棉花检验技术教学计划(必备十二篇)_棉花检验技术教学计划

棉花检验技术教学计划(必备十二篇)。

★ 棉花检验技术教学计划 ★

面点作为传统中华美食文化的代表之一，具有悠久的历史和丰富的品种。由于现代生活节奏的加快和人们繁忙的工作压力，传统的面点制作技术渐渐被忽视。为了传承和弘扬中华美食文化，我们制定了一份详细、具体且生动的面点技术教学计划。通过这个计划，希望能够让更多人了解、学习和掌握面点制作的技巧，真正感受到传统美食的魅力。

一、计划目标：

1. 传承中华美食文化，弘扬传统面点制作技术。

2. 提高学员对面点制作的兴趣和热情，增强他们的动手能力和创造力。

3. 培养学员对食材选用和食品安全的意识，健康饮食习惯。

二、教学内容：

1. 面点的历史与文化：介绍面点的起源、发展和在中华美食文化中的地位，让学员了解到面点的重要性和独特魅力。

2. 面点的基础知识：讲解面点的制作原理、常见的食材和配方，包括不同面点的特点和技巧。

3. 面点的制作技术：详细讲解不同面点的制作步骤和要点，例如饺子、汤圆、馒头、包子等，通过实践让学员掌握制作技巧。

4. 创新面点制作：鼓励学员发挥创造力，设计和制作自己的面点菜品，培养他们的创新思维和独立思考能力。

三、教学方式：

1. 理论讲解：通过课堂讲解，介绍面点的相关知识和技术要点，使学员对面点有一个全面的了解。

2. 示范实践：教师进行现场制作示范，让学员观摩和学习制作的技巧和方法。

3. 实践操作：学员进行面点制作的实践操作，由教师现场指导，纠正他们在制作过程中的错误或不足之处。

4. 经验交流：学员分享自己的制作心得和体会，互相学习和借鉴，提高每个人的技术水平。

四、实施计划：

1. 时间安排：根据学员的时间和需求，每周开设一到两次的面点技术培训课程，每次约两小时。

2. 学员选拔：面向广大爱好面点制作的人群，不限制年龄和经验，鼓励广泛参与。

3. 授课教师：邀请有丰富面点制作经验的专业厨师或面点师担任授课教师，确保教学内容准确有效。

4. 教材准备：为学员准备面点制作的教材手册，包括理论知识、配方和制作步骤等，供学员参考和学习。

五、计划成果评估：

1. 制作成果展示：定期组织学员之间的面点展示活动，展示他们的制作成果和创新作品。

2. 口碑评价：收集学员的反馈意见和建议，了解他们对教学过程和计划组织的满意程度，以便不断优化教学内容和方式。

通过这个面点技术教学计划，我们希望能够让更多人从中领略到传统美食的魅力，了解面点的制作过程和文化内涵，并通过实践掌握面点制作的技巧和方法。希望通过我们的努力，能够传承和发扬中华美食文化，让更多人爱上面点制作，并将其传承下去。

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一、信息技术课程纲要对教材的目的要求

在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质。培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。中小学信息技术教育课程，是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的.信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础只是，基本技能和实际应用的重要途径，是在中小学一门知识和技能性相结合的基础性课程。

二、全册教材简析

主要包括：计算机常识和简单的操作，窗口图形操作系统的简单操作，用计算机画图，用计算机制作版报，网络的简单应用，用计算机制作多媒体报告。

三、全册教学要求

1、学会进入word20xx，会打开或关闭工具栏，认识word20xx窗口，会推出word20xx。

2、学会输入文章，并把输入的文章保存起来，会打开过去保存的文章。

3、学会修改文章中的错误，整段文字的删除、移动和复制，查找替换文字。

4、会改变文字的大小，改变字体和颜色，会设计多姿多彩的艺术字。

5、会制作简单的表格，调整表格中的文字，给表格穿上漂亮的外衣。

6、会设定整个版面的尺寸、画各种图形，改变图形的大小位置和颜色。

7、会在版报中插入图片，学会使用文本框。会打印版报。

四、课时安排

略

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一、学生情况分析

1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）

本人担任三年级，四年级，五年级、六年级信息技术课的教学任务，其中基础好的学生不多，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，学困生基础差在学习上懒惰、怕动手动脑。

