文成公主进藏读后感

文成公主进藏读后感（精品二十篇）。

✧ 文成公主进藏读后感

教材分析：

故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利透过了唐皇的考验，求亲成功；之后重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

教学目标：

1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3.抓住文章主要资料，练习简单地讲述故事。

教学重难点：

引导学生独立阅读课文，了解故事资料，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到此刻，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？

二、初读故事，感受故事的神奇。

1.明白什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。）

3.边读边思考，把对吐蕃使臣和文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

1.要求:用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

2.请学生分部分朗读课文，透过师生评价，把课文读好。

3.交流疑问：

（1）为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘必须是文成公主”？

公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；

鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

（2）公主怎能背得动乃巴山呢？

引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？

（3）文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？

引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。

1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听。你想怎样讲？

2.自己练习讲述。

3.指名讲述。

要重点讲进藏途中发生的几件小事。

✧ 文成公主进藏读后感

文成境内，山水似诗、风光如画。文成全境，山川秀丽，英气灵聚，奇峰耸峙，百瀑飞扬，峡谷幽幻，碧湖潋滟。风景旅游资源得天独厚，自然人文风光独树一帜。境内百丈漈——飞云湖国家重点风景名胜区的百丈飞瀑，为全国最高的瀑布;铜铃山国家森林公园的壶穴碧潭，属世界奇观;饱经沧桑的刘基庙(墓)，系国家重点文保单位，驰名遐迩。还有那亿年河床，万顷碧波，千峰竞翠，百里竹海，无边丛林，如梦似幻。全国著名旅游学家、北大谢凝高教授称铜铃山为“壶穴奇观，华夏一绝”;全国著名水文地质学家、中科院资深院士陈梦熊先生赞誉文成的天顶湖与台湾的日月潭相似，铜铃山的风光可与九寨沟相媲美。空灵的山水，荟萃的人文，使这片神妙的土地到处充满了诗情画意。

百丈漈-飞云湖国家级风景名胜区景区，位于浙江省温州市西南部，飞云江中上游的文成县。百丈漈-飞云湖国家级风景名胜区，山川秀丽，气候宜人，云林森渺，生态奇美，万物滋生，风光旖旎，被人称为植物王国，动物世界，山水墨画，文化名地，度假天堂。百丈飞瀑景区是百丈漈-飞云湖国家级风景名胜区的支柱景区，景区位于海拔300米至638米的高山之巅百丈漈镇篁庄村，纵深约3公里，面积为4.75平方公里，有着一漈雄、二漈奇、三漈幽等特色。瀑布上游汇集200多的集雨面积，汇成激流突奔百丈深壑，形成了一漈百丈高、二漈百丈深、三漈百丈宽的阶梯型瀑布群。一漈因高207米，号称天下第一瀑，居全国之最;古人说：“雁荡龙湫眼底收，百丈飞瀑雄则秀，天赐神流三千尺，半空烟霞唾棉球”。境内景观有百丈一漈高207米，誉称天下第一瀑;二漈高68米，中成水帘洞;百丈三漈犹如长纱白练，横穿在6里秀谷之中。一帆峰、笔尖峰、老鹰峰、观音送子岩、一指观音峰与碧潭瀑布相映成趣。还有陶氏真人炼丹台、罗隐秀观瀑崖、观音洞、三圣殿、吕洞宾道庐遗址、刘基观瀑台、击石瀑、海龟瀑、仙人居、八仙岩、八戒岩、天王琴、凹瀑、老鹰峰、将军崖、金猫洞、通天岭、笔尖峰、天门、孔雀开屏、天狮戏珠和陶然亭、沁心亭、观瀑亭、知风亭、凌云阁等自然和人文景观。

