生物论坛演讲稿(精华13篇)
发布时间：2021-08-22生物论坛演讲稿(精华13篇)。
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小学数学二年级上第五单元"观察物体”介绍
二年级“观察物体”这部分属于知识空间与几何中的图形与运动，该部分借助直观形象、操作活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。例如，观察、切割、绘制对称轴或图形的另一半，观察镜子，然后折叠对称轴。具体编排如下：
1．从不同位置观察物体
例1：（1）这里的从不同的位置观察物体是以后学习“三视图”和投影几何的雏形，在这里只是观察形象实物图，让学生判断的观察到的物体也是以立体形式出现的。
（2）本例通过让学生判断下方的三幅恐龙玩具图分别是谁看到的，重点是让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状，向学生渗透局部与整体的关系。（可以借助照相这个学生熟悉的生活例子来帮助学生理解。）由“谁来来照的相”产生核心问题：
是谁看到的？看到了什么？
（3） 在教学中，要让学生借助视觉形象，观察和发展空间观念和空间想像能力。
2．轴对称
在这里，教材按照概念导入、教学和应用三个层次进行编排。
“对称”概念的引入
通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱等实物图形引出对称的概念，让学生初步认识对称物体的特点，并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。
例2：（概念的教学）
它提供了一个裁剪服装的活动过程，让学生们以随意裁剪服装为例。不同学生剪出了不同形状，通过交流、比较，发现剪的过程中的一致性：把长方形纸从中间对折，两边就完全重合了。
从而利用“折痕”自然地引出“对称轴”的概念。由剪衣服后产生核心问题：对称之后是什么图形？
知识的应用
让学生说一说生活中哪些东西是对称的。
3．镜面对称
例3：（1）镜相对称是相对于平面形成的对称。
（2） 教科书结合生活实际，提供了两种镜像对称的情景。其中，湖面以水平面为对称面，镜面以垂直面为对称面。学生都有这方面的经验，很容易理解。
（3） 关键是让学生通过观察直观图形，结合自己的生活经验，直接分析对称图形两边的关系。
通过活动使学生体会镜面对称的性质：照镜子时，物体与所成像的上下、前后相对位置相同，而左右相对位置有所改变。学生也可以设计更多的活动来帮助他们理解。
数学教研组：周晓艳
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对于一个班集体而言，班主任的思想行为直接影响着班级乃至学生的未来。我担任班主任多年，无论是自己的教学工作，还是作为班主任的管理工作，都已逐步走入正轨，一切都在轻松、有序、高效的状态下运转着，我已渐渐开始享受着惬意与自在，享受着工作带来的满足与充实。从刚开始的焦头烂额到现在的挥洒自如，反思我的诸多尝试，总结为赏识，心与心的交汇。
一、赏识的前提――坚信每个学生都是优秀的
“三百六十行，行行出状元”，每个孩子都有各自的天赋，每个孩子都是一朵含苞的花。班主任要坚信这些花朵终究会开放。我们要做的则是耐心灌溉、培育、疏导，静静等待他们的绽放。虽然花期不一，但在成长期，学生已经显示了各自的优点。有的学生学习能力强，有的学生对自然感兴趣，有的学生具有画画的天赋，有的学生体育素质极佳……我们班主任不能扼杀孩子的天赋、兴趣，应该在鼓励、培养、发展特长的前提下，引导学生做多元化的优秀人才。
有了这种前提，不管学生犯了什么错，学习多么糟糕，当教师面对学生的时候，仍然会引领他们往我们所期望的方向发展，渐渐地，教师就会突然发现，学生变了，如自己期望的，真的成为了花。
二、赏识的方式――了解学生，关心学生
班主任更要在细微处关心学生，每天走进教室，打开窗户，亲切地巡视每个学生，了解学生的身体、心理状况。学生学习时，班主任可以帮他们翻正衣领；天气变化时，叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒；吃饭时不要挑食，注意卫生以及吃饭的规律等，让学生时时感觉到家的温暖。
每个学生都有自己的优点和特长，班主任要经常主动地和他们接触，真正地放下架子，以不同形式去关心他们。当学生受到挫折、遇到困难时，班主任可以拍拍他们的肩膀，摸摸他们的头，给他们亲切的微笑；当学生身体不舒服时，紧紧握住他们的手；当学生连续不断犯错误、影响课堂教学时，及时沟通，了解孩子内心的想法，做最真诚的听众；当学生学习暂时有困难和行为偶尔有过失时，及时伸出温暖的手……班主任要及时开导学生，“动之以情，晓之以理”，化解学生心中的阴霾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起勇气，找回自信。
所谓的“问题学生”通常分为两类：一类是家庭条件特别好，被惯坏的学生，另一类则是家庭生活中出现变故，自暴自弃的学生。
对于第一种学生，班主任要及时与家长沟通，请家长给予支持，让孩子平时在家中多做些力所能及的事情，多参加社会实践活动，磨练他们的意志；在学校，多让他们打扫卫生，为同学服务，从而使他们体会到帮助别人的快乐，久而久之，这类孩子就能与同学和睦相处了。
第二种学生在心灵上受到了极大的创伤，我们更应该给予温暖、帮助。父母离异，失去亲人，他们缺少安全感，内心孤单，觉得自己一无所有，于是脾气暴躁，甚至跟同学打架。这时，班主任不要急，给他们一张凳子、一杯水、一张笑脸，静静地听他们诉说，这时班主任便成了他们的依靠，他们会愿意把班主任当成朋友，把所有的不安、恐惧倾倒出来，这时班主任只要握住他们的手，告诉他们：有老师在，同学在，什么不怕！节假日，班主任可以把这些学生带回家，跟自己的孩子在一起吃吃饭，聊聊天。在班主任的关怀下，这些学生会渐渐觉得他们更愿意为了这么多爱他们的人而努力，不让大家失望。
曾经的“问题学生”问题解决了，他们也能成为最优秀的花朵，绽放在班主任的花圃。
学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越短，学生对班主任的依赖越多。当然，在这个过程中应伴随着学生对教师的信任。信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被教师发现，这也是教师对学生赏识的前提！
三、赏识的尺度――持之有度，行之有效
赏识就是肯定、赞美学生的优点和特长，其实质应是一种提醒、一种暗示、一种激励、一种评价，它的目的是使学生发现自我、认识自我，从而发展自我、超越自我。受教师表扬的学困生，在突然受到这种前所未有的“待遇”后，一定会信心大增，对教师产生信任，从而促进他们进步。
但赏识不可随意乱用，不要在任何场合都去赞扬学生。有些学生的行为是为了讨好教师而献殷勤。如果教师不辨是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生的气焰，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对教师的赞扬嗤之以鼻，降低教师的威信，从而削弱了自己赏识的力度，给自己的管理增加难度。
四、赏识语言――信任真诚、幽默风趣
语言是一门艺术，也是一把利刃，使用得当，会事半功倍；使用不得当则会适得其反，起不到点石成金的作用，反而会使学生对教师的话置若罔闻，不屑一顾。我们班有一位学生在一次考试中进步很大，由原来的后几名一跃班级前茅。于是，考试一个星期后，我找到这位同学对他说：“祝贺你，xx！进步是成功的阶梯，老师在你的身上看到了希望！”他的脸刷地一下子红了起来了。“你能不能帮老师一个忙呢？”我突然这么问。他赶紧说：“什么忙？您尽管说！”我故意停顿了一下：“就是……哎，你能办到吗？”“您说什么事，只要我能力所及的！”“一定是你能力所及的！”“那我一定办到！”说完他还拍拍自己的胸脯以发誓。我看火候已到，就说：“其实很简单，就是希望下一次考试后，我能有机会站在这里对你说一句：‘xx，你真行！’”听到这里，他不禁一愣，继而又会心地笑了，而后用力点点头。从此他比以前起得更早，学得更加用心了！
班里有几个女孩作文写得不错，我对她们说：“我特别喜欢上作文课，我期待着阅读你们的文章。对我来说，读你们的文章是一种享受。”我清晰地看到，女孩们看着我的眼睛闪着光。之后，她们果然没让我失望，不仅课上布置的文章尽心尽力地写，课后去书店看书、买书，然后认真地写了一篇又一篇的文章，信心满满地递给我。
一个班级是一个集体，它既需要行之有效的管理制度，更需要轻松和欢笑来调节紧张的学习。幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离，让他们体验成功的愉悦，从而暗下决心，争取更好。
赏识是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。赏识又是有原则的，应持之有度，行之有效。只有这样才会有较好的效果。
