养殖教学大纲和教学计划（系列20篇）
发布时间：2017-07-13养殖教学大纲和教学计划（系列20篇）。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
小学数学思维训练教学大纲是指针对小学阶段的数学思维训练而制定的一种教学指导性文件。以下是小学数学思维训练教学大纲的主要内容：
1、数学思维训练的目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的.能力，包括逻辑思维、空间思维、创新思维等。
2、数学思维训练的内容：包括整数、小数、分数、百分数、比例、几何图形、统计图表等方面的知识，以及应用题、数学游戏等数学应用题。
3、数学思维训练的方法：包括讲解、练习、讨论、游戏等多种方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
4、数学思维训练的评价：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种评价方式，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。
5、数学思维训练的实施：包括教师培训、教学资源配备、教学管理等方面的措施，旨在保障数学思维训练的有效实施。
总之，小学数学思维训练教学大纲旨在通过系统的数学思维训练，帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
1、本次实验的目的和原理
蔬菜经罐藏以后，能较好地保存新鲜水果和蔬菜的风味及营养成分。通常经过热力杀菌的方法将危害罐头食品的微生物杀灭。要求学生掌握适宜罐藏的蔬菜品种。
2、需用的试材和器具
鸭梨或荸荠；压力锅、玻璃罐、刀具等。
3、工艺流程
选料、洗果、去皮、切分、除果心、烫漂、修整、装罐、加糖水、排气、封罐、杀菌、冷却、检验、贴标签。
4、教学方式
学生为主，教师辅助，充分预习，独立完成。
5、考核要求
考核要求同上。
6、实验报告要求
按正规实验报告要求书写。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
电工教学大纲
一、教学目的与要求
通过本课程的学习，使学员能掌握电工的基础理论和接线知识，以达到电电上岗的理论要求，学习本课程应达到以下要求：
1、电工基本知识
2、常用工具、测量仪表的使用
3、电工材料的选择和使用
4、电工安全操作知识
5、接线装置及照明线路安装操作
二、教学内容
第一章电工基本知识 教学要求
1、电的知识
2、电工是做什么的 教学内容
1、电的基本概念
2、电路的基本定律
3、电阻的串联、并联电路 第二章常用工具、量具和仪表使用 教学要求
1、学会正确使用常见工具及日常维护保养内容。
2、掌握电工测量仪表的分类、结构、工作原理及使用方法。教学内容
1、通用工具
2、专用工具
3、常用量具
4、万用表的使用
5、钳形电流表的使用
6、仪表的维护保养
第三章 电工材料与导线的连接 教学要求
1、电工所用材料的种类及用途
2、导线的连接方法及用途 教学内容
1、导电材料与绝缘材料的名称、性能及用途
2、怎样接线和接线的方法 第四章 照明 教学要求
1、照明的分类
2、掌握灯具配置和对安装的要求。
3、电气照明线路的组成
4、能正确判断线路故障，检修室内线路。教学内容
1、单联双控灯的原理与接线方法
2、室内走线的标准
3、怎样预防室内线路的故障 第五章 控制电器 教学要求：
1、熟练掌握电气控制线路图的阅读方法和相关知识。
2、掌握三相笼型异步电动机的全压、减压启动控制、正反转控制的控制原理。学会对控制线路的故障判断及处理。教学内容：
1、国家标准简介
2、电路图
3、接线图和接线表
4、图形符号
5、标记代号
6、电气控制电路
7、控制电路的基本环节
8、读图方法和步骤
第六章安全用电 教学要求：
1、了解常见的触电原因和触电形式。
2、掌握接零和接地的作用。
3、熟悉安全用电基本措施。
4、掌握触电的急救方法。
5、掌握电气火灾的紧急抢救措施。教学内容：
1、触电和触电伤害
2、触电形式
3、跨步电压和接触电压触电
4、触电事故的原因和预防措施
5、触电急救
6、电气火灾的扑救
7、火灾中的触电危险和断电
8、带电灭火的注意事项
9、充油电气设备的火灾扑救
10、接地装置和接零装置
11、防雷保护
三、考试考核
1、每完成一个章节培训即进行考核。
考核方式以现场考核为主，结合实际采用行之有效的形式进行，目的在于了解学员对培训内容掌握的情况。应知部分的考核无须单独进行，可在现场技能考核的同时，以提问的方式进行考察。
2、考核结果
每次考核的结果分为“合格“和“不合格”两种。考核未获合格 的章节，学员须荤新参加培训，直到合格为止。通过全部培训合格者 即可参加国家技能鉴定机构的技能鉴定考核，考核合格者办理相应等 级的技能证书。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
第一章绪论
一、特种经济动物的概念与分类(p1)：特种经济动物概念；特种经济动物养殖意义；特种经济动物分类(p2)
二、特种经济动物养殖现状：
（一）特种经济动物养殖概况(p2)；
（二）特种经济动物养殖存在的问题及对策(p2)
三、特种经济动物养殖发展趋势（宏观）(p3)
四、特种经济动物养殖发展趋势（措施）(p3)
第二章 特种动物生产的知识
第一节项目选择的基本知识(P3)
第二节特种动物生物学基本知识(P4)
一、生态环境（生境）
二、食性
三、行为 第三节特种动物引种与驯化知识
一、特种动物的驯化；
二、特种经济动物的引种:(P5)
1、品种与引种;
3、引种过程中的注意事项 第四节动物遗传育种基本知识(P5)
一、动物的遗传与变异、基因
三、动物的性别决定(P6)：
1、性染色体概念；
2、性染色体类型；
3、伴性遗传概念
四、质量性状与数量性状(P6)：
1、质量性状、质量性状的特点、质量性状遗传举例
2、数量性状概念、数量性状的遗传特点
五、动物的选种(P7)：
（一）选种的概念及其目的 ；
（二）畜禽选种的个体要求
六、动物的选配(P7)
（一）选配的概念和意义；
（二）选配方法；
（三）选配原则
七、家畜禽良种繁育体系(P8)：
（一）纯种繁育（纯繁）的概念与意义；
（二）杂交改良概念和意义
第五节动物营养基本知识(P8)
一、动物的消化器官与消化吸收消化系统、基本概念消化吸收(P8)
二、动物的营养需要(P8)
三、动物常见饲料(P8)
四、动物的配合饲料概念、分类(P9)
第六节特种动物安全生产基本知识(P9)
一、特种动物无公害生产：
（一）无公害产品概念、要求、畜禽无公害产品生产的意义(P9)、畜禽无公害产品生产的要求(一)畜禽疾病的分类和特点(P10)：传染病的发病及防治特点、畜禽寄生虫病的发病及防治特点、预防寄生虫病,必须注意几项措施、畜禽普通病的特点、特种 动物疾病防治原则(P10)、特种动物防疫与检疫(P11)、畜禽常用防疫用药方法(P11)
第七节几项重要的应用技术(P12):⑴全进全出制 ⑵离地饲养制⑶公母分养制⑷限制饲喂制⑸间歇光照制 ⑹分段管理制⑺人工强制换羽⑻科学防疫制⑼规范记录制度
第三章家兔养殖
第一节养兔与兔文化、家兔起源(P12)第二节家兔生物学特性(P13)家兔的生理常值；家兔的经济价值 第三节兔的品种(P14)：
一、家兔品种分类；
二、常见的家兔品种
第四节家兔繁殖技术(P17)：
一、家兔繁殖规律；
二、家兔的繁殖技术；
三、妊娠诊断；
四、提高家兔繁殖率的措施 第五节 家兔饲养管理(P19)：
一、兔舍环境基本要求与设施设备；
（二）家兔主要饲养方式；
（三）兔舍建筑的原则要求；
（四）饲养用具
二、家兔饲养管理的一般原则(P20)
三、家兔常规管理技术(P21)第五节家兔饲养管理：
（一）种公兔的饲养管理(P22)；
（二）种母兔的饲养管理(P23)；
（三）仔兔的饲养管理(P24)；
（四）幼兔和青年兔的饲养管理(P25)
五、兔产品初加工技术(P26)：
（一）肉兔的屠宰技术；
（二）长毛兔特殊管理措施；
（三）兔皮及其鞣制
第六节家兔常见病防治:(P28)
一、兔病毒性出血症(P28)；
二、巴氏杆菌病(P28)；
三、葡萄球菌病(P29)；
四、球虫病(P29)；
五、兔螨病(疥癣病)(P30)；
六、腹泻(P30)；
七、呼吸道疾病(P30)
第四章狐狸养殖
第一节养狐与狐文化(P31)
一、狐的形态特征(P31)；
二、狐狸的习性(P31)；
三、狐的食性(32)；
四、狐的经济价值(P32)
第三节狐的品种(P32)
一、赤狐(P32)
二、银狐(P32)
三、北极狐(P33)
四、彩孤(P33)
第四节狐狸繁殖技术(P33)
一、繁殖特点
二、种狐的选择
三、发情鉴定
第五节狐狸的饲养管理(P35)狐场的建造 第六节狐狸常见病防治(P37)犬瘟热;胃肠炎;自咬症
四、疥癣病;肺炎
第五章鹿的养殖 第一节养鹿与鹿文化(P39)
第二节鹿的生物学特性(P39)
一、形态特征；
二、生物学习性：活动性、野性（防卫性）、集群性、生态可塑性 ；
三、鹿的利用价值(P40)第三节鹿的品种(P40)
一、梅花鹿；
二、马鹿；
三、驯鹿；
四、水鹿；
五、麋鹿
第四节茸鹿繁殖技术(P41)
一、性成熟与初配适龄；
二、茸鹿的发情规律与表现；
三、茸鹿的配种技术；
四、茸鹿的妊娠和分娩(P42)；
五、母鹿不孕原因和降低空怀率的主要措施；
六、提高茸鹿繁殖力的技术要点 第五节茸鹿的饲养管理(P43)
一、鹿场建设；
二、公鹿饲养管理(P44)；
三、母鹿饲养(P44)；
四、幼鹿饲养管理(P45)；
五、育成鹿饲养管理(P46)；
六、鹿茸及收茸技术(P16)：
（一）鹿茸对各种生理机能活动的作用、（二）鹿茸周期性生长特点、（四）收茸技术 第六节 茸鹿常见病防治(P47)：鹿病治疗原则
第六章蛙类养殖
第一节养蛙与蛙文化(P48)
第二节生物学特性(P48)第三节品种(P48)第四节蛙的繁殖技术(P49)：
一、蛙的生殖基础；
二、出河和配对；
三、产卵和生殖休眠；
四、蝌蚪和变态 ；
第五节蛙的饲养管理(P50)：
一、养殖模式、二、养殖场基本建设（林蛙为例）(P51)、三、蛙卵收集(P51)、四、不同阶段饲养管理(P51)；
五、林蛙产品的采收(P52)：
（一）林蛙捕捉；
（二）产品的采集
第六节蛙常见病防治(P53)：
一、牛蛙红腿病；
二、牛蛙爱德华氏菌病；
三、牛蛙腐皮病；
四、牛蛙旋游病；
五、车轮虫寄生病(P54)；
六、气泡病(P54)
第四章肉鸽养殖
第一节 肉鸽生产概述(P54)： 一 肉鸽生产简介；二肉鸽的体形外貌、生活习性及利用价值 第二节 肉鸽品种介绍(P55)第三节 肉鸽的繁殖(P56)、提高肉鸽繁育力的措施(P56)肉鸽的性别年龄鉴定及捉鸽方法(P57)
第四节 肉鸽的营养需要与饲料配合(P57)第五节 鸽舍与用具(P59)
第六节 肉鸽的饲养管理(P59)
第六章火鸡养殖
第一节 火鸡生产概述(P61)、火鸡的外貌特征
与生活习性(P61)、火鸡的利用价值(P62)第二节 火鸡品种简介(P62)
第三节：
一、繁殖特征(P63)；
二、火鸡的人工授精(P63)；
三、火鸡的人工孵化(P63)第四节火鸡的营养需要与饲料配制（简介）（P64）；火鸡营养需要的特点(p64)；火鸡饲料配方举例；火鸡饲料配制的注意事项
第五节火鸡的饲养管理(P64)：一火鸡养殖的常用工具(P65)；二火 鸡 饲 养 阶 段 划 分；三雏 火 鸡 的 饲 养 管 理(P65)、火鸡育成期的饲养管理(P65)、火鸡生长阶段的饲养管理(P66)、火鸡产蛋期的饲养管理(P66)、商品仔火鸡的饲养管理(P66)
第九章鸵鸟养殖鸵鸟生产发
展过程简介(P67)
第一节鸵鸟的外貌特征、生活习性及利用价值(P67)第二节鸵鸟的繁殖技术(P67)第三节鸵鸟的营养需要与饲料配比(P68)第四节鸵鸟的饲养管理:鸵鸟的饲养方式、场地设施(P68)；育雏期（0~3月龄）的饲养管理(P69)；育成鸵鸟的饲养管理(P69)；产蛋鸵鸟的饲养管理(P69)
第五节、鸵鸟其他管理措施(P70)
乌骨鸡养殖
一、乌骨鸡饲养历史及现状(P70)
二、乌骨鸡的外貌特征及生物学特性(P71)
三、乌骨鸡的营养价值与经济价值(P71)
四、乌骨鸡的品种(P71)
五、乌骨鸡的繁育(P71)
六、乌骨鸡的饲养管理(P72)(一)饲养阶段的划分;
（二）育雏期的饲养管理;
（三）育成鸡的饲养管;
（四）产蛋期的饲养管理
◆ 养殖教学大纲和教学计划
“艺术学概论”课程教学大纲
第一部分 课程性质与目的要求
(一)课程性质
《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。
(二)课程目的要求
1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉16门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。
3．从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。