天顶湖位于百丈漈头观湖，湖面犹如一面明镜，清澈纯净，仿佛西湖，只是没有西湖的胭脂气。有人留诗曰：“未识深闺女儿身，丽质憨态天生成。西湖胜你三分色，你赢西湖一点真。”湖心一个大岛，朱砂土，似一块未经雕琢的玛瑙。而整个天顶湖，由三大湖组成，即外湖，东湖，西湖，形如一条飞龙，两脚分东西向北延伸。摇一只小船，沿水湾探幽寻源，宽阔处，烟波浩淼，水天一色：狭窄时，岸边野花，伸手可摘;山重水复，柳暗花明，峰回水转，豁然开朗。湖串湖，湾套湾，湖湖湾湾水相似，湾湾湖湖景不同。山绕水，水环山，岛峦起伏，岔道交错，林木茂盛，秀竹掩映，游者就是《桃花源记》的武陵人。清晨的天顶湖，云遮雾罩，迷迷增膜，只闻野鸭嘎嘎，不见野鸭踪影。八时许，阳光穿透浓雾，湖面渐渐开阔，雾淡了，如纱如缦，悠然于群山之间。天顶湖静如处子，超凡脱俗。观此景，便觉于圣女之前，言语必得文雅，不许粗野;行动必须得体，不许鲁莽，心地不由善良，纯洁了。黄昏的天顶湖，夕阳如血，湖水尽染。秀木翠竹，倒映其间。观此景，物我皆忘，不知东方之既白。

铜铃山峡景区是公园核心景区。峡谷长3公里，宽处百余米，窄处2—3米，呈S形走势。谷内深涧密林，古朴纯野。尤其以万年激流旋冲而形成的“壶穴奇观”最为著名。

小瑶池景区位于湖头林区海拔1000余米处。境内有一碧池，传说为王母娘娘浴池，故名“瑶池”。瑶池面积4亩余，涌泉四季不断，池水终年碧绿，犹如一面明镜。从瑶池徒步上山百余米，便到观日台。春看百花争艳，夏观茫茫云雾，秋望晴空明月，冬眺林海雪原。

铜铃寨景区地势险要，三面悬崖峭壁，只有北向一条小路通往岩顶，顶有一巨石，即“铜铃蒂”。元末农民起义军首领吴成七在此设立分寨，寨址遗存瓦、陶瓷器碎片等物。山腰有石洞，相传为吴成七藏放金银珠宝的地方，故名“藏金洞”。

原始丛林景区以森林生态为特色，有保存完好的天然硬阔叶原始丛林15000多亩。境内林木遮天盖地，郁郁葱葱，构成乔、灌、藤、草自然结合的天然森林景观。

胜川桃溪景区紧靠国家重点风景名胜区—飞云湖，境内竹海茫茫，林涛阵阵，溪水洁净，源远流长。

铜铃山峡景区简介 铜铃山森林公园位于百丈祭风景名胜区西部，分别由铜铃山峡、小瑶池、铜玲寨三大景区组成。

境内山峦叠翠、峡谷幽深、溪瀑潺潺、修竹茂林、奇花异草，野生动物群多。尤以”壶穴“景观名闻天下，国内罕见，堪称”绝景“。森林覆盖率达95%，空气清新，富含负离子及多种植物杀菌素、萜烯芳植物，十分有益于人身健康，达到建脑又健身的功效。

铜铃山森林公园是一处旅游观光、探险猎奇、休闲避暑、”森林浴“的理想胜地，她正展开迷人的胸怀，欢迎各界人士的到来。

铜铃山国家森林公园景区位于文成县，位于岩门大峡谷上游的叶胜林场境内，长约5公里，面积2755公顷。境内拥有上万亩的原始次生林，为浙南保存最好的原始阔叶林。其中以铜铃山峡中经万年激流旋冲而成的壶穴奇观最为著名，峡内瀑连瀑，潭叠潭，湍流雷轰，震心慑憾，峡谷摩幻，称为”华夏一绝“。浙江省向来以山水秀美闻名全国，其中尤以浙东与浙南的自然风光最为绮丽多姿。铜铃山便是浙南文成县一处风光独美又鲜为人知的风景名胜区。

铜铃山隐藏在文成县城西40公里的崇山峻岭之中，景区内峰峦叠翠，峡谷幽深。如今这里属国家重点风景名胜区百丈?的一个组成部分，又是国家森林公园，森林覆盖率达95%以上，因而有”天然氧吧“之称。铜铃山的秀美归纳起来有两个方面：一是森林栈道魅力诱人，二是壶穴瀑布全国独有。

