五位一体思想总结 〈三〉

作为一个煤矿工人，我深知煤矿工作的危险和艰辛。虽然投身煤矿行业并不是出于自己的志愿，但我通过多年的工作积累了一些经验和感悟，希望能与大家分享。在这篇文章中，我会先谈一下如何在安全措施的保障下进行煤矿开采，然后讲述煤矿作为一个集体单位的精神内涵，接着会探讨工作中的情感体验以及如何应对生活中的挑战，最后总结一下自己的心得体会。

第二段：如何在安全措施的保障下进行开采

在煤矿开采工作中，安全是至关重要的。我们必须时刻牢记“安全第一”的原则，积极采用各种防护措施，保证工作人员的安全。首先，要定期检修设备，防止设备老化或失灵；其次，要加强工作人员的安全教育，提高员工的安全意识；最后，要严格遵守相关规定，确保安全操作。只有把安全措施落实到位，才能保证工作人员的生命财产安全。

第三段：煤矿作为一个集体单位的精神内涵

作为一个大家庭，煤矿具有浓厚的集体主义精神。每一个煤矿工人都是一个精诚团结、乐于助人的小伙伴，大家守望相助，在困难时刻相互支持。在这里，我们不仅有物质上的帮助，更有精神上的支持。每一个人的付出都是为了煤矿发展、安全生产，我们共同拼搏、共同前进。

第四段：工作中的情感体验和应对生活中的挑战

工作中，我们会面临各种挑战，包括比如高强度、高难度的工作内容，还有时常出现的职业病等。但这些挑战并没有阻挡我们前行的步伐。在面对挑战时，我们会用工作目标和集体理想来激励自己，鼓励自己努力奋斗；同时，在家庭中，我们也会面对不同的困难和挑战，但在家人的支持和理解下，我们得以保持心态平稳、面对各种挑战。

第五段：总结心得体会

在这个艰辛的行业里，我们所有的努力都是为了赢得更好的明天。煤矿工作虽然危险，但作为职业，它也能给我带来成就感和自豪感。在这里我学到了很多，包括工作的耐心、毅力、奉献和团队协作等等。我相信，只要我们坚持“安全第一”的原则，严格遵守安全操作规程，依靠团队、勇往直前，我们一定能迎来更光明的未来。

五位一体思想总结 〈四〉

什么是“四位一体”？

四位一体”是以胡锦涛为总书记的党中央提出的中国特色社会主义事业总体布局。指社会主义经济建设、政治建设、文化建设与社会建设四位一体。胡锦涛在2005年省部级主要领导干部专题研讨班的重要讲话中首次明确提出。按四位一体布局的要求，推进我国社会主义现代化建设，就要坚持以经济建设为中心，全面推进政治建设、文化建设、社会建设，促进生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互协调，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设共同发展。这一战略思想的形成，是中国共产党关于社会主义建设布局长期探索的结果。中共十二届六中全会提出以经济建设为中心，坚定不移进行经济体制改革，坚定不移进行政治体制改革，坚定不移加强精神文明建设的社会主义现代化建设的总体布局。中共十三大确定了“一个中心、两个基本点”的基本路线。中共十四大提出建立社会主义市场经济体制。中共十五大提出社会主义初级阶段的基本纲领，进一步明确建设中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和任务。中共十六大强调，全面建设小康社会，就是要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，不断促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，推动社会全面进步和促进人的全面发展。中共十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会，使四位一体布局的战略思想更加明确。这一战略思想深化了对社会主义现代化建设目标和任务的认识。

五位一体思想总结 〈五〉

老师您好：

我是来自复旦附中的***。很荣幸能够参加复旦大学水平测试并得到面试机会。

高中阶段我的成绩优异。在最近的一模考试中，我排名校文科班第一，其中语文和历史成绩均为杨浦区第一，语文作文更是得到了满分。应试成绩并不使我飘飘然，而是增加了我前行的动力。

诗词、古文、历史是我寄托之所在，尤其是词，它是我少年蜕变的缩影。从初一起，我开始填词，把词牌划在纸上，胡乱叶韵，罔论平仄;随着读、填及渐多，对于词的内容、体制、音韵开始重视，找来韵书、词话和前人论词之作研读，并自己做了许多尝试，此是一蜕变;到了高二，寻常掌故、平上去入都略能把握，时能以入声如韵、用前人故事、揣度词牌之声情而因之为词，此又是一蜕变;在参加复旦大学“博雅杯”竞赛的过程中，我开始真正关注词学理论，归纳起散落在脑海里的思索，数易其稿，写作了《词之诗化》一文，虽然没能入围，但这的确是再一次蜕变。

对国学的兴趣让我加入国学社，并担任社长一年。在任期中，我组织国学社日常活动，并参与主办了社刊《未定稿》以及全校诗词比赛。全校诗词比赛是我与同届社员们独力组织的，是时上届社员已升入高三，国学社人丁凋零，我们却从一张水墨海报开始，征集了全校四十多份作品，并请来语文老师担任评委，成功举办了复旦附中近年来第一次诗词赛事。

国学没把我变成少年学究，实际上我对几乎所有知识都感兴趣，曾经代表学校参加北京电视台的知识竞赛，虽然攻擂未成，我却收获了对手的友谊，看到了人外有人，体味到与各地同学“坐而论道”的乐趣。朋友、眼界与感悟，这是我最珍视的收获。

我的爱好可谓广泛，除国学外，篮球、长跑、汽车乃至说唱，都是我生活中重要的部分。于是我便成为班级篮球赛的主力中锋、校运动会八百米第四名、音乐考试上唯一表演说唱的学生……在艺术节中，我在话剧《逃向苍天》中饰演老年托尔斯泰，获得一等奖。

“全能”的身手让我担任三年班级团支书，组织多次团组织生活，在遇到棘手的突发任务时，我也一直是班级的第一选择。

广泛的爱好、丰富的经历使我获得了相对更多的感悟与见解，这一切都成为我思考的基础。身边的问题，诸如食堂的饭菜不佳、同学们被学业重压;广泛的问题，诸如大面积雾霾、网络谣言;深层的诸如贪腐、法律公平性缺失、政府效率低下、社会道德“沦丧”、贫富差距过大、对政治改革的不满情绪……这都是我的思考内容。国际上的问题，诸如中国在崛起之时如何避免与美国形成“类冷战”格局、领土争端有何解决之道……这同样存在于我的思考之中。

在思考过后，我想付诸行动。新闻关乎舆论与民智，社科研究社会关系以及发展之道，于我心有戚戚。平常人的生活当然没有多么伟大，但整个人类发展的伟大正是建立在每一份平凡上的。希望复旦大学崇高的理念、自由包容的学风与丰富的资源能使我更进一步，做好自己的平凡，并追逐伟大。

五位一体思想总结 〈六〉

温州市物业管理协会组织会员单位先后考察了苏州、无锡、扬州和南京等地的物业管理工作，南京九龙新寓的“四位一体”的管理模式赢得了上级部门领导的高度重视，同时也取得了区市的多项荣誉称号，值得我们借鉴学习。

所谓“四位一体”指在区委组织部、街道工委的指导下率先在小区建立以社区党支部、社区居委会、物业管理公司、业主委员会的“四位一体”的社区管理模式，构建四家组织共同合作的平台，从不同的角度和方位服务于广大业主。社区党支部充分体现共产党的思想，发挥党员的模范和带头作用，积极做好基层党建工作；社区居委会作为政府的基层执政单位，充分体现“执政为民”的思想，从医疗保障、计生服务、社区警务等方面服务于广大人民。物业管理方面和相关延伸方面为业主提供便捷、舒适的服务；业主委员会作为业主大会的执行机构和自治机构，主要是监督和支持物业公司的工作，体现业主自治的思想。

建立“四位一体”的管理模式必须具备两个前提条件：

一、政府部门的大力支持。社区建设不仅是物业公司和业主的事情，也是基层社区和党支部的主要工作。各业主平安和谐了，社区就平安和谐了，各社区平安和谐了，社会就平安和谐了。

二、社区配套符合一定要求。此次考察的九龙新寓占地111.2亩，建筑面积15万平方米，居民1582户。大面积的社区为“四位一体”的管理创造了条件。而在寸土寸金的温州地区来说，很少有这样大的社区，大部分为3万、5万的分散、分开管理，也就限制了这样的管理模式的发挥。此外，九龙新寓社区配有1300多平方米装饰一新的“四位一体”综合服务大楼，为更好的服务业主创造了方便的办公平台。

那么如何建立“四位一体”的管理模式呢？我个人认为应该从以下几个方面着手：

一、政府部门的大力支持和关注。不能片面的认为社区没有建设好就是房管部门和物业公司的责任，社区建设关乎整个社区的平安和谐，需要更多的有关部门支持、关注。

二、明确社区服务的目标，按党建和社区建设两个方面制定职责内容，分工明确。从不同的方面和角度服务于广大业主。

三、社区同时挂社区党支部、社区居委会、物业管理公司、业主委员会四个牌子，对于重大问题采取联席会议制度，真正体现以共产党为核心的民主、自治、协商的原则。

四、充分利用共产党的核心作用，发挥党员的模范和带头作用，作好党建阵地建设，更好的为社区建设提供便利的条件。

五、积极开展各项活动，引导业主关注了解和支持配合。

同志们：

刚才，我们观看了反映裕华路街道建南社区“四位一体”管理方面的专题片，又分别听了社区党委、居委会、物业公司和业主委员会的经验介绍。相信大家对“四位一体”社区管理模式已经有了一个初步的认识。所谓“四位一体”，就是以社区党组织为核心，社区居委会、业主委员会和物业管理公司(社会单位)各司其职，充分发挥自身优势，共同协商社区事务、共同开展社区服务、共同创建和谐社区的社区管理模式。

