采访历史心得|采访历史心得(范例十六篇)
发布时间:2021-04-01采访历史心得(范例十六篇)。
◍ 采访历史心得 ◍
组织课至今,虽然在课堂上学到了一些基本的组织学知识,也通过课堂的实践活动掌握了解了一些实践技能。但是在这次采访作业中,还是碰到了许多实际问题。
首先,我们在计划方面有所不足。最初的忙于各自的工作、忙于期中考试,发现时间有所不足。虽然前期有所计划联系及采访,但是庞大的工作量还是让大家应接不暇。好在大家在工作中分工明确,尽量发挥了各自的长处。虽然忙乱,但还是进行的井井有条。
这一点让人很欣慰,通过这次采访,我们不仅了解了很多关于管理的知识,而且在培养自己管理能力方面也十分有效。通过这几周的忙碌,让我对如何使时间有效的分配利用有了很深刻的反思。过去喊忙但是并不感觉有实际的忙碌感,如今,虽然很忙,但是却感到十分充实,时间分配的效率也大有提升。在人际交往方面也很有帮助。如何同被访者交流,如何表词达意,还有同组员之间的交流沟通都有很多的学问。在这个采访过程中,发现了自己的不足也更明确了方向。
采访的过程是一个很值得思考与回味的过程。从初次的采访的拘谨到最后采访的自然,这是一个学习的过程,改变的过程。
同不同的采访者的交流过程中,真的学到了很多,受访者的人格魅力也深深感染了我。如何做一个管理者,从他们的言语举止中,我感到,个人魅力至关重要。同时组织这门学问虽然需要理论的支撑,但是实际操作中还是有许多难以预料到的困难。人力资源和人际关系可以说是至关重要的。如何把握好这两个问题也许就是一辈子的学问。在对于大学生的问题上,他们也很有看法。大学生的就业问题,大学的学习,如何培养能力,都给了我们很多指导。真是受益匪浅!
在总结制作方面,这算是我比较擅长的地方,所以我还是很有信心与把握的做好这方面地工作。
通过这次采访作业,在学习组织行为的过程同时,更是让我了解了很多人生的道理。感觉累但很值!
◍ 采访历史心得 ◍
党员,这个名字无论过去、现在还是将来都是多么光荣而伟大的名字。作为一个大学生、一个入党积极分子,成为党员是我们的不懈努力。而通过这次活动,我却有了这个机会走访老党员,了解那个年代的风风雨雨,党和党员的艰辛。
我们八点多就开始出门集合,风是那么大,雨是那么猛。我们还是风雨无阻地到达集合点,分配好工作,出发到扶涌村采访两名老党员。
第一次参与采访工作,我怀着兴奋和激动的心情,走进了老党员的家,两名老人都是四几年加入党,现在是八十多的老人了,他们的家有着与现代化不同的古老气息,简陋而朴素。
在狭小的房子里,一手笔记,一手摄像机,我们听着老党员讲建国前后,改革开放后的改变,听他们讲那个年代的故事。讲到建国前我们镇上的土匪,人们生活多么不容易,他们派传单、做群众思想工作的惊险,讲到近年来人们生活的变化,镇容、镇藐的改善,是那样的感慨万千。他们那一辈的老党员很多都没有怎么享受过清福,把好的都留给了后代,每一个老党员都是值得我们敬仰的。细雨中我们结束了这个访谈,获益良多。
一个采访的顺利进行是我们一组人共同努力的结果,从准备工作,到结束后的资料整理都是不容易的。第一次参与采访工作,从中我了解了采访的准备工作,采访的基本流程和采访的后续工作。参与这次活动的人数不小,因此前期准备和进行采访的工作我参与的不多,但后续工作我是参与了录音资料的整理,工作量不大。但凡参与工作,或多或少都会遇到些困难的吧,我把资料从录音整理成文字时也经常遇到录音不清晰的问题,同时也要把采访中那些过于口语化的词语转化成通用的语言。我在这次活动中也感受到合作和分工的重要性,两个参与活动的组,我们组很快就分配好工作,所以资料也很快整理出来了。
这是一个十分有意义的活动,对我们大学生具有很大的教育意义,让我们走近了老党员,让我们更加了解党,了解我们镇的历史,珍惜所有。
◍ 采访历史心得 ◍
今天,我特别的兴奋和紧张,因为我和甘若雨同学参加了由《池州日报·九华晨刊》小记者工作室、悠悠亲子俱乐部和青阳经济开发区联合举办的关爱留守儿童活动,并对家长和同学进行了采访。这可是我第一次以小记者的身份去采访呢。
活动开始前,报社的编辑把我们小记者带到了一个会议室,给我们讲了许多采访的要点,我认真地听、仔细地记,生怕漏了什么。
老师说完了,我迫不及待地下楼准备采访。可楼下的亲子活动“两人三足纸杯运乒乓球活动”正在热闹地进行着。虽然室外的风很大,温度很低,但是我看大家一点儿都不觉得寒冷。家长和孩子们都争先恐后地跑,每个人都玩得很开心。
运球活动一结束,我就用刚才学到的方法对一位阿姨进行了采访:
我微笑着说:“阿姨,您好!我可以问您几个问题吗?”那位阿姨也微笑着对我点点头。
“阿姨,你们在外面打工时想念孩子吗?”看了下提纲,我迫不及待地问了我的第二个问题。
阿姨语调低沉地说:“肯定会想,她爸爸在外面打工时特别想念孩子。”
我又问:“想念孩子为什么不把她带在身边呢?”
阿姨无奈地说:“因为她爸爸非常忙,没有时间照顾她。”
我也体会到阿姨的伤心,我就换了一个话题:“那现在您想对孩子说什么呢?”
阿姨说:“我们都很爱我们的女儿,希望她能好好学习!”
采访结束了,我很礼貌地对阿姨说:“谢谢您!”
我在同学们当中突然发现了我的同学——王艳婷,我知道王艳婷是我们班的留守儿童,我看到她很开心地和她的爸爸站在一起,我想今天肯定是她最开心的一天。
活动结束了,我心中有很多感慨。我觉得这是一次很有意义的活动,让孩子和家长之间进行了一次亲情交流,并且青阳经济开发区也给留守儿童的家长提供了工作岗位。这样,那些家长就可以不用出外打工了,他们也可以随时看到自己的孩子了。
太阳出来了,我觉得我们的周围充满了温暖,充满了爱!
