教学导师工作计划|教学导师工作计划（锦集18篇）
发布时间：2021-08-12教学导师工作计划（锦集18篇）。
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2017年大学班导师工作计划
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新的一年要有新的工作计划，下面是的2017年大学班导师工作计划范文，欢迎阅读参考!
2017年大学班导师工作计划一
8月28号开学，提醒学生要从放假休眠状态复苏，进入到学习状态，按照同学们的意愿对班委进行适当调整，继续推行班级的二级管理。
本月主要的工作是：(1)督促同学们倒时差;(2)征求同学的意愿，调整班委;(3)布置班委工作，按考核条例严格对班风、学风进行规范;
9月份是很繁忙的一个月，综合测评要顺利进行，贫困生认定工作要按时完成，通过综合测评及奖学金的结果对贫困生进行一次励志教育，以激励他们奋发图强，自强自立。总结英语等级考试的结果，采取对策帮助补短。布置职业生涯规划的任务，利用国庆期间好好总结反思，国庆后开展一次主题班会。
本月的主要工作是：(1)学业生涯规划系列活动启动，两个方向，一个专业内的发展方向，一个兴趣驱使的方向;(2)按考核条例严格对班风、学风进行规范;(3)综合测评及公示系列活动;(4)英语等级考试准备活动启动，专人负责，围绕英语兴趣小
1 组开展;(5)鼓励和督促专业兴趣小组同学积极准备10月份的专业技能竞赛;(6)鼓励同学们走出课堂，积极参加院内外的社会实践活动，在实际生活中提升自己的各方面能力，为走入社会，为将来的发展提早做准备。
10月份是半期考试前的一个月，要督促学生以饱满的热情投入其中，吸取上次期末考试失利的经验教训，合理分配时间参加院系及班级活动。
本月的主要工作是：(1)积极联系各科任课老师，抓好学风;(2)总结学习效果，引导同学及时修正学习方法;(3)学业生涯规划主题班会，讨论未来的发展方向和现在的努力方向。(4)继续狠抓班风、学风不松手。(5)带领专业兴趣小组同学在专业技能竞赛中争取最佳成绩。(6)督促英语兴趣小组等级考试准备活动;(6)鼓励同学们走出课堂，积极参加院内外的社会实践活动，在实际生活中提升自己的各方面能力，为走入社会，为将来的发展提早做准备。
11月份，经过期中考试以后，各人的得失不同，要及时的了解情况，有必要的话对个别进行单独聊天。针对本班英语基础较差的问题，鼓励同学积极的投入时间学习，补足自己的短处，同时发动英语兴趣小组的同学1(人)带1(组)，帮助全班同学顺利通过等级考试。
本月的主要工作是：(1)总结期中考试的经验教训，及时修正学习方法;(2)继续狠抓班风、学风不松手。(3)督促英语兴趣
2 小组开展1带1活动;(4)鼓励同学们走出课堂，积极参加院内外的社会实践活动，在实际生活中提升自己的各方面能力，为走入社会，为将来的发展提早做准备。12月份有英语等级考试，针对本班英语基础较差的问题，鼓励同学积极的投入时间学习，补足自己的短处，同时发动英语兴趣小组的同学1(人)带1(组)，帮助全班同学顺利通过等级考试。
(1)积极联系各科任课老师，抓好学风;(2)总结学习效果，引导同学及时修正学习方法;(3)继续狠抓班风、学风不松手。(4)督促英语兴趣小组开展1带1活动;
1月份临近期末，经过了以前血淋淋的教训，本学期不可以重蹈覆辙，做好期末应考教育，诚信考试教育。离校前做好寒假社会实践的动员工作，让每一天多青春燃烧，不虚度光阴。
本月的主要工作是：(1)督促期末复习;(2)诚信教育;(3)社会实践动员;(4)继续狠抓班风、学风不松手。本工作计划要落实，计划赶不上变化，实施情况以最后的工作总结为准。
2017年大学班导师工作计划二
自2010年9月担任美术系2010级美术教育班班导师以来，经过一学年的探索工作，积累了不少有益经验，也发现存在许多不足之处，同时对班导师工作有了新认识。为使这学期的班导师工作取得更大的成绩，制定工作计划如下：
一、深入掌握学生情况
上学年我对美术系2010级全体学生进行了基本情况摸
3 底，并对学生的基本情况进行了汇总，建立了每一位学生的个人情况资料(家庭情况、个人爱好与特长、是否党团员、学习情况等)，为这学期有针对性的开展指导工作打下了良好的基础。这学期要深入调查，不仅要了解每位同学的基本情况，还要掌握每位同学的性格特点以便开展针对性教育。
二、解决学生思想困惑
以人为本，引导学生做正直，善良，智慧，健康的人，教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜力，增强参与意识，积极参加学校组织的各种活动，让班级充满积极向上的活力。利用各种活动增强班级的凝聚力，通过主题班会等活动，让学生体会集体的温暖和师生的友情。及时与学生交流，关爱每一个学生，走进他们的心里，成为他们真正意义上的朋友，为他们排忧解难，树立信心，积极向上。总结上学年，虽然帮助学生解决了不少难题，但毕竟对学生思想动态掌握的还不是很及时，这学期要花费更多的时间和精力与学生及时沟通交流，及时掌握思想动态，为学生提供更好的思想指导。
三、教会学生学习方法
学生的主要任务是学习，但并不是每位学生都会学习。学生已经升入大二，学习任务更加繁重。这学期将组织开展班级活动，让学生交流学习经验，相互取长补短。并引导学生制定学习计划，并积极主动地去执行计划和检查完善计划。
四、做好期末考试指导
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大二的学习任务较之大一要繁重得多，期末考试的复习压力会更大。临近期末复习的时候，要督促学生提早进入考试复习状态，对部分精神紧张压力大的学生要做好疏导工作，使每位学生以最好的精神状态、饱满的斗志参加期末考试。同时要做好学生诚信考试教育。
五、做好寒假社会实践活动建议
通过批改学生社会实践调查报告，发现存在不少问题。计划参与班会活动一次，以做好学生进行社会实践活动建议。
2017年大学班导师工作计划三
为深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，坚持学生工作“三位一体”和“育人为本、德育为先”的基本思路，现结合我系学生工作实际，制定2009年班导师工作计划。
一、认真总结过去一年班导师制在我系的推行情况
2008年初，班导师制于我院我系，是一个较为新颖的领域，没有一个成型或成熟的执行方案。尽管建立了基本框架，但也暴露出问题。归纳起来：班导师的角色还是处于模糊状态，班导师的积极性尚未激发;对班导师的监督、管理、考核机制未真正建立或执行不够;班导师与辅导员的关系仍然停留在过去任课教师与辅导员的关系上。所以班导师制的功能尚未真正发挥、体现。
当然，过去所聘任的班导师，在工作态度和责任心上总体还是比较端正的。
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本学年，我们将实行两个“结合”：结合过去班导师制的推行状况，结合我系学生的现有素质状况，认真分析和总结，基本形成这样的思路：我系班导师工作、辅导员工作，在确保学生安全稳定的基础上，在准确掌握学生思想和素质状况的基础上，以学风建设为主线，以素质拓展为目标，密切教学与学工、班导师与辅导员的信息沟通和工作协调，充分发挥班导师“学业指导、职业规划”和辅导员“人生导师”的作用，培养德高艺精的应用型人才。
二、由系教学∕学生口协调并牵头，密切班导师与辅导员、学生的联系，逐步形成更加有效的合力
1、完善教学与学工的交流协调。每学月，学生工作办公室将与教学口至少交流1次，对班导师制在本系的推行进行阶段性的总结，提出存在的问题，探索性地提出解决方法。
2、建立和完善班导师、辅导员的交流协调。班导师与辅导员要利用晚自习、业余的时间和机会，就班级总体状况和学生个体日常学习、思想状况进行交流，确立班导师、辅导员的工作重点，确立重点帮扶对象等。
3、实行教学、学工联合对学生的询访制度。利用学期期中座谈时间，教学、学工共同组织学生，除征询学生对日常教学的意见外，还广泛征集学生对班导师制在本班执行的评价，对班导师本人工作的意见和建议。
三、建立和完善制度，加强教学、学工的共同监督、管
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1、系统一制作和下发《班导师到班签到记录表》给各班学习委员，系上定期收集、统计和分析。