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发挥学校社团作用促进学生人格健康发展
吴林街道坝子小学杨光
我校社团的现状和概括：
近年来，我校积极发展学校社团建设，始终坚持以规范管理为抓手，注重寓管理于服务之中，坚持以人为本，和谐建设的方针，全面实施素质教育，促进学校社团的健康发展。学校成立了**、体育、艺术、书法、英语等多个校级组织，覆盖率达90%以上。实践证明，社团是课堂的有效延伸，把社团做活，不仅能丰富校园生活，开阔学生视野，全面提升学生内在潜力，还能促进学校全面发展。
1，要建立规章制度，夯实基础，促进发展。
学生社团虽然是学生的团体组织，但也需要加强引导和管理，使各类社团活动规范化、良性循环、健康发展。我校主要从组织建设、活动时间地点、指导员、年度考核等方面制定管理制度，规范社区建设和发展。
（一）健全组织，完善制度。
学校成立了由校长亲自负责，教导处主抓，政教处、教科室、音体美办公室、少先队参与的学校社团工作领导小组，并研究制订了《吴林街道坝子小学社团管理实施方案》、《吴林街道坝子小学学生社团申请报名办法》、《吴林街道坝子小学社团考核评价细则》等管理制度。
组团办法：在全校范围内向学生征集报名及组团意见，然后学校研究制订各社团组建的项目及实施意见，确立社团承办部门及指导教师，由指导教师根据各社团征集意见表中的名单暂时确定一名招集人，由招集人负责制定学生加入社团的条件及报名的办法，并张贴社团招生公告，学生自愿报名参加，超过20人以上的自动组团，组团人数过多的，如**社团、书法社团等，再根据学生报名的人数划分为几个小组，确定每个小组活动的时间。组团后，进行社团干部竞选，由学生自主评选出社长。
指导教师主要配合和正确引导学生参与各项活动，并保障学生活动过程中人身安全、活动设备的正确使用、规范管理等问题。
规范社团管理：我们要求学校各社团要有自己社团的章程，包括社团的名称、标志、团训、社团成员享有的权利和应履行的义务。各社团开展活动需遵循程序如：
确定活动主题——制定活动计划和预期目标——按计划实施——阶段性收集、整理活动过程中的原始资料（文字、**、录象）——收集学生收获和老师、家长对学生参加活动的评价、感言——将活动过程和成果进行定期展现。
社团建设：采取以人为本，广纳贤才的原则加强组织建设，把学校有一定名气的特长学生和社会上知名人士吸纳到社团中，学校每年定期召开社团负责人会议，了解社团各方面的工作，并提出完善提高的意见，保证各社团有班子、有计划、有活动，健康有序的开展工作。
（2） 学校根据每各社区的特点，结合特殊教室的性质和各种活动场所的条件，确定每各社区的活动时间和地点。另外，加强指导教师的培训和激励政策，优先安排这些教师外出考察学习，学期末量化评比中给社团指导老师在学生辅导一项中加1--1.5分。
（三）对社团进行年度考核。
我校在积极发挥学校社团作用的同时，为规范社团活动，进一步调动社团成员的积极性，对各类社团实施考核评估，达到奖罚分明。我们经过反复研究，确定从机构网络是否健全、开展活动是否经常、任务完成是否出色、特长发挥是否明显等指标对各社团日常活动进行了界定和要求。每年学校社团管理领导小组，根据四大模块对各社团进行考核评价，以考核的成绩评定先进社团组织。
每学年初，学校召开各社团工作会议，贯彻一年工作计划，布置任务，表彰上年度先进社团组织，学年末，召开总结会议，在总结交流的基础上，实行考评。我们规定，如果协会在一个学期内没有举办两次以上的大型活动，协会将被取消资格并自动解散。社员累计有3次以上(含3次)不参加社团活动的，即被取消社员资格。
由于我们十分注重管理，各社团运行十分规范，社团组织越来越健全，队伍越来越大，活动越来越丰富多采，学生参与面越来越广，促进了学生的自主管理和自我发展。
2、 发挥优势，张扬个性，突出学生社团
学生社团是学校建设的重要资源，是素质教育推进的重要内容，学生社团是实现学生自主管理的新型课堂，是课外教育活动有效开展的重要载体。我们学校的社区活动灵活多样，内容丰富，为学生提供了展示自己爱好和技能的广阔舞台。通过这一阶段，可以培养学生的身体素质，促进他们的身心发展；培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力；拓展学生的知识面，尽可能地发挥学生的聪明才智，挖掘自己的最大潜能。
（一）**社团
我校**社有6名声乐系学生，14名舞蹈系学生，8名器乐系学生，分为三组。利用每周四下午和每天大课间时间活动，学校安排孙华伟老师为**社团主要负责人，另外，又从社会上聘请专业舞蹈老师到学校负责学生的舞蹈教学，每学期调拨专款支持**社团举办各种娱乐活动，如：庆祝元旦、六一文艺演出、参加上级组织的各种文艺汇报表演及比赛等，保证各项活动开展的有声有色。
**社区作为坝子小学艺术活动的主力军，在促进全校文化娱乐活动中发挥着重要作用。每年都进行的元旦联欢会是检验学生社团活动的光辉时刻，在每年联欢会上，**社团各个社团小组的精彩表演赢得了师生的广泛赞赏。
（二）书香飞扬社团
书香飞扬社团是一个由刘文英老师带领全校热爱读书的学生们自主成立的一个文学社团，该社团的名字是由六年级学生建议所起的。成立书香飞扬社团，它是学校推行素质教育，提高学生人文修养的一个重要措施，对繁荣校园文化，加强学生的人文素养具有重要作用，同时，该社团也是当前语文课程改革的一个重要课题，通过文学社的先行发展，可以在一定程度上促进整个语文教学的提高。
“读美文，品书香，放飞心灵，提升素养”是书香飞扬社团的社团宗旨。就是让书香浸润校园，让经典滋润花季，让阅读伴随成长，让佳作提升素养，为学生生命发展打造亮丽的精神底色，使学生有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。
上个学期，为满足一些学生的发展需要，学校批准设立文学社，后来以六年级一班王慧同学为主，学生自发聘请刘文英老师作指导教师，为更好地配合学生的社团活动，学校先后从教师和学生两方面提出以下工作思路：
1、教师读书系列活动。（1）开展“读书俱乐部”活动，突出读书活动的研究性，如：读什么书？
怎样读书？如何致用？如何协调读书与教学的关系？
如何把握当前需求与长期需求的关系。（2） 建立教师阅读活动的相关制度和配套措施。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动；开展成果交流会，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、“我的读书故事”演讲等；
2、学生读书系列活动。（1）由教科室柴广芳主任主抓开展“星级读书大王”评选活动。每读一万字获一颗星，读五万字获班级“五星级读书”大王，并推选上“书香荣誉榜”。
（2）计划开展好每年一届的“校园读书节”活动。（3）开展“每周一星”推荐、表彰活动。原则上每周每班推荐一人，表扬并纳入学生个人成长档案。
（4）开展“每周一星”诵读活动。开辟“古诗诵读角”，每周更换一首古诗。（5）每学期开展一次“书香班级”评选活动。
（三）英语俱乐部社团
英语一直是我校的办学特色，我校拥有佘红云、赵学利两位优秀的英语骨干教师，为此我校自上学期初就率先成立了英语俱乐部社团，每周四下午社团活动时间，喜欢英语交流的学生会自主的到英语俱乐部与两位英语老师进行英语对话及交流，师生通过交流，不仅能扩大词汇量，而且提高了自己的英语交流能力，特别是在听、说方面有了长足的进步，甚至是质的飞跃。英语俱乐部的建立对提高全校英语教学水平，扩大学校的社会影响力具有重要意义。2013年，在枣庄市举办的英语模仿秀比赛中，赵学利老师带领该社团董诗雅等学生获得了枣庄市二等奖的优秀成绩。
（四）体育社团
我校在体育竞技方面成立了篮球、排球、乒乓球、足球、武术等多种社团组织，学生喜欢参与，且参与面很广，设在每天早读课和下午的课外活动时间进行活动。篮球作为我校传统项目已形成较大规模，喜欢篮球活动的人数占在校生的46.2%，新建的篮球场地宽敞，设施齐全，我校篮球队多次荣获过优秀组织奖等荣誉称号。
特别是在我校乒乓球老师王家全的指导下，多次参加上级举办的各种比赛。在上个学期，吴林街道举办的全街道中小学乒乓球比赛中，我校男女队均获得了优异的成绩，男队王刚同学获得了整个街道第一名的好成绩，为学校争得了荣誉。
三、开拓创新，再创佳绩
我校通过开展社团活动，初步实现了学生“参加一个社团，培养一种兴趣；学会一门知识，练就一项技能；体会一个成功，享受一份快乐”的坝子小学社团总口号。为了更好地开展学校社团活动，学校在篮球场西侧特意专门建设了校园文化墙，分为厚德载物、学以致用、艺术天地、时政要闻、环境安全及文明礼仪六个板块，让学生能够在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展现的舞台。
深入开展学生社团活动，全面推进素质教育是我校2014年的重要研究项目，我们决心努力做到“思路更开阔，工作更扎实，业绩更辉煌”，下一阶段我校打算从以下几个方面加强工作：
