医院三定方案
发布时间：2025-07-16医院三定方案（精华十篇）。
⬔ 医院三定方案 ⬔
《牛顿第三定律》说课稿
说教材：
《牛顿第三定律》是司南版必修1第六章“力与运动”第3节的内容。是本章的重点内容之一；本章主要研究力与运动的关系，是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。本节的主要教学内容有：1.作用力与反作用力；2.牛顿第三定律；3.相互作用力与平衡力的区别。本节讲述研究物体间相互作用的牛顿第三定律，揭示了力作用的相互性。结合教材的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培养学生。按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：
知识与技能：
1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念
2.理解牛顿第三定律，能用该定律解释生活中的有关问题
3.能区分一对平衡力与一对作用力、反作用力
过程与方法
学习研究物理现象，总结规律的方法。培养学生实验观察能力和分析能力。
情感态度与价值观
培养学生与他人合作的精神，实事求是的科学态度。
高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，本节的重点是：作用力与反作用力；牛顿第三定律；教学的难点是：牛顿第三定律的理解、一对平衡力与一对作用力、反作用力的区别。
说教法
物理教学重在启发思维，教会方法。学生对力是物体间的相互作用有了一定的认识，教师指导学生探究作用力与反作用力的关系，指导学生分析、归纳实验现象，总结出牛顿第三定律。教师通过实例来引导学生对牛顿第三定律的理解。并利用实物或作图法进行分析，进一步的区别一对平衡力与一对作用力、反作用力。使学生全面的理解教材，把握重、难点；因此，本节课综合运用直观讲授法、实验探究法、归纳总结并结合多媒体手段。在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探索新知识。
说学法
学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。本节课教学过程中，在学习了牛顿第一、第二定律的基础上，知道作用力、反作用力的概念；来引导学生探究作用力与反作用力的关系，在教师的引导下进行实验探究，分析、总结实验结论。总结出牛顿第三定律。并通过实例讲解，使学生理解牛顿第三定律。巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在在轻松、自主、讨论的学习环境下完成学习任务。
说教学过程
从以上分析，教学中掌握知识为中心，培养能力为方向；紧抓重点突破难点。设计如下教学程序：
1.导入新课：（大约需要5分钟的时间）
教师举生活中的实例（手拍桌子，手会痛；脚踢足球，脚的感觉怎样？等），学生觉得很简单，这时教师把例子转化为物理模型，进行受力分析。定性的说明力是物体间的作用是相互的。同时把学生的思维带入课堂。
2.新课教学（大约需要35分钟的时间）
教师复习：力的概念，施力物体与受力物体。并举例说明（手压桌面，手是施力物体，桌面是受力物体）。那么力是物体之间的相互作用，那么桌面会对手有力的作用吗？引导学生作图分析（课本图6-20），教师引出作用力、反作用力的`概念。提出问题：作用力与反作用力有着怎样的关系？提供实验仪器：两个弹簧测力计（116页迷你实验）。学生进行分组设计实验，讨论、归纳总结出：作用力与反作用力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。在学生对牛顿第三定律的形成过程有了体验后，教师给出牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。用一些概念辨析的题目（如117页，作业2.3）来帮助学生理解牛顿第三定律。从中，学生有疑难点是：平衡力与相互作用力的区别。这是教师通过举例，作图分析，详细讲解来区别，并列表对比分析。
相同点及不同点
一对作用力与反作用力等大、反向、共线作用在两个相互作用的物体上一定是同性质的力同时产生、消灭力的作用效果不能抵消
一对平衡力同一物体力的性质不一定相同不一定同时产生、消灭力的作用效果可以抵消
教师总结本节的内容，（有时间的话）再进行例题的讲解与巩固，使学生学习的知识具有稳定性。最后布置作业。（在板书方面：教学中将黑板一半写概念，另一半用来作图分析。）
结束语
在以上设计中，我力求“以学生为中心”，以物理实验为基础，积极倡导学生思考、自主学习，主动探究。同时还要根据学生的需要和课堂的实际情况，调整教学，不断地反思和总结。在此，还请各位老师，领导批评指正，谢谢大家。
《牛顿第三定律》说课稿2
一、教材分析
“牛顿第三定律”是人教版高中物理必修Ⅰ第四章第五节的内容。学生在学习本课之前已经学习了牛顿第一定律和第二定律。这两个定律描述了一个物体受力与运动的关系，而牛顿第三定律揭示了相互作用物体之间力的关系。在整个高中阶段的学习中，常常把受力情况复杂的物体其部分受力转换到与之相互作用的物体上进行研究。牛顿第三定律除了能更好地分析解决之前所学过的力、运动，力和运动的关系外，在一定范围内，它与物体系的动量守恒定律也是密切相联系的。
根据教材的地位和作用，我确定本节课的重点是“理解并掌握牛顿第三定律”。
部分学生学完牛顿第三定律后，仍然处在记忆的层次。当实际解决问题时往往会忽视牛顿第三定律。因此我确定本节的的难点为对定律中“总是”的理解。
二、学情分析
初中阶段，学生已经对物体间的相互作用问题有了定性的了解但对其认识又是片面的,也学习过二力平衡；并且在课本的第三章学习了重力、弹力、摩擦力等几个具体的力，为本节课的学习奠定了很好的基础。
