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猎人海力布的故事|猎人海力布的故事(通用13篇)

发布时间:2021-08-28

猎人海力布的故事(通用13篇)。

⬬ 猎人海力布的故事

一、教材分析

《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事,故事描写了善良、诚实的海力布,为了拯救乡亲们的生命,不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长,但语言通俗易懂,围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件,层层铺垫,寓理寓情于故事中,给人强烈的感染和教育。

本单元的训练重点是简要复述课文。从教材本身看,本课有以下特点:一是课题表明写人;二是情节生动,语言通俗易懂;三是想象力奇特丰富。

二、教学目标分析

要学生简要复述课文,首先要让学生熟悉课文内容,理清课文脉络,因此第一个教学目标定位为熟悉课文,了解事件的起因、经过、结果。要学生复述好课文,可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。除了熟悉课文内容外,还要理解把握理解课文内容及把握人物的品质,因此,第二个目标定位品读课文,感悟人物的形象、品质。第三目标定位简要复述故事,并初步学习将人物对话改成一般叙述的方法。

三、教法分析

为了实现教学目标,有效突出教学重点和难点,我根据新基础教育语文教学改革的理念,面向全体学生,运用“学结构、用结构”长程两段式教学方法。以生动故事情节为载体,要求学生边默读边思考问题,养成良好的默读习惯;通过朗读的形式,充分调动学生的积极性,主动性,让他们有充分的时间和机会通过默读、思考交流,主动获取知识,从而培养自主学习的意识,掌握知识结构化的方法。因此,本教学中,我采用“以读代讲,以练为主,读思统一”的导学式教学法。

四、学法分析

目前所任班级学生30人,男女生比例为13:17。班级大部分学生喜欢阅读,喜欢语文课,喜欢民间故事,而且思维较活跃。到本学期为止,学生已有了一定的自学能力,学生能通过预习了解文章大意。其次,学生也具有在语境中理解、辨析和运用词语的能力。第三,学生已了解了一些复述的方法,并对转述有所了解。这些都是我们学好课文的有利因素。但不足的是:学生的理解概括能力还不够强,列小标题部分同学还有一些困难,复述课文往往抓不住重点,很容易等同于背诵课文内容,复述过程中有条理不清,言语不简洁的毛病。这也是我应该考虑的实际问题。

根据学生的实际情况,通过了解海力布救龙女,得宝石,救乡亲,变石头,体会海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。由于本课时略读课文,因此,学习的主要方法定位在“以读代讲,以练为主,读思统一”的导学式学习方法,让学生通过“读一读”“画一画”“想一想”“说一说”的方式完成本课的学习任务。

“授人以鱼,不如是授之以渔。”只有把结构化的知识迁移到略读课文中加以运用直至掌握,才能收到比较好的教学效果。本设计旨在通过“读一读”“画一画”“想一想”“说一说”的方式完成任务。通过“读一读”让学生找出重要情节,了解课文内容,然后抓住重要情节列小标题,理清故事线索;通过“画一画”,找出重点语句,感受人物的形象;通过“想一想”,体悟海力布热心助人、舍己为人的品质;通过“说一说”加深课文的理解和口头表达能力的提高。

五、教学设计分析

根据以上分析,我设计了“自读课文,初步了解事情的起因、经过、结果、并通过列小标题,简要复述故事,理清脉络,寻找感人情节,圈画重点词句,品读人物对话,体悟人物品质”的教学思路。

课标指出:“阅读是一种被引导的创造”。在阅读教学中,教师要善于激发学生的好奇心理,激发学生刨根问底的兴趣。因此,第一个环节的教学主要让学生在自学的基础上运用已有的生活经验和知识水平,通读课文,初步了解事情的起因、经过、结果,并运用列小标题的形式概括故事内容。

为了激发学生刨根问底的兴趣,引导学生加深理解,体会人物品质,引导学识质疑:海力布不把为什么要搬家说清楚行吗?学生通过阅读、圈画关键语句并交流,就会明白海力布根本没有第二选择,只能舍弃自己,宁愿自己变成石头,也要把乡亲救出来。

