水果电池课件（汇编十四篇）_水果电池课件
发布时间：2021-06-28水果电池课件（汇编十四篇）。
水果电池课件 · 第1篇
今天，讨论会开始了。同学们七嘴八舌地在四人小组里讨论。有人说：电池不能乱扔，因为它对环境有很大的危害。也有持反对意见的人说：大家都乱扔，也没见有多大危害啊。现在就来谈谈有些同学的看法。
姚晟飞说：一粒纽扣那么大的电池能污染600立方米的水，所以不能乱扔，一说，原本持反对意见的人，都睁大嘴巴。
接着王雨婷站起来说：一节一号电池可以让一平方米的土地失去利用价值，我想呢，大家可以做些电池回收箱，放在小区门口或学校门口，这样可以杜绝大家乱扔电池。
我说：乱扔电池后，没过几天，电池开始腐烂后，其中一些金属物质流出来，会污染地下水质及土壤，再渗进鱼类、农作物中，人们吃了含这些物质的食物，就会中毒或者死亡，死亡率高达40%呢。
伍吟辛接着说：电池中的汞元素，则被定为致癌物质呢！
从现在开始我要设计一些废电池回购站，不让人们乱扔了，每个星期天到小区上门收购电池。
水果电池课件 · 第2篇
水果电池诞生记
“妈，电池又没电了。”“怎么回事？怎么又没电了？你自己从抽屉里找几节新的吧。”一段很平常的对话却触发了我的遐想：现在电池应用的领域越来越广泛，但废电池的污染问题也接踵而至，我能自己动手制作绿色环保的电池吗？五彩斑斓的水果在眼前闪烁着诱人的光芒，水果电池，灵感如星光灿烂夜空。
说干就干，第一步当然是查阅资料验证可行性，然后确定所需的材料和工具：柑橘3只，一元硬币3枚，镀锌螺丝钉3根，LED低压发光二极管一只，砂纸、电烙铁、松香、焊锡、导线若干，铁夹6只。
可听了我的计划后，妈妈第一个提出了反对意见：“这仅仅是你自己的一个理论上的设想，更何况你的材料也过于简陋了吧，怎么可能会成功？”
虽然妈妈说得有道理，但我还是不想轻易放弃，我决定试一试。可是天不遂人愿，我跑了好几家五金店都没有买到想要的材料，正当我打算放弃时一位热心的阿姨建议我去超市后面的一家电器修理铺碰碰运气。来到那里，只有一位叔叔正在工作，我鼓起勇气走上前询问，得到的却仍是“没有”的回答。我急了，忙将自己的来意告诉他并求他帮帮忙，叔叔答应帮我找找，终于他在一个抽屉里找到了几枚镀锌的钉子，又帮我从一台旧电视机上拆下了一个二极管，还借给了我整套焊接工具。我连声道谢，他却淡然地说：“没事，只是看你一个小孩却那么喜欢学，我们做大人的当然要支持。”如春风如暖流，我的心里乐开了花。
回到家我立刻动手操作起来，具体步骤很简单：先用砂纸将硬币、螺丝钉、导线接头等磨亮去锈；并将一些导线焊接到铁夹上，再将导线另一头焊在发光二极管正负极上；再用手掌把柑橘分别在桌面上滚压一番，以达到破坏其内部组织的目的，又不能让柑橘表皮破损以至于汁液渗透出来；然后将硬币、螺丝钉小心翼翼斜插入柑橘中深约3cm左右。大概是因为兴奋和激动的缘故，我的手总是发抖，急坏了在一旁督战的妈妈，连声命令：“镇定！镇定！”最后，将六个铁夹依次夹在硬币和螺丝钉上，令人欣喜的一幕发生了：二极管真的.发出了一缕微弱的光。
科学竟如此神奇！我的一个小小的设想竟真的变成了美妙的现实。也许这只是一个很小很小的微不足道的制作，但是探索的乐趣、动手的乐趣却给我的学习生活带来了无限的诗意。
水果电池课件 · 第3篇
知识与技能：
1、使学生了解原电池的工作原理。
2、能够写出电极反应式和电池反应方程式。
过程与方法：
1、经历探究构成原电池的原理的过程，了解科学探究的步骤，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力;
2、经历多次小组合作、学习、讨论，是学生合作学习、解决问题的能力得到提高。
情感态度与价值观：在合作探究学习的过程中体验思维碰撞的乐趣。 重点：了解原电池的工作原理，能够写出电极方程式和电池反应方程式。 难点：原电池的工作原理。 教学过程：
【引入】学生阅读教材70页，解答电化学定义及电化学研究的内容，使学生在整体上了解本章知识点。
【播放视频】以塑料杯、铁钉、铜丝、白醋、二极管等生活中常见基本器材所做的有关原电池的实验，引起学生的兴趣，并提出问题，二极管发光的原因是什么，让学生带着问题去学习。
1、什么是原电池?