我也庆幸自己出生在一个幸福的家庭,可以随时看到爸爸妈妈,我想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们!”
◍ 采访历史心得 ◍
课程改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程对传统教学提出了严峻挑战。我们必须用新的教育理念,新的课程意识去改革传统的课堂教学,才能适应新课改的`要求。
一、改变陈旧的教学观念,树立新的教育理念。
根据历史学科新课标的要求,历史教学必须从历史学科的历史教学的特点出发,全面发挥历史教育的功能,重视学生的潜能开发,重视创新意思的培养,重视科学与人文素养的塑造,重视人生观、价值观的提升以及实践能力的提高等。教师作为新教材的实践者、引路人,只有具备与之适应的新观念,才能准确地理解和把握新教材的宗旨。领会新教材的编写意图,才能使自己在教育教学的实践中做到有的放矢。
新理论从何而来?首先来自于加强学习。惟有通过学习,才能达到提高认识,辨别方向,洗刷陈旧的目的。在这几年中,认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,《历史课程标准解读》等相关文件精神。其次,来自于勇于对自己的否定和扬弃。再次,来自于我们保持对所处时代的敏感。教师必须自觉置身于时代的前沿,时刻关注国家的改革与发展,关注一切未知领域中的新知,关注学生的内心世界,要有一种身在校园,心怀天下的胸襟。惟有如此,才能保证我们的心态年轻、思维活跃、观念不断更新,也才能清楚地认识到自己的肩负的使命和责任。
二、建立平等、和谐的师生关系。
师生关系的平等,是指教师和学生在人格上的平等,在教学过程中地位的平等。新课程的价值在于促进学生知识能力,态度及情绪和谐发展,教师在其中起着催化剂的作用。 记得在上完《xx条约》这一课时,要对李鸿章在近代史上签定的卖国条约进行小结,说“由此可见,李鸿章是中国历史上的千古罪人”。谁知话刚落声,就从角落里传来出了这么一句话“老师,李鸿章在历史上也有一些贡献,比如??”。这时候,心里在想为何不让同学们就此问题进行讨论了。接着,我表扬了那位同学,同时也在黑板上写出了两个论点“李鸿章是历史上的大罪人”,“李鸿章也有贡献,不能太苛求”让大家进行发言。经过了十几分钟的激烈的辩论,最后再由我进行了小结。这一堂课就在这样的轻松、活跃的气氛当中结束了。这样的课堂,极大地融洽了气氛,和谐了师生的感情,就能使学生放松地学习,放心地思考,就能充分激发学生的思维,就能达到意想不到的课堂教学效果。相反的,如果当是教师打断了学生的疑问,不仅伤害了学生求知的愿望,而且使得这节课变得很沉寂,学生的自主性也就没有办法体现了。
建立良好的师生关系,不乏有一些小小的窍门。比如经常使用一些激励的话语,小兵也可以立大功的,会带来一个轻松愉快的学习环境。“想学什么,想怎么学”“你有不同的意见吗?”“想说的站起来说吧”“你的想法比老师好”“你对老师这样上课满意吗,给些建议吧”等等。这些话看似很平常,但它确实是孩子们的阳光,是课堂的生命,它拉近了师生关系,融洽了课堂气氛,和谐了师生情感,极大的激发了孩子们的兴趣和主动参与与积极性。
另外,教师本身可以凭着自己的丰富知识,开展相应的兴趣小组,吸引学生参与到里面,而进行学习交流。在活动中,更能增加师生情感的交流,从而在课堂中发酵。当然,唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。在这方面,我成立了一个集邮兴趣小组,
通过学习历史来补充了解邮票上的知识,通过欣赏邮票就能更好的把学生的兴趣引入到历史学习中来。我们现在有成员近30人,通过了每周固定的一次集体学习交流,让我们的情感更加的融洽了。使我们不仅仅是课堂上的师生,而且还是生活上好朋友。
三、多种尝试性的探究学习。
现在的课程改革注重的是学生探究能力的培养,而教师单一的教学方式很难完成这能力的培养,所以必须要具备全方位,多形式的教学手段。探究性学习是一种现代的学习方式,其特点是“探究”和“思考”,即学生在教师的指导下,通过选择并确定他们所感兴趣的研究主题,在研究中主动提出问题,以问题为中心的收集信息,处理信息和应用信息去解决问题的学习方式。近三年的教学实践中,更注重于这一方面的探究。而要让学生进行探究学习,就必须要有一片天空让他们去开发。为此,主要是通过了活动来锻炼学生的能力。
比如,在初一年《姓氏的来源》的活动课中,这可看似简单而又无从下手的题目(对初一的学生来说,材料缺乏)。我们在班上通过按姓氏分若干小组(避免重复,浪费资源),进行分组研究。通过指导他们怎么样去查找资料(查族谱,问长辈,网上点击,图书馆查阅等等方式),根据他们所要研究的对象进行提问题,然后去找答案,最后在班上进行交流。通过这样的活动,学生乐在其中,而且发挥了合作的团队精神,体现了他们的探究能力。
其次,让学生能够掌握不同的学习历史的方法。我采取的做法是,逢双周,让学生对要讲的内容进行预习,然后要通过不同的途径查找与之相关的历史知识,以便在课堂中进行交流。这样做,既祢补了教师知识的“单一性”,又让学生通过自己的查阅获得 了更多的知识,同时也锻炼了学生在课堂上发言的能力,还符合了学习历史的规律。
最后,不管我们采用哪种方法来培养学生的能力,很重要的一点也就是不能过多的占用学生的学习时间,这也就要考验教师的教学能力。
20xx年1月17日
◍ 采访历史心得 ◍
这学期前前后后也采访了许多人,涉及的面我个人觉得还是比较广泛的,但是没能采访到真正的“高层”人物还是比较遗憾。从刚开始的紧张羞涩,渐渐地到驾轻就熟,对于刚开始接触的人物采访我自己还是有着较多的感受。
采访对象的选择
对于采访对象的选择,我认为是能否造就一篇优秀人物采访的关键所在。小组作业时,我们的选题是“父亲节”。这个选题,对于采访对象的要求其实比较简单——成年男性。但是成年男性这么多,如何挑选更适合这个选题的人物呢?