（1）要加强社团的教育功能，建立和完善社团组织，进一步发挥社团的作用。
（2）要充分依靠学生自己办各种社团，走独立办社团之路。
（3） 做好学生会与兄弟学校的人才交流工作，提高学校社团活动水平。
（4） 积极组织和参加各级各类比赛，在活动中锻炼学生素质，提高学生能力，扩大优秀学生的知名度。
（5） 加强宣传，规范管理，加强对协会领导和指导员的培训和改进。
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尊敬的各位领导、各位评委，同事们：
大家好！有幸参加今天的微生物演讲，我感到非常激动。首先我要由衷地感谢大家给了我这次展示才华、公平竞争的机会。谢谢大家！
记得，哲学家苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”今天，我正是为了在勤奋工作中在实现人生价值的理想，才义无返顾地走上了这个挑战自我的讲台，参加检验科科长的竞聘，此刻，我希望以自己的能力赢得这个职位，更希望以我的真诚赢得大家的喝彩！
为了便于大家对我有一个较全面的了解，我先简单介绍一下自己的情况：
我叫xxx，今年20xx年XX大学临床医学系本科毕业证书。现任微生物检验室主任。
从参加工作那天起，我就牢记自己的使命，牢记自己的岗位职责，始终将敬业奉献、开拓创新，认真完成各项工作放到首要位置，并立志将自己的一生奉献给我心爱的检验事业。工作二十多年来，曾先后发表论文xx篇，完成xxxxx例，其中《应用ELISA法检测华北石油正常人群麻疹IgG抗体水平的分析》于19XX年发表于《中华流行病学杂志》；《华北地区1995-2000年流行性出血热疫情分析》发表于《中国公共卫生管理》；20xx年《牙科手机消毒与灭菌现状调查》发表于《教育研究》，并任《疫苗可预防传染病血清学检测技术》一书的副主编。19XX年，本地区霍乱疫情暴发，我及时准确检测出霍乱弧菌，给监督科提出了准确依据，控制了疫情的蔓延。与此同时，我牵头组建了艾滋病抗体初筛中心实验室和二级生物安全实验室。
“功夫不负有心人！”我的努力也得到了应有的回报，由于成绩突出，HIV实验室多次被省疾控中心授予“优秀实验室”称号，并于20xx年度省疾病预防控制中心“技术能手”和今年的总医院工会“优秀女职工”等多个荣誉称号。
当然，成绩只能代表过去，最关键的还是要看以后的表现。二十多年的工作经历和长时间的检验工作，让我深深的体会到，作为一名检验科科长不是权力与荣誉的象征，而是一份沉甸甸的责任。作为一名不仅要负责好本科室的各项工作，还要听从领导的安排；不仅要督促本科各级人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，还要开展质量控制工作；不仅要做好人员管理，还要做好技术管理。所以，一名优秀的科长不仅要有扎实的专业技能，还要具备缜密的思维和较强的组织协调能力。
尊敬的各位领导，评委，我虽然是女同志，但我深知“艰难困苦，玉汝于成”的道理，从来不怕苦怕累。我的座右铭是：“一个人在为自己的事业奋斗时，要象狮子那样勇猛！”工作中，我能象男同志一样，敢闯敢拼、坚持原则；同时，我又具有女同志严谨细致，心思缜密的特点，工作细致周到，在抗击“非典”和创卫工作中，我认真细致，表现出色；此外，我为人随和、谦虚、亲切，待人热情、诚恳，具有良好的群众基础，这也是我做好工作的重要保障。如果竞聘成功，我将做到以下几点：
第一，明晰责任，摆正位置，发挥承上启下的枢纽作用
我要尽快进入工作角色，充分发挥应有的作用。对上，我要努力做好中心主任的参谋助手，严格要求自己，积极执行各项决定，出色完成自己分管的工作，在工作中做到尽职但不越权，确保工作中不出现缺位，错位，越位的现象；对下，我要加强科学管理。既要严格要求职工，不折不扣地执行各项规章制度，向管理要效益，以管理促发展，又要关爱职工，实行人性化管理，全面提高疾病预防检验工作水平。
第二，扎实推进各项工作，使检验中心的成绩再上一个心台阶。
在xxx、xxx应放到重要位置来抓，在积极抓好xx的同时，做好xxx工作。当然，工作要有新思路、成绩要有新突破，尽我所长，搞好各项工作：
一是做好传染病、地方病、突发公共卫生事件应急采样及各项检测工作，为预防和控制重大传染病及加强公共卫生工作提供保证。
二是按照计量认证的要求，自始自终地做好每一份样品的检测。为保证检测结果的准确性，我将积极参与各级疾控系统的实验室质控考核。
三是扎实推进从业人员的体检及职业危害岗位人员健康工作，将各项规章制度落实到实际工作中。
四是自乙肝表面抗原、HIV抗体及尿液检测，检验结果全部正确，未出现退兵事件，为部队输送合格兵源做出了贡献。我将继续高质量的推进这项工作，确保每年征兵体检的顺利完成。
第四，加强学习，尽快成为业务上的行家里手
虽然我对自己充满信心，但我也绝不讳言自己的不足。我认为只有充分认识到自己劣势的人，才能在最大程度上加以改正或弥补，才能更好地把自己的工作做好。检验科科长要求不仅精通微生物检验室的工作，还要精通理化实验室的工作，而这正是我业务上的薄弱环节，对我来说是一个全新的挑战，所以踏上工作岗位后，我将在最短的时间内加以弥补。我相信凭自己的执着精神和刻苦学习，我可以尽快熟悉工作内容，迅速进入角色，成为工作中的行家里手。
尊敬的各位领导、同志们，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；
既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！”这就是我的坚定信念和对自己的根本要求。虽然在工作中可能我不是最优秀的，但我会做最敬业的、最努力的。请大家信任我、支持我、考验我！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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尊敬的评委，亲爱的听众们：
大家好！我是今天的演讲嘉宾。非常荣幸能够在这个模拟论坛中与各位分享我的观点和见解。我选择的主题是“网络对社会的影响”。网络在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，它的出现改变了我们的交流方式、信息获取方式和生活方式。在本次演讲中，我将详细地探讨网络对社会的影响，并提出一些个人的看法。
我们需要意识到网络已经成为现代社会的重要组成部分。互联网的普及使得人们能够迅速传播信息、分享知识和进行交流。随着智能手机和社交媒体的普及，网络已经渗透到我们的生活中的各个方面。通过网络，我们可以与世界各地的人即时通讯、合作工作或享受娱乐。可以说，现在的社会正处于被网络连接的时代。
网络的普及对我们的日常生活产生了深远的影响。网络改变了我们的交流方式。以前，人们主要通过面对面或电话交流。但现在，我们可以通过电子邮件、社交媒体平台等在线方式与他人交流。这种新的交流方式使得信息传递更加迅速便捷，大大加快了人际关系的建立和发展。网络给我们提供了一个庞大的信息库。通过搜索引擎，我们可以迅速找到各种各样的信息，从全球新闻到学术研究，从生活常识到健康资讯。这使得知识变得更加广泛和便捷，满足了人们获取信息的需求。网络改变了我们的生活方式。网上购物、在线学习、远程工作等已经成为我们生活中的常态。这种灵活性和便利性不仅节省了时间和精力，还为我们带来了更多的选择和机会。
正如每个事物都有两面性一样，网络的普及也带来了一些负面影响。网络可能导致信息的过度分散和碎片化。因为互联网上的信息多种多样，人们很容易被各种信息所吸引，进而分散了注意力。这种分散的注意力可能导致信息理解的缺失和知识的浅薄化。网络暴露了我们的隐私问题。在互联网上，我们的个人信息可能被滥用或泄露，从而面临着身份盗窃和隐私侵犯的风险。网络上出现的虚假信息和谣言可能给社会稳定造成负面影响。在没有足够事实证据和辨别能力的情况下，人们很容易受到虚假信息的误导，从而产生错误的行为和决策。
面对网络对社会的这些影响，我们应该如何应对呢？我们应该加强网络教育和意识提升。学校和社会应该为人们提供正确的网络使用知识和技能，教导人们如何正确获取信息和判断信息的真实性。我们需要制定相关的法律法规，以保护人们的隐私权和信息安全。政府和社会组织应共同努力，建立起有效的监管机制，推动网络环境的规范和健康发展。我们应积极引导社会的网络文化，弘扬正能量，抵制网络暴力和虚假信息的传播，共同创造一个和谐健康的网络环境。
小编认为，网络对社会的影响不可忽视。它给人们的生活带来了便利与机遇，但同时也带来了挑战与问题。我们需要正视这些影响，并采取积极的措施来应对。让我们共同努力，使互联网成为我们社会发展的推动者和连接者。
小编感谢您的阅读！
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坚守三个观点塑造学校之魂
太和县双庙镇司疃小学
张俊坚守三个观点塑造学校之魂
尊敬的各位领导、各位校长：
