小时候，我就听过《狼来了》的故事，现在想起来，还记忆犹新。

《狼来了》写的是一个小牧童去放羊，没事就喊：狼来了，快来呀，狼来了，救命呀！当人们听到喊声时，他们冲过去看：

狼呢？小孩笑着说：哈哈！

你们都被骗了，根本就没有狼！第二天，孩子说：狼来了，快点，狼来了，救命！

人们听到喊声后，又跑过去，结果和上次一样。孩子们笑出了眼泪。大家连续被捉弄，都觉得很气愤。但第三天，狼真的来了。不管孩子们怎么喊，人们都漠不管心地说：

他又在闹着玩呢！结果，小孩的羊全被狼吃掉了。

读了这个故事，我想我们一定不能像孩子一样，经常说谎，取笑别人，最终被自己取笑。我们一定要做一个诚实的人，不戏弄他人，说到做到，孔子曰：言必信，行必果。

与朋友交，言而有信。我们一定要守信，不说谎，不耍花招，让任何人相信我们，相信我们，这样才能成为一个好孩子。

五年级:潘文瑾

❂ 叙事作文狼来了 ❂

活动目标：

1、通过学习故事，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。

2、初步理解“诚实”的意思。

3、让幼儿了解在日常生活中要学习讲诚信。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

《狼来了》ppt课件

教学重点、难点：

幼儿能大胆地表现出角色特征。

活动过程：

1、情景导入，引出课件，激发幼儿对故事的兴趣。

2、了解画面内容。

观察图一：牧童在干嘛？

观察图二：牧童在做什么呢？

观察图三：为什么村民跑过来，又走了？

观察图四：第几天？发生什么事？

观察图五：为什么村民又跑过来，再次的离开呢？

观察图六：第几天？又发生了什么事情？

教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

3、再次观看故事，教师总结：我们不能学那个放羊的孩子，说谎话。（。来源教案网）我们从小要做诚实守信的好孩子。

讲解“诚信”就是诚实、不说谎、有错就改、信守承诺、答应的事情一定要做到。

4、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，这样大家会认为你是个诚实的孩子。希望小朋友们从现在做起，从每一件小事做起，做一个诚实守信的好孩子。

5、结束活动。欣赏歌曲《好孩子要诚实》。

教学反思：

这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。同时能积极参与故事讨论，迁移经验。针对这个活动目标我把活动分成了四个环节：

第一、讲述故事，理解故事内容。

在这个环节中，我分成两段来讲述首先是讲述故事的前两段，结束后提出问题：小男孩在放羊时做了什么事情？人们相信他了吗？这样做对不对？为什么呢？请你说说道理。接着讲述故事后两段，提出问题：小男孩有没有听人们的劝告，大家相信他吗？结果怎样了？在这个环节中，由于找不到教学挂图，在没有图片结合的情况下，只是单凭教师干巴巴讲述故事，同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。

第二、讨论，让幼儿理解故事寓意。

提出问题：为什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了几次谎？为什么第三次狼真的来了，却无人上山打狼了？在这个环节中，由于孩子在第一环节中，对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。

第三、通过下载《狼来了》这个故事视频，让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。

第四、在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！

❂ 叙事作文狼来了 ❂

活动目标:

1、懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

2、理解故事的.主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

3、能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

活动准备：

ＰＰＴ、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

引导语：

（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？

（2）灰太狼吃到羊了吗？

（3）在动画故事里，灰太狼吃不到羊。老师今天也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？

二、观看ＰＰＴ并讲述故事，感知、理解故事内容。

(1)观看PPT，完整欣赏故事内容。

(2)提问：

1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”

2、第一次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

3、第二次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

4、第三次狼真的来了吗？村民们相信了吗？结果怎样？

5、小男孩为什么拼命叫？

6、人们为什么不理会他？

7、小男孩为什么伤心？

三、讲述故事。

个别幼儿在集体面前讲述故事。（师给予鼓励和表扬）

四、表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

五、总结：

通过今天的故事，说说你学会了什么？

“说谎是不好的行为，好孩子要诚实。”

六、读一读：

说谎话，害处大，害自己，害大家。

从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

附故事：

狼来了

从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”

在山下干活的人听说狼来了，赶紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞快地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。

原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。

过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”

大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这个小孩在闹着玩儿。

大家很生气地说：“上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了?”这小孩呢?他一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩能叫那么多大人上当，多有本事!