建南社区按照“服务一体、活动一体、资源一体、目标一体”的原则，坚持以人为本、服务群众，在加强社区党建、引导居民自治等方面做出了积极的探索和实践，逐步建立并完善了一套大事共商、资源共享、活动共办、实事共做、共驻共建、共同发展的社区管理新机制，为我区社区建设管理工作带了个好头。为在全区范围推行这一管理模式，区委组织部、民政局和房委办结合全区实际，制定出台了《关于在全区推行“四位一体”社区管理模式的意见》。下面，我就推行“四位一体”管理模式讲三点意见：

一、着眼新形势，立足新要求，把思想统一到推行“四位一体”管理模式的重要意义上来

社区是社会的细胞，她承载着社会的具体职能，做好社区工作，事关广大社区居民的根本利益，对构建和谐社会有着重要的意义。随着市场经济体制改革的不断深入，过去许多由“单位”承担的管理和服务职能快速地向社会、向社区转移。社区党组织、居委会、业主委员会和物业公司以不同的方式参与和承接了转移到社区的基础性职能和公共事务。可以说，这四家社区组织构成了当前城市社区管理组织的基本框架。但同时，由于他们在组织性质、职能定位、运作机制等方面还存在一定差异，在运行过程中缺乏有效的沟通，导致相互之间存在着诸多矛盾和冲突，给社区管理带来了新的问题，特别是在一些新建居民小区，小区居民的民主自治意识缺乏引导，业主委员会“自治”的无序和失范，业主委员会和物业管理公司之间不断发生矛盾而缺乏调解，社区管理处于无序状态。小区环境卫生、治安管理等问题频发，居民生活质量得不到保证，居民的怨言颇多。如何领导、监督、引导、协调社区各组织正确行使职权，处理好相互之间的关系，成为当前社区管理中亟待解决的问题。同时，这四家组织还具有服务社区的社会价值取向一体化、整合社区管理资源的需求一体化和创建和谐社区的目标一体化的“三个一体化”共性特征。因此，推行 “四位一体”社区工作模式，明确社区党组织的核心地位和各类组织的职责定位，恰是整合资源、优势互补、形成合力的有益尝试；也是以服务群众为重点、构建社区大党建工作新格局的有益实践；还是打造宜居社区、构建社会主义和谐社会的重要举措。

二、明确职责，协调共建，把“四位一体”管理模式框架搭建起来

社区党组织与社区居委会、业主委员会、物业管理公司要从社区自身实际和特点出发，逐步形成相互信任、相互理解、和谐相处的关系。

社区党组织要发挥好核心作用。近年来，我区社区党建工作每年都有新亮点，每年都有新提高，先后开展了“党员一人一岗”、“三个代表”进社区、创建街道社区党建示范点、建立街道党员服务中心和 “同创共建”活动；实施了“民本工程”、社区服务拓展计划，有力地推动了社区各项工作的开展，提升了服务居民群众的水平，社区党组织的影响力、感召力明显增强，在社区工作中的领导作用、导向作用、组织保证作用和工作协调作用得到了充分发挥。在“四位一体”管理模式中，社区党组织首先要加强自身建设，抓好党组织和党员的先进性教育，以党员的示范作用影响和带动群众。在社区工作中要发挥主导作用，讨论决定本社区建设、管理中的重要问题；领导社区居民自治组织，支持和保证其依法充分行使职权，完善公开办事制度，推进社区居民自治；领导社区群众组织，支持和保证其依照各自的章程开展工作；联系群众、服务群众，宣传群众、教育群众，反映群众的意见和要求，化解社会矛盾，维护社会稳定。同时，社区党组织还要善于协调和维护各方利益，整合各方力量，通过发挥自身的政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，把社区党建工作融合到搞好居民自治、加强社区管理的活动中去，将党组织的工作制度与民主自治制度有效衔接起来，在社区管理和服务中，起好引领、带头、示范作用。

社区居委会要发挥好组织作用。社区居委会要在社区党组织的领导下抓好社区建设的组织、实施。要按照法律、法规和居民公约，办理本居住区域内的公共事物和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，协助政府做好与社区居民利益有关的社会保障、公共卫生、计划生育等工作；组织开展好便民利民的社区服务和居民自治活动；加强对物业管理公司的指导，支持和协助物业管理公司搞好社区管理和服务，积极参与社区物业管理重大事项的讨论研究；协调物业管理公司、业主委员会和居民之间的关系；参与业主委员会召开的有关会议，组织社区居民对物业管理公司的管理进行评议。

物业管理公司要发挥好服务作用。物业管理公司是对居住物业实施专业化、社会化、企业化、规范化管理的具有法人资格的经营实体。除承担好社区内所管房屋等物业的管理工作，物管小区的保洁、保绿、保安工作，并按照服务合同，规范服务标准，服务行为，为业主提供便捷、舒适的服务外。还应在社区党组织的领导下，主动接受社区居委会和业主委员会的监督、检查，配合社区居委会搞好物业管理区域内的社会稳定等相关工作。

业主委员会要发挥好监督作用。业主委员会是业主大会的执行机构。要按照相关法规政策，监督和协助物业管理公司履行物业服务合同，维护业主合法权益；了解业主和物业使用人的意见和建议，协助社区居委会搞好社区自治管理，为业主创造良好的治安和卫生环境。

三、健全组织，完善制度，把“四位一体”管理模式的效能发挥出来

一要因地制宜，建立与社区组织资源相适应的组织形式。在社区党组织、社区居委会、业主委员会、物业管理公司组织健全，均有党员成员，且彼此关系融洽的社区，逐步实行交叉介入制度。即：社区党组织由社区党员和社区居委会、业主委员会、物业管理公司三家组织成员中的党员共同组成，物业管理公司负责人参与社区居委会工作，业主委员会成员参加物业管理例会等多种交叉形式。社区工作由四家组织共同研究布置，相互配合完成。在社区党组织、社区居委会、业主委员会、物业管理公司组织健全，但无法实现交叉介入的社区，由社区党组织牵头，通过定期召开联席会议，按照少数服从多数的原则，民主协商处理社区事务。因历史原因无业主委员会或物业管理公司的老旧小区，社区党组织要积极争取房产管理部门的支持，依托居委会等相关组织，对业主委员会的选举和成立提供正确的引导、全面的支持和良好的服务，组织居民代表或楼组长推选成立业主委员会，尽快选择物业管理公司进驻小区开展物业服务，或由街道、社区指定专人负责社区物业管理工作，协调辖区单位，加大老小区的整治力度，共同开展社区管理，并随着社区建设水平的提高，逐步完善和健全“四位一体”管理模式。

二要突出高效，建立并完善运转有序的规章制度。要建立完善联席会议制度。由社区党组织召集，居委会、业主委员会、物业管理公司负责人员组成，定期或根据需要随时召开，研究社区重要事务，通报各自工作进展情况，把其作为四方组织行使职能的工作平台和服务群众的主要渠道。会前要以书面或座谈会的形式广泛征求业主和居民的意见建议，确定会议议题；会上按照少数服从多数、适当兼顾少数的原则，民主协商处理社区事务；会后及时公布会议决定并按照各自职责分头抓好落实。社区党组织要对决定执行情况进行督查评估，发现问题及时协调解决。要建立完善业主接访制度。社区党组织、居委会、业主委员会、物业管理公司要定期安排人员在社区服务中心接待居民，及时收集居民的意见和建议。同时，还可实行社区居民提案议案制度，开辟和拓宽民意民声渠道。要建立完善分工承诺制度。社区党组织、居委会、业主委员会、物业管理公司要按照各自管理职责和居民群众的需求，向社区居民进行实事承诺，接受居民群众的监督。街道、社区党组织要主动参与业主委员会的组建，规范业主委员会的运作；要协助社区建立物业管理企业的服务监督标准。社区各组织要按照相关制度各司其职、凝聚合力，确保社区管理和服务工作更加顺畅、有序、高效。

三要加强领导，以创新和宣传助推“四位一体”管理模式落到实处。街道党工委要切实发挥好领导作用，加大对社区“四位一体”管理模式的推广实施力度，明确专人负责，积极组织、协调社区内各类组织，为构建“四位一体”社区管理模式创造条件。社区党组织要积极发挥资源整合的作用，积极争取上级组织、小区开发单位和辖区单位在人力、财力、物力及其它资源上的支持，充分发挥“四位一体”管理优势，不断提高社区服务水平。工作中要注重发展创新，不断创新“四位一体”管理模式的具体运作方式，联合社区管理各方在创新服务形式、增加服务内容、完善服务体系、提升服务功能上实现创新和突破。街道、社区要多渠道、多方位宣传推广“四位一体”管理模式。已实行“四位一体”工作模式的社区，要及时将四方会议的情况和会议决定以及工作开展情况在社区公示栏进行公布、宣传，主动接受社区居民的监督，增强广大居民的认同感，为创建和谐社区营造良好的氛围。

