合同范本|小班种植辣椒活动总结（实用17篇）

小班种植辣椒活动总结（实用17篇）。

▷ 小班种植辣椒活动总结 ◁

小班种植活动总结报告

一、

在春暖花开的季节，我们小班开展了为期一个月的种植活动。此次活动的目的是让孩子们亲近自然，了解植物生长的过程，培养他们的观察力和动手能力。通过这次活动，孩子们不仅学到了很多关于植物的知识，还体验到了种植的乐趣。以下是对这次活动的详细总结。

二、活动背景与目的

当前，随着城市化的进程，孩子们与大自然的接触越来越少。为了让孩子们更好地了解植物的生长过程，培养他们的环保意识，我们特意策划了这次小班种植活动。

三、活动过程

1. 准备阶段：在活动开始前，我们为孩子们准备了各种种子、花盆、土壤和工具。同时，通过讲解和展示，让孩子们了解了种植的基本知识和技能。

2. 实施阶段：孩子们在老师的指导下，亲手将种子放入花盆，然后覆上土壤，最后浇水。这个过程不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们体会到了照顾生命的责任感。

3. 观察与记录：孩子们每天都会对自己的小植物进行观察，记录下它们的变化。通过这样的记录，孩子们学会了观察和思考，也更加珍惜生命。

4. 收获与分享：当植物成熟时，孩子们将自己的成果带到学校，与其他小朋友分享。这不仅增强了他们的分享意识，也让他们体会到了收获的喜悦。

四、活动效果与反思

1. 活动效果：通过这次活动，孩子们对植物的生长过程有了更深入的了解，也学会了如何照顾和关爱生命。他们的观察力和动手能力得到了很大的提升。同时，这次活动也增强了孩子们的环保意识，让他们更加珍惜自然资源。

2. 反思与改进：在活动过程中，我们也遇到了一些问题。例如，有些孩子在种植过程中过于急躁，导致种子没有顺利发芽；有些孩子在观察记录时不够细心，导致记录的内容不够准确。针对这些问题，我们将在今后的活动中加强引导和监督，确保每个孩子都能从中受益。

五、结语

小编认为，这次小班种植活动取得了圆满的成功。通过这次活动，孩子们不仅学到了很多关于植物的知识，更重要的是学会了如何去关爱和珍惜生命。作为教育工作者，我们有责任为孩子们创造更多这样的机会，让他们在大自然的怀抱中健康快乐地成长。同时，我们也希望家长们能够给予更多的支持和配合，让家庭教育和学校教育形成合力，共同促进孩子们的全面发展。在未来的日子里，我们将继续努力，为孩子们提供更多有意义的活动，让他们在快乐中学习，在成长中进步。

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一、案例背景：

范雨萱是我们班性格活泼、能力中等的孩子。喜欢画画，喜欢帮助别人，有自己固定的玩伴，整体发展水平较以往有进步。在教育活动中，雨萱积极举手发言但不是很自信。这学期雨萱的动手能力有很大进步，对事物的观察能力、细致程度、专注度也有所提高。

二、案例描述：

又到了区域游戏时间，小朋友都表现得很兴奋，各自选择了喜欢的区域开始游戏。我观察了一会，吴超、王程雪月、费文静、范雨萱、朱炤翔这几个小朋友来到了种植区。在介绍完玩法之后，雨萱拿起了植物成长记录本，似乎有些无从下手。这时候我走过去，告诉她每一项表格的内容，在我的引导之后，雨萱开始浇水、除草，做完一件事情之后便在相应的格子里打勾，没做就打叉，这时候的雨萱又开始无所事事了，不停地看别人在干什么。

三、案例分析：

出现以上的行为原因是：

1、孩子对此次活动有很高的兴趣，但不知道怎么样完成，需要教师的引导。

2、该幼儿对此项游戏内容玩法并不是很熟悉。

四、案例措施：

考虑到该幼儿对此项游戏是有兴趣的，因此，教师要帮助幼儿理解游戏玩法，才能更好的进行游戏。教师要给幼儿提供丰富的材料和观察工具，支持幼儿在游戏中探索并感知植物的成长变化，并知道尊重和珍惜植物。

