合同范本|小升初作文写作教学计划(汇总十一篇)
发布时间:2021-03-16小升初作文写作教学计划(汇总十一篇)。
▲ 小升初作文写作教学计划 ▼
护理综述写作教学计划一、教学目标
1.掌握护理综述写作的基本要求和写作流程;
2.培养学生的综合分析能力和科研思辨能力;
3.提高学生的论文写作能力和文献查阅能力。
二、教学内容
1.护理综述的概念和特点;
2.护理综述的选题与确定;
3.文献搜集、筛选与分析;
4.护理综述的结构和写作;
5.护理综述的评价和修订。
三、教学方法
1.讲授培训法
2.案例分析法
3.小组讨论法
四、教学过程
第一讲:护理综述的概念和特点
课程内容:介绍护理综述的概念、特点和作用。
教学方法:讲述、案例分析。
教学效果:学生了解什么是护理综述以及其特点和作用,理解其重要性。
第二讲:护理综述的选题与确定
课程内容:介绍如何选择护理综述的选题和确定研究问题。
教学方法:讲述、案例分析。
教学效果:学生掌握护理综述选题的原则和方法,了解如何确定研究问题。
第三讲:文献搜集、筛选与分析
课程内容:介绍如何进行文献搜集、筛选和分析,以及如何分析和归纳文献中的信息。
教学方法:讲述、案例分析。
教学效果:学生了解如何有效地进行文献检索,筛选和分析文献,提高学生的文献查阅和分析能力。
第四讲:护理综述的结构和写作
课程内容:介绍护理综述的结构和写作要点。
教学方法:讲述、案例分析、小组讨论。
教学效果:学生掌握护理综述的结构和写作要点,了解如何撰写一篇优秀的护理综述。
第五讲:护理综述的评价和修订
课程内容:介绍护理综述的评价和修订方法。
教学方法:讲述、案例分析、小组讨论。
教学效果:学生学会如何评价和修订护理综述,提高论文写作能力。
五、评价方法
1.课堂出勤率;
2.个人或小组作业成绩;
3.期末论文成绩。
护理综述主题范文
护理综述:围产期产妇血糖控制措施的研究
摘要:本文从围产期开始着手,探讨产妇血糖控制的重要性,并详细介绍了目前普遍采用的血糖监测措施和治疗方法,包括饮食干预、口服药物和注射胰岛素等。在实践中,注射胰岛素控制效果好,但会产生副作用,需要注意。同时,对加强围产期产妇血糖控制的策略和方法进行了探讨,并提出了针对不同产妇的个体化诊疗方案,以提高血糖控制的效果和安全性。
关键词:围产期、产妇、血糖控制、治疗方法、个体化
一、背景
高血糖在围产期妇女中具有高发率,并且容易引发许多妊娠并发症,例如妊娠期高血压、胎儿宫内生长迟缓、羊水过多或过少等等。围产期的妇女需要通过合理控制血糖来预防这些并发症的发生,保证自身和胎儿的健康。
二、血糖检测措施
为确保妇女在围产期内血糖正常,常常需要定期进行血糖监测,以便及时调整治疗方案。常见的血糖监测方法包括静脉血液采集、皮下抽血和血糖仪测试等。除此之外,产妇的饮食、生活方式、药物治疗等也对血糖产生一定的影响。
三、治疗方法
目前,治疗围产期妇女的高血糖主要采用饮食干预、口服药物和注射胰岛素三种方法。其中饮食干预是常规性的治疗方法,通过合理饮食来控制血糖水平。口服药物作为常规性的治疗方法,其作用是刺激胰岛素分泌,降低血糖水平。
注射胰岛素控制血糖的效果更佳,但其副作用比较明显,如产妇容易出现低血糖症状,需要特别注意。因此,在给产妇注射胰岛素之前,需要进行严格的检查和评估,以确保用药的安全性。
四、个体化诊疗方案
由于每个产妇的身体情况不同,所以需要针对不同的产妇制定个体化的诊疗方案,以提高围产期妇女血糖控制的效果和安全性。具体来说,实施个体化诊疗方案,应该结合产妇的病情及病史、年龄、体质等因素,制定个性化治疗计划,并给与充分的指导和支持,提高血糖治疗的效果和满意度。
五、结论
综上所述,围产期的血糖管理对于保证产妇和胎儿的健康至关重要。通过合理的血糖监测与调整,应制定个体化的治疗方案,以提高治疗的效果,控制副作用的产生。在未来的相关研究中,我们可以加强对产妇高血糖等围产期并发症的研究,以期更加有效地保护母婴的健康。
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护理综述写作教学计划一、前言
护理综述是护理学科中很重要的一部分,通过写作护理综述可以提高学生对一定护理问题的认识和理解,培养他们对临床问题分析和解决问题的能力,同时也有助于提升学生的写作水平。本教学计划将从课程目标、教学方法、教学流程等方面出发,提供一套完整的护理综述写作教学计划,以便教育工作者能够更好地开展教学工作。
二、课程目标
1、了解护理综述的定义、特点和构成要素;
2、掌握护理综述的编写方法和技巧;
3、学会运用文献检索工具检索相关文献;
4、提高学生的独立思考能力,学会分析和解决临床问题;
5、提高学生的写作水平,增强其用科学语言表达思想的能力。
三、教学方法
1、讲授法:通过课堂讲授,介绍护理综述的定义、特点、构成要素、编写方法和技巧;
2、案例教学法:以具体护理案例为例,引导学生分析护理问题并撰写护理综述;
3、小组讨论法:以小组形式进行讨论和交流,提高学生的独立思考能力和问题解决能力。
四、教学流程
1、课前准备
(1)教师制定教学计划,准备教材、课件等教学工具;
(2)学生预习护理综述相关知识,了解护理综述的定义和构成要素。