⬬ 猎人海力布的故事

这次我读了《猎人海力布》这个故事,这个故事令我感触很深,其中的海力布最令我敬佩。

这个故事主要讲了:有一天海力布出去打猎时救下了小白蛇。小白蛇是龙王的女儿,龙王很感激海力布,把嘴里的宝石送给了海力布。有了宝石,海力布不就能听懂所有动物的语言。小白蛇再三嘱咐,那听懂话只能自己知道,不能告诉,不然就会变成一块石头。从此,海力布打到的猎物更多了,分给大家得更多了。有一天,海力布打猎时,听到了鸟儿的话,得知晚上大山要崩塌,会发洪水。海力布急忙跑回去,催大家赶快离开,可大家不信。海力布只好把实话说出来,刚说完,它就变成了一块石头。乡亲们得救了。人们世世代代纪念海力布。

海力布为了救乡亲们,牺牲自己。其中最令我感动的是海力布听到鸟儿说的话立刻跑去告诉乡亲,这说明海力布很在乎乡亲们的安危,当大家不信时海力布的时候,海力布还决定把事情全部说出来,就这样乡亲们得救了,但海力布却变成了石头。海力布的高尚品德很值得我们学习,我们也应该做海力布这样的人。

但是,有许许多多的人都不是这样。有些人因为贪生怕死出卖朋友。遇到危险的时候,自己逃跑,不管其他人。就这样,自己逃跑到安全的地方,继续生活。但他丢失了最重要的东西,那就是自己的朋友和高尚的品德。还有些学生,为了不被骂,把错误推到了别人身上,虽然这样他就不会被批评,但他失去了友谊。

我们应该向海力布学习,学习他的高尚品德,学习他的无私奉献。

⬬ 猎人海力布的故事

从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他!

有一天,海力布救了一条小白蛇,小白蛇说她是龙王的女儿,小白蛇为了报答海力布带着他去龙宫挑选珍宝。海力布什么珍宝也不要,只要龙王嘴里含着能听懂飞禽走兽语言的那颗宝石,老龙王低头想了一会儿,便把宝石吐出来,送给了海力布。

小白蛇告诉他:“敬爱的猎人,无论动物说了什么话都不要对别人说,如果说了你就会永远变成石头,永远不能复活了。”

有一天,海力布听见几只鸟说他们的村子要发生山洪。

海力布劝乡亲们搬家,乡亲们不听,海力布就把事情原原本本的给相亲们说了一遍,说完后,海力布就变成了石头,乡亲们平安地撤离了村庄!

这个故事告诉我们海力布牺牲了自己救了全村人,这种伟大的品质不是人人都能做到的,值得我们敬佩!

⬬ 猎人海力布的故事

从前有个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都很尊敬他。

一天,海力布去深山打猎,救下了一只小白蛇。小白蛇为了感谢他,就让他到龙王那选宝物,并且告诉他龙王的嘴里含着一颗宝石,可以听懂动物的语言,但不能把听到的告诉别人,不然就会变成石头。于是海力布很龙王要了那颗宝石。

一天,海力布正在打猎,听到一群鸟说今晚这要发洪灾,会淹没村庄,他赶紧跑回去叫乡亲们搬走,乡亲们不听,他只好把事情的来龙去脉说出来了。说完海力布变成石头了

乡亲们十分后悔,念着他的名字,含着泪走了。

人们世世代代纪念海力布。

⬬ 猎人海力布的故事

从前有个猎人,名叫海力布,他热心帮助别人,因此得到了人们的尊敬。

海力布在打猎时从老鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇说,她是龙女,她要报答海力布。龙王的宝库中有很多珍宝可以送给他,如果他不想要珍宝,可以送他一块能听懂动物语言的宝石。动物说的话只能他自己知道,不然会变成石头。海力布得到了宝石,打猎就方便多了,每次都满载而归。

