小英雄雨来课件|小英雄雨来课件（必备19篇）
发布时间：2020-11-23小英雄雨来课件（必备19篇）。
『一』小英雄雨来课件
《小英雄雨来》一课教学中，可运用语言本身的特点给学生以熏陶和感染。例如，对芦花村（故事发生的地点）景色描写段落的品味：“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。”通过引导学生先读句子的主要成分，再逐句把附加成分放进去读，最后连起来读，并进行前后对比，让学生体会到芦花村的景色的优美。
要知道，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分，和芦花村同样美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中，突出芦花村的的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨，这两种截然相反的感情自会在学生的脑海中碰撞。爱家乡、爱祖国的情感必然会燃烧起来。
在教学中，可用板书突出雨来在夜校里学习的内容：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”再进行朗读指导，读出感情。把雨来对美丽家乡的爱和对自己祖国的爱直接连起来，为揭示雨来的英雄行为做铺垫。板书和有感情朗读强化了学生的感知，无疑也熏陶了学生的爱国情操。在重点段（鬼子把雨来捆绑起来，对他哄骗、利诱、威胁、毒打，雨来坚强不屈）可先安排学生默读，然后组织学生讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？课文中哪些词语把鬼子的丑态色画出来了？一边讨论，一边在黑板上作“鬼子”、“雨来”的对比板书，把敌人丑恶嘴脸和雨来在敌人面前的坚强不屈清晰地提示出来。在本课教学中，要积极采用自主、合作、探究的学习式。学生通过课文本身的词语、句、段看到了敌人的凶残，领悟到了雨来的机智、勇敢和坚强不屈。
『二』小英雄雨来课件
一、教学目的：
1、认识8个生字。
2、能较好地归纳每个小节的主要意思，在此基础上初步学习写小标题。
3、学习交流资料，了解众多少年英雄的光荣事迹，学习他们机智勇敢的优秀品质，并激发孩子的爱国主义情感。
二、教学重难点：
初步学习写小标题的方法。
三、教学时间：
一课时
四、教学过程：
一课时
一、谈话引入：
我们学习了苏联儿童的机智勇敢，真正感到自古英雄出少年。我们中国也有许多这样的少年英雄，你能把自己收集的资料与大家交流交流吗？
今天我们来学习在抗日战争时期出现的一位优秀少年——雨来。
二、整体感知、：
1、通过预习，你了解了什么？
2、课文讲了几件事？
文章很自然地以事件分节，一件事一个小节，一共5件事，5小节。这样写有什么好处呢？
3、你能用自己的话讲一讲每个小节的主要意思吗？
广泛交流。
4、学到这里，你认为雨来是个什么样的孩子？
句子练习：雨来是个（）的孩子。
5、这几个小故事的主人公都是——雨来。那我们试着归纳一下每个小故事体现了主人公什么样的优秀品质，用（）的雨来给每个故事写一个小标题。相机引导：顽皮的雨来
好学的雨来
负责的雨来
勇敢的.雨来
雨来被杀害
机智的雨来
在归纳的过程中，告诉学生写小标题的基本要求：字数相同；结构最好能相同。小标题就是一个题目，它要能反映主要内容，因此具有高度的概括性。
6、刚才我们是以反映主人公品质的方法来归纳的，还可以用事件为题目进行概括，我们来试一试。要求字数相同，结构最好也能相同。
概括小标题的方法还有很多，我们会在以后进一步学习。
7、谈谈这节课的收获。
三、作业：
1、收集本课中的好词佳句。
板书设计
顽皮的雨来
好学的雨来
小英雄雨来负责的雨来
勇敢的雨来
雨来被杀害
机智的雨来
『三』小英雄雨来课件
一,这些字都有两个名字,请你为它们注音并组词.
还 ( )弹 ( )扎 ( )拧 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
二,形近字组词.
晋( ) 冀( ) 絮( ) 枕( ) 挪( ) 榴( )
普( ) 翼( ) 柴( ) 沈( ) 哪( ) 溜( )
三,恰当地搭配词语.
( )的芦花 ( )地哭着 ( )的浮云 ( )地看着
( )的眼睛 ( )地飞来 ( )的芦苇 ( )地指着
( )的苇絮 ( )地叫着
四,课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上.
人入水中: 许多人小声说话:
人跑的声音: 爸爸抽烟袋:
翻课本: 门响声:
枪栓响: 日本鬼子说话:
五,读下面的话,写出破折号的作用.
"我们——是——中国人,
我们——爱——自己的——祖国."
这些破折号表示 .
六,缩句.
1,雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河.
2,蓝色的天上飘着红绸似的浮云.
3,苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着.
七,根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来.
课文写作的顺序 主要内容
第一部分 误以为牺牲,大家伤心
第二部分 机智脱了险,人们高兴
第三部分 被敌人拷打,宁死不屈
第四部分 上夜校念书,明白道理
第五部分 掩护李大叔,雨来被抓
第六部分 游泳本领高,伙伴佩服
八,给课文的每个部分加上小标题.
