活动目标：

1、欣赏故事，感知理解上下“糖果雨”给人们带来的乐趣。

2、尝试运用“假如我是魔法师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

三。学会控制自己，注意顺序取糖，品尝吃糖的甜味。

活动准备：

活动准备：多款多彩糖果；《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：

一、欣赏故事《糖果雨》。

1老师：天空中有一片神奇的云和雨。这是什么雨？

2请闭上眼睛，老师把一束糖果抛向天空。

三。请睁开眼睛，老师：哇！神奇雨云，下了一场什么雨呀？

4、教师：下面老师给你们讲一个故事《糖果雨》。

5老师一边讲故事，一边表演故事情节，一边捡起地上的糖果。

2，提出问题以帮助孩子理解故事。

1老师：下了什么雨？糖果有什么颜色的？

2、教师：小孩尝的是什么味道的糖果？

3、人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？

3、 启发孩子们想象各种神奇的雨。

1老师：如果你是天上的魔术师，你想下什么雨？

2、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

四、“糖果雨”来啦！

1.老师：刚才，当孩子们成为魔术师时，它使天空落下了很多魔法雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，如果我是魔术师，我想让天空多一些

2老师向天空扔糖果，老师问：什么雨？你们喜欢吗？上来捡你喜欢的吧！（注意儿童情绪，防止碰撞和争抢）

三。老师：你找到什么颜色的糖果？让孩子们尝尝糖果，然后说糖果的味道是什么？

本次活动通过欣赏故事，感知理解下“糖果雨”给人们带来的乐趣，并让幼儿大胆想象假如你是天空的魔术师，你想下一场什么雨？这不仅培养了孩子们的语言表达能力。又发挥了幼儿的想象力。

⬬ 糖果雨教案

    里，蓝蓝的天空，绿绿的地，孩子们欢乐地玩耍着。大街上，大人们逛街、谈话，来去匆忙，整个世界都很平常，每都做着每个人该做的事。

   校园里，一个女孩向天空上仰望时，忽然发现一个个五彩缤纷的东西慢慢飘下来。越来越近，越来越近，哈，是一个个晶莹的泡泡，里面还躺着一颗颗糖果。一个人看到了，两个人看到了，三个人、四个人……孩子们好奇地盯着泡泡，有些小馋猫忍不住用舌头舔了舔嘴巴；有些跳起来用手往上抓；有些迫不及待地把泡泡打破，糖就掉了下来。各种各样的糖果迷着孩子们的眼睛，草莓味、牛奶味、巧克力味……

     就连在办公室里批改作业的老师、校长也跑了出来，老师揉了揉眼睛，“天啊！天上下起了糖果！”每个人都忍不住拨开了一颗糖果，沉浸在这无与伦比的甜蜜之中。

    大街上，同样的糖果雨，梦幻般地飘下来。大人们停下手中的工作，也细细地欣赏着这场“雨”。他们也用手指尖点破泡泡，品尝起了原来小时候用几分钱就可以买到的糖果。有的糖果是粉红色的水蜜桃味；有的糖果是黄色的菠萝味；有的糖果是紫色的葡萄味，酸酸甜甜的。硬糖、软糖、棒棒糖、口香糖、棉糖，应有尽有，让大人们回忆起以前童年的快乐时光。

    虽然这些糖果不值多少钱，但它足以让一个孩子露出甜美的微笑；让一个充满；让所有人的心里甜蜜又温馨！我真希望这场梦幻般的糖果雨真能从天而降！

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在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达，但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。透过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的用心性。

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有一天，我们和往常一样准备放学。“哎呦！”是谁的恶作剧，竞把一个“石头”砸到我头上。我捡起来一看，是个绿色的包装，打开一看，跟糖果差不了多少，再小心地用舌头添了一下，很快就知道是薄荷味的，又一颗玫瑰色的砸到我的头，那是草莓味的。

忽然，哗啦啦地洒下来的糖果，就像一颗颗冰雹。

我大喊：“都是糖果，全都是糖果！”

结果所以的人都来到路上，都想把糖果塞满。密密麻麻地落下来，捡也捡不完。

雨停了，放学回家的学生们一个个把书包鼓的再也装不下，老奶奶也摘下头巾，把糖果放在里面，打成一个小包袱。

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教学目标：

1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

教学准备：

教具：糖果、小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

教学设计：

一、激趣引入。

1、师出示带来的糖果，请学生观察。

2、说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

3、想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

二、欣赏。

1、师生共同欣赏示范作品。

2、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

3、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

三、创作。

1、讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

2、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

3、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

4、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。

5、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

四、糖果展示会。

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

反思：

《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。

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糖果音乐教案

一、教学背景和目标：

本节课的教学背景是初级音乐课程，教学目标是通过介绍糖果音乐的概念和特点，让学生了解并体验不同种类的糖果音乐。

二、教学内容和步骤：

1.引入（10分钟）

老师可以准备一些糖果音乐的片段或音频，播放给学生听，并问学生糖果音乐是什么？是否听过？引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解糖果音乐（15分钟）