三、目标分析
根据新课程标准，我设计如下目标：
知识与技能
（1）知道两个物体间的作用总是相互的，作用力和反作用力是相对的；
（2）掌握作用力和反作用力“等值、反向、共线、异物、同时、同性质”的关系；
（3）掌握牛顿第三定律，能用定律分析说明相关具体实例；
（4）通过运用定律分析生活现象，培养学生分析问题，解决问题的能力。
过程与方法
通过观察演示实验和设计实验，经历作用力与反作用力关系的探究过程，学习物理学研究现象、总结规律的方法并且尝试运用所学定律解释生活现象。
情感、态度与价值观
经过本节课的教学，学生领略到物理学中的对称美；通过演示实验和学生自主设计实验，培养学生的探究意识；学生在与同学讨论、合作中，表达自己见解的同时又培养了团队协作精神。
四、教法和学法
演示实验法、讲授教学法、练习法、实验法。
五、教学过程
（一）新课引入
创设情景：一个小磁铁掉进装满水的塑料盆里，用什么办法可以不碰到水而把小磁铁捞起来？学生积极思考，引出课题。
设计意图：从生活情景中引入新课，是为了激发学生的好奇心，活跃课堂学习氛围，同时能培养学生学习物理的兴趣。
（二）新课教学
1.学生举出相互作用的例子。提出作用力与反作用力的概念。
提问：作用力与反作用力之间可能具有怎样的关系？学生猜想。
设计意图：鼓励学生勤于猜想，善于猜想。
2.探究作用力与反作用力的定性关系。演示三个实验：皮鞋刷与皮鞋刷摩擦、磁铁与铁块相互吸引、带同种电荷的小球相互排斥。学生分析现象得出结论：作用力与反作用力分别作用在两个物体上，是性质相同的一对力。接着学生设计实验，得出“两个力的作用线始终在同一直线上”的结论。
设计意图：鼓励学生积极设计实验，学生是课堂主体，充分发挥学生的能动性。
3.探究作用力与反作用力的定量关系。学生分组，操作弹簧测力计互拉实验。学生得出“作用力与反作用力大小相等”的结论；接着参照课本演示力传感器实验；再设疑问：如果相互作用的两个物体，一个是固体，一个是液体，它们的作用力与反作用力还会相等吗？演示浮力和浮力的反作用力实验。最后引入牛顿第三定律的内容。
设计意图：弹簧互拉实验是学生必做实验；力传感器又能显示任意时刻两力大小关系；浮力与浮力反作用力的实验把学生易忽视的力展示出来，给学生留下深刻印象。加深学生对定律中“总是”的理解。
4.例题分析，讲练结合。
（1）人在行走过程中，人与地球的作用力与反作用力有哪几对？人受到的力是这些力中的哪几个？地球受到的力又是哪几个？
（2）一个铁环静止挂在弹簧测力计下，弹簧测力计示数是4N，求铁环所受的重力；写出求解过程。
设计意图：让学生及时应用知识。
5.牛顿第三定律的应用。
a、小风扇变轻实验。在电风扇不工作时观察弹簧测力计的示数，当电风扇工作时，观察示数有何变化。并解释这一现象。
思考：1.如果在月球上做这一实验，还会出现上述现象吗？为什么？
2.直升飞机升空的原理。
b、小童车“吹飞”粉笔灰实验。将小童车驱动轮架空，使后轮漫漫接触铺有粉笔灰平台上，在后轮接触粉笔灰的瞬间，粉笔灰向后飞出。
思考：1.如果小童车接触的是地面，又会出现怎样的现象呢？
2.汽车前进原理。
设计意图：实验简单易做，又活跃课堂气氛，学生在愉快的学习过程中体会牛顿第三定律在生活中的作用。并且培养学生利用知识去分析问题、解决问题，同时提高学生应用知识的能力。
（三）小结与作业
以问答的形式来完成课堂小结。
1、本节课学习了作用力与反作用力的哪些性质？
2、正确表述牛顿第三定律。解决新课引入时遗留的问题。
作业：课本中“问题与练习”的第4题。
六、板书设计
1.力的作用是相互的。
2.作用力和反作用力：物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。
3.作用力和反作用力的关系：等值、反向、共线、异物、同时、同性质。
4.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。数学表达式：
七、设计自我评价
本节课的三个环节，都是围绕教学目标展开的，为了突出重点、突破难点，我设计了五个实验，通过这五个实验，来完成知识的形成过程。引导学生通过合作交流，积极探索，进而达到知识的建构。为了直观展示牛顿第三定律的应用，我再设计了两个实验。整个设计中实验较多却不重复，且能吸引学生的兴趣，达到较好的教学效果。
⬔ 医院三定方案 ⬔
感恩——生命因为有你而美丽
永年中心小学校管秀梅
【活动背景】
现在的学生，很多不懂得感谢、不愿感激、不会感动，少数甚至成为了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，我们通过这次主题活动，努力唤起学生们回报爱心的良知，并以此为契机，学会感恩、刻苦学习、奋发向上。并懂得：
滴水之恩，当涌泉相报。感恩是我们民族的优良传统，也是正直人最起码的品德。还要扩充我们的感恩之心。
我们不但要感谢父母对我们的养育之恩，还要感谢老师对我们的教育之恩，朋友对我们的帮助之恩，社会对我们的关爱之恩；甚至还要感谢大自然给了我们明媚的阳光、秀丽的山川之恩，以及生活中促使我们成长的磨难和挫折之恩。
【活动准备】
1、通过一系列活动感知感恩。
2、学生布置好会场。
3、各小队准备好表演的节目。
4、自制贺卡。
活动形式：
唱歌、跳舞、朗诵、手语等。
活动开始：
集合列队，整理队伍
一、 全体立正。（清点人数，各队向中队长报告人数，中队长向指导员报告人数并要求开展活动，指导员同意开展活动）
二、 出旗。
三、 唱队歌。
4、 中队长致辞并宣布活动开始。
五（3）中队“感恩——生命因为有你而美丽”主题中队活动现在开始。 欢迎主持人上场！
5、活动过程:
(1)、开场
1、**背景**《感恩的心》。
2主持人：少先队员们，下午好！
（二）、感恩父母
女主持人：同学们，谁给了我们生命？