刚开始因为小组分工并不完善,大家对于采访对象的挑选更偏向于自己的片面理解。我也就找到了某位男教师开始了采访,结果就是采访十分顺利,老师十分配合,但写出来的稿子没什么新意。而小组其他成员的稿子内容则更加吸引人。有人选择了有3个孩子的南区水果店老板,有人则选择了离家在外与父母妻儿相隔千里的学校保安。对于采访对象的选择上,显然他们的更具有代表性与“新意”,而我的选择出发点停留在了任务的完成度上而非质量之上。青年教师也许更适合采访,他们的语言能力会使采访更顺利,但在这个选题之下,显然其他的选择更能表现主题使选题的新意体现出来。
所以对于今后的采访,挑选一个更具代表性的人物才能更好地将主题体现。采访也不能一味求稳,追求一些新意或许才能获得更好的内容。
采访的背景准备
完成一次好的人物采访,我认为不仅要对采访的对象有充分的了解,对于整个话题的背景也应该要有相当完备的背景知识。不然或许就会遭遇我所遇到过的尴尬。
学期后半段有幸来到解放日报体育部做关于世界杯的专题报道。我主要负责电话采访一些足球教练纪录他们对于某一场比赛的看法。我自以为对采访对象十分了解(大多为经常在电视上看到的知名教练与体育评论员),但实际采访中却是漏洞百出。
首先,语言上遭遇了危机。由于一些主教练来自上海讲着一口地道的上海方言,对于我来说理解起来就成了大问题。即使后来用普通话对话也时常在一些关键语句上因为口音问题而不能正确理解意思。记得一次采访一位沪上著名教练,因为前期没有心理准备,电话采访时才发现采访对象的语调“惊人”的低。低沉的语调使很多话变得含糊不清,那次的采访最终也因此失败。
除了采访对象的准备外,背景知识的准备也必须充足。还是在实习期间,一次采访圈外人士预测比赛时又出现了新的状况。由于前一场比赛我自己也没有看,而采访对象对于足球也不够专业,就出现了采访过程两个人无话可说的境地。
两次失败的经验也提醒我做好采访前背景了解的重要性。对于采访对象,适当了解他的身份有助于更顺利的进行采访;对于采访选题的背景,完备地做好先前功课才能在采访中更好地与采访对象交流。
采访稿的撰写
刚开始接触采访稿的撰写,我也犯下了不少毛病。由于不能熟练地掌握采访稿,我的第一篇采访稿被小组成员批为过于客观,缺乏适当的文学性修饰。当然,对于一篇采访稿尊重采访者话语的客观性是最重要的,但是将话语转变为文字又不能少了文学的修饰,不然采访稿就会显得索然无味缺乏可读性。
而实习时,我的一篇采访稿也被老师批评了。由于我对于采访对象的话题有着自己很多的见解,于是在文章中有意无意的加入了我的意见倾向。这也就造成了一些话语方式与采访对象身份不符的现象。
在采访稿的撰写之中,如何将事实的客观性与文字的文学性更好地结合显然是我需要不断加强的地方。从采访者的角度出发,尊重受访者的意图,而在文字上则需要部分润色,这看似简单的道理却也需要不断的实践作为基础吧。
采访的策略选择
对于不同的采访对象我认为应该是选择不同的采访策略。策略的内涵即是选择不同的话语方式、不同的语言氛围以及不同的话语量。比如采访“下层”受访人时,我大都会比较主动,尽量将语言氛围变得轻松使受访者能够较为自然的表达出自己的观点;同时在采访中我也会适当的掌握主动权,通过引导的方式帮助受访者整理自己的思路与看法。
而对于“中高层”受访者,我一般不会过于主动,而是将采访的掌控权交予对方,给受访者足够的时间与空间表达展示自己的观点与看法。两种不同的策略,也是基于两类受访者不同的社会身份、教育水平等因素。相对而言,“中下层”受访者可能受到文化水平的影响相对怯于表达自己对某一问题的看法,同时表达中也可能会因多种因素造成表意不清等问题;而“中上层”受访者相对文化水平较高,对于特定问题相对有更多自己的看法,在这样的前提下如果仍然选择给予对方过多的引导势必将使受访者感到唠叨琐碎。
所以在这样的考虑下,针对不同的受访者采取不同的采访策略既能使采访顺利的进行也能建立更好的互动环境。
这个学期开始全面的接触采访与写作,实地采访与电话采访都做了不少,但是我感觉还是远远不够。实习期间指导老师也告诉我,采访只有做了多了才能有感觉,文字、语言上面才能有进步。或许这也就是马克思主义中反复强调的实践的重要性的很好体现吧。
同时,在采访中我也发现自信也是一个非常重要的方面。面对不同的受访者,可能会因对方身份的不同而产生微妙的心理变化。对于普通的农民工或许我更能放得开,而面对著名运动员或者知名教授则会显得拘谨。起初,我也是总因为紧张而使采访不那么顺利,但随着采访次数增加自己也变得自信,并且能够做到与受访者一定量的有效互动,不再只是那个被动的记录者,开始成为了互动者。而这样自信的由来,既来自战胜自我胆怯心理的一次次实践,也源于对受访者、采访背景的'充分准备。
在采访的实践中我也发现了信息提取方面急需提高。有时候会遇到一些受访者特别健谈,于是便需要将他的大篇幅内容微缩到小篇幅;有时候则会遇到受访者迟迟不能点到问题的内核而游离与提问之外。第一个问题考验的是自己的文字压缩能力,第二个问题则考验的是记者的提问技巧。在采访中,我也发现,问题的设计往往赶不上实际中的变化,所以在提问过程中设计问题显得尤为关键。而设计的串联点就是和受访者的良性互动,通过互动将自己的观点传递,同时将自己的疑问抛出将受访者引入自己的设计之中。这样,才能得到自己所想要的采访内容。
这学期的采访与写作课使我受益良多,汲取了许多采访的理论知识。而实践中,一次次的采访经历则让我明白了理论与现实结合的重要性。既不能脱离理论而自成一套也不能仅仅依靠理论知识而无视实践中的变化。
现在只是一个起点,希望这样的总结与体会能够给我今后的采访以提醒,也希望未来越来越多的采访实践又能给予这份体悟以更多的内涵。