2、开课
(1)教师简介护理综述的定义、特点和构成要素;
(2)通过讲授、案例分析等方式,让学生了解护理综述的编写方法和技巧;
(3)介绍文献检索工具的使用方法。
3、小组讨论
(1)以小组为单位,分配不同的护理案例,并对该护理问题进行深入分析;
(2)设计研究方案,并进行文献检索;
(3)撰写护理综述,进行互动讨论和修改。
4、总结
(1)汇报小组讨论情况,展示护理综述;
(2)总结本次教学内容和学习体会。
五、范文
护理综述题目:中骨髓栄養素對老年人骨质疏松的防治作用
摘要:目的:探讨中骨髓栄養素在老年人骨质疏松防治中的作用。方法:运用文献检索工具检索相关文献,选取相关研究20篇,进行Meta分析。结果:Meta分析结果表明,中骨髓栄養素能有效抑制骨吸收,提高骨密度,降低骨折率。结论:中骨髓栄養素在老年人骨质疏松防治中具有较好的作用,值得推广与应用。
关键词:老年人,骨质疏松,中骨髓栄養素,Meta分析
六、教学反思
本次护理综述写作教学计划的实施,有效提高了学生对护理综述的了解和掌握,并培养了学生的独立思考能力和问题解决能力。在教学过程中,还可以引入更多的实际案例,增加互动性,提高学生的学习兴趣。同时,还可以加强学生对文献检索工具的培训,提高学生的获取信息的能力。
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护理综述写作教学计划一、教学目的
本课程旨在让学生掌握护理综述撰写的基本思路和方法,以及护理综述的结构和内容要点,提高学生的综合分析和综合运用能力,为日后的科研工作打下基础。
二、教学内容
1. 护理综述的概念和写作目的
2. 护理综述的结构和内容要点
3. 护理综述的撰写方法和写作技巧
4. 护理综述的参考文献的使用和引用规范
三、教学方法
1. 讲授:对护理综述的概念、结构和内容要点进行讲解,帮助学生理解和掌握,同时讲解护理综述的撰写方法和写作技巧,提高学生的写作能力。
2. 练习:通过阅读和分析经典和最新的护理综述,让学生感受到护理综述的写作特点和难点,并让学生进行护理综述的撰写练习,提高学生的综合分析和综合运用能力。
3. 讨论:组织学生进行护理综述的案例研究,讨论护理综述的问题和解决方法,激发学生的学习兴趣和创造力,提高学生的探究精神和思考能力。
4. 指导:对学生撰写的护理综述进行指导和评价,指导学生改正错误,提高学生的写作水平,同时提供有效的写作建议和参考资料。
四、教学评价
1. 分组讨论参与度:根据学生在讨论中的发言和交流情况进行评价,以激励学生积极参与。
2. 作业质量:根据学生的护理综述作业质量和体现的思路、深度和完整度进行评价,以帮助学生不断提高写作水平。
3. 课堂表现:根据学生在课堂上的表现和提问情况进行评价,以激发学生的学习兴趣和主动性。
五、护理综述主题范文
主题:从抗菌药物使用到AMR控制:研究进展综述
摘要:抗菌药物的使用对于人类健康和医疗服务至关重要,但过度使用和不适宜使用已经导致抗菌药物耐药性(AMR)的突出问题,对全球公共卫生和动物健康造成了严重的威胁。因此,急需对抗菌药物的使用和AMR的控制进行深入研究,并开展有效的控制和预防工作。本文综述了国内外近年来有关抗菌药物和AMR的研究进展,分析了抗菌药物的作用机制和用药原则,介绍了AMR的发生机制和危害,探讨了AMR控制的策略和技术手段,总结了抗菌药物和AMR关注的新进展和未来发展方向,为医疗卫生机构和公共卫生部门提供有价值的参考。
关键词:抗菌药物;AMR;用药原则;发生机制;控制策略;未来发展
正文:
一、引言
抗菌药物的使用对于人类健康和医疗服务至关重要,但过度使用和不适宜使用已经导致抗菌药物耐药性(AMR)的突出问题,对全球公共卫生和动物健康造成了严重的威胁。因此,急需对抗菌药物的使用和AMR的控制进行深入研究,并开展有效的控制和预防工作。本文综述了国内外近年来有关抗菌药物和AMR的研究进展,探讨了AMR控制的策略和技术手段,总结了抗菌药物和AMR关注的新进展和未来发展方向。
二、抗菌药物的作用机制和用药原则
抗菌药物是治疗细菌感染的主要药物,其作用机制包括杀菌作用和抑菌作用两类。杀菌作用是指杀死细菌的能力,抑菌作用是指抑制细菌生长繁殖的能力。抗菌药物的选择应根据感染部位、致病菌种类、病菌的敏感性和患者个体差异等因素进行综合考虑。
三、AMR的发生机制和危害
AMR是指细菌对抗菌药物产生的抵抗力,其原因主要包括自然选择、横向基因转移、抗菌药物的滥用和不适宜使用等。AMR严重影响了抗菌药物治疗效果,增加了患者死亡率、治疗费用和感染控制的难度,也会导致全球公共卫生危机和粮食安全问题。
四、AMR控制的策略和技术手段
AMR控制包括限制抗菌药物的使用和开发新型抗菌药物两个方面。限制抗菌药物的使用需要强化抗菌药物管理和监测、制定合理的用药指南和规范、推广病原菌的分子流行病学和耐药机制等。开发新型抗菌药物需要加强抗菌药物研究和创新、拓展新型抗菌药物的应用范围、挖掘天然药物和微生物资源等。
五、抗菌药物和AMR关注的新进展和未来发展方向
