合同范本|改善心得（汇总11篇）
发布时间：2020-03-09改善心得（汇总11篇）。
♛ 改善心得 ♛
中国有句古话:“善有善报，恶有恶报。”善心如水这个故事是讲：
老简和一个胖司机在一家小店相遇。这个地区缺水。晚上，一个小男孩来偷他们水箱里的水，被他们抓住了。原来，男孩家的驴子渴死了，而男孩的父母却不在家。听了男孩的叙述后，老简心地善良，把水箱里的水全给了小男孩，而胖司机则嘲笑老简是活雷锋。
谁知半夜的时候，这里突然下了冻，胖司机由于水箱里的水是满的，结果水箱被冻裂了。
客观地说，老简把水给了小男孩与老天下冻原本只是一个巧合，可是人们无法理解这种巧合，对将来的**又低，所以***给这种巧合有个主观的解释，就是“****”了。如果胖司机听了天气预报，他就会放水。这种巧合就不会发生了。
但是就算这样，我们还是要多做善事，多帮助需要帮助的人。我们一定会像故事中的老简一样，会因为善感悟到老天的帮助的！社会中的许许多多得道德文化就是在做善事的情况下建立起来的!
♛ 改善心得 ♛
伴随着一阵刀光，一只鸡的鲜血溅了出来，这是我在经一路菜市场看到的一幕，我立即把头转过去，似乎不愿承认有这样的事发生，但那只鸡被杀的一幕始终在我脑海里回荡。我竟然那一天心情都很郁闷。
有次，姐姐说要买条鱼杀了吃，当我听见她问我想不想吃时，我立即从屋中出来，拐着弯说：“哎呀，我这两天又点上火，咱们别吃鱼了吧！”姐姐答应了，我满心欢喜的回到屋中，谁知刚进门，姐姐便在厅里说道：“咱们买只鸡吃也不错！”我刚坐下来，一听这句话，赶紧跑出屋去，说：“这个鸡这段时间质量不好，怕吃了有问题！”姐姐问，你怎么知道，我告诉她我做过市场调查，姐姐的眼睛死死的盯着我看，我也不动声色的望着她，心理学我略知一二，在这种情况下转移视线对自己不利。可这没办法，我自小就这个性格，连个蚊子我都不忍心去伤害，姐姐问我今天是不是发烧了，唉，我承认，我的做法是有点发烧，可善良也不是一种错呀，我告诉她说：“咱们这段时间吃素的吧，别吃荤的啦！”姐姐竟笑话我说：“那你去少林寺当和尚吧！”我被她这句话激怒了，说道：“那你知不知道人类的自私束缚了多少动物的自由，害死了多少动物，你知不知道一条鱼的离去就意味着又有一个无辜的生命断送在那些家伙的手上！无论如何，今天晚上的饭桌上，我绝不能看到一个死去的生灵，我爸要问为什么就说是我说的！”姐姐被我一番话说的吓了一跳，她不知道我会认真起来，我走进房间前，我后悔了，刚才我的言辞有些过激，但我对我做的选择绝不后悔！爸爸回来了，听说了这件事，反应很平静，说：“好，我也跟你一起吃素的！”就这样素食主义便在我家进行了。但不久就再也没有了。谁也受不了连着两个星期不吃荤！
到现在为止，我依然保持着一些在别人看来很神经的选择，比如，不忍心看杀鸡，或杀鱼等之类的事。但我不会做出像素食主义那样过激的事了！
我的善良带给我的矛盾，何时才能消除！
♛ 改善心得 ♛
曰：“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，我认为蔡家沟精益管理工作也应该秉承这种思想，既要治根，更要治本，要深入到问题的本质来杜绝根源，而不是在现有问题的基础上做些看似实效，实则绵软无力的隔靴搔痒式的死循环，所谓扬汤止沸，弗若去薪正是此理。
蔡家沟矿面临的问题很多，首当其冲的便是煤质问题，影响煤质的因素很多，陷落柱、回采工艺等都是急需解决但又无法根治的问题。蔡家沟矿地质条件复杂，陷落柱更是无法预知，为此，不管是掘进还是回采都深受其害，最直接的方式就是支护费用的直线上升和煤质的急剧下降，为此矿上也做了大量的工作，诸如填矸洞、工作面搬家、回采工艺转变等措施应运而生，但杯水车薪、效果不大，无法从根本上解决问题。我也曾私下里跟地测副总聊过此事，他认为当下主要的问题除了地质条件等客观因素外，测量仪器、技术的相对落后，测量人员的整体业务素质有限也是制约我矿测量工作的问题所在。巧妇难为无米之炊，对此地测副总也是心有余而力不足，显得身单影只，一筹莫展。