第二部分 教学时数
本课程为3学分，教学时数54学时，具体分配如下：
教 学 内 容 上编 艺术总论
第一章 艺术的本质与特征 第二章 艺术的起源
第三章 艺术的功能与艺术教育
第四章 文化系统中的艺术
中编 艺术种类 第五章 实用艺术
第六章 造型艺术
第七章 表情艺术
第八章 综合艺术
第九章 语言艺术 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2
课内学时 1 1 1 1 1 1 1
录像课 1 1 1 IP课件 下编 艺术系统
第十章 艺术创作 第十一章 艺术作品 第十二章 艺术鉴赏
复习辅导 总 计 7 4
2 2 20 1 1 1 13
第三部分 教学内容与要求
上编 艺术总论
第一章 艺术的本质与特征
一、教学要求
1．理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。
2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。
二、内容要点
第一节 艺术的本质
中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看作是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。
第二节 艺术的特征
艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。
三、本章的重点和难点
1． 马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。
2． 艺术的基本特征。
四、教学建议
1． 要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。
2． 要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义。
3． 指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。 第二章 艺术的起源
一、教学要求
1． 了解关于艺术起源的五种观点。
2．理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元决定论。
二、内容要点
第一节 关于艺术起源的几种观点
关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。
第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论
艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
三、本章的重点难点
1．关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。
2．法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。
3．艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术起源于人类社会实践的历史发展之中。
四、教学建议
1．要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。
2．要求学生理解艺术的发生是多元决定的。
3．要求学生理解和认识艺术起源于人类的社会实践活动。
第三章 艺术的功能与艺术教育
一、教学要求
1．了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。
2.理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。
3．掌握艺术教育的任务和目标。
二、内容要点
第一节 艺术的社会功能
艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。
三、本章的重点和难点
1．为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上。
2．德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。
3．艺术教育在当代社会生活中的重要意义。
4．艺术教育的任务。
四、教学建议
1．要求学生掌握艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐等三种主要功能，并且理解艺术社会功能的基础是审美价值。
2．引导学生认识和了解美育与艺术教育的重要作用，从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。
第四章 文化系统中的艺术
一、教学要求
1．了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。
2．理解艺术与其他精神文化（如哲学、宗教、道德、科学）彼此之间的相互关联作用。
二、内容要点
第一节 作为文化现象的艺术
艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。
第二节 艺术与哲学
哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响。
第三节 艺术与宗教
宗教对艺术的产生与发展都有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术几乎遍及各个艺术门类，成为世界艺术史的重要组成部分。
第四节 艺术与道德
道德与艺术的相互关系既体现在道德影响艺术，也体现在艺术影响道德。道德题材（家庭、婚姻、伦理等等）成为各门艺术永恒的主题。
第五节 艺术与科学
艺术与科学之间既有密切的联系，又存在着一定程度的对立。现代科学技术的迅猛发展，更对艺术产生了巨大的影响。
三、本章的重点和难点
1． 艺术在人类文化中的地位与作用。
2． 艺术与哲学、宗道、道德、科学之间的彼此相互关联作用。
四、教学建议
1．理解文化大系统与子系统的关系，认清艺术在文化大系统中的地位。
2．指导学生认清精神文化子系统内部，一方面，艺术要受到哲学、宗教、道德、科学等的影响；另一方面，艺术也反过来对他们产生了巨大的影响。
中编 艺术种类
第五章 实用艺术
一、教学要求
1． 掌握艺术分类最基本的六种方法。
2． 了解实用艺术的主要种类。
3． 理解实用艺术的主要审美特征。
二、内容要点
第一节 实用艺术的主要种类
从艺术分类的美学原则来看，可以将整个艺术区分为五大类别，即：实用艺术（建筑、园林、工艺美术与现代设计）、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术。
掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵。
第二节 实用艺术的审美特征
实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特征。
三、本章的重点和难点
1．建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的产物，总是以直观形象的方式体现出深刻的历史文化内涵。
2.中国园林作为世界三大园林体系之一，深深植根于民族文化沃土，具有浓郁的民族风格和民族色彩。
3.工艺美术品范围广泛，可大致分为三大类别。
4.现代设计包括产品设计、环境设计、视觉设计等多方面内容。
四、教学建议
1．要求学生掌握艺术分类最基本的6种方法，尤其是能够掌握艺术分类的美学原则，将整个艺术区分为五大类别。
2．指导学生结合自己的亲自经历，理解建筑艺术的民族性与时代性特征。
3．指导学生在欣赏园林艺术时，不但要欣赏园林的自然美与建筑美，更应欣赏蕴藏其中的文化美。
4． 指导学生认识工艺美术品是中华民族文化艺术宝库的重要组成部分。
5． 要求学生了解现代设计在当代社会生产与生活中的重要作用。 第六章 造型艺术
一、教学要求
1． 了解造型艺术的主要种类，包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。
2． 理解造型艺术的主要审美特征。
二、内容要点
第一节 造型艺术的主要种类
中国画与西方绘画各有自己的历史传统和基本特征。雕塑艺术更是在三度空间里创造出立体的形象。摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型艺术。书法艺术则是中华民族特有的一种传统艺术样式。
第二节 造型艺术的审美特征
造型艺术具有造型性与直观性、瞬间性与永固性、再现性与表现性等美学特征。
三、本章的重点和难点
1．中国画在世界美术领域中自成体系、独具特色，具有四个方面的突出特点。
2．中外雕塑艺术的辉煌成就，尤其是西方雕塑史上的几个高峰时期。
3．摄影艺术的美学特征与表现手法。
4．书法艺术的基本技法和表现形式。
四、教学建议
1．要求学生通过中西绘画的比较，理解中国画的民族特色。
2．要求学生通过西方雕塑简史的学习，熟悉和了解西方最重要的雕塑作品。
3．指导学生结合自己的实践体会，掌握摄影艺术的主要表现手法。
4．指导学生结合自己的实践体会，加深对书法艺术审美特征与表现手法的理解和认识。
第七章 表情艺术
一、教学要求
1．了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈，能够最直接、最强烈地抒发和表现内心情感。
2．理解表性艺术的主要审美特征。
二、内容要点
第一节 表情艺术的主要种类
音乐的分类方法很多，一般可将其分为声乐和器乐两大类。音乐的艺术语言和表现手段非常丰富。中西方音乐均有着悠久的历史。舞蹈也有多种分类，特别是艺术舞蹈、民族民间舞蹈、芭蕾舞和现代舞需要多加关注。
第二节 表情艺术的审美特征
表情艺术具有抒情性与表现性、表演性与形象性、节奏性与韵律美等审美特征。
三、本章的重点和难点
1．音乐形象具有多义性、模糊性、抽象性等特点，这既是音乐的局限，也是音乐的长处。
2．舞蹈形象必须通过表演来体现，强调节奏与韵律，追求抒情与表现。
四、教学建议
1．指导学生通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从而加深对表情艺术的理解和认识。
2.指导学生通过学习，逐渐学会欣赏交响乐。
3.要求学生掌握表情艺术的主要审美特征。 第八章 综合艺术
一、教学要求
1.了解综合艺术的主要种类，包括话剧、戏曲、电影、电视艺术等。
2.理解综合艺术的主要审美特征。
二、内容要点
第一节 综合艺术的主要种类
戏剧艺术历史悠久、种类繁多，仅西方话剧史上的悲剧，就有“命运悲剧”、“性格悲剧”、“社会悲剧”、“现代悲喜剧”等多种类型。
中国戏曲是世界上三种历史最悠久的戏剧艺术之一，戏曲艺术具有综合性、虚拟性、程式化的审美特征。
影视艺术是现代科技与艺术相结合的产物，也是当代最具有影响力的大众艺术。
第二节 综合艺术的审美特征
综合艺术具有综合性与独特性、情节性与主人公、文学性与表演性等美学特征。
三、本章的重点和难点
1．西方话剧史上，从悲剧的几种类型，可以大致了解到戏剧发展的情况。
2．中国戏曲独具的审美特征。
3．世界电影艺术发展史上的三次重大变革，均与现代科技的发展有着十分密切的联系。
4．电视艺术的分类。
四、教学建议
1．要求学生通过西方话剧与中国戏曲的比较，了解它们作为综合艺术的共性，以及各自具有的审美特性。
2．引导学生结合自己的实践体会，掌握影视艺术基本的艺术语言、表现手法，以及影视艺术的文化特征和艺术特征。 第九章 语言艺术
一、教学要求
1．了解语言艺术，就是指文学，包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。
2．理解语言艺术的主要审美特征。
二、内容要点
第一节 语言艺术的主要体裁
文学采用语言作为媒介和手段，与其他艺术在性质上产生了重大的区别。作为语言艺术的文学，本身是一个艺术种类，它又可被分为诗歌、散文、小说、剧本等各种不同的体裁或样式。
第二节 语言艺术的审美特征
由于文学以语言作为媒介和手段，使得语言艺术形成了许多自身独具的审美特征，集中体现在情感性与思想性、间接性与广阔性、结构性与语言美等几个方面。
三、本章的重点和难点
1．作为历史最久、流行最广的文学体裁，诗歌有多种分类方法。
2．散文的重要特征一方面是自由灵活，另一方面体现在形散而神不散。
3．小说的“三要素”主要包括人物、情节和环境。
四、教学建议
1．引导学生结合自己的实践体会，进一步加深对语言艺术（诗歌、散文、小说）的理解和认识。
2．鉴于学生对文学较为熟悉，故此章可不讲或少讲。
下编 艺术系统
第十章 艺术创作
一、教学要求
1．了解艺术创作的主体是艺术家，而艺术家具有许多自己的特点。
2．掌握艺术创作的过程，了解艺术创作的几个阶段。