森林栈道有500多米长，林间空气中弥漫着树木散发出的清香，一路上，栈道忽上忽下，弯弯曲曲，听鸟啾虫鸣，赏斑斓树叶，令人顿生一种别样的愉悦与惬意。

铜铃山更为神奇的是景区内那处全国独一无二的壶穴瀑布。在铜铃山峡那条由高而低的峡谷中，一个个宛如巨大石盆般的水潭，排列而下，有的坐落在谷涧，有的镶嵌于谷壁，有的像酒坛，有的似浅井，有的浑圆光溜，有的穴连穴。潭穴蓄水，水清如碧玉。这琼浆玉液般的瀑布由高而低，经上一个潭穴，流入下一个潭穴，奔腾冲泻，哗哗啦啦，十分有趣。中国著名风景专家、北大教授谢凝高实地考察后把这种瀑布定位为”壶穴奇观，华夏一绝"。这处壶穴瀑布完全是大自然巧夺天工的杰作，由铜铃峡洪水急流经千万年旋转冲刷而成。为方便旅客观赏起见，如今在峡谷左侧的岩壁上建成一条由钢条焊接而成的栈道，如游龙般蜿蜒于悬崖峭壁间，从谷底远远望去，十分壮观。铜铃山 由文成县城去铜铃山，如走盘山沙土老公路，需要3至4小时，而且路况较差，旅客要受车辆颠簸与尘土扑面之苦，然沿路可观赏国内难得一见的岩门大峡谷壮观旖旎的风光(若走新建柏油公路，则绕大峡谷而过，什么风景也看不到)。此处大峡谷高达1100米，逶迤百余公里，远眺群山层峦叠嶂，近观谷底江水奔流，绿竹似海到处一片葱翠。

龙麒源，江南美丽的峡谷，位于温州西南群山之中一个叫驮湖的地方，那是一个传奇故事一般的畲乡梦境：峭壁森森，峡龙麒源谷幽幽，水若甘泉，砾石铺池底，浅者可数游鱼，深者数十米却清可见底，巨石沉落，若隐若现，如龙盘龟潜。景区内层峦叠嶂，苍翠欲滴，尖峰错耸，峡谷悠长，溪水漩涡涟漪，千姿百态，绿潭串联，清澈见底。龙麒源的山的确很美，美就美在她的体态，她的神秘。龙麒源的山体多变化，山势参差不齐，众山大多裹以丰茂的植被，古木成荫，藤缠树绕，许多千年古木从岩缝石隙中伸展出来，根枝极尽婀娜。一簇簇，一丛丛，如云蔽日，如菇开伞。龙麒源的水很绿，像翡翠碧玉般，溪水很细，水流很缓，这里听不到溪水的哗哗声，也没有震聋的瀑布声，身处其境，感觉很恬静、怡然。峡谷的春天，溪流潺潺，花飞蝶舞，草长叶绿，顺着峡谷一眼流动的是嫩黄的绿夹杂在亘古不变的岩壁上，其下是倒映着蓝天白云的透明的水 瀑多姿，石林飞瀑、阴阳瀑、三叠瀑、天际瀑、西天屏瀑、瀑瀑悬飞。山梁红枫古道，枫岭石林、大会枫岭、岭岭诱人。谷底清流碧潭，青龙潭、金牛潭、金龟潭、猪狮潭、白龙潭、潭潭潋滟。峡谷景廊步步皆景、四季各异。新春峡谷，万木争春、百花争放。初夏峡谷，万花齐艳、秀色芳菲。深秋峡谷，叶红似火、胜似春光。隆冬峡谷，冰川垂地、闪烁晶莹，故称峡谷景廊。

✧ 文成公主进藏读后感

教学目的：

1、认识7个生字。读读记记唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地等词语。

2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

教学重难点：

了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

教学过程：

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一、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？

从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。

师简要讲述文成公主入吐蕃的历史事件。

二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？

四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。

三、抽学生简要概括。

师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？

1、文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。

2、文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。

四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？

五、四人小组讨论交流。

六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些？

两个难题就概括了，这样就简洁了。

七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。

八、课文可以分为几个部分呢？

第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。

九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。

十、学生交流自己读过的民间传说故事。

十一、回家把故事讲给父母听。

✧ 文成公主进藏读后感

当接到任务时，我刚讲完我校的听评课，根据教学计划我们的课已讲到了第八单元的27课，为了和教学进度一致就定了第28课《文成公主进藏》。

《文成公主进藏》是一篇描绘历史题材的民间故事，在教材中是一篇略读课文。本单元及本课的导读提示：引导学生了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙和神奇；学会概括故事内容，并练习讲故事等。一篇教材从多方面来看有多个教学抓点，多种教学策略。在备课伊始我就提醒自己切记不要“面面俱到”坚持我平时的教学原则，那就是一课一得，让学生在这个课堂上能扎扎实实学好其中的一项本领，我想我就达到我想达到的`教学目的了。于是我就把引导学生简要概括故事内容并把故事讲给别人听设计为我本堂课的教学重点，当然也是教学的难点，因为这纪要学生具备一定的概括能力，又要学生有条理的表达能力。