又过了几天，这个小孩又喊起来：“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”

大家听见了，谁也不去理他。有人说：“这小孩说了两次谎，这回肯定又在说谎了。”有人说：“我们上了两次当，这回再也不上他的当了。”

哎呀!这回真的是狼来了!狼涨着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又要来咬这个小孩。

“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”这小孩一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。

小孩拼命地逃，从山坡上滚下来，这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从此以后，这个小孩再也不敢说谎了。

❂ 叙事作文狼来了 ❂

自从牧羊娃的羊被狼吃了，还不都是自已的错事才形成了吗？他开始后悔了，下决心做个诚实的好孩子。

有一天，牧羊娃走着走着，到了一家电影院，看看这，看看那，呀!还要收钱呢，牧羊娃摸摸口袋，一分钱都没有，这可怎么办呀！他急地像热锅上的蚂蚁团团转，怎么办？他想出了一个办法，溜进去，嘿嘿！这样就偷偷摸摸地溜进里面去了，看完之后，牧羊娃心神不安，总想这件事生怕他们会查出来，要不现在拿10元钱去吧!，说完，他赶忙跑去了，回到电影院时，他把钱递过去，售货员说：“等10分钟就可以进去了“，牧羊娃慌忙说：“我不是来看，上次我忘带钱，偷偷溜进里面看了，现在我是来付钱的“，售货员听了他的话，高兴的笑了，说：“多么诚实的孩子呀!“不久，报纸上就登出了这个新闻，当然，受过骗的老人家，老婆婆都说他是个诚实的孩子，从那以后，人们都不说他是个牧羊娃，都叫他诚心娃。

小朋友，故事好听吗？我们小朋友再也不能骗人，要知错就改，还是个好孩子！

❂ 叙事作文狼来了 ❂

狼来了：哲理故事

从前，一个放羊的孩子在一个离森林不太远的地方放羊。附近有一个村庄。村民们告诉他，如果有危险情况发生，他只要大声呼喊救命，他们就会来帮他。

有一天，这个男孩想和村民们开个玩笑，给他们制造一点麻烦，以便从中找乐。于是他就一边向村边跑，一边拼命地大喊：狼来了，狼来了。救命啊!狼在吃我的羊!

善良的村民们听到喊声，放下手中的农活，便拿着棍棒和斧头赶过来打狼。可是他们并没有发现狼，于是就回去了，只剩下放羊的孩子看着他们气喘吁吁的样子捧腹大笑。

他觉得这样挺有趣。第二天男孩又喊：狼来了，狼来了。救命啊!狼在吃我的羊!人们又来了，不过没有第一次来的人多。他们还是没有看到狼的影子，只得摇了一下头又回去了。

第三天，狼真的来了，闯进了羊群，开始吃羊。男孩惊恐万分，大叫：救命！救命！狼来了！狼来了！村民们听到了他的喊声，但他们想放羊娃可能又在耍什么花招。没有人理睬他，也没有人走近他。结果放羊娃的羊全被狼吃掉了。

事后，他感到非常后悔。他欺骗了朋友和邻居，由此也失去了自己最心一爱一的羊。

如果一个人经常骗人的话，一旦他有时说的是真话，别人也不会相信他了。

【教育哲理】：

要丧失我们的好品格，最快的方法是丢弃诚实。说谎的人会遇到这种情况：即使他说实话时，也没有人相信他。

❂ 叙事作文狼来了 ❂

有一个小孩，在一个小山岗上牧羊！！有一次他见到有只狼，在远处偷望他们！！

在附近的大人马上拿着锄头冲过来，一看，狼毛都没有一条！！大人们就骂小孩说谎！！

如是者三次！！

小孩也笑着说：＂没错啊，叫是没有用的！可是我自己本来就是大人，只不过生得矮一点！好多人以为我是小孩！＂

跟着掏出一支列枪，＂我还担心你没听过旧版的《狼来了》，不会上当啊！＂

＂什么狼狗，你明明是一只狼！想骗我，你以为我未见过狼狗吗？＂

狼自知无幸，拔腿想逃，给矮仔一枪打死了！

❂ 叙事作文狼来了 ❂

活动目标

1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。

2.能积极参与故事表演，迁移经验。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。

指导要点

1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。

2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移经验。

3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。

活动过程

1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。

（1）师：小朋友，看看谁来了？

（2）今天老师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧！

（3）师：小朋友，这个小朋友为什么哭了？好吧，故事里讲的是一件什么事呢？

2.讲述故事，理解故事内容。

（1）师结合图片讲述故事。

提问：小男孩在放羊时做了什么事情？大家相信他了吗？结果怎么样了？这样做对不对？为什么？请你和他说说道理。

3.故事表演，理解故事寓意，经验迁移。

（1）你说过谎吗？听了这个故事，你有什么想法？经常说谎会怎样？我们要做个什么样的孩子？

（2）小结：经常说谎的人说的话，人家不会相信。我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不随便骗人。