虽然我矿已经着手引进先进的探测仪器来解决当前问题，但测量人员的缺少使得我矿测量工作乏善可陈，而工作的开展也显得捉襟见肘。据我所知，目前我矿定员定岗时地测人员只有三人，显然这在我矿是远远不够的。《管子·权修》说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树树；百年之计，莫如树人”，要想解决问题之所在，人才是关键。因此，解决蔡家沟矿煤质问题的关键就摆在人力资源科的面前，招收高水平的地质类、测量类人才是解决我矿根本问题的必要途径，只要有这些人才，再加上先进的管理理念，绕开陷落柱、避开采空区将不再是什么奢想，届时我矿煤质问题必将不复存在，而支护费用一路走高、管理费用居高不下、销售业绩无法取得进展等问题也将迎刃而解。
当然，人才是培养出来的，而不是一味的招进来的，世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，只要各级领导细心观察、耐心培养，假以时日现在的窘境一去不复返的时候，面包会有的，牛奶也会有的，而蔡家沟矿这段筚路褴褛的岁月将成为一代人的亲切的回忆。
♛ 改善心得 ♛
_X：
目前我县有各类残疾人6.3万人。由于残疾障碍，大多数残疾人的生活水平低于社会平均水平，特别是农村40%以上残疾人家庭平均收入仍低于国家贫困线。残疾人仍是贫困程度最重、困难最多、扶持难度最大的特殊困难群体。一些聋哑孩子因戴不起助听器，难以告别无声的世界;许多盲人做不起复明手术，伴随他们的只有黑暗和寂寞;许多肢残人买不起轮椅和假肢，无法自行走出户外享受灿烂的阳光;一些残疾人因房屋年久失修，夏不能挡雨，冬不能避寒……
在全面建成小康社会的进程中，应该说没有残疾人的小康，就不是完整意义上的全面小康。发展残疾人事业，做好残疾人工作，改善和提高贫困残疾人生存状况和生活质量，对谱写“中国梦”西华美好篇章具有重要意义。因此，进一步加大对贫困残疾人的帮扶力度，缓解并逐步消除残疾人绝对贫困现象，缩小残疾人生活水平与社会平均水平的差距已经成为我们全社会义不容辞的责任。
值此第_X个“全国助残日”，我们倡议：
贯彻落实党的精神，切实转变作风，进一步深化群众路线教育实践活动成果，将残疾人事业纳入基层调研内容，深入了解基层残疾人的基本状况及所面临的主要困难和问题，在“助残日”期间，走访慰问残疾人，勉励残疾人自强、自立，并帮助残疾人解决生活中的实际困难，在全社会形成理解、尊重、关心和帮助残疾人的浓厚氛围，不断缩小残健差距。
全县各有关部门，要将贫困残疾人纳入扶贫基地、扶贫项目、就业援助，开展有针对性的残疾人职业培训等方式，促进残疾人就业，帮扶残疾人实现“就业梦”;积极做好特困救助、扶贫安居、危房改造、医疗保障等惠及残疾人的工作;积极开展残疾人义诊和健康咨询、康复咨询、社区和家庭康复指导以及公众的残疾预防和康复知识宣传教育等活动，提高残疾人医疗康复服务水平。
大力弘扬志愿精神，通过送温暖、志愿者助残、巾帼建功、手拉手红领巾助残以及军民共建、警民共建等多种形式，开展志愿助残活动，使更多的志愿者成为扶残济弱良好社会风尚的倡导者和社会主义核心价值观的践行者。
广大残疾人朋友要不断加强学习，努力提高自身素质。要热爱生活，乐观向上，自尊、自信、自强、自立，积极投身到改革开放和现代化建设的伟大实践中去，努力为社会多做贡献。
涓涓溪流汇大海，众人拾柴火焰高。朋友们，让我们携起手来，发扬中华民族扶残济弱和助人为乐的优良传统美德，帮助残疾人与全县人民同步实现全面建成小康社会，为打造务实西华、和谐西华做出新的更大的贡献!
