鸡蛋的奥秘作文
发布时间：2025-05-29鸡蛋的奥秘作文（精品十四篇）。
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2年级我们开始学习乘法口诀表，通过乘法口诀的学习，我觉得数学很有趣，既有规律，又对生活很有帮助。
学完9乘法口诀后，老师给我们布置了一些的乘法练习，做完后我发现答案很有规律。算式有9个，列成一列，从1开始和9分别相乘，就是1*9、2*9、3*9,直到9*9。我按照老师教的方法计算着，1*9是1个9，比10少1答案是9；2*9是2个9的和，比20少2，是18就这样，我把9个乘法算式都算完了，并把答案写在算式的右边。在检查的过程中，我发现答案的数字很有规律，答案的个位是8、7、6、5、4、3、2、1，从大到小，而十位上却是1、2、3、4、5、6、7、8，从小到大。真有意思！
从这课开始，99乘法表我们就学完了。乘法表很有规律，在生活中同样也非常有用处！有一天，我和妈妈一起去超市，妈妈要买3袋8块钱白糖，就问我，宝宝，算一算，这样3包白糖是多少钱呀？我看了一下说三八二十四，妈妈一共需要24块钱。妈妈还夸我算得快呢！我明白这是我学习乘法的作用，在算得时候就不用8+8+8了，只要一句乘法口诀就可以解决了，学了乘法就可以代替以前算得很慢的加法了。乘法在生活中非常有用，真棒！
数学真是充满了奥秘，只要认真找，总是能发现规律，同时对生活又有帮助，以后一定要认真学习，可以算得更快！
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鸡蛋，大家一定都很熟悉，可你们尝试过“捏鸡蛋”吗?你说鸡蛋有最脆弱的蛋黄蛋清，握在手里好像要化掉。可你试过把一只鸡蛋捏碎吗，只有当你拿一只鸡蛋无可奈何时，才会知道鸡蛋也可以那么坚强。
那是三年级的一个晚上，我正在看《科学小故事》，上面讲述着一则奇怪的故事：一个大力士能打碎砖块，打断钢条，可有人让他去捏鸡蛋，却怎么也捏不碎。天哪，我只能说，这个大力士一定是水货。我决定隔着电视，给这个所谓的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚鸡蛋，为了以防万一，我还拿了一个碗放在下面。我手握鸡蛋，试着捏了一下，不敢太使劲，没什么变化，我又加了一点劲捏了捏，还是没有破，我又捏，费了九牛二虎之力，那枚鸡蛋还是安然无恙，似乎还在嘲笑我呢。我又气恼又惊奇，决定去问问爸爸。
爸爸听后笑着对我说“这其实是科学在和你开玩笑呢，鸡蛋的壳虽薄，但它是椭圆形的，当你捏它时，它把你使出的力量全部均匀地分布在各个地方，所以它能承受很大的力量嘛。”喔，看来大力士那耀眼的肌肉是实打实的，而我，哪怕能挑战大力士，却总不能挑战科学啊。
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生活中寓含着许多有趣的科学知识，只有认真观察你才会知道。
一天早晨，妈妈煮了几个鸡蛋，煮好之后，我正准备把它们放在桌子上冷一冷，可刚放上一个，它就顺着桌子往下滚，但幸好落在了地下的一盆清水里，我赶紧把它捞出来。过了一会儿，我给大家剥鸡蛋吃。我先将掉在清水中的鸡蛋剥皮，没想到，居然轻轻松松的就把皮剥了下来。但我却发现，其他的鸡蛋皮就没那么容易剥掉了。这是为什么呢？我很好奇，又拿了一个鸡蛋在清水里泡了泡，居然和前面那个一样，皮轻轻的一剥就掉了。我心中充满了疑问。