全体：父母！
主持人男：又是谁在我们成长的道路上为我们默默的付出？
全体：父母！
女主人：是的，在我们成长的路上，我们的父母给了我们无微不至的关怀和照顾，他们为我们付出了一切。现在就让我们进行现场大调查。（现场调查学生）
1你还记得你父母在你生日那天为你做了什么吗？
2在你父母为你做的所有事情中，哪一件最让你感动？
3、父母为你做了什么让你曾感到无比幸福。
女主持人：从刚才同学们的谈话中，我们再一次感受到了父母对我们的无私爱。我想此时此刻，像我这样的学生会想到一首诗：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
男主持人：今天在我们的活动现场，同学们把这首诗拍成了舞蹈。以此献给自己的父母。就让我们一起来欣赏舞蹈《游子吟》
主持人女：俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片无边无际的汪洋大海。
主持人女：感恩不需要惊天动地，只需要你的一声呼唤，一丝感慨，甚至是一声亲切问候，感恩需要你用心去体会，去报答。
主持人男：在我们人生旅途中对我们默默付出的不仅仅只有我们的父母，还有我们朝夕相处的老师。
（三）、感恩老师
女主持人：老师总是默默地为我们付出，默默地关心我们。有些老师甚至为了学生而忽视自己的生命。请看屏幕。（**张丽莉**，配解说词）
主持人男：其实我们生活中有无数这样的张丽莉老师。请看**，学生猜猜老师是谁？
主持人：同学们，你们知道这位大姐在说谁吗？
既然学生们不知道，那就让我们把谜底弄清楚。请看屏幕。是的，她是我们班的陈老师。现在，请老师为我们说几句话。
主持人：在学生的学习生活中，除了陈老师，你还有那个让你快乐的老师。你为什么感到高兴？
主持人：是的，如果我们是祖国的花朵，那么老师就是一个辛勤的园丁。为我们的成长付出了多少努力！就让我们对老师说一声“老师您辛苦了”（诗朗诵）
主持人：此时此刻，我相信老师们已经感受到了我们跳动的感恩之心。让我们向老师献上我们最诚挚的礼物。全体起立，向左向右转向后转！敬礼！礼毕！坐下。
主持人女：在我们生活中，我们不仅仅享受着来自父母和老师给我们的关爱，我们还享受着来自祖国各界人士对我们的关怀。
（四）、感恩他人：
主持人男：你还记得2008年5月12日的汶川大学吗。事发时，是我们党、我们的战士、我们的人民第一时间赶到现场，帮助灾区同胞度过难关。（出示**）
主持人女:不仅只有灾区的同胞受到了党和国家的关怀，就连我们学校也受到关怀，如我们是全县第一所省级乡村少年宫，国家为我们添置了许多设备，我们也开展了很多的活动。（出示**）
主持人男：不仅如此，还有很多有困难的学生，上级领导也给他们送去慰问金。（出示**）
主持人：我想此时此刻，“感恩”这个词已经深深地埋藏在我们的心里了！感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会！
他：同学们，让我们携起手来，让我们的世界更加美丽！让我们共同宣誓。（全体起立宣誓）“从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们学会感恩，懂得感恩，做一个感恩于心报恩于行的人”
男主持人：此时此刻，我们每个人对“感恩”这个词有了更深的理解。我知道学生们有很多话要说。好吧，让我们用手中的笔在愿望卡上写下我们想说的话。写好的同学就请举手。
主持人：有很多学生想表达他们的感激之情，但是因为时间的关系，我们不会一一回答。下来让班长收集心愿卡寄到我们班上。
最后，让我们用这首动人的歌来表达我们的感受。（放《感恩的心》**：并做手语）
女主持人：感谢长辈、老师、伙伴和所有帮助过我的人！
主持人：谢谢你的成功，感谢你的收获，感谢你的失败，感谢你帮助我们成长的一切。
中队长：1人。请中队指导员发言。
2.请中队辅导员带领我们呼号
3.退旗，敬礼
4 五（3）中队“感恩——生命因为有你而美丽”主题队会到此结束。谢谢各位领导的亲临指导。（敬队礼）
wel***e to
download !!!
⬔ 医院三定方案 ⬔
按照机编?20xx?1号《关于做好机构改革前期准备工作的通知》文件精神要求，我局认真做好三定方案的草拟工作，现将本单位三定方案拟定如下：
一、主要职能
(一)根据扎区国民经济和社会发展规划，制定扎区民政事业发展中长期规划和年度工作计划，并负责组织和指导实施。
(二)负责基层政权建设，按照《城市居委会组织法》的规定，加强基层政权建设，搞好居委会的整顿、换届和街道干部培训等工作。
(三)负责扎区的社区建设工作。
(四)负责行政区划勘界和地名管理工作。
(五)组织协调扎区双拥工作，负责伤残军人、烈士家属和现役军人家属优抚工作，做好复员转业退伍军人和军队离退休干部的接收安置工作。
(六)负责民政事业费和社会救济金的管理，做好扎区最低生活保障工作、社会救灾救济、扶贫、临时救助工作。
(七)负责殡葬改革、婚姻登记的指导、监督与管理。
(八)协助市民政局做好社团登记的日常工作，负责做好老龄委员会的日常工作。
(九)管理扎区的敬老福利、社区服务等有关社会福利
工作。
(十)宣传贯彻《中华人民共和国红十字会法》。
(十一)承办区委、区政府、上级部门交办的其它事项。
二、人员编制和领导职数
核定行政编5人，其中领导职数2人。
区委编办：
根据《关于开展政府部门三定规定执行情况评估工作的通知》(x机编办发[20xx]7号)文件要求，我委高度重视，按照评估指标体系和相关要求，结合我委工作实际，开展执行三定规定情况自查，报告如下：
一、职能调整及履行职责情况