过了几年,海力布打猎时听见鸟儿们说,今天晚上大山要崩塌,洪水要淹没大地。海力布大吃一惊,回去告诉大家,让大家赶快搬家。大家都不肯搬家。有个老人让海力布给大家说明情况。海力布再延迟一会儿,灾难就会夺去大家的生命。海力布为救大家,牺牲自己,把情况一五一十地说了出来。海力布话音刚落,就变成了一块石头。

乡亲们很后悔,非常悲痛。他们含着泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,牵着牛羊,向很远的地方走去。

晚上,乌云密布,狂风大作,接着就是倾盆大雨。只听一声巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,大地被洪水淹了。

从此,人们世世代代纪念海力布。

⬬ 猎人海力布的故事

从前有个猎人,名叫海力布,他乐于助人,大家都很尊敬他。

有一次,海力布打猎救了小白蛇。小白蛇说自己是龙王的女儿,要感谢海力布的救命之恩。小白蛇还说自己家有珠宝,如果不喜欢,也可以给海力布,可以听懂动物说的话的宝石,但对别人说动物说的话就会变成一块石头。

海力布去了龙宫,得了宝石走时。小白蛇又说:“尊敬的猎人,不管动物说了什么,你也不能对别人说,不然你会变成石头。”

从此,海力布打到的猎物更多了。

有一天,海力布打猎时,听见一群鸟说:“今天晚上,大山会崩塌,洪水会淹没大地,不知会淹死多少人”海力布一听,赶忙跑回村庄,让大家搬到别处,可大家都不肯搬走。还让海力布说为什么?海力布急得掉下了眼泪。于是,海力布把事情的一五一十,还有宝石的由来,告诉了大家。刚说完,海力布就变成了一块石头,大家悲痛不已,念着海力布的名字搬到别处,忽然大山崩塌,洪水淹没了村庄。

从此,人们世世代代纪念着海力布。

⬬ 猎人海力布的故事

【猎人海力布缩写】

杨道为

海力布说完就变成了一块石头,乡亲们十分悲痛,当晚就牵着牛羊离开了。

他们刚一离开山洪就爆发了。乡亲们站在远处伤心地看着他们的家园被洪水淹没。等洪水退去,大家决定回去重建家园!在重建家园时发现了那块海力布变的石头,可是它已经变成了无数块小石头。于是大家一起将那些小石头堆成了一个海力布的石像,并且放在了村子的广场上。

一天龙王的女儿小白蛇出来闲逛时发现了这座石像,她十分悲痛。回到家后小白蛇向父亲讲述了一遍问父亲有没有办法。龙王沉默了一会儿说:“有倒是有,可我不忍心这么做。”小白蛇问是什么办法,龙王说:“将一条跟龙群有血缘关系的白蛇扔进这口锅里,炖成汤倒在石像上,可是和龙群有血缘关系的只有你啊!”小白蛇听完往锅里一跳,龙王还没来得及拦住,“呯”得一声,小白蛇就已经落到锅里了。

龙王只好哭着把汤炖好,倒在了石像身上。只见金光万丈,海力布又回来了。

【猎人海力布缩写】

苟永坤

海力布刚一说完,就变成了石头。

乡亲们刚一撤离,海力布变成的石头立刻被洪水冲走,崩塌的大山变成了一块块巨石,激起一大片浪花,海力布变成的石头在洪水中卷过来,卷过去,不停的移动,后来洪水退去了,那块石头被冲到了一座大山上,根本无法动弹,只好静静地呆着。

几年后,这座山的山脚下,有了一个村子,那些村民就是海力布救过的村民。日子一久,那块石头只剩下海力布的刀和帽子没变,其它地方已被土块和雨水磨平了。一天清晨,几个猎人上山打猎,发现了这块石头,觉得很特别,就在回村时带回了村子。