大家好！
今天我演讲的题目是“坚守三个观点塑造学校之魂”。畅谈校长管理方略，对我而言，有“镜中花，水中月”之嫌。在此，我只想与各位领导和校长交流一下在工作中的一些感悟，与大家共勉。
从上任伊始，我就坚信校长是学校的灵魂，是学校的发展。一个好校长可以成为一所好学校。
校长要谋划学校精神，塑造学校精神，保持学校精神。这个魂就是学校要有一个鲜明的办学理念，明确的办学目标，清晰的办学思路，激励人心和鼓舞士气的教风和学风，要创新不守旧，不盲从，不跟风，接地气，在全体教师中形成共识，外化于行，内化于心，变成工作中的自觉行动。
刘彭之校长说过：校长是个领跑人，-------面向世界，面向未来，面向现代化，领着全校的教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领导者的办学理念体现在奔跑中，领导者的思想和情感在奔跑中得到体现，领导者的生命价值在奔跑中得以实现。
我们学校的理念是：学校有自己的特色，教学有自己的特色，学生有自己的优势。为了这个共同的目标，我们不懈地努力。
作为一所学校的校长，我认为应该做到：待人诚恳，实事求是，坚持学习，创新办学。下面，我从教师观、学生观、校长观三个方面谈谈我个人的见解。
第一、要有新的教师管理观。
首先，要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都需要得到别人的认可。校长要懂得欣赏老师的优点，学会表扬老师，从小事做起大方地表扬老师；我们应该尊敬老师，相信每一位老师都是优秀的。
校长用人要做到人尽其才，承认教师之间的差异，帮助每个教师找到自己的位置，相信每个教师在适合他的岗位上会干出优异成绩，相信只要给教师机会，他们一定能行。我们学校的倪长波老师以前在双庙小学、大武小学、双庙中学工作过，反应一般。但是我相信，他安徽大学外语学院本科毕业，英语八级，教过小学、初中和高中，有近20年的教学经验，没有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他谈心，谈当前的教育形式，谈他的未来，我用我的人格魅力征服他，激发他的工作热情，一年后，在教学质量检测中，他荣获了全镇第一名，而且在这期间，还主动帮助其他老师学习电脑知识。
他曾经对我说：如果我早几年来为你工作，我会比现在做得更好。现在他已经是教务主任，工作上更是兢兢业业，能够独挡一面，也成了我的得力助手。
我校的于强老师是去年刚分来的临泉籍新教师，从他来学校的那一刻，我感觉到他的心有些飘忽不定，似乎认为这份职业不是自己所理想的职业，但是我发现，有几次午饭后，他还是去班级里转一转，看一看。这让我找到了鼓励他的契机，我多次从正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未来，我尊重他的想法，帮他分析自己的前途，让他明白目前他最好的出路就是努力做好本职工作，做出成绩，得到学生、教师、家长认可。功夫不负有心人，现在的于强老师已经转变了观念，以校为家，并且承担起教研组长的重任，我常常见他晚饭后在办公室工作到深夜，他的教学水平和教学能力都有了很大的提高。
其次，校长要从工作中关注教师的专业成长，以服务为理念。我坚信，优秀的教师不仅仅是制度的约束。要建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。
努力提高教师的职业尊严感、成就感和幸福感。
根据我校的师资现状，除了听评课，集体备课外，一些新型的教研模式，如：教学论坛、微型讲座等，有时确实令我们的教师尴尬。针对这一现实，我校坚持一种“原生态教研”，就是在平时的教学实践中，教师遇到一些教学中的实际问题，在课间休息时，教研活动时，把问题抛出来，各位教师结合这一话题各抒其见，畅所欲言，最后博采众长，有效地解决这一教学难题。
教师在轻松自然的氛围中专业成长。我校的刘光明老师是接父亲的班走上讲台的，多年来，一直抱着混日子的心态做老师，不会的问题也不想去问别人，还觉得有些丢人，原生态教研模式实施之后，通过谈话的方式，老师们把教学中学生认为比较难以接受的知识抛出来，共同寻求一个好的、学生易于接受的方法。这一教研模式式实后，我和刘光明先生说：
这个办法好，既不感觉到丢人，又学到很多方法，自己的教学能力也提高了。
我看到这么一句谚语：“能用手打开的结，就不要用牙去咬”。教师是人，以教育学生为己任的老师们，也难以摆脱“柴米油盐”的困扰，也需要心灵的抚慰。
因此我在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，尽心尽力解决困难。我校黄晓宇、董丽两位老师刚来时，人生地疏，生活不便，我特意安排学校的两位女教师王静、孙淑芹一对一照顾她们，学校提供力所能及的各种帮助，这样不仅能把问题处理在萌芽状态中，让她们在工作中，生活中感受到一种温馨，舒心，开心的氛围和环境，从而更有利地协调教师与校长，教师与教师之间的人脉关系。
第二，要有新的学生发展观。
校长是办学方向的带头人，关键是确定一个正确的航标。学校的教育理念应立足于学生的发展，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿。
我们坚持以德育人，从学生跨入校门的第一天起，开展多形式、多渠道、全方位，有实效的思想政治教育、品质教育、纪律教育、法制教育，加强基础道德、基础文明、行为习惯的养成教育和劳动教育，充分发挥学生的主体性，努力使德育工作贴近学生的发展实际，符合青少年身心特点和认识规律。从学生身边做起，从学会做人做起，从行为养成做起，从注重实践做起，引导学生学会生活，学会做人，学会学习，学会发展，加强良好班集体建设，积极开展文明班级的评比活动，促进良好班风、校风的形成。
我校开展读书工程时，有人曾对我说：这会影响学生的学习，进而影响学校在中心校的名次，但我深知读书对孩子意味着什么，我在全体教师会上表态：宁愿牺牲名次，也要做对孩子一生有益的事。
我尽力排除一切意见，坚持不懈地实行读书制度。我们教孩子读书的方法，帮他们选择课外书，有目的的让他们掌握各种课外知识，要知道，各门知识就是一座座宝库，像百花盛开的大花园。学生正处在学知识长才干的年龄，应该像小蜜蜂那样勤采百花之粉，才能酿出优质的蜜糖来。
进入新世纪，学校教育不仅要关注学生的道德和智力因素，更要关注学生的心理健康。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，我认为，养成习惯和德育教育是学校对学生管理的主线，每周一的升旗仪式上，我都要对全校学生行为习惯养成教育情况作一周总结，肯定成绩，指出不足，形**人遵规守纪，处处文明礼让的良好氛围，时时处处注重学生细节的培养。它为学生的终身发展奠定了良好的基础。
“以活动促发展”是我校的办学特色，学校除了关注学生的德育、智力发展外，非常重视学生各种能力的培养。课间广播操活动，校园广播、班级读书活动，文明礼仪教育，每课一歌，书法兴趣小组等精彩纷呈，为学生特长的培养提供了一方炫丽的舞台。学生们意识到在学校学习是一件非常快乐的事情。
学生在活动中锻炼了自己的能力和自信心，促进了各方面的全面发展。
第三，要有新的校长素质观。
一个学校的教师队伍，要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不仅仅是权威和制度，否则难以避免制度带来的冷血与死板，还要靠校长的人格魅力，靠的是校长的个性修养。这对管理者的素质提出了更高的要求。
作为校长，我及时提升自身的业务能力，要有高超的教学技巧，要言而有信，一诺千金，以身令行，要严于律已，谦虚谨慎，要注意个人细节和形象，用心做事，诚信待人。
人们常说这样一句话：其身正不令也行，其身不正虽令不从。这或许是教育管理者最好的诠释！
最后，我想送你几行诗与你分享！
把微笑贴在您的脸上，
把优雅贴在您的举止上，
把文明语言贴在您的谈吐中，
把满意贴在公众的心里，
把信心贴在自己的心里，
就一定能把凝聚力贴在您所引领的团队中，
就一定把成功贴在您未来的事业中。
谢谢大家！
⬣ 生物论坛演讲稿 ⬣
班主任论坛演讲稿 [班主任论坛演讲稿范文]
班主任论坛演讲稿范文篇1
各位老师，下午好!
本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛，其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流，相互学习的平台，扬长避短，共同进步，共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从某种意义上说，班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。 我们学校的班主任老师平时工作很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，表现出不凡的思想境界。在此，我对各位班主任的无私努力表示衷心的感谢！
你们辛苦了!