2、构成原电池的条件是什么?
3、原电池的正负极和电子流向如何判断?
4、原电池的工作原理是什么?(将原电池内容进行细分，使学生有目的的进行学习研究，给学生五分钟时间，阅读课本71-72页，带着问题进行阅读，是学生对于整体知识有一个初步的认识，方便之后的学习) 【提问】什么是原电池
【学生回答】将化学能转化为电能的装置叫做原电池。
【结论】前一个装置可以形成原电池，后一个装置不能形成原电池，得出形成原电池的条件之三：必须要形成闭合回路。
【追问】通过以上实验，了解了构成原电池的三个条件，但是最根本的条件并没有探究到。提问：原电池是将化学能转化为电能的装置，其中电流是如何产生的呢? 【学生回答】是由于电子的定向移动所以产生了电流
【追问】电子为什么会定向移动，在化学学习中哪种化学反应能使电子定向移动? 【学生回答】氧化还原反应
【总结】由以上提问，可得出构成原电池的第四个条件：能自发进行的氧化还原反应。让学生对构成原电池的四种条件记忆两分钟，之后进行提问。 【提问】构成原电池的条件?
1、具有活泼性不同的电极，较活泼的金属作负极，较不活泼的金属或非金属作正极。
2、具有电解质溶液。
3、形成闭合回路。
4、具有能自发进行的氧化还原反应。 【提问】如何判断原电池的正负极及电子的流向。(给学生三分钟时间，学生小组讨论，解决问题，之后随机抽取学生回答)
正极：较不活泼金属或非金属，电子流入，发生还原反应。
【讲述】刚才讲解了有关原电池的定义、构成条件、各电极的反应，需要将这些知识点形成网络，方便记忆与理解。
【小结】总结本节课的基本概念，对基本的定义和专用名词进行记忆。 【练习】判断装置是否能形成原电池?
【回答】ABEO可以形成原电池;CDFMN不能构成原电池。
【追问】CDFMN为什么不能构成原电池，各自的原因是什么?(学生回答，进一步复习巩固构成原电池的四个条件)
水果电池课件 · 第4篇
前些日子，家里的两个电池都不能用了，想买两个。一直催着妈妈，可是，她出去以后，总是忘掉，弄得我好几天不能用。虽然我没说不高兴，心中却有一些不愉快，但还是没对妈妈大发脾气。
星期二晚上，妈妈和弟弟回到家，一进家门，我问妈妈电池买了吗？妈妈又说忘了。我说，必须的买呀，要不然又好几天不能用，虽然这句话，是平静的，却像命令一般，妈妈说，我这就去给你买。弟弟在一旁说，明天我给你买，我说了些什么。
妈妈转身出去，妈妈拖着疲惫的身体，走了出去。其实，妈妈走后，我心里有说不出的滋味。我本以为妈妈会去小超市买，我耐心等待着。
半小时过去，妈妈还没回来，爸爸在一旁着急，要吃饭，我不让，必须等妈妈回来。爸爸起身好几次，又坐下几次，他催促我让我和妈妈打电话，可妈妈老是不接，我的心中又有后悔，不该让妈妈去，又有些担心。