学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

二、教学目的

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、质量目标。

3、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

要求掌握的初步知识。

三年级主要是操作系统的基础知识；四年级主要是画图和LOGO作图；五年级主要是表格和图像的简单编辑；六年级是了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）等。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基矗

(3) 情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

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导言：

作为一门重要的应用技术学科，纺织技术在当今社会中扮演着至关重要的角色。纺织技术的发展不仅与国民经济的发展密切相关，更与人们的日常生活息息相关。为了培养具备纺织技术专业知识和技能的专业人才，制定一套全面而科学的纺织技术教学计划就尤为重要。本文将详细探讨纺织技术教学计划的内容和目标，以期提高学生的实践能力和创新意识。

第一部分：纺织技术教学计划的目标

纺织技术教学计划的目标是培养具备扎实的专业基础和创新能力的纺织技术人才。在这一教学计划中，学生将学习到纺织技术的核心知识和技能，并具备运用这些知识和技能解决实际问题的能力。具体而言，纺织技术教学计划的目标包括以下几个方面：

1. 掌握纺织技术的基本理论和知识，包括纤维材料、纺织工艺和纺织机械等方面的知识；

2. 熟悉纺织工艺流程和常用工具，能够进行纺织加工和生产的基本操作；

3. 学会运用纺织技术进行问题分析和解决，提高学生的实践能力；

4. 培养学生的创新意识和科学研究能力，引导学生在纺织技术领域进行创新和实践；

5. 培养学生合作与沟通能力，提高团队合作意识和协作能力。

第二部分：纺织技术教学计划的课程设置

为了实现上述目标，纺织技术教学计划应包括以下几个主要学科和课程：

1. 纺织材料学：包括纤维材料的分类、性能和应用等内容；

2. 纺织工艺学：重点介绍纺织生产过程中的各个环节和工艺技术；

3. 纺织机械与仪器：介绍纺织生产中常用的机械设备和相关仪器的原理和使用方法；

4. 纺织品设计与创新：培养学生的创新能力，引导他们在纺织品设计和研发方面进行实践；

5. 纺织品检验与质量控制：介绍纺织品质量控制的基本方法和标准；

6. 纺织企业管理与经济：培养学生具备纺织企业管理和经济分析的基本能力。

第三部分：纺织技术教学计划的实践环节

为了增强学生的实践能力和实际操作经验，纺织技术教学计划应设置一定量的实践环节，包括实验课、实习和毕业设计等。这些实践环节可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

在实验课中，学生可以通过进行纺织工艺实验和纺织材料测试等活动，了解纺织技术的实际应用和工艺过程。通过实习，学生可以进一步了解纺织企业的生产流程和管理方式，提高自己的实践操作能力。毕业设计环节是整个教学计划的重要组成部分，学生需要自主选择一个纺织技术相关的课题进行深入研究和实践，以展示自己的综合能力和创新成果。

纺织技术教学计划的制定对于培养优秀的纺织技术人才来说至关重要。通过科学的教学计划，学生可以系统地学习到纺织技术的核心知识和技能，并具备运用这些知识和技能解决实际问题的能力。同时，教学计划应注重学生的实践能力和创新意识的培养，引导学生在纺织技术领域进行实践和创新。通过这样的教学计划，我们相信未来将会有更多优秀的纺织技术人才涌现出来，为纺织行业的发展做出贡献。

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劳 动 技 术 教 学 工 作 计 划 表 2013—2014学 第一学期 科目：劳动技术 三年级 教师：田立芳 学生知识 现状 的分析 本学期我任教三年级的《劳动与技术》这门课程。学生整体素质不错，大多数同学热爱劳动，但个别学生懒惰、浮躁、自私等缺点。由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参加实践活动的机会，再加上家里的父母长辈包办了一切，所以动手操作能力较差，劳动态度需要端正。本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文.本学期教学的主要任务和要求（注明起止节章）1.培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3.组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的劳动方法。培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科学，用科学的创新精神。4.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。5.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。教材的重点和难点 1.认识各种工具。2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。3.教学生学会制作纸雕的方法。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4、改革劳动课的评价制度。

5、结合学校的实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳 动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。本学期提高教学质量的措施

★ 棉花检验技术教学计划 ★

一教学指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要试行》为指导。培养学生对信息技术兴趣意识，让学生了解掌握信息技术基本知识技能，了解信息技术发展其应用对人类日常生活科学技术深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息应用信息能力，教育学生正确认识理解信息技术相关文化伦理社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习合作学习手段，为适应信息社会学习工作生活打下必要基础。