五、取得的效果：

教师在这周给“种植天地”提供了一些其他观察工具如：放大镜、剪刀、小铲子等，可以帮助幼儿观察、探究。雨萱小朋友在理解玩法之后，能正确的进行植物观察记录，了解植物生长变化，还能帮助其他幼儿掌握游戏玩法。

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近日，在我们学校小班进行了一次精彩纷呈的种植活动。这次活动让孩子们感受到了大自然的魅力，增强了他们的环保意识和团队合作精神，从中获得了无穷的乐趣。

这次种植活动的策划者认为，在孩子们早期阶段就培养他们对大自然的敬畏之心是至关重要的。为了实现这个目标，我们选取了一个宽敞的空地作为种植区域，并邀请了一位资深园艺师作为指导，为我们引导种植的过程。

活动开始前，老师们向孩子们进行了一次简单而生动的讲座，介绍了植物的生长过程以及种子的种类等基本知识。孩子们都听得津津有味，有的小朋友忍不住举手提问，展示了他们对植物的浓厚兴趣。

接着，我们带领孩子们一起下地，开始种植的实际操作。孩子们已经提前准备好了马铃薯、美人蕉等各种种子，大家按照老师的指导，有条不紊地开始了种植工作。有些小朋友认真地挖坑，有些小朋友小心翼翼地把种子埋进土里，整个场面热闹而又有序。

接下来的几天，孩子们每天都会去观察他们种植的植物。他们会仔细观察土壤湿润程度，测量植株生长的高度，记录每天的观察成果。这不仅让小朋友们学到了更多的知识，还培养了他们的耐心和细心观察的能力。

经过几个星期的精心护理，我们的植物终于长大了。我们将这次种植活动的最高峰设在了一个周末的早晨，邀请了全校的家长来参观。这不仅给小朋友们提供了一个展示自己劳动成果的机会，也是和家长们进行亲子交流的好机会。

在活动当天，我们整理了种植区域，让每个植物都能够展示出最美的一面。小班的孩子们不仅为每个植物编写了详细的标签，还亲自负责讲解。孩子们能够清楚地告诉家长们每个植物的名称、特点以及种植过程，家长们都听得津津有味。

同时，我们也举办了一些小活动，让孩子们能够更加亲近植物。比如，我们让孩子们亲手摘下马铃薯，然后一起烤制成美味可口的土豆饼。孩子们都非常喜欢这个环节，他们笑着品尝着自己亲手制作的食物，充满了满足和自豪。

通过这次种植活动，我们不仅让孩子们学到了很多知识，还培养了他们的环保意识和团队合作精神。孩子们在活动中学会了如何照顾植物，学会了团队合作，还学会了如何与别人分享自己的心得。这些都是孩子们在成长过程中必备的素质。

这次小班种植活动取得了圆满成功。孩子们学到了很多知识，增加了对大自然的了解和感受，培养了他们的环保意识和团队合作精神。希望通过这次活动，孩子们能够更加关注环境保护，保护我们赖以生存的家园，同时也能够培养他们对植物的热爱和责任感。让我们期待着更多的精彩活动，为孩子们的成长和发展继续努力！

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合同编号:

甲方(种植人)：

乙方(订购人)：

根据《中华人民共和国民法典》等有关法律、法规，经双方协商一致，达成如下协议。

一、乙方向甲方订购辣椒，订购辣椒的有关情况如下

品种名称

品种规格

等级

数量

(公斤)

种植面积(亩)

备注

(注：空格如不够用，可另附页或加项)

二、质量要求：

1、辣椒应符合《农产品质量安全法》等规定的无公害要求。

2、辣椒外观：

三、价格

□固定价格：

元/公斤，合计总价款为元。

□保护价格：基准价元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，以市场价收购;收购日当地市场价低于基准价时，以基准价收购。

□浮动价格：基准价元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，收购价=基准价+(市场价-基准价)%;收购日当地市场价低于基准价时，收购价=基准价-(基准价-市场价)×%