① ②
③ ④
⑤ ⑥
九,读下面的一段话,完成练习.
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( )
芦花村里的人听到河沿上响了几枪.老人们含着泪,说:"雨来是个好孩子!死得可惜!"
" !"
芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了.
1,把短文中横线上的内容补充完整.并说说这句话的意思.
2,给第一自然段加上标点.
3,照样子,仿写句子.
例:蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子.
(1) 像
(2) 像
4,你认为雨来是个什么样的孩子
十,读下面一段话,回答问题.
1937年7月7日,日本策划了震惊中外的卢沟桥事变,并以此为起点,发动了全面的侵华战争.中国各族人民从此同仇敌忾(kài),共赴(fù)国难(nàn),与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争.经过8年的浴血奋战,这场战争以日本宣布无条件投降,中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束.
在这场战争中,涌现出许许多多像雨来一样的"小英雄",你还知道哪些 赶快查查资料,写下来吧!
『四』小英雄雨来课件
12岁的小英雄雨来为了掩护李大叔而与鬼子军官做英勇斗争的革命精神，让我记忆犹新。
刚开始，鬼子军官见雨来是个孩子，于是就拿出糖果和金戒指来诱惑雨来，可是雨来哪儿肯上当受骗，敌人一怒之下就对雨来严刑逼供，把他打得鲜血直流，鼻青脸肿，眼冒金花，雨来依然没有招供，敌人气极了，要枪毙雨来，雨来宁死不屈。
多么勇敢坚强的雨来!生死关头你的心中只有革命和自己的祖国，你把生死置之度外，你真是我们少年儿童学习和和骄傲的楷模啊!
可我与小英雄雨来相比真是有天壤之别。每当我学习完奥数，走在那幽深的小路上时，常常联想一些我所看过的恐怖片当中的恐怖镜头，想象那些恐怖人物，就因此变得胆小如鼠。特别是黑夜里上楼时，我不时地向四处张望。妈妈在网上看到了一篇作文，那位作者和我一样的胆小，可他用一种方法弥补了这种缺点。他的方法很简单：害怕时联想一些使人发笑的动画来缓解心情。可是我试了又试还是行不通。我想只有多磨练才能使我变得勇敢坚强。
我们是幸福的一代，生活在和平的年代里，没有战争的硝烟，没有敌人可怕的面孔，也没有罪恶的子弹。不用向雨来那样上夜校，不用向那时的人们为鬼子“扫荡”的事情而胆战心惊，也不用向雨来与鬼子做英勇斗争。只有好好学习、努力锻炼的我们。
我们的国家是多么的和平啊!我们的学习、生活是多么的丰富多彩啊!我们要像小英雄雨来那样勇敢坚强，更要珍惜今天的幸福时光!
『五』小英雄雨来课件
刚放暑假时，妈妈送我一本管桦爷爷的红色经典中篇小说《小英雄雨来》，我如获至宝，迫不及待地读了起来。
故事讲述了抗日战争时期，在冀东还乡河边的芦花村，年仅十二岁的小英雄雨来用他的聪明、机智，勇敢地与日本鬼子作斗争的故事。
聪明的小雨来从小就爱戏水游泳。一次，侦查员李大叔被日本鬼子追到了雨来家，李大叔跳进了一个早已挖好的洞里。鬼子们进来看到了雨来，恶狠狠地问：“刚才有个人跑进来，看见没有?”十二岁的小雨来面对鬼子们的十几把雪亮的刺刀并没有慌乱，沉着冷静地说：“我在屋子里，什么也没看见!”
不管鬼子怎么威逼利诱，雨来宁死不屈，一直大喊着：“我在屋子里，什么也没看见!”最后彻底惹恼了鬼子。鬼子扬言要把雨来杀掉，但机智的雨来并没有胆怯，而是成功地把鬼子带到了地雷阵地，自己假装踩空，滚进了河里，趁机逃走了。鬼子一看上了当，就想赶紧撤退，可是已经来不及了，只听到“轰”的一声，鬼子们被炸得落花流水。
雨来热爱祖国、不畏强敌的精神让我敬佩万分，我要向雨来学习，做一个无愧祖国和时代的好少年!