2、系初步考虑，将建立对班导师的考核机制，考核内容包括：到班次数、学生评价、辅导员评价、期末学生成绩的补考率等。
3、系领导牵头，对班导师在工作方法、工作责任心方面进行教育和引导，培养和保护班导师的工作热情。
四、充分发挥班导师对学生的“学业指导、职业规划”作用
1、班导师的学业指导。班导师一般为本班、本专业的任课教师，每周至少到班一次，任务之一就是对学生的学业进行指导。这是常规性工作。
2、帮助学生进行职业生涯规划。第一，掌握学生个体的素质结构，掌握本专业行业的社会就业趋势，为学生的自我设计提供参考;第二，对本班学生进行职业就业教育讲座，非毕业时期为每学期至少1次，毕业时期为每学期至少3次。
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1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作，积极掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。
2、各年级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。
3、各年级由年级长协调可与本年级的问题学生结对，并填写好“德育导师制”双向选择表。学生应如实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。
4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况。落实谈心制度。导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的平等、情感上的相容，创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心谈心，并作记录和分析。有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能。
5、健全学生跟踪档案。导师根据学生的实际情况，给每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的发展目标，并指导他们完成。
6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。每一学期至少家访一次。
7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。
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一、指导思想：
围绕学校的德育工作计划展开“做有道德的人，我快乐，我自豪”教育活动，以培养学生“两个好习惯”为重点，深入探索德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标
1、培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。
2、培养学生良好的习惯，发挥自我教育功能，让学生自主管理。
3、培养学生学有所长，学有特长，主动发展。
三、工作重点：
1、培养学生“两个好习惯”——负责任、养常规。
2、继续开展“做有道德的人、我快乐、我自豪。”主题教育活动——第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。
3、进行“阳光天使”校园艺术节——第三届学生素质大赛。
四、具体措施：
（一）培养学生“两个好习惯”，促进学生全面发展
1、培养学生负责任的好习惯，让每个学生成为有责任心的人
责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必须的，只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培养学生负责任的好习惯。
培养学生主要养成：
A、自己的事情自己做的习惯
具体做法：
（1）在数学课堂中培养学生自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查：课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后收拾好学习用具，课代表负责检查。
（2）准备好专门记录数学作业的本子并按时完成作业。
（3）完成作业后能及时放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。
B、在家庭和学校中承担具体责任的习惯
具体做法：
（1）爱护校园的一草一木。
（2）爱护班级里的座椅板凳。
（3）课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室干净整洁。
2、抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的`同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
A、养成课前准备好学习用具的好习惯。
具体做法：
（1）在上数学课前能够提前准备好学习用品。
（2）教师能够及时的表扬课前准备好的同学并给与小红花的奖励。
（3）课后能够迅速的准备好下一节课的学习用品。
B、养成上课认真听讲，不做小动作，回答问题声音响亮的好习惯。具体做法：
（1）教师注意及时调整学生的学习状态，让学生的注意力保持的更久一些。
（2）学生回答问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。
（3）在回答问题的时候，要能够让四周的学生听见，其他同学要认真倾听。
（二）课间活动常规
1、养成在操场做健康有益的体育活动的习惯。
2、养成不在楼道内打闹的现象的习惯。
（三）大型活动常规
1、养成战队快、静、齐，听从口令的习惯。
2、养成认真听会不随便说话的习惯。
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对于家长的工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。
一、指导思想：
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。
这一学年我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。
二、工作目标：
倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高
强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。
三、工作措施：
1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性
（1）结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。
（2）组织家长工作>经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。
2、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。
（1）举办多形式有针对性的家教讲座：有园主持的，也有班级主持的；有专家主讲，也有家长主讲；有较大规模的讲座，也有较小范围的沙龙研讨。
（2）做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。
（3）组织并改进每学期一次的家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。
（4）充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。
（5）建立“幼儿园网站”，开辟“教育科研”、“保育论坛”、“家园共育”等栏目，使家园沟通速度更快、效率更高。
（6）通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。
（7）继续开通家园热线，进一步沟通家园联系。
3、注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。