四、种子提供方式

种子由□乙方免费提供，□乙方有偿提供，□甲方自备。乙提供种子的数量、时间和方式为：

种子应满足的条件为：

种子价格为元/

(单位)，合计：元(□甲方于年月日前一次性付清;□于交货时抵扣收购款)。

五、交货期限、方式

(一)交货期限：

(二)交货方式：

□送货。甲方将所订辣椒送到

交货日期以乙方书面签收日期为准，运输及相关费用由承担。

□提货。甲方书面通知乙方到

提货，交货日期以书面通知日期为准，运输及相关费用由承担。

□代办托运。甲方通过火车(汽车、轮船或将所订辣椒托运到

交货日期以运输委托手续日期为准，托运及相关费用由承担

六、验收

(一)验收地点：送货以货物到达地为验收地点;提货以提货地为验收地点;代办托运以

为验收地点。

(二)验收时间：乙方在收到货物之日起

日内验收完毕。乙方对辣椒的质量、品种、数量、包装等有异议的，应在验收之日起

日内书面向甲方提出。

(三)验收标准：

七、付款方式

(一)收购定金：乙方□是/□否在年月日前向甲方支付收购定金元。交货时定金应□抵作收购款/□返还甲方。

(二)货款结算：

□现金结算，验收合格后钱货当场结清。

□银行结算，乙方在验收合格后日内，把货款汇入甲方开户银行账号

违约责任

(一)甲方违约责任

1、拒绝交付所订辣椒的，按合同总价款的%向乙方支付违约金。

2、交付的辣椒少于所订数量的，按少交辣椒总价款的%向乙方支付违约金。

3、逾期交付所订辣椒的，按逾期交付辣椒总价款的%向乙方支付违约金;逾期交付超过

日的，乙方有权解除合同。

4、因甲方原因造成所订辣椒质量不符合合同约定的，按合同总价款的%向乙方支付违约金。乙方仍需要的，甲方应按收购日当地市场价格交付茶叶;乙方不需要的，甲方自行处理。

(二)乙方违约责任

1、拒收所订辣椒的，按合同总价款的%向甲方支付违约金。

2、少收所订辣椒的，按少收辣椒总价款的%向甲方支付违约金。

3、逾期接收所订辣椒，按逾期接收辣椒总价款的%向甲方支付违约金，并承担由此产生的保管费用等相关损失。

4、逾期支付货款的，应支付完货款，按同期银行存款利率向甲方支付逾期部分的利息，并按合同总价款的%向甲方支付违约金。

九、争议解决方式

本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决，也可向有关行政主管部门申请调解。调解不成的，按下述第种方式解决。

1、申请重庆仲裁委员会仲裁。

2、依法向人民法院提起诉讼。

十、本合同一式份，甲方份，乙方份。未尽事宜，双方另行约定。

十一、其他约定事项：

甲方：(签章)乙方：(签章)

法定代表人：法定代表人：

委托代理人：委托代理人：

住所：住所：

身份证号码：身份证号码：

电话：电话：

年月日年月日

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【教学目标】

1.能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。

2、能情绪愉快地参与美术活动，体验创作成功带来的乐趣。

【教学准备】

1.圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

3.背景音乐《办家家》。

【教学过程】

1.播放音乐《办家家》，创设办家家的游戏情境。

师：今天，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧!那做什么菜呢?

2.出示藕、辣椒等材料，引导幼儿认识作画材料，感知色彩。

师：看看有些什么材料?这是什么?它是什么样的?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、红椒)

3.引导幼儿学习压印的方法。

师：今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢?先看老师来炒!(边示范边讲述)我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了;蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看!(教师示范有规律的压印)

4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?

