态度决定一切。只有端正学习态度，才能有学习的资格。如果态度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前进的动力。及时端正学习态度是认真学习、专心学习的必要保证。

有知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？

因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也就是这个道理。

学习方法是学习的手段、方法和手段。学习方法是在学习过程中产生和应用的。掌握一个好方法是很重要的，但这不是一件容易的事。这需要努力和毅力。

只有每天坚持不懈，长期坚持，才能使学习成为一种自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法，并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

学习态度问题,首先你要学会懂得控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败,态度是你自己去控制的 。

东汉时期，孙敬是一位著名的政治学家。他儿时勤奋好学，常常是废寝忘食。到了午夜，当他发困想睡觉时，却又怕耽误自己的学习，于是他便找来一根绳子，一头牢牢绑在房梁上，另一头绑在头发上，当他读书疲劳想睡觉时，头一低，绳子就会牵住头发，这样把头皮扯痛了，马上变得清醒，再继续读书学习。

古人，他们没有良好的现代教学环境，没有发达的教学设备。可他们却懂的努力、刻苦学习。没有人天生具有超人的智慧，成功的捷径在于看似不起眼的良好学习态度。

现代著名科学家爱迪生，在一次工作时，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。

他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：

“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:

“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”

珍惜时间就是爱迪生的学习态度，“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情”就成了爱迪生的至理名言。

成就天才如此，学习亦是如此。我们需要有一个好的学习态度去应用到学习中，才能驾驶一艘好的学习船，在知识的海洋里。

态度决定一切！同学们，让我们从现在开始，热爱学习，树立正确的学习态度，一步一步，然后你会收获很多！

♛ 学习态度实习收获总结

学习态度是影响学生学习的重要非认知因素之一。因此，学习态度的研究是学习理论研究的重要内容。本文试图对学习态度的含义、学习态度的作用、影响学习态度的因素以及学生不良学习态度的改变进行简要的探讨和分析。

一、学习态度的意义

所谓学习态度，一般是指学生对学习和学习情境的一种相对稳定的心理倾向。它通常可以从学生的注意力、情感和学习意愿等方面进行判断和解释。学生的学习态度包括对课程学习的态度、对学习材料的态度、对教师和校园的态度等。学习态度由认知、情感和行为意向构成。认知成分是指学生对具有评价效益的学习活动或课程的理解。它反映了学生对学习价值的认识，是学习态度的基础。情感成分是指学生在认知过程中产生的情感或情感体验，如对学习的喜爱或厌恶。由于情绪本身反映了学生的学习态度，因此情绪成分是态度的核心。行为意向成分是指学生对学习的反应倾向，即行为的准备状态，准备对学习做出一定的反应。总的来说，以上三种学习态度是相辅相成的。

学习态度对学生学习的影响

（1）学习态度调节学生的学习行为。

学习态度对学习行为的调节首先表现为学习对象的选择。心理学家琼斯(e. e. Jones)进行了如下实验研究:他们以美国南部的两组白人大学生为研究对象。第一类人通常表示反对种族歧视，反对黑人和白人学校。第二种人是种族主义者，主张黑白分明的学校。在实验中，受试者被要求分别阅反对黑人和白人的学校文章。然后受试者被要求尽可能完整地写出文章中的数据。结果表明，第一组学生，即学习材料与自己态度一致的学生明显优于第二组学生。换句话说，与现有态度一致的材料容易被吸收、同化和记忆，而与个人信念和价值观相反的材料则容易被阻止或扭曲。因此，态度具有过滤作用。

学习态度调节学习行为，学习态度也反映了学生对学习环境的反应。当学生在学习态度和教学环境上是一致的，他们就会努力学习。但是，如果由于某些原因对学习环境（如教师、校园等）有不良的态度，就会逃避学习环境，产生逃学、抗拒等不利于学习的不良行为。

（2）学习态度影响学生的学习效果。

学习态度对学习效果的影响已被大量的实验研究证实。心理学家麦克杜格尔和史密斯(早在1919年，史密斯就在一项实验中发现，专注的学习态度可以提高学习速度。在1952年，carry总结了一项实验研究，指出男女大学生对问题解决的不同态度直接影响了问题解决的效果。

近年来，我国心理学家对小学生的学习问题进行了实验研究。结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且直接影响学习成绩。那些喜欢学习，认为学习是非常有益的学生上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩良好。相反，对学习不感兴趣，认为学习无用的学生有很多课堂行为问题，学习成绩差。

根据以上研究结果，学生学习态度的好坏与学习效果密切相关。在校园情况下，如果其他条件基本相同，学习态度好的学生的学习效果总是远远好于学习态度差的学生。

♛ 学习态度实习收获总结

摘要：本文主要论述当代大学生在求学阶段所遇到的一些心理问题以及提出一些比较粗略见解和建议。在本文中，本人主要针对当代大学生的心理健康状况作出来自己的评价和探讨了时下一些大学生爱情价值观。