二教材分析

本套教材是x出版社出版《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。[阅读思考]栏目是给学生提供了知识技能情感价值观相关问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化问题，以培养学生问题意识，为下一步学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元'知识目标技能目标情感态度价值观目标。[学习探究]本栏目设置了作品精讲加油站等是基本知识技能学习主要环节。 [实践创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识技能进行自我评价。[我收获]本栏目是引导学生对本节课学习进行总结。教材注重培养学生探究信息技术兴趣，通过一些学生感兴趣主题探究活动，培养学生信息收集加工分析问题语言表达人协作等方面能力。

三班级情况分析

本学期七年级共八个班，据了解，个别学生家里有电脑，而且大部分学生在小学学过计算机，对计算机知识有了一定了解，也掌握了一定操作，学生对信息技术这门学科比较感兴趣。但从学生上课情况看来，学生水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，学生都还是小孩子，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班上课纪律，让他们养成良好上机习惯，保证上课顺利进行。

四教学目标要求

培养学生对信息技术兴趣意识，让学生了解掌握信息技术其应用对人们日常生活科学技术深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息处理信息应用信息能力，教育学生正确认识理解信息技术相关文化伦理社会等方面问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习合作学习手段，为适应信息时代学习工作生活打下必要基础。

拟定本学期教学目标教学强调基础知识，重视教学方法教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习教学。

五教学内容课时安排

第一单元信息信息技术

第1课信息特征1课时

第2课现代信息技术生活1课时

第3课计算机探秘1课时

第4课使用计算机管理文件2课时

第5课信息安全信息道德1课时

单元小结 1课时

第二单元我新学期

第1课欢迎参加辩论会2课时

第2课为运动员加油1课时

第3课我心中班级1课时

第4课文学社新成员1课时

第5课班级风采2课时

单元小结 1课时

第三单元畅游齐鲁

第1课策划准备1课时

第2课设计外观1课时

第3课组稿编辑一1课时

第4课组稿编辑二1课时

第5课播放展示发布1课时

单元小结 1课时

六改进教学措施

1落实教学“五认真”具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材学生实际出发，在开学初制订出切实可行教学计划。认真落实“五认真”具体措施

认真备课力争集体备课，明确教学重点难点关键，探索研究疑难问题微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语基本术语；五备信息技术教学中薄弱环节；六备疑难问题解决思路；七备信息技术实验操作增补成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业佳作；十备课堂教学总设计。

认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能技巧，体现以学生为主体，教师为主导教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切自然，采用多种切合学生实际教学方法手段，调动学生学习积极性，注重学生能力培养，时总结，做好教学后记。

认真布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语信息技术基础知识基本技能训练。

认真组织信息技术操作考核对学过每一单元时进行双基考核，时分析指正查漏补缺。

认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确操作习惯方法。采用多关心多提问帮助学困生，激发学困生学习兴趣。对于特别有兴趣同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生特长。

2提优补差内容途径方法。

对于生可以适当学《考试纲要》以外知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己技能技巧；对于学困生在课上课后给予更多关心帮助指导。对于特别有兴趣同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生特长。

3教研工作目标计划。

积极开展信息技术课堂教学模式研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己实践活动转化为理论，学期结束时，至少写1篇经验总结或论文。

★ 棉花检验技术教学计划 ★

★ 棉花检验技术教学计划 ★

波峰钎焊flow soldering/ wave soldering

分级钎焊step brazing/ step soldering

不等间隙钎焊brazing with the unparalleled clearance

红外线钎焊infra-red brazing (soldering)

自钎剂钎料self-fluxing brazing alloy/ self-fluxing filler metal

活性钎料active filler metal/ active metal brazing alloy

成形钎料preformed filler metal/ solder preform

钎料膏braze cream/ braze paste/ solder cream/ solder paste

药皮钎料 flux coated brazing(soldering)rod

钎剂活性温度范围 activation temperature range of flux

钎焊过程 brazing (soldering) process

钎焊操作 brazing (soldering) operation

钎焊接头 braced joint; soldered joint

平面搭接头 joggled lap joint; flush lap joint

搭接T形接头 lapped T-joint; flanged T-joint

平面锁缝接头 lick side seam joint; flat lock seam joint

锁缝角接接头 lock corner joint; corner double seam

润湿角 wetting angle; contact angle

铺展系数 spread factor; coefficient of spreading

填缝性试验 clearance fillability test

钎料流失 brazing filler metal erosion

冷壁真空钎焊炉 cold wall type vacuum brazing

热壁真空钎焊炉 hot wall type vacuum brazing furnace

气体爆燃式喷涂 detonation flame spraying

金属喷涂 metal spraying; metallizing

自熔剂合金粉末 self-fluxing alloy powder

喷炬（枪）spray torch;