当村民仔细观察海力布变成的石头,突然发现只有海力布才有的刀和帽子竟然在石头上,于是他们认定这块石头是海力布变成的,就命名为“海力布”石,并根据海力布的样子重新雕刻。还让自己的子孙世代纪念海力布,而且要保管好这块“海力布”石。

【猎人海力布缩写】

王妍丁

海力布刚说完,就变成了一块石头。

村民们先是一惊,又明白了什么,流着泪装起那块石头,搬到了安全地带。

时间飞逝,村庄不复存在,一场大水把“海力布”石冲到了草原。草原虽美丽,但空无一人,动物都不去理会他,“海力布”石非常怀念自己当猎人的时候。

他幻想着,睡着了。等它睁眼,已是21世纪,他随水漂流到碎石堆。没人理会他“我至少有那么多朋友!”它一边想,一边与同伴筑起高墙。洪水来了,它们顽强抵抗。人们亲切的称这座墙为“寨墙”又过了许久墙已变为房子,房子又变为学校,“海力布”石非常喜欢这个地方。

听小朋友朗朗的读书声,他喜欢;听小朋友的歌声;他喜欢;看他们在操场上奔跑,他喜欢。小朋友不去注意他,可他仍然很快乐,就决定在这里待下去了。

从现在起,请你不要忽视每一块石头,因为他们都有可能是“海力布”石。

【猎人海力布缩写】

周韵雅

海力布刚说完就变成了一块儿石头。

乡亲们们只好唉声叹气的,带着海力布搬了家,他们把海力布放在了新的村子的最中央。

乡亲们每到吃饭的时候,都会将碗里的肉放在海力布的脚边,希望海力布能变回原来的血肉之躯,乡亲们会在新的一天的零点滴下自己的泪水。并且祈祷,希望他能第一时间复活……

就在乡亲们这样做的第七七四十九天大家祈祷时,听到了动物说的话。原来是因为那块能听懂动物说话的石头被打动了,他无法还给海礼部血肉之躯,但给了他语言能力。于是乡亲们每天都会来到海力布身边,真诚的祈祷。

由于海力布立了大功,每到危险时提醒大家,玉皇大帝将他封为灵魂封为瘟神,每人的疾病都会由他祛除,从此海力布成为了人们最爱的神灵。

【猎人海力布缩写】

刘以恒

海力布刚说完,就变成了一块冰冷的石头,一个勇敢自强不息的生命在一刹那间就停止了,所有人都泪流满面默默的把他装上搬家的木车里,他们刚离开,顿时乌云密布闪电像利刃一样劈下来,豆大的雨珠狠狠的砸在地上,人们大喊着海力布的名字缓缓地离去……

他们来到新居心情一直没有变好,直到有一天天上的神仙看人们一直对这块石头很好,一直没有变,于是,用手碰了碰这块石头,这块石头瞬间变成了一个活生生的人。

人们看见海力布都很惊讶不知道怎么回事,海力布看着一张张陌生的面孔努力的想要找到自己的乡亲们,可是他们早在500年前就去世了。

于是海力布背上久违的弓箭骑着马就冲了出去,他现在在哪里我们不得而知,也许他在为正义浴血奋战,也许他就是那个助人为乐的雷锋,也许他正在世界的某个角落做着无名英雄。

海力布你虽然失去了踪影,但你永远是我们心中的一位铁血汉子!

【猎人海力布缩写】

吴媛媛

洪水走了,村民们又回到了村子。

村民们想了已经变成石头的猎人海力布,心里很感激,他想让海力布复活,好好感谢他们的救命恩人,不过唯一的线索就是海力布提到的小白蛇和龙王,可是怎么找到他们就成了一个问题。

几个村民走遍了附件所有的水域,终于找到了海力布所说的龙王和小白蛇,可是小白蛇说“什么?恩人把听到的话告诉别人了?我当初跟他说过这是不能再变回去了呀!”村民听了非常伤心,也更加深刻体会到了海力布明明知道自己这样会死,却依然选择了舍己为人的品质。