于是第二天，我就去图书馆查找资料，终于在一本叫《动物史化》的书中找到了答案：原来，鸡蛋里面有一层薄膜，具有热胀冷缩的特点，一旦遇到高温，里边的薄膜就回扩大，变得富有黏性，黏住了鸡蛋壳，所以鸡蛋壳就很难剥掉。但鸡蛋如果受凉的话，里面的薄膜就缩小而变得光滑，失去了黏性，这时鸡蛋壳就能轻轻松松的剥掉。
后来我试验了好几种蛋，都成功了。我高兴极了，心想只要认真观察生活，就会发现许多奥秘！
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鸡蛋的奥秘作文800字<\/h2>
在阳光明媚的星期六，妈妈带我去超市里购物，我们买了牛奶零食，还有今天晚饭的材料和一袋鸡蛋。
在回家的路上，妈妈让我提着鸡蛋，我一只手提着鸡蛋，心里想：“这小小的鸡蛋还挺重的，不过我不会被这点小困难打倒的。”我提着鸡蛋加快脚步往家赶。终于，到家了，我赶紧把鸡蛋，往桌子上一放，擦了擦额头晶莹的汗珠。
忽然有一个鸡蛋，像一个调皮的小孩从袋子里滚到桌子上，又从桌子上滚了下来，我急忙的跑过去，用手接住，用力一抓，心里想：“完了，完了，这回鸡蛋一定碎了。妈妈肯定会批评我了。”慢慢的睁开眼睛，我揉了揉眼睛。不禁小声惊叹“哇塞！”，惊奇地发现鸡蛋居然没有碎，我好奇的用力一捏鸡蛋，也没有碎，我又想，如果我多捏几次，鸡蛋是不是就会破了呢？我用力捏了很多次，还是不碎，我匆匆忙忙地跑去问妈妈。
妈妈她轻轻一笑，却反过来问我：“鸡蛋是什么形状的？”“是椭圆的。”我迫不及待地回答道，然后我又抓了抓后脑勺问妈妈：“但这和鸡蛋，破碎有什么关系呢？”
妈妈给了我俩个鸡蛋，让我用两个鸡蛋轻轻一碰，“啪”鸡蛋居然破了。我好奇地盯着破碎的鸡蛋，歪着头，一副不理解的样子，问妈妈：“这是为什么？”妈妈边捂着嘴偷偷笑边指着两个鸡蛋的接触点，耐心地对我说：“鸡蛋是成拱型的，拱形结构是最稳定的形状，这个结构是能把一个点上的力均匀地分布到其他地方，使力度减小，从而不被捏碎，所以当我们握一个鸡蛋时，手的杠杆力就平均分布到鸡蛋的各个地方，力度小了，鸡蛋就不会碎了。而将两个鸡蛋轻轻一碰，鸡蛋与鸡蛋之间的接触面积却很小，虽然接触面积很小，但他的力道却很大，所以鸡蛋轻轻一碰就破碎了。你看上次你学的那篇课文《赵州桥》，赵州桥也正是利用了拱形结构建造的，才使得它经过1400多年还这么牢固。”
听了妈妈的话，我点了点头，语重心长的说了：“哦……我知道了，原来是这样啊！”这次让我真得长见识了。
其实生活中有许许多多的科学尝试，他们都在等着我们去探索去发现。
学做番茄鸡蛋汤作文500字<\/h2>
自从学会洗碗之后，妈妈又让我学做菜了，照这样下去，这个暑假我必定成为妈妈的得力助手！
今天来一个简单的菜式：番茄鸡蛋汤。
“哗—哗—”咦？怎么会有这么大的响声？哦，原来是我正在厨房里“工作”呢！
做番茄鸡蛋汤，首先，一定就是切番茄啦！于是我开始和番茄“较量”了。“嘿嘿，‘顽固’的番茄，看招！”说完我就拿起一把刀，刷刷刷，我手起刀落，咦，我怎么切得有厚有薄？原来是“顽固”的番茄在抵抗呢！我费尽力气才终于把这顽固的番茄切成了片，好了，第一项“工作”终于做好了。
是汤，那就得有水，我盛了一碗水倒入锅中，还倒了一点儿油，趁着在烧水的时候，我开始打蛋，我拿起一个蛋，用力往碗边敲，现在蛋壳已经为我开了一道“小门”了，我该如何把蛋黄和蛋清倒出来呢？我苦思冥想，终于想出了个好办法，我把蛋壳往两边一掰，蛋黄和蛋清一同“跑”了出来，我用力搅拌，哎呀！蛋液“跳”了出来！原来，无需用太大的力气就可以搅拌均匀，这时，水也开了。
我把搅拌均匀的蛋液倒入锅中，蛋花浮起后再倒入番茄，烧开后撒上少许盐，最后高撒葱花，嗯—，一道香喷喷、色香味俱全的番茄鸡蛋汤就做好啦！