同志们，推行“四位一体”社区管理模式，是一项综合性的工作，涉及方方面面。各级各部门一定要充分认识这项工作的重要意义，统一思想，明确职责；精心组织，周密部署；协调联动，务求实效，进一步整合社区资源，力争实现对社区事务的全方位管理与服务，不断将和谐社区建设推向深入。

五位一体思想总结 〈七〉

对于纸质媒体而言，编辑环节有其独特的重要性，可以说是一个“活导体”。其主要任务就是每天对各方面来稿进行“后续处理”、“再加工”，把最有新闻价值的消息、通讯，鲜明、简洁、突出地方特色地推到读者面前，以便吸引更多读者。同时，作为编辑而言，还应凭借着一种立体思维在传播过程中连接受众者，这种立体思维是由编辑的特殊位置、稿件和版面本身要求决定的，它包括群体思维、互补思维和整体思维。

编辑的位置很特殊，他是充当广大读者的代表与作者交谈，这就使得他能成为“主体”，即不可能不是他自己，又不可能完全是他自己。他在读者与作者之间不自觉地“丢失”了自己，同时又必须清醒地寻找会自己。

鲁迅说，一个好的编辑既能体会到读者的需要、愿望和“体温”，又能非常尊重作者的劳动，成为作者的知音和作品的伯乐。报纸是办给读者看的，读者是报纸的“上帝”。编辑从动手改稿开始就要关照读者的文化层次、知识结构、社会效应欣赏心里及习惯。同时，呈现在读者面前的那些报道都是出具有不同个性的作者之手。他们追求不同的作品风格，他们把作品奉献在读者面前，尽量想得到读者和社会的最大认可，这就给编辑带来一个难题：如何才能最大程度地保持作者作品个性，同时又使读者最大程度地满意？这要求编辑还要对作者负责、尊重作者的劳动，体察作者的思路、用意，理解文中蕴含的匠心和创新之处，帮助作者暴露自己，使他们发现自己。编辑要理解作者，不能拿着自己喜欢的调料硬要别人拌味。理解作者也就理解作品。编辑改起稿来也就严肃认真和有的放矢。

编辑、作者与读者三者相互之间实际上都存在一个选择问题。读者选择着适合他自己的作者和作品。编辑选择着适合报纸的稿件。作者也选择着一定的读者对象。编辑常常感到困惑的就是：在读者与作者之间摇摆如何把握一个度的问题。

我们常常有这样的观点：内容和形式的同步才叫统一，要么都好，要么都坏，反正差不多就行了。事实证明，这种传统观点应该废除。稿件的内容和形式有时会有一定的“落差”，有时候这种“落差”还会很大。稿件出自不同的作者之手，反映着不同的地域，不同人物，不同的事件，不同的`主题。有的稿件内容好，有深度，但代表形式不太理想;有的稿件形式有创新之处，可内容和主题总是突破不了老套，被一种框架束缚着。面对这种“落差”，编辑该怎么办？强硬的统一肯定行不通，勉强就着一边也不是最佳选择。在这种情况下，我觉得从稿件的内容和形式入手，发挥编辑的互补思维尤为重要。

编辑应尽量把思维拓宽和深化，找到稿件的内容和形式结合的交点。有点稿件内容确实很好，但总是早不到很好的表现形式，似乎正写反写都是那么个套路，这就需要编辑从现有的稿件入手进一步挖掘主题，改变稿件入笔角度和组织结构，从宏观角度用更新、更广的视角观察某已问题，如用文化的眼光审视企业，用经济的眼光审视教育，用社会的眼光审视文明礼貌等行为，把稿件更深层的内容和光彩之处暴露出来，让读者因为内容新颖和具有深度而忽视了形式的某些缺陷。

编辑应当摒除内容和形式不同步就不能统一的观点。我们提倡“旧瓶装新酒”，其实也应提倡“新瓶装旧酒”，因为新酒不是时刻都有的东西。正如质量差的布料和时髦款式能统一与同一服装一样，内容和形式的“落差”也能在一篇稿件中得到弥补和统一。编辑在这种统一过程中一定要有琢玉成器的功力。也就是我们长说的，编辑要做“有米下锅”的“巧妇”，要把这锅饭做得米香熟烂，还要让品者回味无穷，这就需要编辑发动互补思维模式。

作者追求着不同的作品风格，编辑也追求着不同的版面风格。任何一个编辑要想形成自己的版面风格，就必须具备一种版面整体设计思维。具体体现在改稿、组稿和编排之中。

在改稿过程中就应当就应当考虑到“版面主题”。这个版面让读者看后要留下什么样的总体印象？要让哪篇或哪类稿件在读者心中占据最主要的位置？要让读者给一个什么样的评语和结论？编辑有了这种考虑，改稿时就能得心应手，心中有数。组稿过程也涉及版面整体设计问题。有时候一篇稿件孤立看起来并不怎么样，但是把类似的稿件集纳在一起发组稿或者配发，效果就不一样了。但同一个版面上发多了，有时候也会产生一种“累赘”之嫌。稿子有深度，就得配点言论;稿子没有深度，配了言论又显得小题大做。稿件的编组、列阵也有很大的学问，有时候让编辑煞费苦心。这篇与那篇同发可能相得益彰，那篇与这篇同发又可能顿生偏颇;版面的美化设计可以说是版面整体效果最终和最具体的表现，整体设计水平高低在版面中也明显表现出来。要注重图片新闻在版面中的位置，它不仅起到直观表达的作用，同时也是活化版面的“眼”，读者往往拿到报纸后的第一眼先看图片，所以图片的位置和作用对于版面来说意义重大。同时，头题与言论如何搭配，篇幅长短如何搭配，字体的相间变化等等，编辑都要仔细审视，以便报纸印发后给读者带来更好的视读感观。

总之，报纸是为人民服务的，也就是为读者服务的，公仆与主人的地位是明显的;如果从商品交易关系来说，买方是读者，卖方是报纸，这个供需双方的地位是明显的。报纸编辑要为读者服务，就要想方设法动用十八般武艺来服务读者，加强读者意识，我们就会为了保障服务质量而千方百计把报纸编的丰富多彩，把消息、文章编得短些、精些、生动些、及时些，才能得到读者的认可。

五位一体思想总结 〈八〉

“三位一体”：学校德育新模式

摘要：在经济社会转型期，学校德育面临严峻的挑战。如何探索一种行之有效的德育新模式，是摆在广大教育工作者面前的重大课题。德育实践中，应立足校情，探索“学校―家庭―社区”相结合的德育新模式，以心理健康教育为突破口，以提高家长素质为抓手，以挖掘社区教育资源为重点，积极营造良好的教育生态环境，激发学生的德育内驱力，实现德育和智育相辅相成、相互配合、相互促进。

道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。良好道德素质的培养，关键在于青少年时期，基础教育的首要任务就是要培养以道德素质为核心的“四有”新人。在知识不断更新、科技飞速发展的经济社会转型期，学校德育的内容、方法、途径等都面临着严峻的挑战。如何在新课程改革的浪潮中进一步深化教育改革，解决学校德育所面临的困境和危机，是摆在广大教育工作者面前的重大课题。在德育实践中，我们结合自身的校情（农村初中，硬件薄、师资弱、生源差），积极寻求适合自己发展的新思路、新举措、新突破，探索“学校―家庭―社区”相结合的德育新模式。

心育是德育的基础，学生良好道德素质的形成离不开健康的心理，“让心育开出素质教育之花”是我们孜孜以求的目标。

学校心理健康教育不仅仅是一点心理调查、心理咨询或几节心理教育课所能完全涵盖的。我们的心理健康教育主要依托各种活动和心理训练，目的就是要使学生在具备一定的心理学知识的基础上，获得心理调节和心理自助的直接经验和体验，为养成良好品德、塑造完美人格奠基。

首先，将心理健康教育与学科课程相结合。学科课程是现代学校教育中最重要的方面，也是心理健康教育的主阵地。我们要求所有任课教师根据学科及教材特点，有计划地、有系统地确立任教学科的心理教育目标，并具体落实在课堂教学中。比如，我们正在研究的“帮助教学法”，通过组织师生开展互助学习，加强课堂教学中学生人际交往的密度和强度，引导学生形成合作、分享、互助等良好的心理品质和道德认知、践行能力。

其次，将心理健康教育与活动课程相结合。德育和心理健康教育都与活动课程有着非常密切的关系，因为学生的健康心理和良好道德在很大程度上是训练的结果，活动课程所具有的实践、训练功能对培养学生健康的心理和良好的道德有着重要的作用。(论文范文 )多年来，我们十分重视活动课程的开发与建设，不断挖掘其中富含的德育和心育资源。如我们以孔庄阻击战纪念碑为爱国主义教育基地，以张沐敬老院为德育基地，以曙光集团为社会实践基地，组织学生开展了一系列活动，培养学生爱国、尊老、进取等优良品质。我们还通过参加义务劳动，举办主题团队活动、文娱联欢活动、体育运动会等形式，培养学生团结、合作、自主、创新、吃苦耐劳等良好的个性品质和品德。我们一直致力于活动课程的校本特色研究，使其扎根校园、延伸触角，与其他学科和谐共振、共同发展。