倡议人：_X
时间：__年_月_日
♛ 改善心得 ♛
小时候，不觉得这个世界有太多黑暗，长大才懂得那句“画皮画虎难画骨，知人知面不知心”。在这个社会，大多数人过得都很不容易。生而为人，既然我们有缘相遇，都不要有害人之心，能做好自己的本分，在力所能及的情况下，帮助一下那些需要帮助的人。
于是以后很多类似这样的事情发生后，大部分人保持漠视的态度，都抱有一种事不关己的想法。很多人都说这个社会变得冷冰冰的，无人再有一颗善心，大家都是“一朝被蛇咬十年怕井绳”。但还是有人会见义勇为，会对他人伸出援助之手，会关心弱势群体……这是为什么呢？因为他们拥有一颗善心，一颗赤子之心，他们想要生活在一个有温度的社会里。
李健曾说：“善良的心灵并非漫山遍野，但也如点点繁星照亮黑夜。”对呀！世界不是由百分之百的好人组成的，但我希望我们是那好人中的一员。善心是一个人本质的纯真，表达了自己对他人对世界的善意。这般澄澈无暇的爱是不应该被盲目、庸劣之举所玷污的。
面对抨击善意的一系列行为举动，我们不该也不能纵容。唯有采取严厉的态度，公正的手段，通过合法的途径打击这样的顽劣风气，才能搏得一片清净的天空，还人们一片安详和乐。
善良的心灵并非漫山遍野，但也如点点繁星照亮黑夜。在生活中，即使被误解被否定，也应该怀着自己的初心，满怀希望地走下去。不管怎么样，我们都是这个社会的推动者，我们都要秉承初心，一步步的走下去，不管如何，正义永远不会迟到，善意终会温暖人心。
假若有一朵垂落的花。善心者看到垂落的花朵，会伸手扶起它的茎干，而沉默者终究是站在一旁漠然以待，内心存着荒野，一望无际。心灵的界线被无端扩开，即使地上躺着的是一个不具任何攻击力的老人，可在面前却似乎被劈开一道巨大的裂痕，那地上躺着的是猛兽，是让人避之不及的怪物，理性交给我们的，终究是理性的冷漠，我们是面无表情的助推者，让那片荒野滋长蔓延。
有些人常用冷漠，袖手旁观来代替仅存的一丝善心，把自己与社会完全隔离开，不关心他人，自己走独木桥。他们的灵魂是没有知觉的，是已经麻木的，当他们的眼睛被蒙上黑暗，当他们漠视他人时，他人也漠视他们，这是害人害己的。
从善如登，从恶如崩。就如人民网所说：行动上的惰性如好逸恶劳、“拖延症”等等，如果能有严格的纪律约束，总能大体上克服。但是如果在没有外在监督的情况下，克服道德惰性，念念不忘护持一颗善心，便不容易了。
愿你时刻带着一颗善心！
♛ 改善心得 ♛
今年秋天，我到鄂北出差，想起在当地小镇教书的阿莉，我特意绕过去看她。
一路上，我都在想，十几年没有见面了，当年那个瘦小、羞涩，总是心事重重的阿莉，现在又有哪些变化呢？
说起我和阿莉的相识还真是充满了戏剧性。
1996年冬天，一个阴雨沉沉的午后，我和同事国政、友江在办公室聊天。友江说矿门口小吃摊上有个打工的外地女孩，今年夏天考上了大学，但因为家境贫穷，无力供她读书，她只好投奔亲戚，来到这里打工。
听完友江的讲述，我们都为这个女孩感到可惜！于是大家一合计，不如把女孩叫来办公室，详细了解下情况，看能不能想法帮帮她。
第二天上午，我们见到了她。她就是阿莉，刚满18岁。天很冷，她的衣着非常单薄，手冻得又红又肿，脸颊也有两团红红的冻伤，大眼睛里笼着一层深深的忧伤。谈到考取的大学，她从口袋里掏出了她的录取通知书，递给我们后，她就低着头，两手绞着衣襟，神情伤感。录取通知书上写着，她被本省一所大学的汉语言文学专业录取。看到被她千里迢迢带到这里的录取通知书，再想想她如今已破碎的求学梦，我心里非常难过。
国政和友江也是唏嘘不已。但我们几个都只是单位宣传科的穷秀才，又能帮她什么呢？还是友江聪明，他说，我们求助媒体吧，向阿莉家乡的报纸写封信，看能不能帮到她。
后来发生的一切，是我们始料不及的。阿莉家乡的日报接到来信后，非常关注，他们走访了阿莉的家，以及她就读的高中，录取她的高校，在调查属实后，又跟我们取得了联系，说，正在联系相关部门，尽力帮助阿莉重返校园。
我们又高兴又激动！在报社及各方善心人士的帮助下，阿莉终于走进了大学校园。学校减免了她一部分学费，报社还为她捐了款。那么多美好的善良帮阿莉圆了大学梦，改变了她的命运。我常常想，如果没有这么多人的帮助，阿莉的生活一定会是另一种模样。
阿莉大学毕业后，在家乡小镇当了一名初中的语文老师。现在的她已是一个8岁孩子的母亲了，生活得平稳幸福。
汽车在小镇停下。远远地，我就认出了阿莉。17年的光阴已过，当年青涩、害羞的小女孩已是一位身材微胖，笑容明朗的中年妇人。看见我，她迎上来，眼角泛起泪花。我和她牵起手，随她回校园里的家，边走边向彼此说起分别后这些年的境况，一时之间，两人都感慨颇多。
刚到她家坐下，阿莉接了一个电话，神情变得凝重起来。她不好意思地向我表示歉意，让我先稍坐一会，她有个学生要弃学去外边打工，正准备到车站坐车，她要赶快去拦下他。
