小班歌曲教案
发布时间：2025-07-17小班歌曲教案（分享11篇）。
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小学歌曲教案
主题：发掘传统文化，唱响中华之声
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习传统歌曲，让学生了解和感受中华传统音乐文化的魅力。
2. 能力目标：培养学生的音乐素养和表达能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱，让学生感受中华之声的底蕴和博大精深。
二、教学重点
1. 学习传统歌曲的歌词和曲调。
2. 理解传统歌曲的文化内涵和意义。
3. 体验和表达中华传统音乐文化的情感。
三、教学难点
学生能够准确地演唱传统歌曲，做到曲调准确、歌词清晰，并传递歌曲所表达的情感和情绪。
四、教学过程
1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）
教师播放一段中国古典音乐，让学生欣赏，并引导学生表达对古典音乐的感受和认识。
2. 学习传统歌曲（15分钟）
教师选择一首优秀的传统歌曲，给学生进行示范演唱，并分段教唱。学生跟随教师学唱，并重复多遍，逐步熟悉歌曲的曲调和歌词。
3. 理解歌曲内涵（10分钟）
教师解读歌曲的含义，让学生通过对歌词的分析，理解歌曲所表达的情感和意义。引导学生用自己的话解释歌曲的主题和内涵。
4. 情感体验和表达（15分钟）
学生分成小组，每个小组选择一首传统歌曲进行学习，进行分组讨论，并设计自己的表达方式。可以是合唱、舞蹈、朗诵等形式。每个小组进行展示，并让其他小组进行评价。
5. 综合展示（10分钟）
每个小组选择代表性的学生进行汇报，全班学生共同欣赏和评价。
6. 学习总结（5分钟）
教师和学生共同总结本次学习的收获和体会。鼓励学生继续深入了解和学习传统歌曲，培养他们对中华传统音乐文化的兴趣和热爱。
五、教学评价
1.观察和记录学生的学习过程和表现。
2.听取学生对传统歌曲理解的表达和评价。
3.评价学生在小组合作中的表现和个人贡献。
六、教学延伸
1. 组织学生参观音乐会或民乐专场，让他们亲身体验中华传统音乐的魅力。
2. 鼓励学生自主学习，让他们挑选一首传统歌曲自行学唱，并进行个人或小组展示。
3. 引导学生通过传统歌曲的学习，了解和欣赏其他形式的传统艺术，如传统舞蹈、戏曲等。
通过这样的教学方案，小学生在学习传统歌曲的过程中，不仅可以感受到中华传统音乐文化的博大精深，还可以培养他们对传统文化的热爱和珍视，从而增强他们的文化自信心和民族自豪感。同时，这样的教学方案也可以促进学生的艺术综合素养的发展，提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
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活动目标：
1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。
2、愿意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球
活动过程：
一、自我介绍：
教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。
二、改编最后一句歌词："哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"
三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，
活动延伸：
也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。
活动反思：
《指南》中也指出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”，这是我们教师进行音乐教育活动的依据，唱歌是直接表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他高兴的时候，就会情不自禁的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。快乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。
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小学歌曲教案：探索自然
一、教学目标：
1.学生能够通过歌曲了解自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识；
2.通过歌曲的演唱和比赛，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；
3.通过制作歌曲的海报和介绍，培养学生的综合能力和创意思维。
二、教学重点和难点：
1.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；
2.引导学生通过歌曲了解自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的综合能力和创意思维。
三、教学准备：
1.选取适合小学生的自然主题歌曲，如《小河淌水》，《种一棵树》，《小蜜蜂》等；
2.准备相关的图片和视频，以激发学生的学习兴趣；
3.准备制作海报和介绍歌曲的材料。
四、教学过程：
1.导入：通过播放相关的自然音乐或视频，让学生感受到自然的美好，激发学生的学习兴趣；
2.学唱歌曲：教师带领学生学唱选定的歌曲，先进行整体大声唱，再分组唱，最后个别练习，确保每个学生都能熟练掌握；
3.分组比赛：将学生分成若干小组，每组进行歌曲比赛，评选出最好的一组，并给予奖励，鼓励学生通过歌唱来表达对自然的热爱；
4.制作海报：每个小组选取一首歌曲，制作相应的海报，表达他们对自然的理解和热爱，可以使用图片、文字、手工制品等多种形式；
5.介绍歌曲：每个小组轮流介绍他们制作的海报和他们选取的歌曲，分享自己对自然的感悟和体会；
6.合唱表演：将所有小组的歌曲合并成一首，进行合唱表演，展示学生对自然的热爱和音乐表演能力。
五、教学延伸：
1.组织学生去户外进行野外教学，观察和体验自然的美好；
2.组织学生参加环保活动，积极参与保护环境；
3.鼓励学生创作自己的歌曲，表达对自然的热爱和保护意识。
六、教学总结：
通过这节课的学习，学生不仅学到了相关的歌曲，还培养了音乐欣赏能力和表演能力，激发了对自然的热爱和保护意识。通过制作海报和介绍歌曲，培养了学生的综合能力和创意思维。希望学生们能够把对自然的热爱和保护意识转化为实际行动，积极参与保护环境的工作，共同打造美丽的家园。
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活动目标：
1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片)
活动过程：
(一)以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。
(通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中)
(二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。
(这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔)
“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听?”(请一个幼儿配合)
“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?”
3、 根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。
(1)用拳头表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”
(2)区分4个“翻跟头”
“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?”