抗菌药物和AMR的研究和控制已经成为全球发展的重要议题,近年来涌现了一批新的研究成果和创新技术。未来的发展方向包括继续加强抗菌药物的管理和监测、推进抗菌药物研究和创新、探索传统中药和海洋药物的应用价值等。
六、结论
抗菌药物的使用和AMR的控制是一项综合性、长期性、全球性的工作。本文综述了国内外近年来有关抗菌药物和AMR的研究进展,提出了AMR控制的策略和技术手段,总结了抗菌药物和AMR关注的新进展和未来发展方向,为医疗卫生机构和公共卫生部门提供有价值的参考。
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一、教学计划概述
本教学计划旨在培养学生写作护理综述的能力。护理综述是护理科研的一种形式,它介绍一定疾病或护理问题的最新研究进展和趋势,并对相关研究讨论和评估。在本教学计划中,我们将重点讲解护理综述写作的基础、结构、流程等方面的内容,包括如何选择研究主题、如何查找相关文献、如何阅读和评价文献、如何撰写综述文章等。
二、教学目标
1.了解护理综述的定义、特点和写作重点;
2.掌握护理综述的整体框架和内容要点;
3.了解如何选择主题、找到合适的文献、进行文献综合和分析,撰写护理综述核心段落;
4.学习如何撰写护理综述的介绍、方法、结果和讨论等部分;
5.培养学生较强的文献综合和写作技能,提高学生护理综述写作的质量和水平。
三、教学内容
1.什么是护理综述?
2.护理综述的写作特点
3.主题选择
4.查找文献
5.文献阅读和评价
6.护理综述写作框架
7.撰写护理综述的介绍、方法、结果和讨论等部分
8.提高文献综合和写作能力
四、教学方法
1.教师讲解护理综述的基本知识和写作技巧,
2.案例分析和反思讨论
3.文献阅读和评价实践
4.撰写护理综述的实践操作
五、相关主题范文
本教学计划提供以下两篇护理综述范文,供学生参考。
1.题目:MMSE对老年痴呆筛查中的应用
引言
老年痴呆是一种常见的神经系统疾病,主要表现为记忆力衰退、认知能力下降、言语障碍、情感紊乱等症状,极大地影响了老年人的生活质量和家庭幸福感。发现老年痴呆症状时,及时依靠科学的评估工具进行诊断是非常必要的。随着老龄化社会的到来,独立生活的老人越来越多,有效的老年痴呆筛查工具更加需要。
方法
本综述收集了近年来MMSE在老年痴呆筛查中的应用研究。采用PubMed、CNKI、Embase等搜索工具,检索时间范围是2009-2019年。筛选出30篇中英文文献,其中15篇为系统综述或Meta分析,其余为单篇研究。
结果
MMSE被广泛应用于老年痴呆筛查中,其敏感性和特异性较高。MMSE诊断老年痴呆的灵敏度在92%-100%之间,特异度在69%-81%之间。研究发现,MMSE在早期痴呆筛查中表现尤为出色。此外,研究还比较了MMSE与其他评估工具的筛查效能,发现MMSE比DSM-IV更灵敏但差距并不明显。
讨论
MMSE是常用的老年痴呆筛查工具之一,具有操作简单、安全、可重复性较好的优点。然而,其在文化和受教育程度等方面的影响也不可忽视。因此,在使用MMSE进行老年痴呆筛查时,研究者应该结合被评价者的实际情况,选择合适的评估工具,进行综合评估。
结论
MMSE是一种可靠的老年痴呆筛查工具,操作简便、可重复性较好,在早期痴呆诊断中具有出色表现。然而,评估工具的选用应该根据被评价者的实际情况、受教育程度等因素进行综合考虑 。
2.题目:浅谈病人出院指导的质量
引言
出院指导是病人住院期间不可或缺的环节,其质量直接影响到病人出院后的康复和后续治疗效果。然而,现实中病人出院指导存在不少问题:指导与病人的需求不符合、指导的内容不够详尽、病人听诊效果不佳等。本综述旨在探讨提高病人出院指导质量的方法和策略。
方法
本综述采用文献综述法,以PubMed、CNKI、Embase为主要检索工具,时间范围是2009-2019年,关键词为“出院指导”、“质量”,筛选出32篇研究文献,分析研究结果,总结出提高病人出院指导的策略和方法。
结果
研究显示,现有病人出院指导的不足之处主要包括:指导过于简单、一劳永逸,未能够满足病人个性化的需求;指导方式单一,例如教育书本、口头教育等,难以达到良好的指导效果;指导内容单一,没有覆盖所有应该覆盖的内容。病人与医护人员之间的沟通不够顺畅,也是导致病人出院指导质量不佳的一个重要原因。
讨论
提高病人出院指导的质量,需要从多个方面入手。一方面,医生和护士在出院指导中应注意病人的个性化需求,提供细致、全面的指导,并采纳多种沟通方式(如可视化教育、动手操作等)。另一方面,医院应当加强出院指导的管理和跟踪,建立合适的指导记录和评估机制,并对不同病种和需求设计出相应的指导计划与材料。
结论
病人出院指导是病人康复的重要环节,需要采取多种策略,提高指导质量,以满足病人的个性化需求,达到积极的治疗结果。
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合作写作教学计划一、教学目标
1. 提高学生的写作实践能力和文化素养,使其能够运用所学知识进行有效地写作创作。
2. 培养学生团队合作意识和相互协作能力,增进学生对集体智慧的认识和理解。
3. 培养学生的创新精神,激发其写作创意和表达能力。
二、教学内容
1. 合作写作初探