21世纪是一个 崭新的世纪，也是一个全面革新的时代。它给我们大学生提供了前所未有的机遇，同时随着社会的高速发展也给了他们前所未有的压力。当代的大学生是肩负社会的重任、受家长高期望值的群体。自我定位高，成长、成才意愿强烈是这个群体的时代特点，但心里发展尚未完全成熟。现在心理承受能力和适应能力较弱的他们却不断地面对着自我的冲突与社会的变幻莫测，让他们在不断的学习与摸索中，成长、成熟和进步。

在现今当代的社会中，加强大学生心理健康教育，解决大学生心理健康问题是十分必要的。这有利于促进学生个性健全、人格和谐的全面发展，以及能够充分挖掘大学生的心理潜能，培养良好的心理素质。从而让他们最大程度地实现其人生价值，创造出属于自己的璀璨未来。

以下是我一些个人意见和建议，同时也参考了部分著作:

在这个时代里，人类已经取得了无可比拟的发展与进步。如：农业、工业、医学、交通、军事等。然而在这些巨大的进步中，相应的一些问题也随之而来，并逐渐影响我们的日常生活。譬如：生活节奏加快，是人们处于高度紧张中;多变的文化环境，让人们无所适从;无处不在的竞争，让人们力不从心，丧失安全感。这些问题不断的冲击每一个人包括大学生在内的心理，产生了各种各样的心理问题，他们需要得到帮助和引导，以便从新适应社会，重塑心理健康。

1、大学生心理健康的含义是指：人的心理基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。

2、如何界定一个人心理是否健康呢?由文献可知一个人心理健康必须遵守3个基本的原则：

(1)、心理活动与外部环境是否具有同一性。也就是说，一个人的所思所想、所作所为是否能够正确的反映外部世界，有无明显差异。

(2)、个性心理特征是否具有相对稳定性。即：在没有重大的外部环境改变的前提下，人的气质、性格、能力等个性特征是否相对稳定，行为是否表现出一贯性。就如：亲人偶然离世，对其在世亲人打击很大，有的人表现出冷静自若，有 1

的人有酗酒的行为等的表现都是显现其个性心理不稳定。

(3)、心理过程是否具有完整性和协调性。就是个人的认知过程、情绪情感过程、意志过程内容是否完整协调等。

3、心理健康对当代大学生来说意义非常重要。它关乎一个社会的未来走向，关系到社会道德的衡量标准。根据我国大学生徐和谊特殊群体的年龄特征、心理特征以及社会角色特征，可以归纳出几个用来评判心理健康的标准：(1)、智力正常;(2)、接纳他人，适应环境;(3)、认识自我，悦纳自己;(4)、具有健全的人格;(5)、心理行为符合大学生的年龄特征;(6)、有和谐的人际关系;(7)、行为与社会角色相一致;(8)、有较强的情绪调节能力

有研究发现，近年来，有严重心理疾病的大学生呈上升趋势发展。常见的主要有强迫症状，抑郁，人际关系敏感、敌对和焦虑。而在北京地区调查显示，大学生抑郁症患病率已达到了23.66%，并且在北京的16所大学的调查中，因精神疾病休学，退学的人数分别占因病休学退学的37.9%和64.4%，由此可见，精神疾病在不少高校中已成为大学生休学的主要原因，所以，大学生的心理健康问题应该引起我们的高度重视和警惕。

4、当代大学生处于青年期阶段，在心理发展上正处于多事之秋，在这个期间，难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷，而造成这些表现的因素通常是：

(1)、个体内在原因。如对自我认识和对自我评价时缺乏客观性和正确性，人格缺陷和缺乏正确的人际交往认知等。

(2)、家庭环境影响。家庭是每个人成长的第一环境，父母是孩子成长的第一任老师，他们的性格特征、价值观、人生观及教育方式都会影响孩子的人格特点和心理素质。所以，父母和家庭环境的好与坏，都会直接影响子女的心理建康。

(3)、学校环境影响。由于我国的教育体制长期以应试教育为主，虽然目前大力倡导素质教育，但教育部对学校教学质量的评估，选拔任用人才、升学等仍以考试成绩的高低为主要标准。因而学生仍在为求高分而忙于奔命。这些生活使他们感到无形的压力，极度容易让他们产生这样或那样的心理矛盾和心理冲突。