『六』小英雄雨来课件
学习目标
①认识晋冀等8个生字；正确读写芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解有志不在年高等句子的意思。
④练讲小英雄雨来的故事。
课前准备
①了解我国抗日战争的有关情况。
②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
A案
●感悟英雄本色──把握故事的主要内容
①自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
②一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
③再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
●欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段
①读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。
②反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
③抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国一句）
这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
●回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事
①练讲小英雄雨来的故事。
②提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开小英雄故事会。
B案
●了解预习情况
①限时（根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟）快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小标题。
②谈谈初读后的感受。（从内容和写法两方面来谈）
●体会感人之处
①过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，作者在叙述时也确实有许多精彩的地方。下面，我们就重点来讨论这两点，先看看感人之处。
②自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的原因。
③组织全班性的交流。交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。如：12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回原地鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：谁给你的？雨来说：捡来的！雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
●探究精彩之处
①过渡谈话：雨来的表现确实让人感动，让我们永远记住这位小英雄──雨来。读这篇课文，除开雨来的表现让人感动外，还有一个方面，作者的叙述非常讲究，很精彩，如：我们是中国人，我们爱自己的祖国，这句话文中几次写到，不仅不使人感到重复，相反，让人越读越有味，使我们深深感到这是雨来勇敢和敌人斗争的原因。正因为这，雨来的形象在我们脑中更加高大了。文中像这样的地方还有很多，请同学们找出几处来探究探究。
②分小组探究。先找出精彩之处，再讨论精彩在哪儿或为什么精彩。
③全班交流。交流时，要特别关注下列地方：对还乡河景色的描写；游泳本领高；四次描写识字课本；带感情色彩的句子。
『七』小英雄雨来课件
今天，我读了一篇叫做《小英雄雨来》的文章。这篇文章主要是写在抗日时期的时候，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，而勇敢、机智的同敌人作斗争的故事。读完这篇文章后，我感慨万分。
雨来很聪明，他在敌人已经进入屋子，而他没有逃走的情况下，雨来并没有呆呆的坐在炕上，也没有找个地方藏好，而是向后院跑去。其实这是大有道理的：如果呆呆的坐在炕上，敌人就会认为这个房间一定有猫腻，就会在这个房间大力搜查，这样交通员李大叔就更容易被找到了。
但是雨来了，跑到后院去了。如果他能引起敌人的注意，敌人就不会搜查李叔叔藏身的房间。
雨也很勇敢，爱国，敢于于敌人作战。当敌人假惺惺的帮雨来松绑，并给雨来糖果、金票和金戒指，想**雨来供出交通员李大叔的下落时，我真担心雨来会经不住**。但雨并没有让敌人的诡计得逞。他仍然坚定地说：
“我在屋里，什么也没看见！”敌人在无计可施的情况下，开始毒打雨来，可雨来还是一声不吭，守口如瓶。最后，敌人被气得暴跳如雷，只能嗷嗷的吼道：
“枪毙！枪毙！拉出去！
”读到这儿，我的心一下提到了嗓子眼上，真希望雨来能够逃脱敌人的魔爪。当我知道这场雨是来利用敌人毫无准备、冷冰冰、出人意料地跳进河里逃跑的时候，我悬着的心终于掉了下来。
雨来，我非常敬佩你！你机械，聪明，勇敢，非常爱国。我要以你为榜样，向你学习，成长为一个爱国的人。
雨来，好样的！
『八』小英雄雨来课件
今天，我读了《小英雄雨来》。被雨来的故事深深打动了，雨来年龄跟我们一般大小，却能与日军抗衡。
在晋察冀边区，有一个村庄叫芦花村，村里有个小孩子名叫雨来。雨来是个机灵鬼，从小爱游泳，聪明活泼，惹人喜爱。一天，鬼子又来扫荡了，雨来被日本鬼子捉住了。鬼子让他交出李大叔，可雨来宁可玉碎，不为瓦全。这下激怒了日军，被日军一顿毒打。那个扁鼻子的日军把它脸上的一块肉揪起来，咬着牙拧着雨来的脸，雨来的脸立刻变得青一块，紫一块。鼻子也被打出血来，然而雨来只是用手背一擦，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密，宁死不屈。这场面实在让人心悸！难以想象，假如换做是我，我能承受这样的折磨吗？雨来仅仅是12岁的孩子，出生在那样动乱的年代，随时都有生命的危险，然而他却能面对最强暴的敌人，勇敢的与他们对抗。我们现在的生活是多么的幸福，有父母无微不至的关怀，有老师和长辈耐心的教导，我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕风雨来袭击。然而我们却身在福中不知福，我们挑三拣四的，抱怨这个抱怨那个，从没有想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。同雨来相比，我们显得多么渺小！
从今以后，我要懂得珍惜自己现在的生活，懂得我们现在的美好生活来之不易，他是用无数烈士们的生命和鲜血换来的。我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任。
『九』小英雄雨来课件
教学目的：