◍ 采访历史心得 ◍
我是一名新晋的新闻记者,最近得到了一次非常难得的机会去采访一位老师。这位老师是当地小学的一名语文老师,他已经在这所小学教书25年了,地位与他在学生和家长中非常高。在这次采访中,我收获了很多,下面是我的采访文章。
1、开始采访
当我走进他的教室时,看到他在给学生上课。他的教室非常大,是一个典型的中国语文教室,有一堵黑板,一些老式的课桌和椅子,还有一些展示学生作品的墙壁。在他的指导下,学生们在不断地朗读文章,课堂气氛非常和谐。
2、教育的初心
在采访中,我询问了老师为什么要做教师的初心。他告诉我自己小时候出生在一个贫穷的家庭,没有机会去接受更好的教育。后来他考入了一个好的中学,并由于自己的努力,被一所大学录取。他意识到了教育的重要性,并希望用自己的方式来帮助那些不能接受高质量教育的孩子们。
3、教育自己的方法
我们之后进一步谈到了他的教育观和教学方法。他说:“我的教育哲学是每个孩子都是独特的,他们的需要和能力不同。教学应该以学生为中心,充分挖掘每个学生的潜力。我的方式是鼓励学生自己去发现问题,而不是直接告诉他们答案。在我的教育方法中,我注重启发式教学,这种方式可以提高学生的创造力和思考能力。”
4、建立和学生成长有密切的关系
接下来,我们聊到了他和学生之间母子般的关系,他告诉我:“为了建立和学生之间密切的关系,我会尽可能多地和他们交流,主动了解他们的生活和情况。我希望学生们能在学校里找到自己的归属感和家庭一般的氛围。这让我感觉很棒。”
5、对教育未来的愿景
我们谈到了他对未来前景的看法。他希望教育的方向是使学生成为具有发展潜力的人。他解释道:“现在的教育方向是社会认为的前程似锦,而不是学生的成就。未来,我希望教育从高分数和名次的风潮中摆脱出来。让学生成为独具慧眼和发展潜力的人,这才是最重要的。我们要让每个学生都成为判断和决策方面的专家。”
通过这次采访,我了解到了教育对于许多人来说是一份无私奉献的职业,在这份职业中,诗意和人性仍旧与时俱进。学校是一个学生成长和发展的地方,并且每个人都应该努力创造一个安全而充满彩色的环境,让每个学生都有机会获得成功。
◍ 采访历史心得 ◍
10月26日晚,巴西居委会党支部组织党员收看了中央电视台一套播出的“榜样”专题节目第一集,让党员接受先进典型的教育,向先进学习,向先进看齐,争做合格党员。
10月27日上午,支部组织在岗党员收看“榜样”专题节目的情况进行讨论,交流观后感。讨论中,大家都为“榜样”专题节目播出的优秀党员的先进事迹所感动。认为这种教育形式非常好,有助于在“两学一做”学习教育中,使党员更加清醒地认识到,作为一名中国共产党党员,我们在新时代所肩负的重任,使之不忘初心、继续前进,走好今天的长征的路,参加讨论的人员纷纷表示:要学习“榜样”中优秀党员的先进思想,先锋模范行为,用他们的伟大精神激励我们在各自不同的岗位上,发挥党员应有的作用,用实际行动履行党全心全意为人民服务的宗旨,为实现伟大的中国梦,做出一名党员应有的贡献。
在讨论中,巴西居委会支部书记潘乐先深有感触:作为一名居委会党支部书记,一名最基层的党务工作者,我要以他们为榜样,用他们的先进思想时刻激励自己,立足本职,做好工作。要在关心群众、服务群众、宣传群众、凝聚群众的过程中,把党的声音传递给辖区的千家万户,传递给辖区所有老百姓。同时,要主动为老百姓分忧解难,为居民办好事、办实事,团结和带领居民群众,共同建设美好的家园,带领居民群众勤劳致富奔小康,让老百姓过上安居乐业的幸福生活。要经常深入居民群众中,倾听他们的呼声,了解他们的意愿,反映他们的实情。真正做到想居民所想,办居民所需,脚踏实地做好每一项工作;还要不断加强自身学习,努力提高为居民服务的本领,提升为居民服务的质量。要通过我们的努力,不断提高老百姓对我们工作的满意度。
参加讨论的党员,都结合自身实际谈体会、谈认识,表示要坚定不移地以先进为榜样,争做合格党员。
◍ 采访历史心得 ◍
最近看了很多的访谈节目,颇有感触,遂把一些感想记录于此。
昨天看了萧亚轩的访谈。小时候的萧亚轩由外婆抚养大,外婆对她的教育很严格,让她学习琴棋书画。后萧亚轩到温哥华学习服装设计,在这期间,她被别人拉去参加了一个比赛,结果在比赛中表现不俗,而后进入娱乐圈,一举成名,可以说,她是幸运的。然而成名后忙碌奔波的生活却让她最终不堪重负,她选择了逃离,在国外休养了2年多。然而在她准备好一切,调整好自己,准备重新开始蓄势而发时,不幸却接连降临到她的身上,先是跳舞时太累扭伤了脚,很严重,后是妈妈得了重病,最终离她而去。可以说,在事业上的萧亚轩是幸运的,她没有经历过所谓的低谷,即使有,也不是因为她的音乐的问题,而是她太红了太累了或者是公司的问题;然而她也是不幸的,她的妈妈最大的心愿就是能抱到孙子孙女,然而却再也等不到了,萧亚轩也再也无法孝敬妈妈了。
我想萧亚轩之所以能成功,与小时候外婆对她的严格教育也是分不开的,机遇总是垂青于有准备有实力的人,她能成功,必然与她本身的实力有关。当然,她骨子里的那种坚强也是她能够成功的极大动力和支持。
有时候成功不仅仅要靠努力,拥有天赋也是极其重要的,尤其是在艺术这块领域。梦想必须要建立牢固的基础之上,一定不要好高骛远,比如唱歌,如果某个人想要成为歌手,但是他五音不全,即使再努力,也许他也无法追赶那些具有一定天分的人的脚步。梦想固然可贵,但是梦想不是白日梦,在梦想面前,我们也应该客观地审视自己,是否具备这样的能力。而Elva,显然地,她是具有唱歌和表演的天赋的,这也是她能够成功的极为重要的原因。