波峰钎焊flow soldering/ wave soldering

分级钎焊step brazing/ step soldering

不等间隙钎焊brazing with the unparalleled clearance

红外线钎焊infra-red brazing (soldering)

自钎剂钎料self-fluxing brazing alloy/ self-fluxing filler metal

活性钎料active filler metal/ active metal brazing alloy

成形钎料preformed filler metal/ solder preform

钎料膏braze cream/ braze paste/ solder cream/ solder paste

药皮钎料 flux coated brazing(soldering)rod

钎剂活性温度范围 activation temperature range of flux

钎焊过程 brazing (soldering) process

钎焊操作 brazing (soldering) operation

钎焊接头 braced joint; soldered joint

平面搭接头 joggled lap joint; flush lap joint

搭接T形接头 lapped T-joint; flanged T-joint

平面锁缝接头 lick side seam joint; flat lock seam joint

锁缝角接接头 lock corner joint; corner double seam

润湿角 wetting angle; contact angle

铺展系数 spread factor; coefficient of spreading

填缝性试验 clearance fillability test

钎料流失 brazing filler metal erosion

冷壁真空钎焊炉 cold wall type vacuum brazing

热壁真空钎焊炉 hot wall type vacuum brazing furnace

气体爆燃式喷涂 detonation flame spraying

金属喷涂 metal spraying; metallizing

自熔剂合金粉末 self-fluxing alloy powder

喷炬（枪）spray torch;

氧等离子切割 oxygen plasma arc cutting

水再压缩空气等离子弧切割 air plasma water injection arc cutting

双层气流等离子弧切割 dual gas plasma arc cutting; shielded gas plasma arc cutting

激光切割 laser cutting(LC); laser beam cutting

喷水式水下电弧切割 waterjet method underwater arc cutting

氧矛切割 oxygen lancing; oxygen lance cutting

数控切割 NC (numerical-control) cutting

切割氧cutting oxygen/ cutting stream

切割面平面度evenness of cutting surface/ planeness of cutting surface

割纹深度depth of cutting veins/ stria depth

上缘熔化度shoulder meltability/ melting degree of shoulder

割炬cutting torch/ cutting blowpipe/ oxygen-fuel gas cutting torch

快速割嘴divergent nozzle/ high-speed nozzle

水下割炬under-water cutting blowpipe

水下割条electrode for under-water cutting

光电跟踪切割机photo-electric tracing cutting

磁轮式气割机gas cutting machine with magnetic wheels

焊接结构welded structure/ welded construction

逐层切割法Sach’s method X射线衍射法X-ray stress analysis

退火消除应力stress relieving by annealing

温差拉伸消除应力low temperature stress relieving

机械拉伸消除应力mechanical stress relieving

焊接残余变形welding residual deformation

弹塑性断裂变形elasto-plastic fracture mechanics

线弹性断裂力学linear elastic fracture mechanics

热应变脆化hot straining embrittlement

裂纹张开位移（COD）crack opening displacement

临界应力强度因子critical stress intensity factors

应力腐蚀临界应力强度因子critical stress intensity factor of stress corrosion cracking

罗伯逊止裂试验Robertson crack arrest test

焊接工位welding post/ welding station

焊工模拟训练器trainer of synthetic weld

焊工合格证welder qualification/ welder qualified certification

开坡口bevelling (of the edge)/ chanfering

装配焊接顺序sequence of fitting and welding

焊接工艺评定welding procedure qualification

焊接工艺规程welding procedure specification

焊接材料消耗定额welding consumables quota

螺旋推撑器screw operated tensioning unit

焊条压涂机welding electrode extrusion press

焊接参数记录仪welding parameter recorder

保留垫板fusible backing/ permanent backing

引弧板run-on tab/ end tab/ starting weld tab

焊接图象识别pattern recognition for welding

计算机辅助焊接工艺设计computer-aided welding process programming (CAWPP)