几个村民回去把这件事报告了村长,村长感动极了,把海力布变成的石头保护起来,每个村民都对这块石头十分尊敬。

海力布舍己为人的故事从村子里流传到了外面,越来越多的人到村子里来看这个与众不同的石头,直到现在还是这样。

【缩写猎人海力布】

曾佑萱

从前有个猎人,叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。有一天,海力布救下了被老鹰抓住的小白蛇。为了表示感谢,小白蛇想酬谢海力布。甚至把龙王嘴里的宝石的奥妙告诉了他。

小白蛇带着海力布来了龙宫,龙王送给了海力布他嘴里含的宝石。在海力布临走前,小白蛇再三叮嘱海力布说,动物说了什么话,都不能说,否则会变成石头永不复活,海力布谢过后回家了。

海力布有了宝石,打猎方便极了。几年后的一天,他在山里打猎,听见一群鸟议论着马上飞到别处!因为那晚,那里的大山要崩塌,大地要被淹没。

海力布连忙回家叫大家搬家。可是大家都不听,海力布很着急,想,只有牺牲自己,才能救了大家。于是,海力布就把所有的事情一五一十地说了。说完,自己就变成了石头。

大家看见了很伤心,往别的地方走了。半夜,只听一声巨响,村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布,据说现在还能找到那块石头。

⬬ 猎人海力布的故事

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。

有一天,猎人海力布在山林中打猎的时候,突然听见空中传来救命声,海力布急忙抽箭射鹰救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布自己是龙王的女儿并且邀请海力布去龙宫里挑选宝物,还告诉海力布龙王的口里有一颗宝石,只要把宝石含在嘴里就可以听懂各种动物说的话。

海力布随小白蛇一起到了龙宫。为了答谢海力布龙王让海力布自己挑选珍宝,但他没要任何珍宝,只要了龙王口中那颗宝石。小白蛇再三叮嘱猎人海力布不能把听到的事情告诉其他的人们,不然他就会变成一块石头,永远不能复活。

海力布得到宝石,打猎更方便,分给大家的猎物也更多了。一天,海力布在打猎的时突然听见大鸟们在议论今天晚上有洪水暴发,海力布听完,急忙回去让村民们逃跑,村民们很奇怪,谁也不肯走。海力布无奈地把得到宝石的经过和听到的鸟儿们议论避难的事和盘托出,刚说完他就变成了一块石头。到了晚上,果然山洪暴发把他们的村子淹没了,所幸村民们全部都转移了。

人们世世代代纪念海力布,据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。

⬬ 猎人海力布的故事

《猎人海力布》梗概在内蒙古自治区,流传着一个感人的.故事。有一个猎人海力布 ,每次打猎回来,都会把猎物分给乡亲们,乡亲们都很敬爱他。有一天海力布去打猎,救了龙王的女儿,龙王的女儿为了酬谢他,就把爸爸嘴里的那颗宝石。那颗宝石喊在嘴里就能听动物的话,龙王的女儿说不能把听见的告诉别人,不然就会变成石头。有一天海力布听见鸟说今天晚上要发大水。海力布要乡亲们走,可是谁也不信。海力布就把来龙去脉告诉了乡亲们。他刚说完就变成了石头。乡亲们得到了安全,海力布却变成了石头。乡亲们世世代代纪念海力布。《猎人海力布》梗概作文200字

⬬ 猎人海力布的故事

从前有一个人,他靠打猎来维持生活,他叫海力布,他打来的猎物从不独自占有而是和大家一起享用

,因此大家都十分尊敬他。

有一天,猎人海布又去打猎,他发现在树下有一条睡着的小白蛇,猎人海力布悄悄地从小白蛇旁

走过,突然飞过一只灰鹤,把小白蛇叼了起来,猎人海力布见了,举起弓箭对着射了一箭,灰鹤一闪

,丢下了小白蛇,小白蛇连忙向猎人海力布道谢,猎人海力布让小白蛇回家去,小白蛇走了。

第二天,猎人海力布又去打猎,这时他发现了一群蛇,猎人海力布想从旁边走过,这是,一条小

白蛇走了上来对海力布说:“救命恩人,我的父亲为了报答你,让人您去仓库选宝贝,您什么都别要

,就要我父亲嘴里的那块宝石,您得了那块宝石,不能和别人说,只能自己知道。”