终于妈妈跨进家门，我问妈妈，不是在小超市买的吗？妈妈说，那没有，我又问道，那电池你在哪买的？妈妈平静的说，超市。
什么？电池是买了回来，妈妈怕我失望，所以才去那么远的超市去买，我真得很感谢妈妈。
水果电池课件 · 第5篇
1. Hi/Hello! 您好! Good morning 早上好!
2. Hello,nice to meet you !Nice tosee you ! 您好!见到你很高兴。
3. How are you ? I am fine. Thangyou! 您好吗?我很好，谢谢!
4. Please say bye—bye to your mammy/daddy.请和妈妈/爸爸说再见。
5. Come in ,piease 请进! Come in /come here, please.请过来。
6. You are beautiful 你真漂亮! You are clever. 你真聪明!
7. You are good. 你真棒! Great/ Good/ OK 好!
8. Very nice! 非常好! Happy New year! 新年快乐!
9. Thank you very much! 非常感谢你! Wonderful ! 太棒了!
10. I am the winner 我是胜利者 / I am the first.我是第一名!
11. You are beautiful!你真漂亮! You are welcome! 欢迎你!
12. How beautiful! 多美呀! How funny! 多有趣呀!
13. Wow ! It’s so nice 哇!它太好了 I love you ! 我爱你!
14. I like fish /beef / lomb 我喜欢鱼肉/牛肉/羊肉
15. I am hungry 我饿了 I am full 我吃饱了
17. I want to go to the toilet 我想上厕所
18. Can I go to toilet.我能上厕所吗? Here you are 给你
19. Close your eyes/ mouth 闭上你的眼睛/和上你的嘴
20. Open your eyes/ mouth 睁开你的眼睛/张开你的嘴巴
21. Close the door 关门 Open the door 开门
22. Return to your seat.回到你的座位上。 Hand up 举手
23. Look Look 看、看 Help ! Help ! 救命!救命!
24. Don't;worry 别担心。 What time is it? 几点了?
25. Where are you ? 你在哪里? Come dowm 冷静!
26. Stop running !别跑! Ok ,stop !好了，停!
27. Take off your coat 脱掉外套! Are you ready? 准备好了吗?
28. Let’s start 让我们开始。 Bye- bye 再见
29. Who can tell me /who can answerme?谁能告诉我/谁能回答我。
30. Look at me 看着我。 Look at the blackboard 看黑板。
31. Be qaite/keep quite保持安静。 Sit well/sit nicely 坐好。
32. Put down your hand/put down yourhand 把手举起来/把手放下
33. Stop talking 别说话。 See you next week下周见!
34. Is that clear ? /Do youunderstand? 清楚了么?/你明白吗?
35. Readwith me 和我一起读。 Return to your seat 回座位
37. Listen to me /Listen to themusic 听我说/听音乐
38. Say it in English 用英语说。 Do you know 你知道吗?
39. Let’s play a game 让我们来做游戏。
40. Let’s write /draw something 让我们来写点什么/ 画点什么?