3．了解艺术创作心理。
4．理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。
二、内容要点
第一节 艺术创作主体——艺术家
艺术家是艺术生产的创造者，艺术家至少具有五个方面的特点。
作为艺术创作的主体，艺术家与社会生活有着十分密切的关系。
艺术家应当具有艺术才能与文化修养。
第二节 艺术创作过程
艺术创作过程大致可分为艺术体验、艺术构思、艺术传达这样三个阶段。
第三节 艺术创作心理
艺术创作心理中，以意识活动为主，但也有无意识活动；既以形象思维为主，又离不开抽象思维和灵感思维，使得艺术创作心理蕴藏着多种心理因素。
第四节 艺术风格、艺术流派、艺术思潮
艺术风格是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。艺术流派则是指创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。几个或多个艺术流派则形成了艺术思潮。
三、本章的重点和难点
1．艺术家自身的特点，艺术家与社会生活的关系，艺术家的艺术才能与文化修养。
2．艺术创作过程的三个阶段。
3．形象思维的三个特点。
4．无意识。
5．艺术风格多样性的原因。
6．艺术流派形成的三种类型。
7．后现代主义与现代主义的比较。
四、教学建议
1．指导学生认识艺术系统（艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏）对于艺术研究的重要意义。
2．从艺术家自身的特点、艺术家与社会生活的关系、艺术才能与文化修养三个方面来理解艺术家的涵义。
3．指导学生从郑板桥画竹的三个过程来理解艺术创作的三个阶段。
4．指导学生结合本章“艺术家与艺术作品”来理解和认识艺术风格、艺术流派和艺术思潮。
第十一章 艺术作品
一、教学要求
1．理解艺术作品是一个完整的有机体，但在分析时又可把它分为三个层次来进行研究。
2．从中外优秀艺术作品的赏析来了解典型与意境。
3．了解中国传统艺术精神。
二、内容要点
第一节 艺术作品的层次
如果对艺术作品进行分析，我们会发现文字、声音、线条、色彩、画面等构成了艺术语言的层次；艺术形象的层次则可区分为视觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象等；优秀的艺术作品应当具有第三个层次，即艺术意蕴，它是作品具有不朽艺术魅力的根本原因。
第二节 典型和意境
典型，又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。
意境是一种情景交融的境界，它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和不设不施的自然美。
第三节 中国传统艺术精神
中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化丰厚土壤之中，体现出中华民族的文化心理和审美意识。中国传统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面。
三、本章的重点和难点
1． 什么是艺术意蕴。
2． 典型和意境。
3． 中国美学与中国艺术。
4． 中国传统艺术精神。
四、教学建议
1．结合具体作品分析艺术语言、艺术形象与艺术意蕴三个层次，重点放在帮助学生理解和认识艺术意蕴上。
2．指导学生结合具体艺术作品来分析典型和意境，并将二者加以比较，以便于帮助加深对典型和意境的认识。
3． 通过对唐代三位著名诗人的比较，了解儒家美学、道家美学、禅家美学对中国传统文学艺术的影响。
4． 指导学生通过道、气、心、舞、悟、和等六个方面，加深对中国传统艺术精神的理解和认识。
第十二章 艺术鉴赏
一、教学要求
1．了解艺术鉴赏的意义与作用，以及接受美学的基本知识。
2．如何培养与提高艺术鉴赏力。
3． 了解艺术鉴赏的审美心理。
4． 了解艺术鉴赏的审美过程。
5． 理解艺术批评的作用和特征。
二、内容要点
第一节 艺术鉴赏的一般规律
艺术鉴赏是一种审美的再创造活动。接受美学认识艺术接受是整个艺术活动的有机组成部分。艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力。
第二节 艺术鉴赏的审美心理
艺术鉴赏的审美心理中包含着注意、感知、联想、想象、情感、理解等基本要素，形成了动态的审美心理结构。
第三节 艺术鉴赏的审美过程
艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，但它在一定程度上可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段。
第四节 艺术鉴赏与艺术批评
艺术批评具有十分重要的意义和作用。艺术批评具有科学性与艺术性统一的二重性特点。
三、本章的重点和难点
1． 接受美学的基本知识。
2． 艺术鉴赏美心理中的基本要素。
3． 艺术鉴赏的审美过程。
4． 艺术批评的二重性特点。
四、教学建议
1．要求学生掌握艺术鉴赏的一般规律。
2．指导学生结合艺术作品的具体鉴赏活动，分析与理解艺术鉴赏审美心理的基本要素。
3．指导学生结合自己的艺术欣赏实践，理解与认识艺术鉴赏的审美过程。
4．指导学生认识艺术批评的作用与特征，并尝试对具体文艺作品进行艺术批评。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
课程名称：对外汉语教学概论
英文名称：An Introduction to Teaching Chinese as a Foreign Language 课程代码：012251 课程类别：专业必修课 学分学时数：3学分54学时 适 用 专业：对外汉语
修订人：刘亚辉 修订日期：2007年3月10日 审核人：韩明 审核日期：2007年3月15日 审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
本课程是对外汉语教学专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。对外汉语教学专业的学生必须了解对外汉语教学发展的历史和现状，掌握对外汉语教学学科所涉及的诸多基本理论知识，用这些理论知识去指导实践。本课程的教学效果对学生今后的教学水平和研究水平都有着深刻的影响。
（二）课程目的
通过本课程的学习，使学生系统了解并掌握对外汉语教学学科所涉及的诸多基本理论知识和教学法，以提高学生对外汉语教学的理论修养，把所学知识应用于语言教学实践，为今后从事对外汉语教学和语言研究打好基础。
除了教授和讨论有关的具体内容以外，本门课程将贯穿着观察问题、研究问题和分析问题的思想方法。同时，将对一部分语言现象和文化现象进行对比分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生熟悉外语教学的理论发展及对外汉语教学的发展和基本理论，掌握基本概念，具备进行对外汉语教学的能力，培养学生在对外汉语教学中发现值得研究的问题并付诸研究的能力。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章 对外汉语教学学科论（理论讲授9学时）
理解对外汉语教学的性质和特点，了解对外汉语教学的任务、内容、学科体系和结构，了解对外汉语教学的发展历史、现状和趋势，掌握语言教学中的几个基本概念。
讲授内容： 1．对外汉语教学的性质和特点。2．对外汉语教学的任务和内容。3．对外汉语教学的学科体系和结构。4．对外汉语教学的发展历史。5．对外汉语教学的现状和趋势。重点：对外汉语教学的性质、发展历史。难点：语言教学中的几个基本概念。
第2章 对外汉语教学基础论（理论讲授9学时）
掌握第一语言教学与第二语言教学的异同，了解第二语言教学法的主要流派、对外汉语教学与其他学科的关系，理解汉语作为第二语言的教学特点。
讲授内容：
1．第一语言教学与第二语言教学的异同。2．第二语言教学法的主要流派。3．汉语作为第二语言的教学特点。4．对外汉语教学与其他学科的关系。重点：第一语言教学与第二语言教学。难点：第二语言教学法主要流派之间的异同。
第3章 对外汉语教学过程论（理论讲授6学时）
了解对外汉语教学的教材评估和选用原则、对外汉语教学的测试和评估以及对外汉语教学的师资培养和评估，理解和掌握对外汉语教学的总体设计、对外汉语课堂教学的特点和要求。
讲授内容：
1．对外汉语教学的总体设计。
2．对外汉语教学的教材评估和选用原则。3．对外汉语课堂教学的特点和要求。4．对外汉语教学的测试和评估。5．对外汉语教学的师资培养和评估。重点：对外汉语教学的总体设计。难点：对外汉语课堂教学的特点。
第4章 对外汉语教学阶段论（理论讲授6学时）
理解阶段划分的基本原理，了解初、中、高级阶段教学以及速成教学的教学对象、教学目标和课程设置，掌握各阶段的教学原则。
讲授内容：
1．阶段划分的基本原理。
2．初、中、高级阶段教学的教学对象、教学目标、课程设置和教学原则，3．速成教学的教学对象、教学目标、课程设置和教学原则。重点：各阶段的教学原则。难点：阶段划分的基本原理。
第5章 对外汉语教学课型论（理论讲授15学时）
理解听力、阅读、口语、写作以及综合课教学的理论依据，了解各门课程的特点、过程、方式和课堂练习方法，掌握各门课程的教学原则。
讲授内容：
1．听力教学的理论依据、过程、方式、课堂练习方法、教学原则，以及影响听力理解的主要因素。
2．口语教学的理论依据、特点、过程、方式、课堂练习方法、教学原则，以及需要注意的几个问题。
3．阅读教学的理论依据、过程、方式、课堂练习方法及教学原则。4．写作教学的理论依据、模式、方法、教学原则。5．综合课教学的理论依据、特点、过程、方式和教学原则。重点：各种课型的理论依据。难点：对各种课型特点的把握。
第6章 对外汉语教学研究论（理论讲授9学时）
理解几种影响较大的第二语言教学理论和学习理论，了解对外汉语教学法和课堂教学技巧研究的历史和现状，了解汉语水平考试的基本情况，掌握对比分析、偏误分析和中介语理论。
讲授内容：
1．几种影响较大的第二语言教学理论和学习理论的缘起、主要内容、基本特征。2．对外汉语教学法和课堂教学技巧研究的历史、现状和发展趋势。
3．对比分析和偏误分析的概念、发展概况、理论基础、步骤、方法及其在教学中的作用。
4．中介语理论的提出、发展及其在对外汉语教学中的作用。5．汉语水平考试的组织机构、历史、分数等级、考试内容等。重点：几种语言教学和学习理论、对比分析、偏误分析、中介语理论。难点：中介语理论。
三、各教学环节的基本要求
（一）课堂讲授 1．教学方法
吸收国内外语言教学研究新成果，特别是有关第二语言教学方面的研究成果，采用启发式教学法，结合对外汉语教学光盘、教学实例，并结合适当的讨论和练习进行讲授，力求贯彻理论联系实际的原则，培养学生在对外汉语教学中解决实际问题的能力。
2．教学手段
在教学中使用多媒体课件。3．对外语的要求
了解一些语言的特点以及汉外对比，在授课过程中，给出主要专业名词、人物的英文单词。通过本课程的学习，学生更加深入了解汉语与其他语言的对比，并可掌握100个左右的英文专业术语。
4．教学辅助资料
对外汉语教学光盘、对外汉语教学实况录像等。
（二）作业、答疑和质疑
1．课外作业：除教材中的习题外，布置学生每人至少听五节课，其中包含五种课型。就本课程中某个问题写一篇小论文，不少于两千字。
2．答疑和质疑：每周在规定时间和地点至少安排一次答疑。
（三）考核方式
本课程建议采用闭卷考试和平时作业相结合的方式进行考核。
四、与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程是：现代汉语、语言学概论、汉外对比。
教师在先修课程中应注意的问题：讲授现代汉语及普通语言学知识时最好能结合一些对外汉语教学实例。
在学习本课程之前应先组织学生听几次为留学生开设的汉语课，并组织学生与留学生多接触，便于学生将理论与实践相结合。
本课程的后续课程是：对外汉语教学法。
教师在后续课程中应注意的问题：对外汉语教学法实践性较强，但在教授时也要注意结合一些理论，使学生能将理论融入到实践中，对理论的理解更为深刻。
五、建议教材及教学参考书
（一）建议教材
陈昌来.对外汉语教学概论.上海：复旦大学出版社，2005.（二）教学参考书
1．吕必松.对外汉语教学概论（讲义）（内部资料），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室.2．赵金铭.对外汉语教学概论.北京：商务印书馆，2005.3．周小兵，李海鸥.对外汉语教学入门.广州：中山大学出版社，2004.4．刘珣.对外汉语教育学引论.北京：北京语言文化大学出版社，2000.5．鲁健骥.对外汉语教学思考集.北京：北京语言文化大学出版社，1999.6．刘珣.汉语作为第二语言教学简论.北京：北京语言文化大学出版社，2002.7．盛炎.语言教学原理.重庆：重庆出版社，1990.8．吕必松.对外汉语教学发展概要.北京：北京语言学院出版社，1990.