（1）发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
（2）发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。
（3）开展内容丰富的“迎新家园同乐亲子活动”、“庆六一活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。
（4）继续邀请具有专业特长的家长来园担任“爸爸老师”、“妈妈老师”，走进课堂参与教育活动，
4、注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。
（1）继续办好《幼儿园通讯》，使园刊更好地成为幼儿园与家长进行交流沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健、>心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；报道幼儿园活动动态及成果；而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。
（2）丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面注重与家长互动，增加“焦点宝宝”、“交流共享”等栏目，增强针对性和时效性。
（3）把家长会改为“参与对话式”的家园交流会，家长、老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。
（4）开设“家长育儿经验来稿专栏”，使“家长教育家长”，来提高家长与家长的互动。
（5）进一步发挥“家园联系册”的功能，使“家园联系册”成为家园互相交流信息的一种有效渠道。
四、具体工作安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、召开小班新生家长会。
3、下发小班新生问卷调查表。
4、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。
5、检查各班家长园地布置情况。
6、增补小班家委会成员。
十月份：
1、庆祝国庆告家长书
2、举行小、中、大班家长开放日
活动，家长填写半日活动情况表。
3、召开园部家委会会议。
十一月份：
1、家长学校活动：小班主题：良好行为习惯的养成。
中班主题：幼儿自信心的培养。
大班主题：学习习惯的培养。
2、家教知识竞赛。
3、检查班级家长园地使用情况。
十二月、
1、大手牵小手读书活动。
2、家长半日活动（幼儿游戏）开放。
3、冬季幼儿保健主题告家长书。
4、向家长发优秀幼儿教育杂志及幼儿读物推荐目录。
一月份：
1、举行庆祝元旦迎新系列活动。
2、下发家长问卷并进行情况汇总。
3、家长学校活动：全园家长会（主题：幼儿寒假生活指导）。
4、评比“好家长”，撰写家教心得，举办教育沙龙。
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教师这项工作的职责是“教书育人”。相形之下，我觉得工作更应把“育人”放在首位。原复旦大学校长杨家福就曾经说过：“要学做学问，就要先学做人。”所以，“育人”这项工作还是开展得越早越好。毕竟，“良好的开端是成功的一半”。于是，本学期我就开始实施了我的“育人计划”。
一、学生情况分析：
自开学以来，我发现这批七年级学生不会听课，更谈不上自己学习。所以本学期重点是先对学生进行良好学习习惯的养成教育，其次营造良好的班级氛围，学习中学会与他人合作，同时提高他们分析问题能力，最后让他们以更快的脚步跟紧学习进度，争取本学期取得较优异的成绩。在这次“全员育人”活动中，我主要负责闫怡、董越、宫亭羽、牟乘帜、于萌杰、孙子惠、刘运铃、徐东辉、郝红梅等多名同学，其中徐东辉这名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；于萌杰这名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，作业也经常不完成；董越、宫亭羽两位同学上课能比较认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题也不会主动问，不善于与他人交流；刘运铃这名同学身为劳动委员，不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫，学习也不求上进。
二、导师工作职责：
1、优生—首先一定要严格要求他们
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。同时帮助优生超越某些具体的考试分数和名次等级，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。要有针对性的去培养他们。对优生要多给予思想上的帮助，鼓励他们大胆拓宽思路去想问题，并鼓励他们发挥自己的想象力、创同时肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。做到平等相待。对待优生不能因为他们成绩好而一味地去“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。
2、潜能生—这一部分学生学习兴趣淡薄、记忆力和注意力差
历史学科和其他科不同的是有很强的过去性，客观的历史事实不能重演，也不能借助实验加以再现。学生通过对文字资料感知到的历史事实是空洞的抽象的，时间地点是枯燥的，加上历史知识本身实用性不强，这些因素的存在使许多学生不愿学习历史。有一位学生直言不讳地对我说，如果没有会考压力的话，他将不学历史。这是一位品学皆优学生的真实想法。对于这一部分学生，首先要加强对潜能生心理素质的培养。消极心理是潜能生学习的心理障碍，要转变他们应帮助他们培养良好的心理素质，正确对待失败和挫折，鼓励学生克服困难获取成功，培养他们成功的心理。在教学中因材施教，分层要求，为潜能生设立合适的目标，使他们经过努力能够达到。在一次次小的成功中不断地克服消极情绪。另外为潜能生创设新环境。作为教师要学会欣赏他们，多发现他们的长处，多表扬少批评，为他们提供展现自我才能的机会。如在我所接的新班时，ゴ蠖嘀付ㄑ习和纪律最差的学生担任历史科代表，一方面消除课堂上最大的不稳定因素，另一方面也通过收发作业等工作来培养他们的意志和责任感。其实プ化潜能生不一定仅仅是单纯提高成绩，而当一个个潜能生以健全的心理步入社会为社会创造价值时，作为他们的老师的你不也感到欣慰吗！
3、待优生—至于待优生来说更缺乏学习的兴趣
他们往往只对故事感兴趣，对知识的掌握则缺乏兴趣。他们记忆知识速度慢，持久性不长。有的学生表现出“记得快、忘得也快。”常出现学前忘后的现象.对历史知识的再认再现能力差,准确性低。他们的注意力差,无论是上课或做作业都难以聚精会神,带有明显情绪,抗干扰的能力差,有时教室内一点细微的声音都会分散他们的注意力。他们上初中仅仅由于家长的压力,不得不到学校学习。他们常认为“我是为家长学”パ习的目的仅仅是为了混一张初中文凭,混一天算一天,混毕业为止。正因为如此这些学生不明确初中学习的意义,缺乏正确的学习动机,ニ以在学习中表现出不努力、不认真，作业马马虎虎等特征。这是所有科目潜能生的共同之处，历史科也不例外。对于这一部分学生，首先一定要严格要求他们。对于这一部分学生，要根据他们的个特点，培养这部分学生的学习兴趣，利用课程资源和课外资源，激发学生的兴奋点、关注点，体现人文关怀，培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观和世界观，唯有宽容，耐心等待，他们身上的“问题”才能逐步改正，直至到喜欢上历史课，并且做到能慢慢取得一定的成绩。
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学生导师工作总结
我校德育工作始终按照上级主管部门的工作要求和工作计划，结合学校实际情况开展我校，为进一步落实学校“让师生共同成长”的理念，学校实行全员导师制。这项工作与学校的日常教学内容息息相关。以学生日常行为规范教育为基础，加强对学生思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪套路的教育，帮助学生学会做人，学会求知，学会做人。居住。 ，奠定了坚实的基础，也促进了教职工教书育人的积极性，增强了学校德育的实质。