水果电池课件 · 第6篇
1、原理不同 锂电池是一类由锂金属或锂合金为负极材料，由于锂金属的化学特性非常活泼，使得锂金属的加工、保存、使用，对环境要求非常高。 锂离子电池负极是石墨等插层结构材料，电池中是锂离子在正负极移动，因此比锂电池安全很多。 2、充电不同 锂电池是一次电池，只能放电；锂离子电池是二次电池可充电也可以放电。 Li+MnO2=LiMnO2这个反应在电池里不可逆，所以只能放电，锂电池是一次性电池。 3、反应不同 锂电池的锂直接参与反应，不可逆反应；锂离子电池的锂离子参与反应，可逆反应。
为了让大家更清楚地了解电池，下面，小编为大家讲讲电池常识，快来看看吧!
电池储存
锂电池可贮存在环境温度为-5°C—35°C，相对湿度不大于75%的清洁、干燥、通风的室内，应避免与腐蚀性物质接触，远离火源及热源。电池电量保持标称容量的30%到50%。推荐贮存的`电池每6个月充电一次。
选购电池
1.选购有“国家免检”、“中国名牌”标志的电池产品和地方名牌电池产品，这些产品质量有保障。
2.根据电器的要求，选择适用的电池类型和规格尺寸，并根据电器耗电的大小和特点，购买适合电器的电池。
3.注意查看电池的生产日期和保质期，购买电池(新电池)，新电池性能好。
4.注意查看电池的外观，应选购包装精致、外观整洁、干净，无漏液迹象的电池。
5.注意电池的标志，电池商标上应标明生产厂名、电池极性、电池型号、标称电压、商标等;销售包装上(如2只热缩或4只热缩，或吊牌挂卡)应有中文厂址、生产日期和保质期或标明保质期的截止期限、执行标准的编号(一般为国家标准GB/T××××-××××)。不要购买无中文厂名、无生产日期和保质期或无标明保质期的截止期限、无执行标准的产品。购买碱性锌锰电池时应看型号有无ALKALINE或LR字样。
6.由于电池中的汞对环境有害，为了保护环境，在购买时应选用商标上标有“无汞”、“0%汞”、“不添加汞”字样的电池。
记忆效应
如果电池属镍镉电池，长期不彻底充、放电，会在电池内留下痕迹，降低电 池容量，这种现象被称为电池记忆效应。
消除记忆
方法是把电池完全放电，然后重新充满。放电可利用放电器或具有放电功能的充电器，也可以利用手机待机备用模式，如要加速放电可把显示屏及电话按键的照明灯打 开。要确保电池能重新充满，应依照说明书的指示来控制时间，重复充、放电两至三次。
正常充电
不同电池各有特性，用户必须依照厂商说明书指示的方法进行充电。在待机备用状态下，电话也要耗费电池，如果要进行快速充电，宜先将手机关闭或把电池拆下进行充电。
快速充电
有些自动化的智能型快速充电器当指示灯信号转变时，只表示充满了90%，充电器会自动改用慢速充电将电池完全充满。用户最好将电池完全充满后使用，否则会缩短使用时间。 有人说，电池不能乱扔，它会污染环境。魏学明同学却说：“大家不都乱扔吗？也没见有多大危害。”为此我们小组召开了讨论会。 有同学说电池里有许多重金属物质，对人身体有很大的危害;有同学却说电池外裹着一层铁，里面的东西是不会流出来的。 我查资料后，得知废电池经过风吹日晒，铁就会锈掉，里面各种重金属物质和有害物质便会渗进土壤，伴着雨水流进河流。 其它电池的危害先不说，先来说说这电池家族中的小弟----纽扣电池吧。小小的一粒“纽扣”进入河流，就能污染整整600吨水！这相当一个人一生的用水量;如果进入土壤，会使一平方米的土地全部失去作用，一平方米土地可以种几十棵小青菜，而几十棵小青菜都够我家吃上好几天！小小的纽扣电池的危害就这么大，更别提电池家族的大哥---1号电池的危害了，想想就有些害怕。 我看完这些数据后，对妈妈说：“妈妈，你让爸爸做个大箱子，上面贴上“废电池回收箱”，放在小区门口，我们再和物业联系找一家废电池回收厂的电话，电池满了就让他们来带走。“妈妈笑着点了点头。 保护环境，从我做起，大家一定不要乱扔电池啊！ 电池误事 哇，门口的一个迎宾“外星人”真是栩栩如生，我连忙上去和“外星人”握手，并且摆了个很酷的POSS，妈妈想要留住这个精彩时刻，赶紧拿相机拍照，可是等我笑容都僵了的时候，妈妈还是没有拍下来。“怎么了呢？”妈妈摆弄了半天，才发现原来出门的时候忘记装相机电池了。 