◆ 养殖教学大纲和教学计划
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。
语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。
在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。
3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2―3部）。
8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。
9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。
10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言 通顺，注意简洁得体。
11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的'表达。
12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。
15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。
18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。
20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。
21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。
22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。
课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。每学年课文不少于60篇。
语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。
（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。
对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。
对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。
语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和烦琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。
要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。
应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。
学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。
1、《论语》六则2、得道多助，失道寡助《孟子》 3、生于忧患，死于安乐
《孟子》4、鱼我所欲也《孟子》5、曹刿论战《左传》6、三峡 郦道元7、与朱元思书 吴均
8、出师表 诸葛亮 9、桃花源记 陶潜 10、五柳先生传 陶潜 11、送董邵南游河北记 韩愈 12、始得西山宴游记 柳宗元 13、陋室铭 刘禹锡14、岳阳楼记 范仲淹15、醉翁亭记欧阳修 16、记承天寺夜游记 苏轼 17、上枢密韩太尉书 苏辙18、墨池记 曾巩19、爱莲说 周敦颐 20、送东阳马生序（节选）宋濂
1、关雎《诗经》 2、蒹葭《诗经》 3、君子于役《诗经》 4、陌上桑汉乐府 5、龟岁寿 曹操
6、观沧海 曹操 7、归园田居（种豆南山下）陶潜 8、饮酒（结庐在人境） 陶潜 9、木兰辞北朝乐府 10、送杜少府之任蜀川 王勃 11、望洞庭湖寄张丞相 孟浩然12、使至塞上 王维 13、白雪歌送武判官归京 岑参 14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 15、渡荆门送别 李白 16、行路难（金樽清酒斗十千）李白 17、宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白18、次北固山下 王湾 19、黄鹤楼 崔灏20、望岳 杜甫45、过零丁洋 文天祥 21、春望 杜甫22、茅屋为秋风所破歌 杜甫23、题破山寺后禅院 常建 24、左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 25、秋词-自古逢秋悲寂寞 刘禹锡26、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 27、观刈麦 白居易28、钱塘湖春行白居易 29、雁门太守行李贺 30、赤壁 杜牧 31、泊秦淮 杜牧32、夜雨寄北 李商隐 33、无题（相见时难别亦难）李商隐 34、忆江南（梳洗罢）温庭筠 35、相见欢（无言独上西楼）温庭筠 36、渔家傲（塞下秋来风景异）李煜37、浣溪纱（一曲新词酒一杯）晏殊 38、登飞来峰 王安石39、江城子•密州出猎 苏轼 40、水调歌头（明月几时有）苏轼41、浣溪纱（山下兰芽短浸溪）苏轼 42、醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照 43、游山西村 陆游44、破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 46、别云间 夏完淳 47、天净沙•秋思 马致远 48、山坡羊•潼关怀古张养浩49、论诗 赵翼 50、己亥杂诗-浩荡离愁白日斜 龚自珍
说明：以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选做课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。
1、西游记 吴承恩 2、水浒 施耐庵 3、朝花夕拾 鲁迅 4、骆驼祥子 老舍 5、繁星•春水
◆ 养殖教学大纲和教学计划
以下是小学数学校内教学大纲的大致内容：
1.整数
-整数的基础知识
-整数分类和意义
-整数的加、减、乘、除运算
-负数和0的概念
2.小数
-小数的基础知识
-小数的意义和性质
-小数的加、减、乘、除运算
-循环小数和有限小数
3.分数
-分数的概念和意义
-分数的加减法
-分数和小数的.关系和转换
-约分和通分的概念
4.百分数
-百分数的概念和意义
-百分数的加、减、乘、除运算
-百分数和实际生活的联系和应用
5.比例和比例尺
-比例的概念和意义
-比例尺的概念和应用
-比例和实际生活的联系和应用
6.几何初步
-几何图形的基础知识
-角的度量
-三角形的性质和分类
-四边形的概念和应用
7.轴对称图形
-轴对称图形的概念和意义
-轴对称图形的性质和应用
-轴对称图形的实际生活的联系和应用
8.概率和统计初步
-概率的概念和应用
-统计初步的概念和应用
-平均数、中位数和众数的概念和应用
◆ 养殖教学大纲和教学计划
社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。下面我们来看看社交礼仪的教学大纲，了解基本教学内容吧。
绪 论 现代礼仪概论
本章节从广义范围讲解礼仪的定义和作用以及礼仪在社会交往过程中的重要性。
现代社交礼仪概论
了解礼仪
第一章 个人形象管理(仪容篇)
本章节主要从认识自我，了解自我出发。从了解皮肤、脸型、清洁皮肤以及皮肤护理和妆容等几个方面，了解个人仪容形象的重要性，本章节需要实操练习。
规范化仪容
清洁皮肤、化妆步骤
认识自己，塑造职业化形象（仪容）
实际操作
第二章 个人形象管理(仪表篇)
本章节主要从搭配禁忌出发,了解男士、女士服饰搭配原则。
男士服饰搭配及禁忌
男士服饰搭配、领带系法
女士服饰搭配及禁忌
女士服饰搭配的基本原则与要求
第三章 个人形象管理(仪态篇)
本章节主要介绍优雅仪态——站姿、坐姿、走姿以及表情的运用，通过学习与掌握相关的技巧，在今后日常生活中养成良好的习惯。
优雅的姿态
男、女士站姿；男、女士坐姿； 致意(鞠躬)礼；走姿；
表情语言的运用
第四章 社会交往与沟通礼仪
本章节主要介绍见面礼、介绍礼、名片、电话、座次礼仪等社会交往需要了解的日常行为礼仪，从各个方面规范自我的行为。
社会交往沟通礼仪
介绍、握手、名片、电话等日常沟通礼仪
位次礼仪
在日常交往过程中，左右位次是颇为讲究的，本小节主要从五个方面阐述位次适宜的场所及重要性。
第五章 餐食礼仪
通过本章节的学习，了解餐食礼仪文化及其禁忌。
中餐礼仪
中餐礼仪文化及禁忌
西餐礼仪
西餐礼仪文化及禁忌
第六章 面试礼仪
面试是求职的敲门砖，这块砖敲得好不好，关系到大家的职场未来。通过学习，将前五章的内容充分运用于职场求职面试中，收获成功。
面试礼仪
面试之前的准备工作以及在面试时需要注意的细节与沟通技巧。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
一、教学目的
二、教学内容和要求
（一）教学的总要求
（二）各年段的要求
1．低年级 2．中年级 3．高年级
（三）课文
（四）语文实践活动
三、教学中应该注意的几个问题
四、教学评估
五、教学设备
附录：古诗词背诵推荐篇目
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
一、教学目的
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、教学内容和要求
（一）教学的总要求
韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2．认识常用汉字3000个左右。学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。
3．学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。能独立识字。
端正、整洁，行款整齐，有一定速度。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。
。学习浏览，能根据需要收集有关材料。
6．养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。
感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。
8．口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。
（二）各年段的要求
一二年级为低年级，三四年级为中年级，五六年级为高年级。五年制小学三至五年级参照中高年级的教学要求执行。
低 年 级
汉语拼音
韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字
笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
3．学习查字典。
端正、整洁。
阅读
5．学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。
流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，一边读一边想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。认识常用的标点符号。二年级课外阅读不少于5万字。
写话
7．对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。
口语交际
8．认真听别人讲话。听一段话或一件简单的事，能复述基本内容。
9．学说普通话。能说一段意思完整连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
中年 级
汉语拼音
学习普通话。
识字写字
2．认识常用汉字2500个左右。其中2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思。
3．会用汉语拼音等两种方法查字典。
端正、整洁，行款符合要求；用毛笔描红、仿影、临帖，能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。养成良好的写字习惯。
阅读
5．能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。