5、在我们发现心理出现亚健康的时候，应及时找到找到问题的根源及解决办法。以为是我个人的心得经验：

(1)、对于心理障碍，我们应该做到早预防，早发现，早治疗，我们要培养良好的人格品质，敢于直面挫折，坚强面对，以及培养科学的生活方式。

(2)、多做有益的活动自我调节。多做运动能更好的激发我们的学习兴趣和求知欲望，并能使我们保持乐观的情绪和良好的心理环境。

(3)、可以主动寻求专业心理人员的意见，进行心理咨询，自己正确的认识自身的心理问题，并建立新型的人际关系，最终恢复健康的心理。

(4)、积极参加社会活动，发展更多的社会交往。丰富的课余活动不仅能丰富大学的生活，并能够为大学生的建康发展提供良好的契机。

如以上的种种讨论中可以知道，造成大学生心理不健康的因素有很多，我们不能以单一的方面去看待大学生的心理健康问题，在遇到重大的心理健康问题与障碍时，应用于面对并寻求帮助，让自己尽早脱离这个心理问题的苦海之中。

在电影《大话西游》里面曾经出现过这样一句台词“爱一个人需要理由吗?”虽然只是简简单单的一句话，可却蕴含着爱情最基本可也最必要的一个元素。爱情是美好的也是最纯洁的。它不以金钱、名利为目的，他只是以对对方心中最真

挚的的倾慕和最强力的感情为基础。为共同的理想拼搏和奋斗。

莎士比亚曾说过“爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。让它任意着，那就要把一颗心烧焦。”爱情是是人类永恒的图腾，是人类精神世界不竭的动力之一。

正值花样年华的大学生，心中那爱情的种子正在悄悄地发芽和繁茂。他们的爱情就像天气一样变幻莫测。时而晴空万里或烈焰当头，时而乌云密布或雷电交加，美丽而带点伤感······

1、当代的大学生是否存在恋爱观不正确的问题呢?1.1、有调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择谈恋爱。大学生经过三年紧张的高中生活，进入了自己梦寐以求的大学之后，在大学表现出混日子、得过且过。缺乏学习动力和目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时间并寻求快乐。1.2、在分析中，有2%的大学生恋爱的动机不纯。当代大学生在选择对象时多会考虑能不能在学习、生活或将来事业中得到帮助。1.3、心理机能趋于成熟。精力充沛，渴望与异性交往，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅停留在好奇和渴望阶段，没想过后果和将来的发展。1.4、对性的好奇。进入青年期后，随着性生理的发育成熟和个人阅历的增多，青年们对异性的朦胧感进一步增强。他们渴望了解异性与接近异性，而且会对异性进行一些性的白日梦，或者会有春梦的出现。

2、然而，成熟、理智的爱情让人可以陶醉沉迷，让人更好地学习、生活，但不成熟的爱情会给恋爱带来负面影响。所以，我们应该树立正确的恋爱观，我们可以从以下几方面着手：

(1)、提倡“门当户对”的爱情。选择恋人时应选择和自己志同道合、意识形态、事业理想和生活方式大体一致的人。这样在双方享受爱情时就会少好多不必要的争执和不满。

(2)、摆正爱情和学业的关系。大学生应该把学业放在第一位，分清楚爱情与学业哪个更重要，不要因为爱情而放弃了学业。因为没有物质基础，爱从何而来，这样的爱情是十分脆弱的。

(3)、懂得爱情是一种相互理解，是一份责任与奉献。没有人追求爱情是为了被束缚。相互信任是一种自信的表现，自己都不相信自己是值得被爱的人，别人又怎么会全心全意的爱你呢?责任和奉献则是意味着个人道德的修养，是获得崇高爱情的基础。

(4)、要真诚、幽默和互相尊重。恋爱时要对对方真诚、坦白，让对方感受到你的真心实意。用欺瞒的手段得来的爱情终究是要失败的。一旦建立了恋爱关系，就不要三心二意，要尊重对方的人格和感情。

2006年12月13日下午，昆明一大四女生高琪(化名)遭“男友”两次强奸后导致怀孕，从宿舍楼一跃而下。

2011年10月04日下午，苏州大学独墅湖校区，一男一女大学生相继从公寓区内的304号楼8楼跳下，当场死亡。在校生称，两人事发前曾发生过争吵，以为殉情自杀。

3、 这一个个活生生的事例摆在我们的面前，我们不能无视它们的存在，应该引起我们高度的重视。大学生的恋爱观已经严重扭曲，我们应该积极主动的寻找为问题的根源和解决的方法。有一句话是这样说的“爱的反面就是恨。”当自己所期待的爱情破灭了，人的心就会在很短的时间里扭曲变形，当然这只是说一部分的人而已。难道当爱没有了，就真的这剩下很了吗?我就觉得不然，我总是认为爱情没了，只是两人在某些方面不和而已，就如：生活、学习、理想等，况且