按照中共xxx市xxx区委、xxx市xxx区人民政府《关于印发〈贯彻实施〈xxx区人民政府机构改革方案〉的意见〉的通知》(xxx委发[20xx]10号)文件精神，设立xxx市xxx北部商城管理委员会(简称北管委)。我委为区政府直属事业单位，承担北部新城现代商贸综合功能区(xxx区域)建设发展和管理职责。为进一步全面、具体、清晰、准确界定我委的主要职责，按照政府职能转变的要求，在区编办的具体指导下，我委先后多次到工管委、家管委等功能区工作运行较为成熟的兄弟管委会学习考察，在认真汲取他们在机构组建、职能界定方面成功经验的基础上，结合自身实际，认真梳理和分析已有职责，并充分征求分管领导的意见，形成《xxx北部商城管理委员会关于主要职责内设机构和人员编制方案的报告》(新北管委[20xx]229号)，上报了区编办。经区编办审核，批准并印发了《xxx市xxx区人民政府办公室关于印发xxx市xxx北部商城管理委员会主要职责内设机构和人员编制规定的通知》(xxx府办发[20xx]70号)，明确了我委职能调整、主要职责、内设机构及相关事项。
我委认真按照区委编办三定文件要求，认真履行职责，强化责任落实，在全委人员的共同努力下，北部新城现代商贸综合功能区建设发展工作进展顺利，截止目前，商贸功能区已引进了北欧知识城、xxx国际物联港、西部医药贸易配送中心等11个重大项目，总投资达115亿元。其中，入驻项目完成投资10.25亿元，道路、管网等基础配套设施完成投资0.5亿元;示范线建设、毗河景观生态带打造全面推进，商贸功能区起步区建设初见成效。
二、内设机构、人员编制、领导职数及定员定岗的执行情况
我委本着精干高效的要求，严格按照区委编办三定文件规定，设置办公室、招商部、规划建设部、财务室等4个科室，我委机关事业编制15名。其中部门领导职数4名，主任1名，由分管区领导兼任，设副主任3名;正科级领导职数4名，副科级领导职数1名。经自查，我委目前部门领导和内设科室领导职数配置均符合上级文件要求，无超编现象发生。
经自查，我委定员定岗工作基本到位。4名部门领导全部到位，4名内设科室主要负责人已全部任命，其余事业编制人员正在逐步到位。
⬔ 医院三定方案 ⬔
安全监察部工作职责
1、负责组织贯彻执行上级领导有关安全生产文件(或会议)精神，草拟有关安全生产的指导性文件、安全生产管理工作意见和办法，并组织实施。
2、负责组织各类安全生产检查工作，负责电价电费、电能计量、大宗用户用电情况，物资领取和使用，废旧物资回收和处理等监督检查，查处各种违约用电、窃电行为。
3、负责对公司一切违章、违纪行为和行风工作进行监督检查。
4、负责对公司资产的完整安全进行监督、检查，对财务收支、预算、信贷合同执行及经济效益的审查监督，对违反财经纪律的行为进行审查。
5、参与各类安全事故的调查、结案处理，负责各种纠纷处理及法律事务。
6、做好各类安全统计报表及上报工作。
7、督促检查各类安全生产上岗培训、组织安全生产知识竞赛，做好安全宣传和档案工作。
8、对各部、室、所环境卫生及各项工作进行监督和检查。
9、完成领导交办的临时性工作任务。
⬔ 医院三定方案 ⬔
临汾市“尧神杯”小学生“文明交通我参与”
主题征文活动实施方案
为了进一步加强校园交通安全宣传教育工作，提高全市小学生文明出行、安全出行意识，临汾市教育局、临汾市公安局交警支队、临汾晚报小记者团组委会联合举办临汾市“尧神杯”小学生“文明交通我参与”主题征文活动，具体方案如下：
一、 活动主题
文明交通我参与
二、主办单位
临汾市教育局
临汾市公安局交警支队
临汾晚报小记者团组委会
三、活动目的
号召全市小学生树立文明出行、安全出行的交通理念，提高少年儿童的文明交通意识，养成良好、安全、文明的交通出行习惯，并通过一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动整个社会，共同营造良好的文明交通环境。同时，呼吁各小学、交警大队进一步加强校园交通安全宣传教育，提高师生文明交通、安全出行的理念。
四、征文内容
在我们的身边总有这样一群人，不论雨雪风霜，为了大家出行安全始终坚守在一线，不论凛冽寒风或烈日曝晒，为了城市交通有序畅通而坚定地挺立在各个路口……他们的身上永远闪耀着最鲜亮的色彩，他们不言苦不说累，不仅是因为职责所在，更因为他们是我们城市交通的守护者，我们出行安全的保护神……他们，就是交警！
亲爱的同学们，请拿起你手中的笔，写一写自己身边“文明”或“不文明”的交通行为，说一说从文明或者不文明的交通行为中你看到了什么、认识到了什么？对于坚守在第一线疏通交通、保障大家出行安全的交警叔叔阿姨们，您想说些什么？
此外，你还可以从自身写起，作为新时代的少年，谈一谈如何养成文明出行、安全出行的好习惯，比如从遵守交通法律法规、遵守红绿灯通行规则、过马路走斑马线、不乱穿马路、不乘坐非法营运三轮车等点滴的交通行为写起，说一说自己如何做身边人的文明出行好榜样。
文明交通，关乎你我！同学们，请用你们的笔创造一个安全、文明、畅通的交通环境。
五、征文要求
1、题目自拟，体裁不限。
2、内容积极健康为主。
3、字数在350-。
4.作品与主题紧密相关，由学生创作和撰写。
5参赛作品必须注明城市、县（区）、学校、班级、姓名、导师、家庭住址、******等详细信息。
6所有作品均为电子版。
六、活动时间
1、作品征集时间：
2015年12月14日止2015年12月24日。
2、优秀组织奖自荐时间：
2015年12月14日止2015年12月25日。
3、作品评选时间：
大赛组委会将在参赛作品提交后邀请评委对参赛作品进行最终评审。
七、奖项设置
奖项分个人奖和优秀组织奖。个人奖分学生组和教师组。
1、本次学生组将评选出：一等奖2名、二等奖3名、三等奖 5名、优秀奖10名。
获奖者将获得由临汾市教育局、临汾市公安局交警支队、临汾晚报小记者团组委会共同颁发的荣誉证书及奖品，获奖名单及作品将在《临汾晚报》上予以刊登，以资鼓励。同时，获奖者还将获得在临汾市公安局交警支队交通安全宣传教育基地参加交通安全教育培训的机会，培训合格者将获得由临汾市公安局交警支队颁发的《少年儿童道路交通安全执照》。