作为一名刚入校的青年教师，在这种家教制度的推动下，我积极学习，热心投入，努力发挥“学生导师”这个特殊而神圣的角色。此外，我也认为教育学生不仅仅是班主任的事情。学校积极推行导师制，让教师成为学生成长的导师，让学生得到应有的关爱和更多。 2011-2012学年，我担任过二年级（28）**同学和二年级（26）**学生的导师。
苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——一个完全特别、独一无二的世界。作为导师，我们最大的心愿是帮助学生在全面健康的状态下快乐成长，更好地提高能力水平。我常常认为，对于那些学习不好、行为习惯不好的学生，作为教育者，必须付出更多的真诚、爱心、关怀和耐心，与学生交换心意，才能成为受人尊敬的老师。 ，可靠的长辈，以及可以致力于交朋友的好朋友。我们每个教育工作者都应该树立这样一种观念，即每个学生都很重要，学校和教师对每个孩子的发展负责。即使这个孩子有这样那样的问题，作为学校和老师，他也不能轻易放弃他。一个学生可能只有一个班级的 1/50；对于一所学校，可能只有1/5000；但对于一个孩子的家庭来说，孩子是100%。
在本学年的辅导过程中，我着重从以下几个方面加强对学生的指导：
我。思想指导
p>主要目的是培养学生的自尊自爱精神、自律意识和良好品德，教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生命、服务社会。在了解学生的性格特点、行为习惯、品德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，及时纠正学生的错误思想，诊断分析学生的不良行为和不良习惯。 ，启发和引导学生认识自己的问题，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，树立远大的人生目标，为学生的人生成长树立新的起点。
二、心理辅导
高中生正处于从心理不成熟到逐渐成熟的时期。在日常工作中，我不仅关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心和谐发展。及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫教育，激发学生朝气蓬勃向上的人生愿望，鼓励学生自力更生、自强不息、自信地走自己的人生道路。根据不同学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心心对话，鼓励学生揭示心理困惑，对学生进行有针对性的心理疏导和指导，缓解学生心理压力，消除学生心理压力。学生心理障碍，提高学生与他人交流的能力，提高学生的社会适应能力和环境适应能力，增强学生对失败和挫折的心理承受能力。做好心理疏导工作，关键是教师要平等地与学生真诚沟通，耐心倾听学生的心理感受，真正走进学生的内心世界。
三、生活指导
高中生有一定的自理能力，但由于相当一部分学生是独生子女，父母被宠坏了从小到大，在生活中自理能力比较低。较差的。我校所有学生均为寄宿生，这对学生的自理能力提出了更高的要求。作为导师，关心学生的饮食和日常生活，帮助学生适应学校生活，引导学生明确人生目标，端正人生态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的习惯生活习惯，提高生活质量。导师要对学生的校园生活、社交生活、家庭生活进行指导，让学生科学安排日常生活，合理安排生活消费，帮助学生提高人生规划能力，建立有利于身心健康的生活作息时间表。有利于提高学习效率。习惯。要引导学生自己做自己的事情，减少对父母的依赖，体谅父母的艰辛，学会用爱和兴趣学习，快乐地生活。
4.学业指导
作为导师，本着因材施教的原则，引导学生掌握学习方法，提高学习效率，引导学生学会选课，学以致用计划 学习的自我安排可以培养学生发现、分析和解决问题的能力，引导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮助学生树立终身学习的意识。教师要善于发现学生的长处，挖掘学生的学习潜力，鼓励学生发挥所长。辅导员通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯，帮助学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，形成学习风格。最终，有学习障碍的学生可以达到“想学、愿学、学、学”的目的。
V.以研究人员的心态教学
一个好的导师也必须是一个好的老师。因此，我一直注重教学能力的提高。以研究人员的心态进行教学。我积极听课，按时学习各种课堂教学方法。新课程教学是让学生积极行动和思考的教学，也是有效服务于学生生活的教学。在学习知识的过程中，培养和形成学生的创新人格，使学生具备创新能力和创新意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。上课前，我准备教材、课程标准和学生。对于每一个教学设计，我都尽量找到能够激发学生学习兴趣的切入点或导入点。这些观点应该是有趣或鼓舞人心的。在教学过程中，为了提出一些启发性的探究性问题，激发学生进行积极思考的活动，通过提出疑问、边说边问、讲授与提问相结合的方式，激发学生积极思考，引导学生积极思考。得出自己的结论。 .
作为一名青年教师，我应该坚持新课程的教育理念。在推进素质教育的过程中，要特别注意德育与智育的均衡发展。学校导师制管理模式有效促进了德育与智育的联动，促进了学校的和谐可持续发展和全体师生的共同进步与成长。在过去的学年里，我的导师工作还有很多不足之处。我只是一个不断学习和成长的“师徒”。希望新学年，作为学生导师，我能真正的坚强。不断的成长，让我的学生从我身上吸收更多的精神营养，我的导师的工作也会更上一层楼。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
引导是一种教育方法，旨在帮助儿童树立正确的价值观，培养积极的品格特质，形成健康的心理与行为习惯。作为一名儿童引导师，我担负着培养下一代的责任与使命。因此，我制定了以下详细的工作计划，以确保我能够有效地引导儿童成长。
首先，建立信任是儿童引导过程的重要一环。我将花费足够的时间与孩子们建立亲密的关系，让他们感受到我的真诚和关心。通过与他们亲近的交流，我将积极倾听他们的想法、需求和问题，并为他们提供合适的支持和帮助。同时，我也会尊重他们个体的差异和成长的步伐，不强求他们按照我的期望来行动。
其次，我将重视儿童的情感发展。孩子在发展过程中经常会遇到各种情绪困扰，如愤怒、焦虑、孤独等。在这些关键时刻，我要尽力理解他们的感受，并帮助他们认识、表达和控制自己的情绪。通过提供安全的环境和支持，我会鼓励他们在情绪表达中找到适当的出口，避免将负面情绪转化为不健康的行为。
第三，我将努力促进儿童的社交能力。社交技能对于儿童的发展至关重要，因为它们直接影响他们与同伴和成年人建立亲密关系的能力。为了帮助儿童建立健康的人际关系，我将组织各种团队活动和合作项目，让他们与其他孩子互动并共同解决问题。此外，我会定期进行角色扮演和情境模拟，让孩子们学会与他人进行有效沟通和解决冲突。
此外，我将引导儿童培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习是儿童引导的重要方面，它有助于他们扩展知识和发展技能。为此，我将提供丰富的教育资源，并制定适合每个孩子的学习计划。我将鼓励他们自主完成作业，培养自我学习的能力。同时，我还会注重培养他们的批判性思维和问题解决能力，让他们能够独立思考和积极探索。
最后，我将与孩子们的家长保持紧密联系。家庭教育是儿童引导不可或缺的一环，家长的支持和协助对于孩子的发展至关重要。通过定期的家长会议和沟通，我将分享孩子们的进步和问题，并提供有针对性的建议和指导。我将鼓励家长积极参与孩子的成长过程，提供积极的家庭环境，为他们的学习和发展提供全方位的支持。
作为一名儿童引导师，我深知这是一项挑战而又有意义的工作。通过制定这个详细的工作计划，我相信我能够为每个儿童提供最好的引导，帮助他们成长为快乐和自信的个体。我将尽我所能为儿童的未来付出努力，并帮助他们走向成功的道路。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
