的奇石，叫得出名字的有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等等。而那些叫不出名字的（）的岩石，正等着我们去给它起名字呢！ 读读这些奇石的名字，你有什么发现？”。） 三、品读第一段，突出怪石的“奇” 1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。 2、出示句子。 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 指名读，听出哪儿读得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。 3、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。 我们班同学都很喜欢朗读， 尤其 是 朗读得最美。 我喜欢上课， 4、读课文第二句。 5、导书写“尤、其”。 四、巩固字词。 1、再次读生字。 2、指导书写“区、巨、它、安。” 第二课时 一、复习生字词 1、出示词语认读：著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当 2、选择一个或几个词语说几句话。 一、品读课文2——5自然段，探究奇石 1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。 2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。 3、选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。 “仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞落”的妙处。 “猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读——评议——再读 “仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？ “金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。 4、背诵自己喜欢的部分。 二、巩固生字，指导书写。 1、书写“站、块”。 第三课时 一、复习生字词 出示词语，指名读；齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？还有哪些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段。 二、展开想象，创编奇石 1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。 2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是——这是——这是——这是……(点击课件，学生欣赏怪石) 3、创设情境，争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。 4、给其它奇石取名字：有的怪石因为受青睐，还有两个名字呢（孔雀戏莲花，天鹅孵蛋）还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石，等着你们给它们起名字呢！（看课件欣赏奇石，为奇石取名字。） 学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。 三、总结课文，拓展延伸 1、配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。 2、作业：宽带网 A、我找到了黄山的其他图片 B、我当导游介绍黄山 C、我给大家提供有关黄山的网站 板书： 黄山奇石 仙桃石天狗望月 猴子观海仙女弹琴 仙人指路狮子抢球…… 金鸡叫天都 教学目标： 1．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 2．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 3．学会本课的生字、新词。 4．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： 1．教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 2．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 2．多媒体课件。 一．听记句子。 1．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 2．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二．整体感知，揭示课题。 1．过渡：是啊！我们的`祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。 3．完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽神奇的景色？ 4．齐读第1自然段。 8．质疑。 看了课题，小朋友有什么问题提出来？ 三．感知课文内容，理清层次脉络。 1．自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 2．读后交流。 介绍了哪些奇石？ 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？ 小结。 四．品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。 1．过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石。（指板书） 2．指名读第2节。 课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 3．质疑问难。 5．指导朗读。 7．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 课文中是怎样介绍的？ 8．默读第3节。 9．指名分句读。 10．分句理解。 第2句说什么？ 谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？ 指名分解动作表演。 12．指导朗读。 13．指导背诵。 五．小结谈话。 六．学习生字。 黄山的奇石除了“仙桃石”、“猴子观海”、“神仙指路”、“金鸡叫天都”，还有良多。 有一块奇石叫“神仙晒靴”。你看，在一座山峰上，有一只倒立的靴子，那是一位神仙把它弄湿了，放在黄山上晒，最后没有拿回来，真是位粗心的神仙哪！ “飞来石”很有趣，那巨石就像从天宫上飞下来一块大石头，立在山头上。 “老僧采药”比“飞来石”形象，远眺望去，那巨石十分像一位老僧背着一个筐子，低着头，走出峡谷，正在寻找生长在地上的草药，又像在仔细辨认着草药。累得腰—都弯了，背—都驼了。这块巨石真有趣。 “金龟探海”更形象，那石头真像一只金龟趴在山上，望着海—峡谷。 “天鹅孵蛋”最有趣，那巨石十分像一只天鹅蹲在山上孵蛋…… 黄山奇石千姿百态，诸如白象石、猴子观海、飞来石、仙桃石、雄鸡报天都、仙人指路等等。黄山石以奇名扬四海，以多饮誉天下。千姿百态、形象各异，有的犹如八仙过海，有的犹如飞禽走兽。它们不但姿态独特，而且四周还环绕着棵棵四季常青的松树。让它只露出它的眼睛或臂膀，吸引游客们前去观赏它飒爽的英姿。 白象石坐落在被誉为天上玉屏的玉屏峰上，白象石好似一头稍稍泛白的壮象，它拥有有如顶梁柱般粗壮的大腿，和宽厚肥大的脚掌。