通过PPT或黑板上的画面，给学生简要讲解糖果音乐的定义和特点。可以从音乐的节奏、旋律、和谐等方面进行介绍。

3.分组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论糖果音乐的表现形式和特点，并记录下来。之后，每个小组选出一名代表进行展示并进行全班讨论。

4.学习糖果音乐的曲目（20分钟）

带领学生一起欣赏并学习指定的糖果音乐曲目，可以选择一些著名的糖果音乐作品，如杰克逊五兄弟的《Can You Feel It》等。学生可以跟随音乐的节拍进行动作和舞蹈。

5.小组展示（15分钟）

每个小组根据自己的讨论内容和所学曲目进行小组展示，可以展示舞蹈、创作和其他表演形式。其他小组可以进行评价和提问。

6.总结（10分钟）

让学生总结今天所学的内容和体会，可以让每个小组写下学习心得和感想，并进行展示。

三、教学资源和评价方式：

教学资源：音频、视频、PPT、黑板画板等。

评价方式：观察学生的参与度和表现情况，学生的小组展示，学生的总结和感想。

四、教学反思和延伸：

本节课通过引入和讲解的方式，给学生介绍了糖果音乐的概念和特点，并且通过学习具体曲目和分组讨论的形式进行实践和表演。通过这样的教学设计，学生可以更好地理解和体验糖果音乐，并培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

延伸可以邀请专业音乐人士或音乐组织的老师来进行专题讲座或音乐工作坊，让学生更深入地了解和学习不同种类的糖果音乐，并通过参与音乐活动来提高自己的音乐技能和表演能力。同时，可以鼓励学生自己组织音乐演出或表演，以展示他们在糖果音乐方面的学习成果。这样的延伸可以让学生在实践中得到更加全面和深入的提升。

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糖果音乐教案

第一章：引言

糖果音乐教案是一种以糖果为主题的音乐教学课程，旨在通过丰富多彩的糖果元素，激发学生对音乐的兴趣和参与欲望。本教案将介绍糖果音乐教学的目标、内容和教学方法，以及学习效果的评估方法，帮助教师在音乐教学中更好地运用糖果元素。

第二章：糖果音乐教学目标

糖果音乐教学目标主要有以下三个方面：

1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学习音乐的动力。

2.提高学生的音乐素养和创造力，培养他们的音乐表演能力。

3.通过糖果元素的引入，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

第三章：糖果音乐教学内容

糖果音乐教学内容主要包括以下几个方面：

1.介绍不同种类的糖果及其特点，让学生了解糖果的多样性和美味。

2.通过听觉训练，让学生学会辨别不同音调和节奏，并能正确演奏。

3.通过视觉训练，让学生能正确阅读简谱和乐谱。

4.教授一些简单的音乐理论知识，如音符、节拍等，让学生能理解音乐的基本原理。

5.组织学生进行合唱和乐器演奏，培养他们的合作意识和团队精神。

第四章：糖果音乐教学方法

糖果音乐教学方法主要包括以下几个方面：

1.情境教学法：通过创建与糖果主题相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

2.多媒体教学法：利用多媒体技术，如投影、录音等，展示不同类型的糖果和音乐演奏，提高学生的学习效果。

3.体验式教学法：让学生亲身参与音乐创作和表演，通过体验来感受音乐的魅力。

4.个别辅导法：针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

第五章：糖果音乐教学效果评估

糖果音乐教学效果评估主要从以下几个方面进行：

1.考试评估：进行音乐理论和演奏技巧的考试，评估学生的理论和实际水平。

2.观察评估：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、表演质量等，评估他们的学习进度和态度。

3.作品评估：学生进行音乐创作和表演，通过评估他们的作品质量，了解他们的创造力和表现能力。

第六章：糖果音乐教学案例

以下是一个糖果音乐教学案例：

主题：糖果之歌

目标：学生能正确演唱糖果之歌，并能理解歌曲中的音乐元素。

内容：

1.首先，教师向学生展示不同种类的糖果，并介绍它们的特点和口感。

2.然后，教师播放糖果之歌的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。

3.接下来，教师教授歌曲的歌词和发音，引导学生进行歌曲的合唱练习。

4.最后，教师让学生分组进行合唱表演，评估他们的表演质量。

评估：

1.进行歌曲合唱的评估，评估学生的歌曲演唱质量。

2.观察学生的参与度和表演态度，评估他们的学习态度和进步情况。

第七章：总结

糖果音乐教案以糖果为主题，通过丰富多彩的糖果元素，激发学生对音乐的兴趣和参与欲望。通过不同的教学方法和评估手段，帮助学生提高音乐素养和表演能力。教师可以根据教案内容进行教学设计，创造愉快的学习环境，提高学生的学习效果。

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活动目标：

1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动准备：

和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个、泡沫块，橡皮泥丸、幸福拍手歌。

活动过程：

1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"

2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

(1)说一说：糖果是怎样包起来的?

(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

(3)教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

4、展示幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

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