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初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。
（1）教师示范拍节奏。
（2）幼儿徒手练习两遍。
（3）拿乐器分组练习若干遍。
（4）幼儿集体练习若干遍。
到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘 画表现新年气氛。
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活动目标：
1进一步学习唱歌，学会正确处理不同速度、不同表情的歌唱。
2通过**体验小马快乐和悲伤的不同心情。活动准备：双环，环板和手铃。活动过程：
一、开始部分。1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。
2、发声练习：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、复习歌曲《小马》。
1老师弹奏**的旋律，引导孩子们回忆起歌曲的名字。
2老师演奏这首歌的旋律。请拍手唱这首歌。
3、教师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱，注意提醒幼儿与他人速度协调一致地演唱。
4.老师带领孩子们唱歌并用双手拍打节奏，以四分音符为一拍来感受均匀的节奏。
5、带领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏，用两种不同速度分别跟随两段**演奏，教师提醒幼儿演奏时应与他人速度一致。
6、教师用双响筒由弱渐强地敲奏，以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后，全体幼儿用乐器边歌唱边伴奏，歌曲结束后，仍由教师演奏双响筒由强渐弱地敲奏，以示小马由近及远地离开了。
三、复习歌曲《闪烁的小星》。
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活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。
(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。
(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3、幼儿持器演奏。
(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。
(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。
4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。
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活动目标：
１、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。
2、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。
3、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
重点：初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
难点：能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
活动准备：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。
活动过程：
1、游戏：大鞋和小鞋。
（１）、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。
师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？
（２）、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？
穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。）
2、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。
师小结：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。）
3、学习歌曲：大鞋和小鞋
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？
（１）、教师范唱，引导幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。）
（２）、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。
（３）、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
（４）、幼儿看图谱学唱歌曲。
4、完整地演唱歌曲。
（１）、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。
（２）、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。
（３）、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。
5、教师带领幼儿边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作完整的演唱歌曲。
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活动目标：
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
活动准备：
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片：蓝天 绿草 红花 彩虹等等
彩色丝带
活动过程
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”
老师范唱 “好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”
“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱 “仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”
分析歌词，出示乐句形象卡片。
游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。”
“ 哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
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小班音乐优质教案《歌曲苹果歌》
【活动目标】
1、学习按歌词内容做相应动作，一句一句地唱歌。
2、能用常见的水果名称替换原歌词。
【活动准备】
《苹果歌》音乐磁带、熊伯伯图片、苹果树、PPT图片。
【活动过程】
一、通过情景导入，帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述，导入活动。
师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果园参观一下吧。
2、参观果园，观察苹果树并说说自己的发现。
师：咦，果园有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果是什么颜色的呢?(树上有许多红苹果)师：苹果长在树上，我们要怎样才能吃到苹果呢?(一个一个摘下来)师：小朋友吃过苹果吗?苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗，多吃苹果会对我们的身体有什么帮助呢?