1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学难点：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
1、读读背背热爱祖国和道德修养的名言。
2、阅读《彭老总拒游北海》，理解内容。
热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）说说短文讲了一件什么事？
进行过生日，请同学吃饭好不好辩论会。
1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
教学过程：
一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
（2）理清层次；
（3）边划边记，逐段删留；
（4）整理成文。
三、结合课文，具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。
四、自己缩写，指导有困难的学生。
『十』小英雄雨来课件
这个，我读了《小来》，合上书，眼前依旧浮现着那个聪明的小英雄。
雨来是个年仅十二岁的抗日小英雄，他是个小机灵鬼，本领高强，聪明活泼，招人喜爱。当他不听话被教训时，会淘气的扎进里，像条儿一样游走了；当他看到别人入了八路军，有枪有军帽的神气样，立马和伙伴们去八路军部队要求参军；当他看到李大叔被追捕，帮助李大叔隐藏好后，不惧敌人的威逼利诱，誓死守住秘密；当他看到敌军出动，不顾自身安危，急切地为八路军通报消息他的事迹让我不已，其中最让我佩服的是他在战火纷飞的年代，仍追求进步，的，只因为我们是人。
雨来的为了让雨来识字，让雨来上夜校。在夜校，雨来得到了一本软鼓囊囊的课本，爱惜课本的他向妈妈要了块红布，把书包好，并郑重的写上歪歪扭扭的名字雨来。雨来特别爱读书，经常在上夜校回来后躺在炕上读书，一遍遍的：我们是中国人，我们爱自己的祖国。那不正是他的心声吗？在雨来被捕时，在他发高烧神智不清时，仍在想着读书的情景，仍在跟着念着我们是中国人，我们爱自己的祖国，看到这里我忍不住和他一起大声读出来。
雨来嘴里读着、心里念着、行动上也在证明着我是中国人，我爱自己的祖国。为了抗日他不顾自身安危引敌人入地雷阵；为了给八路军投十万火急的鸡毛信，他片刻不停亲自把信交到杜叔叔手中；在被敌人抓住时，他毫不畏惧地说：我要是有枪早把你们打死了。
我们现在坐在宽敞明亮的教室里，有着先进的教学设备和多才多艺的老师，上课时却经常东张西望，心不在焉。想到这儿，我感到深深的羞愧，并在心底暗下决心：以后一定要大好，认真学习。因为我是中国人，读书是我爱国的最好方式。
『十一』小英雄雨来课件
教学目标：
1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。
2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。
3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。
4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。
教学重难点：
重点：给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。
难点：借助图片和关键词句，讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。
教师：准备多媒体PPT课件；设计《小英雄雨来》学习单。
学生：课前预习课文，划分自然段序号；完成学习单中的第一题。
1、（出示图片）同学们，在唐山的还乡河公园，有一座“小英雄雨来纪念园”，在那里，人们仰望塑像，总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代，总会情不自禁地默念他的名字—— 指名读课题
1、你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文！根据序号，它分成了——六部分
2、（课件出示学习单第一题）在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的？
笤帚——你注意到了这个“帚”要念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”）
3、老师也归纳了一些难读的词，谁来读？
4、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗？
这样的词语我们称之为拟声词。我们把它们放回句子里读一读。
女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。
不知什么时候，门吱扭响了一声。
忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
指名读。
小结：你发现了吗？正是因为有了这些拟声词，句子才变得更加生动形象。
过渡：同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习，把课文读了很多遍。
1、现在谁先自告奋勇，用一句话来说说第一部分的内容？
“游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”啦，我们把它写在序号（一）旁边。（出示学习单中的表格）
2、同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！会用这样的方法来写小标题了吗？请同学们给课文的六个部分分别列上小标题，写在学习单的表格中。注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短。
3、（请一生上台投影）介绍自己列的小标题。
（预设：（一）游泳本领高 （二）雨来上夜校 （三）掩护李大叔
第六部分标题“雨来没有死”引用的是课文中的句子，我们应该用引号来表示。）
4、把六个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗？
（预设：老师帮你在最前面加上时间和地点——抗战时期，在芦花村——这样故事的主要内容就变得更完整了。）
1、雨来的故事流传了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读着课文，你感受最深的是什么？
预设：
鬼子的威逼利诱，也没有使雨来屈服，说出李大叔的下落。（板书：坚强不屈）
雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的却是“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。（板书：热爱祖国）
过渡：老师发现，在刚才的交流中，许多同学都把目光关注到课文第四部分，这是为什么呀？
（这部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景，最能表现雨来的英雄形象。）