再次，将心理健康教育与环境课程相结合。幽雅宜人的物理环境和民主向上的人文环境，对陶冶健康的心理素质和良好的道德品质至关重要。我们一直以有限的资金，通过广大师生勤劳的双手，不遗余力地去美化、绿化、净化我们的校园，力争使学校的每一个角落都能产生无声的教育影响。我们也一直致力于营造一种积极向上的校园文化氛围，通过橱窗、板报、广播电视、升旗仪式等平台，潜移默化地向学生传输着我们这个时代的主流思想，以便他们将来能够适应时代、面向未来。

心理健康教育之所以能成为道德教育的有效载体和桥梁，就在于它存在于我们平时实实在在、一丝不苟的工作中，存在于我们和学生时时刻刻的交往中。

在现代教育中，家庭教育的重要性越来越突出。要培养学生良好的心理素质和道德素养，促进学生健康发展，必须谋求学校教育与家庭教育的深度融合和相得益彰，为学生营造一个良好的教育生态环境，实现学校道德教育外延和内涵的双重扩张。

现实中，许多农村家长素质并不高，对孩子缺乏情感沟通和具体指导，这种家庭环境不利于学生的健康成长。根据我们的调查，很多学生的`品德问题、心理问题是由不健康的家庭环境造成的。学校有责任肩负起对家长进行“父范”或“母范”教育。我们通过家长学校定期对家长进行家庭教育、心理健康教育等有关知识和方法的培训，同时通过谈心、家访等手段密切和家长的沟通与交流，帮助他们更科学、民主地进行家庭教育。在加强理论学习的同时，我们还注重社会实践活动的教育功能，结合农村家长的实际情况安排有关活动（如“尊老敬老”活动日活动、“身边的榜样”参观活动、“助贫帮困”手拉手互助活动等），通过活生生的事实教育家长，使他们的心灵受到极大的震撼。有一位学生家长，平时不顾家庭，参加了家长学校的活动后，感触很深，自觉善待自己的家人，成为“顾家”的模范，传为美谈。由于我们家长学校的课程有广度、有深度，有理论、有实践，深受广大家长的欢迎。有些家长平时在外务工、经商，听到家长学校上课，不远百里乃至千里赶回来听课，令人感动。

学校教育和家庭教育的“双管齐下”、紧密结合，改变了过去多数家庭在教育上的“不作为”甚至负面现象，极大地提高了学校德育的实效性。

三、 “对外扩张”：以挖掘社区教育资源为重点

随着信息时代的到来，“教育者”这一概念的外延在不断扩展。在现代社会，除了教师这一不可或缺的“主角”外，“生”、“旦”、“净”、“末”、“丑”竞相登场――家长、家庭成员、学生周围环绕着的其他“成年人群体”及其所操作、控制的信息传播手段，都会弹奏着各自和谐或不和谐的音符，最终加入“教育生态环境”大合唱，进而成为起作用的“教育者”之一。

面对错综复杂的教育生态环境，学校作为整个教育的中坚力量必须勇敢地站出来，走出学校，联合社区有关部门和其他一切积极因素，建构道德教育的“统一战线”，实现超越传统学校教育范畴的扩张式教育。我们从社会上聘请了政府官员、法律工作者、公安民警、企业家等多个行业的人员为校外辅导员，定期邀请他们为学生作讲座或报告，进行理想、法制、行业知识和革命传统教育，帮助学生进一步接触社会这所大学校，并引发他们对一些社会问题进行深层思考，这对引导学生的道德践行有很大的作用。

实践表明，在学校教育中，德育和智育并不矛盾，而是相辅相成、相互配合、相互促进的。德育抓好了，教育教学质量就会提高，从某种意义上说，德育也是分数，也是升学率。

实践还告诉我们：德育不是搞形式、喊口号，而是存在于学校教育的方方面面、细枝末节中；德育不是轰轰烈烈、语不惊人死不休，而是一个灿烂的微笑、一句慰勉的话语、一个温馨的眼神所蕴涵的无尽的精神交流和心灵慰藉；德育在本质上不是通过激励、约束等外在的力量给人以压力，而主要是通过帮助、感动等内在的精神力量赋予人自我实现的内驱力。

一句话，德育就是感动的教育。

五位一体思想总结 〈九〉

作为一名参与民兵训练多年的队员，我深刻体会到了三位一体的重要性。在这篇文章中，我将详细描述我在民兵三位一体训练中所获得的体会与感悟。

“三位一体”是指在训练和行动中要注意自我保护、支援战友和完成任务这三个方面。它是民兵训练的核心理念，旨在培养队员全面发展的能力和无私奉献的精神。

自我保护是民兵训练中至关重要的一环。在任何行动中，保护自己的安全是最基本的职责。接受了基本的军事训练，学会了正确使用武器、装备和防护装备。在实战演练中，我深刻认识到了这一点的重要性。当面临敌人的攻击或遭遇突发危险时，只有充分保护自己才能更好地保护队友和完成任务。因此，我始终牢记自己的安全意识，时刻保持警惕。

支援战友是民兵训练中的又一重要方面。作为一个团队，必须相互支持和保护。在训练中，学习了与队友之间的默契和配合。要互相协作，相互信任，确保一起行动的顺利进行。只有通过合作与友爱，才能在面对困难和危险时展现出最好的一面。例如，在实战演习中，我曾遭遇过被困局面，但我得到了战友的及时支援和帮助。这份团队精神激励着我，让我更加坚定地为队友们提供支持与帮助。

完成任务是民兵三位一体理念的核心。接受了许多不同类型的任务，从练习战斗技巧到参与救援行动等。要时刻记住的目标，为之奋斗。完成任务的过程中，必须把握好时间，合理安排行动，并配合队友，确保任务的顺利完成。同时，也要不断学习和提高自己的技能，以更好地完成更多的任务。

通过参与民兵三位一体训练，我意识到这一理念对于个体和整个团队的重要性。保护自己的安全、支援战友和完成任务是作为队员应尽的职责。这种训练不仅提高了的战斗能力，还锻炼了的意志品质和团队合作精神。

在今后的训练和行动中，我将继续遵循这一理念，把民兵三位一体的思想贯彻到行动中。我会时刻提醒自己注意自身安全，懂得如何保护自己，同时也始终支援战友，并积极参与任务的完成。相信只有在这样的精神指导下，才能够更好地履行的责任，为国家和人民做出更大的贡献。

民兵三位一体的理念不仅在训练中起着重要的作用，而且在现实生活中同样适用。它教会如何保护自己、支援他人和完成任务。这样的训练使更加勇敢坚定、团结协作，成为不畏艰难险阻的民兵队伍。通过不断实践和锻炼，我相信会成为更加出色的队员，为国家和人民的安全稳定做出更大贡献。

五位一体思想总结 〈十〉

现在家庭中普遍存在教育方法错误的现象，85%以上的家庭教育不当,比如溺爱、纵容、虐待等。儿童受不同的错误教育的影响容易造成各种各样的后果，比如品德败坏、自暴自弃、心理不健康，素质低下等问题。究其原因就是家庭教育大部分存在盲目性，缺乏正确的教育知识。然而，儿童的个性品质的好坏与家庭教育方式密切相关，而人一生中最重要的教育时机是0―6岁左右，这个时期是人一生打基础的时期，因此，早期教育十分重要。忽视了家庭教育的重要性和正确性就会影响儿童的正常的成长，造成心理、性格上的畸形。

现在，由于错误教育的大量存在，造成了近年来青少年犯罪率大幅上升的后果。这只是错误家教的一个方面，错误家教还会抑制对儿童创造力和能力的发展，增加儿童心理压力，扼杀儿童的天赋和有益爱好。错误的家教会影响儿童的人生观、个性品质、人格，当孩子长大结婚后，甚至可能影响到后代，造成长久的影响。错误教育最直接受害者是儿童本身，家庭和社会，长此以往后果不可想象。因此，指导家庭进行正确教育十分必要，儿童教育是家庭、学校、社会都应该高度重视的事情。然而现在有的学校不大重视品德教育和综合素质的培养，只注重成绩和彼此攀比升学率，甚至出现争抢高分学生的现象。我所在城市的中小学校里，品德败坏的学生占10%，表现为不守纪律、打架斗殴、拉帮结伙、抽烟喝酒、甚至偷盗或带刀在学校门前截学生要钱。

学校的传统的教学方法是死板的灌输式教育，大大限制了儿童最重要的创新能力的发展，也造成学生普遍出现高分底能的现象，这样的教育是片面的，不正确的，而且学校教师在教育方式上也存在各种错误，甚至常出现因打学生使学生至伤至死事件。所以，学校一方面应该改革传统的教育方法，推行新式教育。研究教学方法，自我完善，纠正教师的.错误教学方法。一方面应该注重学生的综合素质的培养。因此，儿童教育，家庭、学校、社会应该三位一体，互相配合。

为了指导家庭实施正确教育，当新婚夫妇办理准生证时，应该发一份有关优生和胎教以及早期教育和智力开发的资料和光盘。在儿童上学以后，学校应与家庭以各种方式密切联系，指导家庭的教育，真正实现儿童未出生就开始对家庭进行教育指导，避免错误教育的产生，使儿童在家庭、学校、社会的关怀下，在正确的教育下，健康茁壮的成长，成为有文化、有道德、有能力、高素质的未来主人。如果是这样，受益的不仅仅是个人、家庭、社会，更包括整个国家。 作者：月影梧桐