喝着这碗亲手做的汤，我心里美滋滋的！
鸡蛋浮起来了作文450字<\/h2>
今天，我们兴致勃勃地来到了科学教室。
来到座位旁时，王老师对我们说：“你们谁能让鸡蛋在水中自己浮起来吗？”我们听了就纷纷议论。我见桌子上摆了一袋盐和大大的杯子，一旁还“躺”这一只鹅黄色的鸡蛋。于是我对组长说：“盐有什么用呢？要不用盐试试！”我把一粒粒小小的盐取出来，把它撒在了有水的杯子里，再用手捧起鸡蛋，对准杯口双手一松，鸡蛋就落入水中，溅起了美丽又晶莹的水珠。水珠从杯里“跳跃”到了杯子外，而鸡蛋则像绑了石头似地直线下降，垂到了杯底，过了几分钟，鸡蛋还是一动不动的“沉睡”在杯底，可见，没有成功。
我左思右想：该怎么让鸡蛋浮起来呢？难道是我盐放的不够，于是我抓了几把盐，一粒粒的盐撒在了水里，过了一会儿，鸡蛋摇了摇身子，刹那间，鸡蛋和杯底分开了一点距离，我见了一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。过了一会儿，一粒粒盐融化成了盐水，那鸡蛋像热气球似地越升越高，忽然，鸡蛋的头部，拱破了平静的水面，露出了圆圆的脑袋。
这次实验让我懂得了：科学是神奇的，只要我们肯大胆实验，大胆思考，那么，我们就会得到知识，收获胜利的果实。
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我今年9岁了，但只换了8颗牙。妈妈很担心，暑假里妈妈带我去第九人民医院看牙。
不知道为什么，我的牙齿总会受伤，到医院看过三、四次。前几个月，门牙磕了一下，担心牙齿会掉了。我还长过多生牙，做手术取出来，有点疼。到了医院，我们一边看书一边等，看到橱窗里有牙齿的保健品和漱口水，我想用嗽口水漱口，听到电视屏幕上叫我的名字，我赶快进去了。医生看了看我的牙齿，说现在还看不出来，需要拍个牙齿的全片。到了拍片子的楼层，我非常紧张，心想：我的牙胚会不会没了呢？如果牙胚没了就长不出牙，多难看呀！轮到我了，我把头放在机器上，一想到拍X光就有点紧张。拍好了片子拿给医生去看，此时医生还给一个孩子补牙。我就祈祷老天保佑牙胚一定在，口里还念念有词，妈妈看我紧张的样子，觉得很好笑。医生拿起拍子在灯光下看了一下，说：牙胚还在，多吃点刺激的东西，咬一咬苹果什么的。还帮我检查了门牙的外伤，告诉我不要咬很硬的东西。我悬着的心终于放下。心情立刻高兴起来，蹦蹦跳跳地离开了医院。
我最近风波不断，前几天脚还受了伤。人的成长的过程中总会跌跌碰碰的，心情时而紧张、时而高兴，这就是成长的奥秘吧！
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基本解释
[释义]
(形)奥妙神秘。
[构成]
并列式：奥+秘
[例句]
探索科学的奥秘。(作宾语)知识的奥秘有很多。(作主语)
近义词
秘密、机密、神秘、奥妙、奇妙、奇奥、玄妙、微妙
英文翻译
found mystery; secret
详细解释
◎ 奥秘 àomì
[profound mystery] 深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘
探索人和动物眼睛奥秘的仿生学研究工作,称为视觉仿生。——《眼睛与仿生学》
亦作“奥密”。1.奥妙，隐秘。《三国志·蜀志·郤正传》：“挺身取命，干兹奥祕。” 宋 秦观 《曾子固哀词》：“发天人之奥祕兮，约六艺而成章。” 明 宋濂 《礲硿子碣》：“凡圣贤经训及古今成败之籍，皆探究奥密，快擿端绪。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·丐仙》：“日从之学，颇得其奥祕。” 瞿秋白 《赤都心史》四：“渗透了，渗透了，那宇宙的奥秘。”