我们生命中不止只有爱情，我们还有亲情、友情。何况前人也说过“合则来，不合则散，”我们没有必要去计较一段爱情的得失，因为失恋在一生中总会经历那么几次，我们不应该让自己持续沉溺在失恋的泥潭起不来，勇于面对和适应是解决失恋的最好方法。我们也应该正确的对待失恋这个问题。

(1)、失恋是一种选择的结果。一个人不选择自己不等于自己的全面失败。而只是因为别人的价值观和审美观不同，欣赏的角度也就不同。

(2)、把失恋当成人生中的一种财富。失恋可能会给人带来强力的冲击和痛苦。但这个过程中会体会到的情感和痛苦的挣扎却是一笔人生中难能可贵的财富，而且人会在失恋中会变得更加成熟和有魅力。

(3)、失恋是给人再恋爱的机会。人的一生中不止一次的恋爱机会，人还会再次的恋爱，再度体验爱情的天明与美好，只需我们用心去体会、去学习、去感受。

4、恋爱给我们当代的大学生成长带来了不一样的意义。它让我们学会了很多，如：

(1)、学习了如何建立亲密关系。他让我们学习如何去爱另一个人;如何去和另一个人长期相处;学会包容、体贴、关心、尊重，或是接纳失望、痛苦和不满等。

(2)、培养发展爱情关系。恋爱会给人很多不同的感受。被爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。爱情的巩固和发展是需要不断的培养的。由于爱情中含有激情的成分，当激情退去时，我们要学会如何让这段爱情走下去······

(3)、恋爱是自我认识和成长的一个过程。通过恋爱我们可以认识自己，恋人是一个很重要的人物，他(她)对自己的看法无疑是了解自己的一个重要途径，他(她)就像一面镜子一样照出许多东西，从中发现自己。

所以说，爱就像仙人掌的花朵一样转瞬即逝。爱情它可以不朝朝暮暮，可以不卿卿我我，但却要铁杵磨成针。恒远久长。让我们去珍惜爱情、理解爱情、感受爱情吧。

♛ 学习态度实习收获总结

老师们，同学们：

上午好，今天我国旗下讲话的主题是：端正学习态度，提高学习效率。

一转眼，一个崭新的学期已经过半。还有一个星期就期中考试了，考试虽然考试在即，但是在平时还有很多同学对待学习的态度不端正，上课不听讲，作业潦草或抄袭他人敷衍了事，所以，我今天国旗下讲话想和大家谈谈如何端正学习态度，提高学习效率。

态度决定一切，学习的态度就决定了你学习的成败，关于端正学习态度问题：首先，我们要树立学习的目标、明确责任。因为有了学习目标就有了前进的方向，才能够使自己更好地学习。而且在给自己树立目标时一定要符合实际，我们可以从一个具体的目标开始，如：考到多少分或第几名。或是为自己找一个学习积极的同伴，以他为榜样，以超过他为竞争目标，成功了之后，重新定一个新的目标等等。其次，作为学生我们要明确学习是我们的责任，要做一个强者勇敢的担负起自己的责任。因此，有了学习目标后要有坚持不懈精神和敢于担负责任的决心。学习虽然充满了乐趣，但同时也是一种艰苦的劳动，它好比爬山，不能一步登天，只有一步一个脚印的踏踏实实勤奋学习的人才能不断的进步。希望同学们坚决克服懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉，漫不经心的学习态度，坚定信心，努力培养自己对待学习一丝不苟、刻苦钻研的好品质。

为了进一步促进同学们端正学习态度，养成良好习惯，提高学习效率，从而使自己的学习成绩有所提高，在此给大家提几点学习建议：

1、专心听课注重方法

集中注意力听课是学习最重要的一个环节，在学习新知识之前，要对所学的新知识有一个比较系统的了解，要带着问题，有的放矢的学习，上课时要做好课堂笔记，听讲时一定要理清思路，积极参与，控制自己不走神。要把老师在讲课时运用的科学的思维形式和方法理解清楚。课后及时对所学的知识回忆和巩固，只要课堂效率高，就能事半功倍。

2、养成独立完成作业和规范书写的习惯

大家要明确做作业是为了及时检查学习的效果，做作业也可以加深对知识的理解和记忆，促进了知识的“消化”和应用过程。因此，做作业一定要认真，积极思考，独立完成，不懂的问题要及时解决，而且作业和试卷的书写也很重要，如果马马虎虎、潦潦草草必然会影响学习效率和成绩。

3、自觉制订学习计划并坚持执行

要想学习的轻松有条理，就要制订一个可行性强的学习计划，坚持按计划去做，如几点到几点做作业，几点到几点背书等，这样可以使时间得到合理的支配，还有利于培养意志力和自制力，对学习效率的提高是非常有利的。