课堂伊始，我首先引出了课文中一些难读的地名、人名：乃巴山、达尤龙真、路纳、吐蕃、拉萨、松赞干布，按一定顺序排列出来，先解决完读的问题后，引领着学生有条有理地说出了课文的主要内容，这样设计的目的是为了引导让学生学生把长的课文梗概记住了，同时也教给孩子们概括课文内容的方法。然后引出了“民间故事”的概念，让学生明白了民间故事没有明确的作者，它是由人们世世代代、口口相传而来的，让学生明确了民间故事与一般文章的区别，巧妙植入了“民间故事”这个语文知识点。

民间故事的特点之一就是内容浅显易懂，我没有面面俱到的领着学生就课文讲课文。在学生从整体上感知了课文的主要内容后，接下来大屏幕出示“文成公主过路纳”一段，读过之后，我随之去掉大屏幕的文字，通过提问帮助学生回忆梳理故事的要点，授之以法：“小鸟说了什么话？”（抓形象的语言）“公主怎样做？”（抓必须的动作）“从那后发生了什么？”（抓故事的结果），最后再将这个故事按照三个问题的提示，流畅地复述；接下来我又引导学生按照此法学习讲述文成公主战胜困难的另外三个小故事，并在师生互换角色，点讲故事之后归结出复述这个民间故事的模式：“小鸟说：……”——“只见她……”——“从此以后……”学生再按这个模式分组复述四个小故事。紧接着，我又以问题质疑引发学生思考学习：“这四个故事情节一致，将另外三个故事去掉好不好？为什么？”“那再多加几个故事情节好不好？为什么？”“民间故事常用几句话讲述还遇到的很多困难，你们能在文中找找，读一读吗？”让学生在思辨中自然而然地明白了“故事的详略安排如何做到得当”这个关于写的知识点。之后我以“日月山”引导学生进行故事创编。最后出示文成公主进藏的历史故事，突出文成公主对民族团结、促进藏族和内地共同发展做出的贡献。

总之，我努力备课尽量做到“用教材教”，而不是“教教材”，就本堂课而言：我想能通过本堂课的学习引领学生感受民间故事的魅力，发掘民间故事的特性，模仿民间故事的编写，依托课文教学生学语文，收获语文知识——什么是民间故事、文章如何做到详略得当；发展学生语文能力——概括能力、围绕梗概扩充故事内容的能力、复述能力；掌握了语文学习的方法——如民间故事复述的模式。以上是我浅显的想法，不当之处请各位领导、老师们指正，谢谢大家！

✧ 文成公主进藏读后感

唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。

唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。

接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。

文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。

半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做内地桥。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。

文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。

它问：公主，你要到哪儿去呀？

文成公主说：我要去找松赞干布。

哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么？

公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。

她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。

过了一些日子，文成公主想：即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！碰巧这个时候，神鸟天鹅从远方飞来，说：公主，公主，不要难过，快到拉萨去吧，松赞干布的身体很健康！公主，公主，快到拉萨去吧，一切都会吉祥如意！文成公主听了，十分感激神鸟天鹅，马上就动身前往拉萨。

走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去，直到现在，乃巴山下还有文成公主的脚印。

就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。

从此，西藏和内地的往来更加密切了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。

✧ 文成公主进藏读后感

《文成公主进藏》这本书是我在读历史故事时，最为感兴趣的一本。它后面配有插图，文字简明扼要，生动有趣。讲述了唐朝一位出色的公主进入了地理气候和文化完全不同的西藏，最终和西藏人民和谐相处的故事。

作为唐朝的公主，文成公主卓越的背景应该被许多人所熟知。她家族极其显赫，父亲是唐太宗，被推崇为中国历史上最为卓越的皇帝之一。母亲则是一位弘扬佛教的将军之女。文成公主出生在这样一个家庭之中，自然而然地注定要对历史产生很深远的影响。