我们只得回家去取电池，和检票人员说好取了电池马上回来，为了争取时间，妈妈一路飞车回家，途中还给爸爸打电话，叫他早点把电池拿到楼下等我们，到了家门口，爸爸已经在那等我们了，取了电池，妈妈又一路飞车回来。 准备进去时，妈妈以防万一，准备先检查一下相机，“等下！”妈妈说。“怎么了？”“相机还是没有反应呢！”“啊，不会吧？”妈妈好像明白了什么，赶紧给爸爸电话，说着说着，妈妈的脸看起来很失望，“你爸爸取了那块还没有充电的电池了，充电那块的在另外的那个相机包呀，拿错了！ 啊，好伤心哦，我求妈妈再回家取，可是妈妈说时间已经来不及了，而且她已经开车很累了，今天看不成“外星人”，只能等待明天了。 我是一枚小小的电池，天天生活在工厂里和机器妈妈一起讲故事。直到有一天，一位高大威武、脸像煤炭一样黑的工人把我送到了一间非常大的商店里，摆在了货架上。 在我住进新家后不久，一个带着眼镜的小男孩把我买了回去，安装在了一个游戏柄上，对我粗声粗气地说：好好工作，不准罢工！从此以后，我就在那黑洞洞里安了家。 一天，我在睡梦中被惊醒，听见小主人的大声欢呼声爸爸、妈妈不在家，我自由啦，终于可以过一过电脑瘾了。这时，我才知道，小主人的父母一直不让他玩电脑游戏，弄得小主人心里直痒痒的。就因为这，他想方设法地让父母去逛超市，当然父母并没有识破他的调虎离山之计。小主人在这方面积累了不小经验。比如他一面玩电脑，一面竖起耳朵听脚步声，只要一听见声音，就立刻关掉电脑电脑玩好后，在它上面放盆冰水，这样可以尽快把它的热量散发出去我真想帮他一把呀！可是因为小主人天天玩电脑，视力也随着大幅度下降，连黑板上的字也看不太清楚了，可他并不在意，继续玩着电脑，一会儿说什么糟了，把我扔在了地上；一会又说什么OK，把我晃来晃去，还跳起了迪斯科，弄得我每天晕头转向、鼻青脸肿的。 我多么想告诉小主人，这样下去实在不行啊！可他哪里知道我此时的心情呢？于是我只有在心里默默地祈祷着，你这么爱玩电脑，长大后是不是想当中国的比尔。盖茨，但现在也不应该是这个样子啊！别让玩电脑耽误了自己的学习，否则将来要后悔莫及。小主人，你知道吗？ 今天白天，我把了爸爸剃须刀的电池拿出来放在我的电动汽车上。爸爸下班回家后我告诉他，我把他剃须刀里的电池用的已经没有电了。爸爸对我说：“那你去超市买几节电池吧？ 我说：“好的！”说完我在零钱罐里拿了15元钱拉着妈妈去超市了。我来到了联华超市，我问阿姨：“电池多少钱一节呀？”阿姨说：“南孚3元、超霸2元5，你买哪个呀？”我听了之后就开始算了，我要还给爸爸两节，小汽车上两节，还有我的小灯泡上需要两节，还有遥控器上两节，我一共要买八节电池。如果我买南孚电池的话，3块钱一节，我有15元，15除以3等5，那我只能买5节。如果买超霸电池，2元5一节，那么5元能买2节，10元买4节，15元能买6节，我问妈妈我这么算对不对？妈妈说：“对的。”然后我和妈妈商量一下后，我们决定买超霸电池6节。可是阿姨却和我说：“超霸电池只有4节了！”我问妈妈怎么办？妈妈说：“那我们换一家超市吧！ 我们又来到了旁边的超市，我找到电池看了一下价格，发现这个超市的南孚电池比较便宜2、5元一节，有了先前的经验，我很快做出决定买了6节南孚电池。 回到家里我把买电池的经过告诉了爸爸，爸爸说：“真是一个爱动脑经的孩子。”爸爸又问我：“那你怎么安排你的电池呢？”我说：“给爸爸两节，小灯泡上两节，遥控器上两节，小汽车上我就不装了，等我明天再去买。”爸爸说：“安排的很合理。” 第二天，爸爸说：“这两节装在剃须刀上的电池不能用。”我说：“啊，不能用吗……？”水果电池课件 · 第7篇
水果电池课件 · 第8篇
可能做意大利的水果拼盘（Frutta di stagione al taglio）的人是最伟大的艺术家之一。他们用水果、颜色和形状创造了真正令人惊叹的画面，让人们在享受口感的同时也欣赏到了美丽的视觉。
水果拼盘这种餐前或餐后的清爽甜点，是一道轻盈的、营养丰富的佳肴。适合夏季或炎热的气候，在增加养分的同时还能使人身心愉悦，真正做到了“健康美味”。
水果拼盘与其他甜点相比，它的制作难度并不高，只需要选好水果搭配，切割一下即可，可见咸甜清爽的味道是多么容易制作。但是，制作水果拼盘时需要注意以下几点。