5.幼儿压印绘画，教师指导。

师：好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6.展示作品，引导幼儿评价。

师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

7.结束活动。

师：好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们赶紧一起来办家家吧!”(教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”)

教学反思：

本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了ppT的演示和老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有一定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。

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在幼儿园的环境教育中，种植区是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，为了更好地发挥种植区在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，结合“幼小衔接”工作，我们大班组开展了“种植区”创建活动，针对“如何指导幼儿学习细致有效的观察？如何挖掘种植活动中所隐含的教育价值，使幼儿获得有益发展？”等一系列问题展开了实践和探索，主要从种植环境、植物种子、操作材料、记录指导、家长资源五个方面着手指导。

我班幼儿人数较多，于是要求幼儿每人种植一盆，关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。做植物生长记录是一个很好的途径。大班幼儿记录可以采用表格的形式。幼儿的记录本封面还可以进行个性化设计，用漂亮的圆点、线条等多种图案进行装饰，突出幼儿的自主性和个性化特点。

各种植物在大家的期待中一天天发芽、长大了，教师引导幼儿用多种感官感知植物的变化，如：用眼睛看植物的茎、叶等不同外形特征；用手轻轻地触摸植物的叶子，感知叶子的光滑或毛糙；用鼻子闻特殊气味的大蒜、葱等，体验有特殊气味的植物特征。

因为植物的生长速度是不同的，有一些植物很快就能发生变化，有一些植物变化就比较小；相同的植物种子在同一天内种下，它们也会因为光照、水等多种因素造成生长速度不一，所以教师可以引导幼儿学习将两种相同的植物（或者两种不同的植物）进行比较观察，有意识地引导幼儿逐步掌握对比观察的方法，使得幼儿的观察面更加细致、全面、有效。

幼儿园的一切活动都离不开家与园的配合。种植活动也一样，我们应发动家长积极参与。首先，可以在家园联系栏里宣传幼儿开展种植活动的重要意义；其次，请家长和孩子一起选择植物种子并指导孩子种种子；最后，引导家长和孩子一起共同参与种子的照顾和管理。实践证明许多家长都做得非常出色，成为我们种植区的“管理顾问”。比如，放学时候常常看到孩子拉着家长的手，在种植区里指指点点地诉说自己的新发现；有的种子因为客观原因没有成活，家长又带着孩子重新种植一盆。这些互动不仅使家长充分体会到了种植活动的教育价值，也拉近了家园间的距离，促进了家园共育。

通过种植区的干预和指导，较好地培养了幼儿的观察力、坚持性、责任心，同时幼儿在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。对老师来说，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，引导幼儿学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。幼儿观察和记录能力的提高不在于技能的训练，而在于适宜地引导幼儿探究和思考，获得认知、能力、情感的新经验，使幼儿在自主、轻松、愉快的氛围中真正体验科学的乐趣。

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为了让孩子们能亲身参与到种植活动，观察了解种植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的快乐，我园特将种植活动纳入幼儿园一日生活的日常工作，在园内为每个班都开辟了种植园地。经过去年的精心播种和浇水，今年各班园地里终于迎来了丰收的一刻。

7月14日下午，老师们和孩子们采摘着自己的劳动成果，有的拔萝卜，有的摘菠菜，快乐和喜悦都写在孩子们的脸上，相信在这一刻他们真真切切地体会到了辛勤播种、快乐收获的滋味。

在动手动脑中，孩子们认识和了解自然物的生长规律，同时又能让孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望，今天的这一收获真正体现了种植园地给孩子们带来了劳作收获的快乐，从而培养孩子们的劳动意识。让我们的种植园地地成为孩子们探索的乐园，成长的乐园!

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社区花园种植活动总结

社区花园是社区居民的精神家园，是一个让人心情愉悦、身心放松的地方。为了提升社区居民的生活质量，促进邻里间的交流与沟通，我们在社区内开展了一场花园种植活动。

活动开始前，我们精心准备了各种种子、花盆、土壤等种植工具。居民们带着自己喜欢的植物，踊跃参加了这次活动。在社区花园内，我们划分了不同的种植区域，每个家庭都有自己的一块地方进行种植。居民们兴致勃勃地选择自己喜欢的花草种子，亲自动手在土地里撒种、浇水，共同打造属于自己的小花园。

在整个种植过程中，居民们相互协作，互相帮助。老年居民们传授种植经验，年轻人们热情地帮助老人们完成种植。在这个过程中，居民们不仅学会了如何种植花草，还加深了彼此之间的情感联系，增进了邻里间的友谊。