半小时后，我从窗外看到阿莉和一高个子男生在说着什么，那男生耷拉着脑袋，也不说话。进了屋子，阿莉把他的行李包收起来，说：明强，先别回去了，你中午在这里吃饭吧。
阿莉去准备午饭了。我和男生聊天，原来他是阿莉的学生，学习成绩一直不太好，再加上家境也不宽裕，所以感到没有出路，想去外边做工。
我劝他，现在打工也要有文化才能找到好工作呢。男生不好意思地笑，老师也是这样说的。
那就别让老师操心，好好学习吧。
他脸上罩上了一层忧愁，我真不想让老师为我再费心了，这两年学费都是老师帮我交的，我不想再麻烦她。
你好好学习，就是对她最好的报答。我说。
他点头称是，沉吟片刻说，老师收入并不高，但是特别关心学生，班上像我这样得到过她帮助的，有好几个呢！每当有人向她表示感谢，她总是说，不用谢我，等你们长大了，有能力了，要主动帮助其他困难的人，这就是对我最好的报答。
有那么一种感动，在我心里缓缓流淌起来。
我的心仿佛又回到十几年前的那个冬天。原来从那个冬天开始，阿莉就把她接受的善良以这样一种方式传承了下来。当年，那些善心里开出的花朵，芬芳了她的生命，如今，那些花朵已在她这里长成了一座花香四溢，叶繁花茂的爱的花园。
♛ 改善心得 ♛
亲爱的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
今天，我很荣幸站在这里，给大家分享一个主题，那就是“聚善心”。正如这个主题所表达的，我们希望能够倡导和鼓励大家积极投身于慈善事业，助人为乐，传递爱心。
当代社会日新月异，竞争激烈，人们的生活节奏也变得越来越快。但我们不可忽视的是，在这个瞬息万变的世界里，贫困和不公平的现象依然存在。偌大的世界上，还有很多需要我们伸出援助之手的人和事。因此，我们希望能够聚集我们每个人的善心，共同做一些改变。
我们应该注重心灵的力量。人的内心是最宝贵的资源，也是最容易被忽视的。每个人都有闪光的灵魂，只要我们懂得去发现和用心去感悟他人的需求与痛苦，就能产生深刻的共鸣。一个鼓励、感恩和富有同情心的社会，才能溢满温情与关爱。
我们应该用行动演绎善心。善心是不能只停留在口头上的，我们需要践行出真正的行动。帮助那些需要帮助的人，奉献自己的时间和精力去参与志愿活动，从小事做起，将爱心融入到日常生活的方方面面。只有当我们真正行动起来，才能让善意的力量传递给更多需要帮助的人。
我们需要为聚善心创造条件。这就要求我们的社会提供一个良好的环境，让善行变得更加自然和可持续。政府应该加大财政支持力度，引导社会各界积极参与慈善事业。同时，媒体也有责任在宣传过程中加大对正能量事迹的报道，让更多人了解到善行的力量。
我们也要学会感恩和接纳。感恩的心态能够让我们更加理解人与人之间的平等与尊重。每个人都有自己的故事，有着各自的快乐和苦痛。我们不能仅仅关注自己的困难和问题，而是要更加关心身边的人的需要，给予他人帮助和支持。
在“聚善心”的道路上，我们并不孤单，因为爱心是无处不在的。我们要相信，善的种子可以通过我们每个人的共同努力播种，茁壮成长，最终织就一张无限延伸的温暖网。让我们携起手来，扩大我们的影响力，为社会的进步做出更大的贡献。
在结束我的发言之前，我想引用一位伟大的人物的一句话：“人类的善心是一种意志力，是一种力量。”让我们把这种力量发扬光大，成为慈善事业的先锋，聚起更多的善心之火，为我们的社会增添更多的光彩。
小编感谢您的阅读！
(字数：830字)
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最近学了《莫泊桑拜师》这篇课文，特地搜集了有关莫泊桑的资料，无意中看到了《一个乞丐》这个故事，这是《莫泊桑短篇小说选》中的一个短篇小说。
小说讲的是一个十五岁的人，由于车祸失往了双腿，从此只能靠行乞为生。一天，村里面包店的老板为了取乐，给了他烧酒喝，害得他成了残废！从那以后，他除了伸手乞讨，其他什么都做不了！后来怎样呢，我继续往下看：随着时间的推移，人们由于厌倦他，所以不再给他吃的。迫于无奈，他只能往做非法的事——偷。但他并没有成功，而且被人打得半死不活，关进了柴房。中午的时候宪兵来了，他带走了这个乞丐，把他关进了牢房，还不给他吃饭。第二天早上，宪兵发现他已永远地睡着了。
多么悲惨的一个故事！不知道这个是真是假，但我真心希看，这是作者的想象。无论这个故事是真是假，它都让我感慨万分。
这个乞丐的命运是悲惨的，他并不想成为乞丐，他也想靠自己的双手往养活自己，可命运却没能给他这张“许可证”！总而言之，他活在“惨”和“恨”这两个字之中。