曾经鼎盛一时的唐朝，在世界上处于最先进的地位。文成公主不仅拥有中国的顶尖教育，还接受了世界上最为领先的佛教文化知识。她天资聪颖，悟性极高，尤其是对佛法学习颇为自觉，这样的背景让她独特，超凡。

这次她被派往西藏是为了推广佛教。这当然有国家利益的考虑，因为唐朝在当时是一个庞大的君主国，要在各个领土范围内实行一个共同的宗教，并且以此来促进各国之间的文化交流，其重要性是不言而喻的。但是对于文成公主而言，这趟旅程的开展有着非常高的心灵价值。她坚信佛教能够为人类带来更多的爱和关注。

然而，实际的行程并不像她想象中的那样平稳。她在途中遇到了很多艰难险阻，包括路途遥远、气候十分恶劣、还有一些和佛教关系不太友好的人。但是文成公主从没有退缩过，她积极应对这些困难，自然并愉快地与当地人民打成了一片，他们喜欢她，也尊重她。她还在西藏建造了一些汉式建筑，并将这里作为自己的心灵之家，始终充满阳光与活力。

文成公主进藏的故事在中国历史上广为传颂，她所背负着的文化责任在接下来的数百年里得到了充分的展示。他的历史故事给中国历史带来了新的穿透力与感染力，并让国际上对于佛教文化的认同度成倍上升，影响了整个民族思想的转变与发展。

几百年过去了，时代变迁。但文成公主的意义与人格之美，在来世代的生命与思想中，永世感动着那些热爱和平，尊重自己，尊重他人的中华儿女。她的奉献和牺牲精神，成为了我们砥砺前行的榜样。

✧ 文成公主进藏读后感

这个充满了真爱的故事也很感人，文中第十三个女预言家为了她进不了王宫，就为玫瑰公主祈福，而怀恨在心，对玫瑰公主施了咒语，让她死去。幸好第十二个女预言家帮了玫瑰公主，虽然解不了咒语，但还是让他沉睡一百年。

从这里看到，世界上有两种人，一种是好人，另一种是坏人。第十三个女预言家为了妒忌之心就对玫瑰公主下毒手，真是可恶，我不喜欢她。而第十二个女预言家帮助玫瑰公主，我欣赏他的为人。

在玫瑰公主连同国王、王后和整个王宫里面的所有人包括动物沉睡当中，王宫周围都出现了有刺的玫瑰，很多王子都想进去看一下沉睡的玫瑰公主，可惜都被玫瑰刺给刺死了。只有一个王子不顾生命危险，也要进去看一下沉睡的玫瑰公主，那时候刚好过了一百年，王子进去的时候，奇迹发生了，玫瑰刺展开了，让王子进去，这时候，王宫里面所有人都醒过来了。

这里有说明了：勇敢之前，永不放弃，但是每一件事都不要强求，一切顺其自然。

✧ 文成公主进藏读后感

文成公主入藏：帝王故事

唐朝的贞观之治，使国家经济繁荣，文化发达，周围少数民族非常向往，纷纷派使者前来修好，称臣纳贡。许多少数民族首领都来求亲，以能够与唐朝宗室联姻为荣。唐太宗为了确保边疆太平，各族人民和睦相处，也制定并推行和亲政策。比如，唐太宗把妹妹衡阳公主嫁给突厥处罗可汗的儿子阿史那社尔，把弘化公主嫁给吐谷浑可汗诺曷钵，从而建立了唐朝和突厥、吐谷浑之间的友好关系。当时西南地区的青藏高原上，崛起了一个强盛的吐蕃(bō)政权。它的赞普(吐蕃王的称号)松赞干布，于634年派使者到长安，希望跟唐朝建立友好关系。

松赞干布从小就精通骑马、射箭、击剑等各种武艺，而且很有文化素养，会写诗歌，吐蕃人十分爱戴他。在他父亲去世不久，吐蕃贵族发动叛乱，企图夺取政权。年轻的松赞干布镇静地面对复杂的形势，凭着超凡的智慧和勇敢，很快就平定了叛乱。

松赞干布派使者到长安，一方面是想学习唐朝的先进文化，另一方面则是向唐皇室求亲。但唐太宗没有马上答应。吐蕃使者担心回去后会被松赞干布怪罪，便撒了个谎，于是闹出了吐蕃和唐朝的矛盾，双方打了几仗，又坐下来和平谈判。