计算机辅助焊接结构设计computer-aided design for welding structure

焊接烟尘容限浓度threshold limit values of weld fume (TLV)

焊接有害气体welding toxic gases/ weld harmful gases

标定卫生空气需要量nominal hygienic air requirement

焊工锰中毒chronic occupational manganese poisoning of welder

焊工金属烟热metal fume fever of welder

未焊透incomplete penetration/ lack of penetration

未熔合lack of fusion/ incomplete fusion

射线探伤radiographic inspection/ radiography

X射线探伤X-ray radiographic inspection

磁粉探伤magnetic particle inspection

电磁探伤electromagnetic inspection/ eddy current test

荧光探伤flurescent penetrant inspection

闪光电流 flashing current; flash current

调伸长度 initial overhange; extension

焊点距weld spacing/ spot weld spacing

多点焊机multiple spot welding machine

移动式点焊机portable spot welding machine

对焊机butt resistance welding machine

三相低频焊机three phase low frequency welder

二次整流电阻焊机direct current resistance welder secondary rectification

电容储能电阻焊机condenser discharge resistance welder

电容储能点焊机condenser type spot welder/ capacitor spot welding machine

工频电阻焊机mains frequency resistance welding machine

低频电阻焊机frequency converter resistance welding machine

高频焊机high frequency induction welder

逆变式电阻焊机inverter type resistance welding machine

全波阻焊电源full wave resistance welding power source

斩波阻焊电源chopped wave resistance welding power source

旋转焊接变压器rotary welding transformer

C形点焊钳C-type welding head/ C-type gun

X形点焊钳pincer spot welding head/ pliers spot welding head

双弯电极double cranked (swannecked) electrode

滚轮电极circular electrode/ welding wheel

辅助行程electrode travel/ electrode stroke

臂间距离horn spacing/ throat opening

摩擦压力friction pressure/ heating pressure

储能摩擦焊fly-wheel type friction welding

过渡液相扩散焊transient liquid phase diffusion welding

热等静压扩散焊hot isotatic pressure diffusion welding

超塑成形扩散焊supperplastic forming diffusion bounding

多层板爆炸焊explosive welding of multiplayer plates

多层管爆炸焊explosive welding of multiplayer tubes

覆板（覆管）cladding plat (tube)/ flyer plate (tube)

基板（基管）base plate(tube)/ parent plate (tube)

装药密度charge density/ loading density

梯形布药gradient arranging explosive

爆炸焊参数explosive welding parameters

碰撞点速度velocity of the impact point

倾斜碰撞oblique impact/ inclined impact

界面波长length of the interfacial wave

界面波幅amplitude of the interfacial wave

半圆柱试验法semi-cylinder experiment method

旋弧压力焊rotating arc pressure welding

埋弧压力焊submerged arc pressure welding

电渣压力焊electroslag pressure welding

锻焊forge-welding/ blacksmith welding

火焰钎焊torch brazing/ torch soldering

盐浴钎焊saltbath dip brazing (soldering)

金属浴钎焊molten metal bath dip brazing

炉中钎焊furnace brazing/ furnace soldering

保护气氛钎焊brazing in controlled atmosphere

MIG熔接metal electrode insert gas welding

X射线探伤X-ray radiographic inspection

X射线工业电视探伤X-ray industrial television inspection

Tigamajig 薄板焊接裂纹试验Tigamajing thin plate cracking test

100℃残余扩散氢diffusible hydrogen remained at 100℃

射频熔接; 高频焊接radio-frequency welding

自动埋弧焊automatic submerged arc welding

窄间隙埋弧焊焊剂flux for narrow-gap submerged arc welding

多丝埋弧焊multiple wire submerged arc welding

纵列多丝埋弧焊Tandem sequence (submerged-arc welding)

横列多丝埋弧焊series submerged arc welding (SAW-S)