它高大魁梧的身躯在向人们示威，仿佛要告诉人们自己是最强大的王者。它的左边耸立着狮石，狮石像一只凶猛强悍的雄狮。与白象石形象地合成了青狮白象守文殊这一伟大景观。国之瑰宝迎客松与它近在咫尺。真可谓灵幻奇巧，鬼斧神工啊！ 飞来石位于光明顶的西北方，它悬空的面积远要比它的触地面积宽大。它给游客的感觉就像是一块从远方飞来的仙石坠入人间，故名飞来石。传说飞来石是女娲娘娘补天后剩余两块天石之一，女娲娘娘将它投放至人间的。神奇吧！ 黄山奇石真是人间的奇观啊！ 教学目标 1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2、培养学生的观察和想象能力。 3、能够正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 2、练习有感情地朗读课文。 教学方法 情境教学及媒体资源播放 教学用具 生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。 今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。 二、学习生字词 1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。 2、学生朗读课文，并把生字作好标记。 3、学习生字词 闻（闻名）（闻一闻） 名（著名）（姓名） 景（景区）（景色） 区（区别）（区分） 省（节省）（省力） 部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽） 神（神奇）（神气） 尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他） 仙（神仙）（仙山） 巨（巨人）（巨大） 位（位子）（座位） 著（著名）（著书） 形（形象）（形状） （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。 （2）学生拼读，互相纠正。 （3）教师抽查学生拼读以上生字词。 4、教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，教师巡视。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 第二课时 一、解题 师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头） 二、欣赏黄山奇石图片，学生自读课文 1、学生讨论：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，教师板书。 板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2、哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？ 三、学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 四、学习第二自然段 1、朗读并背诵第二自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 五、学习第三自然段 1、朗读并背诵第三自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、看图理解“陡峭”的含义 4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？ 注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱蹲望） 5、请看图片，请用自己的话描绘。 六、学习第四自然段 1、朗读并背诵第四自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 七、学习第五自然段 1、朗读并背诵第五自然段 2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 八、学习第六自然段 1、朗读第六自然段 2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 九、小结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。 教学目的： 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。 3.能够正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2.练习有感情读文。 教学难点： 1.通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。 2.练习有感情的朗读课文。 一、激趣导人 1.出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。 2.师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。 二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇 1.先自主学习，要求 ： a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读。 b .图文对照 ，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。 2.再合作学习，四人小组交流。 3.全班交流，随机学习课文。 仙桃石： 1.指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？ 2.想象这个大桃子是怎么来的？ 图片展示猴子观海的样子： （1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。 （2）演一演，评议。 （3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？ （4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？ （5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。 图片展示仙人指路： （1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指 （2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？ （3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~”划出连接句。 （4）指名说 （5）朗读第三段和第四段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。 图片展示金鸡叫天都： 1.哪里是天都，哪里是金鸡？ 2.它奇特在哪里？指名说 3.课文第五段写了什么内容？同桌分读——男女分读。 三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光。 1.课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子 名字） 2.“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？ 3.你能把这些奇石介绍给大家吗？ 4.选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演------。 