随着时间的推移，社区花园逐渐变得美丽起来。各种花草在阳光的照耀下生机勃勃，香气扑鼻。居民们定期组织活动，一起来到花园中浇水、修剪，共同维护这片美丽的植物世界。在繁忙的工作之余，居民们在花园中得到了片刻的宁静与放松，让自己的身心得到了有效的放松。

社区花园的种植活动不仅仅是一次简单的活动，更是居民们之间情感沟通的载体。种植活动的开展不仅提升了社区居民的生活质量，也促进了邻里间的交流与合作。通过这次活动，更多的居民认识到了居住在同一社区的重要性，建立了更加紧密的联系，使社区变得更加和谐、美丽。

在未来，我们将继续开展这样的花园种植活动，让更多的居民参与其中，共同打造属于我们社区的花园天地。希望通过这样的活动，让社区居民更加热爱自己的家园，共同守护这片美丽的花园，让社区变得更加美好。愿我们的社区花园越来越美丽，居民们的心灵也因此变得更加丰富和美好。

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活动目标：1、知道春天是生长的季节。

2、愿意参与种植活动。

准备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的一些常识

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

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一、活动背景

为了增强幼儿对植物和自然的认识，激发他们的种植兴趣，开展了一次小班种植活动。通过亲身参与种植，小朋友能够亲身感受到植物的生态过程和成长的奇迹，培养他们的责任心和耐心。

二、活动准备

活动前，精心准备了种子、土壤、花盆、浇水壶、铁锹等工具。选择了一种容易种植且生长周期短的植物，如小西红柿、豆芽等，以便让小朋友们在有限的时间内亲眼见证植物的生长过程。

三、活动过程

活动开始前，首先给小朋友们介绍了植物的基本知识，包括植物的种类、生长所需的元素以及关于光线、水分和温度的需求等。然后，向他们展示了种植材料，并解释了如何正确地操作。

在实际操作中，要求每个小朋友都亲手动手，先用铁锹将土壤铲入花盆中，然后将种子撒入土壤中，最后再轻轻地覆盖上一层土壤。在这个过程中，引导他们正确地培土、撒种子，并教他们如何合理地浇水。

四、活动收获

通过这次种植活动，小朋友们逐渐了解了植物生长的过程。他们学会了识别不同的植物并理解了它们的特点。除此之外，小朋友们还学会了掌握简单的种植技巧，如如何培土、撒种子、浇水等。在整个活动的过程中，他们也体会到了劳动的乐趣。

五、活动反思

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通过这次活动，也发现了一些问题。在活动前的准备上并不充分，花盆数量不够，导致有些小朋友无法及时进行种植。的活动内容有待丰富，可以引入更多种类的植物和相关的知识，以满足不同小朋友的兴趣。

针对这些问题，将采取相应的措施进行改进。在以后的活动中，将确保准备工作做足，确保每个小朋友都能积极参与。同时，将进一步挖掘植物的知识，增加活动的趣味性和可持续性，让小朋友们更好地理解和热爱大自然。

六、活动心得

通过这次小班种植活动，小朋友们不仅获得了实践经验，更重要的是培养了爱护植物和关注环境的意识。他们在活动中体会到了劳动的乐趣，同时也激发了他们对自然界的好奇心和探索欲。相信在将来的生活中，这些经历将会成为他们成长的宝贵财富。

在未来，将继续开展种植活动，为小朋友们提供更多的机会去与植物亲密接触，让他们在认识植物的同时提高自己的动手能力和观察能力。通过这样的活动，希望能够培养小朋友们尊重自然、关爱环境的习惯，为他们的成长和未来做好基础。

▷ 小班种植辣椒活动总结 ◁

学校把教育的视线投向了土地与自然，开辟了综合实践活动基地，给同学们一次亲近土地的机会，让同学们去耕耘、收获、感受，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神，进一步提升他们的创造性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、尊重劳动、懂得感恩的思想感情，切实加强和推进了学校的素质教育工作。

这次活动意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地，这对学生的`终身发展是必不可少的。

通过这次综合实践活动，学生了解关于种植方面的知识，认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的快乐，同时磨炼了孩子们的意志，锻炼了吃苦耐劳的精神，全面提升了学生的品德。同时也为学生提供了更多生活的体验，也为学生提供了写作的素材，让学生懂得了生活是写作的源泉。