(2).幽深隐密。 汉 王延寿 《鲁灵光殿赋》：“西厢踟蹰以闲宴，东序重深而奥祕。”《南齐书·竟陵文宣王子良传》：“ 湘 区奥密， 蛮 寇炽彊。”
(3).犹严密。 元 赵孟頫 《题耕织图》诗之十三：“初阳力未胜，早春尚寒气。窗户当奥密，勿使风雨至。”
相关内容
用奥秘造句
这个国家的.起源似乎奥秘莫测。
幸福的奥秘就在于有限的渴望。
我发现了快乐的奥秘。
他们用很多时间探讨生命的奥秘。
她深知穿着的奥秘。
那奥秘无法揭穿。
我迫切想了解的，乃是天地之奥秘。
宇宙是很奥秘的。
这是一种奥秘。
信仰的奥秘是感觉和理性所不能察知的。
他完全明白奥斯汀突然倒戈转向的奥秘。
他反复验证和设计试验去探索事物的奥秘。
自此以后，我再也无法探索格郎图摩拉尼的奥秘了。
世界对我来说是个不解之迷，我多么想识破其中的奥秘啊!
她曾在延安的窑洞里住过，并真正领悟了延安的奥秘所在。
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大自然中有许多奇妙的东西，下面就让我来将一下大自然中的冰山一角。
今天中午，我来到快乐作文班，开始上课是，老师拿出了一个鸡蛋，我心里想：老师葫芦里卖的什么药。
老师说：谁要是能把鸡蛋捏碎，谁就是办理的大力王。听了老师的话，同学们有的在认真思考着怎样把鸡蛋捏碎，有的拿起一个橡皮，使劲捏着橡皮；还有的已经跃跃欲试了。我心里想：这么脆弱的鸡蛋我肯定能不费吹灰之力就能把这个脆弱的鸡蛋捏的粉身碎骨。
很快，第一个人上去了，他是我们班里的额小肉球。他大步流星地走上了讲台，露出了得意的笑容，他得意洋洋的说：小心我把鸡蛋喷到你的脸上。我心里暗自难过：看来我没机会去展示我的力量啦。老师一声令下，小肉球开始使出九牛二虎之力，很快，五分钟过去了，鸡蛋完好无损的我哦在手中。我心里不禁大吃一惊，我的压力也更大了。小肉球面红耳赤的出了一句：一定是假鸡蛋。我们班发出：咦~。小肉球垂头丧气地回到座位上。
第二个上场的是我们班得到大力士，长得人高马大的。他一个箭步冲上讲台，胸有成竹地对同学们说：真是张飞吃豆芽小菜一碟嘛。老师说：开始！他开始使出吃奶的力气往死里捏。五秒后，鸡蛋任然完好无损。大力士像斗败的公鸡一样灰溜溜的走下了讲台。其他同学都捏了一遍，但鸡蛋竟然毫发无损！
我心里有些迷惑不解了，老师开始给我们讲解为什么鸡蛋不会捏碎。原来鸡蛋是曲面结构，能将压力均匀分散到鸡蛋的各个部分，科学家也用这个结构做了许多建筑，科学家真不愧是名副其实的科学家啊。
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生活中我们见到过许许多多的硬币，它们被我们用于购买物品，可你也许不知道，硬币也隐藏着许许多多的奥秘。在今天的课堂上，我跟随着老师走进了它们的世界里。
（一）看硬币→
只见它们的正面都印有它们的面值、出产日期、出产地、面值拼音，而背面，它们又分别印有菊花、荷花、兰花。1元硬币上的尽情绽入的菊花让我想起了它“荷尽已擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的不屈不饶！5角硬币上的荷花让我想起了在夏日炎炎，“出淤泥而不染”的荷花亭亭玉立地绽放在池中；1角硬币上的兰花让我想起了在空山幽谷之中，兰花用它哪缕缕清香及娇嫩的身体默默地奉献着它的美丽……，就好似那些淡泊名利，默默奉献的人……。