于是,到龙宫,龙王给了海力布宝石,于是海力布就走了。

从此,海力布打猎更方便了。一天,海力布听到要山洪爆发,海力布对村民说,可是村民一直不

相信。终于,海力布说出了实话,海力布边说边变成了一块石头。

于是,村民为了纪念海力布把这块石头放在了山顶。子子孙孙都来纪念海力布

⬬ 猎人海力布的故事

从前,有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都很尊敬他。

一天,海力布打猎时救下了小白蛇,小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿,龙王嘴里含着一颗宝石,只要含着这颗宝石,就能听懂动物的话,不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成石头。

这样过了几年,有一天,他听见一只鸟说今晚大山要崩塌,大地要被淹没,海力布听了,急忙跑回去告诉乡亲们,大家听了谁也不相信。想要救村民,只有牺牲自己。他就把整个事情一五一十地说出来,他刚说完,就变成了一块石头。

大家一见海力布变成石头,十分伤心,搬离了这里,并让子孙纪念海力布。

⬬ 猎人海力布的故事

《猎人海力》是一篇精读课文。这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿,得到了一块能听懂动物说话的宝石,后来为了救乡亲们,他把听到的话告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动,引人入胜。本文为民间故事,充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点,并带有神话色彩。运用多种描写手法,使人物形象鲜明突出。

一、教学效果

本节课围绕训练重点和难点设计教学流程,切实有效地提升了学生的综合素养,现总结如下:

1、追根溯源,“猎”字入手,感受祖国汉字的博大精深。

课件出示“猎”字的演变过程,并让学生猜一猜它的内涵,接着课件呈现它的本义以及引申义。此环节意在让学生通过看课件了解汉字的演变过程,从而对汉字文化产生仰慕之情。

2、聚焦猎物,理清文章脉络。

默读全文,发现猎物有哪些变化?学生们自读自悟,很快把握住了相关的语言文字,即猎物很全很多,大家分享;猎物越来越少;猎物没有了……怎么会发生这样的变化呢?通读全文,用列小标题的形式概括描写了几个镜头,班内交流归纳:分享猎物;救小蛇得宝物;听懂语言,救乡亲

3、走进人物内心,领悟精神品格。

自由默读课文,标画让你感动的句段,写一写自己的感受。学生在语言文字中徜徉,在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发,人物品质逐步凸显。海里布的善良、机敏、舍己救人的品质犹如一座丰碑竖立在孩子们脑海之中,情感受到熏陶和感染。

4、复述课文,落实核心目标。

引导孩子们抓住主要的时间、地点、事情的起因经过结果,以填空的形式学习复述的方法,学生很快便完成目标,复述的条理清楚,此能力进一步得到了锤炼。

二、成功之处

在教学这一课时,我引入汉字的由来,孩子们立刻进入状态,对汉字的起源产生了极大的敬畏感。继而,再聚焦猎物,在读书中学会寻找关键线索,为复述作了最好的铺垫。紧接着品词析句,将孩子们的情感推向高潮。再通过复述,学会把握文章的梗概,概括能力进一步提升。总之,学生在自读自悟中综合素养得到了有效的培养。

三、不足之处

在教学品词析句时,注重了引导学生抓关键词语理解句子以及句子包含着的社会含义,但是揣摩用词的精妙未能涉及,特别是有声朗读预设得更少,所以整堂课缺少有滋有味的朗读,显得沉闷。

四、改进措施

如果再重新上这篇课文,我会增加指导朗读的环节,让学生享受读书的韵律美、节奏感!我会让学生在斟酌用词上下功夫,在对比中感受作者文笔的功力,从而让学生也能迁移运用。会创设口语交际的平台:你若在现场,或是龙王,或是小蛇,亦或是知情的人,会怎么劝说海里布呢?他会做怎样的选择呢?