了解合作写作的概念和意义,引导学生分析合作写作的优势,起到启发学生积极参与合作的作用。
2. 合作写作的技巧
介绍合作写作的技巧,包括团队成员的分工协作、任务分配、信息交流等方面的技巧,提高学生对合作写作的认识和理解。
3. 合作写作的实践
针对不同主题和写作类型,设置不同的小组任务,将学生分成小组进行合作创作,鼓励学生进行讨论和交流,提高学生的综合能力和创新意识。
4. 合作写作的讲评
通过对小组合作作品的讲评和互评,帮助学生发现自身不足之处,提高自我认识和自我审视意识,同时也可以借鉴其他小组的好作品,进一步提高自己的写作水平。
三、教学方法
1. 活动教学法
通过对学生开展各种活动,增加学生的积极性和参与度,提高学生的写作实践能力和创作思维。
2. 合作学习法
运用小组讨论、团队合作、信息交流等合作学习方法,培养学生的团队合作意识和相互协作能力。
3. 评价反馈法
通过对学生作品的评价反馈,帮助学生分析自身写作的不足之处,及时指出并加以改进,全面提高学生的写作水平。
四、教学手段
1. 多媒体展示
借助多媒体技术展示合作写作的案例和实践技巧,帮助学生对合作写作有更直观地认识和理解。
2. 小组讨论
将学生分成小组进行讨论,引导学生相互合作,共同完成合作写作任务。
3. 互评互鉴
通过互评制度促进学生之间的相互交流和提高,以及对优秀作品的认识和学习。
五、教学评估
1. 日常评估
学生按时完成任务的情况,小组成员之间协作的情况,信息交流和讨论的情况。
2. 学期评估
对合作写作的整体效果进行评估,包括对写作的理解程度,对团队合作意识的掌握程度以及写作水平的提高效果等方面进行综合评估。
六、教学特色
合作写作教学旨在培养学生的创新思维和团队协作能力,打破传统的个人写作模式,倡导共享性知识的观念,以全方位、多元化的教学方式,培养学生综合能力的提升,最终达到提高学生文化素养和实践能力以及提高学生的写作水平和创新能力的目的。
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1、人物用“______,_____”来赞扬默默无闻奉献的人们。
4、热爱祖国是人们最朴实的情感,请你写一叵热爱祖国的名言________。
5、人们用“______,______”来表达用真诚来打动别人,又用“ ______,______”来表达只要答应别人的就一定要做到。
6、“ ______,______”是鲁迅精神的真实写照。
7、________,快走踏清秋。
( ),( ),( )。
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1、人们用“______,______”来说明凡事没有十全十美感,不必过分挑剔。
2、人们用“________,________”来说明练习的重要性。
3、请你写一句有关春节的诗句“________, ________”。
4、请你写一句有关中秋节的诗句“________,________”。
5、写一句有关正直的名言警句“ ________,________”。
6、古今中外的人很讲信用,写一句外国的有关诚信的名言警句______。
( ),( )。
( ),( )。
5、请你写两句做事只要坚持就能成功的名言警句是________。
8、诸葛亮的“________”说明了人要志向远大,志存高远。
( ),( ),( )。
( ),( ),( )。
11、五岭逶迤腾细浪,_________。
12、已是悬崖百丈冰,________。
13、请你写一首热爱祖国的诗歌。诗歌的名称是《______》,全诗如下______,______,______,______。
14、《穷人》的作者是( )国的( )。
15、《用心灵去倾听》讲到了一个认真倾听孩子心声的人量是( )。
1、________,浪淘风簸自天涯。
4、 “________”说明了要积少成多。“________”说明了要不断求索。
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( ),( ),( )。
五、按原文填空及按课文内容填空(含文言文)。
1、是啊,蒙汉情深何忍别,_________。
2、作者表面上要说关于人的,可却写的是物,这种借物不说明人的写作手法被称作________。小学阶段有很多这样的课文如:________和________。
3、九曲黄河万里沙,________。________“归来饱饭黄昏后,________”写出了牧童的可爱。
4、《冬阳。童年。骆驼队》的作者是( ),节选自( )。
5、孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“________。”
6、《草船借箭》节选自( ),你还知道其它的名著及作者吗?
如:( )的作者是( ),( )的作者是( ),( )的作者是( )。
( ),( ),( ),( )。
8、小学语文课本里面有许多优美的句子,比如:“走在街上的时候又看别人的花。________,________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。又如:“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他_________,________。”