生活总是不缺少意外的,或大或小,或悲或喜,而在面对这些突如其来的时候,我们应该始终保持一颗平和乐观的心,不要抱怨生活,不要埋怨命运。每个人的道路都不同,每个人的生活都不同,每个人的命运也都不同,也许就是有那么些人,从始至终,都非常地幸运,人生非常地平坦顺利,然而这未必就不是一种不幸。不要跟任何人去比,我们所要做的就是好好地享受生命和生活赋予你的这一切,安然地接受,乐观地面对,开心地生活。
◍ 采访历史心得 ◍
20xx年10月25日—11月7日,我参加了云南师范大学举办的“国培计划”初中历史短训班,时间很短,但近半个月的学习让我在思想上有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。
“国培”是我们老师交流的一个很重要的平台,尤其是对于我这样在相对偏远地区和从教工龄有较短的年轻教师来说尤为的重要,为什么这样说呢,我是有切身体会的,我们学校只有历史老师不多,在教学过程中遇到的疑问或者说想探讨更好的教学方法,还有在研讨学案的设计时,应该是和老师们共同探讨,可是我们这个学校没有教师这个资源,那么在学案是有很大弊端的。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。听了云大附中优秀老师的课程,同时和同时培训的的老师么一起交流在教学中常见的难题、怎么处理这些问题、分析云南农村地区中学生常见学习等等一些列问题,这些给我在后来的教学实践中提供了非常重要的一手材料。
回到学校后,根据学校具体的教学任务和实践以及在培训期间专家和其他老师的一手材料,我对中学历史教学也有了一定认识和想法:
对于初中历史来说,今年应该算得上是划时代了,今年初中历史第一次参加学业水平考试,20xx年省抽测科目之一就是历史;一方面我们要继续按新课改要求,搞好教学,另一方面,我们也有现实的成绩压力,要把成绩提上去。初中历史相较其他科目来说内容多,时间少,包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史,包括政治、经济、文化、民族关系、中外关系等等,但一周只2到3节课,怎么教让学生感兴趣,怎么教把成绩提上去是摆在每一个初中历史教师面前的大难题。
第一、历史科目内容多,时间又比其他其他科目少,要提高成绩,首先就要吸引学生兴趣,提高效率。
从内容上看,很多学生对近现代史和世界古代史学习兴趣不高,但比较喜欢古代史。这和其中的涉及意识形态和内容不熟悉相关,而学业水平考试说明中古代史所占份额较少,这需要我们在教学中有所调整。首先要把学生感兴趣的内容巩固下来,从我们现在的历史学习课程安排中看到,初中的历史包括了中国古代史和近代史的许多内容,学生并不陌生,而且很多时候自认为看电视看过了,所以有时候我们会认为没有必要继续投入更多的精力也可以轻松的完成历史课程的学习。这种心态,应当说是非常普遍的,但是真实的情况是这样的么?我个人的答案是否定的,根据我们现在所采用的人教版的《中国近现代史》课本内容来说,我们应当说学生的看法是有一定的依据的,但是学生的看法是非常简单、片面和偏激的,他们只是依据自己个人的好恶来判断历史学习。真实的情况是,从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识,但时间一长效果就没有了。在这种情况下一方面要把学生积极性调动起来,让学生参与进来,另一方面要让学生在基础知识上有所巩固,这种情况下个人认为,联想式教学方法在这种情况下比较实用。通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申。现在的学生,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,但也有真真假假的。各方面都知道一些,这其中也包括大量的历史知识。他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的记忆力,这就使他们想象力丰富,思维能力极大的广阔性,善于独立思考。多想些办法来调动他们积极性,过程会更轻松些,更重要的是可以让同学们正确认识已知历史事件,同时巩固好已学知识。历史教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。力求做到将历史贴近学生,贴近当代,使学生认识到历史时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。首先温历史之“故”而知新。例如,要讲中国的改革开放,可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要,也是秦国统一大业的需要,符合大多数人的利益。古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识,还可以巩固旧知识。
在解决好学生感兴趣的部分后,在学生不感兴趣的地方,多让她参与进来,而学生陌生的知识点,我们应该重复率高一点,这个效果还是好的。
第二,历史学习应该实现学生学习由机械记忆历史内容,到用逻辑思维能力探讨历史问题的转变。
培养学生用逻辑思维,联系的观点看待各种社会问题的能力。对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,这很重要,基础知识的巩固离不开记忆,但不等于全部历史都只能靠背。如果仍然存在于单纯的机械记忆的层次上,由此造成了班内学习成绩的高低差异会很明显。所以需要和联系式教学方法结合一起使用。