4.延伸：欣赏歌曲《好孩子要诚实》。

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的.语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

❂ 叙事作文狼来了 ❂

❂ 叙事作文狼来了 ❂

1．初读课文，读通课文，理清脉络。

2．讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

3．有感情朗读。

1．听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？

2．学生回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

1．学生自学：要求：

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

2．检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音

（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

3．开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

1．单击出示第一段，指名读，想：有几句？

2．指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。

理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）

3．第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4．看图，问你从那里看出来的？

师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”

5．单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）

6．学着放养的孩子喊一喊。

7．朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？

学习方法：抓重点词，做动作。

1．单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。

（赶快/忙）变红。

2．想：上下的人要赶快跑上山？

3．划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

学生说，师单击划出。

4．指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

5．放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

6．抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？

7．用开玩笑的语气读。

8．朗读第二段。

山下的人看来会怎么想？

1．常：重点上面是“”，生书空。

2．喊：右边与成比较。

4．学生各书写一个，师在展示台上反馈。、[20xx年12月9日]

❂ 叙事作文狼来了 ❂

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

故事寓意

1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。

3.说谎可能给自己带来一时的好处(利益或戏弄别人取乐等)，到头来对自己和对别人都没好处。

4.在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。

故事中人类智能及行为方式分析

放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。

农夫，以赶跑狼救人为目的。

农夫的思想行为方式分析：

因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思维中会有潜在的模糊的概率学方法存在，还有人认识世界的方式、情感因素和道德素质存在，下面有个综合分析。

1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，认为是真，所以上山。

2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降低，但还有 1/2概率为真的。于是又上山。

3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算是1/3为真的。概率较低(实际上有人习惯性对人或事物的判定，一旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低)就不上山了。

上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很生气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。对于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的不足，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。

加权分析：

上述对农夫的分析里的'概率认识，远不能满足对实际行为价值的分析，真假只是以次数作对比，缺少轻重的权衡。比如说铁和黄金，体积一样，衡量价值就不能单纯比较块数多少来判断。轻重分析：

1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命安全，如果农夫大意了也可能对其自身生命有威胁。

2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。

通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比较微不足道，无论多少次的假都无法和真对等。生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，也足以教育所有的人了。上当多次还能够依然舍弃个人的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗?

对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。

❂ 叙事作文狼来了 ❂

清晨，小兔双手背在身后，在路上悠闲地散步。一只小松鼠急急忙忙地向它跑来，小松鼠跑得满头大汗，边跑边惊慌地喊：“狼来了，狼来啦!”小兔竖起长耳朵一听，忙问：“狼什么时候来?”小松鼠上气不接下气地说：“狼……狼……今晚就来了。”小兔最怕狼了，心想：“我也逃吧!”它一边跟着小松鼠一边喊：“狼来啦!狼来了!”

路上，一只小刺猬身上刺满了水果，又累又渴地慢慢地前行着。小兔和小松鼠喊着“狼来了!”风似的从它身边跑过。

“发生了什么事?”小刺猬问。“狼来啦!狼来了!”他俩齐声喊。小刺猬吓得忙仍了水果，连滚带爬地跟着它们跑，边跑边喊：“狼来了，”

一只长颈鹿伸着脖子在吃树叶，听到后忙跟着它们跑，还有狐狸、小猪、山羊、小猴……越来越多的小动物都跟着它们跑，边跑边喊：“狼来了，狼来啦!”傍晚，所有的小动物都离开了森林，躲了起来。

消息传到猎人耳中，猎人听说：“狼来啦!”就磨亮了猎刀，放上捕兽夹，给猎枪装上弹药，埋伏在森林里。

晚上，狼果然来了，刚走进森林，就被捕猎夹夹住了，猎人放了一枪，狼被打死了。狼没有捕到食物，反而成了猎人的食物了。

第二天，小动物又回到了美丽的森林，小兔子又可以在路上慢慢地散步了。

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