在这次论坛会上，各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验，听了这些班主任的精彩发言，我深有感触，总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化，并做好学生和任课教师的桥梁。
老师们提到要以身作则，率先垂范，让我们看到了学校未来发展的希望和动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答;老师们讲到要使学生不迟到，自己早早地来到教室门口等待学生上课。像这样的例子数不胜数。
行为习惯，常抓不懈。小学老师就是老婆婆，唠唠叨叨，时时讲，处处抓，就像张丽娜老师曾经说的：我没有什么好方法，就是多讲呗，这也是我们陈刚老师所说的嘴勤。
昨天，陈先生提到了两种勤奋，我建议加上眼睛勤奋和手勤奋。 眼勤多观察，观察学生的心里活动，观察学生的学习情况，手勤就像徐杰老师所讲的常示范，好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。因此，让学习成为儿童时期的好习惯，这将为他们未来的长期发展奠定基础。
作为班主任是硬道理。
你的讲话很真实，故事很真实，你的工作经言很实际，你的工作经神很感人。作为班主任，学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导，行动楷模总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心希望班主任老师们还要不断学习，争做一名更加优秀的班主任。
我们的班主任们很谦虚，就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行?花猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，只要你的方法以人为本，行之有效，能有效管理好你的那个班，你的方法就是好方法。
相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘，与学校一道风雨同舟、同甘共苦，正像郭咏梅老师说的：因为有你，学生的生命会更精彩，我要说的是：因为有你，我们二十三小学的明天一定会更加美好!
班主任论坛演讲稿范文篇2
各位老师们，大家晚上好。在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近十几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。
所以，接下来我就讲一讲在班主任工作的这些日子的一些小小感受，小小心得吧!
在《赏识你的学生》这本书中，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?
这段话，我曾经反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，也不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间平均长达6个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视啊!将心比心，设身处地地想一想，也许，你，已经是有子女的人了，你可能还没有，不过不用着急，不久的将来你肯定会有自己的子女。那么，哪些家长不希望自己的孩子遇到好学校、好老师、好班主任呢？
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事又是什么呢?如果有一天，当我们的家长也给我们这样一封信时，我们又该如何回复呢?
也许，我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们应该要大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就是我们分内应做的事，让你的学生健康、快乐、自信地成长!
曾经在网上看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人、家里事儿。我知道这是他教育功夫在平时每个细节的体现。
曾几何时，一位教育专家说，一个教师不取决于他教了多少年，而取决于他用心教了多少年。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
要说在这近三年的班主任工作中有什么可以拿出来和大家聊聊的，我觉得可以归纳为以下几点。
1、 把握细节注重学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。 有一次，我去家访，家访的学生是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪明却非常懒惰，他思维敏捷，那点儿小机灵从不用在对的地方。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，在路上他跟我说妈妈这个时间一定在在家的，结果，一进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：
老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了?然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：老师，您先坐，要不，你给我妈妈打个**吧!
这是个多么有礼貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆，他在家跟在学校里简直判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业，我也坐在他旁边，静静地陪着他家访过后呢，我给家长发了一条短信，是这样写的：
你儿子很有礼貌，也很懂事。我受到了你们家最好的招待。请您帮助他慢慢改正一些不良的行为习惯，不久的将来，我相信他一定会是名优秀的少先队员!这件事给我的感触实在是太大了，孩子的一些成长经历、环境对其性格造成的影响，其实我们知之甚少。
我们应该相信，孩子的顽皮、叛逆、懒惰是有原因的，我们能做的就是更加细心、耐心地引导他们。与其一味责骂，反而只会对学生的身心产生不良影响，可能是永久性的！
那么，就让我们一起努力做到：
找学生谈话时，先请他们坐下;
学生说话时，要认真倾听;
别对学生说你傻。总是说你很棒；
学生无意过失时，要宽容地原谅他;
当学生情绪低落时，要真诚地安慰他们；
当学生犯错误时，他们应该相信他们有改正错误的愿望；
当学生出现问题时，应先调查原因，再处理；
你可以批评学生不够努力，但不能批评你的能力差
2、 注重细节，注重班级日常制度管理
不知道大家有没有听过这样一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。
它揭示了一个事实，一个微不足道的细节可能导致灾难性的后果。
班级管理也是如此。如果一个细节有问题，班级管理就可能不起作用。
还是拿一件小事来说：我注意到每个学校啊都有开展三项竞赛活动，这个活动好，对班级的管理起到了监督和反馈的作用。在我们班，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有一名班干部负责一项任务，我称之为专人、专项、专管。
可，日子长了，我发现班干部工作的热情并不高，来来回回做的都一个样。我不想这样下去。 班级的管理将松懈。于是，我就想了一个办法。
我们学校的大部队每天会派辅助员到各班检查打分，我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。这些分数就是每个班干部工作的分数，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个共识：
分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，配当同学们的榜样。
果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
我说这件事，就是想说：在班级管理当中一定会遇到很多大大小小的问题，而我们班主任要做的就是善于观察细节，及时发现问题，多动脑筋思考，找准方法解决。
3、 从细节入手注重学生行为习惯的养成
俗话说：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获行格；播种性格，收获命运。由此可见，行为习惯对人们的生活有着重要的影响。
好的行为会使人受益匪浅，相反，坏的行为会使人终身受到伤害。
前一段时间经常下雨，有时下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都是花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在讲台上都挂着好几把雨伞。我想抓住细节，教育学生。
于是，我找到了一把摆放整齐的雨伞说道：孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最漂亮!因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。
在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来吧!果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。
之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本，卫生角的卫生器具都能摆放得整整齐齐，我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平时穿戴整洁，讲文明话;团结友爱，关心同学;诚实勇敢，知错能改
良好的行为习惯需要我们班主任老师在平日里耐心的引导，也许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提醒，而最重要的是一定要持之以恒!
今天这个社会和这个时代，我们需要的到底是一种怎样的教育呢?我想，就是有着快乐心态的班主任老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家!
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风信子栽培方法的研究
酒仙桥中心小学都欣然
指导教师毕春莉
大家好！我来自酒仙桥中心小学六年级三班。我的研究课题是风信子的生长与栽培的关系。
现在，各种植物不仅可以在普通土壤中栽培，而且可以在水培中栽培。水培是一种常见的无土栽培形式，很多人认为水培更有利于观赏,因为它们的玻璃瓶比较晶莹剔透，漂亮，而且卫生。所以很多花卉植物都采用了水培的方法来种植。
水培植物观赏性强，但也有人认为土壤栽培是最传统、最实用的栽培方式，其效果较好。那究竟是水培的长势好一点还是土培的长势好一点呢？我决定自己来进行研究。
由于水培植物在市场上很常见，我想是因为水培植物长得好，才会占领市场。所以我认为水培植物可能比本地植物生长得更好。
考虑到这一猜想，我决定用风信子（一种球茎开花植物）做几个比较实验。 用实验来验证我的猜想。
由于季节的原因，风信子一般在冬天开始培植，所以今天我主要以当时我们实验中所拍摄的**来展开我们的介绍。
为了不影响实验结果，当时我购买了六棵长势差不多的球茎开花植物——风信子，并将它们分为两组,一组进行水质栽培，另一组进行土壤栽培，两组摆放在了同样的环境中，我尽量保证它们所处的温度、湿度和光照的条件相同。
接下来，我将进入观察实验阶段。以下是我2011年12月16日至2012年1月15日的观察记录。
2011年12月15日，我买了这六盆风信子，并于2011年12月16日开始观察和记录。
2011年12月16日至17日，前两天，我发现两个风信子的生长非常接近。并没有什么大的差别。
又过了13天，这两种植物才开始产生微妙的变化。2011年12月29日，水培风信子的叶片比土培的要大，比较好看。
10天之后，也就是2012年1月8日，水培的风信子露出了很多饱满的花苞，而土培的叶子还是没有张得太大，淡粉色花苞只是微微露出。我想更多的花蕾会产生更多的花，看来我的猜测是正确的，所以我把注意力集中在水培的盆花上。
过了3天，在2012年1月11日，两棵风信子相继开始开花了，开花的数量表面上看不相上下，但仔细观察还是有所不同的，出乎我的意料,土培的风信子开花略多。真奇怪！为什么花苞多的反倒开花少呢?