流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。每学年背诵30篇左右优秀诗文。
课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。
习作
自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学写日记、书信。课内习作每学年16次左右。
9．学习修改自己的习作。
口语交际
10．认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，能清楚明白地讲述一件事。
11．参加讨论能说清自己的意思。有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量。
高年 级
汉语拼音
学习普通话。
识字写字
2．认识常用汉字3000个左右。其中2500个左右会写，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
3．能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。能独立识字。
4．用钢笔写字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
电工作业教学大纲
第一章绪论
(一)本课程性质、任务、主要内容，电工作业教学大纲。
(二)学习本课程的重要性、必要性及学习中应注意的要点。
第二章电路基础
(一)教学目的
1、基尔霍夫定律是分析电路的基本定律，要求学生必须正确理解和列出电路方程。叠加原理及戴维南定理是分析线性电路的重要方法，应切实掌握，并能正确列出电路方程。理解电容充、放电的物理过程和时间常数的概念。
2、熟练运用相量法和复数阻抗分析和计算简单串、并联交流电路，并能正确画出相量图。正确理解提高功率因数的意义。了解串联、并联谐振的条件和特征。
3、掌握对称三相交流电路中电压、电流和功率的计算方法，理解三相四线制中线的.作用。掌握负载的正确接法。
(二)教学重点、难点
重点：电路的基本定律和分析方法;正弦交流电的特性及其表示;三相交流电的理解。
难点：三相交流电电源及负载的接法。
(三)教学内容
1、电路的基本定律和分析方法
(1)电路的组成、电路模型及理想元件、电压源和电流源;
(2)电路的基本物理量，电压、电流的正方向;
(3)电路的状态、额定值;
(4)电路的基本定律：基尔霍夫定律(KcL、KvL);
(5)电阻的串联和并联;
(6)电路中电位的计算;
(7)电路的分析方法：支路电流法、叠加原理、戴维南定理;电容的充、放电，时间常数。
2、正弦交流电路
(1)正弦交流电振幅(最大值)、周期(频率)、初相位、有效值和相位差;
(2)正弦交流电的相量表示法，相量运算，相量图;
(3)R、L、C单参数电路，感抗和容抗;
(4)正弦交流电路的计算，RLC串联电路，复阻抗，并联电路，交流电流的功率，功率因数，提高功率因数的意义;
(5)串联谐振、并联谐振的特征;
(6)非正弦交流电路的概念。
3、三相交流电路
(1)星形接法的三相电源，三相四线制，线电压和相电压;
(2)三相负载的联接方法：星形接法及三角形接法，中线的作用。电压、电流的相值及线值及其在对称三相电路中的关系，对称三相电路的计算，三相功率。
(四)本章小结
本章介绍了电路的基本定律及分析方法、正弦交流电路及三相交流电路的基本知识，并通过实验对其中相关定律进行了实验操作。
(五)本章思考题和实训内容
1、思考题：章节后的练习题;
2、实训内容：
(1)直流电路实验：直流电压、电流的测量。稳压电源的使用。叠加原理、戴维南定理。
(2)电流表的改装。
(3)日光灯及三相交流电路：负载的星形及三角形连接，相、线电压、电流的关系。中线的作用。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
《审计学原理》课程教学大纲
一、教学大纲说明
１、课程性质及其在专业中的地位
《审计学原理》是湖南广播电视大学财务会计专业的一门专业必修课，本课程的开设时间在《基础会计学》、《财务会计》和《成本会计》之后。
２、课程的总体教学目的和要求
通过本课程的教学，使学生能够掌握审计学的基本理论、基本知识和基本方法。考虑高职教育的特点,对审计实务的教学安排比重较大，包括案例教学和实训教学比重４０％.３、课程的学时和学分
本课程计划课内学时72，4学分。
４、教学媒体的应用
本课程的教学媒体包括：基本教材、审计实训多媒体软件。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统、全面地反映了本门课程的全部内容；审计实训多媒体软件主要是通过审计实例的情景模拟,对审计实务全程操作.二、大纲本文
第一章 概论
【学习要求】通过本章学习，了解审计的产生与发展过程；理解审计的概念、特征、对象与职能；掌握审计的分类与作用。
第一节 审计的概念
第一节审计的概念
一、审计的涵义
审计的定义 审计关系人 审计的基本特征 现代审计
二、审计与会计的关系。
审计与会计的联系 审计与会计的区别
第二节审计的产生与发展
一、审计产生与发展的社会基础
审计产生的原因 不同组织形态审计的产生 社会主义时期的审计
二、我国审计的产生与发展
我国国家审计的产生与发展 我国民间审计的产生与发展
我国内部审计的产生与发展
三、西方审计的产生与发展
西方国家审计的产生与发展 , 西方民间审计的产生与发展 , 西方内部审计的产生与发展。
四、现代审计的发展
20世纪以来审计的重要发展 现代审计的发展趋势
第三节 审计准则
一、审计准则的概念和作用
二、审计准则的组成
三、我国独立审计基本准则的框架与内容
第四节 审计的分类
一、审计的基本分类
二、审计的其他分类
第二章 审计组织和审计人员
【学习要求】通过本章学习，让学生了解我国政府审计机构、内部审计机构和民间审计组织的主要职责和权限；理解我国注册会计师的任职资格、素质要求、职业道德及法律责任；掌握我国国家审计准则和独立审计准则的基本内容.第一节 审计组织
一、政府审计机构
二、内部审计组织
三、民间审计组织
四、我国审计组织体系
第二节 审计人员
一、审计人员资格
二、审计人员的职业道德
三、审计人员的法律责任
第三章 审计目标与审计程序
〔学习要求〕通过本章学习，了解审计的程序；理解审计的目标；掌握审计计划阶段的主要工作，审计实施阶段的主要工作，审计完成阶段的主要工作。
第一节 审计目标
一、审计总目标
第二节 审计程序
一、审计计划阶段
二、审计实施阶段
三、审计完成阶段
第四章 审计计划和审计方法
学习要求：通过本章内容的学习，要求了解审计计划的涵义及作用，制定审计计划的步骤，分析性复核程序的的涵义及用途，审计方法的意义及选用要求；理解在审计各阶段运用分析性复核的过程；掌握审计计划的内容，审计的技术方法特别是抽样调查技术方法在审计中的运用。
第一节 审计计划的涵义、作用和内容
一、审计计划的涵义
二、制定审计计划的步骤
三、审计计划的内容及编制
第二节 分析性复核
一、分析性复核的涵义
二、分析性复核的内容和常用方法
三、计划阶段的分析性复核
四、实施阶段和报告阶段的分析性复核
第三节 审计方法
一、审计的基本方法—账户入手审计方法
二、审查书面资料的方法
三、审查客观事物的方法
四、统计抽样技术的应用
五、审计方法的选用原则
第五章 审计证据和审计工作底稿
【学习要求】通过本章学习，让学生了解审计证据、审计工作底稿的含义；理解和掌握如何收集、鉴定和综合审计证据；理解和掌握如何编制审计工作底稿。
第一节 审计证据
一、审计证据的涵义
二、审计证据的分类
三、审计证据的特征
四、审计证据的获取
五、审计证据的整理与分析
第二节 审计工作底稿
一、审计工作底稿的定义、作用及分类
二、审计工作底稿的编制
三、审计工作底稿的归档和管理
第六章 重要性和审计风险
学习指 导
【学习要求】通过本章的学习，要求学生了解审计重要性的涵义以及审计风险的涵义和特征；熟悉审计风险的分析以及评价审计结果对重要性的考虑；掌握影响审计重要性的因素和重要性水平的确定，掌握审计三要素的关系以及审计重要性、审计风险与审计证据之间的关系。
第一节 重要性
一、重要性的涵义及运用范围
二、重要性的影响因素及层次
三、审计重要性水平的确定
四、评价审计结果对审计重要性的考虑
第二节 审计风险
一、审计风险的涵义和特征
二、审计风险的要素
三、审计风险分析
四、审计重要性、审计风险与审计证据的关系
第七章 内部控制及控制风险评估
【学习要求】通过对本章的学习，要求学生了解内部控制制度的涵义；熟悉内部控制的目标和局限性；掌握内部控制制度的构成要素及各要素的主要内容，掌握内部控制制度的记录方法及其优、缺点，掌握如何评估控制风险，掌握内部控制制度的评价的内容以及符合性测试的内容和方法。
第一节 内部控制的涵义与目标
一、内部控制的涵义
二、内部控制的目标
三、内部控制的局限性
四、内部控制构成要素
第二节 内部控制的研究与评价
一、业务循环及其分类
二、了解内部控制
三、记录对内部控制的了解
四、控制风险的评估
五、内部控制评价
第八章 货币资金审计
【学习要求】通过本章学习理解货币资金与业务循环之间的密切关系，了解审计目标，明确内部控制测试的内容及符合性测试的程序，重点掌握现金及银行存款的审计。
第一节 货币资金与业务循环
一、货币资金审计的目标
二、货币资金内部控制及其测试
第二节 货币资金的实质性测试
一、现金审计
二、银行存款审计
三、其他货币资金审计
第九章 销货与收款循环审计
[学习要求]了解销货与收款循环的主要经济业务，理解本循环主要审计项目的审计目标，掌握主营业务收入，应收账款，坏账准备及主营业务税金附加，营业费用等项目的实质性测试程序。
第一节 销售与收款循环及审计目标
一、业务循环与审计
二、销售与收款循环
三、销售与收款循环的审计目标
第二节 销售与收款循环的实质性测试
一、主营业务收入审计
二、应收账款审计
三、坏账准备审计
第三节 其他相关账户审计
一、应收票据审计
二、预收账款审计
三、应交税金审计
四、其他应交款审计
五、主管业务税金及附加审计
六、营业费用审计
七、其他业务利润审计
第十章 购货与付款循环审计
[学习要求]了解购货与付款循环的主要业务，理解购货与付款循环的审计目标，掌握应付账款，固定资产，累计折旧，在建工程等项目的审计要点。
第一节 购货与付款循环及审计目标
一、购货与付款循环
二、购货与付款循环审计目标
第二节
购货与付款循环如实质性测试
一、应付账款的审计：
二、固定资产审计
三、累计折旧审计
第三节 其他相关账户审计
一、预付账款审计
二、在建工程审计
三、固定资产清理审计
四、应付票据审计
第十一章 生产与存货循环审计
【学习要求】本章学习内容主要是存货审计和主营业务成本的审计。理解生产与存货循环审计中各审计项目的审计目标；存货的审计，重点掌握存货的分析性复核程序、监盘程序、截止程序；生产成本的审计，理解直接材料审计、直接人工审计、制造费用审计程序；了解应付工资、应付福利费、预提费用、待摊费用等具体项目的审计目标及审计程序。
第一节 生产与存货循环及审计目标
一、生产与存货循环
二、生产与存货循环审计目标
第二节 生产与存货循环的实质性测试
一、存货审计
（一）存货审计的意义
（二）存货的审计目标
（三）存货的实质性测试
二、主营业务成本的审计
（一）审计目标
（二）实质性测试
第三节 其他相关账户审计
一、应付工资的审计
二、应付福利费的审计
三、待摊费用的审计
四、预提费用的审计
第十二章 筹资与投资循环审计
[学习要求]通过本章学习,了解筹资与投资循环的主要业务活动,理解筹资与投资循环审计中各审计项目的审计目标,掌握负债类筹资账户、权益类筹资账户的实质性测试.第一节 筹资与投资循环及审计目标
一、筹资与投资循环
(一)筹资与投资循环的主要业务活动(二)筹资与投资循环涉及的账户、凭证
二、筹资与投资循环的审计目标(一)筹资业务的审计目标(二)投资业务的审计目标
第二节 筹资与投资循环的实质性测试
一、筹资循环的实质性测试(一)负债类筹资账户审计
（二）所有者权益内筹资账户审计
二、投资循环审计的实质性测试
（一）审计目标
（二）实质性测试
第三节 其他相关账户审计
（一）无形资产与长期待摊费用的审计
（二）长期待摊费用的审计
（三）应付股利等应付项目的审计
（四）管理费用等利润表项目的审计
第十三章 审计报告
学习要求：通过本章内容的学习，要求了解审计报告的概念；审计报告的作用；审计报告的种类； 理解编制审计报告的步骤；编制和使用审计报告的要求。掌握无保留意见审计报告的条件及格式；保留意见的审计报告的条件及格式；否定意见的审计报告的条件及格式；拒绝表示意见的审计报告的条件和格式；
第一节 审计报告的涵义、种类、格式与编制
一、审计报告的涵义
二、审计报告的种类
三、审计报告的基本内容和格式
四、审计报告的编制要求
五、编制审计报告的一般步骤
第二节 审计意见的选择与表达
一、无保留意见的审计报告