2本次活动将由教师小组评选出10名优秀教师。
优秀指导教师将获得由临汾市教育局、临汾市公安局交警支队、临汾晚报小记者团组委会共同颁发的荣誉证书及奖品，获奖名单将在《临汾晚报》上予以刊登，获奖者可在《临汾晚报》发表教学**一篇，以资鼓励。
三。本次活动将评选：优秀组织奖15名。
优秀组织奖获奖单位将获得由临汾市教育局、临汾市公安局交警支队、临汾晚报小记者团组委会共同颁发的奖牌，获奖名单将在临汾晚报上予以刊登。
八、评选办法
1、征文作品评选办法
由各县市区教育局、临汾经济开发区教办，市直各小学对本县市区、本校参赛作品进行初审，最终由各县市区教育局、教办、市直小学推荐入围作品（平川县市区和市直各小学可推荐20个，东山县市区可推荐15个，西山县市区可推荐10个），入围作品由各县市区教育局、教办、市直各小学于12月24日前统一将入围作品电子版发至邮箱 邮件名称需标注县市区教育局或市直小学单位名称。最后，本次活动的评选委员会将对入围作品进行终审。
2、优秀指导教师评选办法
学生组一等奖、二等奖、三等奖的辅导员直接评为优秀辅导员。
3、优秀组织奖评选办法
优秀组织奖评选对象为学校。参与方式为学校自荐。评选标准是学校必须有优秀学生作品，学校交通安全宣传教育工作必须取得突出成绩。
评选方式为：参加优秀组织奖评选活动的学校填写自荐表，自荐表首先需由县市区教育局进行初审盖章，随后交由学校所在辖区交警大队对该校交通安全宣传教育工作开展情况进行评价，交警大队填写评语并盖章；所有市直小学可直接将自荐表交辖区交警大队评估盖章。学校自荐表由各县市交警大队报送临汾市公安局交警支队宣传科。
参加优秀组织奖评选的小学在《临汾晚报》上就本校交通安全宣传教育工作进行展示，最终由活动主办单位联合评选出优秀组织奖。
九、备注
《优秀组织奖自荐表》见附件。
⬔ 医院三定方案 ⬔
【本节教材分析】
牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的`相互作用、相互影响，例如什么情况下系统机械能守恒，内力对系统的动量改变是否起作用，牛顿第三定律教案。
本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质是相同的，同时发生的；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用。
【学生心理状态分析】
高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。因此，一开始就要以各种方式激发其注意力，设置"物理问题情景"，引发学生"思维冲突"，设法采用各种实验，让学生认识到"牛顿第三定律"得来的不易，培养总结物理规律的方法。
【教学目标】
1.理解作用和反作用力的关系；掌握牛顿第三定律确切含义。
2.进一步学习物理学研究现象，总结规律的方法。
3.能分清实际问题中的作用力和反作用力。
【教学重点、难点、疑点】
重点：牛顿第三定律的内容及确切含义；
难点：作用力、反作用力与平衡力的区别；
疑点：作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有胜负之分?
【教学方法】
实验法(演示实验，师生互动实验，学生分组实验)，讨论法，类比法，练习等。
【教学仪器】
粗绳一根；演示用大弹簧秤、小弹簧秤各一个；带发条的小车，薄木板各一个，四个相同的短玻璃管；带有条形磁铁的小车两个；分组实验用的弹簧秤若干个等。
【教学过程】
●引入新课
师：请同学们想一想力是什么?下面让我们一起做一个动作。常言道："一个巴掌拍不响"，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么?由此引入新课。
(板书)
牛顿第三定律──力是物体间的相互作用
通过分析拍巴掌后会疼，巴掌都变红了，说明两手间存在作用力，并且是相互的。
师：(以幽默、夸张的语言)再举两例。
1.有些同学闲着无事，用头撞墙的玻璃，问会出现什么现象?说明什么问题?
生：(纷纷发言)：玻璃碎了，同时头也淌血了，说明了：头给墙一个力的同时，它反过来也给头一个力。
2.同学们坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，那么感觉到什么现象?如何解释(要求学生亲身体验)。
生：桌子反过来同时推自己，解释时要明确施力物体和受力物体。然后阅读书上第一段内容，并自己举例子，得出作用力和反作用力的定义。
(板书)：力是物体间的相互作用，人为的把其中一个力叫作用力，另一个力叫反作用力。师：下面看一看作用力、反作用力之间有哪些基本的特点?
(演示实验1)：把薄的轻木板放在并排的玻璃管上，然后把玩具小车上紧发条，并轻轻按在木板上，问：手一松，当手离开小车时发生什么现象?说明什么问题?
(师生)：车在向前运动的同时，木板向后运动，并且同时停止，经过认真分析后得出，车之所以向前运动是木板给它一个向前的力，同时车给木板一个向后的力，这两个力的性质一样，都是摩擦力，教案《牛顿第三定律教案》。
(演示实验2)：用手让带有条形磁铁的小车靠近(同名磁极相对)，放在光滑木板上，然后手一放，发生什么现象?如何解释?
(师生)分析：同时向相反方向运动，作用力和反作用力性质相同，是一对磁场力。
(板书)
作用力与反作用力性质相同，同时存在，同时消失(变化)
师：下面请一个同学(身高应矮一点)上来，与老师进行拔河比赛。
(师生互动实验)：老师和一个小个子同学各拉绳子一端，进行拔河比赛，结果发现老师胜了，学生输了。
师：对刚才的实验，请同学们认真想一想，老师与学生之间的拉力大小存在什么样的关系?并请成绩好、中、差三位学生回答(十有八九的学生说老师的拉力大)。
师：(大声说)同学们的回答是错误的，那么如何求证这两个力的大小呢?