本学期我校全面推行学生励志教育。通过学习我深刻地认识到只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。为了达到这个目的，为了每一位受导学生的健康成长，现制定本学期工作计划如下：
第一、每天对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。
根据学生的自我记录情况，对学生进行肯定、鼓励和支持。对他们正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。进行积极的心理暗示，达到心灵对话和沟通。
第二、每月对负责的小组开展两次活动，例如组织打球、游戏、社会实践和体验等，在活动中增进师生之间的交流和感情，并且保留活动过程的重要记录。
第三、每月抓三个典型学生进行重点帮扶。
与学生谈心，及时了解学生的思想动态。对学生在生活或学习中遇到的困难进行及时有效的帮助。并且深入学生家庭进行家访，与家长一道共同关心、帮助学生的成长。获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。另外，还要注意对帮扶过程和结果做好详细记录。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
(一)细化、实化常规工作，提高效能
1、加强德育队伍建设。
2、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育基地建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围，要按要求办好，做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。
3、树立德育典型。在本学期学期中期开展德育工作先进集体和十佳少年、十佳礼仪之星、十佳学习之星、十佳环保之星评选。从各方面加强德育典型的引领作用。
(二)以“主题活动”为抓手，凸显德育的深度
1、各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，要充分利用教师节、国庆节、元旦等传统节日开展班级小报、黑板报创作评比、各类征文评比、校歌、国歌演唱比赛活动。
2、精心、合理组织各类体育趣味活动。
3、加强孝道教育，开展孝敬父母大家谈主题班会，和给妈妈洗脚活动。
4、扎实开展书香校园活动。要求各班都要建立图书角、读书角、人人都有读书笔记，形成人人爱读书的良好氛围。
5、进一步加大文明礼仪教育，让文明礼仪之花开遍校园。9月份进行文明礼仪知识学习和文明礼仪知识竞赛，坚持班班每周评选文明标兵。
(三)注重校园文化建设，提升校园文化品位
1、进一步发挥“校徽、校歌、校训、校风、学风”的引领作用。做到人人明晰校徽所蕴含的独中含义、人人会唱校歌。
2、抓好校园文化宣传活动。办好“校园宣传栏”、校园广播站、校园网站等要充分发挥教育的功能，让正确的舆论、先进模范人物、健康书籍、现代科学技术走进学生的心田，培养学生崇高的精神品质，不断完善自我。
3、搞好班级文化环境建设:各年段、各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地，在班级环境建设中体现学生会员参与的主体意识。(如:闪光台、留言版、互助栏、才艺展示区等。)做到班班有亮点，班班有特色，
4、抓好校园标语建设。“让墙壁会说话”，形成对学生长期熏陶和潜移默化。
(四)关爱后进生、和留守学生使他们快乐成长
1、后进生和留守学生的教育工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好后进生和留守学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，要求周周要谈话，给学生以关爱和亲情。做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。德育处也将开展系列教育活动，严格控制学生掉队。
2.推进学生心理健康教育研究工作，健全学生心理咨询室，关注学生身心健康，发挥心理教师作用，出好心理健康讲座，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率，使学校心理健康教育逐步走上正常化、科学化轨道。
(五)强化安全管理措施，杜绝安全事故发生
1、认真学习贯彻省、市、县关于学校安全工作的指示精神，把安全教育始终放在各项工作的首位。通过板报、校园广播、班会、宣传栏，通过观看安全教育影片，召开安全教育主题班会，安全讲座举办安全演练等形式，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和防范能力。
2、定期搞好安全检查，及时消除安全隐患。
(1)继续做好安全日报告工作，要求各班都有安全员、天天进行管制性刀具并记录详细。
(2)组织学生学习各项安全管理规定和各种应急预案。
(3)加强防火、交通安全、用水、用电、防盗等方面安全教育，防止火灾、触电、雷击、溺水、中毒等安全事故的发生。
(4)发挥保安、门卫的职能作用，把一切的不安定，不安全因素消灭在萌芽状态。作好门卫来访登记，控制外来车辆进入校园;学生出入校园必须有年级主管签字的请假条。加强对门卫保卫工作的检查指导。
(5)学生放假时，安排和组织有关人员到校外各路段进行巡查，以维护学生安全、平安离校回家。
(6)加强大型活动的组织与管理，避免在活动中出安全事故。
3、切实实行安全管理承包制和责任追究制。值日行政领导、值日教师要加强对校园、课间休息时间和课外活动的巡查，及时制止校园违规违纪行为的发生，若当天发生重大违规违纪行为或安全事故，违究当天相关责任人的责任。
4、根据季节特点，宣传普及传染病、流行病的防治知识，定期举行卫生专题讲座，组织学生进行健康查体，建立完善学生健康档案。加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，及时解决学生中存在的各种心理问题，提高学生应对学习、生活中各种挫折和挑战的能力。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
为了更好地开展德育工作，工作计划特别详细：
从去年的工作总结中了解到，从初三上学期开始专门开始了今年的德育工作。
加强学生的学习指导，为学生的基础知识打下良好的基础，并对部分人进行具体的指导。这学期活动很少，主要是身体活动和健身。其他文艺活动尽量少举办，最多在主题班会期间进行一些小活动。
在学习小组中，每周进行一次学习自查交流活动，每两周进行一次大型活动。及时改变自己，解决复习过程中的'一些问题。
高中生新学期教育第一周
高三被学生认为是最关键的一年，因为他们认为在这一年里，学生可以取得成绩。但是对于我们教育工作者来说，主要还是要把握高一高二的时间。但是在高三的时候，我们应该更加重视对学生的教育。首先要给学生讲解高三的基本规划，说明今年的一些重大任务，让学生的心态建立在一个比较好的基础上，所以新学期第一次就要把这件事讲清楚。至于说什么，你要了解清楚学生的具体情况，然后才能安排学生的一些具体活动！根据具体情况的事实。
理想教育第二周。学会自省。开学家长会。
新学期首先要稳定学生的思想，也就是先确定他们的理想。这样就可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确认。
在学期开始的时候，让学生做一些自我检查，总结以前的学习情况，然后根据自己的情况进行定位，制定自己的计划，有一个全面的计划，具体落实所有的问题。这样，我们就可以在学期开始时有一些基本的计划。
开学家长会很重要。有必要向父母说明一些具体情况，以便在一些基本情况下理解其中的价值，从而更好地开展后面的工作。具体内容根据具体情况确定。
第三周：第五次阅读活动。(主要是与自身现实相关的书籍)
继续上述阅读活动，在本届的组织中，学生的阅读活动应该设置在一个与实际学习科目有一定联系的环节上，这样阅读也有一定的意义。当然阅读的书目要有一定的把握，学生不要受此影响。
第四周：体育锻炼安排(准备运动会)。学会沟通(分组或安排活动)。
体育锻炼主要是安排运动训练和日常基础活动。具体事宜根据学校的一些具体情况确定。具体安排由班干部决定。