1、的确，这也是课文中最关键、描写最精彩的部分了。就请同学们默读第四部分，边读边思考，你从哪里具体感受到雨来是一个小英雄？
1、在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱中，有这样几段对话。（课件出示对话）读着这些对话，你感受到什么？（鬼子的奸诈狡猾，雨来的沉着与机智）
2、是呀，不论鬼子使出什么手段，雨来自始至终机智应对，毫不屈服。能把这几段对话读好吗？
学生自读，指名分角色朗读。
1、鬼子是怎样的毒打啊！请你找一找鬼子毒打的动作。（课件标红相关动词）从这一连串的扭、打、拧、揪中，我们完全可以想象，鬼子是多么——（残忍、残暴、没有人性）
2、难怪要叫他们鬼子，他们竟然如此残忍地对一个年仅12岁的孩子痛下毒手，哪有人性可言？
你看，扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来——（生读）疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。——（生读）雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。——（生读）雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的`祖国。”
鬼子打得累了——（生读）雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
小结：我们刚才交流了第四部分的重要片段，品读了其中精彩的语言，小英雄雨来的形象在我们心中越来越清晰。
1、同学们，现在有不少小朋友没有读过这篇课文，还不了解我们的小英雄雨来，你想把故事讲给他们听吗？因为时间有限，我们课堂上只能先练习讲其中一个部分，你会选择讲哪一部分内容？（第四部分）
2、（课件出示关键词语和相应图片）我们刚才品读的一些关键词句既能帮助你回忆主要情节，还能帮助你把故事讲生动。请你看着图片，用上这些关键词句讲一讲这部分的精彩情节。如果碰到困难了，觉得讲不下去了，你也可以打开书本，再好好读一读。
4、有人说，会讲故事的人就好比一个演员，绘声绘色的讲述能让周围的人受到感染，甚至身临其境，这也就说明你成功了。你能来试一试吗？
指名二至三名学生讲述。
5、同学们一个个都把第四部分讲得有声有色，看来真是难不倒你们啊！回家有信心把整个故事讲给父母听吗？
1、读着雨来的故事，讲述着雨来的英雄事迹，我们了解到战争中的孩子就是这样生活的。有人问小英雄雨来的作者管桦：“雨来这个人物是真实的吗？”管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的。
（出示文字：雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说中的情节，美丽的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是抗日战争时期燕赵大地的真实写照。——管桦）
指名读。
2、（出示图片）我们今天所学的只是《小英雄雨来》这个故事的最开头部分，后来呀，雨来还经历了把鬼子领进地雷阵、巧计护送八路军、夜送鸡毛信等等好多事情呢，同学们课后一定要把这个故事找来读一读，你会更加了解抗日根据地里孩子们的生活，你也会更喜欢——小英雄雨来！
板书设计：
『十二』小英雄雨来课件
“少年强则国强，少年智则国智。”雨来就是一个小英雄。
雨来是一个十分勇敢调皮的孩子，关于他，有很多勇敢的事例，我最觉得令人佩服的，当然就要说这一个故事。
雨来他十分调皮，总是背着妈妈去河里面游泳，妈妈见到她一丝不挂和身上的水锈，就追着去打，而到了河边，妈妈一手抓着他的身子，可身上光溜溜的，像一只小泥鳅一样，怎么也抓不住，雨来一下子跳到水里面，不一会儿，就把脑袋在河中央露出来，像一只小鸭子一样，抖着头上的水，望着妈妈笑。
雨来他不听妈妈的话，调皮的到水里去游泳，妈妈去打他，他也不认错，反而跳到水里，我感到雨来是一个调皮的孩子。
后来，雨来就去上学了，老师在领读到“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”到了晚上，爸爸偷偷的回来了，告诉我们，鬼子又来“扫荡”了。到了第二天中午，李大叔来了，他躲了起来。之后又跟来了日本鬼子，他们拿着雪亮的刺刀。
鬼子前后院都翻了个遍，还是没找到李大叔。扁鼻子军官问雨来，还用糖来做诱惑，可雨来始终不说出来，最后还拿出了金的戒指，可以来特别勇敢，没有被诱惑住。鬼子就用力打起来。
雨来浑身上下都被打了，血珠流了下来，两眼冒着金星，血溅在课本上，课本上写着“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”雨来跑到河边上，跳进水里，鬼子开了几枪都没打中。
雨来真是一个勇敢的孩子，他非常聪明，我们要像小英雄雨来一样，爱我们的祖国。
『十三』小英雄雨来课件
今天，我读了《小英雄雨来》，被雨来的故事所深深打动了。它写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
机灵的小男孩雨来来自美丽的芦花村，他是个游泳高手，也是个爱学习的学生，从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一天晚上，日本鬼子来芦花村扫荡，雨来的爸爸妈妈去集合了，家里就只有雨来一个人。村里的李交通员为躲避日本鬼子，去了雨来家中的秘洞。鬼子追了过来，用糖块、金戒指诱惑他说出李大叔的下落，他宁死不屈，换来了一顿毒打。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人。”
『十四』小英雄雨来课件
这是我第二次读了《小英雄雨来》这本书，但我对它还是爱不释手，因为我被雨来的故事深深打动了。
12岁的雨来就是一个机灵鬼，从小爱游泳，聪明活泼，逗人喜爱。雨来的妈妈因为要到区上去开秘密联络会，到河边去召唤正在玩耍的雨来回家。雨来听到妈妈叫他后，顽皮地跟妈妈开起了玩笑，一个猛子潜入水下，等妈妈失望地走后，他才从水中突然冒出，哈哈傻笑……多么顽皮可爱的雨来啊。但雨来从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一本用土纸油印的课本，他宝贝似的珍藏着。区上的交通员李大叔被鬼子追赶，他勇敢地挺身而出，掩护他，不管凶狠残暴的鬼子施展什么手段，软的，硬的，甚至毒打，以死威胁，直到要被鬼子拉出去枪毙，也毫不屈服，显露出真正的小英雄本色。雨来和其他小伙伴们一起战斗在抗日的最前线。他们手拿红缨枪，站岗、放哨，给八路军送信制造假地雷阵迷惑敌人，引诱日本鬼子进入游击队的伏击圈等等。
这本书给我印象最深的是在雨来上夜校的时候，暗黑的屋子里点上几盏油灯，几个孩子围坐着。雨来小心翼翼地打开用红布包裹着的课本，放在腿上，跟着老师的手指念着“我们——是——中国人。我们——爱——自己的——祖国。”他那认真的态度，实在让人敬佩。我想，现在我们坐在宽敞明亮的教室里学习，有着现代化的教学设施和老师们的谆谆教导，应该更加努力好好学习，天天向上!