（二）听硬币→
老师把1角硬币往地上掷去，发出了“叮铃铃”声音，这欢快、悦耳、清脆的声音使我仿佛听到了上课铃声，便油然而生一种紧迫感，想着要赶回教室上课了；又仿佛听到下课铃声，一种舒坦、放松的心情赶上心头，想着终于可以休息休息了。
老师又把一枚5角硬币往地上掷去，发出了“滴嗒嗒”的声音，这沉重、厚重的声音，使我仿佛听到了一个男人穿着靴子踩在地上发出沉重的声音；又仿佛听到了水一滴、两滴……滴下的声音，感受着时间一分一秒在间隙中流逝……。
老师接着把一枚1元硬币往地上掷去，发出了“咚嗒嗒”的声音，这清脆、响亮、浑厚的声音使我仿佛听到了千万战鼓响起的擂声震天的声音，气势磅礴，使战士们斗志昂扬；又仿佛听到了踢踏舞声，鞋尖在与地面的一次次摩擦与触碰中和音乐交织在一起，响起了优美的旋律……。
（三）猜硬币→
老师随意择起一枚硬币往地上掷去，只听：似清脆欢快、悦耳，又似沉重、有着厚重的分量；硬币的转速已相当缓慢，我仍举棋不定、难以抉择，最后在同学的倒数五秒的叫喊中，我吞吞吐吐地说：“1角！”老师和同学们发出一片叹息声，让我不免有些失望。在随后的第二次猜硬币时，清脆、欢快、悦耳的声音一传开，我就斩钉截铁道：“1角！”这次我果然猜中了，虽然只猜中了一次硬币，我心中仍然充满成功的喜悦！
瞧吧！硬币是不是有着许多奥秘呢？只要我们细心地观察，用心地探索，我们就能揭开更多的奥秘。
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这天，我又在把我喜爱的风铃要的“叮铃铃”响，倾听风铃唱出的悦耳歌声。这个风铃是妈妈送我的礼物，蓝色的粗线打了一个中国结，接下挂着一只展翅的孔雀，孔雀下边便挂着三个大小相同的金色铃铛和三个一模一样的蓝色塑料球。
平时，每当我空闲时，就会把它拿出来，“叮铃叮铃”的摇两下，听听声音。这次，我突发奇想：“不如我用手来将两个铃铛碰撞，说不定声音会更大！”想着，我便每只手都拿着一个铃铛，相互碰撞，结果却发出了“啪啪”的声音。“这是怎么回事呢？”我很疑惑。
于是，我便拿着风铃去询问爸爸：“爸爸，为什么我把两个铃铛用手使它们碰撞会发出‘啪’的声音呢？”爸爸仔细端详了好一会，又实验了几下，若有所悟，对我循循指导道：“你看，你把铃铛用手让他们碰撞，你用手拿着它，它能不能抖动？”说着，还亲自做了几下，果然还是“啪啪”的声音。“你如果让它自己抖动，摇上端，它还会发出‘啪’声吗？”听了爸爸的话，我豁然开朗，像拨开云雾见到了青天。
我又试着从上端抖动了几下，果不其然，风铃又唱出了“叮铃铃”那欢快的歌摇。原来，风铃里也蕴含之科学的奥秘呢！
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今天，我们学习了有趣的科学小魔术。
科学小魔术有许多种：“听话的鸡蛋”、老公鸡下蛋、剪不断的绳子等等。其中，我最最感兴趣的就是“听话的鸡蛋”。相信你看了这个小魔术也一定会像我一样，非常崇拜能让鸡蛋听话的那个老师，实在是太神奇了。
这一次，老师就给我们表演了这个有趣的科学小魔术。只见老师拿出大、小塑料瓶各一个，还有一个“鸡蛋”。老师先把“鸡蛋”放进有水的大塑料瓶里，然后把小塑料瓶往水里一按，“哇！这真是太不可思议了，‘鸡蛋’竟然跟着塑料瓶一起往下走了。”全班大声惊呼。接着，老师又说：“‘鸡蛋’‘鸡蛋’你快快回去。”只见“鸡蛋”又乖乖地回到了水面上，同学们又是一阵欢呼。我也不禁赞叹道：“哇塞！老师也太厉害了吧。”老师听了，又给我们继续表演下去“‘鸡蛋’‘鸡蛋’谁让你上来的？快给我下去。”鸡蛋果然又乖乖地下去了。