在这个层面上,教师更加重要的任务,就是通过组织教学以及其他的教学方法,譬如考试,逐渐诱导并最终改变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉的走到历史教学所要求的轨道中来。因此,历史教学重中之重的任务,就是在强化学生对基础知识理解记忆的基础上,培养学生良好的学习习惯。
以上这些是我个人的一些心得。总之,历史教学不是一朝一夕的事,需要我们每位历史教师坚持不懈,勇于创新,才会使我们历史教育做得更好。
◍ 采访历史心得 ◍
我是驻马店天中晚报小记者朱一鸣,近日我代表我们学校的小记者采访了两会会场外负责安保的警察叔叔,了解了他们的职责。
来到驻马店会展中心会场前,一位特警叔叔热情地接受了我的采访。我先行了一个队礼,然后问:特警叔叔您好!我是天中晚报小记者,我能问您几个问题吗?你问吧。特警叔叔爽快地说。我问:叔叔,您在两会期间的任务是什么?我的工作是保障两会的安全召开。我看见有只警犬,便好奇地问:叔叔,这只警犬今年几岁了,它在两会期间的任务是什么?特警叔叔说:它今年两岁了,是一只搜爆犬,负责搜爆,它起着重要的作用。采访结束,我有礼貌地说:谢谢叔叔,祝您工作顺利。
通过这次采访,我知道了特警叔叔的工作是多么艰辛。我一定要好好学习。
◍ 采访历史心得 ◍
采访老党员,感受平凡中的不平凡
今天,随团队中的几位队员一起去湖州市凤凰一社区采访老党员。我和几个队友一起采访卜秉志同志,我们聊了很多,也感受了很多。
老爷爷71岁,1962年毕业于江苏省盐城农业专科学校。1963年去新疆支边,这一呆就呆了40年,这40年里,发生过许多事情。从老爷爷的讲述中我们知道, 那段时间,他们过得非常辛苦,新疆昼夜温差大,晚上时特别寒冷,他们为了锻炼毅力,每天到河里洗澡,四肢冻得发麻,可是还是这样每天坚持着,这种精神值得我们大学生去学习。
老爷爷自己在电视大学上课,他对我们说,老年人也要学习,人要活到老学到老,知识学无尽。以前,在新疆的那段生活,他们只能吃窝窝头,玉米,喝山上的水。我们无法想象他们那时的生活,但我们知道那里的生活一定非常艰辛。
老爷爷感慨现在生活的幸福,并对我们大学生提出来殷切的希望,特别是在观念上需改进。
今天,我们收获许多,我们感受到了平凡中的不平凡。
关爱老年人,感受付出的快乐
今天来到湖州市凤凰一社区,“凤凰老年之家”几个金色的大字格外醒目,还有许多老爷爷、老奶奶悠闲地坐在门口聊天,很温馨的画面。
我们采访完老党员之后,准备返回。无意之间,我看到两位老人慢慢向这边走来,一位坐在轮椅上,一位帮着推着轮椅。当走到一个小台阶前时,推轮椅的老奶奶没有足够的力气把轮椅推上来。我跟我们队的男生说了这情况,男生门毫不犹豫地跑过去帮助老奶奶把轮椅推上来。
虽然这是件小事,可是,毕竟我们作为志愿者,为小区的老年人做了一点微薄之力。尽自己举手之劳,却能换来老人们衷心的微笑与感谢,我们也感到很快乐,很自豪。
◍ 采访历史心得 ◍
在这次的调查中,同学们采用了多种方式进行了采访,充分地利用了现有的资源,得到了许多有效并且实用的一手资料和间接经验,这是一个开拓视野和丰富阅历的过程,每一名同学有相当丰硕的成果和收获。
本次的调查让我从一定程度上了解到了公司管理上的一些事。不同性质(国营或私立等)的公司的管理,由于企业文化,员工文化水平的不同,可能会有不同的方针和政策,但是目标都是一致的,为了企业更好的发展,同时也是为了员工自身。出租车公司组织较松散,而大型的企业就有着更紧凑的结构组成,管理者所采取的方法自然也就不同。在对培养能力方面,现在还是大多注重实践,因此,我们不仅要熟悉概念理论,更需要在实践中磨练自己。
感想:通过这次采访,我了解到管理实践方面的知识,也学会了如何向优秀的管理者学习。接触真正的社会之前,这样一次小采访,让我们得以以一斑窥全豹。
个人感想:通过对于两位企业管理者的采访,我感到作为一个企业管理者做到律己再去律人。管理者自身要有一定的管理思维,但又不能被这思维局限。沟通和交流是每个管理者手中最锐利的武器。而一定计划一出就必须严格按照要求完成不容有所姑息和松懈。而管理者自身又不能养尊处优,不因为你是管理者你就可以拥有特权,反而你更应该比自己的下级做的更好,比自己的上级想的更周全。这样才能成为一个良好的管理者。
这样走访用人单位的方式,一方面提高了我们的沟通交往能力,另一方面让我们更加清晰的认识职业世界,明确今后目标,也了解到了关于管理层面的一些事。
从分组开始,就是一个开始锻炼的过程,安排好组员的任务,协调好工作,使大家在有限的时间内尽快地高质高效地达成目标。然后,大家在各自的计划下走出校门,采访了各自想要采访的对象,其中有被拒绝的经历,或直接或委婉,都让我们从中领悟到了一些与人交往的技巧,当然,也有许多人热情地接受了采访,并详细耐心地回答了我们提出的问题,给我们提供了莫大的帮助。
从调查结果中我们可以看到,现在不管什么行业都面临着经济全球化的挑战,在这一大背景下,企业都有着不同的战术和策略。不同性质(国营或私立等)的`公司的管理,由于企业文化,员工文化水平的不同,可能会有不同的方针和政策,但是目标都是一致的,为了企业更好的发展,同时也是为了员工自身。当然,不同级别的管理人员,也有着各自的管理范围,这也决定了其工作的方式和方法。
这次的调查采访,我们虽然只是很浅层地走入了社会中,但每个人都充分感受到了这种形式对我们的帮助。大学生不仅要专注于学习,更要走出自己的小圈子,积累丰富的社会经验,这也是所有企业所需要的人才,也是几乎所有管理者都提出的要求。
◍ 采访历史心得 ◍