4、正确的归纳反思和复习

在学习过程中，尤其是复习备考过程中，我们会做比较多的练习，但并不是只做练习就可以提高成绩，重要的在于将知识和题型进行归纳、扩展、深化。把所学的知识整理成知识网，进行系统记忆。还要注意建立一个错题集，把错误的题型记录下来，及时改正，查漏补缺，可以快速提高学习效率和成绩。在复习中还要有科学的复习方法，科学家发现人对事物的遗忘是有一定规律的，就是：遗忘在学习之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。因此，依据遗忘规律，我们可以采用及时复习的方法，每天应保证对当天所学的知识及时复习，天天清，周周清。这样及时复习花费的时间少，但效果好。另外还要养成多次复习的好习惯，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点知识，以巩固记忆，复习的效果会更好。

同学们！“一分耕耘，一分收获”，我们今天所做出的努力是为了明天的幸福，所有的付出，都会有结果；所有的汗水，都不会白流；所有的努力，都会有回报”从现在开始，希望大家端正学习态度，改进学习方法，养成良好的学习习惯，勇于担当起自己的学习责任，争取在期中考试中取得优异的成绩。

我的讲话完了，谢谢大家。

♛ 学习态度实习收获总结

学习态度作为一种对待学习的内部状态，它影响着人对学习活动的选择。因此，有何种学习态度，与学习效果是密切相关的。如何培养学生拥有一个积极向上的学习态度，我们可从以下几个方面努力：

(一)学习动机的建立

学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生重要的影响。积极主动的学习态度对学习会产生积极作用，而消极被动的学习态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化学习是自己的权利和义务，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学习任务的习惯。

(二)学生自信心的树立

帮助学生在学习上获得成功，消除器学习中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学习方法不当，或刻苦程度不够，因此学习成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学习态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了学习既痛苦的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学习的思想。所以在学习过程中教师要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们运用科学的学习方法，增强他们完成学习任务的信心，令他们能以积极的态度对待学习中的困难。

(三)学生自控能力的培养

在学习中要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学习，并能自觉抑制与学习无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预习的好习惯，不仅会提高学习的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。

(四)让学生正视考试与成绩

要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。

(五)充分利用榜样的作用

学生学习态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学习好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学习态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学习态度的重要策略。

总之，教师要在课堂内外充分发挥好主导作用，热爱自己的每一位学生，并耐心地培养他们。要对学生多给予期望和鼓励，帮助学生形成良好的学习态度。相信只要导之有方，必将得之有效。只有这样，学生的学习态度才会更加端正，优生才会更加优秀，差生也会更上一层楼。

♛ 学习态度实习收获总结

昨天，我在做复习卷2的时候，记得这些题老师都讲过了，特别是阅读分析的最后一题，老师讲得特别仔细，所以我记得尤其深刻。其实我只注意了最后一题，没想到前面还有加标点符号的题，而最前面的那道填关联词的，我在学校里就已经完成了，于是，就独独漏了一题。

最近几次做试卷，我几乎都有现象。分析原因，主要是因为：没按顺序做，有时是遇到难题想依赖妈妈，有时是没数题号以确保不。

这些现象其实都是可以避免的。而因为在我身上的种种原因，我学习上表现出来的毛病越来越多，甚至影响到了数学计算的正确率。看来这些毛病必须得改!这些毛病的产生，我认为，最主要是因为我学习态度有问题。平时周五做功课时，总是一边做作业，一边想着待会儿可以玩的电脑游戏;吃饭前做作业，又想着待会儿的美味佳肴

以后我必须要端正自己的学习态度。游戏总归是能打到的，没完成作业却去想，难道想了就能早点打到?晚饭总归是有得吃的，没有到饭点却去想，难道想了就能早点吃到?这些问题想到这里就能止住了。所以说，学习时认真学习，玩耍时认真玩耍，这样，既能提高成绩，又能玩得开心。

一句话：端正自己的学习态度!

xxx

20xx年xx月xx日

♛ 学习态度实习收获总结

亲爱的班主任xxxx老师：

您好！

通过您这几天苦口婆心的教育和我父母的帮助，我认识到了学习的重要性，都怪我以前不懂事，从今往后我一定认认真真的学习，听老师和家长的话，作业认真独立按时完成，不懂就问，每次考试都认真对待，考前认真复习，考后认真听老师的试卷分析，争取弄懂试卷上的错题，有些学科争取建个错题本。努力在期中（期末）考试中进步xxxx名，请老师相信我，也请同学们监督和帮助我。