五位一体思想总结 〈十一〉

尊敬的老师：

您好！

我是来自XX班的XXX，从小到大我用自己的努力和坚韧，实现着我每个人生阶段怀揣的梦想。紧张而有序的高中三年即将与我告别，三年里的酸甜苦辣、喜怒哀乐，让我逐渐从幼稚走向成熟。在老师、家长们的谆谆教导和辛勤培育下，我成为了一名品学兼优的好学生。

作为一个学生，我明确自己的首要目标任务是学习，所以牢牢抓住学习这根弦，在学习上，我明确自己的学习方法、学习态度，因为只有好的学习过程才有可能取得更加好的学习成绩。在学习中知难而进，敢于直视自己的缺点和不足，所以遇到疑难问题绝不放弃而是追本求源，和同学探讨，和老师交流，真正做到完全理解并能举一反三。紧张和忙碌之余，我通过阅读课外书籍、文献，不断充实自己的思想理论知识，把读到的好的精华共同学间共鸣。我还积极参加社会实践，将理论与实际相结合，提高适应能力与应变能力，了解了社会，体会社会的甘苦，以至于自己不会成为呆在象牙塔中的书呆子。高中三年使我清醒的意识到自己的不足之处，我将加倍努力的改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取，热情务实的精神迎接未来的挑战。

当今社会学习、生存、交际压力越来越大，人们心理问题也随之越来越多：“学生因为不堪学业压力跳楼”、“某人因为情感问题割腕自杀”，种种的现象问题的出现，在预示着心理健康问题亟受重视，耳濡目染的事件让我重视到了心理疏导在弱势群体生存中的重要性，心的指引，慢慢地让我在平时的学习生活中关注起了心理学，开始慢慢地了解：行为主义心理学华生、斯金纳；精神分析学派的佛洛依德；人本主义心理学的马斯洛、罗杰斯等等，里面的内容让我更加的对心理学这门学术产生了极大的兴趣，我喜爱研究心理学，它不仅可以调整自己的心理状态，也可以使我在现代社会中占有一席之地并发出萤萤火光，去帮助那些需要在心理上进行辅导的人。

我选择浙江理工大学，不仅是因为它的心理学专业的根基深厚和快速发展，而且贵校的浓厚历史和底蕴同样的吸引着我，带着几分自信与向往，杨帆启程，乘风破浪，请老师们给我这个机会来证明我的实力，张显我的个性，实现我的价值。

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

五位一体思想总结 〈十二〉

(一)题目,署名及层次格式,文字,字数要求:

1,文稿采用A4幅面word文档;中文标题为三号黑体,如有副标题,另起一行,字体为四号宋体;

正文为小四号仿宋体;英文字体为Times New Roman,标题字号为三号,字母全部大写;如有副标题,另起一行,首字母大写,正文为小四号字体;文稿应加注页码.

2,题目居中,作者署名(五号,仿宋体)及单位信息(五号,仿宋体)标在题目下,(当作者单位不同时,应用1,2……标识区别).需做作者简介时,可在当页下方划一条横线,在横线下加说明.

3,摘要和关键词(五号,黑体)写在题目后,正文前,摘要和关键词的内容部分为五号仿宋体.如下图所示:

(1.****大学,北京 100001;2.****研究院,天津 300001)

摘 要:*****************************************************************

*************************************************************************

****************

1.1 *******

(占一行或接排. 当接排时,标题后要加标点.一级标题采用四号黑体,二级标题采用小四号黑体,三级标题采用小四号宋体加粗)

1.1.1 *******

1.1.1.1*******

(二)文稿和图稿其它要求:

1,正确阐述技术内容.名词术语应符合国家有关标准,规范.如所采用的名词术语尚未编定时,可采用各业务部门和科研单位常用的名词术语,不要任意用简称,方言.

2,准确使用标点符号,注意:

(1)标题,图题,表名后及公式后不用标点;

(2)阿拉伯数字的起止(范围)号用“~”,如:

“20~30”,“8%~10%”,“0~10oC”

3,对正文中的'某些问题需加以说明时,可用“呼应注”(也叫脚注),即在所要加注处的右上角标注“①,②……”,同时在本页末留出位置,划一横线与正文隔开,在横线下注明“①,②……”.

4,计量单位采用国务院颁发的《中华人民共和国法定计量单位》,一律用拉丁文书写.

5,要将中文图表中的英文说明翻译成中文(英文不保留).

6,外文字母写成印刷体,同时注意将正斜体,大小写分清楚.

7,数字的书写(统计数,各种计量及图表编号等各种顺序号)均用阿拉伯数字,世纪,年代,月,日和时刻均用阿拉伯数字,并一概用全称.

8,表格,公式,样图均要编号,每篇论文加注流水号,例如:

图1,图2,表1,表2,公式⑴,公式⑵.

9,照片要求清晰,层次分明,本论文集为非彩印书,请尽量用黑白照片,应尽量避免以颜色做区分的柱状图,线条图等.墨线图要大小适当,图线要规整,文字及数字应采用六号字体.照片,图稿等电子文件需备份一份随稿件一并提交.

10,稿件为中文的英文摘要或稿件为英文的中文摘要,要放在正文后,参考文献前.包括题目,作者信息及摘要,关键词.格式如下:

(1.**** College,北京 100001;2.**** Academe,天津 300001)

Abstract:*****************************************************************

*************************************************************************

****************

11,参考文献的项目要列全,格式如下:

*****主编. 建筑结构(文献名称). 北京(出版城市):*****出版社,(出版年限)

(三)文稿最后应有附件页,注明作者个人信息,内容见下表:

五位一体思想总结 〈十三〉

软件卓越人才“政产学研用”五位一体多元化培养体系为学生构建了良好的成长平台；为政府、企业与学校搭建起创新和沟通的桥梁；同时也激励广大青年教师积极参与协同教学，为打造个性化本科教育做出了贡献。

参考文献：

[1] 王万良，范菁.“政产学研用”人才培养模式[J].中国计算机学会通讯，2012，8（10）：57-59.

[2] 王文和，邹碧海，徐茂，刘春.“政产学研用”协同构建安全工程专业人才培养机制的探索与实践[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2016（3）：124-127.

五位一体思想总结 〈十四〉

实践教学要实现学生对社会环境和行业专业的认知，作为公共管理专业，引导学生充分认识到实践的重要性，对社会环境中的一些角色和现象能明白其原因和原理，做到心中有数。这一阶段实践教学旨在让学生为公共管理实践打下牢靠的知识和技能基础，组织学生对社会现象和新奇事物进行分析和探讨，让学生充分发挥想象力和分析能力对公共管理环节进行分析和总结，从而在实践基础上实现学生对公共事务和社会现象的基本认知。

这一阶段要求学生初步掌握一些专业实践知识的具体操作和应用，具体实施可从以下方面进行：实践知识以案例分析为主，以小组讨论等活动为补充；具体操作可通过各种专业模拟软件和实践课程进行。通过具体操作巩固理论知识，再用理论知识指导具体实践，两者结合，不断优化改善，为以后工作奠定基础。

大四临近毕业，临近工作，此阶段实践目标旨在查缺补漏，综合运用前两个阶段的成果。这时实践需要通过专业实习完成，多数是在与专业相关的公共管理部门进行，实习阶段学生应将理论知识和模拟实践转化为真正的工作技能和素质。独立自主地完成工作要求，遇到困难能运用所学知识和原理解决，熟练担负公共管理工作任务，把专业知识转化为工作素养，并且运用到实践中，同时，可提前熟悉未来就业环境和工作方式。

实践教学内容应围绕教学目标进行，为目标服务。实践教学内容以目标为依据，可分为四个阶段和层次的内容体系：校内进行课堂实践和专业实践，校外进行假期实践和专业实习，这四种方式各完成相应的教学内容，且具有相应的成果。具体如下：

课堂实践以公共管理案例为依托，分别从理论分析和具体操作两方面实施。理论分析方面可通过引进经典案例、热点话题、实时政策、新近公众事件等组织学生讨论和分析，完成成果报告，可分成小组，进行组间对比和探讨，取长补短、共同进步；具体操作方面可通过场景还原和模拟进行，一人或数人操作，大家共同检查问题，博采众长，填补缺陷。最终分享学习成果，且形成书面化学习报告。当然，这一过程也可以进行拓展。

利用寒暑假期实现对专业和社会认知的目标，学生应以印证理论知识和探究实践目标为目的。依托专业教师的相关课题，让学生带着目的进行社会调研，成果主要是与课题和项目相关的调研报告和论文。

主要指课程实践，如城市管理专业实践和社区管理实践等，专业实践存在诸多困难：往往实践人数多，实践单位有限，且实践时间相对比较分散，单位不愿意接收，根据现状，现有两个实践课程尽可能多地以调研为主，实践内容根据学生论文课题自行设定，如此不仅可以为论文写作提供更多可行性素材，还可以用论文检测实践成果。

现状是多数高校安排学生在大四开始前的暑期进行实习，一般为期三个月，专业实习要求实践单位和教学单位的指导老师同时到位，对指导教师有严格的`职责要求，比较可行的做法是：在学生实习之前，可进行毕业论文选题，带着选题实践和实习，充分利用所学专业理论知识和实习过程中的收获完成毕业论文，或者学生可以通过实践中发现的具体问题自拟题目，进行应用型研究。