2012年1月13日，这两株植物的花朵盛开。此时再次对比，开花数量差别更加明显，土培的开花多，且花朵的张开度大，而水培的显然败下阵来，说明土培的植物花开得更好。
到2012年1月15日的时候，土培的风信子全部的花苞几乎都绽开了，而水培的植物还留有一些尚未开放的花苞。
又过了几天，两盆风信子已经开始衰败了，陆陆续续地，变得枯蔫焦黄了。直到这时，水培的风信子仍有一些尚未开放的花朵。我没有再做记录了，这次观察就要结束了。
同样的实验，我还邀请了爸爸妈妈和爷爷奶奶与我共同参与，共同观察，他们的认识与我的大体相同，结果也没什么差别。大家都认为这个实验很有趣。
然而，既然水培植物在生长叶子时比本地植物好得多，为什么本地植物最终会更好呢？带着这个新问题，我查阅了一些相关资料，回答了这个问题：
在植物生长过程中，充足的水分和适当的营养可以促进植物叶片的生长。这时，风信子鳞茎本身可以提供一定的营养。然而，当植物开花并结出果时时，它们需要更多的营养。普通水培消耗一定的养分后，就没有新的养分**了。
而土培的植物却可以从土壤中继续获得养分，所以到了开花阶段，土培的植物便占了上风，开出了鲜艳而饱满的花朵。
通过寻找信息，我还发现土壤中有许多因素可以帮助植物生长，例如：
土壤是由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物以及水分、空气，腐殖质等组成。固体物质包括土壤矿物、有机质和微生物。
土壤矿物是岩石风化形成的不同粒径的矿物颗粒。土壤矿物种类繁多，化学成分复杂，是农作物的重要营养成分之一。
有机质含量是土壤肥力的一个重要指标，它与矿物密切结合。它的作用却很大，
液体物质主要指土壤水分。气体是土壤孔隙中的空气。这三种物质在土壤中形成了一个矛盾的统一体。它们相互联系，相互制约，为农作物提供必要的生活条件，是土壤肥力的物质基础。
原来是这个道理啊！这回我对我们研究的问题也理解得更透彻了。因此，我得出结论，土壤栽培比水栽培更适合开花植物。
通过这次实验，我收获了很多：
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各位尊敬的领导、老师们：
大家好！
非常荣幸有机会在这里，和大家一起探讨班主任班级管理工作。今天我发言的题目是：挖掘教师博客潜能，提升班级德育效能。
近年来，电脑和互联网运用以非常快速的增长速度在中国家庭内普及，电脑与信息技术的推广，对于现代教育，更是产生了革命性的变化。而教师博客，作为教学工作的延伸，也对教师自身素质的提升，教科研工作的深化，起到了助推器与催化剂的作用。如今，教师建立教育教学博客，正呈现星火燎原之势。苍南教育局更是独立开辟空间，搭建“苍南教育智客网”这个平台，满足教师建立以教育教学为主题的智客网页的需求。我们龙港很多学校也在各自的校园网中开辟独立空间，建立专属自己学校的教师博客群或班级博客群。
与此同时，新社会形势下，班级德育工作也出现一些新的状况与变化，作为班主任，能否与如何挖掘教师博客潜能，积极服务于班级德育工作，提升班级德育效能，应成为我们班级管理工作中值得思考的问题之一。
作为一名教育一线的初中班主任，我在持续更新个人智客网页“卓文宏在线”的过程中，逐步设立并完善若干班级管理的相关栏目，在班级德育工作中的家长教师间互动、班级发展建设、学生个体成长等方面取得一定的效果。下面我就此谈几点个人粗浅的看法。
一、学生、家长和教师的电脑运用水平的提高创造软体环境
现在学生与家长对于电脑的认识与运用不再停留于听音乐、看电影或玩游戏。相当一部分学生和家长能够熟练快速打字，掌握网络搜索功能，能够熟练登陆浏览教师博客文章，并且通过网页文章评论与留言，实现与教师间的互动沟通。与此同时，我们教师在繁忙的教学之余，也能够通过多种途径学习电脑操作，掌握建立、管理各自教师博客的技能，包括发布教育教学文章、上传学生活动照片等。
正因为学生、家长和我们教师都已经具备电脑硬件设备与上网的软体环境，所以使得利用教师或班级博客，促进我们的教学与德育工作，成为一种可能。
二、博客栏目合理设置，优化组合，提升德育效能
教师博客栏目除了教学版块之外，可以根据自己班级学生德育需要，有针对性地进行合理设置。以下几个版块栏目可以作为参考：
1、班级公告。对于学校和班级中近期即将进行的一些重大教学活动，通过公告的形式发布于博客，家长通过浏览获取该信息，有疑问的，也可以直接回复交流。这可以作为现在很多学校都已经开通的“家校通”“校讯通”短信的一种辅助方式。
2、班级记录。家长送学生到学校，自然会很想知道自己的孩子在学校里所发生的一切。作为班主任，也有责任履行好告知的义务。班主任通过对班级事务的细致入微的观察，转化为网页上的文字。以日记或周志等形式进行记录，如此一来，家长便可通过教师博客，随时了解自己孩子所在班级的教学工作与其他活动。这样可以促进家长参与到孩子的学习与成长过程。
3、班级荣誉。对于班级中的优秀学生、先进事迹通过教师博客发布，对好人好事进行表彰，可以增强先进学生的自豪感，提高学生的班级荣誉感。这对于树立班级正气，端正班级班风，使班级学风更加严谨，都具备很大的促进作用。
4、学生作品。很多时候一个学生的逐步堕落来自于不良信息的输入。为了挤占外围不良社会环境对学生成长的干扰，教师博客完全有必要设立专门的一个学生作品栏目，专门用来存放、发布学生的作品。作品形式可以包括学生的作文、绘画作品、摄影作品或其他可以通过word、jpg、flash等格式存储的电子内容。作为教师，既可以引导班级学生不断地创造出优秀作品，又可以通过学生作品来激励教育其他更多的同学，可谓一举两得。
5、家长学校。在繁忙的日常教学工作之外，教师频繁地与家长进行交流的机会并不多。而对于现在的家长来说，大多都是独子或独女家庭。他们对于孩子的成长规律、家庭教育理念等大多缺乏经验。因此，作为教师，完全可以在博客中设立专门栏目——家长学校，定期或不定期地发布有关家庭教育理念的文章，或原创，或转载，并通过家长会等方式对此进行宣传，要求家长利用上网机会对自身进行充电。可以预见，一旦我们的学生家长的教育水平提高了，我们学生的学习自然也会水涨船高，这是一种良性循环。
6、家长信箱。网络交流可以突破时间与空间的限制。家长可以非常方便地在教师博客上留言，就孩子近期学习、生活问题与教师进行交流。遇到涉及学生个人的隐私问题，也可以通过不公开真实姓名（匿名）的方式留言。这样既可以保护当事人（或学生）的隐私权，又可以使问题得到很好的交流与解决。有时候，有些话题还不一定在公开场合交流，通过网页留言、悄悄话的形式进行，也许可以对一些敏感话题，处理地更加妥当。
三、管理教师博客在班级德育过程中应注意的几个问题
教师博客在班级德育工作中所发挥的效能正得到广大教师、学生及学生家长的认可。然而，在具体操作过程中，以下几个问题依然必须引起我们教师的注意：
1、教师的电脑运用水平，有待继续提高。我发现，很多老师对于电脑有种恐惧心理，坚决认为自己的电脑水平不行。事实上，这完全没有必要。电脑就像我们生活中的任何一件工具，只要使用多了，就会熟练起来。而电脑运用技巧中，或者说教师博客管理工作中，最重要的就是我们老师的打字速度（可略微展开讲解）。
2、教师博客内容更新的持续性。建立一个博客很容易，但日复一日，年复一年的更新，却恰恰体现了人民教师教育工作的平淡与艰巨。因此，我们在建立博客之初，就应做好长期作战的思想准备。否则，每当家长或学生上网浏览教师博客，却发现荒草丛生，无人打理，久而久之，他们就不再有点击的兴趣了。所有，持之以恒，是一个教师博客拥有顽强生命力的根本所在。
3、教师博客对于来访学生或家长的评论或回复，应及时，详细。这样才可以真正实现双方或多边交流互动的效果。如果一位家长在班主任博客上留言，希望得到某方面的指点或帮助，我们班主任不应敷衍了事，而应积极搜集资料，认真解答与帮助。只有这样，才可以使越来越多的家长更加积极地参与到教师博客的交流互动中来，从而实现提升班级德育效能。
4、除教师博客之外，我们还可以发动学生或家长建立博客，使家长、学生共同关注孩子的成长，记录成长过程中的点点滴滴。每个家庭都自觉地承担起自己孩子的德育工作，那么整体班级的德育工作自然会轻松很多。但同时，也应该避免个别学生利用建立、完善博客的谎言，大肆沉迷于网络游戏。
时代在进步，教育在发展。我想我们班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同时，巧妙地深度挖掘博客的潜能，为班级德育工作添砖加瓦，最大限度地提升班级的德育效能。
以上就是我个人对于教师博客与班级管理的点滴想法，不足之处，请各位老师多多批评指正。谢谢！
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模拟论坛演讲稿：网络与人际关系的重塑
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天的演讲题目是《网络与人际关系的重塑》。
网络的兴起已经极大地改变了我们的生活方式和交际方式。如今，我们可以通过社交媒体平台与世界各地的人交流，分享自己的喜怒哀乐。这种新兴的交际方式也带来了一系列挑战和隐患。