检讨人：xx

xxxx年xx月xx日

♛ 学习态度实习收获总结

关于学习态度的谚语

1、莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、问遍千家成一家。

3、读万卷书，行万里路。

4、好记性不如烂笔头。

5、温故而知新。

6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、温固而知新，可以为师已。

8、业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。

9、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

10、立身以立学为先，立学以读书为本。

11、少壮不努力，老大徒伤悲。

12、站在岸上学不会游泳。

13、三人行，必有我师。

14、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

15、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

16、勿谓寸阴短，既过难再获。

17、树不修，长不直；人不学，没知识。

18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

19、刀要磨才锋利，人要学才聪明。（越南）

20、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

21、三天不念口干，三天不做手生。

22、读书破万卷，下笔如有神。

23、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

24、泉水挑不干，知识学不完。

25、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

26、知之为知之，不知为不知，是知也。

27、刀不磨要生锈，人不学要落后。

28、不吃饭则饥，不读书则愚。

29、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）

30、光说不练，枉学百年。

31、一日之计在于晨，一年之计在于春。

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32、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

33、世上无难事，只怕有心人。

34、读一书，增一智。

35、莫道君行早，更有早行人。

36、学而时习之，不亦悦乎？

37、少而不学，老而无识。

38、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

39、知识就是力量。

40、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

41、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

42、善学者，假人之长以补其短。

43、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

44、学不可以已。

45、十年树木，百年树人。

46、学而不思则罔，思而不学则殆。

47、失败是成功之母。

48、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

49、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）

50、粮食补身体，书籍丰富智慧。

51、为学患无疑，疑则进也。

52、百尺竿头，更进一步。

53、书读百遍，其义自见。

54、三人行，必有我师焉。

55、虚心万事能成，自满十事九空。

56、读书需用心，一字值千金。

57、到处留心皆学问。

58、知不足者好学，耻下问者自满。

59、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

60、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

61、人贵有志，学贵有恒。

62、造烛求明，读书求理。

63、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）

64、光阴似箭，日月如梭。

65、学如逆水行舟，不进则退。

66、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

67、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

68、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

69、知识是智慧的火炬。()

70、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

71、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

♛ 学习态度实习收获总结

作为一名普通的中学英语老师，在中继教学习过程中，我向达标这个目标看齐，认真参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了学校规定的中继教任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，特作总结如下。

一、师德修养：

本学年，本人关注中国感动人物的事迹，向优秀老师学习，并且研究《新时期师德修养》，认识到作为一名老师，在学校教学质量不好的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为天中的'崛起贡献自己的力量。本年度，我参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养的竞赛和考试，胜利过关。

二、学科培训：

本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，愿你能在这里找到你有用的！聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有英语方面的，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、英语，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，师心自用，作井底之蛙。这一年度，我还认真地做好了英语学科的“白皮书”，认真地学习高中英语新课标。

三、教育技术培训：

本年度，学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为英语老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，学会了制作简单的影片，并与计算机老师学习，制作音频和视频。

四、专业学习：

教书教了十多个年头，也不算年青老师了，但教学是仍感到知识不够用。这一年度，我认真进行研究生答辩，并顺利地通过了审核，获得了硕士学位证，通过读研究生，我认识到，只有有一定的机会，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，特别是从聂老师等有经验的老师那里获益匪浅。这一年度，我的论文获得贵州省教育科研所组织的论文大赛一等奖，并且参加了教育局组织的教学推广活动，专业知识和教学经验得到了领导的肯定。

五、不足之处及今后打算

中继教的工作还很多，我只谈了其中的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。我已圆满地完成了中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己。

♛ 学习态度实习收获总结

态度非常重要，正面和积极的态度可以将事情尽量达到尽善尽美的境界，亦是成功不可或缺的关键，一个人若秉持这样的态度，再琐碎、无趣的事都能体会其中的精髓与华美，进而使生活更充实。学习态度是有效学习的重要保障。学习态度不端正，学习效果一定不会好。我们平时说一个学生的“学习态度端正”，主要是指他对待学习具有积极性、主动性和自觉性。相反，说一个学生“学习态度不端正”，则指他对待学习持消极、被动甚至厌恶的情绪。

学习态度不是生来就有的，是学生在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、知道和劝说而逐渐形成的。

学习态度作为一种对待学习的内部状态，它影响着人对学习活动的选择。因此，有何种学习态度，与学习效果是密切相关的。如何培养学生拥有一个积极向上的学习态度，我们可从以下几个方面努力：

学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生重要的影响。积极主动的学习态度对学习会产生积极作用，而消极被动的学习态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化“学习是自己的权利和义务”，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学习任务的习惯。

帮助学生在学习上获得成功，消除器学习中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学习方法不当，或刻苦程度不够，因此学习成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学习态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了“学习既痛苦”的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学习的思想。所以在学习过程中教师要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们运用科学的学习方法，增强他们完成学习任务的信心，令他们能以积极的态度对待学习中的困难。

在学习中要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学习，并能自觉抑制与学习无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预习的好习惯，不仅会提高学习的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。