9、________,行人临发又开封。
10、常见的说明方法有:_____,_____,_____,_____,_____。
14、《长征》中引用夸张的句子是________。
15、《山中访友》作者的友是_____。
16、《索溪峪的“野”》用总分的方式写了______,______,______,______。
17、《詹天佑》一文中詹天佑从( ),( ),( )三方面来修筑铁路的,在开凿遂道上用了( )和( )两种方法。
18、《怀念母亲》一文中,季羡林有两位母亲,一位是( ),另一位是( ),作者对两个母亲同样怀着( )和( )。
19、《彩色的翅膀》在叙述顺序中采用的是( )。
20、地球,这位人类的母亲,_____,是那样的美丽壮观,______。
21、“深蓝的在空中挂着一轮金黄的圆月,下面是_____,都种着_____。”
22、鲁迅原名( ),19发表了第一篇白话小说《 》,代表作有:《________》,《________》。鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“________”,毛泽工东评价他是伟大的( ),( ),( ),是中国文化革命的主将。
24、伯牙所念,( )。子期死,伯牙谓( ),( ),________,终身不复鼓。借问人间愁寂意,________。
25、人们把真正了解自己的人叫( ),用“( )比喻知音难觅或乐曲高妙。
26、皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海, ________。微波粼粼的海面上,________。月亮越升越高,________。
29、《桃花心木》的作者是( ),作者借( )来比喻( )。
30、《北京的春节》按( )顺序叙述的。中提到小孩过年要准备的三件事是:________,________,________。
31、〈灯光〉的写作顺序是( ),〈十六年前的回忆〉的写作顺序( )。
32、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,________。其中“或”的意思是( )。
33、〈一夜的工作〉作者量从( )和( )两方面来叙述周总理的工作的。
34、〈卖火柴的小女孩〉的作者是( )。《凡卡》的作者是( )。
35、鲁滨孙是一个_______的人。
36、汤姆是一个________的人。
37、玛丽是一个________的人。
38、“神十”于6月13日成功发射。航天员是( ),( ),( )。
六、古诗文真空。
雨:________________________。
雪:________________________。
风:________________________。
霜:________________________。
春:________________________。
夏:________________________。
秋:________________________。
冬:________________________。
3、古人常睹物吟诗,盛赞大自然中的`一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢?请任选下面这些景物中赋诗,注意把诗名和作者写清楚:柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、小草、春雨。(注:各赋诗一句)
柳树:________________________。
月亮:________________________。
梅花:________________________。
荷花:________________________。
月亮:________________________。
瀑布:________________________。
雪:_________________________。
枫叶:________________________。
小草:________________________。
春雨:________________________。
5、唐代诗人________在诗《乐游原》中以一句“________,________”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱。
6、根据下面的情境写诗句。
(1)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“_________”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
(2)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_________”呀!