公元640年，松赞干布派出了一支上百人的队伍，由聪明能干的大论(宰相)禄东赞带队，准备了许多金银珍宝，再次到长安求亲。

禄东赞在唐太宗接见时，转达了松赞干布想和唐朝友好的心愿，巧妙地提出了年轻的国王希望娶一位大唐公主的要求。

唐太宗对禄东赞的言谈举止很赞赏，并从他那里对松赞干布有了更多的了解。唐太宗在皇族的姑娘中，挑选了一位文化素养较高、美丽而又温柔的，封为“文成公主”，许嫁给松赞干布。

禄东赞能完成求亲的使命，确实很不容易，至今民间还流传着“五难求婚使”的动人故事。当禄东赞胜利解答了一道道难题，最后，唐太宗要他从二千五百名美丽的姑娘中，找出文成公主来。禄东赞以他敏锐的眼光，一眼就认出了仪态大方的文成公主。

公元641年，唐太宗派礼部尚书、江夏王李道宗护送文成公主去吐蕃。随同文成公主一起入藏的，还有许多侍女和工匠厨役。在文成公主丰盛的嫁妆里，不仅有金银珠宝、绫罗绸缎，还有吐蕃所缺少的粮食、蔬菜、水果种子和药材、蚕种等，以及许多儒家经典和农业、医药、天文、历法、科技等方面的图书。

吐蕃人民得知文成公主嫁给松赞干布的消息后，一路上都有人备了礼物和交通工具来接送。松赞干布按照唐朝礼制，从吐蕃都城逻些(今西藏拉萨)赶到柏海(今青海鄂陵湖)，亲自迎接文成公主，并在那里隆重地举行了婚礼。他与李道宗相见，是以儿子女婿这种晚辈的身份，以表示敬意。

随后，松赞干布带着文成公主回逻些。这年藏历4月15日，逻些百姓像过盛大节日似的，载歌载舞，迎接文成公主进城。

松赞干布非常宠爱文成公主，还按照唐朝的建筑模式，在逻些专为文成公主造了一座宫殿。至今在拉萨的大昭寺及布达拉宫中，都供奉着松赞干布与文成公主的塑像。

松赞干布于公元650年去世后，文成公主继续为汉藏两族人民的文化交流和友好联系作着不懈努力。当时去印度学佛的唐朝僧人，大多取道吐蕃，有些高僧还受到文成公主的热情接待。文成公主在吐蕃生活了近四十年，为发展藏族经济作出了贡献。她让随从人员向当地百姓传授耕种方法，还亲自指导青稞等谷物的试种。她要求唐朝选派优秀工匠入藏，帮助吐蕃人民建设。自从文成公主入藏后，唐朝和吐蕃文化交流大大加强，她也成为民族情谊的象征，因而直到现在还被当地人民所深深怀念。

松赞干布以后的几个赞普，继续保持与唐朝的友好关系。公元710年，唐中宗把金城公主嫁给吐蕃赞普。公元729年，吐蕃赞普派使者来见唐玄宗，表示愿意和唐朝同为一家人，让天下百姓永远过太平日子，表达了汉藏人民的友好感情和愿望。

✧ 文成公主进藏读后感

第一、教学过程

1、导入课题，交流资料

关于文成公主，你都知道些什么?

#教案#导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。

第二、初读课文，质疑解难

根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。

交流汇报阅读收获：

1、汇报朗读：

请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。

2、交流疑问：

学生可能提出这样的疑问：

⑴为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?

出示句子：使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

可以从几方面引导思考：

鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。

公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。

鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

⑵公主怎能背动乃巴山呢?

出示句子：走着走着，乃巴山又把路挡住了。大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。

可在学生交流的基础上这样引导：

为什么人们要这样说呢?在他们心目中，文成公主是怎样的人?

文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?

引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。

第三、复述故事

1、#教案#导语激趣：

这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?