『十五』小英雄雨来课件
《小英雄雨来》这一篇小说内容很长，很多学生看到之后都心生畏惧，但有了前一课《夜莺的歌声》的铺垫，学生无论是在概括文章内容也好，给文章概括小标题也罢，又或者是体会人物的情感，都比之前显得更为简单一些。
在设计本课的教学时，我思考的重点在于如何在课堂教学中突出重点，让学生学有所获。根据本课的问题特点，我在设计整个教学时，从小说的三要素来设计，即情节、人物和环境。首先在第一课时引导学生理清文章的内容、脉络结构，再此基础上，给文章的六个部分拟小标题，然后在小标题的基础上拟定这篇小说的情节曲线，加深孩子对小说情节的理解，抓住课题“小英雄体会雨来”的人物形象。
本节课，为了能更加让学生自主学习，我设计让学生根据前一课的学习方法，迁移运用，概括文章内容，归纳小标题，充分让学生自学在自读自悟的基础上，与小组交流讨论，进而在全班交流汇报，体现了课堂学习的协作性，实际的课堂反馈也是出乎意料得好，我想，这一部分也归功于学生的认真预习。
遗憾的是，由于自己课堂教学进度掌握得不够紧凑，导致两个难点没有做好：一是没有强调自然环境描写对小说整体的烘托作用;二是没有让学生进行课堂拓展，语言训练，由于这两篇课文都是小说通过人物的语言、动作、心理、神态等描写塑造人物形象，所以，原本可以让学生模仿着课文的写法，进行发挥、想象，加深记忆，但这现在只能放在下一堂课中。
『十六』小英雄雨来课件
我为小英雄雨来感到悲伤和伤心，我想这种坚难的日子，雨来还是在过着，我突然想到了自己，如果我生活在这样一个村庄，过着这么艰苦的日子，我肯定不会再来这么艰难的地方来住了。可是小英雄雨来仍然在那个小村庄里一天天的过着日子。
所以不管我们遇到多难的事情，都不能退缩，也许我们会想出办法来，不能这样的轻易放弃。如果我们这样，我们就是一个没有学问的人。因为只有坚持，才能胜利。如果我们放弃，就只能失败。
雨来的这种坚持不懈的精神感动了我，因为他们的这种精神感动了我。因为他的这种精神是值得我们学习的，一种热爱自己家园的精神。对，我们每个人都有一个美丽的家园，就算我们的家园再贫穷，我们也要热爱自己的家园。因为我们的家园就像魅力的祖国，其中我听过一首歌，“我们的祖国是花园，花园的花朵正鲜艳”。这首歌告诉我们，我们都是祖国的花朵，我们要展示出自己的厉害，才能在另外一个地方勇敢的展示自己。
我想对雨来说：“雨来，你做的所有事情让我都很感动”。我还要对你大声说：“雨来，你就是祖国的花朵，像花朵一样鲜艳，想花朵一样怡人、美丽，左右摇摆，我愿意和你做朋友。”
『十七』小英雄雨来课件
在芦花村里住了个少年名字叫雨来，他的`游泳本领最高，每到夏天雨来都会和朋友们一起去小河边玩耍，在一次，妈妈发现雨来又去耍水因为妈妈不让雨来耍水怕出危险。
秋天，爸爸回来了，他带来了一个消息，说：“敌人又来扫荡了”叫妈妈去跟舅舅，就说区上说的，叫他把民兵带到区上去集合。
第2天，吃过早饭，妈妈去舅舅家，过了晌午，雨来吃过午饭，他觉得很无聊，突然，我听见门外有人，原来是李大叔，他常常在我们家的落角，他把缸搬开，跳进洞里，李大叔说；‘不要告诉别人我在这里，雨来把缸搬回原地，雨来装作不知道，后来日本鬼子来了。
『十八』小英雄雨来课件
篇1：小英雄雨来续写<\/h2>
小雨来被人推到河边去枪决，小雨来就趁敌人没有防备的时候，偷偷地钻进水里，从水底里游走了，敌人连忙往水里开枪，向小雨来射击。
后来，小雨来回到家里的时候看到自己的父母倒在血泊里，她伤心极了，他想起了往日对他一直恩爱有加的母亲。讲故事讲得等雨来睡着了的母亲，她想到再也听不到母亲讲的红军故事了，他哇哇大哭；又想起了扛着步枪的父亲，是多么威风，多么的让人敬佩呀！她想到这里还哇哇大哭，他把嗓子都哭哑了。
他埋葬好父母后，心里产生了一个念头：爸爸妈妈被日本人杀了，我一定要替爸爸妈妈报仇，把那些日本鬼子都杀掉。于是，他每天艰苦煅炼，日复一日，年复一年。雨来炼就了一身好本领，就想去参军，这是他十八岁。
雨来经过长途跋涉，不久他便找到军队，并参了军，他发誓：不报此仇誓不为人。于是，他每天跟着其他战士勤加苦练。
前线传来战斗报告，请求让主力部队上战场，前一个晚上，雨来接到这个命令，特别的高兴，就把上站场砍杀敌人的砍刀磨得雪亮雪亮的，枪也擦干净了，把明天上站场需要用的东西全部准备就绪了，可以用一句俗语来说就是：“万事俱备，只欠东风。”