由于多数同学生活在城里，对种植、劳动技能等方面的知识掌握比较少，虽然学生对这一活动很感兴趣，但如何有效开展有相当大的难度。有些同学刚下地便一筹莫展，无法辨别哪是植物哪是杂草，有些同学不知如何使用劳动工具。针对这一系列的问题，老师及时做好指导和示范工作，让学生在充满好奇与欢乐的精神享受中，经受生活的磨炼，培养自我管理的能力，从而提高劳动效率。这样的实践活动也不断提高广大教师的专业素养和实践能力，为更好地实施新课程服务。

长期坚持，受益一生

实践活动的开展要具有持久性，人的行为习惯需反复训练，即要经历“实践、认识、再实践、再认识”的复杂过程，才能逐渐形成良好的思想品德素质和良好的道德行为，从而真正拥有一个美好的心灵，所以开展综合实践活动，必须要坚持一个持久性。每一次活动的目标要小要实，但是时间要久，教育效果才能明显。这就需要在开展实践活动时加强检查，持之以恒，一抓到底。学校从“社会即学校，生活即教育，知行做合一”的理念出发，教学生六年，想学生今后六十年。通过持久、务实、新颖的实践活动，促进学生养成终生受益的良好习惯和生活技能。

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近期，我们小班在幼儿园开展了一次精彩的种植活动。通过这次活动，我们让孩子们亲自参与植物的生长过程，培养了他们的动手能力和耐心，同时也丰富了他们的知识和对大自然的热爱。以下是对这次活动的详细总结。

首先，我们在活动前准备了所需的种子、土壤、花盆等材料。我们特意选择了快速生长、适合小朋友们种植的植物，比如豌豆、小白菜、向日葵等。在活动开始前，我们和家长们一起介绍了这些植物的特点和生长过程，让小朋友们对活动有了一定的了解。

接着，我们组织了一个简短的讲解，详细说明了种植的步骤和技巧。我们教孩子们如何准备土壤、种植种子、浇水等。在种植的过程中，我们引导孩子们亲自动手，感受到土壤的质地和湿度，了解植物的需水量，并教他们如何正确的浇水。这样的实践过程中，孩子们学到了很多实用的知识，也养成了动手的好习惯。

在活动的进行中，我们还特意给孩子们配备了一份属于他们自己的“小农夫手册”，上面详细记录了他们种植的日期、品种、生长过程以及一些小贴士。这不仅能让他们时刻关注自己的植物，还锻炼了他们的观察和记录能力。孩子们会定期测量植物的身高、观察叶片的颜色和形状等，然后记录在手册上。这样的过程让孩子们了解到植物生长是一个持续的过程，需要耐心和关注。

经过几周的精心照料，孩子们的植物终于开始长大了。他们每天都会兴致勃勃地观察自己的植物，互相比较生长的速度。有时候，他们还会细心地整理植物的叶子，把不健康的叶子清除掉。这些小小的付出，让孩子们更加热爱自己的植物，也让他们体会到自己努力的成果。

最后，当小朋友们的植物长成了茁壮的果实时，我们举办了一次盛大的采摘活动。孩子们兴高采烈地将自己努力种植的果实采了下来，然后一起品尝。他们的脸上洋溢着满足和幸福的笑容。通过这次采摘活动，孩子们对劳动的价值和收获有了更深刻的理解。

通过这次种植活动，孩子们不仅亲身体验到了植物的生长过程，培养了他们的动手能力和耐心，也增加了他们对大自然的热爱和保护意识。同时，通过记录和观察的过程，孩子们也提升了自己的观察、记录和分析能力。这样的活动不仅为小朋友们提供了一次愉快的学习体验，也增强了他们与家长和老师的互动关系。

总之，这次小班种植活动取得了巨大的成功。孩子们不仅培养了种植的兴趣，也学到了很多与植物有关的知识。通过这次活动，我们相信孩子们的眼界得到了开阔，他们对大自然的理解也更加深入。我们会继续组织这样的活动，让孩子们在快乐中学习，充分发展他们的潜能。

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