四、总结全文 同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山有四绝，今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，下课后收集资料感受其秀丽神奇。 板书设计： 黄山奇石 仙 桃 石 飞 落 猴 子 观 海 抱 蹲 望 仙 人 指 路 站 伸 指 金鸡叫天都 伸 对 叫 天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球------ （一）教学目标： 1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。 3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。 4．读懂第1、2段课文。 5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。 教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。 教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。 1．课文朗读录音； 1．（师板书：黄山）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有人间仙境之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝。今天这节课，老师带大家去欣赏一下四绝之一的奇石（师板书）。 4．这4块奇石分别在哪几个自然段? 5．你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？ 2．这一段共有几句？分别写了什么？ a)黄山风景区的地理位置。 b)黄山风景区的景色特点。 3.那里指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，奇石是最有名的？（尤其）给尤其找个近义词。 2．指导学生认识并列段式： 像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的段叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。 1）．这一段讲了几个内容？ 2）．每个内容是怎样写的？ 3）．这几个内容是怎样连接起来的？ （2）这两个内容分别是怎样写的？ ①（出示猴子观海投影片）齐读写猴子观海的话，猴子观海奇在什么地方？ a)在哪里观海? ②（出示仙人指路投影片）齐读写仙人指路的话，说说仙人指路又奇在什么地方？ a)第5句把什么比作什么？ b)圈出写仙人姿势动作的3个动词，并在投影上指认仙人、手臂等。 （3）这两个内容是怎样连接起来的呢？ a)默读，用~~~~~~~~划出这句话，并圈出最重要的连接词。（仙人指路也很有趣。） （5）指导朗读并背诵第2段。 1．进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 2．读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。 3．背诵课文第2、3段，听写第4段。 教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。 1．课文录音； 1．多音字组词。 2．解释词语。 3．听写。 4．背诵课文第2自然段。 1．自读课文第3段。 2．这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？ 3．读句理解怎样把这一山石的奇写具体。 ②前面写到的猴子观海、仙人指路、仙桃石都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。这段写金鸡叫天都与前面有什么不同？ 教材分析 《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。 学生分析 本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。 设计理念 充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。 教学目标 知识与技能 1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2. 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。 3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。 过程与方法 1. 通过有感情朗读，想象文中事物。 2. 找学生上台表演，深刻理解。 3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。 情感态度与价值观 学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。 重难点 1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学方法 要让学生多看图片，加深了解和认识。要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。 教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。 课堂教学设计及课时安排 第一课时 一 、图片导入，激发情趣。 出示黄山风景的图片，让学生观看。教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。展示 二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。 1. 自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 出示自读提示。 2. 教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。 3. 播放课文录音，订正字音。学生思考：课文介绍了哪些内容？ 4. 学生交流。教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容： （1）黄山风景区简单介绍。 （2）介绍了黄山奇石。 三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。 1. 自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？ 出示学习提示。 2. 学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意“飞”和“落”等关键词的读法。 出示仙桃石图片。 3. 学生交流第三自然段，品读写“猴子观海”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示猴子观海图片。 4. 学生交流第四自然段，品读写“仙人指路”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示仙人指路图片。 5. 学生交流第五自然段，品读“金鸡叫天都”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 出示金鸡叫天都图片。 6. 