(3)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“________”。亲人啊,可知道海外游子的心!
(4)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“________”。
(5)到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起“________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。课 标 第 一 网
(6)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“_______”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?
(7)梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。“_______”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
(8)“_______”不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡!
(9)昨天下午,张老师布置了一道语文思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我_______”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“_______”,于是迅速地解开了这道难题。
(10)老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“______”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
(11)春雨,古今中外多少人赞美你。“______”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
(12)“______”不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。
(13)月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“_______”。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。
(14)中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着:“________”。
(15)战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是“_______”,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复,
(16)爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“_________”我赶紧把爷爷的话打住:“__________”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!”
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一、学情分析:
六年级要训练学生布局某篇和把事物写具体,教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。上学期,学生对“三中有三还有三”的作文结构有了初步的认识,全班普遍能在老师的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真,作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入,在作文结构布局上,在写人记事的方法上,在把作文内容写具体上,在选材组材和表现中心上,在开头结尾过渡照应上,在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时六年级学生的阅读能力也要培养,要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教学目标:
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- 小升初英语暑期教学计划 | 趣味写作教学计划 | 初高中写作教学计划 | 少儿作文教学计划 | 小升初作文写作教学计划 | 小升初作文写作教学计划
作文写作:经过一年的系统讲习训练,学生应达到教育部制定的《语文课程标准》中相应的作文能力要求。45分钟完成500字以上作文,能够表达自己的独特认知和情感体验,体现独特创意和个性化色彩,思维科学,结构合理,想象丰富,表达准确。
语言文字:奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文成绩。
品德修养:体验情感,理解人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵。
三、教学重难点:
四、教学内容:
根据学情分析本期教学内容将紧密围绕“三中有三还有三”的作文结构,在教学写人、记事、写想象作文、自由作文的同时,把选材组材、构段方法融入作文提纲中;继续训练把作文内容写具体;训练开头结尾过渡照应和作文的修改;要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写具体是教学的重点。阅读方面,通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题和回答问题的能力是本期阅读教学的重点。
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合作写作教学计划一、教学背景
写作是英语教学中不可缺少的一环,但许多学生在写作时常常遇到一些困难,比如如何切入话题、如何组织篇章结构、如何选择适当的语言表达方式等等。为了帮助学生提高写作水平,本次合作写作教学计划旨在全面提升学生在写作方面的能力,使学生成为一个拥有良好写作能力的学生群体。