二、保留意见的审计报告
三、否定意见的审计报告
四、拒绝表示意见的审计报告
第三节 政府审计报告
一、政府审计准则
二、政府审计报告的基本内容和格式
◆ 养殖教学大纲和教学计划
家政服务教学大纲
一、课程性质：
本课程是一门有关家政服务知识的入门课程，主要着重家政服务的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾家政服务员在实际操作技能的培训和在实操中所遇实际问题的解决，为学生进一步学习家政服务有关知识打下基础。
二、课程的目的和要求：
通过本课程的学习，学生应能够了解家政服务的基本概念的，掌握家政服务员基本技能，了解作为家政服务员的职业操守，相关法律，安全卫生，礼仪习俗等知识，并掌握家庭清洁卫生，家庭烹饪，衣物洗涤收藏，家电使用，宠植物养护，家庭护理等基本技能。
三、教学内容：
第一篇：家政服务概述
1、家政服务的基本概念
1.1家政服务的定义
1.2家政服务的分类
2、发展家政服务的意义
第二篇：家政服务员职业操守
1、家政服务员的道德修养
2、家政服务员的行为准则
3、家政服务员的职业心态
4、家庭人际关系基本知识
4.1与人相处的基本原则
4.2服务对象的生活习惯及特点
第三篇：家政服务相关法律常识
1、民法常识
1.1公民的基本权利和义务
1.2我国公民的基本义务
2、劳动法常识
2.1劳动就业的涵义
3、妇女权益保障法常识
4、未成年人法常识
4.1生命健康权
4.2姓名权
4.3肖像权
4.4名誉权
4.5荣誉权
4.6隐私权
4.7受抚养权
5、消费者权益保护法常识
5.1人身财产安全权
5.2知悉真情权
5.3自主选择权
5.4公平交易权
6、老年人权益保护法
7、食品卫生法常识
7.1食品卫生
7.2食品添加剂卫生
-
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7.3食品容器、包装材料和食品用工具、设备的卫生
第四篇：安全与卫生常识
1、人身安全与自我保护
1.1对不良行为的识别与应付
1.2自我保护原则
2、家庭防火防盗防意外
2.1家庭防火的基本原则
2.2防火工作的重点
2.3家庭防盗
2.4意外情况的处理
3、交通安全知识
4、安全用电用气用水知识
4.1燃气安全
4.2紧急呼救常识
5、家政服务员个人卫生
6、公共场所环境卫生准则
7、饮食卫生常识
第五篇：礼仪习俗
1、家政服务员仪容仪表
1.1家政服务员的服饰
1.2家政服务员的容貌
2、家政服务员言谈举止
2.1接待来客
2.2迎来送往
3、日常生活习俗
3.1尊重雇主的生活习俗
3.2了解雇主
3.3努力适应雇主生活习俗
4、社会习俗简介
4.1历史遗留的社会习俗
4.2适应现实社会历史条件而生的社会习俗
第六篇：家庭卫生清洁
1、家居常规保洁
1.1常规保洁的质量要求
1.2家居保洁的流程
2、专项保洁
2.1打蜡流程
2.2家具保洁
2.3厨房保洁
2.4卫生间保洁
3、日常消毒
3.1餐具消毒
3.2居室消毒
3.3居室杀虫、灭鼠流程
第七篇：家庭烹饪
1、烹饪质量标准
2、一般烹饪流程
2.1蒸
2.2炒
2.3炖
3、原料选择与采购
4、日常采买记账
5、刀工和配菜
6、主食制作方法
7、家常菜烹制
第八篇：衣物洗涤收藏
1、洗涤织物的分类鉴别
1.1视觉鉴别法
1.2手感鉴别法
1.3气味鉴别法
1.4燃烧鉴别法
2、洗涤的步骤和质量标准
3、洗涤的方法
3.1湿洗
3.2手工洗衣
3.3机洗
3.4干洗
4、服装的熨烫
5、衣物的收藏
5.1衣物摆放
5.2西装的存放方法
5.3针织类衣物的存放方法
6、高档衣物、皮草修补
第九篇：家用电器使用常识
1、洗衣机的使用与维护
1.1手动，半自动使用方法
1.2全自动使用方法
2、电冰箱的使用与维护
2.1经常使用时
2.2停电时
2.3长期不用时
3、电视机的使用与维护
4、空调的使用与维护
5、其他家用电器的使用
5.1电风扇清洁
5.2电熨斗
5.3微波炉
5.4电脑
5.5吸尘器
第十篇：家庭宠物植物养护
1、家庭宠物饲养
2、花卉树木养护
2.1浇水诀窍
2.2施肥诀窍
3、家庭插花知识
3.1客厅插花
3.2书房插花
3.3卧室插花
第十一篇：家庭护理
1、照料老人
1.1老人起居特点与安全护理
1.2适宜食物
1.3饮食禁忌
1.4参考膳食
1.5安全护理注意事项
1.6老人洗澡应注意
1.7老年人心理特点
1.8老人异常情况的发现与应对
2、婴幼儿护理
2.1新生儿的生理特点
2.2新生儿的喂养
2.3新生儿日常护理
2.4新生儿保健护理
2.5新生儿的早期培养
3、孕产妇护理
3.1孕前调适与护理
3.2孕期护理
3.3孕期营养与饮食护理
3.4孕期日常保健护理
3.5孕期疾病的治疗与护理
3.6孕期用药常识
3.7孕期胎儿护理
3.8孕期的运动保健
3.9孕期性保健
3.0家庭护理
4、病人护理
4.1了解病人护理的基本事项
4.2如何实施家庭急救
4.3掌握常见的呼救常识
◆ 养殖教学大纲和教学计划
《软件工程导论》课程教学大纲
课程编号：
课程中文名称：软件工程导论
课程英文名称：Introduction of Software Engineering 总学分：2 总学时： 36 讲课学时：36习题课学时：0 实验学时：0 上机学时：0 授课对象：软件工程专业本科 先修课程： 程序设计 课程要求：必修课 课程分类：专业基础课
一、课程教学目的
随着计算机技术的发展，软件的规模越来越大，软件的结构越来越复杂，软件开发与维护的难度也越来越高，软件的质量难以保证，软件开发与维护的进度和成本难以控制，这就要求有一种科学的方法指导软件的开发与维护工作。软件工程就是这样一种指导软件开发和维护的工程学科。
通过本课程的学习，使学生了解软件工程的概念、原理和技术，初步掌握软件开发的基本方法和常用工具，建立软件开发和维护的工程化意识，培养独立思考的能力和团队合作的精神，为后续相关课程的学习以及从事软件开发与维护的实际工作打下良好的基础。
二、教学内容及基本要求 教学内容：
1．课程内容简介（1学时）
本课内容简介，基本要求和目标，教学方法，学习方法，教材（英 1 文原版）的主要内容及使用，中文参考教材简介 2．软件工程的基本概念（4学时）
软件工程的基本概念，软件危机产生的原因，软件危机面临的问题及解决方法，什么是好的软件以及软件的质量的概念，实施软件工程的人员，软件工程的系统方法，软件工程的工程方法，软件工程的发展
3． 过程建模与生命周期（4学时）
过程的概念，软件过程模型，软件生命周期，各种常用的软件过程模型，过程建模的工具和技术 4．软件项目计划与管理（4学时）
软件项目进展跟踪，软件项目的人员，工作量的估算，风险管理，项目计划，项目管理 5．需求获取（4学时）
需求过程，需求的类型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文档，需求过程的参加人员，需求确认，需求度量，需求表示方法的选择，表示需求的工具。6．系统设计（4学时）
概要(总体)设计和技术(详细)设计，分解与模块化，软件体系结构的风格与策略，软件设计的有关问题及启发式规则，好的软件设计的特征，设计技术的改进，设计评价与确认，设计文档化 7．编码（4学时）
编码的的概念，程序设计语言的选择，编码风格，内部文档和外部文档，程序设计方法学 8．测试（4学时）
软件错误与失败，对待测试的态度，测试的组织，负责测试的人员，测试计划，白盒测试与黑盒测试，单元测试，集成测试，自动测试工 2 具，测试结束标准，系统测试原理，系统测试过程，软件配置管理，功能测试，性能测试，可靠性、可用性和可维护性，验收测试，安装测试，自动系统测试，测试文档 9．系统提交（2学时）
培训的种类，培训的辅助手段，培训方法，培训文档 10．系统维护（4学时）
系统的改变，维护的分类，维护活动和维护人员，维护存在的问题，维护特征的度量，维护技术与工具，软件重构 11．本课内容的回顾与总结（1学时）基本要求： 1.课程基本要求
每一章都提供一些重要的参考资料，引导学生有选择地阅读其中的部分内容。
根据课程内容的进展情况，布置相应的任务、思考题和作业，引导学生通过Internet网或其他途径查阅相关资料以拓宽知识面，培养学生独立思考的能力，注重学生的个性化发展。
为了使学生在低年级就开始建立起软件开发和维护的工程化意识，较系统地掌握按照工程化思想开发与维护软件的方法和技术，应在教学中培养学生从软件企业开发和维护实际的大型软件的角度了出发，从成本、风险、效益、进度、过程、质量等多种角度系统地全面地分析软件开发和维护过程中的问题，而不是从学生完成某一给定的作业的角度或从事某一个特定软件项目研究的角度去思考问题。2.实验要求
本课无实验，课程结束后安排两周课程设计。3.考试形式
本课成绩实行百分制，课程论文成绩30%，期末考试成绩70%。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
养殖专业教学计划：培养具有综合素质的养殖人才养殖业是现代农业中日益重要的一个分支，不仅能够满足人们日益增长的食品需求，还能够为农民增加收入，推动农村经济发展。基于此，各大高校逐渐开设了养殖专业，并制定了相应的教学计划，以培养具有综合素质的养殖人才。
从课程设置方面来看，养殖专业教学计划的关键在于融合学科。一方面需要注重动物科学、畜牧学和养殖技术等相关基础学科的讲授，另一方面也要结合经济学、管理学、信息学等学科知识，教授养殖业的现代化与市场化经营方面的知识。例如，对于饲养动物类专业课程来说，除了要讲授动物生理、营养需求等基础知识外，还要涉及到养殖过程中的疾病防控、饲料配方优化、育种选育等知识点；而对于养殖经济管理类的专业课程来说，则需要教授包括市场营销、会计管理、供应链管理等在内的管理学知识。在这样综合的教学中，学生可以全面掌握相关的技术与知识，有能力进行养殖生产的全过程管理。
从教学方法来看，养殖教学计划也需要注重实践教学。通过课堂教学或实验室实践，学生能够对相关知识点理论与实际操作结合，加深对应用和技能的掌握程度。例如，在饲养动物的实践教学中，可以教授相关养殖设备的使用和维护，以及实际操作过程中的注意事项和解决问题的方法；在经济管理的实践教学中，则需要教授相关市场调研方法、会计实务操作等知识点，并结合实际商业案例进行模拟分析。
除此之外，还需要重视学生的创新与独立思考能力的培养。在教学过程中，可以通过项目管理、论文撰写等方式，培养学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生积极开展创新研究，为养殖行业的现代化与发展做出贡献。
综上所述，养殖专业教学计划不仅要注重基础学科与综合学科知识的融合，还要注重实践教学，鼓励学生创新思维，培养具有综合素质的养殖人才。只有这样，才能满足市场对养殖行业人才的需求，让养殖行业持续发展。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
《对外汉语教学概论》课程教学大纲
课程编号：0933037 课程名称：对外汉语教学概论 总学时数： 32学时
一、大纲说明
1．课程性质
“对外汉语教学概论”是一门专业基础课程，面向中文系对外汉语专业学生开设。该课程理论性强，有一定的理论深度。
2．教学目标及意义
通过教学使学生系统了解对外汉语教学发展的历史和现状，掌握对外汉语教学学科所涉及的相关理论知识，以提高学生对外汉语教学的理论修养，把所学知识应用于教学实践，为将来从事对外汉语教学工作和语言研究打好理论基础。
3．教学内容和要求
本课程主要讲授对外汉语教学的学科理论知识、基础理论知识、教学过程、教学课型和教学阶段等。
要求学生熟悉外语教学的理论发展及对外汉语教学的发展和基本理论，掌握基本概念，具备进行对外汉语教学的能力，培养学生在对外汉语教学中发现值得研究的问题并付诸研究的能力。
4．教学难点、重点
重点是对外汉语教学的教学过程、教学阶段的划分和具体课程的教学。
难点是具体课程的教学，如何能根据学生的不同水平、要求等进行有针对性的教学，从而满足不同个体的要求。
5．教学方法和手段
本课程的教学采用电子教案和多媒体教学，以课堂讲授为主，在讲授中密切结合课堂教学实际来进行，力求理论联系实际。学生的实践主要安排在课外，以随堂听课、或课外给外国学生辅导汉语形式进行。
6．教材及主要参考书
教材：吕必松著．《对外汉语教学概论》．北京：国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室．1996年6月版
参考书：
1．赵金铭主编．《对外汉语教学概论》．北京：商务印书馆．2004年7月版
2．赵金铭主编．《汉语可以这样教——语言技能篇》．北京：商务印书馆．2006年11月版
3．刘珣，田善继主编．《对外汉语教学概论》．北京：北京语言大学出版社．1997年6月版
4．陈昌来主编．《对外汉语教学概论》．上海：复旦大学出版社．2005年4月版 5．徐子亮，吴仁甫著．《实用对外汉语教学法》．北京：北京语言大学出版社．2005年7月版