村民们先前给了乞丐一些食品，让他的生命中多了一些热和。可后来又不肯给予他热和，这时小乞丐的心中怎能受住这么大的.跌宕？与其让他多受一次伤，不如一开始就不给予他食品，那样他就不会带更大的痛苦离开世界。不过话又说回来，全村那么多户人家，每户人家给这个乞丐一块面包，只要一块，他就足够吃很长一段时间。固然日积月累下来，每一户人家花的钱都不会少，但这个村的每户人家都做了一件大善事，然而，乞丐终于没有吃的，不得不往偷。行笔至此，我的眼睛不知不觉湿润了，人们怎么如此冷漠啊！
回想我自己，每一次和妈妈往市集，总会看到一两个乞丐，每一次我都想给他们一点儿钱，可每一次妈妈总会说他们是骗子不让我捐钱！不过看了这篇小说后，假如再一次碰到这样的事，我一定会直截了当地把钱捐出往。
善有善报，恶有恶报。我们应当多做好事不做坏事。人的本性是善良的，当你在做善事的时候，无论这点善心是多么渺小，哪怕小得和沙子一样，但你的心中一定会有一种久久不散的快乐。
日行一善，从你我开始！
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第一次接触“友善用脑”这个词，是在本学期的课题培训会上。初见时，只感觉这是个模糊、遥远的概念，不明白什么叫友善用脑？怎么在教学和学习中做到友善用脑？通过一个学期的培训、听示范课、自己看书学习以及在课堂上实践应用，我现在对友善用脑有了进一步的理解和感悟。
友善用脑是新西兰著名教育家克里斯蒂提出的，世界上没有完全相同的两片树叶，每一个学生的头脑、记忆以及思维方式都是不同的。因此，学生要根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法，作为教师，我们要相信每个学生都是天生的学习者，让他们用自己的方式去学习，错误时最好的学习机会，让学生由被动的要我学变为主动的我要学。在课堂上利用音乐、运动等多种活动，调动学生多感官参与活动，是一种有效的学习手段与策略。学习过程就是一个多感官参与的过程，学生上课认真听讲，至少会涉及到听觉和视觉，尤其是六七岁的低年级学生。因此，本学期我尝试在课堂上，积极的调动学生的多感官参与活动，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，在学习中获得快乐，提高学生锻炼身体的能力。
教授一年级汉语拼音时，我尽可能开展有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式。以“让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音”为目的，通过多种形式的活动、游戏，让全体学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，提高课堂实效。在教授《angengingong》一课时，我根据学生的年龄特点由易到难，层层深入，达到巩固复习的母的。一节课下来，学生兴趣盎然，达到了教学目标，课堂效果好。
一、把原来教学内容单一呈现的方式，以多种形式来呈现。
以“让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音”为目的，通过多种形式的活动、游戏，让全体学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，提高课堂实效。如：课中操与语文课堂学习的内容相结合，学生学习了四个复韵母和一个整体认读音节。我安排了游戏环节，课件出示小雨点，告诉学生要落下来了，小雨点后面藏着我们学习的韵母呢。比一比谁的精神最集中，读得又快又准。让学生把小手伸出来加上手势读出来。
又如：开展闯关游戏复习巩固。第一关的看图读音节，在学生准确读出词语后，教师适时介绍，如：黄莺有着金黄色的羽毛和一个粉红色的小嘴多好看呀。小百灵虽然外表不漂亮，但它是草原小歌手，唱起歌来清脆悦耳、婉转动听。你们想听听吗？让学生听百灵的叫声。孔雀开屏像一把五彩洒金的大扇子真美丽。第二关在猜谜语的环节中，选择深受学生喜爱的动画人物喜洋洋，激发学生拼读的兴趣。这一关结束，教师启发学生：喜洋洋凭借智慧和勇气帮助小羊们战胜了灰太狼。你能开动脑筋，送音节宝宝回家吗？从而进入了第三关的练习。送音节宝宝回家：学生分别把蜜蜂、蜻蜓、大象的声母韵母组成的音节放到黑板上相应的房子里，让更多的学生参与到活动中来。这三关的安排注意了由易到难，层层深入，达到巩固复习，提高拼读能力的目的。通过闯关游戏，增加复习的趣味性，让学生动起来。为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一个个学生感到枯燥的拼音字母变成一个个孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。