根据具体的复习计划，我们可以组织和安排一些学生学习的具体交流，并使形式多样化，尽可能合理地促进学生的一些学习情况，从而提高每个人的学习成绩。此外，还应该组织学生举办一些研讨会，以完善学生的各个方面。
第五周：第一次月考总结分析。学习方法的交流和总结安排。联盟会议。
学生的具体活动是自己组织的。团员工作会议可以实行。
第六周，班进行了四次标准总结活动和纪律自查。
根据学生的特点，不可能放松学生对学校四项考核的放松，纪律也是很重要的一个方面。到了最后阶段，会有一些同学借此机会进行一些不合理的活动，往往会影响到学生的课堂和集体方面，影响很不好。如果不加以控制，这个时期的学生思想很难稳定下来，直接后果就是整个集体瘫痪。对学生纪律进行一些自查，给自己一个方案，认真执行！
第七周，我怎么读书和第五次读书活动总结。
因为具体的环境影响，在这一届的读书活动总结中一定要把握一定的尺度，不能过，也不能太随意。尽量合理的安排和组织一些具体的事情。
第八周：心理学讲座。
根据学生的具体情况，经过一段时间的紧张学习，觉得各方面都很累，所以这个时候有些学生的心理会处于非常微妙的状态，这个时候就是心理调整的时候了。具体做法是邀请专家做一些比较性的讲座。在这个讲座之前，我们要尽量让学生做好心理准备，就是不要要求学生处于冲突状态。这项工作要做好，首先要在学校组织这项活动之前提前通知班主任。让班主任做一些具体的安抚工作，先稳定一些学生的情况。有了这样的基础，那么在接下来的活动中，在组织期间，学生可以做一些必要的记录，然后在接下来的活动中做自己的练习。但是，应该明确的是，这只是一种特定的行为。主要工作是让班主任自己安排和组织。仅仅依靠专家的话是不可能解决问题的。有必要认识到这一点。当然，在以后这样的活动中，这个具体的原则不会年年变，然后再下。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
导师工作计划
1.指导思想：
关注每个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康和个性，满足学生的需求，促进学生养成良好的行为习惯，培养良好的沟通与合作能力，努力探索新课改背景下教师角色的重构，审视学生的个性化需求，促进师生之间的深厚关系和学生。进一步推进文明校园、和谐校园建设。
2.学生成长导师的职责：
学生成长导师要有强烈的敬业精神和责任感，尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自己，学会生活，学会学习，学会做教育者。学校要求每位老师根据年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，尽量让班上优秀的同学与他们结成伙伴关系。成长导师的主要职责包括：
1．全面了解学生思想品德、心理、行为等方面的表现，注意与学生的频繁交流。
2.经常与学生家长和其他学科教师沟通，协调和指导家长和学科教师对学生的教育。
3.关心学生学业进步，引领个性和特长发展，合理引导学生学习。
4.关心学生身心发展，引导学生生活，舒缓心理。
5.引导学生合理安排课外生活，引导学生积极参与文娱活动。
3. 《学生成长导师制与学生成长伙伴制》实施及操作要求
（一）工作原则
1 .个性化原则。 重视学生的个性，善于发现、研究和发展个性，制定相应的工作策略。
2.亲情原则。 以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。
3.渐进性原则。 跟踪学生身心发展特点和认知水平，根据学生自身情况分步实施教育。
4.有效性原则。 建立工作机制，加强过程管理，注重实效。
（二）工作制度
1、建立导师工作档案制度。 通过记录学生在成长过程中的具体表现，为每个学生建立成长记录档案，跟踪学生的成长轨迹。
2.谈话咨询和报告系统。 每两周至少与配对的学生进行一次交流或辅导。每次谈心和辅导的内容都要清楚记录，要求高年级学生将自己的思想、学习、生活等情况以书面形式向导师汇报。
3.建立家长联系系统。 导师应每月至少对受助学生进行两次电话家访或家访，及时详细了解学生本人及家人，认真分析做出相关判断，力争实现家庭教育和家庭教育。学校教育的有机结合，可以有效落实“两制”工作，取得成效。
4.建立案例分析体系。 学校要求每位导师每月对工作过程中的实际问题进行一次案例研究，并形成书面材料，使案例分析有主题、有案例、有分析，并提出下一步- 步骤调整计划。
5.建立绩效考核制度。 对导师制的评价应多方面进行，过程评价和定性评价。伙伴关系系统重点关注班级实施各方面工作的过程数据
等，主要是通过学生的参与，在体验过程中实现自我提升。一个理念：每个老师都是导师，每个学生都被关爱。
两大目标：进一步和谐师生关系，注重家庭化、个性化教育，将教师的关怀深入学生心中；善于发现每一个学生的潜力，找到有效的方法来发挥他们的潜力，促进学生一生的成长。
三步：一、师生选择双向配对；第二，与学生共同制定适合学生的成长计划和导师工作计划；三是导师利用有效时间和机会，有针对性地开展“辅导教育”活动，提供思想指导、学习辅导、心理辅导、生活指导。
四。实施步骤
1．准备阶段：
准备阶段分为三个步骤。
第一步，确定对象：
班主任会确定需要辅导的学生，重点针对贫困家庭、越轨行为、心理障碍、学习困难、家庭教育环境差、单身- 家长家庭和其他特殊学生群体。每个班级有2-4名学生。经学校统一审批后，将为他们建立成长档案。学校教师可自主配对辅导对象，原则上不重复。最后，经学校确认或指定后，导师与学生签订协议。他们的搭档可以由班主任在自述的基础上指定，主要考虑性格、兴趣、爱好相近的学生。
第二步，明确目标：师生双方协商制定短期目标和长期目标。短期目标要比较低，让学生受到尊重、关怀和温暖，通过努力体会进步和成功的喜悦，树立“我能行”“我能行”的信念做”。远期目标是用“理解、鼓励、鼓励”等教育方法来塑造健康的人格。
第三步，制定措施：导师根据学生的实际情况确定有效措施，并据此建立“学生、家长、导师”对话机制，建立学生成长档案.
2.实施阶段：
首先，导师要对与导师配对的学生进行调查、研究和分析，全面了解学生的学科特长??和性格特点、爱好、家庭状况、人际关系等方面的表现，为导师的针对性教育活动奠定了基础。
通过实施个别谈话、家访、学业指导、对话交流、生活指导等措施，形成师生之间、学生之间的交流与沟通，寻找突破口，鼓励学生进步，发现学生的成功，调动学生的积极性和创造力，挖掘学生的内在潜能，促进学生的全面发展。
3.交流阶段：
成长导师在实施过程中提供学生成长档案的经验、感悟、反思、指导等基础资料，交流讨论成长导师制度的工作规则和合伙人制度。学校每学期对导师的工作表现进行评价，并将评价结果作为教师评价评价的重要依据，对工作记录进行分析，提供指导。
在试行的基础上不断完善，逐步扩大推广。
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导师工作计划
陈德
阿山中央小学
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
一、活动目的
学校在引导年青教师学习规章制度、基础教育课程改革新理念的同时，继续开展年青教师与骨干教师结对子活动，以便及时解决新教师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
二、工作要求
(一)、发挥骨干引领作用。
结对子的骨干教师要及时对年青教师进行指导，备课、作业、课堂教学及学生管理等各方面要全面引领。在指导时，骨干教师应做到：
作业批改及班级管理工作。
2、欢迎新教师听随堂课。
3、每月听新教师总课时不少于4节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学水平。指导新教师上期上好合格课一节，下期上好考评课一节。
4、经常和教师谈心，言传身教，使教师有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
5、制定出本学期的学习提高计划。
6、主动和导师谈心,学习导师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水平和业务能力。
勤看、勤问，积极探索。按时参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