6．程祯裕主编．《新中国对外汉语教学发展史》．北京：北京大学出版社．2005年3月版
7．张凯主编．《语言测试理论及汉语测试研究》．北京：商务印书馆．2006年7月版 7.其他
1．关于本大纲的使用说明：本大纲严格按照《合肥学院本科教学工作规程（试行）》编写，以“国家高等教育面向21世纪课程体系”为本大纲的教学体系，并注意运用“教学内容改革的新成果”。
2．本课程为“考试”科目。采用五个等级“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”记分法。本课程的作业不少于三次。
二、正文部分
第一章 对外汉语教学的学科知识
一、教学要求
了解对外汉语教学的性质、特点、任务和内容等；
掌握对外汉语教学的发展历史及今后的发展方向，以便将来更好地指导教学实践。
二、教学内容
第一节 对外汉语教学的学科知识
知识要点：对外汉语教学从学科隶属上属于应用语言学，是一门独立的学科，也是一门综合性、边缘性的学科，更是一门理论性和实践性相结合的学科。第二节 对外汉语教学的发展历史
知识要点：历史上的对外汉语教学和建国后的对外汉语教学发展情况。
三、本章学时数：6学时
第二章 对外汉语教学的基础理论
一、教学要求
了解第一语言教学和第二语言教学的特点及异同，以及主要的第二汉语教学流派。掌握具有代表性的对外汉语教学法以及汉语作为第二语言教学的特点和优势，作为今后选择切实可行的教学法的参照。
二、教学内容
第一节 第一语言教学与第二语言教学
知识要点：第一语言教学与第二语言教学的异同。第二节 第二语言教学法与对外汉语教学法 知识要点：四种有代表性的对外汉语教学法。第三节 汉语作为第二语言的教学特点
知识要点：汉语作为第二语言教学的特点和优势。
三、本章学时数:4学时
第三章 对外汉语教学的过程
一、教学要求
了解总体设计的方法和程序，教材的评估和选用原则，课堂教学的内容、结构等，测试的类别、内容和对外汉语师资的培养和评估；
掌握对外汉语课堂教学的程序和技巧以及如何设计试卷。
二、教学内容
第一节 对外汉语教学的总体设计
知识要点：什么是总体设计，总体设计的方法和程序。第二节 对外汉语教学的教材评估和选用原则
知识要点：对外汉语教学的教材评估原则和选用原则。第三节 对外汉语课堂教学的特点和要求
知识要点：对外汉语课堂教学的性质、地位、内容、目标、结构、程序和技巧。第四节 对外汉语教学的测试和评估
知识要点：对外汉语教学的测试的类别、内容、类型和试卷设计。第五节 对外汉语教学的师资培养和评估
知识要点：对外汉语教师的基本素质、应具备的工作能力、对外汉语教师资格考试和汉语作为外语教学能力的认定办法。
三、本章学时数：10学时
第四章 对外汉语教学的课型
一、教学要求
了解听力、阅读、口语和写作教学的理论依据和过程； 掌握听力、阅读、口语和写作教学的方式、课堂练习。
二、教学内容 第一节 听力教学
知识要点：听力教学的理论依据、过程、方式、课堂练习和影响听力理解的主要因素。第二节 阅读教学
知识要点：阅读教学的理论依据、过程、方式和课堂练习。第三节 口语教学
知识要点：口语教学的理论依据、过程、方式、课堂练习和应注意的问题。第四节 写作教学
知识要点：写作教学的理论依据、过程、方式和课堂练习。
三、本章学时数:6学时
第四章 对外汉语的教学阶段
一、教学要求
了解对外汉语教学的阶段划分依据、教学目标和手段的阶段性、教学内容与课程设置的阶段性教学和等级大纲。
掌握初、中、高级教学及速成教学的对象、目标、课程设置和教学原则。
二、教学内容
第一节 阶段划分的基本原则
知识要点：阶段划分的依据、教学目标和手段的阶段性、教学内容与课程设置的阶段性教学和等级大纲。第二节 初级阶段教学
知识要点：初级阶段的教学对象、目标、课程设置和教学原则。第三节 中级阶段教学
知识要点：中级阶段的教学对象、目标、课程设置和教学原则。第四节 高级阶段教学
知识要点：高级阶段的教学对象、目标、课程设置和教学原则。
三、本章学时数:6学时
教研室：对外汉语教研室 执笔人：王飞 系主任审核签名：
◆ 养殖教学大纲和教学计划
金属工艺学（专业基础课）Metal Technology 以下部分标题填写用黑体五号字体，具体填写内容字体为宋体五号）【课程编号】BJ 【学分数】2 【学时数】32
【课程类别】专业基础课 【编写日期】
【先修课程】机械制图 金工实习
【适用专业】金属材料工程
一、教学目的、任务
《金属工艺学》是一门研究金属性质、铸造、锻压、焊接和切削加工的总和性的技术基础课。通过学习，使学生了解常用金属的性质及其加工工艺的基础知识，为学习其它有关课程和今后从事工作奠定必要的金属工艺学的基础。
二、课程教学的基本要求
1、初步掌握工业用钢的分类、编号、合金化原理、热处理、组织、性能及应用。
2、了解铸铁的组织性能特点，铸铁的石墨化过程与影响因素，工程铸铁的成分、牌号、性能与应用。
3、了解有色金属（铝及其合金、铜及其合金）的分类、编号、成分、性能与应用等。
4、通过本课程的学习使学生了解必要的热加工工艺（铸造、锻压）基本知识。
三、教学内容和学时分配 1 + 6 + 4 + 7 + 5 + 2 + 2 + 2 + 1 = 30学时
第一章 绪论 1学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：
总体介绍该门课程的主要内容和课程结构；介绍该门课程的基础和该课程所学知识的应用领域及发展前景。
教学要求：了解课程的研究对象、内容、性质、任务、特点及学习方法。其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
第二章 金属材料的性能(6学时)主要内容：
1、强度和塑性。
2、硬度。
3、冲击韧度。
4、金属的疲劳
教学要求：掌握强度、硬度、冲击韧度和金属疲劳的定义并且会用洛氏硬度测量法 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：1学时习题
第三章 金属材料结构的基础知识（4学时）主要内容：
1、金属材料的晶体结构
2、金属材料的结晶过程。
3、铁碳合金相图。
教学要求：掌握金属材料晶包特点，掌握结晶过程，熟知以及应该用铁碳金相图。其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：1学时习题 第四章
钢的热处理（7学时）主要内容：
1、热处理概述。
2、热处理基本原理。
3、钢的普通热处理。
4、钢的表面热处理。
教学要求：了解热处理基本概念和发展历史，结合铁碳金相图熟悉热处理基本原理，掌握刚的普通热处理并且会做钢的热处理实验。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
第五章 常用金属材料（5学时）主要内容：
1、金属材料的分类。
2、非合金钢。
3、合金钢。
4、铸钢。
5、有色金属。
教学要求：了解金属材料的大分类及在工业使用数量的比例，掌握碳钢的标号读法一起碳钢屈服强度的读法，掌握合金钢标号的读取方法以及成分组成；了解合金钢概念，了解铸钢的概念学会铸钢的标号地区方法，了解有色金属的用途和概念。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：1学时习题
第六章 铸造工艺（2学时）主要内容：
1、铸造工艺概述。
2、砂型铸造工艺。
3、铸件的结构工艺性。
4、特种铸造工艺。
教学要求：掌握铸造工艺特点、铸造性能、铸造主要工艺内容、机械造型方法、铸件结构分析与设计及其对铸件质量的影响，了解常用合金铸件的生产过程、各种铸造方法，了解铸造的发展趋势。其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
第七章 压力加工工艺（2学时）主要内容：
1、压力加工工艺概述。2、自由锻造。
3、模型锻造。
4、锻件的结构工艺性。
5、板料冲压
教学要求：掌握单键联接中平键、半圆键的公差与配合概念，会正确选用配合种类及代号，并能在零件图上正确标注。了解锻压加工的基本理论、自由锻的应用条件。了解模型锻的作业流程、加工出锻件的技术参数和板料冲压的加工过程。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
第八章 焊接工艺
（2学时）主要内容：
1、焊接工艺概述。
2、手工电弧焊。
3、其他焊接方法。
4、焊件的结构工艺性。
教学要求：了解手工电孤焊电孤的产生、构造、极性及应用，手工电孤焊设备。基本掌握焊条的要求、组织、分类、牌号及选用，手工电孤焊工艺参数的选择原则，接头型式和接头位置。掌握焊接头的组织和性能。了解气焊与气割工艺方法。基本掌握焊接应力与变形产生的原因，防止和减少焊接变形的措施。了解金属的可焊性概念及钢铁材料的可焊性，焊接缺陷种类、特征、产生原因及焊接质量检验方法，基本掌握焊接结构的工艺性。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
第九章 切削加工工艺
（1学时）主要内容：
1、切削加工基础知识。
2、车削加工。
3、钻削、镗削、铣削、刨削和磨削加工。
4、零件切削加工的结构工艺性。
教学要求：了解车床加工零件的范围和车床加工的原理，了解其他各种机床的加工原理，了解切削加工后两件的技术参数。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
第十章 零件生产过程的基础知识
（自学）主要内容：
1、概述。
2、零件材料及加工工艺的选择。
3、典型零件生产过程实例。
教学要求：理解零件加工的基本内容，了解批量生产零件材料及加工工艺、典型零件生产过程实例 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
四、研究教学内容及时数（2）
1．普通热处理退火、正火、淬火和回火工艺规范的确定 2.金属材料基本的机械性能、工艺性能
五、教学重点、难点及教学方法
重点、难点：材料结构的基础知识；金属材料的分类、牌号、性能特点及其主要用途；热处理的概念、分类、工艺特点及应用；金属加工工艺基础知识。
教学方法：本课程的学习内容强调理论联系实际，注重应用理论和实践性技术，注重各种能力的培养。因此，在课程教学中应注意教学方法和形式的改革，注意与专业学科和课程建设的配合联系。本课程以课堂教学为主，辅以必要的实验，并可采用现场教学，电化教学和参观见习等教学形式，开展生动活泼的教学活动。
五、考核方式及成绩评定方式 考试
六、教材及参考书目
推荐教材：《金属工艺学》，邓文英主编，高等教育出版社
主要参考书：
1、《金属工艺学》，王孝达编，高等教育出版社
2、《金属工艺学》，王东升编，浙江大学出版社 修（制）订人：蓝奇 审核人：
2011年 9月22日
◆ 养殖教学大纲和教学计划
一、课程说明
（1）课程编号：
（2）课程名称：日语阅读
（3）学时： 64 英文名称：Japanese Reading
（4）先修课程： 《基础日语》《日语听力》《日语会话》
（
（6）课程简介：日语阅读是日语学科基础课之一，主要目的在于提高学生的阅读理解能 力，丰富日语词汇，培养阅读技巧，也给学生提供接触各类日语文体，了解日本文化，国 情的机会。培养学生观察语言的能力，综合分析与归纳，以及判断推理的逻辑思维能力。 不断提高学生的知识面，丰富语言，以增强学生的日语语感和培养学生的阅读兴趣，不断 提高阅读理解及分析解决问题的能力。
二、课程教学目的
教学目标：通过有指导的大量阅读，提高学生阅读理解和日语思维、分析能力，巩固所学 的语言知识，扩大知识面和词汇量，丰富日语语感，加深对日本文化的理解，以达到运用 日语进行交际的目的。 传授阅读的基本技巧和方法， 对学生进行全面的基本阅读技能训练， 培养其实际阅读的能力、良好的阅读习惯和正确的阅读方法。通过大量阅读各种体裁的文 章，增加学生的词汇量，接触更多的语言表达知识，从而增强对日语文章的阅读理解能力。 此外，通过训练学生的阅读速度，提高获取信息、抓住文章主旨的能力。与此同时，日语 阅读也有利于在非日语环境中营造语言学习气氛，加强学生阅读兴趣；有助于学生打好语 言基础，丰富文化背景知识，开拓学生的视野，增强对文化差异的敏感性，培养学生的逻 辑思维能力。 教学要求：能流利朗读课文，熟练掌握文章中的词汇、语法的运用，理解文章内容，准确 回答就文章提出的各种问题。教学内容分为两部分：阅读理解能力的提高和阅读技巧的培 养。阅读理解能力包括对难句、文章大意、具体细节的等方面的理解能力。读物选自文学 文摘，传记，报刊等。阅读技巧培养包括快速阅读，根据上下文判断词义，细读，略读查 阅等等。 教学方法：要求学生课前预习单词、朗读课文。课堂内，首先通读全文，检查并纠正学生 发音；对课文相关背景进行简单介绍、说明；以教师提问、学生回答的方式按段落解析课 文，引导学生在掌握生难单词、语法、句型等语言知识的同时，理解段落的主要内容；在掌握全篇内容的基础上，进行篇章分析，归纳出中心思想。另外，起到“导读”作用的课 后练习题将在“按段落解析课文”环节中完成。