二、教学目标
本次合作写作教学的目标是:
1. 培养学生的写作思维能力和创造力,使其能够熟练地应对各种类型的写作任务。
2. 提高学生的词汇量和语言表达能力,使学生能够较为准确地表达自己的想法和观点。
3. 帮助学生提高组织篇章的能力,掌握一定的写作技巧和方法。
三、教学内容
本次合作写作教学的教学内容包括以下几个方面:
1. 话题选择和准备:学生选取自己感兴趣的话题,进行相关知识和素材的搜集和准备。
2. 内容组织和表达:学生学习不同类型的篇章结构和写作技巧,掌握论点、论据、结论的组织和表达方法。
3. 语言表达和修辞技巧:学生学习如何使用一些修辞手法,如比喻、象征、排比等,以及如何使用一些高级词汇来提升文章的质量和思想深度。
4. 小组合作和互评:学生通过小组互相合作,针对自己和其他同学的作文进行修改和评价,相互学习和提高。
四、教学方法
本次合作写作教学的教学方法主要采用以下几种:
1. 案例教学:通过引导学生分析和仿写一些好的篇章范文,给学生提供一些好的写作思路和方法。
2. 语言讲解:通过教授一些较为高级的词汇和语言表达方式,帮助学生提高英语写作的水平和质量。
3. 互相修改和评价:通过小组内的互相修改和评价,帮助学生发现自己写作中的问题,及时进行修改和完善。
4. 讨论和分享:通过对话和分享,让学生探讨和交流一些有趣的话题和想法,拓宽学生的视野和思路。
五、教学过程
1. 话题选择和准备:学生选择自己感兴趣的话题进行相关知识和素材的搜集和准备。
2. 内容组织和表达:学生学习不同类型的篇章结构和写作技巧,掌握论点、论据、结论的组织和表达方法。
3. 语言表达和修辞技巧:学生学习如何使用一些修辞手法,如比喻、象征、排比等,以及如何使用一些高级词汇来提升文章的质量和思想深度。
4. 小组合作和互评:学生通过小组互相合作,针对自己和其他同学的作文进行修改和评价,相互学习和提高。
6、教学效果
本次合作写作教学的效果主要从以下几个方面进行评价:
1. 写作水平的提高:通过实际写作任务和小组合作反馈,学生的写作水平得到了明显提高。
2. 学生思维和创造力的培养:通过多样性的写作任务和档案教学方法,学生的思维和创造力得到了全面地提高。
3. 学生的语言表达和修辞技巧得到了实质性的提高,使得学生在英语写作中能够更加准确地表达自己的想法和观点。
四、教学反思
本次合作写作教学的教学反思:
1. 教学目标:本次教学的目标需要细化和简化,调整教学重点。
2. 教学方式:本次教学方法单一,缺乏多样性和创新性,需要更加灵活和多样。
3. 教学过程:本次教学过程中有些环节缺乏实质性的操作性和有效性,需要加强实践环节的设计和实施。
4. 教学效果:本次教学效果得到了一定程度的提高,但还需要进一步优化和提高。
总之,本次合作写作教学经验总结得到了系相互促进的良好效果,为今后的教学扩展很大的空间,相信今后的教育领域,更加注重教育与智力素质的研究和创新。
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1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。
2.几何公式的实际综合应用。
第三阶段:根据具体情况而定。
小升初数学教学计划(三)
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点:
百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点:
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对"抽屉原理"的探究过程,初步了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究"抽屉原理"的过程,体会如何对一些简单的实际问题"模型化",从而学习用"抽屉原理"加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有学生53人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
五、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力。教师应转变观念,采用"激励性、自主性、创造性"教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
小升初数学教学计划(四)
一、指导思想
严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。
二、学生基本情况分析
本班共有学生52人,其中男生31人,女生21人。从上一学年的`教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫,学习习惯极需培养,空间观念不够强。上课时不肯积极思考,主动、创造性的学习有待加强。从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标
1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点
分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
四、知识体系:
这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。
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小升初语文衔接班教学计划一、教学目标:
1. 全面复习小学语文知识,夯实基础,全面提高综合能力。
2. 强化阅读理解能力,培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提高写作能力,培养学生独立思考、表达和创新能力。
4. 加强训练,提高学生的考试应对策略和技巧。
二、教学内容:
1. 词语、句子、段落、语段及文章的基础知识的复习和强化。
2. 阅读理解:各类文章及文言文、现代文阅读的训练,识别、理解文章中的信息,并能进行推理、分析、解释等。
3. 写作:写作基础技能的训练,包括语文表达、语言组织、逻辑思考、文体等方面的实现;写作理念的讲解和实践,包括文化底蕴的积淀、思考的深度和自我表达的力度;写作技巧的讲授和实践,包括选题、立意、组织、修辞、排版等方面的实现。