8、每周至少听指导教师1节课，每月邀请指导教师听课两节，上期献合格课，下期上考评课，撰写结对子成长体会一篇。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
医学导师是医学院校中非常重要的角色，他们的工作涵盖了医生教育、临床指导、研究指导等多个方面。为了更好的完成自己的职责，医学导师完成年度工作计划是必须的。本文将从以下五个方面详细阐述医学导师年度工作计划。
一、教学工作
医学导师在医学生的教育过程中扮演着非常重要的角色，因此在教学工作方面必须注重以下五点：
1.确定教学方向和教学标准，制定教学大纲和教学计划，保证教学任务的完成度。
2.针对不同学生制定不同教学方案，根据学生的实际情况制定有针对性的授课计划。
3.在课堂上注意学生的接受程度，及时调整教学计划，增加互动环节，提高课堂氛围。
4.帮助学生解决学习中的问题，为学生提供各种学习资源，为学生提供帮助。
5.积极参加学生考试、考试成绩分析和教学评估，确定优点和不足之处，进一步完善教学计划。
二、临床工作
医学导师在临床工作中，需要注意以下几点：
1.积极参与病人的诊断和治疗，提高临床实践经验。
2.全面了解医学生在临床工作过程中的表现和成绩，及时评估并改进。
3.提高临床指导的授课质量，通过演示、讲解和临床操作培养医学生的临床技能。
4.为医学生提供实践经验，与病人进行互动和交流，加强医生与病人之间的沟通。
5.在专业领域内，积极开展各种业务探索和研究，提高个人的专业素养。
三、科研工作
作为医学导师，要注重科研工作的实践和探究，关注医学研究的前沿和热点。具体而言，医学导师应该：
1.参与各种科研项目的策划和设计，积极探索和研究具有前瞻性、前沿性的课题。
2.积极参加学术会议，与专家学者建立联系，了解最新研究动态，发掘前沿领域的研究方向。
3.通过各种途径收集和整理学术文献，加深研究领域的理解和认识，寻找研究主题。
4.积极撰写和发表论文，增强个人在学界的影响力，提高自身的学术水平和研究能力。
5.考虑与其他学科领域的研究人员合作，进行跨学科的研究交流与合作。
四、师德师风
作为医学导师，师德和师风是非常重要的方面。医学导师应积极锻炼和提高自己的师德师风水平。具体而言，医学导师需要：
1.对学生进行真正关怀，为学生提供时间和精力支持，向学生传递正能量。
2.正确引导学生，为学生的人生规划提供指导和建议，帮助学生制定长期职业发展计划。
3.诚实守信、严以律己、勤奋努力、爱岗敬业，发扬医学人的职业精神和工作态度。
4.讲究礼仪文化，重视礼貌待人，尊重并关心学生的生活状况。
5.在教学和临床工作中，秉持严谨的学术态度，注重敬业精神，体现导师的高尚人格。
五、职业发展
作为医学导师，职业发展是长期规划和战略考虑，医学导师应积极制定个人规划，完善自己的职业发展。具体而言，医学导师应注意以下几点：
1.了解自身的优势和劣势，不断探索，寻找自己的优势特长。
2.培养自己的管理能力和领导力，提高院校管理水平，增强团队合作能力。
3.积极参加各种教育和培训项目，汲取新知识，增强自身专业素养，扩大交际圈。
4.关注行业发展，密切关注国家政策，关注教育改革，注重人才引进和团队建设。
5.与医学生建立良好的关系，建立个人品牌，提高自己在校内外的声望和影响力。
结语：
医学导师的工作是全面的、系统的，涉及到医学教育、临床指导、科研研究以及职业发展等多个方面。只有在制定详细的年度工作计划，并严格按照计划的要求和进度完成各项任务，才能够更好的发挥医学导师的职能，提高自己的职业素养，为培养高素质的医学人才做出贡献。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
作为学业导师，我们需要为学生提供全方位的指导，包括在学习、职业规划和人际关系等方面。在这篇文章中，我将会分享我的个人工作计划，以此帮助我实现为学生提供专业指导的目标。
阶段一：学生个人背景分析
在学业导师的职位上，我们需要了解学生的个人背景和目标。因此，我的第一步计划是与每个学生进行个人面谈。这个过程中我们将谈到学生现在所在的学术阶段、学习目标以及个人背景等等。这将为我提供了解每位学生的信息，便于我制定个性化的学习计划。
阶段二：个性化学习计划
基于在面谈中收集的信息，我将制定个性化的学习计划提供给每位学生。学习计划需要确保每位学生的学习时间表得到安排，不能出现过多或不足的时间安排。
在制定个性化学习计划时，考虑到每位学生的现阶段学术水平和兴趣爱好，我将确保每篇学习计划都是有效的。通过这样的方式，学生们将拥有一份他们认为合理和值得投入时间的学习计划。
阶段三：学习计划跟进和评估
制定学习计划后，我们需要不断地进行跟进和评估。学生是在我们指导下的，我们需要时常与学生有沟通，检查他们的进展情况并及时调整计划。
在跟进和评估中，我会尝试鼓励学生，提高他们的信心并及时发现问题。如果发现问题，我将马上使用解决方案，并开展额外的帮助来帮助学生。
阶段四：职业规划指导
学业导师也需要为学生提供职业规划指导。在这个阶段，我会帮助学生了解自己的职业兴趣，了解所选职业的市场情况，并指导学生制定职业规划计划，以此达成其职业目标。
职业规划是一项长期的工作，包括职业咨询，交流以及实践经验的积累。在这个阶段，我将与学生定期交流，给予职业指导并及时调整计划。
阶段五：人际关系指导
人际关系也是学业导师可以为学生提供较长期服务的事项之一。在这个阶段，我会帮助学生建立具有建设性和积极性的人际关系。
此外，我会通过用一些交流技巧，鼓励学生主动交流，避免不必要的沟通障碍。帮助学生以更全面的方式去看待和解决人际关系问题。
总结：
作为一个学业导师，我努力帮助每一个学生实现他们的学习和职业目标。为此，我会制定个性化的学习计划和职业规划，还将定期与学生交流并在需要时调整计划。我坚信人际关系是像一个潜在的能力，我们将给予学生细致指导，一起探讨，帮助他们了解和发挥自己的各种潜能。总之，我的目标是成为学生成长和发展路上的忠实向导。
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一、指导思想
为促进每一位学生的全面健康成长，根据学校“学生成长导师制”工作要求，特制定学生成长导师制工作计划。
二、工作目标：
1、对学生实施亲情化教育，深入学生心灵深处，进一步实现学生亲其师信其道。
2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求。
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用"主人"的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
三、主要工作
㈠加强自身建设，提高自身素质
⒈组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
⒉继续通过家长学校、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
⒈加强心理咨询，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地对个别典型事例进行跟踪调查。
2．做好对全体学生心理健康知识的辅导工作，提高学生的心理认识。
3、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
四、工作措施：
1、建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，做好受导学生的思想教育工作，用爱心去温暖，用耐心去呵护。
帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质；关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。通过启发、暗示、创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正。引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。
2、关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习 学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习，参加社会实践活动，激发学习动机，完成学习任务。