建立比较完善的实践教学评价体系，强化教师和学生的教学质量意识，很好地检测实践教学效果，以便及时发现问题，进行优化改善。

第一，社会实践成果应该有规范的文本或报告呈现。

报告和论文内容及格式要有具体要求，格式要规范、条理，以便查询和保存。内容一定要理论和实际相结合，避免纯理论叙述、泛泛而谈，充分展现案例观点和数据，做到有理有据。杜绝抄袭、挪用他人观点、虚编捏造等现象发生。成果的展现应该与培养应用型人才的目标一致。

第二，成果的展现应区分优劣等级，并给予相应奖励。

如评选优秀报告和论文、优秀实践个人和集体等，重点关注调研和实践类论文和报告，而非理论性文章。

五位一体思想总结 〈十五〉

预防医学专业“五位一体”应用型创新型人才培养模式的构建

曾怀才，贺性鹏，贺庆芝，黄炼，单晓云，宋凤梅

摘要：预防医学专业是以人群为研究对象，以预防为研究目的，应用现代医学技术和方法对影响人群健康的因素进行研究的学科。在人类与疾病的斗争中，预防医学起到了举足轻重的作用。传统预防医学专业的人才培养模式已经无法适应现代社会的要求，本文从分析我国预防医学专业人才培养的现状入手，进而提出了“五位一体”应用型创新人才培养模式的构建，并进一步对该培养模式进行了展望，为我国预防医学专业人才培养模式提供了参考。

关键词：预防医学专业；五位一体；人才培养模式；应用型

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）27-0144-02

基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题（XKJ014BGD064）

作者简介：曾怀才（1975-），湖南宁乡人，博士，副教授，主要从事预防医学的教学教研工作。

我国的预防医学专业创立在动荡的战争时代，而西方国家的预防医学专业创立在19世纪，在发展的进程上，我国预防医学落后于西方国家[1]。经过200多年的发展，预防医学在预防重大传染病的传播与防治上起到了跨时代的意义。然而，随着医学的发展以及环境的改变，预防医学面临更多的挑战。其中，预防医学专业人才的培养作为预防医学成功实施的重要环节，因此对预防医学专业人才提出了更高的要求，同时也对高等院校的培养模式、教学模式提出了更高的要求。

一、我国预防医学专业人才培养的现状

1.现场调查和分析问题能力较低。目前，我国开设预防专业的院校有92所[2]，由于我国很多医学院校受到传统思维，即“重理论、轻实践；重治疗，轻预防”的影响，预防医学专业没有受到足够的重视，学校普遍注重整体的学生技能的掌握，却忽略了预防的重要性。因此，现场调查和分析问题作为实践的重要内容往往被很多的学生所忽略，对理论内容的掌握非常熟练，然而一旦面临具体公共卫生问题时就会束手无策。对于本科阶段预防专业的学生，这方面是严重欠缺的内容，同时也是制约预防医学专业学生就业与适应工作岗位所面临的重大问题。

2.缺乏科研创新精神。预防医学重在应对各种疾病或者公共突发事件的预防上，而疾病的发生机理、流行特征（三间分布）、影响因素、防治手段等都需要预防专业学生不断探索，不断钻研，而目前我国预防医学本科阶段往往把目标放在理论知识的掌握上，缺乏对未知领域的探索精神，同时也缺少创新精神[3]。而医学院校在对预防医学专业学生毕业论文要求的水平也较低，学生对科研的'设计、选题、科研的方法等都缺少认识和了解，毕业论文的质量也有待于提高。

3.临床技能不足、英语水平落后。由于很多医学院校往往认为预防医学专业不用像临床专业那样掌握临床技能，导致预防医学的学生参加的临床技能实践时间非常有限，而临床技能的不足严重制约了预防医学专业的学生应对公共突发事故的应对能力，同时也限制了对临床知识系统的掌握。在前言中，我们已经提到，我国的预防医学落后于发达的西方国家，因此了解和掌握西方国家的技术和理论知识是国内预防医学专业学生所应必备的。因此，就要求预防医学的学生有较高的英语水平来阅读大量的英文文献，了解国外预防医学的技术方法。然而，目前我国的预防医学本科阶段的学生，英语水平往往局限于普通大学四级，而专业的医学英语水平较低，这严重限制了他们获取大量国外信息的能力，也限制了他们思维的发展[4]。

4.人际交往、社会适应能力较差。预防医学是与人群密切相关的专业，它研究的就是人群，所以不可避免地要与人群进行交流。然而，由于我国预防医学的学生缺乏现场实践的机会，因此这方面能力欠缺。预防医学专业是要与环境、人群密切打交道的，例如在克山病高危因素的研究中，该种疾病是一种地方病，患病群体居住地域较为偏僻，因此需要学生能够适应各种环境。然而，由于当今社会的发展，适应艰苦环境的机会越来越少，这种社会实践在我国很多预防医学院系都是缺乏的。

二、预防医学专业“五位一体”应用型创新人才培养模式的构建

1“。 五位一体”的内涵。笔者根据多年的教学经验和国内外参考，提出了预防医学专业“五位一体”应用型创新人才培养模式。“五位一体”指专业教育、学业教育、实践教育、创业教育和综合素质教育五者融为一体，旨在培养德智体美全面发展、具有系统的预防医学理论知识、基本技能，有一定的实践能力、创新能力的应用型创新人才。专业教育强调的是，在大学教育阶段要掌握以卫生毒理学、卫生统计学为基石，以流行病学为上层建筑的预防医学整体知识体系。学业教育强调的是，在学生受教育阶段，不仅要全面地掌握所学的专业知识，也要巩固发展相关专业、相关领域的知识，提高人文素养，提升整体学业水平。实践教育，旨在通过具体的实践过程，使学生掌握本专业的方法技能，提升调查随访、分析问题的能力以及科研探索的能力。创业教育，旨在培养学生的创业精神，开拓学生的思维，提升学生就业的水平与质量。综合素质是我国素质教育培养的目标，同时也是培养应用创新型人才的关键环节。预防医学专业综合素质包括多个方面，如专业素质，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，熟悉健康教育工作，掌握文献检索、资料查询和统计分析等技能以及人际交往与社会适应的能力。

2.预防医学专业“五位一体”应用型创新人才培养模式构建的具体策略。①“五位一体”思想指导教学内容的改革。我国预防医学仍然承袭前苏联的教育体系，虽然经过了几十年的发展，但是仍未发生革命性的改变。然而，人们的医疗需求、外界环境以及各种疾病的发展已经发生变化，如果仍然用以前的方式方法处理现在预防医学问题，显然已经不再适用。因此，我国的预防医学在教学内容上应该做出相应的改革，主要包括以下几个方面：改革理论内容。理论指导实践，而过时的理论将无法正确地指导实践。由于预防医学的防治重心已经逐步转移到常见病、慢性病及多发病上，因此，需要在教学内容上进行改进，增加常见病、慢性病及多发病的防治手段与方法。本科阶段的预防专业学生专业英语能力较差，同时文献查阅和统计分析等课程较少，因此对于整体本科阶段预防专业学生水平都产生了制约，所以可以增加此类课程。还可以增加一些选修课，方向可以是多方面的，如卫生法规、政策以及社会交往等[5]。②“五位一体”思想指导教学方法的改进。教学方法的改进包括两个方面，一个是理论教学方法，另一个是实践方法。前者主要是增加教学方法的多样性，例如开展讨论式、启发式、案例分析教学，让学生真正参与进去，对于培养学生的系统逻辑思维将产生重要的作用。后者的改进包括增加学生的实践机会，如参与多种疾病的防治过程，进行公共突发事件的现场调查与分析，同时也增加学生科研的能力，掌握预防医学实际应用的技能，培养成应用创新型人才。实践方法的改进还包括减少传统的验证性实验，开设设计性实验，增加对临床实践的重视程度和开展双语教学。

三、预防医学专业“五位一体”应用型创新人才培养模式的展望

1“。 五位一体”应用型创新人才培养模式的优势。“五位一体”应用型创新人才培养模式较传统预防医学专业人才培养模式有明显的优势，主要表现在以下几个方面：（1）教学方法和内容更加全面。“五位一体”人才培养模式采用多种新型的教学方法，如讨论式、启发式、案例分析式、开设设计性实验、双语教学等教学方法，教学的内容涉及多个方面，不仅是专业方面的，还包括临床专业、卫生检验、卫生政策、社交技巧、科研调查等多个内容。（2）更加凸显“应用”和“创新”。

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目前，预防医学本科阶段就业并不乐观，针对社会的需求以及终身发展的需要，在培养人才方面需要更加突出预防的应用性和创新性，才能提高预防医学专业学生就业的质量和适应未来工作岗位的能力[6]。

2“。 五位一体”应用型创新人才培养模式构建的可行性。“五位一体”成功将专业教育、学业教育、实践教育、创业教育和综合素质教育五者融为一体，是开拓我国新时代新目标预防医学的重要手段。首先，它顺应社会医疗发展的要求，符合预防疾病发展变化的趋势。其次，它符合人才全面发展、终身发展的目标，有利于为社会培养出更加实用的应用创新型人才。最后，它摒弃了传统的教育模式，是一种创新的教育理念，满足了教师和学生的发展需求。

四、结束语

预防医学专业“五位一体”应用型创新人才培养模式，是符合时代发展、医学发展以及人才终身发展的重要教育理念与方案。本文分析了我国预防医学专业人才培养的现状，即现场调查和分析问题能力较低，缺乏科研创新精神，临床技能不足、英语水平落后，人际交往、社会适应能力较差，因此提出了预防医学专业“五位一体”应用型创新人才培养模式的构建，主要从教学内容和方法开展构建的具体策略。最后从“五位一体”应用型创新人才培养模式的优势和“五位一体”应用型创新人才培养模式构建的可行性两方面对该方案与理念进行展望。

参考文献：

[1]唐明德，欧阳江，唐美秀，刘娟。构建应用型的预防医学专业人才培养模式分析[J].社区医学杂志，2013，（06）：72-73.