网络的便利性使人们更愿意选择线上交流，而忽视了线下沟通的重要性。过多依赖网络交流会导致我们与真实世界的接触减少，影响我们与现实生活中的人建立深厚的情感关系。研究表明，线下交流更能增强人们之间的信任和共鸣，使我们更容易建立起良好的人际关系。
网络的匿名性经常鼓励一些人在虚拟世界中表现出对社会道德的忽视，对他人进行人身攻击和恶意诋毁。这种行为给我们的社会和个人带来了极大的伤害。网络欺凌、网络暴力等问题屡屡发生，给很多人的身心健康带来了严重的影响。
过度沉迷于网络交际也会限制我们的社交技巧的培养。我们无法在网络上体验到现实生活中与人交往时的心理与行为变化，无法学会面对面的沟通、倾听和表达。这将使我们在拓展社交圈、工作沟通和解决冲突时面临巨大的困难。
面对这些问题，我们不能对网络交际一概否定，而是要在这个虚拟世界中培养健康的人际关系。下面，我将提出几点建议。
我们应该恢复和加强现实生活中的人际交往。与朋友、家人和同事面对面的交流可以增加情感的沟通和理解。同时，积极参加社团、社交活动等现实中的社交场合，能够更好地锻炼我们的社交能力。
我们应该树立正确的网络行为准则。每个人都有义务维护互联网良好的交际环境，遵守网络礼仪和规则。避免涉足网络欺凌和恶意行为，尊重他人的权益，发扬正能量。
我们要学会平衡网络与现实的关系，合理利用网络资源。我们可以通过网络结交新朋友、获取知识、拓展视野，但同时要警惕不要沉迷于虚拟世界，而忽视了现实中的重要事物。
亲爱的同学们，网络无疑为我们的生活带来了便利，也给了我们更广阔的交际空间。我们在享受网络交际带来好处的同时，也要警惕其中的问题和隐患，努力让网络与现实生活相辅相成，而不是相互取代。通过明智地使用网络，我们将能够重塑真正意义上的人际关系，建立更加健康、亲密和持久的人际网络。
小编感谢您的阅读！
⬣ 生物论坛演讲稿 ⬣
【摘要】与传统荧光材料相比较，稀土上转换材料充分利用近红外激光器，几乎没有任何荧光背景，穿透性能更为优良，对于生物组织损害程度较低，是现在生物医学研究中的热点材料。
与此同时，稀土上转换材料还拥有良好的光化学特性，使用寿命较长，并且对于生物兼容性良好等等优势，能够推动检测及治疗技术的研发。
本文主要对于稀土上转换纳米材料在生物医学上面的应用进行研究，探索稀土上转换纳米材料在应用上面所存在遌问题，进而提出针对性意见。
0前言生物医学是生物学与医学理论知识与技能相互影响之后形成的学科，主要是通过应用生物学有关技术解决生命科学及医学方面所存在的问题。
生物医学能够让人们对于生命成长过程及活动规律更加了解，进而发现疾病发生与发展过程，这样能够为疾病治疗提供新的方向。
在生物医学研究中，在对于生命现象研究中经常使用化学探针，其中荧光材料是常见化学探针。
但是传统荧光材料具有一定缺陷，对于生命体具有一定损害。
稀土上转换材料是一种新型材料，对于生命体损害较小，并且还能够多重标记，使用寿命较长，是生物医学研究中的理想性材料。
稀土上转换材料光源是由近红外光激光器发出，能够降低检测对于细胞或者是组织的敢要。
在科研人员第一次制备出上转换荧光材料，并且在前列腺组织检测中应用功能，之后上转换纳米材料开始逐渐被广泛应用到生物检测中。
在，陈学元课题小组提出了一种新型上转换生物检测方式，利用将Yb与Er结合在上转换纳米颗粒中，对于抗生物素蛋白与肿瘤进行检测。
多功能酶标仪能够发现上转换纳米颗粒所发射出来的信号，对于生物分子浓度进行量化分析。
本文在对于稀土上环环纳米材料研究中，结合核酸适配体，通过潜在指纹检测方式，利用水热法合成，让上转换纳米材料表面拥有一层油酸，
油酸不仅仅能够承担起活性剂的功能，还能够让让聚丙烯酸转移到纳米颗粒上面，进而得到的上转换纳米颗粒不仅仅能够溶解在水中，还能够通过据活性分子与溶菌酶核算相匹配。
核酸在对适配体高效结合中，能够在近红外光器下发出可见光源，所呈现出的指纹图像能够在微焦镜头下被记录下来，这种潜指纹检测方式不仅仅能够对于不同人指纹进行检测，还能够对不同状态下人指纹检测。
潜指纹内不仅仅具有自身所遗留下来的分泌物，还具有一定化学物质，能够高效应用在刑事侦查上面[1]。
上转换纳米材料的荧光共振能量转移分析技术是被著名研究人员kuningas所提出的，并且能够抗生蛋白链菌作为能量源头，对于生物素进行高效率的检测，同时在UC-FRET上面广泛应用。
⬣ 生物论坛演讲稿 ⬣
3、 鼓励学生积极参与社会实践活动
市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外，不同国家、不同民族，多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。
学校应该坚持因地制宜，充分利用当地资源，走出去（如到企业、带基层、到农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等）来加强德育教育。
4、 开展德育活动陶冶学生情操
在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱”，世界观、人生观、价值观的“三观”，比学习、比纪律、比团结的“三比”为主要内容的德育教育活动。这项活动与党团活动、文体活动、课外活动、寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以新的内涵和载体，改进道德教育空间的说教形式，在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，有效开展德育教育，陶冶学生情操。
“十年树木，百年树人”，学校德育工作任重而道远。只有我们教育工作者不懈地努力，讲方法，求实效，我们的学生必定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
谢谢大家！
⬣ 生物论坛演讲稿 ⬣
追求大学教育的本然价值
--复旦大学通识教育的探索与实践
复旦大学校长王生洪
（2006年7月17日）
通识教育是当今中国高等教育的热点话题，反映了人们对人才培养的广泛关注，是一件非常好的事情。培养什么样的人，怎样培养人，是大学永恒的主题。人们重视通识教育，因为它凸显了现实社会中人才培养中的突出矛盾。
今天，我想和大家分享一下对这个问题的一些看法。
一、通识教育理念在不断发展
“通识教育”的概念源自欧洲的自由教育，其成形则是在美国，是美国大学在社会发展过程中不断提高自身适应性的产物。“每当美国高等教育出现危机，面临迅速变化时，通识教育总是被看作应付这些挑战和进行革新的催化剂”。
其中，哈佛大学起到了决定性的作用。在哈佛大学300多年的历史中，围绕实施通识教育进行了四次重大改革。19世纪末，哈佛大学校长埃利奥特（charles w.
eliot）推动全面实行选修制，引起了美国大学教育的一场“革命”。他认为，大学应该给学生更多的自由，让他们选择自己感兴趣的科目，这可以进一步培养和训练他们的自我责任感，他们步入社会以后会将这种责任感发展成对社会的责任感，这才是高等教育的根本目的所在；课程的内容并不重要，重要的是选择课程本身的过程。
第二次改革在20世纪初。1909年，劳伦斯·洛厄尔接替埃利奥特出任哈佛大学校长。为了完善自由选修制，他开始推行“集中与分配制”，以避免学生选修的随意性，并引进英国的导师制，实施独立学习计划。
他的基本思想是在尊重学生的学习自由和引导控制之间架起一座桥梁。
二战后，科南特**推动哈佛大学进行第三次本科课程体系改革。他组织委员会进行调查，发表了著名的红皮书《自由社会的通识教育》，明确将“普通教育”定义为“首先将学生教育成民主社会中负责任的人和公民的那一种教育”，强调普通教育的主要任务是继承人类的知识财富。新课程体系要求每个学生选修以下三门课程：
“文学名篇”、“西方思想和组织机构”以及任一门物理学或生物学方面的课程。此外，还必须开设人文、自然科学和社会科学的全年课程。科南特的课程改革实现了通识教育与现代大学课程的完全融合，形成了较为完整和成熟的通识教育体系。
1978年，哈佛大学推出《核心课程计划》，再次吹响通识教育改革的号角。他们针对当时高等教育中过于偏重实用主义的倾向，提出要将学生培养成“有能力有理性的人”。在这种指导思想之下，他们建立起一套本科教育的核心课程，规定了八个方面的内容，要求学生必须在每一个方面各选一门课,并设立了核心课程独立的管理和师资实体。
核心课程的建构，就是要使学生了解人类组织、运用和分析知识的方式和手段，以达到培养学生的智能和思维方式的目的。
2004年4月26日，哈佛大学经过反思，提出了新的课程改革方案，试图进一步加强通识教育。他们进一步拓宽了通识教育的范围，为学生提供了更多的选择，使他们能够终身学习，适应不断变化的环境。哈佛大学在人才培养方面的不懈追求和探索堪称典范。
他们的通识教育思想值得我们借鉴，他们的创新精神值得我们学习。