(板书)
作用力与反作用力的关系
师：启发学生研究的方法，(经过共同讨论后)方案如下：把两个弹簧秤勾在一起，模仿拔河比赛，其中一个弹簧秤相当于老师，另一个相当于学生，并分两种情况进行。
1.两弹簧秤勾在一起拉，处于静止不动时(模仿拔河比赛，双方处于僵持状态)；
2.两弹簧秤勾在一起拉，并向一方运动(相当于比赛绳子被拉向一方时的状态)；
(学生分组实验)：做5分钟时间，教师巡回指导，并要求学生对秤先校零，让学生自己得出在各种状况下，两拉力大小的关系。
(演示实验3)：老师亲自用大弹簧秤和小弹簧秤模仿拔河比赛，正确做好示范动作，并画图进行解释，注意两力的方向，得出自己的结论。
(板书)
牛顿第三定律1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2.公式：F=-F′。
(继续对师生互动实验进行挖掘)问：既然两个力大小相等，那么拔河比赛时，为何还存在胜负之分?
师：经过启发后，结合牛顿第二定律讲解，并和学生讨论如何做才能获胜。
问：还有的同学想，既然两力大小相等，方向相反，那么加起来合力为零，则无论什么时候不存在胜负之分?
师：这实际上把作用力、反作用力与平衡力混淆了，它们是有区别的：前者两个力不是作用在一个物体上，谈不上抵消，不能求合力。
下面通过例题进行研究：
例题：物体用线吊在天花板上，分析物体受几个力?并指出每一个力的反作用力、以及平衡力?要求学生上黑板做，画出示意图，然后订正错误，并分析作用力、反作用力与平衡力的区别。
(板书)
一对平衡力一对相互作用力
作用在同一个物体上作用在不同的两个物体上
两力性质不一定相同性质一定相同
一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力同时产生、变化、消失
能求合力，且为0不能相互抵消，不能求合力
师：进一步用类比的方法使学生加深印象。作用力与反作用力的关系，很像电视、电影上放的"难兄难弟"的关系：有福同当，有难同享，同生共死…
总结：牛顿第三定律在生活、生产上应用很广泛，人走路、汽车向前运动、喷气式飞机的飞行无不与此规律有关，并就其中一个应用进行分析。
作业布置：(略)
【课后反思及效果评估】
本教案曾作为公开课上过，来听课的理、化、生老师一致认为，课上得非常成功，充分体现为以老师为主导，学生为主体的特点。通过本课的学习，学生能独自主解释许多物理现象及知识。如："马拉车的过程中，马与车之间拉力谁大谁小?在拉力一样大时，为什么车还能向前运动"等一系列问题；能分清物体间之间作用力、反作用力、平衡力的区别。各种实验，老师风趣幽默的语言成功解决了本节课的重点、难点问题。有利于培养学习物理的兴趣，有利于培养学生的物理思维能力。
反思：课堂教学一定不能"闭门造车"，要充分做好准备，分析教材，分析学生，这样课才能上得成功。
⬔ 医院三定方案 ⬔
卫生院“三抓一促”活动实施方案
根据全县学习贯彻党的十八大、县委十三届四次会议精神，在全县卫生系统开展“抓学习、抓作风、抓环境、促跨越”活动，为确保此项工作取得实效，结合我院工作实际，制定如下实施方案。
一、主要目标及内容
坚持围绕“推动科学发展、促进医院和谐、服务患者和职工、加强基层组织”的总体目标，紧紧围绕党的十八大精神，加强业务学习，转变工作作风，优化诊疗环境，促进跨越发展，以奋发有为的精神状态和创先争优的实际行动，创造新业绩，作出新贡献。
抓学习。要重点学习党的十八大精神、市委五届三中全会和十三届县委四中全会精神。把十八大精神纳入党组织和党员干部的理论学习培训内容中，动员全院干部职工，解放思想，增强自信，为我院发展凝聚正能量。
抓作风。牢固树立以人为本、执法为民的意识，引导党员干部弘扬抢抓机遇、奋发有为的精神，坚持求真务实、敢抓敢管的作风，深入基层、深入群众，在一线砥砺品质，在基层锤炼作风，在实践中增长才干，在促进应城跨越式反战中体现价值，有所作为。
抓环境。强化“发展为大，服务至上”的工作理念，加强院内诊疗环境建设，提高效率，提升服务质量，更好地服务患者、服务职工、服务群众，为患者和职工提供一个良好的诊疗环境和工作环境。
促跨越。引导全院党员干部立足本职工作，真抓实干，狠抓落实，充分发挥院内党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。
二、活动步骤
本次活动分为学习动员、组织实施两个阶段
学习动员阶段
召开全院动员大会，制定实施方案，明确责任分工。全院干部职工要认真学习党的十八大精神、市委五届三中全会和十三届县委四中全会精神。
组织实施
1要认真组织、大力宣传、大力实施，充分利用**报、报、网的力量，推荐先进典型，总结活动经验。
2在医院组织召开民主生活会，集中党员上一堂党风廉政课。
3、公布举报**，开展明察暗访，公开**慵懒散典型。
三、措施及要求
加强领导，落实责任。院党组成立“三抓一促”活动领导小组，院长***为组长，**、***为副组长，各科室负责人为成员。领导小组办公室负责领导小组的日常工作。
各部门要统筹规划，有序推进，加强协调，密切配合。
加强宣传，营造氛围。充分发挥广播、电视、报刊、杂志、网络等**的作用，集中选树一批好典型、宣传一批好经验、推广一批好做法。领导小组将适时召开推进会，交流经验，把“三抓一促”活动进一步引向深入。
⬔ 医院三定方案 ⬔