正当我百思不得其解，老师便给我们讲了这其中的奥秘。首先小瓶子的下面有几个小洞，把小瓶子放下去的时候，可以选择按或不按那几个小洞。那么，这两个选择的结果当然是截然不同的。如果你按住了，把瓶子放到水中的时候，“鸡蛋”就会上浮，如果你没有按，那“鸡蛋”就是下沉。这是运用了科学原理：空气。
我们听了都恍然大悟。
这次的科学小魔术，让我得到了不少知识，也让我对科学产生了浓厚的兴趣。
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嗨!大家好，你们认识我吗?我就是生活中最常见的——水。呃，一滴水。我现在暂时生活在漯河市最美的河——沙澧河里。一起来听听我的故事吧。
当我从源头里流出来的那一刻起，我就知道，我正式成为大自然中的一员了。我看到大家都急匆匆的往一个方向走，便好奇地走上前，问：“你们在干什么呀?”那滴水想了想，就说：“我也不知道，听别人说，好像要去什么大海。你要不要跟我们一起走呀?”我连忙回答：“要，要，要!”
走着走着，我有些累了，就跑到水面上来晒晒日光浴。休息了一会儿，我感觉到浑身暖暖的、轻飘飘的。就睁开眼一看，妈妈咪呀，我居然浮在空中!而且还越来越高!
这下我可完了。不过，在天上往下看，人、车、房子、大树、都像蚂蚁一样小。况且，天上还有我的朋友。
我们就在天上飘呀，飘呀。一会儿，我就看到了一片很大很大的蓝色。突然，我们以飞一般的速度往下降。啊啊啊啊……。只听见扑通一声，我们又掉回了水里。咦，大家怎么不走了?这就是我们的目的地吗?噢，这就是大海呀。
我迫不及待的潜下去玩，没想到却被须鲸的大嘴巴吸了进去。我在须鲸的身体里周游了一圈后，又被滤了出来。嗯，真好玩!、
虽然我很想再玩一次，但是今天我困了，只能明天再玩了，拜拜!
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大自然是人类的好老师，人们根据蜻蜓发明了直升飞机；根据鸟窝建造了鸟巢体育馆；根据蝴蝶发明了迷彩衣。在大自然中我也有了自己的发现，那就是蚂蚁的奥秘。
有一天，天气晴朗，阳光明媚。微风一吹，小草就翩翩起舞，花儿摇头晃脑地，好像在和你招手。我在小区里快乐地玩耍。玩着玩着，我突然看见一个黑色的东西在那里一动不动，我大步流星地走到那个东西旁边，我低头一看，原来是一只甲壳虫。我还看见几只小蚂蚁钻进甲壳虫的身子底下，正想努力地把它搬回家，还有几只在甲壳虫身旁用力地推。只见有一只身材壮一点的蚂蚁在甲虫的头上挥舞着四肢，好像一个威风凛凛的大将军在指挥着那几只蚂蚁。可是甲虫太大了，它们忙碌了半天，甲虫纹丝未动。
正在这时，我看见一只“逃兵“它灰溜溜地从几只蚂蚁之中飞奔地跑走了。”这只蚂蚁太胆小了。“我自言自语地说。我看着看着都觉得累了，可是这几只蚂蚁还在坚持不懈地搬甲虫，忙忙碌碌，不亦乐乎。
这时，不知从哪儿冒出一大群蚂蚁浩浩荡荡地飞奔而来，像一群小人国里的黑马正往这里跑来。它们让我大吃一惊，“为什么突然来了一群蚂蚁？“我奇怪地想，这群蚂蚁前面有一只蚂蚁，它就像一个大将军似的走在前面。我心想，说不定这只蚂蚁就是那个逃兵。我疑惑不解，这只蚂蚁为什么这么聪明，还会搬救兵？我看见这群蚂蚁一起搬甲虫。虽然这只甲虫对蚂蚁们来说是个庞然大物，但经过蚂蚁军团的齐心协力，最终搬回了巢穴。
我回到家，打开电脑在网上查资料。我了解到蚂蚁的许多秘密。原来蚂蚁喜欢群居，共同协作，懂得分工，是团结的小动物，这多么值得我们学习呀。
大自然果然是人类的好老师，让我知道了这么多的秘密，也让我懂得了团结力量大这一真理。