横列双丝并联埋弧焊transverse submerged arc welding

热丝埋弧焊hot wire submerged-arc welding

窄间隙埋弧焊narrow-gap submerged arc welding

埋弧焊机submerged arc welding machine

双单边V形对接接头double bevel butt joint/ K groove butt joint

凸面对焊法烂raised face welding neck flange

射频熔接; 高频焊接radio-frequency welding

双斜边坡口焊缝, K形坡口焊缝double-bevel groove weld

自动电渣焊automatic slag-pool welding

自动调弧氩弧焊, 惰性气体保护金属极弧焊aircomatic welding

自动埋弧焊automatic submerged arc welding

焊工模拟训练器trainer of synthetic weld

焊工合格证welder qualification/ welder qualified certification

焊工锰中毒chronic occupational manganese poisoning of welder

焊工金属烟热metal fume fever of welder

焊工技术鉴定试验Welder performance qualification test

焊后热处理posweld heat treatment/postheat treatment

瞬时集中热源instantaneous concentration heat source

热能集中系数coefficient of heat flow concentration

去氢热处理heat treatment for dehydrogenation

分块形槽热裂纹试验segmented circular groove cracking test

缪雷克期热裂纹试验Murex hot cracking test

热影响区模拟试验synthetic heat-affected zone test

点焊 spot welding; resistance spot welding

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脉冲点焊 pulsation spot welding; multiple-impulse welding

对接缝焊 butt seam welding; foil-butt seam

电容储能点焊 condenser discharge spot welding

高频电阻焊 high frequency resistance welding

胶接点焊 spot weld-bonding; weld-bonding

顶锻力 upsetting force; upset force

电极压力 electrode force; electrode pressure

锻压时间 forge-delay time; forge time

焊接通电时间（电阻焊）welding time (resistance welding)

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一、指导思想:

人类社会已进入信息时代日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、学生情况分析

本人担任三——六年级信息技术课，其中三年级2个班、四、五、六年级各1个班，共208名学生，由于农村学校地处偏僻，发展不均衡，所任班级学生的学习情况不一，多数学生技能低、水平洼，学困生较多，个别学生，由于没有基础，在学习上没兴趣，有的懒惰、不动动脑表现。

三、教材分析

(1)教材特点

本课程采用河大编写的教材，小学共四册，三——六年级各一册。教材设计了一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

(2)过程与方法:

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观:

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、改进教学的措施

本期主要采取课堂教师授课方式，教学过程中要以“任务驱动”为主要的教学方法，注重学生自学方式的培养和动手操作能力的形成。

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、组织“小小编辑高手”、“小小打字高手”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

6、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

五、评价工作安排:

平时在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及有困难的学生情况进行记录，期末时按学校的统一部署进行学科考查，考查方式采取操作与笔试相结合的形式，完成一个指定的操作任务。

六、个人提高和业务学习方面

1、进行德育学习，多看一些关于德育方面的书籍，上网查找一些资料，通过自学《给教师的建议》《成功教育》《教师职业道德的养成》等书籍，多看一些优秀教师的案例、经验交流文章，以榜样的作用来约束自己，使自己成为一名优秀教师。

2、认真进行业务培训与政治学习，仔细做好笔记，使自己在本学期自学笔记字数达到1万字。多听课，完成学校规定得听课的任务，多听示范课、汇报课与教研课，自己上一节优秀的汇报课。

3、认真参加专科组内组织的活动，在个人备课的基础上，认真参加组内组织的集体备课，互相学习，取长补短，不断总结，提高备课质量；认真写好手记案例，在本学期写4个手记4个案例，拿出一篇优秀的经验交流文章，每周写一篇钢笔字与板书设计。

4、写一篇关于信息技术教学方面的范文，并且学习网站制作方面的内容；充实我校的网站内容，网站内容包括：把学校教育方面的文件、要求、新闻等内容适时发布，上级机关对学校教务方面的要求、指令及其他方面的内容；组织教研组进行资料的上传。把一些学习资料传入自己的博客，充实里边的内容；争取制作一件教学课件。

★ 棉花检验技术教学计划 ★

周次

课次

课题或教学内容

教时

教学目标

第1周

准备周

1

让学生准备好本学期所需要用的工具，并了解各种工具的使用方法。

第2-3周

1

家政——家庭种植

1

1、向学生介绍花卉种植的基本知识。 2、了解几种家庭常见的观赏花卉。 3、 陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。

第4-5周

2

家政——扦插、养护菊花

1

1、向学生介绍菊花的基本知识。 2、掌握如何养护菊花。 3、学生能够理解和掌握扦插菊花。提高学生的动手能力。

第6-7周

3

家政——做花圃管理员

1

1 让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验. 2 了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。 3.培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

第8-9周

4

家政——种瓜、种豆乐趣多

1

1 分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料. 2 分小组栽培南瓜和毛豆. 3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.