二、重视教材的使用。
充分利用教材，教会学生看书，培养学生良好的读书习惯：眼到、手到、心到。在教材里ong的音节共安排了四个，上面两个声母不同，下面两个是三拼音节。eng的安排也是，横着看是声母不同、竖着看是两拼音节和三拼音节的区分。在备课中我揣摩编者的意图，重点引导学生观察区分声母、注意三拼音节的读法，培养学生准确拼读的习惯，掌握正确拼读的方法，从而达到拼读的准确性。
三、改变单纯学拼音的教学形式，在语境中学习拼音。
把学拼音、练表达、发展语言、提高思维结合起来。体现语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。上课伊始，课件出示课本中的四幅图，指导学生用一句完整话说说每幅图画的是什么？在其他环节中教师有意识地培养学生说完整话，练习表达。
四、重视课堂的生成，发现问题及时反馈。
比如，学生在给“ing”组词时，有的学生与“in”混淆了，我及时把“in”写在黑板上引导学生加以区分。达到了实效性。
友善用脑是符合我们新课改的基本要求，彰显了新课程的精神理念，以学生为主体，教师为主导，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力，真正的促进学生的学习，有利于学生的学，友善用脑这一先进理念，要多加实践运用，应用到每一节课中，有利于教师的教，更有利于学生的学。我相信，只要我们用心去做、去努力，我们的每一节课都是精品课，都是经得起推敲的优质课。
“友善用脑”理论学习心得
第一次接触“友善用脑”这个词，是在去年遥远的概念，不明白什么叫友善用脑？怎么在教学和学习中做到友善用脑？百家湖小学的一节示范课让我对这个词语有了第一次生动形象地了解。
记得那是一节小学高年级的数学课，讲解用列举法解决问题的策略。课堂开始时，老师播放了一段轻松愉快的音乐，然后正式进入上课，课堂充分体现了学生的主体作用，在新知探究部分，教师提出有启发性的问题，学生主要采用分小组合作、小组代表发言的形式自主探究并解决问题，学生之间讨论热烈，发言积极，整个过程流畅且富有组织性，课堂气氛非常融洽。新知探究部分约20分钟左右，教学正是进行到一半的时候，突然，老师到电脑上打开了一个视频，开始带领学生做健脑操，当时的我们因为缺少对友善用脑的认识，都无比诧异，大家唏嘘不已，不明白怎么突然做起操来了，至少这样的场景在我们学习的生涯中是不曾遇见的，只单纯地想也许是考虑小学生注意时间短的一种调节吧！做完保健操之后，通过组间比赛的形式完成了巩固部分，临下课前两三分钟，教师又播放了一曲轻柔的音乐，所有学生都趴在桌上，老师在学生中间来回走动，并总结今天的知识点，直到下课铃响起，学生全部起立下课。一节40分钟的课，在一种舒适的环境中轻松度过，虽然是下午2点左右最困的时段，但我们都无比激动，甚至是在享受着这样的课堂，从那一刻开始，我第一次感受友善用脑的课堂魅力。
工作以后，我再一次有了这样无比珍贵而难得的学习机会，聆听了张校为我们带来的“成功课堂与友善用脑”业务培训，这是我第二次再现这四个字，也从这一次对“友善用脑”有了高度上和深度上更加理论、更加全面和深刻的认识。友善用脑的理念是应用神经学、心理学的研究成果，通过与教育实践相结合总结出来的教育理念，它注重的是人的学习能力、创新能力的培养和学习方法人性化的研究与应用……通过这些理论支撑，我才知道这个理念的诞生所蕴含的内部力量，也更坚信了它的科学性和实践性。作为一个刚摆脱“学生头衔”的新教师，我深知：每一个学生的心里都有对成功的渴望，都有被他人重视和欣赏的意向，而友善用脑理念恰好切合了学生的心里，友善用脑认为：所有的学生都是天生的学习者，学校的任务是使学生“学会学习”、“学会创新”，在学习上，如果学生无法适应教师的教学方法，就让教师教会他们以自己的方式学习。
有了理论的了解，我为自己今后的教学找到了一个摸索前进方向，但是到底怎样在教学中做到“友善用脑”呢？我还是一知半解，友善用脑的运动、多感官教学、思维导图、冥想、以自己的方式记忆，在了解这六个维度的作用之后，我体会到：这其中每一个m的作用都不是凭空而来，而是规范的、可操作且有实际效果的方式，它们相互补充、相互渗透，在具体的教学中对帮助学生学会学习发挥巨大的作用，也让学生的大脑能够高效率的运转，高效率的学习。