首先，要注意选用新鲜的水果。选择一些比较硬、稍微带一些点状皮毛的水果，比如桃子、杏子、油桃等，这些水果不仅口感好，而且也不会被丢到拼盘上时磨损或破裂。其次，水果拼盘的肉眼效果非常重要。在做水果拼盘时，要注意颜色搭配、形状搭配等细节。比如说，可以使用鲜花造型的切法，或者在拼盘中添加其他装饰物和甜点来增加美感。
除此之外，还应该注意切水果的刀法。要根据水果的形态来切，切出的水果形状要越多样越好，但同时也不要过分注重形态而忽视了质量和口感。另外还要注意切水果时的卫生问题，切水果的工具要清洗干净，杀菌处理，以免水果被污染。
总之，水果拼盘是一道美味又营养的佳肴，不仅能够给人们带来愉悦的口感，还能够提供人体所需的多种养分，是一道健康而美味的食品。水果电池课件 · 第9篇
水果电池课件 · 第10篇
[课前准备：学生课桌上放有盛稀硫酸的玻璃缸、电流汁、锌片、铜片、导线。（两人一组）] [上课] 师：工农业生产、国防、科研、日常生产中，常常使用哪些电池？××同学。[指定学生] 生（1）：蓄电池、干电池、温差电池、氧化银电池、高能电池等。 师：××同学[指生（1）]参加区里少年科技站活动，因此他解得很多，讲得很好。 化学电池一般都是根据原电池原理制成的。为了更好地使用各种电池，并创造出更多更好的新电池，必须学习最简单的电池，也就是学习原电池的构造和它的工作原时。[板书：一、原电池]化学反应时常伴随着光、热这样一些现象。化学反应是否有电流效应呢？如果有的话，电流又是怎样产生的呢？我们一起做一个实验，请大家把书翻到154页（实验5－3）。大家都经过预习，具体操作不必多讲，做实验时请观察三个现象，并认真思考产生这些现象的原因，也可适当地展开一些讨论。第一，锌片、铜片平行插入盛有衡硫酸的玻璃缸里，仔细观察锌片上有没有气体？其次，拿导线把锌片、铜片连接起来，再看一看铜片有没有气体产生？锌片上现象有无变化？最后我们把锌片、铜片连接一个电流计、看看电流计的指针有没有偏转？实验结束以后，锌片和铜片用自来水冲洗冲洗，放在塑料烧杯里。盛衡硫酸的玻璃缸仍放在桌子上。下面大家开始做实验。[教师在黑板上画上原有电池示意图（图1）] [学生边实验边开展讨论；教师边巡视边进行个别指导。] 注意！连接电流计时，铜片上的导线接在电流计刻有正0．6处，锌片上的导钱接在电池计刻有负的地方。[稍待片刻]好，全部结束，请大家迅速把锌片、铜片用水冲洗一下，放在塑料烧杯里，玻璃缸、电流计、烧杯都放在桌子的正上方。 现在我们请同学汇报一下，在实验时看到一些什么现象？××同学。[指定学生] 生（2）：看到锌片上面有气泡，用导线连接起来，铜片上有气泡。 师：连接导线前后，锌片和铜片的现象各有什么不同？ 生（2）：连接导线前，锌片上有气泡，铜片上无气泡；连接导线后，锌片上气泡减少，铜片上出现比较多的气泡。 师：然后在导线中连接电流计，又看到什么现象？ 生（2）：电流计的指针有一些偏转。 师：锌片、铜片插入稀硫酸中，锌片有气泡产生，铜片上没有气泡产生，这是什么原因？×××同学，[指定学生]你讲讲看。 生（3）：锌的活动性大，所以有气泡；铜的活动性小，所以没有气泡产生。 师：大家想想，这样回答完整吗？×××同学。[指定学生] 生（4）：在金属活动性顺序表中，锌排在氢的前面，容易失去电子，能置换酸中的氢。 师：铜呢？ 生（4）：铜排氢的后面，不能置换酸中的氢。 师：在金属活动顺序表中，锌排氢的`前面，锌的化学性质比氢活泼，锌原子易失电子给硫酸溶液中的氢离子。锌不断溶解，锌原子变成锌离子，氢离子得到电子变成氢离子。两上氢原子结合成氢分子，锌片上有气体即氢气逸出。[板书]现在再考虑：为什么锌片、铜片连接了导线以后，如果锌片很纯的话，锌片上的气泡很少。几乎没有，而铜片上的气泡却很多，什么道理？××同学。[指定学生] 生（5）：锌被氧化成锌离子进入溶液，溶液中的氢离子从铜片获得电子，被还原成氢原子。 师：同学们能回家预习，很好。但回答问题要针对题意，经过思考后用自己的语言来回答。大家看到铜片上气泡很多，锌片上气泡少了，这是什么道理呢？××。[指定学生] 生（6）：锌原子失电子变成锌离子，电子通过导线流向铜片上，氢离子在铜片上得电子，变成氢原子再组成氢分子。铜片上有很多氢气泡。 [评述：在这类探索性实验中，操作并不困难，重要的是观察现象要细微，否则无收获。