第10周

期中复习

1

第11-13周

5

家政——插花艺术

1

1、 收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义； 2、 走进插花世界，体验插花艺术的魅力。

第15-18周

6

技术初步——我的校园

1

组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。

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教学目标：

1.认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点和难点：提高想象力，自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。

教学背景分析：

1.感受“四时情趣“的不同，学习作者的表达顺序。

2.体会想象的妙用。教具：多媒体课件

教学过程： （多媒体展示课题）

一．教学策略

1.回顾一下文中的“四时“是什么意思？

2.本文并没有壮观浩大、强烈动感的景色，而是一些细物微景，清淡物象，让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情趣。齐读课题。

二．初读感知

1.快速默读，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里？请同学们找出并画下来，读出每句话。

2.（多媒体展示四句话）这些句子在每段中起到了什么作用？

3.在作者眼中四季最美的是什么时候？

4.把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式？

5.全文是按什么顺序额描写的？

6.回顾一下四个清晰的段落。

7.结合课文解释一下“情趣”的意思。

下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的？

三、精读品悟

（一）首先我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的'？

1.轻声读描写秋天的段落，看一看作者写出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，画一画，品味一下其中的趣味。

2.学生汇报，师板书：秋天 傍晚 ：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣。

师：（1）（多媒体展示乌鸦归巢的画面）我们如果把乌鸦归巢拟人化可以怎么说呢？

（2）大雁变得越来越小可以用几何中的变化来形容一下 ，是由什么变化成什么？

（3）寂静的夜里有了这些风响虫鸣，像是他们在做什么呢？

3.再读课文，看看哪些词或句子能体现出情趣。（生汇报）同时用自己的语言来描绘一下这样的情趣。

4.（多媒体出示这一段落，伴乐朗读）再出声读一读，不同形式的读，去深刻的体会这里面的情趣。

（二）总结学法：师生共同回顾第三自然段的学法进行总结：

读、找、品、诵

（三）自学

师：运用这种学法小组交流学习其他三个季节哪些地方有趣，哪些词、句能体现出情趣，找一找，画下了。

1.生汇报第一自然段：春 破晓 ：漂横的紫色云（板书）

师：（1）（多媒体展示破晓的画面）文中都出现了哪些色彩？这些色彩描绘了一个怎样的早晨？

（2）哪个词最能体现出云的情趣？

（3）不同形式的读，想象画面的情趣所在（多媒体出示这一段落，伴乐朗读）

2.生汇报第二自然段：夏 夜里 ：流萤（板书）

师：（1）（多媒体出示流萤的画面 ）在这样黑夜里，闪闪发光的萤火虫，想象一下这些萤火虫像什么？用一些形象的词来比喻一下。

（2）哪个词最能体现出流萤是有趣的？用你的体会去读读这句话。

3.生汇报第三自然段:冬 早晨：生火送炭

师：在这样寒冷的冬天里人们忙碌着，还会寒冷了吗？会变得怎么样呢？想象一下人们在分炭时会有什么交流呢？

（多媒体出示此段，伴乐朗读）不同形式的朗读，体会这寒冷的冬天了的那份温暖的情趣。

四、回读赏析

欣赏过这些清淡，细小的画面后，再通读课文，你发现“四时”的情趣有什么不同吗？

五、续读升华

下面我们看看在我们的古代人是怎样用诗句描写四季的？大屏幕展示。

春 晓 [唐.孟浩然] 暮江吟 白居易 春 眠 不 觉 晓，

一道残阳铺水中， 处 处 闻 啼 鸟。

半江瑟瑟半江红。 夜 来 风 雨 声，

可怜九月初三夜， 花 落 知 多 少。

露似真珠月似弓。

西江月·夜行黄沙道中 白雪歌送武判官归京 辛弃疾 岑参

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 北风卷地白草折， 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 胡天八月即飞雪。 七八个星天外，两三点雨山前。 忽如一夜春风来， 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 千树万树梨花开。

板书设计：

四时的情趣

时 春天 破晓：漂横的紫色云

间 夏天 夜里：流萤

顺 秋天 傍晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣 序 冬天 早晨：生火送炭

教学反思：信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。

在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助。

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一、学生分析

三年级刚开始开设信息技术课程，有条件的学生家中有电脑，对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是大部分学生刚开始接触计算机，纯粹是上课时间学习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导

二、教材分析

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。

三、教学目标与要求 ：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

四、教学重点：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音

五、教学难点：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的使用

3、键盘指法的练习

六、教学措施：

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

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