11月17日我们小组一行四人清早在宿舍楼下集合开始了我们组织行为学的采访工作。此次采访行程主要分为两部分,一是同济大学南校区创业园,另一个则是同济大学校园内及周边的一些商家。这次采访工作我主要负责的是采访内容的记录工作。在八个采访对象交流过后用简短精辟的语言来归纳总结无疑是十分有难度的,但通过与这些不同层次不同地域的人交流过后却是豁然开朗,就像是一堂生动的创业培训课程,从中你会了解许多创业背后的艰辛和不为人知的抱负和理想,也发现自己目前仍是一无是处,可能真的要开始设想自己的未来了,希望有朝一日无论创业还是就业,都能发挥所长,有自己的立足之处。人生能有几回搏,不能留有遗憾。
采访之后,我受益匪浅。关于创业也有了更深入的认识。创业的老板们都非常年轻,但并不意味着一大学毕业就自主创业了。当问到创业的时间时,他们几乎都是一致认为不可以一毕业就创业。都提议我们在毕业后先找一份工作,积累社会经验和工作经验,在自己对创业的方案有了一定的认识时,才可以创业。还有创业的时候刚开始都是很艰难的,要坚持才会有所改善。资金固然重要,但技术和创意等等其他因素也是必不可少的。
一起创业的大多是自己的好友跟师弟师妹。公司工作氛围轻松融洽,规模较小。当公司想进一步发展时,人际关系跟确立绝对领导可能会制约公司的发展。我们的社会经验较少,应当再踏入工作后,再创业。
在这次的采访活动中,我们受益匪浅。我们接触到了各种行业的创业人士,他们的企业有科技类、化工类、餐饮类、服务类等等。
在与他们的沟通中,我们了解了他们的创业原因,目的、心理、渠道,在创业过程中遇到的困难及他们自己的经验与感受。这些东西都是在书本中学习体会不到的,这让我们对我们今后的发展方向和就业、创业心理有个进一步的更透彻的认识。
◍ 采访历史心得 ◍
今天对我来说是一个充满挑战的日子,作为一名学生记者,肯定是够辉煌的。我的采访本上将增加两个大家熟悉的名字:孙佳星和王蕤。
昨天去看望孙云晓老师,孙老师对她们两人的评价都很不错,所以我决定对她们两人进行采访。因为赶时间,在公主坟,骑自行车闯红灯曾被警察追赶,但最终还是被我逃掉了。七拐八拐,我终于找到了“北京铁路二中”。可当我向校团委的老师提出要采访孙佳星时,他们却拒绝了我,因为我拿不出报社的介绍信和记者证。不管我怎么游说,他们就是不答应。没办法,我只得来到了冷得让我直跺脚的室外。正在那里发愁,我忽然看见教务处办公室里有一位穿中山服的老师,于是我走了进去,转机就从这里开始。我先向那老师问了好。当他知道我是一名农村中学生时,握住我的手说:“不错,不错。”在这位老师的帮助下,我顺利地采访了孙佳星,她曾主演过《北京小妞》这部影片。孙佳星不但接受了我的采访,而且还同我合影留念。
下午采访王蕤。4点钟,我来到了中国人民大学。到宿舍一打听,知道她上课去了,于是只好又去新闻系办公室查找她上课的教室,我对办公室的老师撒谎说我是她亲戚,才知道了她上课的教室。
王蕤她们正上军事课,我又不好意思叫,于是在一张白纸上用彩色涂上了三个大字:找王蕤。然后将那张纸贴在门玻璃上。不一会儿,我慕名已久的王蕤便站在了面前。她平和地笑着,我也朝她傻笑,然后大家都放声大笑,最后便溜出了教学楼,因为此时还是上课时间。
在教学楼外,王蕤和我骑自行车驶向了学生九楼。在楼前,我看见一块“男生严禁入内”的木牌,王蕤说了句“别理它”,然后她往那监视的小窗户前一站,我便溜了进去。我想,中学生闯大学女生宿舍,可能我还是第一个吧。在学生九楼的622室,我又与王蕤一起重温了她过去的酸甜苦辣,然后,在她那极富传统色彩和民族风味的床边,她还让我给她“咔嚓”一声留了一张倩影,没忘了抱着她那自己称为“伴侣”的日记本。
◍ 采访历史心得 ◍
5月7日,学校领导鉴于我是新上任的教师,教学经验不足,特意给了我一个增长见识的学习机会:派我去德州参加山东省第六届历史学科教学能手评选大赛观摩学习。接到通知我的心里充满了感激,感谢学校领导对我的栽培,我一定好好地学习优秀教师在教学过程中体现出来的优点,并吸取别人的优秀教学经验来充实自己,力争把这些好的东西都运用到自己的教学中作中来,以期达到能够提高自身能力和学生学习成绩的目标。
一、通过观摩了参加本次比赛的数名优秀教师的精彩课堂教学,我获益匪浅。现将几点自己认为优秀的地方列出来,不当之处敬请各位领导和前辈教师们批评指正。
首先,参加比赛的教师本身的基本素质普遍极高,学案课件的设计科学、合理、实用,在目标的制定上也体现了知识与能力、过程与方法及情感态度与价值观的结合,目标教学贯彻课堂始终,达成度较高。而且参加比赛的教师在课堂上个个教态自然、语言随和、亲和力强,与学生的关系十分融洽,课堂气氛十分和谐。比如第一位说课的陈静老师,在课前与学生们做了充分的交流,和蔼可亲的笑容一下子拉近了和学生的距离。课堂上老师们收发自如,特别是在组织学生讨论相关问题的环节方面,体现了较强的课堂组织与驾驭能力,学生的参与性、主动性得到了充分的激发,课堂上学生学习与合作氛围较浓,学生真正动了起来,而且动得有序而不乱。
其次,“学为主体,教为主导”的现代课堂教学理念体现得较为充分。本次参评的19节课,没有一节是“一言堂”,整个课堂教学过程始终贯穿着学为主体的课改理念,学生的学习方式以自学为主,穿插小组内的合作与小组间的竞争。执教老师通过设计难度递升的问题,引导学生积极思考,深入讨论与交流,并通过给小组赋分评比优胜组的方式,引导学生展开小组间的相互竞争。特别是济南外国语学校的侯淼老师在这一方面很值得我学习,她讲解《难忘九一八》的过程中,对于西安事变各方的态度要求学生分角色饰演并大胆阐发自己对于自己所饰演的觉得态度,有一个学生饰演何应钦,在表达自己的观点和态度时超出老师的想象,思想极度开阔,且思路正确,赢得了老师们的赞赏和好评。所有参赛的教师都制作了精美的电脑课件,生动直观,真正起到了良好的教学辅助作用,而且在课堂上对现代教学手段使用之熟练让我赞叹不已。