在观察到现象后，分析电子的流动和转移的路线是重要的课题。一定要让学生得到如下结论：锌片与稀硫酸接解反应时，电子是在锌和氢离子之间直接转换；而在锌片用导线与插在稀硫酸时的铜片接连时，电子是由锌片通过导线到达铜片后，在铜片上向氢离子转移。在学生的回答中，有一句话最重要：“锌原子失去的电子通过导线流到铜片上”，要特别强调。在电子通路得到控制后，原电池的使用才成为可能。] 师：锌是比较活动的金属，锌片的锌原子失电子变成锌离子，溶解在溶液里。锌原子失去电子通过导线流到铜片上，而溶液中的氢离子从铜片上得到电子变成氢原子，二年氢原子组成了氢分子。因此，在铜片上就有气体出发。大家也可以考虑一下：锌原子失电子变成二价锌离子，氢离子得电子变成氢原子都是一些什么反应呀？×××同学。[指定学生] 生（7）：锌原子失电子发生氧化反应，氢离子得电子发生还原反应。 师：锌原子失去电子变二价锌离子的反应为氧化反应；氢离子得电子变氢原反应是还原反应。在导线中连接了电流计，大家都看到电流计的指针有偏转的。说明导线里有电流通过，考虑一下上述实验装置，怎么会产生电流的？电子流动的方向，又是怎样的呢？请同学们讨论。 生（8）：电流的产生是由于电子从锌片流向铜片。 师：有谁补充？××[指定学生] 生（9）：因为锌片上电子多，锌片、铜片之间有电势差 师：产生电流的根本原因是什么？ [评述：产生电流的根本原因，在化学里是无法弄明白的。学生回答的产生电势差的事实，也是根本原因之一，如果学生在高中电学里已学过这个原理，教师可提醒一下。如果学生的尚未学到，则化学教师可以轻轻带过，待学生到物理学习中再深究。这里，也许只需突出氧化－还原反应的自动变化。] 生（10）：锌片上锌原子发生氧化反应，铜片上的氢离子得电子发生还原反应，使导线中的电子从锌片流向铜片。 师：锌片、铜片上发生了氧化－还原反应，使电子从锌片不断地流向铜片而形成电流，这是上述装置产生电流的根本原因。锌比铜活动，容易失去电子，锌片上的电子比铜片多，锌片与铜片间有电势差，电子从锌片流向铜片。我们再看看上面的实验装置有什么特点？请大家翻开书，第155页，第四行：“把化学能转变为电能的装置叫原电池。”我们刚才做实验的装置就是原, 锌、铜、衡硫酸组成的一个锌铜原电池。现在大家可以搞清楚了，什么是原电池。 原电池中电子流出的这一极称为负极；原电池电子流入的这一极称为正级。锌、铜原电池中锌和铜各是什么极？ 生（集体）：锌片是负极；铜片是正极。 师：锌、铜原电池中，锌片是电子流出的称为负极，铜片是电子流入的称为正极。负极锌片，正极铜片，各发生什么反应？ 生（集体）：负极锌片上发生氧化反应；正极铜片上的H＋发生还原反应。 师：负极锌片，电极锌本身被氧化正极铜片，H＋在电极铜上被还原。锌铜原电池中的电子，从负极锌片流向正极铜片。 为了更好地学习原电池的工作原理，我们可以用电极方程式，表示原电池两电极上所发生的反应。电极方程怎样写法呢？写电极方程式时，[指黑板上所写的电极方程式应写清楚正极、负极；在电极后面括一个括号，写电极材料名称；然后再书写原子（分子）或离子的符号，以及得失电子的数目；最后配平并在反应物、生成物的符号间写等号。] [评述：电极方程式的书写一定要规范，这有利于巩固对电极反应的氧化还原本质的理解。] [教师将放有的盛稀硫酸的玻璃缸，硫酸铜溶液的玻璃缸，酒精溶液的玻璃缸，锌片、铜片、银片、石墨棒以及导线的示教盘和大型电流计摆在讲台上。] 师：下面我再来做几个实验，请大家仔细观察。这是锌片、石墨棒，在玻璃缸里的是稀硫酸[出示实物]，现在如果我把锌片和石墨棒放在稀硫酸里，锌片上有气泡吗？ 生：有气泡。 师：石墨棒上有气泡吗？ 生：没有。 师：现在我用一根导线，把锌片和石墨棒连接起来。[教师演示]请×××同学[指定学生]代表大家来看一下，并向大家汇报看到的现象。 生（11）：锌片上气泡减少，石墨棒上有气泡产生。 师：把电流计连接在锌片和石墨棒中间[教师演示]，大家看看讲台上电流计指针，电流计指针发生偏转。 下面我们做第二个实验。这里有两块锌片，玻璃缸里是稀硫酸[出示实物]把两块锌片插入稀硫酸里[教师演示]，两块锌片有什么现象？ 生：都有气泡。 师：如果在两块锌片间，连接一电流计[教师演示]，大家看看，电流计的指针是否有偏转？ 生：没有偏转。 