到了决战的时候，首长下令，不要轻举妄动。冲锋号一响，战斗打响了，两边死伤无数。后来，敌人的援军来了，首长才知道上了敌人的当，首长下令原路返回，雨来刚好来了一身的劲儿肯定不会撤退，他一个人拿着步枪，去和敌人拼命，他边走边说：“还我父母命来。”，他一气之下，杀死了一个连的士兵。他自己也被敌人刺了两刀，他是捂住伤口憋着气才走回来的。
等到雨来的病养好了，首长问他你为什么不听指挥，为什么要和敌人这般拼命。雨来告诉了首长，自己小时候的经历，首长感动的流下了眼泪。这天晚上他们很高兴，痛痛快快的喝了酒，吃了宵夜。首长也陪他们一起喝。
后来，鬼子又来进攻来了。这次的进攻目标是雨来的家乡。雨来知道了，向首长借了一个营的兵力，交给雨来统领。雨来从来都没有这样风光过。要知道敌人只有一个连的兵力，雨来有一个营的兵力，首长斩钉截铁地对他说：“如果这场战争不胜利，就不要来见他。”后来，雨来打了胜仗，凯旋归来。首长封他为营长，统领的就是他向首长借的那支部队，他高兴万分，这时他27岁。1945年日本鬼子投降了，是他升起的象征胜利的国旗，他很高兴。
1949年新中国成立了，雨来长大了，成熟了，雨来有着善良的为人品质，背老人过河、带领老百姓发展农业生产……他得到首长的赏识，提拔雨来当师长，这时雨来45岁。
但是，不幸的是雨来可能老了，身子也不如当初了，在一次救人的时候他出了车祸，第二天，噩耗传来了，整个北京城都因为失去了这位不是亲人胜似亲人的首长而悲痛万分。为这位英雄立了纪念碑，他虽然去世了，但在人们心中，雨来永远活着。
这样让人敬佩的师长，让我一起把他留在心中吧！
篇2：《小英雄雨来》续写作文<\/h2>
12岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领在村里最高。
秋天，雨来被送上夜校。老师教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
一天，鬼子又来‘扫荡’了，交通员李大叔来他家躲避，雨来把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住。
经过一阵挣扎，雨来怀里露出识字课本，鬼子要他说出课本哪来的和李大叔的去向，雨来都不告诉他。鬼子见他不愿讲，就用糖快和金戒指利诱他，只要雨来说出李大叔在哪儿。雨来每次都回答：“我什么也没见。”鬼子生气了，用手使劲扭雨来的耳朵，在他脸上打两巴掌。可是雨来非常坚定，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。
傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了。雨来的.朋友都伤心的哭起来，老人也都在说：“有志不在年高”。
其实他并没有死，原来雨来趁鬼子不注意，跳进水里向远处游去
篇3：续写小英雄雨来的作文<\/h2>
小雨来被人推到河边去枪决，小雨来就趁敌人没有防备的时候，偷偷地钻进水里，从水底里游走了，敌人连忙往水里开枪，向小雨来射击。
后来，小雨来回到家里的时候看到自己的父母倒在血泊里，她伤心极了，他想起了往日对他一直恩爱有加的母亲。讲故事讲得等雨来睡着了的.母亲，她想到再也听不到母亲讲的红军故事了，他哇哇大哭;又想起了扛着步枪的父亲，是多么威风，多么的让人敬佩呀!她想到这里还哇哇大哭，他把嗓子都哭哑了。
他埋葬好父母后，心里产生了一个念头：爸爸妈妈被日本人杀了，我一定要替爸爸妈妈报仇，把那些日本鬼子都杀掉。于是，他每天艰苦煅炼，日复一日，年复一年。雨来炼就了一身好本领，就想去参军，这是他十八岁。
雨来经过长途跋涉，不久他便找到军队，并参了军，他发誓：不报此仇誓不为人。于是，他每天跟着其他战士勤加苦练。
前线传来战斗报告，请求让主力部队上战场，前一个晚上，雨来接到这个命令，特别的高兴，就把上站场砍杀敌人的砍刀磨得雪亮雪亮的，枪也擦干净了，把明天上站场需要用的东西全部准备就绪了，可以用一句俗语来说就是：“万事俱备，只欠东风。”
到了决战的时候，首长下令，不要轻举妄动。冲锋号一响，战斗打响了，两边死伤无数。后来，敌人的援军来了，首长才知道上了敌人的当，首长下令原路返回，雨来刚好来了一身的劲儿肯定不会撤退，他一个人拿着步枪，去和敌人拼命，他边走边说：“还我父母命来。”，他一气之下，杀死了一个连的士兵。他自己也被敌人刺了两刀，他是捂住伤口憋着气才走回来的。
等到雨来的病养好了，首长问他你为什么不听指挥，为什么要和敌人这般拼命。雨来告诉了首长，自己小时候的经历，首长感动的流下了眼泪。这天晚上他们很高兴，痛痛快快的喝了酒，吃了宵夜。首长也陪他们一起喝。