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上课铃响了，我们走进教室，只见讲台上放着一袋盐、一个鸡蛋、一个玻璃杯和一根棍子。同学们看到了都议论纷纷，有的说：“老师是要干嘛？”，有的说：“老师是要给我们煮鸡蛋吗？”……我也很好奇，心想：老师葫芦里究竟在卖什么药？这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个实验，这个实验的名称叫‘鸡蛋浮起来了’。”顿时，同学们感到很好奇。
实验开始了，老师轻轻地拿起玻璃杯，装上清水，然后把鸡蛋放进去。我猜测鸡蛋会浮起来，但鸡蛋并没有像我想的那样浮起来，反而沉在了水底。同学们看到这样的结果很失望。接着，老师拿起勺子装了一勺盐倒进去，用棍子把盐搅拌溶化。可鸡蛋还是没有浮起来，同学们担心实验是不是失败了。老师又用勺子加了一勺盐，继续用棍子搅拌，只见鸡蛋慢慢地浮起来了。同学们都觉得很神奇，问老师：“老师，为什么鸡蛋会浮起来呢？”老师回答说：“因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。”
经过这节课，同学们知道了浮力的奥妙，受到了很大的启发。
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生活是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘等待着我们去发现。
有一天周末，吃早餐的时候，爸爸拿起一个煮鸡蛋使劲一捏，蛋壳破了。我看他那么轻松，也拿起一个放手里使劲儿捏了几下，可是蛋壳纹丝不动，想想肯定是自己力气太小了。在桌上轻轻一磕，再揉一揉，很快就把它的外衣脱掉了。一边吃一边想：熟鸡蛋能捏碎，那生鸡蛋呢，它里面可都是液体，是不是更容易就能捏破呢？
心动就要行动啊！我趁妈妈上去休息时，偷偷从冰箱里拿出一个小一点的鸡蛋，放在手心。以防捏爆了蛋液落地上，我还在下面放了一个垃圾桶。准备就绪，开始实验了，我五指一起用力使劲收拢，可即使我使出了洪荒之力，鸡蛋还是坚挺如初就是捏不碎。我很奇怪，这薄薄的鸡蛋壳怎么这么牢固呢？一边想我一边用大拇指和食指用力掐了一下。嚓一声，鸡蛋碎了，蛋液糊了我满手，然后大部分掉进了垃圾桶里！我又惊又吓，眼睛瞪得像葡萄那么大。
放在手心五个手指一起用力捏不破，两个手指反倒捏破了，这是怎么回事呢？我马上上网查了查，哦！原来生鸡蛋捏不碎原因有三：1。鸡蛋壳是一个全封闭的均匀薄壳。当用手握住鸡蛋时，在鸡蛋的周围对蛋壳施加的握力通过蛋壳自生的适应演变成均匀的分布受力，这就好比对一块物体全变面均匀施加压力，结果使得这个物品变的更加紧密，当然不容易破坏了。2。因为力具有传递性，当捏的时候，鸡蛋里的液体把力传递给了鸡蛋的其他地方。3。鸡蛋壳是由碳酸钙构成的，有一定的坚固性。原来是这样呀！难怪我把鸡蛋放手心五指一起用力捏不破的。
那为什么两个手指反倒捏破了呢？我继续查，发现那是因为它受力不均匀，就像在锅边磕碰一下鸡蛋就会碎一样。我继续查又有新发现：熟鸡蛋蛋壳内部结构被破坏，钙分解、流失，蛋壳内由液体变为固体，液体的张力，对力的分散、吸收比固体强，蛋内包裹蛋清的那层膜，熟了就失去作用了，所以容易捏碎。哦，难怪爸爸能把熟鸡蛋捏碎的。
一个小小的鸡蛋里就有这么多的奥秘，生活这本大百科全书里肯定还有更多的奥秘等待着我们去发现，去探究。我们一起去探索吧！
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