[2]袁利，王家骥，肖德生，雷毅雄。我国预防医学专业设置与人才培养模式的研究[J].中国高等教育，2012，（10）：44-45.

[3]贺庆芝，曾怀才，彭翠英“。 五位一体”应用型创新人才培养模式的构建[J].新西部（理论版），2013，（14）：59，53.

[4]欧阳江，唐明德。构建应用型的预防医学专业人才培养模式分析[J].长沙医学院学报，2014，（03）：50-52.

[5]袁利，王家骥，肖德生，雷毅雄。我国预防医学专业设置与人才培养模式的研究[J]. 中国高等医学教育，2012，（10）：44-45+121.

[6]杨双波，刘清国，刘慧，李东阳。新医改背景下预防医学专业人才培养模式改革的初探[J].西北医学教育，2014，（06）：1063-1064，1113.

五位一体思想总结 〈十六〉

这次的一体化培训总结，让我们深入地感受到了企业文化的力量以及一体化培训对我们个人和企业的意义和价值。

首先，企业文化是一个企业或组织内部所形成的一种具有自身特色的文化，它不仅仅是一个简单的概念，更是指导企业和组织各方面运作的行为和思想准则。企业文化的影响力在于其意志性和感染力。在本次培训中，我们深入探讨了企业文化的重要性和如何弘扬企业文化。我们发现，弘扬企业文化是一项长期而具有决定性意义的工作。培训中，我们了解到许多成功企业的文化实践经验，比如，企业要有自己的价值和理念，要有刻苦的精神，要有先进的生产方式和管理制度，要有完善的员工激励机制等等。当然，企业文化的建设也离不开企业本身的认识和投入。因此，通过培训，我们加深了对企业文化的理解和认识，进而为企业文化的构建和传承提供了宝贵的思路和实践体验。

其次，一体化培训对我们个人和企业的意义和价值不容忽视。在全球化、信息化不断加速的时代，企业的生存和发展已经不再是简单的竞争能力问题，更是文化、技术、人员、经济、服务等方面的综合素质考验。一体化培训可以使企业员工走在时代的前沿，不断提升自己和企业的竞争力。全员培训通过集中组织培训，将企业员工的文化素养、职业技能、知识技能等全面提升，加强员工间的交流互动，提高员工的工作效率，促进企业的快速发展。在培训中，我们跟随优秀的讲师们，学会了更好的沟通技巧、管理技巧、合理规划时间、调整情绪等技能。同时，在培训中，我们也碰到了很多困难和挑战，但是通过团队的协作和互相帮助，我们最终克服了困难、圆满完成了任务。

最后，我想谈一谈此次培训对我个人的影响和启示。培训中的每一个细节、每一个环节都让我们的思考更加深刻。我意识到，一个人的成长不能仅仅依靠个人，而是需要一支团队的共同奋斗和努力。更重要的是，我意识到，一个人的职业规划不是固定不变的，它是与时代同步的。随着科技的进步，我需要不断学习新知识和掌握新技能，以满足个人和企业的需求。此次培训虽然结束了，但是其意义和启示将伴随我终生。

总之，此次的一体化培训为我们开拓了新思路、新方法，更增强了我们的团队精神和执行能力。作为一名企业家，我们应该意识到，培训并不是一种简单的投入，而是一种产出和回报的过程。只有不断开展一体化培训且付出实践和承载责任，才能为企业创造更多价值和效益、推动社会经济的发展。

五位一体思想总结 〈十七〉

保护投资者合法权益是资本市场监管者近年来的`重要工作之一。昨日，上海证监局公布了“五位一体”的投资者保护措施，形成了覆盖证券经营机构主体信息、从业人员执业信息、诚信信息、销售金融产品信息、参与证券类广播电视节目信息的信息公示平台。

首先，借助电子地图，强化机构信息公示。上海证监局通过上海市证券同业公会网站发布了“辖区证券机构和上市公司电子地图系统”，向社会全面公示上海辖区所有证券经营机构和上市公司的分布情况及地址电话等基本信息。社会公众可通过公司查询、类别查询、地图位置查询等方式，搜索辖区任意证券经营机构或上市公司的地理方位、联系电话等信息，选择合适的机构开展业务。

其次，便于投资者了解、监督证券服务人员，上海证监局借助执业信息平台，强化人员信息公示，完善了营销人员、投顾人员先公示执业信息、后对外开展业务的执业流程。从业人员执业信息平台实现了辖区证券营销人员和投资顾问人员在辖区市场的集中亮相。通过该平台，投资者可查询服务人员执业信息，自主选择证券服务人员，防范非法从业人员侵害。

同时，上海证监局借助诚信平台，强化执业行为约束，建立了辖区从业人员诚信信息平台。诚信信息平台根据从业人员违规行为性质，区别自查自纠、他查自纠、他查他纠等情况，按照机构自用(作为各机构自查自纠的留痕依据)、会员共享(作为辖区行业内警示)和社会公示(向社会投资者公示)三个级别对辖区从业人员进行诚信惩戒。同时，机构在录用从业人员时将参考以上诚信记录。

另外，上海证监局借助产品备案平台，强化产品信息公示，建立了“证券机构销售金融产品备案平台”。据悉，辖区各证券经营机构均需在销售和推荐金融产品前，将产品关键信息进行备案， 投资者在购买金融产品前，可登录该系统验证产品合法合规性，了解所购买产品基本信息。

针对证券类广播电视节目鱼龙混杂，存在事前管理难、事中监控难、投资者鉴别难等问题，上海证监局借助广电节目备案平台，规范参与节目行为，建立了“证券公司及证券投资咨询公司参与上海辖区广播电视证券节目备案信息平台”。要求辖区证券经营机构、投资咨询机构从业人员参与广播电视节目做到先报备、先披露，上海证监局将各机构报备信息纳入日常监管范畴，对未及时报备披露、发表不当言论等行为进行精准打击。

五位一体思想总结 〈十八〉

盘中适用技术就是实时盘中个股或大盘所适用的技术方法，

实时盘中的交易决策无不以相应的技术分析方法为依据。实时盘中所采用的技术分析方法通常称之为短线技术方法，或超级短线技术方法。实时盘中适用的技术分析方法主要包括指标型技术方法和结构型技术方法。

指标型技术方法是建立在数据统计学基础之上，是对市场客观数据的模型化；具体表现为各种技术图形曲线，并以此揭示趋势的波动和变化。指标型技术方法的生成逻辑如下图所示：

市场对象数据是指标型技术方法存在的前提条件。市场对象的数据类型决定着指标型技术方法的适用性。为此，根据数据类型的不同，指标型技术方法又可分为通用指标型技术方法和特定指标型技术方法。

通用指标型技术方法是指具有相同数据类型的市场对象必然适用相同的技术分析方法。大盘指数与个股相同的数据类型主要有：开盘价、收盘价、最高价、最低价、成交量，即通常所说的“四价一量”。凡是所有引用这些数据类型的技术指标均适用于个股与大盘指数的分析。

比如：最常用的均线指标MA，其最基本的数据类型是收盘价。MA本身仅仅是对收盘价数据的算术平均的数学模型。个股有收盘价，大盘指数也有收盘价，为此，MA指标对两者都适用，即既可以用MA进行个股分析，也可以用MA进行大盘指数的分析。

此外，MACD、RSI、KDJ等几乎所有的传统经典的指标型技术方法都具有通过性，即既适用于个股分析，也适用于大盘指数的分析。

特定指标型技术方法是指市场对象的数据类型不同，必然适用不同的的技术分析方法。这是由于个股与大盘指数又有其特有的市场属性。这些不同的市场属性又客观存在着不同的数据类型。比如：大盘实时盘中有上涨家数数据类型，而个股却没有。个股有买一价、买一量数据类型，而大盘实时盘中却没有。这些不同点又构成了个股与大盘指数不同的技术分析方法。

结构型技术方法是指对市场及个股趋势结构进行几何学的分析方法。如画线分析、波浪结构分析、形态分析等。必须指出，所有的结构型技术方法都适用于超级短线的分析和决策。

短线技术周期性是指短线所采用的技术分析方法所适用的分析周期。超级短线与短线、中线、长线的区别主要标准在于其立足的分析周期的不同。所谓的短线技术特指相应的技术方法在短线分析周期中的应用。通常超级短线的分析周期为60分钟分析周期至分笔成交的分析周期的范围。

必须指出，超级短线所适用的技术方法同样适用于不同的短线分析周期。均线指标MA在日线分析中用以分析大盘指数或个股日线趋势的变化，在1分钟分析周期中用以分析大盘指数或个股1分钟趋势的变化，在分笔成交分析周期中用以分析分笔成交趋势的变化。