科学合理地制定“三定”（即定职能、定机构和定编制）方案，是学校人事制度改革的一项重要内容，是实行岗位聘任制的前提，是一项事关全局的基础性工程。为了进一步优化教职工队伍结构，提高教育教学质量和办学效益，深化我校人事制度改革，根据《关于做好部分省属高校“三定”工作的通知》（皖编办〔2007〕167号）文件精神，结合我校实际情况，现就做好“三定”工作，进一步深化和加快我校内部管理体制改革工作提出以下意见：
一、三定方案的指导思想与目标
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为根本性思想，以《教师法》和《高等教育法》为基本依据。按照皖编办〔2007〕167号文件精神的要求，我校三定工作的目标是：通过改革，优化人员结构，形成科学、合理的生员比和生师比；建立教职工满负荷工作机制；建立职能明确、设置合理、运转协调、办事高效的行政管理体系；建设一支德才兼备、素质优良、结构合理、专兼结合、开拓创新、富有活力的师资队伍。
二、“三定”工作的基本思路
“三定”工作的基本思路是：遵循高等教育规律，精简和调整学校内设党政管理机构；以学科建设为龙头，适应社会主义市场经济市场要求，改革和调整教学、科研组织方式；促进教育资源的合理配置和有效利用。“三定”涉及到方方面面，是一项系统工程。以确定职能、机构、编制为核心，以后勤制度改革为重点，以人事分配制度改革为后续激励制约机制，强化岗位聘任与管理，严格定编定岗，打破“大锅饭”和“平均主义”，破除职务“终身制”和人才“部门所有制”，形成“能进能出，能上能下，能高能低”的激励竞争机制，努力创设有利于人才尽快成长和发挥才干的制度环境，建设高素质教师队伍和管理队伍，全面提高学校的办学效益和整体水平。
三、关于“三定”的内容和要求
（一）“三定”方案的内容。主要包括：学校的主要职责；学校党政管理机构、教学机构、教学辅助机构、专职科研机构和附属机构的设置及其职责任务；人员编制总额；各机构人员编制及编制结构比例；领导干部职数；各机构人员编制经费预算形式等。
（二）“三定”工作的基本要求。
1、坚持“精简、统一、效能”的原则。在“三定”工作中，要对学校原有的各类机构和人员进行清理，尤其要规范各类机构的职能界定。对职能相近的或重复设置及规模过小的机构予以合并或撤并。校本部机关要切实转变职能，加强综合、监督、服务职能，要将事务性、辅助性、技术性的职能从机关分离出来，交由系、部或社会组织承担；要注意理顺和解决各机构之间的职责分工不清和工作扯皮问题，加强各类机构的沟通、合作，建立必要的协调机制。
2、大力优化教职工队伍结构，要严格按照《教师法》和《高等教育法》的规定对高校教职工进行全面的清理，坚决清退不合格教师，认真清理占用和变相占用高校教职工编制的各类人员，优化教职工队伍结构，促进高校人力资源的合理配置。
3、进一步推进学校内部管理体制改革。学校要以“三定”工作为契机，加大学校人事及相关制度的改革。要切实完善党委领导下的校长负责制，落实校长的法定代表人地位和依法管理的各项权力和义务；要科学设置岗位，做到因事设岗、职岗相符，要规范岗位职责，强化岗位目标责任制，合理确定党政管理人员、教师、教辅人员、科研人员的不同岗位工作量、上岗条件及岗位待遇，积极推进校内分配制度的改革；要全面推行教职工全员聘用制，在科学设岗的基础上，加强考核，竞争上岗；要加快后勤社会化步伐，必须在一定时间内，按照“事企分开、两权分离”的原则，改革管理体制，转变运行机制，逐步实行半企业化、企业化管理，减少学校经费对后勤的直接投入，不断增强后勤部门自我积累、自我发展的能力。根据形势发展，力争用不太长的时间，实现真正意义上的后勤服务社会化。
四、“三定”方案的组织领导
学校“三定”工作在党委的统一领导下进行，学校成立“三定”工作领导组。领导组成员如下：
组 长：汪良发
副组长：汪建利
成 员：李家祥、汪大白、徐成刚、吴邦贵
领导组办公室设在人事处
办公室主任：任良耀
办公室成员：任良耀、胡家俊、方小平、曾小保、黄亚华、郑名球、王国平、刘鹏
五、“三定”方案的实施步骤
第一阶段（9月4日-9月10日）学校党政领导和有关院系、部门学习相关文件，领会文件精神。
第二阶段（9月11日-9月20日）领导组办公室进行校内与校外调研，各院系、部门提交各自的机构改革方案，并对各自的机构设置、职责及编制进行界定，并于20日下午16点前将书面材料交于“三定”工作领导组办公室。（具体材料、格式情况请参照附件：党政管理机构、群团、科研、教辅机构参照附件2、附件3；院系参照附件2、附件3及附件4；并将以上材料发送至人事处邮箱：rsc@hsu.）。
第三阶段（9月21日-9月30日）整理分析各部门上报材料，按照相关文件精神初步确定学校的主要职责、机构调整方案及各机构人员编制经费预算形式。
第四阶段（10月8日-10月15日）由“三定”工作办公室成员分两组初步确定机构职能（党政管理机构、专职科研机构、群团组织、附属机构一组，教学机构、教学辅助机构一组）。
第五阶段（10月16日-10月25日）初步确定各级机构领导职数和人员编制，完成“三定”草案。
第六阶段（10月26日-10月31日）校党委审定黄山学院“三定”工作方案并上报省教育厅。
六、几点要求
（一）加强领导，确保“三定”工作顺利实施。
各级领导要进一步提高对“三定”工作重要性的认识，解放思想，转变观念，坚定信心，服从全局，狠抓落实，做到思想统一，步调一致。
（二）加强思想政治工作，推进工作顺利进行。