中国的现代大学是从西方引进的。介绍了通识教育和大学制度。然而，在我国特定的历史和社会条件下，通识教育理念的内涵和外延正在发生变化。**初年，蔡元培先生提出要培养“硕学闳材”，要“融通文理两科之界限”，主张文理“兼习”。
只是在当时救国图强、求才急切的环境中，这种主张不可能得到切实的推行。更为人们所接受的是“经世致用”之学，连当时以西方教育制度为楷模的教会大学，也不得不变通地大量开设实用科目。重视专业培训和技能传授是当时中国大学的普遍现象。
到了20世纪30年代，一些在西方大学受过良好教育的归国之士，看到了过于重视专业培养的弊端，大力呼吁通识教育。在这里，我要特别提到清华大学的梅贻琦先生。他是清华早期的留美学生，接受了美国的通识教育思想，但他不是简单的照搬，而是根据中国的实际去努力探索，推动通识教育的实施，发展通识教育的理念，产生了很大的影响。
清华创办之初，他担任教务长，提出大学本科四年的课程应当按“先通后专”的思路来设置。通识教育第一年开始，第二年进入专业领域。1931年就任**后，他进一步主张：
“学问范围务广，不宜过狭，这样才可以使吾们对于所谓人生观，得到一种平衡不偏的观念。我们对世界文化的变迁也有很好的了解。”抗战时期，他发表了《大学一解》，更加鲜明地提出“通识为本，而专识为末”，“通重于专”。
他对这些思想的实践，使清华大学的人才培养在当时独树一帜。当时，清华大学的普同必修课和党义、军训、体育等课程占课程总数的41%，占学业总成绩的27%-28%。1933年，清华大学针对学生过于注重视践性学科的情况，实行了不分专业的新生入学制度。
这种课程结构模式后来被西南联大继承。当年的清华、西南联大人才辈出，培养了许多大师级的学者，跟它们的通识教育是分不开的。正是像梅贻琦这样一批有识之士的积极倡导，通识教育的理念才开始在中国大学生中扎根。
无论是在美国还是在中国，通识教育都是大学应对时代和社会变化的反映。时代和社会在变，通识教育的理念也要随时而变、应地而变，不变的是它对教育本然价值的追求，这个价值就是人的全面发展。
二、通识教育面临的现实课题
教育的本质是培养健全的人。蔡元培先生说，“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，与人类文化上能尽一分子的责任”；潘光旦先生指出，“教育的理想是在发展整个的人格”。从这个一意上说，原来的教育应该是通识教育。
然而，在一段时期内，我国高等教育偏离了原有的教育。
新中国成立以后，经过院系调整，行业化办学、高度专业化培养成为办学的基本形式。这种形式的办学适应了当时的社会生产力发展，为社会主义建设培养了大批急需的人才，满足了国家工业化对科技人才的要求。但是，这种高度专业化的培养模式具有明显的局限性，狭隘的功利主义忽视人的全面发展，不符合现代社会对人才素质的要求。
改革开放以后，随着实事求是的思想路线的确立，社会主义市场经济体制和国家各项事业的迅速发展，社会对人才的需求越来越大，要求越来越高，高度专业化培养模式的弊端也越来越显露。尤其是在知识创新不断加速，社会竞争日趋激烈的条件下，大学的人才培养与社会发展要求不相适应的矛盾更加突出。总结历史经验与教训，重新认识通识教育的意义，使大学教育回归本然的价值追求，这是我们推进教育和教学改革的基本出发点。
在我看来，在当前的社会环境下，大学教育面临三大挑战：
第一，人文精神缺失
现代社会普遍存在重技术轻人文、重知识轻心灵、重物质轻思想的倾向，不利于人文精神的发展和成长。我国正处于工业化进程中，这种社会弊病很容易发生。另一方面，我国传统观念中“学而优则仕”的功利思想根深蒂固，近代“唯科学主义”也很有市场，“学好数理化，走遍天下都不怕”，曾经广为接受。
此外，社会市场转型带来的功利价值追求，使得人文精神受到严重忽视。
大学是社会的良心和精神圣殿，人文精神缺失固然有其社会原因，但是坦率地说，教育是有责任的，特别是大学教育，负有一定的责任。而高度专业化的教育模式，培养目标长期局限于专业技术人才，在很大程度上模糊了大学教育与职业教育的区别。长期推行这种教育模式，一方面强化了社会对大学的专业化模式的定势认知，另一方面更使得学生对这种专业化越来越依赖，他们日益被束缚于狭窄的学科划分之中，习得的都是些一鳞半爪的知识片断。
这种教育模式培养的学生，没有机会、没有能力甚至也没有愿望，去了解和思考专业知识层面之外的某些超越性的问题，更不用说那些有关宇宙、人生和真理的终极性问题。如果说，物质至上的功利而浮躁的社会思潮泯灭了青年人尝试更广泛和更深层思索的动机，畸形而扭曲的高度专业化教育模式则扼杀了青年人进行这种思索的能力。
人文精神是一个民族的灵魂。一个没有灵魂的国家没有希望。积极谋求实现伟大复兴的中华民族，必须从民族命运和未来的高度重视人文精神的培育和发展。爱因斯坦曾经十分精辟地指出，“通过专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善的鲜明的辨别力。”
大学必须为自己和人文精神找到出路。通识教育是通向这条出路的大门。通过打破传统学科畛域的壁垒，通识教育能够向学生展示更为广阔的知识图景，极大地开阔学生们的视野，激发他们的好奇心和探索冲动；通过对经典的深入研读，通识教育能够让学生领略人类思想的深度和力度，帮助他们接受心智的训练并感受其中的愉悦；通过引导学生进行人生与社会等方面的反思，通识教育能够培养学生的独立意识和批判精神，帮助他们养成健全而有力的人格。
经过这样的通识教育和培训，人文关怀将成为青年人的一种习惯，人文精神将成为青年人的一种标志。当这样的年轻人越来越多的时候，人文精神就会实现其辉煌的回归。在这方面，通识教育是对人文精神缺失的有力反动。
第二，创新动力不足
为什么我们的大学培养硕士越来越难？这是社会对教育的质询。有人认为，长期以来的应试教育，使学生成为了训练有素的“考试机器”，泯灭了探索的兴趣。
有人认为，对独生子女的过度保护和对家庭功利的高度期待，使学生缺乏勇于探索、勇于创新的精神。面对这样的社会现实，大学教育更有责任去激发学生学习的兴趣，为他们提供创新的燃料，点燃他们心中创造力的火焰，进而实现大学教育的应然价值。
很难为“创新性人才”给出一个精当的定义。但是，无论如何，一个专心知识的人，除了专业以外一无所知的人永远不可能成为有创造力的人。
有许多事例可以证明，真正具有创造力的大师级人物，大多具有多个领域的深厚修养和造诣，而这些领域之间的跨度之大，往往令人叹为观止。爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，而且还是一位出色的小提琴家。 这是一个众所周知的故事。有人甚至断言，“在我看来，爱因斯坦如果不会拉小提琴，可能不会想出相对论。
”1989年nobel医学奖得主harold varmus，在近30岁以前一直主修文科，并取得文学硕士学位。1966年，37岁的他获得了哥伦比亚大学医学博士学位。1968年，他在美国国立卫生研究院（national institutes of health）从事细菌基因环腺苷酸的调控工作。
1970年，他在旧金山加里福尼亚大学做博士后研究员，1979年被聘为加里福尼亚大学微生物学系教授。1984年美国癌症学会研究教授。1993年11月，他被克林顿任命为美国国立卫生研究院院长。
edward witten在brandeis university主修历史，并对语言学有着浓厚的兴趣。1971年毕业后，他为ge***e mcgovern竞选**效力，还曾在《国家》和《新共和》上撰文。他现在是主导着全世界理论物理（尤其是超弦理论）前沿的普林斯顿高等研究院的领军人物。
他曾荣获卓有声望的麦克阿瑟研究员职席(有时被新闻界称为“天才奖”)。他的研究工作派生的结果深深地影响了数学界，1990年，他获得了堪称数学界的nobel奖的fields奖。他之所以没有获得诺贝尔奖，是因为超弦的存在无法通过实验直接验证。
类似的例子也出现在中国和海外华人团体中。复旦老校长苏步青先生的古典诗词书法独树一帜。李政道先生和杨振宁先生具有良好的文化艺术修养。他们在许多大学教科学和艺术课程。
胡适先生的学生中有两个是物理学家，一个是北京大学物理系主任饶毓泰，一个是曾与李政道、杨振宁合作证验“对等律之不可靠性”的吴健雄。饶毓泰教授后来训练了吴大猷，吴大猷又训练了杨振宁和李政道。胡适先生自陈“这一件事，我认为生平最得意，也是最值得自豪的。
”通识教育是培养创造性人才的必然要求。创造性人才所必须具备的开阔的视野、独立的思考、丰富的想象力、强烈的使命感和博大的胸襟抱负等素质，都须在通识教育的坚实基础上方才能够得以造就。著名学者***先生指出，无论学习什么专业，都应该对专业以外的学科具备必要的常识，只有这样，“才有资格做一个完整的现代人，并具备综合判断的能力”，而传统考试与教育制度的流弊则是“造成一种所谓‘对很多事情知道得很少，对很少事情知道得很多’的‘专家’。
这种专家只有狭隘的专业或纯粹的技术观点，却不能正确处理专业之外的重要问题，甚至不能做出正确的判断。”这样的“专家”，当然不可能是创造性人才。
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