要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。

学生学习态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学习好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学习态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学习态度的重要策略。

学习是自己的事,既然是自己的事,就该自己自主的学习,自己要大胆的去做该做的事.在我们现实中,有些人,他们生活在养尊处优的环境中,成才的条件比较好,他们虽然也想到事业...但往往因为周围的环境而缺乏行动导致功亏一篑.另一方面,有的人虽然条件差一点儿,却因为能够持之以恒地做,终于在逆境中奋发成才,就象孟子说的“天将降大任于是人也,必先苦其心志.......”所有成大事者兼经历过一番磨难。

例如一个学生具有积极的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉快心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学习会给他带来什么积极的影响也就无从谈起了。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且关系到学生的个性、人格的形成与发展。形成积极主动的学习态度，对每一个学生都具有重要的意义。

♛ 学习态度实习收获总结

随风潜入夜,润物细无声。一个多月的党课学习眼看就要结束了，虽然时间不长但对我今后的学习、生活、工作是受益匪浅的。她不仅仅提升了我的思想素质，更对我的学习工作及整个人生道路也起到巨大的引导作用。各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念。

中国共产党——以实现共产主义为最终奋斗目标的伟大的政党，领导中国人民从暗无天日的旧社会走向了通往光明与幸福的社会主义社会。它在这漫长而艰苦的历史之路上留下了永不磨灭的光辉形象。在老师的生动叙述下，一个个光辉而伟大的身影跃然眼前。李大钊、毛泽东、周恩来、邓小平……还有数不清的仁人志士为了救国救民的信念，为了共产主义信仰，抛头颅，洒热血，在革命的道路上前仆后继，勇往直前。正式他们用铁与血铸造了中国共产党，将这一救民族于生死间的政党永远刻在每个人心中。

通过这次学习，我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。

我们作为当代大学生，要提高自己的思想政治素质，首先就要树立为建设有中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，自觉投身现代化建设的伟大实践。建设有中国特色的社会主义是中国人民的共同理想，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，也是爱国主义、集体主义、社会主义思想在当代中国的集中体现，我们只有树立这样的理想信念，才能把自己的人生价值与祖国、人民的利益统一起来，从而产生巨大的精神动力。在新的历史时期，思想领域的矛盾和斗争错综复杂，所以我们大学生必须加强自己思想政治方面的学习，树立起正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，自觉抵御各种错误思潮和势力的影响，保持阳光心态，使自己成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。所以在以后的学习和工作中我定要加倍认真负责，努力向党员同志看齐，缩小同党员同志的差距，争取早日加入党组织。

♛ 学习态度实习收获总结

。对于同一学习对象来说，新的学习态度的形成意味着旧的学习态度的改变；旧的学习态度如果不改变，也就不可能有新的学习态度的形成。从这个意义来讲，我们在前面讨论“形成”的时候，同时也在讨论“改变”。但是，“形成”与“改变”既有联系，又有区别。学习态度的改变按其性质可分为两类：一类是方向变化，如由喜爱（厌恶）的态度变为厌恶（喜爱）的态度，变化前后的方向不一致；另一类是强度变化。如喜爱（非常喜爱）变为非常喜爱（喜爱），变化前后的方向是一致的，只是增强或减弱了原来态度的强度。

下面我们从两个方面探讨学习态度的改变问题。1．学习态度的改变与个体原有的学习态度的特征有关（1）我们知道学习态度包括认知、情感和行为三个因素，在个体原有的学习态度中，上述三个因素如高度统一、相互补充和加强，那么原有的学习态度就具有稳定和抗变的特征，因此要改变它，必须使认知、情感和行为都发生动摇，这是很不容易的；在个体原有的学习态度中，如仅仅由某一种心理倾向构成学习态度的主要因素，那么，只要这种心理倾向消失了，态度就会发生改变，比如，当前有个别学生纯然是在家长的物质奖励的刺激作用下积极学习的，一旦奖励不兑现，或中断，或停止，积极的学习态度也随之消失。（2）个体原有的学习态度坚持的时间越长则越不容易改变。在长期学习生活中，如果个体对某学习对象形成了一贯的态度，那么要改变它是很不容易的，即使由于某种外力作用而产生巨大的改变因素，但它还是会多次还原于原来的学习态度，