针对每一个m，张校都通过实例和具体的操作方法极其在教学中的时间段为我们作了具体的分析和展示，让我了解不同频率和风格的'音乐对促进学习的意义，运动学对大脑神经的调节作用、思维导图对知识理解和记忆的有利效果，多感官教学对知识的生动再现，记得看过这样一句话：平庸的老师传授知识，水平一般的老师解释知识，优秀的老师演示知识，伟大的老师激励学生自己学习知识，由此看来，友善用脑的理念正是引领每一个教师成为伟大教师的导航。
在计算机教学中，我也正摸索着将友善用脑的理念付诸实践，从以下两点入手：
一、恰当运用“友善用脑”理念创设教学环境、培养多种能力
我所教授的是《计算机应用基础》教程，延续上学期的教学，本学期主要任务是帮助学生梳理知识，建构完整的知识体系，并通过复习巩固在学生听讲，然后练习巩固。两周下来，我发现学生的学习状态比较消极，大部分上学期就掌握地较好的学生认为重复教一遍有点烦了，失去了学习的激情和兴趣，而对于不会的学生来说，还是保持上学期的学习心态，当作新课不想学，针对这两种情况，我就在琢磨能否有更好的办法来解决这个问题呢？想到学生之间的差异，我脑子里闪出分层教学的想法，于是我开始尝试能不能让学生之间互相帮助、合作学习呢？
第一次把这个想法付诸实践是在旅游班，考虑这个班级女生较多，比较好管理，因此万一这个方法行不通，也可以立即停止。这一次课是word基础知识，我罗列了这部分大约20个知识点在文档上，把电子文档传给学生，然后说明了我的复习想法，把学生按照基础的差异分成小组，每组保证有好有差，以期提优补差，每组的人数都在4人左右。小组分好以后，我让每一个小组商量选出一名组长，组长的任务是维持组内的学习氛围，让每一个学生都参与讨论和练习，并保证组内每一个成员对知识点的掌握都能熟练，我则在组间进行指导，并对各个小组的成员随时抽查知识点的掌握，规则公布之后，小组都开始活跃起来，每个组成员都坐到了一起，有的相互讨论，有的组长演示，其他组员观看，有的组甚至为某一个知识点辩解起来，除了个别同学和组员配合不好或是偶有发呆走神之外，气氛还算不错。
因为这部分知识点相对简单，给定的20分钟只用了15分钟左右就结束了，之后我从一组中挑选了一名基础较好的同学上台，请她按照我平时复习的思路为大家讲解一遍知识点，我举例给她示范了一个，并提醒她一定要讲清思路，指出难点和易错点。由于是第一次“当老师”，她还是显得有点紧张，个别地方语速很快，留给下面学生的思考时间不够，我及时打断了她，引导她把重难点突出出来，讲完之后，同学都爆发出热烈的掌声。我见效果很好，赶紧补充我下一次课的复习内容，请其他小组成员积极报名下次的“老师”，报名之后回去准备。
组间合作结束之后，当然还要巩固新的知识点，我通过两个练习让学生及时做完，当堂反馈，当堂讲解，并给每一个小组布置课后作业：把今天的知识点整理在作业本上，每个组交一份作业即可，但组内每个成员都必须在作业本上注明某几个知识点是自己写的，以避免大家都让组长去做的现象发生，我还特别提醒笔迹的不同是隐瞒不了的，希望大家认真对待，我会根据不同小组的课堂和作业表现为大家评分，到最后选出优胜小组并奖励。
这样一个新的复习方式已经开展两周了，我带的六个班效果各不相同，但也有个别班级因为男生偏多，课堂管理难度过大，让我放弃了这一方式，但是我想针对他们，我也会联系友善用脑，找出新的对策。
二、带学生进入轻松愉快的健脑活动中，并用成功的体验，为学生提供成长的机会
精神压力是学习困难的根源。将课堂压力和由压力引起的学习障碍减少到最小程度是友善用脑的关键。由于一些学生对教学方法不适应，导致他们表现较差和成绩不理想，这时需要教师采用友善用脑的方法，帮助学生找到他们自己和课堂内容之间的联系，允许学生进行适当的个人选择，学生的压力减少了，学习的主动性增加了，也就自然的融入了自觉学习的过程，进入了更轻松、更快的学习。
如：①在讲解excel函数和公式时，以前我是先讲清楚公式和函数的基本概念、使用规则和注意事项，再让学生进行练习，这种情况导致很多学生陷入条条框框中，反而找不到合适的方法，借助友善用脑的理念，我让学生先自己尝试用不同的方法来解决问题，然后请大家来说明自己的思路和过程中的错误以及解决的方法，最后我再板书总结出两大类方法公式和函数，这样学生以自己的方式学习效果更佳。
②计算机课一般都被安排在下午，为了提高课堂效率和学生的积极情绪，每节课前都让学生在音乐的陪伴声中，这样不但有利于学生闭目养神，使各个器官得到充分休息，更有利于上课上充分调动各个器官的主动性，保证课堂效率。
复习课上，两级分化的体现总是格外明显，优秀的学生可以完全自主去摸索和探究，并快速找到解决的方法，而问题生则困难重重，上学期对待他们我总是采用强制性手段，效果并不好。学习友善用脑之后，我的心胸大度很多，因为每一个学生都是有闪光点的，也许他们今天是没学好这一项，但是在别的地方也许有非凡的才能也不一定，同时对于问题生的批评，将使学生情绪低落，严重影响思维的开拓。当老师在课堂上用巧妙的教育方式代替了“错”和“不对”的训斥时，课堂气氛是非常积极的，学生会努力尝试用更好的方法学习探究，克服了恐惧心理的不良影响。增加了学生自省和向更高成就迈进的机会。这种把错误看成学习机会的友善用脑方式对学生身心发展真正起到了良性循环的作用。