学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇石之“奇”。 四、教师小结。 从了解黄山开始，到了解“黄山奇石”，体现了学生认识事物的层次性。 识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。 学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。 用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟能力，也培养学生的想象力。 第二课时 一、回顾复习，导入本课。 1. 认读生字新词。 2. 指名读课文。学生思考回答：课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各是怎样介绍的？ 学生回答。 3. 教师小结。 二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。 1. 教师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍其他怪石的。 出示学习提示。 2. 根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些名字，想象出它们的具体样子。分小组说一说，选出一个代表给全班同学说。 出示学习提示，以及相关图片。 三、练习书写本课生字。 教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。 出示 秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不同。 神、伸、状、形：都是左右结构，前三个字要写得左窄右宽，“形”字左右等宽。 区、巨：对比练习，注意笔顺。 尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。 检查生字认读和课文朗读情况，回顾课文主要内容，巩固第一课时学习效果。 这一环节既培养学生的想象力，又锻炼表达能力，同时还提高了学生的合作能力。 培养归类识字的能力，达成把字写好看的教学目标。 【教学目标】 1、学习本课14生字，积累有关词语。 2、诵文悟意。能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力;体会黄山的奇妙。 3、提炼主题。知道黄山奇石是大自然的杰作，并产生热爱大自然的感情。 【教学重点】 1、读一读，写一写： 峰、昂。 2、说一说，议一议： 发挥想象，学习课文的写法，看图介绍黄山的奇石。 【用具准备】 生字卡片、多媒体课件和小黑板。 【教学过程】 一、揭题 1、板书：黄山，师介绍黄山四绝。 2、师揭题： 今天我们就去游览一下黄山的奇石。 补充课题：黄山奇石。 二、感知课文，回答问题 1、看课文动画，思考： 黄山的奇石奇在哪儿? 2、生交流，师板书： 形状奇特，名字有趣。 3、听录音，课文中又向我们介绍了那些奇石呢? 4、指名交流，师板书。 5、出示填空： 黄山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字：有____ 有____有____还有____。 6、学习生字： 趣、抢、仙。 三、深入学习课文 1、学习仙桃石： ① 自由读第二节，思考仙桃石奇在哪里?学习生字尽，强调是多音字。 ② 再读课文，出示填空。 ③ 学生交流。 2、学习3、4小节： ① 自由读课文，想想每块石头奇在哪里? ② 学生交流。 ③ 学习生字： 峰、陡峭、昂、朝; 理解：陡峭、昂。 四、朗读课文，拓展 1、朗读课文2、3、4节，选择自己喜欢的读给好朋友听。 2、指名看图介绍自己喜欢的奇石。 3、师小结。 五、复习巩固 1、读词语。 2、指导书写昂。 【板书设计】 猴子观海 金鸡叫天都 黄山奇石 天狗望月 大自然的杰作 狮子抢球 仙女弹琴 著名中外的黄山风景区，景色奇丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。 就说“天狗望月”吧，每当月亮升起，山上的一块巨石变成了一只天狗，它脚翘起来眼睛看着月亮心想：这亮晶晶的东西似乎一个大月饼，好想一口把它吃掉。 在一座陡峭的山峰上有一只“狮子”，它伸着脑袋趴在那里，尾巴高高地竖起来，有力的后腿登着地，似乎随时都要跳过去，猛扑上去把绣球抱在自己怀里。这就是趣的“狮子抡球”。 “仙女弹琴”就更有趣了！远眺望去那块巨石真像一位锦绣动人的仙女，手上还拿着一把琴，弹出了美妙的歌声。 黄山奇山还有良多，很“孔雀开屏”、“神仙采药”、“龟兔披发跑”……那些叫不出名字来的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！ 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙女弹琴”吧，有一位仙女，她长发披肩，戴着金质的头饰，长裙飘飘，坐在石凳上，手抚琴弦，弹着优美的乐曲，如果你停下脚步，细细聆听，可能会听见悠扬的琴声呢！ 在一座平坦的山坡上，有两只“狮子”再抢球。一只“狮子”抢到了球，很得意，另一只“狮子”不甘心，趁那只“狮子”不注意，赶紧扑过去，抢到了球，占到了石盘上，好像在说：“我抢到球啦，好耶！” “天狗望月”就更有趣了，每当月亮升起时，有一只“狗”就会对月亮不停地“汪汪叫”，好像在说：“主人，快把我带回天庭吧！” 黄山的奇石还有很多，像“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”那些叫不出名字的奇形怪状的正等着你去给它们起名字呢！ 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里风景秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了！ 每当月亮出现，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只银光闪闪的狗。它一动不动的蹲在那里，抬起头，望着一轮明月，仿佛是：举头望明月，低头思杨戬。不用说，这就是著名的“天狗望月”。 在一座陡峭的悬崖上，有一位“药农”。他身后背着一个“竹篮”，望着地上，仔细的寻找着药材。这就是有趣的“药农采药”。 “童子指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真的像一位童子站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 黄山的奇石还有很多，如“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”，还有那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢！ 闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“天狗望月”吧，那巨石像是从天上下来的一只天狗，它坐在延绵起伏的山顶上，伸着脖子望着月亮，想着二郎哥你好久来看我呀！然后等呀等，也不见二郎哥，后来变成了一块巨石。每当太阳落下月亮升起来的时候，它就这样一直仰望着月亮，期待着再回到天上去。 瞧！那一座山上有一条鲸鱼，它浮出水面想换口气，就是有趣的“鲸鱼出海”！ “老人采药”更有趣了！远远望去那真像一位老人在山上采药，他望着前面的山，一山还比一山高，好像在想，这么大的山，怎么走呢？ 黄山的奇石还有很多，如“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！❖ 黄山奇石的课件
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