再次,在教学方法与教学手段方面,都注重于学生学习兴趣的提高,环节设计有利于教学重难点的突出与突破。授课过程中讲究学以致用,体现学史明智、服务于现实的理念,拓展提升到位,将课本上的历史知识与今天的现实结合起来,培养并提高了学生的历史应用能力。其中有一位老师,讲解《汉通西域和丝绸之路》这一课,为了提高学生的学习兴趣,特意拿去了本课中提到的从西域传入中原的物种,如:石榴、核桃、葡萄。为了提高学生的兴趣教师把这些物品奖励给回答问题积极性高而且回答问题准确率高的同学,由此极大的鼓励了学生回答问题的积极性,课堂效果也取得了很好的成就。在这一方面还有陈静老师表现得极佳,她首先在黑板上画了一个金字塔,把学生分成红蓝两队,按学生表现看哪个队的学生能率先达到金字塔的顶端,由此引发了学生的积极性,课堂上学生回答问题积极性极高,对知识的掌握程度高,而且对于课堂中得重难点问题教师讲得较为透彻,先学后讲,把讲融入到教师对学生的检查和学生的展示活动中。
第四:深入挖掘教材,不拘泥于课本。每一位老师都能够从深层次的地方发掘课本知识。他们挖掘教材知识的深度之深令我感叹,他们自身具有的丰富的历史内涵也让我由衷地佩服,所有参赛教师对教材的分析挖掘深入细致,材料补充丰富,有利于学生对学习内容的理解。
第五:注重当堂检查学生识记情况,并配有随堂练习。每一位教师都在课件的最后设置了随堂练习,不仅充实课堂内容,而且还可以用来检验学生对课堂知识的把握程度
二、作为新任教师,我觉得每个老师身上都有很多值得我学习的地方,在这我班门弄斧地简单的就一节我自己觉得优秀的课进行简单的介绍。给我印象最深的一位老师就是第一位讲课的陈静老师,她的身上有很多我值得学习的地方。
首先,她语气温柔,态度和蔼,一下子拉近了与学生之间的距离。
其次,她自身对于本学科的修养极高,对课本挖掘的深度极深。再次:讲课条理清晰、连贯,她所讲的是七年级上册第12课《大一统的汉朝》,她把全文分为三部分:第一是废墟篇,第二是思变篇,第三是鼎盛篇。按照这个顺序有条理的讲解整篇课文。
再次,课件制作精美,内容丰富,视频和图片结合使用,不仅提高了课堂的气氛而且在让学生欣赏的同时能够获得知识的增长。
第四,亮点突出。本节课的亮点为:她以编写自己的汉书为主线,连贯顺畅的把汉朝如何从一开始的经济萧条国力衰弱的社会变成一个经济繁荣人民生活富庶的社会,既锻炼了学生自己组织语言的能力又自然而然的讲解完整节课的内容。陈老师还有一点很出彩,就是在黑板上画了一个金字塔,叫做勇攀高峰。把学生分为红队和蓝队两个组,分别从金字塔的一个底端开始,按照学生回答问题的情况和积极性,比较学生哪一队的学生能够最先到达金字塔的顶端,这个环节提高了学生的积极性,课堂氛围活跃,学生对知识的把握程度高。
第五:本节课唯一一个遗憾的是由于时间紧张最后没能对勇攀高峰这个环节进行总结。
三、根据本次学习的成果,我要把好的精华的值得我借鉴的优点移植到我自己的课堂中来。首先,改革课堂模式。改变以前以教师为主的输入式的教学,做到以学生为主导,突出学生的主导地位,培养学生的自学能力,放手学生发挥自己的主动性和自学能力,当学生自己有了一定的自学能力以后学习就简单起来。
其次,采用多种方法提高学生的积极性,比如可以给表现好的小组加分,而表现不好的则要扣分,在小组式的一个氛围下来刺激学生为了小组荣誉而积极学习,从而提高学生的学习水平。
再次,充分利用多媒体的优点来提高学生的学习能力。多媒体作为一种先进的教学工具,利用的好能起到很好的效果,多媒体不仅可以提高课堂的兴趣,而且可以在其中添加一些比较重要而书本中没有的知识,因此,能否充分利用多媒体这种教学手段,利用的好与坏都直接关系着学的学习成绩,因此我打算以后多运用这种高技术的教学媒体,以期能达到提高学生学习成绩的效果。
第四,调动学生的当堂记忆能力,并在最后给予当堂测验,检验学生的掌握程度,提高课堂中每一分钟的利用率。我希望可以通过我对课堂的改革达到提高学生学习成绩和情感的目的,并且希望可以培养学生的自学能力,锻炼他们自己,是他们得到更好地成长。
◍ 采访历史心得 ◍
身为新闻学专业的我们在采访中体验了一把当记者的感觉,这是我们初次将课堂上学的理论知识付诸实践。第一次采访带给我们的是欣喜与好奇,使我们更深入地了解我们所学的专业;第二次采访我们多了一些熟练与从容,没有了第一次的兵荒马乱,更加地懂得合作。第三次采访增强了我们团队的凝聚力,懂得了身为新闻学专业的学生我们未来要走的路还很长。
采访中,遇见了许多善良又可爱的人。第一位接受我们采访的叔叔给我们留下了深刻的印象,他抱着孩子欣然地接受了我们的采访,全程都非常自信并且谈吐大方,举止有度。结束之后他坦言:他也是从我们这个阶段过来的,所以他十分地理解我们,也愿意配合我们完成这次的作业。正是有了这样的开端才让我们信心倍增。在这次采访中,不仅有个人的力量为我们加油助威,更有一个团体的力量为我们锦上添花。那是一个公司的团队周五来进行团建活动,他们邀我们一起做游戏并且接受了我们的采访,结尾处甚至还为我们拍了视频喊口号应援。而更巧的是,我们在第二次采访中竟然又遇到了他们,可以说是非常有缘分了。这一次的偶遇显得格外珍贵,他们还关心地问我们作业完成得怎么样。
这三次的采访都让我们感动满满,或许有拒绝我们的人让我们稍微沮丧了那么一小会,但最终让我们记住的却是这些善良真挚,愿意帮助我们的人。更让我们小小地了解了当一名记者的不容易,让我们更多地了解了我们的专业,体会到在这条路上我们还需要不断地学习、不断地实践、不断地总结经验,希望在以后的采访中会越来越优秀。
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