事实证明面对学生的不良习惯，只有采取适当的方式才能变不利为有利因素，促使学生健康成长。
以上是我对友善用脑的一点体会，不到之处敬请谅解。
♛ 改善心得 ♛
某家具企业自20xx年1月开展精益生产项目以来，企业内部发生了翻天覆地的变化，在项目一阶段即将结束同时，开展精益生产总结大会，项目组成员总结这一年的`取得的效果，都纷纷感叹，精益改善，不仅仅是改善了公司的内部管理，更是改善了我们自己，让自己成为一个自主改善、时刻寻求改善的合格管理人。
1、 用数据、KPI去管理车间
在推行精益前，车间的完成率可以用一塌糊涂来形容；今天做了什么，完成了什么，当天排生任务是否完成，这是完全不知道的；订单都是要装柜当天才完成；现在车间实行KPI考核、对单机制，每天都有数据显示车间任务完成情况；昨天开RH SPO会议时，HALO 同事讲到我们SPO的完成率是99%，一个星期装15个柜，没有压柜；这是以前想不敢想的。
车间管理人员是否达标由KPI去衡量，从10月份总结那里可以看到，实施KPI后，那个车间管理能力强、车间问题出在那里都有的数据可以显示。
2、 连续流生产效率提高
从8月底9月初车间边线后，车间与车间的责任划分清楚，责任也到人；
8月份计划完成率是%，10月份计划完成率是%，有三个车间的达成率在95%以上；
生产周期从8月的13天缩短到现在的天。
3、用流程、制度去规范生产
在推行精益生产过程中，我们制订了许多流程和制度，例如：“对单机度”、“返工制度”、“排产原则”、“试单原则”等等；这些流程、制度的制订给所以员工都知道事情如何做，出现问题如何处理； “有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。
♛ 改善心得 ♛
价值流改善是一种以持续改进为核心的管理方法，通过分析价值流的各个环节，寻找并消除浪费，以达到提高生产效率和产品质量的目标。在我所任职的制造企业中，我们积极推行了价值流改善，取得了一系列显著成果。在这个过程中，我深刻认识到了价值流改善的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，价值流改善需要全员参与。在我们组织中，我们意识到每个员工都是价值创造的一环，都对改善价值流起到重要的作用。因此，我们鼓励员工积极参与改进活动，并提供相应的培训和支持。我们每周举行团队会议，让每个部门的员工分享自己的观点和经验，共同探讨提高效率的合理方法。通过这种方式，我们有效地激发了员工的积极性和创造力，促进了价值流改善的推进。
其次，通过价值流图的绘制和分析，我们能够清晰地认识到生产流程的问题和瓶颈。在最初的改进过程中，我们发现在生产过程中存在大量的等待和运输时间，这导致了生产效率的大幅下降。我们决定针对这一问题展开改进，首先对生产流程进行了详细的价值流图绘制。通过这一过程，我们深入了解了生产流程的每一个环节，并识别出了浪费的环节和活动。基于这一基础，我们进行了一系列的改进措施，包括优化物料流转路径、优化工作人员资源配置等。这些改进措施都取得了显著的效果，大大提高了生产效率和产品质量。
另外，价值流改善需要不断的反馈和监控。我们通过制定明确的改进目标，并设立相应的指标体系，对每个改进措施进行了跟踪和评估。我们使用了价值流改善的工具和方法，比如5S、Kanban等，来监控改进措施的实施和效果。通过这些工具和方法，我们可以及时调整改进策略，确保取得持续的改进效果。此外，我们还定期进行了层面上的评估和总结，将优秀的改进经验和案例进行分享和推广，以确保改进成果得到复制和延续。
最后，价值流改善是一个长期的过程，需要持续投入和坚持不懈。在我们的改进过程中，我们遇到了诸多困难和挑战，但我们始终坚持持续改进的理念，不断追求卓越。通过多次改进实践的积累，我们逐渐形成了一套适合我们企业的价值流改善模式，这为我们今后的发展奠定了坚实的基础。
总而言之，通过参与和推行价值流改善，我深刻认识到了其重要性和优势。以此为指导，我们的企业取得了显著的成效，提高了生产效率和产品质量。我也从中获得了宝贵的经验和体会。我相信，在未来的工作中，我们将继续坚持并深化价值流改善的实践，为企业的发展做出更大的贡献。
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