3、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导
通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。
4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文娱活动 关心学生日常生活、帮助学生适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
5、结对帮助, 齐抓共管。与家长多联系，建立家长联络制度。 了解学生学习生活环境，共同教育学生，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。
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大学导师工作计划
作为一名大学导师，我深知自己的责任重大，需要对学生的学业和成长负起一定的责任。我制定了下面这份工作计划，以确保我能够尽职尽责地履行我的导师职责。
我将每学期定期与学生进行个别会谈。这些会谈将主要用来了解学生们的学习情况、困难和需求，并为他们提供指导和支持。我希望通过这些会谈，能够更好地帮助学生克服学习障碍，提高学习效率，展现他们的潜力。
我将组织一些小组讨论和学术活动。通过这些活动，学生们可以互相交流学习经验，相互学习，共同进步。我会邀请一些校外专家和学者来学校做讲座，为学生们提供更广泛的学术视野，启发他们的思维。
我还计划定期检查学生的作业和课业进度。我会密切关注学生的学习成绩和表现，及时发现问题并给予必要的指导和帮助。我会鼓励学生们制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
除了学术方面，我也将致力于帮助学生发展自己的兴趣爱好和综合素养。我会组织一些体育活动和文化活动，让学生们全面发展自己的兴趣爱好，提高他们的综合素养。
我将定期举办家长会，与学生的家长交流学生的学习情况和成绩，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。我会鼓励家长们多关注孩子的学习情况，给予他们必要的支持和关爱。
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同事们：
大家好！很荣幸能在此向大家介绍我们学校新开展的导师带徒工作计划。本次计划旨在通过导师的指导和支持，为学生提供更具价值的学习经验，助力他们在学业和成长道路上取得更大的成功。
一、计划目标
本次导师带徒工作计划的主要目标是帮助学生全面发展，提高他们的学业水平、职业能力以及人际交往能力。通过建立导师与徒弟之间的联系，我们希望能够：
1. 提高学生学习动力：导师将激发学生学习的兴趣，增加他们的自觉性和主动性，培养良好的学习习惯。
2. 提升学业成绩：导师将通过定期辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提供学习指导和学习资源，帮助他们提升学习成果。
3. 增强就业竞争力：导师将引导学生了解自身优势，制定个人职业发展规划，提供实践机会和实践指导，帮助他们积累职业经验和提升竞争力。
4. 塑造良好的人际关系：导师将与学生建立起师生关系，传授社交技巧，并在学术和职业发展上提供帮助和支持，使学生更好地与他人交往。
二、计划实施步骤
1. 导师选择：通过学术委员会和学院推荐，结合学生自愿报名的方式，确定合适的导师候选人，并进行导师培训。
2. 学生报名：学生根据自身需求和兴趣报名参加导师带徒计划，并填写个人发展规划，以便导师更好地了解他们的目标和需求。
3. 师生配对：根据学生个人情况和导师的专长，进行师生配对，并建立师徒关系。导师将结合学生的需求和自身资源，制定个性化的学习计划。
4. 定期辅导：导师和学生将建立一对一的辅导关系，根据学生的学习情况，定期安排辅导时间，并提供必要的学习资源和指导。
5. 实践机会：导师将通过校内外实践项目、实习和实训等形式，为学生提供实践机会，并提供相应的指导和支持。导师和学生还可以一同参与学术研究或者职业培训。
6. 交流与反馈：通过定期的交流和反馈，导师和学生共享学习心得、职业发展经验和成果。导师将根据学生的反馈和进展，及时调整辅导策略和指导方案。
三、计划评估和推广
1. 评估机制：制定导师带徒计划的评估标准和评估机制，包括学生学业成绩提升情况、就业竞争力提升情况以及学生对导师带徒计划的满意度等。
2. 经验分享：开展导师带徒计划的经验分享交流会，将成功的经验分享给其他学院和学校，促进导师带徒计划向更多的领域和学校推广。
3. 政策扶持：学校将出台相关政策和措施，为导师提供相应的指导和支持，并对导师在带徒过程中的优秀表现给予认可和奖励。
本次导师带徒工作计划的实施，将在一定程度上提高学生的自觉性和动力，增强他们在学业和职业发展中的竞争力。同时，通过师生之间的交流与合作，也有助于建立学校良好的教育环境和氛围。我们相信，在全体师生的共同努力下，导师带徒计划一定能够取得丰硕的成果，为学生的成长和发展注入新的活力。
小编感谢您的阅读！
⏣ 教学导师工作计划 ⏣
导语：育人导师是学校中的关键角色，他们不仅承担着学生教育指导的责任，还承担着学生心理健康、品德素养的培养工作。为了更好地履行这一职责，下面将详细介绍一份育人导师工作计划。
第一部分：目标与职责
育人导师的目标是全面培养学生的身心健康和综合素养，使其成为有社会责任感、创新能力和合作精神的公民。职责包括：
1. 学生指导：为学生提供学习和发展的指导，帮助他们确定自己的职业目标和规划，并提供有针对性的学习方法和学习资源。
2. 心理健康指导：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。
3. 学生辅导：帮助学生解决学习和生活中的问题，解答他们的疑问，提供解决方案，并与家长和老师保持良好的沟通。
4. 队伍培养：组织开展导师培训，提升导师的专业素养和辅导能力，建立良好的导师团队，促进经验分享和合作。
第二部分：具体工作计划
1. 设立规范的导师制度：制定育人导师的招聘、考核和评价制度，明确导师工作的职责和权限。
2. 建立学生档案：针对每个学生建立档案，记录学生的学习成绩、行为表现、心理健康等重要信息，为个性化辅导提供参考。
3. 学业指导：定期与学生进行学业指导会谈，了解学生的学业状况和困惑，为他们提供学习方法和技巧的建议，帮助他们制定学习计划。
4. 职业规划：开展职业规划活动，邀请职业人士和校友来校进行职业讲座，引导学生了解不同职业的要求和发展前景，帮助学生明确职业目标。
5. 心理健康教育：组织心理健康教育课程和活动，关注学生的心理健康问题，提供咨询和支持，培养学生的心理调适能力。
6. 学生辅导：设置固定的辅导时间，为学生提供解答问题、解决困惑的机会，倾听学生的心声，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
7. 联系家长：定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭和社会中的情况，解答家长的疑问，共同帮助学生成长和发展。
8. 导师团队活动：定期组织导师团队会议，分享经验和心得，讨论工作中遇到的问题，并制定解决方案，提高教师的辅导能力。
第三部分：评估与改进
育人导师工作计划的实施需要进行评估和改进，包括以下方面：
1. 考核与评价：制定导师绩效考核标准，定期对导师工作进行评价，向导师提供改进建议，激励导师积极投入工作。
2. 反馈与反思：定期与学生、家长和教师进行交流，了解他们对导师工作的意见和建议，及时调整工作策略。
3. 经验分享：建立导师工作经验分享平台，鼓励导师分享成功案例和教学心得，以提高导师的工作质量。
4. 培训与提升：定期组织导师培训，增加导师的专业知识和教学技能，提高他们的辅导能力。
育人导师工作计划旨在全面关注学生的身心发展，通过指导、辅导和培养，培养学生的综合素养和实践能力。不断评估和改进工作，提高导师的素质和工作效能，为学生的健康成长提供有力支持。
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