三、教学内容与安排
1 第一课
ホームステイ
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
2 第二课
身振り
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。
2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
3 第三课
北京の売れ残り女性 50 万人超
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。
【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
4 第四课
文化の金メダル―五輪開会式に
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。
（②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。
【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
5 第五课
ことばと人間関係
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （ （一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容
（专题二 （专题四 （5）专题五
就画线部分提问 选择接续词 就指代内容提问 就原因理由提问 判断正误
解题方法。
7 第六课
コンピュータ夢物語
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
8 第七课
人をタイプに分けて判断するな
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求
新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
9 第八课
電車の中のプライバシー
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的.语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
10 第九课
面接を乗り切る心得と話し方
第二十课 蚊帳に守られ眠る子どもたち （一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
11 第十课
畳と床
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。
【一般了解】运用新语法造句。
【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 专题六 （专题八 （专题十 就作者主张提问 图标问题 补全内容 长句解析 省略表达解析
解题方法。
13 第十一課
手紙
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。
【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
14 第十二课
言葉の力
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
15 第十三课
青春漂流
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。
2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2 学时。
（二）教学内容及基本要求 教学要求 【掌握】提高方略。 【了解】时间和分值的分配。 【难点】需要牢固掌握的几个基础语法。
四、考核方式
（一）基本要求和比例 课程考核以教学大纲为考核范围，平时考核除考勤之外，其他内容均以每一章节的重 点、难点为主；期末考试为全面考查，其中课程重点掌握、掌握部分占期末考试卷面成绩 的 70%，了解部分占 20%，一般了解部分占 10%。
（二）成绩构成与说明 考勤情况和课堂提问。平时成绩占该课程总 成绩的 期末考试：期末考试采用闭卷考试方式，考试时间为 翻译题、单词识记填空题，期末考试试卷 各题型占卷面分数的比例为 20%。
五、参考教材
使用教材 刘子璇 杨微. 《日语阅读教程》 ，大学理工大学出版社 2009 年 11 月
◆ 养殖教学大纲和教学计划
法学概论
判断题（每题2分，共20分）
1．根据法所作用的对象，可将法的作用分为法的规范作用和法的社会作用。2.我国的国体是人民代表大会制度，政体是人民民主专政。
3.民法调整平等主体之间的财产关系，可以分为静态的财产归属关系和动态的财产流转关系。前者主要由民法中的合同法调整，后者主要由民法中的物权法调整。4.依民事权利内容的性质不同，可分为财产权和人身权。
5.18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民可视为完全民事行为能力人。
6.有限合伙企业由普通合伙人和有限合伙人组成，普通合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任，有限合伙人以其出资为限对合伙企业债务承担责任。
7.能够产生债的法律事实有合同、侵权行为、不当得利、无因管理等。
8.在当事人既约定了违约金，又约定了定金的情况下，一方违约时，对方可以同时适用违约金或者定金条款。
9.现役军人的配偶要求离婚的，须得军人同意，但军人一方有过错的除外。10.一人有限公司的注册资本最低为20万，股东应该一次全额缴纳出资额。
单项选择题（每题2分，共20分）
1．具有某种共性或共同历史传统的若干国家或地区的法律的总称为(C)A.法律体系
B．法律制度
C．法系
D．法的历史类型 2．健全社会主义法制的中心环节是(B)A．有法可依
B．有法必依
C．执法必严
D．违法必究 3．我国的政权组织形式是(B)A.中国共产党领导的多党合作与政治协商制度 B．人民代表大会制度 C．中国共产党*** D．民主共和制度
4．下列不属于行政处分的是(D)A.警告
B．记过
C.开除
D．罚款 5．因产品质量存在缺陷造成人身财产损害的，受害人(D)A．只能向生产者求偿B．只能向销售者求偿 C.由购买者自己负责D．可以向生产者或销售者求偿
6.根据刑事诉讼法规定，当事人不服法院判决、裁定的上诉期限分别为(B)日。A．10，10B．10，5C．5，10 D.5，5 7．行政诉讼中，举证责任应由（A)A.被告承担B.原告承担C．双方承担D．法院承担 8．依民法通则规定，中国公民和外国人结婚，适用(C)A.中国法B．外国法C.婚姻缔约地法D．当事人选择的法 9．下列机关有权决定直辖市戒严的是（D)A．国务院
B．全国人民代表大会
C．国家主席
D．全国人民代表大会常务委员会
10．依我国民法通则规定，公民因意外事故下落不明满（C 院申请宣告死亡。
A．4年 B．3年 C．2年 D．1年
多项选择题（每题3分，共30分）1．下列说法不正确的有(BCD）A.法律是一种行为规范
B.法律是主要靠人们的自觉遵守而得以实施的规范 C．法律只规定义务而不规定权利的规范 D．法律是执政党制定的行为规范
2．按法律规范本身的性质，法律规范可分为(BCD)A.确定性法律规范B．禁止性法律规范 C．义务性法律规范D．授权性法律规范 3．下列关于我国选举制度描述正确的有(ABD)A.选举权的普遍性B.选举权的平等性 C．有记名投票D．直接选举和间接选举并用 4．行政处罚的基本原则有(BCD))年的，其利害关系人可向法 A.自由裁量原则B．公正、公开原则
C．处罚与教育相结合原则D.保障当事人权利原则
5.根据我国刑事诉讼法规定，公安机关有下列职权（ABCD）A.刑事案件的侦查B.执行逮捕 C.拘留D.预审
6．下列属于知识产权特征的是(ABCD)A．专有性
B．地域性 C．时间性
D．无形性
7、法律规范的效力包括（BCD）。A、对事效力
B、时间效力 C、空间效力
D、对人效力
8、法律事件包括有（ACD）。A、人的出生
B、签订合同 C、发生地震
D、人的死亡
9、民法通则规定的一年的特殊诉讼时效，适于（AC）A．身体受到伤害要求赔偿的B．欠债到期要求偿还的 C．延付或者拒付租金的D．订立合同不履行的
10、以下民法保护方法中适于财产所有权保护的是（AB）。A．请求排除妨害B．请求恢复原状
C．请求赔礼道歉
D．请求原物赔偿
问答题（15分）
试析社会主义法律关系的概念及特征
社会主义法律关系是指轻罪社会主义法律规范调整的社会关系，表现为人们之间的权利义务关系。它有如下的特点：A社会主义法律关系是一种思想关系(意志关系)。B社会主义法律关系是由社会主义法律规范所调整的社会关系。C社会主义法律关系通过人们之间的权利义务关系获得表现。
（需展开论述）
案例题（15分）某日，王小东、张小安和江小亮(均为未成年人)在楼房的阳台上玩耍。在玩耍过程中，三人各自拿了一块砖头，同时从阳台上往下扔。其中一块砖头恰好砸中了在户外散步的姚大民怀抱的三岁儿子姚小民，致使其当场死亡。但该致害砖头为谁所扔不能确定。姚大民遂将王小东等三人告上法庭。问：(1)本案中，王小东、张小安和江小亮的行为性质应如何认定？为什么？(2)本案应如何处理？为什么？
答：（1）三人构成共同侵权行为。其行为人为多数，并且其行为具有共同性，结果具有单一性。（2）本案应判决三人的父母对姚家承担连带赔偿责任。由于三个未成年人是共同侵权，所以对受害人，应当由其各自监护人承担连带损害赔偿责任。根据《民法通则》规定：无民事行为能力人或者限制民事行为能力人致人损害的，由其监护人承担民事责任。
蓝天机械厂从2000年起为大地汽车轮胎厂加工零配件，2002年12月，大地汽车轮胎厂与某一摩托车广合并，更名为天宇汽车制造厂。在合并前，大地汽车轮胎厂已累计欠蓝天机械厂加工费60000元，合并后，蓝天机械厂向天宇汽车制造厂追索欠款，天宇汽车制造厂则以“大地汽车轮胎厂已撤销，厂长已更换，其债务与本厂无关’’为由，拒绝偿还。蓝天机械厂遂诉诸法院。
问：天宇汽车制造厂拒付欠款理由是否合法?为什么? 答：（1）天宇汽车制造厂的理由不合法。《民法通则》规定：“企业法人分立、合并后的权利义务，由它变更后的法人享有或承担。”因此，大地汽车轮胎厂与摩托车厂合并后，原法人的权利和义务应由变更后的法人即天宇汽车制造厂享有和承担。
（2）汽车制造厂应承担大地汽车轮胎厂欠蓝天机械厂的全部债务。
◆ 养殖教学大纲和教学计划
钳工实习教学大纲
本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程。其内容包括：錾削、锉削、锯削、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、挫配、刮削、研磨等。它的任务是使学生掌握钳工所需的工艺知识和操作技能。
该门课是其它机加工实训的基础课程
第一章掌握钳工技能实训安全操作条例，台式钻床操作规程，砂轮机安全操作规程。
第二章(1)模具与模具制造技术
(2)模具制造技术的工作性质和应用特点
(3)模具制造技术的工艺特征与生产要素
(4)模具制造的生产要素
(5)模具制造技术的应用与工作任务
第三章正确使用划线工具、划线方法、中等复杂程度工件的找正基准和尺寸基准
第四章(1)掌握锯削正确操作姿势;
(2)掌握锯直的'关键技术的要领。
(3)锯削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第五章(1)掌握锉削正确操作姿势;
(2)掌握锉平的关键技术的要领。
(3)锉削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第六章(1)钻孔时工件的几种基本装夹方法
(2)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第七章(锉削正确操作姿势;
(锉平的关键技术的要领。
(锉削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
(游标卡尺;
章 节
内 容
理 论
实 践
第一章
岗前训导
2
0
第二章
入门知识
4
0
第三章
划线
1
1
第四章
锯削
1
2.5
第五章
锉削
1
2.5
第六章
钻孔与扩孔
1
1
第七章
综合训练
3
10
合计
13
17
锯削、钻孔的实践
2、制作榔头学会测量
1、机加工实训指导书
1、初步了解
1、了解加工工艺
夹、量具的用途、使用和保养方法。
3、熟悉安全文明生产的有关知识，并做到安全文明生产。