反之，如果个体的学习态度本来就是“暂留”性的，只要时过境迁，学习态度就可能随之改变。所以，要特别重视中小学生的养成教育，要十分注意从小培养他们具有良好的学习习惯和学习态度。（3）个体原有的学习态度的强度越大，则越不容易改变。这是因为，学习态度强度越大的人，往往是因为他们的学习态度的思想基础十分牢固所致。例如有的学生对待学习的态度与他的价值观、人生观联系在一起，他们认为人的价值和人生的意义与其文化科学知识素养的高低成正比，因而他们良好的学习态度就可能具有终生性。相反，有些学生在中学阶段学习态度非常积极，为的是考上大学，一旦跨进了大学门槛，就喊出了“六十分万岁”的'口号，学习态度变消极了，其原因就是中学阶段的学习态度的思想基础不牢固，出现了阶段性的改变。2．学生态度的改变与个体心理品质有关这里说的心理品质有关的内容，主要是指：智力水平的高低影响着学习者学习态度的改变；年龄，性别和心理气质的不同影响着学习态度的改变等。

这是因为，智力水平的不同会导致对来自外界各种影响的全面分析能力的不同。智力水平高的学习者则可从中分辨良莠，择善而从，自觉地保持或改变原有的学习态度。年龄与性别的不同会导致可塑性强弱的变化。随着年龄增长，学习态度的稳定性也相对会逐渐增强。至于心理气质的影响是显而易见的。一般说来，多血质的人善于观察，比较灵活，感情容易激动，因而他们的学习态度容易改变，保持某种学习态度的持久性差。粘液质的人比较冷静和理智，反应速度慢，因而他们的学习态度不太容易改变，一旦改变了，稳定性就比较地强化了。

♛ 学习态度实习收获总结

学习态度作文1

“学而时习之，不亦说乎?”这是伟大教育家孔子所讲的学习方法，我对此完全赞同。学了，就按一定的时间去温习，只有这样所学的知识才能牢记在心。否则，学过的知识，就会随着时间的流逝而被渐渐淡忘。下面，向大家介绍下我的学习“秘方”。

学习的方法是多种多样的，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。热爱学习的人对学习总是孜孜不倦，把学习当作最大的乐趣，这样才能使我们更加热爱学习，从快乐的学习中获得更多的知识。相反，不热爱学习甚至是讨厌学习的人，慢慢地就会产生一种畏惧学习的心理。

上课时，他们往往都是“身在曹营心在汉”看起来是在老老实实，认认真真地听老师讲课，而实际上他们的心已经不知飞到什么地方去了。老师布置的作业他们不能及时完成，第二天来到学校只好找同学抄，这样长期抄下去后果会怎样，你考虑过吗?这样的学习态度怎么能提高学习成绩呢?上课时一定要认真听课，老师布置的作业一定要及时认真的完成，不要为了做作业而去做作业，要知道做作业不是一种任务，它不需要任何人的要求！

在遇到不懂的问题的时候，要想办法弄明白，这样成绩自然会有所提高了。

光有端正的学习态度还不行，除此之外，还要有正确的学习方法。“活”是掌握正确的学习方法之一。所谓的“活”就是说不能读死书，在各种题型前能够随机应变。这道题你能轻而易举地把它做出来，如果把它改个模样，你还能认出它来吗?做这种题就需要“活”，无论题怎样变，只要我们掌握它的解题技巧就能把它做出来，要学会举一反三。平时在生活中做个有心人，多留意身边的事物，这对我们知识的积累是非常有用的。

学习态度作文2

在我以前看来，学习是不能与快乐连接起来的`，我认为，学习是乏味的。可是，我现在可不那么认为。

什么是快乐呢?学习进步了?被老师家长表扬了?还是玩游戏又升级了?在我看来，这些都是快乐！但是我们为什么要感到快乐呢?我觉得吧！是我们设定了一个计划，而我们有很出色的完成了这个计划，这是使我们最开心的！

说句实话，在上学期，我语文听写、默写老不过关，这使我很头疼！为此，我在心里下了很大的决心――在这学期要把听写默写搞上去。所以，我为达到我的计划，一直都努力超越着自己！我心中只有一句话“我能”是的，我能，在老师每讲一课时，我就利用课余的休息时间来背，听，记，写。就这样，我的成绩一点一点的提升！当每次拿到卷子时，不在像以前一样，马上往桌子里塞，也不会和同学们比成绩，因为，我认为只有不断的超越自己才是最快乐的。

虽然，我知道，我的对手还有很多，但是，我认为，没有永远的王者，但可以有永远的强者，知道这一点，我就应该在一次小小的失利后，做一个强者，那什么是强者呢?强者就是要有不服输的精神，更重要的是要有总结失误的智慧，看吧！我会成为强者的！不过，我要告诉同学们一句话“天外有天，人外有人。”在学习或工作中，有人比你强，这再正常不过了，你要做的，不是整天唉声叹气，自甘甘居于人后，破罐子破摔，而是应该冷静下来。分析对方的长处，在想一想，你到底有哪些方面做的还不够，然后呢?以百米的速度奔跑吧！去超越他，呵呵！让他也知道什么叫做“天外有天，人外有人！”

其实学习与快乐并不矛盾，只是要看我们怎样去对待它！

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