后来，鬼子又来进攻来了。这次的进攻目标是雨来的家乡。雨来知道了，向首长借了一个营的兵力，交给雨来统领。雨来从来都没有这样风光过。要知道敌人只有一个连的兵力，雨来有一个营的兵力，首长斩钉截铁地对他说：“如果这场战争不胜利，就不要来见他。”后来，雨来打了胜仗，凯旋归来。首长封他为营长，统领的就是他向首长借的那支部队，他高兴万分，这时他27岁。1945年日本鬼子投降了，是他升起的象征胜利的国旗，他很高兴。
1949年新中国成立了，雨来长大了，成熟了，雨来有着善良的为人品质，背老人过河、带领老百姓发展农业生产……他得到首长的赏识，提拔雨来当师长，这时雨来45岁。
但是，不幸的是雨来可能老了，身子也不如当初了，在一次救人的时候他出了车祸，第二天，噩耗传来了，整个北京城都因为失去了这位不是亲人胜似亲人的首长而悲痛万分。为这位英雄立了纪念碑，他虽然去世了，但在人们心中，雨来永远活着。
这样让人敬佩的师长，让我一起把他留在心中吧!
篇4：小英雄雨来<\/h2>
小英雄雨来
教学目标：
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。
3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：
1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学准备：
1.生字、多音字、新词卡片。
2.《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的`斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题
1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点
为什么要把雨来叫做小英雄？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）
七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。
可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
八、作业
积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。
篇5：小英雄雨来*<\/h2>
机智勇敢，热爱祖国
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篇6：小英雄雨来<\/h2>
小英雄雨来
小英雄雨来一、看拼音，写词语。
fā lèng jié nàn luò jiaǒ
yǒu zhì bú zaì nián gāo liè qie
xuán wō jī guān huā dū dū nāng nāng
二、选择恰当的词语填空。
（ ）苇絮 （ ）皮肤 （ ）交通员
（ ）白雪 （ ）脊背 （ ）孩子们
（ ）刺刀 （ ）芦花 （ ）识字课本
三、读句子，解释加点词在句子中的'意思。
四、从课文中找象声词填空。
1、开门声：----------- 2、跑步声：----------
3、窗户震动声：------------- 4、子弹飞来声：---------
5、说话声：----------- 6、翻书声：---------
7、鬼子叫喊声：----------- 8、拉动枪栓声：---------
五、判断下列句子是不是比喻句。
篇7： 写缩写小英雄雨来<\/h2>
雨来住在晋察冀北部的芦花村里。雨来游泳本领很高，什么招式都会！秋天，雨来的爸爸让雨来去上夜校，雨来在那里受到了爱国主义的教育思想基础。
鬼子又来扫荡了！雨来的爸爸去了参军，妈妈也出门了。雨来自己在家读书，突然，交通员李大叔被敌人追捕，雨来把他藏在地洞里。于是赶快往外跑，可是来不及了，鬼子进来了，他们没有看见李大叔。就一改刚才那凶狠狠的面貌，满脸笑容地用糖块和金戒指来引诱他，雨来面对金钱和糖块的诱惑，始终没有屈服。鬼子见软的不行，马上露出狰狞的面孔，就对雨来又扭又楸又打又撞，雨来被撞到头昏脑涨，鲜血直流受尽了折磨，可是雨来还是没有屈服，于是他被拉去枪毙。
鬼子把雨来押到河边，雨来趁着鬼子不注意时，跳下小河，潜水游向远方了！
人们听到枪声，误以为雨来死了，十分伤心，没有想到雨来却机智地从鬼子枪下逃生！