4. 训练:模拟测试、历年考试真题的解析和讲解;试卷分析与评估,有明确的目标和计划,提高学生对笔试和面试的应对能力。
三、教学方法:
1. 教师讲解+学生练习:教师通过讲解引导学生掌握知识点,然后进行练习巩固。
2. 互动和合作:让学生在互动和合作中获得对知识的理解和应用。
3. 课内外分配:教师布置课内和课外作业,以逐步提高学生的自主学习能力。
4. 督促检查:教师组织测试、短笔记、阅读理解等活动,以督促学生及时掌握知识点和技能。
四、考核与评价:
1. 以学期总成绩为评价标准,包括平时小测、模拟测试、期末考试等。
2. 重点考察学生的基本知识掌握和综合能力,既注重基础,又注重发展潜力,充分激发学生的学习积极性和创造性。
五、教学计划:
1. 第一阶段(难度逐步升级,共计30天)
(1)复习小学语文基础知识,包括词语、词性、词义、句子成分和段落结构。
(2)巩固阅读理解能力,阅读各类文章,要求学生能准确识别出文章的主旨、观点和要素,逐渐提高对于文章的理解深度和广度。
2. 第二阶段(难度进一步提升,共计35天)
(1)进阶阅读能力,包括诗、词、歌、赋、典故、文言文等,要求学生能准确理解阅读材料,认识到不同文体的文化背景和思维方式。
(2)训练写作能力,引导学生模仿和写作范文,并指导学生优化写作文风,提高语言组织和表达的效果及深度。
3. 第三阶段(难度达到小升初水平,共计35天)
(1)模拟测试的训练,重点测试学生语言基础、文化修养和智力发展,注重对学生各个方面的测试考核。
(2)针对学生的考试策略和技巧进行分析和训练,有针对性地提高学生的应考能力。
总之,小升初语文衔接班是学生从小学到初中的一个重要过渡,既解决了小学与初中的知识断层,又适应了初中语文基础的要求,为学生的学习奠定了良好的基础。通过对于教学目标、教学内容、教学方法和考核与评价进行系统的规划,不仅可以让学生在学习中吸收更多的知识和技能,而且培养出学生主动学习的能力和积极性。
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护理综述写作教学计划第一部分:教学目的
本课程主要旨在帮助学生了解护理综述的基本概念、特点和写作方法,掌握撰写优秀护理综述的技巧和规范,提高学生在临床实践和科研领域中的综合能力和表达能力。
第二部分:教学内容和方法
2.1 教学内容
(1)护理综述的基本概念和特点;
(2)护理综述的写作方法和规范;
(3)护理综述的常见问题及解决方法。
2.2 教学方法
(1)讲授法,通过讲解、演示等方式,向学生传授护理综述的相关知识和技能;
(2)案例分析法,通过分析实际案例,帮助学生理解和掌握护理综述的写作技巧和方法;
(3)研讨法,通过学生之间的互动、讨论和交流,促进学生对护理综述的理解和掌握。
第三部分:教学重点和难点
3.1 教学重点
(1)护理综述的基本概念和特点;
(2)护理综述的写作方法和规范。
3.2 教学难点
(1)如何准确理解文献内容,筛选有效信息;
(2)如何根据阅读文献的内容进行归纳整理和表达。
第四部分:教学评价
4.1 教学方法
通过课堂教学、作业评改、考试等一系列教学手段,对学生的护理综述写作能力和理解程度进行全方位的评价。
4.2 教学评价标准
(1) 技术要求:文章结构完整,语言表达规范,行文流畅,资料真实权威,参考文献齐全,排版整齐。
(2) 内容要求:全面总结归纳文章中的问题和思路,严谨论证文献中的观点和结论,有创新思维和独立见解,读者易于理解。
第五部分:实施计划
5.1 时间安排
本教学计划为30学时。
5.2 教学步骤
第一步:护理综述的基本概念和特点(5学时)
讲述护理综述的定义、特点、形式等基本概念,分析其与文献综述、文学综述的区别。通过综述实例,介绍护理综述的内容和结构要点。
第二步:护理综述的写作方法和规范(10学时)
介绍综述方法的步骤,讲述如何系统地搜集文献、筛选、策略和整理分析文献的内容。强调语言表达的规范、准确和流畅等方面的要求。讲述如何撰写综述中摘要、方法、结果和讨论等不同部分的具体方法。
第三步:护理综述的常见问题及解决方法(10学时)
介绍在撰写护理综述过程中常见的问题和解决方法,如如何筛选优质的文献,如何写好护理综述的概述,如何展示综述的主旨和创新性思维等。
第四步:总结和评估(5学时)
总结本教学计划的收获和不足,与学生一起讨论和梳理护理综述撰写的常见问题和挑战。针对学生的表现和进步情况,进行全方位的个人评估和反馈。
第六部分:本课程范文分析
为帮助学生更好地理解护理综述的写作方法和技巧,本文将以COVID-19为例,分析一篇优秀护理综述的结构和内容。
题目:COVID-19传染过程、防控策略的综述
1.摘要:
本综述通过文献检索和整理分析,对COVID-19疫情的传染途径和防控策略进行综述。COVID-19是一类以呼吸系统症状为主要表现的病毒,具有较强的人际传播性和快速传播的特点。目前主要的传染途径包括飞沫传播和接触传播,而空气传播和粪口传播亦有可能实现。在防控策略方面,国际上普遍采用应急措施、隔离观察、医学检疫、疫苗接种等手段,积极控制疫情的发展。
2.方法:
使用包括PubMed、Web of Science等数据库的检索和分析技术,检索2000年至今发表的COVID-19相关的文献,包括病毒的基本特征、传染途径、防控策略等方面的内容。选取符合条件的文献进行筛选和阅读,对其进行进一步综合和分析,提取本综述的各个部分内容。
3.结果:
3.1 COVID-19的病原体特征
3.2 COVID-19的传染途径
3.3 COVID-19的防控策略
4.讨论:
本综述通过文献检索和分析,全面综述了COVID-19的病原体特征、传染途径和防控策略。研究表明,COVID-19具有较强的人际传播性和快速传播的特点,是当前全球面临的重大公共卫生挑战。因此,各国政府和卫生部门需要积极控制疫情的发展,采取针对性的应急措施和防控策略,以期有效遏制病毒传播的范围。在疫情控制的过程中,公众也需密切关注官方信息和建议,自觉做好个人防护和卫生保健工作,共同携手应对COVID-19的挑战。
5.结论:
综合来看,COVID-19病毒的传播已经引起全世界的高度关注。在应对疫情的过程中,需要及时采取全面、严谨的防控措施,有所作为,有所为,才能够有效控制病毒的传播。因此,尽早诊断和隔离病患、严格采取生态和无症状患者的区分、开展全员筛查和教育宣传等相关措施,将有助于有效控制COVID-19的范围和程度。
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