师：两块锌片插入稀硫酸连接电流计，两块锌片都有气泡产生，电流计指针不发生偏转。 下面我们做第三个实验。这是一块锌片，这是一块银片，玻璃缸是硫酸铜溶液[出示实物]，把锌片、银片插入硫酸铜溶液中，放置片刻后，取出银片[教师演示]，大家看看，银片上有什么现象？ 生（部分）：变暗了；（部分）：有暗红色。 师：如果在锌片、银片中，连接一个电流计[教师演示]，大家看看，电流计的指针是否有偏转？ 生：有偏转。 师：锌片、银片插入硫酸铜溶液，连接电流计，锌不断溶解，银片有暗红色物色析出，电流计指针发生偏转。 最后一个实验，也就是第四个实验。这是一块锌片、一块铜片，玻璃缸里是酒精溶液[出示实物]。 现在我们把锌片和铜片插入酒精溶液[教师演示]，大家仔细观察，有什么现象？ 生：没现象。 师：锌片、铜片插入酒精溶液，锌片、铜片都没有现象。如果用导线把锌片、铜片连接起来，锌片、铜片上仍然没有现象。现在我在锌片、铜片间， 连接一个电流计[教师演示]，大家看看，电流计指针是否有偏转？ 生：没有偏转。 师：锌片、铜片插入酒精溶液，连接电流计，锌片、铜片上没有现象，电流计指针不发生偏转。 现在请大家考虑：这四个实验中，哪几个既发生化学反应，又能产生电流？请×××同学回答。 生（12）：第一和第三。 师：第一和第三个实验。既发生化学反应，又能产生电流，这些装置是原电池；第二个实验发生化学反应，但无电流产生；第四个实验既不发生化学反应，也没有电流产生，这些装置都不是原电池。 现在请大家考虑：原电池由哪几部分构成？每部分用什么材料？材料有什么要求？也就是说，请臧克家总结归纳一下，构成原电池要哪些条件？请×××同学讲讲看。 [评述：在了解原电池作用的 ，分析原电池的构造。而且，教师对构造的教学是水果电池课件 · 第11篇
水果拼盘
水果拼盘课件，不仅仅是一个简单的菜谱，更是一个能够激发创意和想象力的培训课程。随着人们对美食的追求不断升级，水果拼盘不再仅仅是一道美味的佳肴，它已经成为了餐桌上一道艺术品，一排五彩斑斓的水果，一下子夺走了全场的眼球。今天，我们来看看水果拼盘的世界。
历史
水果拼盘的起源可以追溯到古代中东地区，当时的人们会将当地的水果进行拼凑，以装饰专门举办的宴会。后来，这种美丽的艺术形式逐渐传播到欧洲和亚洲，受到各地人民的欢迎。在中国，水果拼盘的历史可以追溯到清朝，当时的宫廷里就有专门制作水果拼盘的人。随着时间的推移，水果拼盘变得越来越流行，并且不断地被改进和创新。
制作
制作水果拼盘需要选用新鲜、成熟、色泽艳丽的水果，充分保留水果原有的形态和美味。同时，刀法技巧也相当重要，必须使用整洁锋利、手感舒适的刀具，轻功娴熟的手艺人，才能将水果拼盘制作的精致美观。除此之外，还需要根据不同场合选择不同的花瓶、盘子、器具等，进行装饰搭配。制作出来的水果拼盘，不仅色彩缤纷、形态各异，而且美观大方、香甜可口。
营养
水果拼盘的主要成分就是新鲜水果，它们都富含维生素、矿物质、膳食纤维和丰富的抗氧化剂，这些成分对人体有着极其重要的营养价值。此外，水果拼盘的种类多样，造型各异，能够满足人们口感上的多样化需求。水果拼盘的健康营养价值，使它成为了家庭、聚会、婚礼等各种场合的必备美食。
创新
水果拼盘的制作方法不断被改良和创新。以往的水果拼盘通常只是把水果切成块状，再装进盘子里面，食用起来感觉单一乏味。而现在，会有更多的人试图在制作水果拼盘的过程中追求艺术性 和时尚感。他们会将不同种类的水果自由组合，通过花式切割、3D雕刻等手法来创造出各式各样的想象力十足的水果拼盘形状。比如，以巨作者刘圣雨为代表的一系列创意水果拼盘，就将水果雕刻成了丰婆娑的童话中人物、古代中国瑰丽的建筑和独具匠心的动物形象，让人们在享用美食的同时，还能品味到想象力和创意的魅力。
结语
水果拼盘的课件呈现出了一种不同于传统烹饪，却又充满艺术与美感的饮食文化。体现的不仅是人们营养需求的满足，还有文化、历史、创意、时尚等元素的丰富 呈现。对于爱好美食、追求艺术、注重健康的人们来说，水果拼盘无疑是一道难以抗拒的美食诱惑。水果电池课件 · 第12篇
水果电池课件 · 第13篇
水果电池课件 · 第14篇
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