教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
二、学习新歌。
1、观看图谱。
教师：老师把刚才怎样摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。 -----出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。
师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。
--幼儿跟老师按歌曲节奏朗诵歌词。
3、学唱新歌。
师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)--我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。
教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
四、游戏"摘果子"。
师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)五、结束活动。
宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!开上小火车车，我们回去喽!
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小学歌曲教案
主题：培养孩子的音乐兴趣和表现能力
一、教学目标：
1.培养孩子的音乐兴趣和欣赏能力；
2.通过歌曲的演唱和表演，提高孩子的自信心与表达能力；
3.学习简单的音乐知识和歌词，提升孩子的综合素养；
4.培养孩子的团队合作意识和责任感。
二、教学内容及方法：
1.歌曲选择：
本教案选择了《童年》这首经典的中文儿歌作为教学的主要歌曲。歌曲曲调简单、歌词内容亲切感人，适合小学生学习和表演。
2.教学方式：
a.整体教学法：通过整体教学的方式，让孩子们一起学习、欣赏、演唱和表演歌曲，培养孩子的团队合作意识和集体荣誉感。
b.分组合作：将学生分成几个小组，每个小组负责一个歌曲的演唱和表演，激发孩子们的主动学习和表演能力，培养孩子的自信心。
c.互动探究：通过问题提问、游戏竞赛等形式，让孩子们积极参与学习，主动思考和探究，提高他们的学习兴趣和综合素质。
d.多媒体辅助：利用多媒体设备播放歌曲的演唱视频和相关图片，帮助孩子们更好地理解歌曲的内容和情感，加深学习效果。
三、教学过程：
1.熟悉歌曲
a.播放《童年》歌曲的原版音频，让孩子们先听一遍，感受其中的音乐和情感；
b.带领学生一起大声跟唱歌曲，帮助他们熟悉曲调和歌词；
c.整体欣赏歌曲的MV或现场演唱视频，让孩子们全面感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲的歌词和意义
a.逐句解读歌词的意思，帮助孩子们了解歌曲要表达的内容和情感；
b.带领学生一起朗读和背诵歌词，让他们更好地掌握歌曲的内容；
c.通过问答和互动游戏的方式，巩固学生对歌词的理解，提高他们的语言表达能力。
3.分组演唱和表演
a.将学生分成几个小组，每个小组选取一段歌曲进行演唱和表演；
b.指导学生进行分组讨论和排练，安排好每个小组的任务和表演内容；
c.组织小组进行同步合唱练习和表演尝试，给予指导和鼓励，帮助他们提高演唱和表演水平。
4.合唱和展示
a.组织全班学生一起合唱《童年》，激发团队合作意识和集体荣誉感；
b.在校内或校外举办音乐会或文艺汇演，展示小组和全班的合唱和表演成果；
c.鼓励学生积极参与评比和评价活动，提高他们的自我认知和综合素养。
四、教学评价：
通过对学生学习和表演的全过程进行评价，包括对歌曲的演唱、表演、口头表达和团队合作等方面的评价。评价方式可以包括:
a.现场观察评价
b.学生自评和互评
c.成绩记录和奖励
五、教学反思：
教学结束后，教师和学生一起进行教学反思，总结教学中的优点和不足，找出改进和提高的方法。在下一次教学中，根据反思的结果，进一步完善和调整教学内容和方式，提高教学效果。
在这个教案中，通过选择适合小学生的经典歌曲《童年》，通过整体教学、分组合作和互动探究等多种教学方式，培养和发展学生的音乐兴趣和表现能力，提高他们的自信心和综合素质。通过团队合作和责任感的培养，可以让学生在歌曲的演唱和表演中感受到团队的力量和集体的荣誉感，加深他们对音乐的理解和热爱。
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