“三定”工作涉及到人们观念的转变和利益的调整，因此，必须发挥思想政治工作的优势，做好宣传教育工作，引导教职工转变观念，服从大局，着眼长远，正确对待个人利益与部门利益的调整，正确处理个人与集体利益，部门利益与整体利益，眼前利益与长远利益的关系，以主人翁的姿态支持和参与改革。要充分发扬民主，广泛动员，调动教职工参与改革的积极性。
（三）各级党组织要充分发挥政治核心作用，切实加强对“三定”工作的领导，从思想上、组织上、行动上保证改革的顺利进行，广大党员要积极支持这项工作，以党员的标准严格要求，用自己的模范行动作群众的表率。
（四）要进一步树立教学工作是学校中心工作的思想，落实教学工作的中心地位，坚持内部管理体制改革为教学科研服务；认真处理好改革、发展、稳定的关系；精减机构、压缩编制与稳定教职工骨干队伍的关系；后勤社会化与服务育人的关系，更好的促进学校各项事业协调发展。
（五）加强监督，保障“三定”工作的完成。相关部门要主动参与改革的实施，要实行组织监督和群众监督相结合，坚决防止机构调整，人员聘任中的不正之风，确保“三定”工作的顺利进行。
⬔ 医院三定方案 ⬔
为有效促进了各党支部落实全面从严治党，严肃党内政治生活，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，把“两学一做”作为基本内容，加强对支部“三会一课”的组织管理。通过“定频次、定职责、定主题、一报备、一纪实”机制，对支部开展“三会一课”情况实行全程 “清单式”、“项目化”模式全程报备纪实、全程监测，使“三定”抓住落实“三会一课”制度的“牛鼻子”和关键环节，做到有章可循、程序规范、方向正确。推动党内政治生活正常化、规范化、严肃化。
一、定频次
各党支部明确每月必须召开一次党小组会议、党支部委员会议，每季度必须召开一次党员大会、讲一堂党课，列出各党支部“清单式”制作台账明细，做到目标任务精准，党支部明细表清楚地知道什么时候该做什么工作，有效解决不会抓的问题，形成机制，抓出常态、抓出规律。
二、定主题
各党支部确定“主题党日”，在每次召开党小组会议、支部委员会、党员大会及讲党课时都要确定一个主题，并在全程纪实表中如实反映出来。主题必须经过支部委员会讨论预审，预审符合要求后上报党委（组织人事办）备案，严格组织实施。
三、定职责
各党支部明确一名报备人、一名全程纪实人员，各支部报备人对每月上报的计划及落实情况负责；各支部全程纪实人对各党支部落实“三会一课”全程纪实台账的真实性负责；党支部书记对“三会一课”的真实性和质量效果负责，防止党内生活庸俗化、娱乐化、形式化。
四、一报备
支部报备人员每月初将本支部本月党小组会议、党支部委员会议及本季度的党员大会和讲党课的计划时间、主题或主要内容经过党支部书记预审通过后上报党委。党支部根据工作实际情况可统筹召开会议或开展活动，活动结束后及时书面上报党委纪实备案。
五、一纪实
党委根据各支部报备及工作开展情况按月按季全程纪实各支部落实“三会一课”情况，实行“一个党支部一本总台账、一个支部一张全程纪实表”双向管理，全程纪实台账一式两份，支部与党委（组织人事办）各存一份备查。对各党支部全年落实“三会一课”的计划时间、召开会议时间、参加党员数、参会领导、主讲人、会议主题或主要内容等内容进行全程纪实。
⬔ 医院三定方案 ⬔
随着时代的发展，各行各业的竞争日益激烈，企业管理者们都面临着巨大的压力和挑战。为了在竞争中取得优势，许多企业开始注重总部管理，特别是总部工作的规划与落实。总部三定工作计划应运而生，成为企业管理者进行战略规划和资源分配的重要工具。
总部三定工作计划，顾名思义，是指确定目标、分配资源和执行计划的三个阶段。这是一个系统的、全面的规划过程，能够帮助企业管理者将企业的战略目标与实际行动相结合，使每个部门和员工都知道自己的任务和目标，并追求协同合作，最终实现企业的整体发展。
首先是确定目标。总部三定工作计划的第一个阶段是明确企业的战略目标和发展方向。这需要企业管理者对市场和行业进行全面的分析和研究，以确定企业在竞争中的定位和目标。这些目标应该具有可行性和可操作性，能够为企业的各个部门和员工提供明确的指导。
其次是分配资源。在确定了企业的战略目标后，接下来就是分配资源，为实现这些目标提供支持。资源分配是一个综合考虑各种因素的过程，包括财务、人力、物流、技术等。资源的分配需要根据目标的重要性和紧迫性进行优先级排序，避免资源的浪费和低效使用。
最后是执行计划。在确定了目标和分配了资源之后，就需要制定详细的执行计划，将目标转化为具体的行动步骤。执行计划应该包括每个部门和员工的具体任务和时间表，并追踪和监控执行的情况。同时，还应该建立有效的沟通和协作机制，确保各个部门能够共享信息和资源，达到协同工作的效果。
总部三定工作计划的实施对企业的发展非常重要。它能够帮助企业实现目标的一致性和统一性。通过明确的目标和分配的资源，企业能够避免各个部门的自发行动，提高团队间的协同效果。它能够提高企业的执行效率。通过制定详细的计划和监控执行情况，企业能够及时发现问题和调整方向，避免资源的浪费和时间的延误。它能够增强企业的竞争力。通过总部三定工作计划，企业能够及时应对市场变化，调整策略和资源，以适应竞争的环境。
小编认为，总部三定工作计划是企业管理者进行战略规划和资源分配的重要工具。通过确定目标、分配资源和执行计划的三个阶段，能够帮助企业管理者实现目标的一致性和统一性，提高执行效率，增强竞争力。只有持续不断地推进总部三定工作计划的落实，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
-
更多精彩医院三定方案内容，请访问我们为您准备的专题：医院三定方案