在超级短线不同的分析周期中均适用于指标型技术方法和结构型技术方法，并且所适用的原理完全相同。

大盘指数实时分析是超级短线重要的决策依据。对大盘指数的分析角度和分析方法，因交易者的层面不同因人而异。必须指出，所有指标型技术方法和结构型技术方法都适用于大盘指数不同周期的分析。

大盘指数与个股一样都有“四价一量”的数据类型，但涨跌家数却是大盘独有的数据类型。在进行大盘指数分析中，由涨跌家数所构成的技术指标发挥着重要的作用。涨跌家数就是实时盘中上涨的股票数量和下跌的股票数量。它们分别代表了市场的多空意愿，并以此对大盘指数的趋势变化产生预测的作用。

以涨跌家数为数据类型而创建的大盘指数技术指标最常用的有：ADL（腾落指数）和ADR（涨跌比率Advance/Decline Ratio）。

本案例涉及到的主要技术内容有：

（1）对大盘指数1分钟走势展开分析预测。

（2）应用大盘指数独立指标ADL（腾落指数）。

（3）应用指标型技术方法（均线流和趋势态势指标）。

（4）应用结构型技术方法（时空矩形）。

（1）从日线图上，大盘指数经过浅幅回调，再度展开多头行情，处于多头三浪趋势之中。

（2）1分钟昨天收盘状态表明，大盘指数在昨天尾盘有效地空头前顶确立了其多头趋势。按照多头波段法则，大盘指数开盘后的回调点不会小于前低点。

（3）大盘当日开盘呈现出平开高走态势，并在上冲不久回落整理。均线流指标仍然呈现多头态势。完全符合（2）的预期和判断；并随后展开了又一轮多头升势行情。

（4）用时空矩形比照测定大盘指数第三多头上升浪的时间和价格目标点，对其进行趋势跟踪。

（1）大盘指数在达到第二个时空矩形预测框时，呈现出时间达到平衡而价格却没有达到平衡的结构状态。此时，大盘指标的回落表明新的一轮盘中调整开始。

（2）与此同时，趋势态势指标和ADL指标与指数的价格趋势呈现为背离走势，进一步确定了多头盘中局部顶部的形成。随着均线流指标转势信号的出现，有力地验证了先前的预测。

（3）当大盘指数回落后再度走强，均线流指标呈现出多头信号，与此同时用同级段波的时空矩形对当前多头走势进行趋势跟踪，

（4）大盘指数在达到大一级别的时空矩形预测框时，呈现出时间达到平衡而价格却没有达到平衡的结构状态。这一切表明，尽管大盘指仍然维持多头态势，其价格将不可能达到平衡目标点，并随进可能回落。

（1）大盘指数尾盘阶段创出新高，但ADL指数却没有同步创出新高，并出现了背离的状态，显示了其多头走势的衰竭。

（2）趋势态势和均线流指标的空头信号表明了尾盘空头态势的成立。

对大个股的分析角度和分析方法，因交易者的层面不同因人而异。盘中个股分析适用于一切指标型技术方法和结构型技术方法。这里我们着重介绍一些主要的实时盘中技术指标和技术要点。

内盘是实时盘中已经成交的主动性卖单之和。主动性卖单指成交在买方的卖单，是由于看空的投资者为保证成交向下与买盘成交。

内盘越大，实时盘中下跌的动力越大。当内盘比外盘大得多，并且股价不断下跌，表明很多投资者在大量抛售股票。

外盘是实时盘中已经成交的主动性买单之和。主动性买单指成交在卖方的买单，是由于看多的投资者为保证成交向上与卖盘成交。

外盘越大，实时盘中上涨的动力越大。当外盘比内盘大得多，并且股价不断上涨，表明很多投资者在大量买入股票。

（1）外盘大于内盘表明盘中多头能量充足；外盘少于内盘表明盘中空头能量充足。这些内外盘状态往往是多空趋势的成立，并延续原趋势运行的标志，但对盘中转势的变化时常反映迟钝。不可作为主要的盘中决策指标。

（2）盘中趋势的变化在内外盘关系的表现是：二者差额数量在大单的作用下迅速缩小。大单作用的方向往往是盘中短线趋势的运行方向，这时不应过于关注于内外盘的数量比。

（3）内外盘数量比的改变所形成的突破点，往往成为盘中短线的进场点，应予以充分的关注。

（4）主力时常人为通过成交系统人为做出内外盘数量比以达到做盘的意图，这一点要予以特别注意，并结合相关技术进行综合研判。

前者低开高走，外盘一直小于内盘，显示了空头能量充分，盘中走势也呈现出空头态势，随着多头趋势的强劲外盘突破内盘数量，此后在多头能量的推进下，股价稳步盘升，多头量能一直支撑着多头盘升至收盘。

后者虽然高开高走，但外盘却直少于内盘，即使在盘升的过程中这种状态也未能改变，直到该股涨停，外盘才大于内盘。

委买和委卖分别包括三档或五档的委买（卖）价和委买（卖）量，分别代表了盘中多头双方市场的意愿（并非既成事实）。其中买○1量与卖○1量具有一定的看盘价值。

委买委卖常态的市场含义是：买○1量较大，卖○1量较小，表明多头意愿强烈，空头意愿薄弱；买○1量小大，卖○1量较大，表明空头意愿强烈，多头意愿薄弱。

（1）盘中出现价格快速运动，委买委买量的常态状态支持着该方向的运动。

（2）委买委卖量最容易人为操纵，主力通常利用委买委卖体现做盘意图，进行反技术操作。

（3）由委买委卖量差值形成的委比看盘价值较差，不宜作为看盘主要指标。

量比是实时盘中每一分钟均量与5日均量每一分钟均量之比。其表达式为：

（当前总成交量/当前开盘分钟数）/（5日均量/240）。

量比是一个比较重要的成交量状态指标，它反映了实时盘中股票的放量和缩量状态，以此研判趋势涨跌动能。其研判规则是：

（1）量比大于1为成交放量，趋势方向动能较大。

（2）量比小于1为成交缩量，趋势方向动能较小。

排序分析是实时盘中重要的分析方法。排序就是对市场所有成员以一定的技术标准进行强弱大小的比较，借以发现或研判个股实时盘中的短线趋势的状况。通常我们所用的排序方法有综合排序法（俗称81和83排序）。

综合排序法有其特有的优点，它能够显示实时盘中相关技术的市场排序状况。但其缺点是：

（1）将沪深两市场割离开来进行排序，不能综合反映整体市场的排序状态。

（2）排序所固化的指标虽然有相互参照性，但缺乏合理的定位分析。

为此，这里主张用动态显示牌进行自定义排序，其方法和步骤主要包括二个方面：归类排序板块和定义排序指标。

归类排序市场就是将具有相同市场属性的市场成员归结为一个排序板块。比如进行A股交易，可将沪深A股归结在A股板块，并对A股板块进行排序。

在进行归类排序时，将相关性较差或不同的市场属性的成员从排序板块中予以去除。比如：在A股排序时将基金、B股或国债从A股中去除。

排序指标的选择因人而异，但有也有其共同点。因为，进行市场或板块排序分析的目的就发现和了解个股实时盘中的强势程度，借此发现或把握超级短线的个股机会。此外，实时盘时一切相关的排序指标都可归结为成交量类指标和成交价类指标。

由于各类指标的特点和技术功能不同，其在同一时间内的排序必然不同。为此，在定义排序指标时首先定义基准排序指标，也可以在动态显示牌中自主选择基准确定基准排序指标。其它的指标都是对基准类指标进行辅助分析，也可以自定义基准指标进行综合分析。

五位一体思想总结 〈十九〉

尊敬的招聘部门领导：

您好！非常感谢您抽出宝贵时间阅读我的自荐信。我是一名建筑类专业毕业生，非常热爱建筑行业，并且希望在您的公司中发挥我的所长，为公司的发展做出贡献。

我所自学的专业是建筑学，其中包括建筑设计、建筑材料、结构力学、建筑工程施工、规划设计等，我自学期间也在实际工作中得到很好的实践锻炼，有很多成功的案例和经验。我对建筑领域有着浓厚的兴趣和热情，一心致力于该领域的发展与进步。

从已有的经历来看，我所学的建筑设计、施工管理、装饰装修等三位一体的能力会对现代化的建筑行业提供有力的支持。思考问题灵活、拥有创造性思维和分析能力，实际经验丰富，解决问题的能力极其强大，这些都能支持我在项目中快速定位问题、解决矛盾，并优化工程。此外，在当下强调绿色环保意识的背景下，我身为一个青年人，也持续关注着可持续发展的话题，并提供实际应用的方案。

作为建筑类专业的毕业生，我期待与您的公司携手共进，一同推动该行业向前发展，在实际工作中继续挑战自我并且凭借自身的专业特长出色的完成各项任务。能在公司工作，无疑会极大的激发我的斗志，长远期望与公司一同成长。在此谨献上我的三位一体自荐信，精益求精的我期待成为团队中的一份子，将我的能力用于为企业做出更好的成绩和发展。

若您需要进一步了解我的信息，请不要犹豫，随时与我联系。谢谢您的时间，期待与您的见面。

诚挚地，

xxx

注：本文写散文风格，非定型自荐信。

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