⬬ 猎人海力布的故事

教学目标

1.继续学习“抓住课文主要内容”的方法。

2.读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。

3.师生共同学习,体会海力布舍己为人的高尚精神,每个人都要拥有一颗善良的心灵。

课时安排 2课时

教具准备

(1)教师准备或自编一些民间故事的开头(3—5个),展示方法可用课件展示。

(2)学生课下阅读几篇民间故事,把最感兴趣的1—2个记下来。

教学过程

第一课时

一、说一说

师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深……下面,请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听!(发言者每人1分种左右,要求把故事梗概说清楚。)

(此过程看似无意,实际在说的过程中,尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索,理清条理,弄清故事大意,即抓住主要内容,此过程预计5—7分钟。)

二、读一读

师:同学们,《猎人海力布》是个感人至深的故事,现在请大家用自己喜欢的方式来读吧!(或朗读、或默读,或轻声读,课堂上同学们选择适合自己的方式来读。此时的读不是细读、精读。而是摸清脉络,弄清梗概的读,此过程约5—7分钟。)

三、写一写

师:大家都已读过课文,下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要,约150字左右,要求故事完整清楚。(有起因、经过、结果,叙述清楚。)

(“写”比起“说”更郑重了些,而且每个人都参与了,动手了,练习把全文缩写150字的“内容提要”,实际就是在“抓主要内容”,而且又和“练笔”有机地结合实际起来,这样可以达到“一石两鸟”的目的,此过程约为10分钟左右。)

四、议一议

师:同学们,《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今,为人们传颂。那么同学们读完课文,一定有许多话要说,下面请大家再细致地读课文,提起笔,把你最感动的地方划出来,然后把你的感受告诉大家,说什么,怎么说都可以!

在全文中,有多处令人感动的地方值得深入体会。

1.第2自然段中“他热心帮助别人……敬爱他”

2.第3—6段中,海力布和小白蛇的对话,他不求回报,不要珠宝等细节。

3.第7—9段中,海力布劝大家搬家的三句话,及他牺牲后大家沉痛的心情等。

……

以上这些是备课时预想的“感动”语句,尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有许多感人之处,学生提出,教师相机引导。师生在此过程中体会、感悟,为后面表演打基础,时间约为15分钟左右。)

第二课时

一、演一演

师:同学们,为了把这个动人的故事再现,请大家自由结合成“表演团”,先商量一下,然后把你们认为最感人的情节演一演,好吗?

(此过程重在情感的熏陶、感染。如“救乡亲”一部分,学生要想:海力布只有三句台词,但情真意深,怎么演?乡亲们会有什么想法,怎么演?鼓励学生能根据课文及自己的理解,进行个性化的发挥,和创造性的表演,此过程约为10分钟。)

二、理一理

师:同学们,学习了“猎人海力布”这个故事,你们有什么感受?那么这个故事为什么那么吸引读者呢?我们来共同讨论一下。(有曲折的情节,环节紧密相扣,情感一步步推向高潮。)

板书图示:

(“文似看山不喜平”,此环节意在使学生知道,一篇文章,一个故事要想写得生动,吸引人,要有曲折的情节,合理想象。)

三、编一编

师:下面,请同学们根据老师提供的故事开头续写故事,或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力,把故事编得曲折动人,争当“编故事大王”!

拟提供以下开头(3——5个)

(1)“一个穷苦的青年,有一天上山砍柴,捡到一把金斧头……”

(2)“一个孩子,得到了一幅画。忽然有一天,画上的东西活了……”

(3)“一个穷人,一个富人,在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……”

(此处题目可教师拟几个,也可以让学生自拟,编写过程约15—20分钟。)

四、评一评

评讲过程要注重大胆合理的想象,和曲折动人的情节,对学生运用语言文字的能力作适当点拨,约10分钟左右。

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/138828.html