2、自己练习讲述。

3、指名讲述，进行评价：

评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。

要重点讲进藏途中发生的几件小事。

✧ 文成公主进藏读后感

相传文成公主与松赞干布日后的日子生活的很幸福，还生了一个女儿。

他们为女儿取了一个叫天天的名字。天天是个十分聪明的女孩。她十岁时，在学校的成绩是名列前茅，全校都知道她的名字。他的其他科目成绩也很好，所以说，每到有竞赛的时候，都会叫天天去参加，并且天天此次都拿第一名或特等奖。因此，学校允许天天每一个学期去一次旅游。天天跳舞是十分厉害的。舞蹈老师还教导她条芭蕾舞。天天学芭蕾舞十分认真，从不马虎。一日又一日，一年又一年。不知不觉，天天已经18岁了。这时，她上的大学时那儿最好的大学。天天真是个非常好的女孩啊！

天天长大之后，变得更漂亮、更美丽了！

绩西四年级

✧ 文成公主进藏读后感

今天，我学了《文成公主进藏》这篇课文，非常有趣。

西藏当时叫吐蕃，当时有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝有个皇帝的女儿叫文成公主，既聪明又能干，松赞干布十分喜欢她，就派了个使臣去求婚。

唐朝皇帝接见了使臣，要考考他的智慧。可无论唐朝皇帝怎么刁难他，他也能克服，皇帝心甘情愿的把公主嫁给了松赞干布。公主带了青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等植物的种子，并带了许多铁匠、木匠、石匠一起进藏。

公主在路途中，碰到了很多困难：

一个叫路纳的地方遇到一条河，于是公主便用一根树干横在河上面。所以，当地人就把这座桥叫内地桥。

走了不久，公主又遇到了沼泽地，一只小鸟飞过来：公主，公主，这是一片沼泽地，不好走。公主听了，剪了一片羊毛铺在上面，走了过去。

公主到达尤龙真这个地方时，碰到了可恶的乌鸦，它说：松赞干布已经死了。公主还去干嘛？公主听了非常伤心，头发散了也不管。

后来，文成公主又碰到了神鸟天鹅，天鹅说松赞干布没有死，让公主快去，公主去了之后，松赞干布隆重地迎接了她。于是她们就结了婚。

文成公主进藏后，密切了西藏和内地的联系，把内地的先进文化知识带到了西藏地区，作用好大哦。

✧ 文成公主进藏读后感

每个女孩子都梦想自己成为一个公主：头戴金色的王冠，身穿拖地的长裙，住在华丽的宫殿……，可这只能是一个美丽的童话。在读《公主故事》时，我们终于可以实现自己的这样一个梦想，把自己融入到这个童话故事里，或笑、或哭、或担忧、或惊喜。

我最喜欢这些公主里的仙蒂公主，下面我就讲讲她的故事吧。

一个漆黑的夜晚，皇家送来一封信让他们全家去参加舞会，灰姑娘也想去，但其他的人都笑灰姑娘长得丑。灰姑娘到家里翻出自己唯一的一条裙子，但其他的人都不想让她去，于是撕坏了她的裙子，得意的坐上马车去参加舞会了。灰姑娘伤心极了，这时候一个老婆婆过来安慰她，并把她被撕坏的裙子变成了一件美丽的衣服，她穿上这件衣服到达了舞会，王子看到漂亮的灰姑娘立刻请灰姑娘跳舞，最后终于成为最漂亮的公主。

看到这个故事使我懂得了，作什么事情都不能丧气，要不畏艰难险阻，遇到困难不低头，要勇于面对。对待他人要有一颗宽容的心，乐于帮助别人。

在现实生活中，我们也要多帮助别人，原谅别人，这样自己才能快乐的生活。

✧ 文成公主进藏读后感

学习目标

①认识7个生字。读读记记唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺等词语。

②有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

③抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

课前准备

布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。

A案

●导入课题，交流资料

关于文成公主，你都知道些什么？

导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。

●根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问

✧ 文成公主进藏读后感

《文成公主进藏》是一篇略读课文，我设计的教学目标是1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

三项教学目标都能较好的达成，但第三项“抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事”的达成不能让我满意。抓主要内容复述是本单元的主要目标之一，以前也有些训练，但是学生要么是背诵课文，要么是抓不住主要内容。今天的学习这一环节有点弱化，备课的时候以为这篇故事是民间传说，故事性非常强，结构清楚，层次清晰，只要能抓住吐蕃使臣如何用智慧通过唐皇的考验，求亲成功；在理清文成公主进藏途中的一系列故事：搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等小故事，学生的复述应该没问题。但是，这是一篇比较长的课文，一课时时间里，光前两个环节就用去15分钟，在第三个环节“汇报阅读收获”的时候，学生的汇报一直离不开文章是如何表现吐蕃使臣的智慧和文成公主的神奇，把好好的故事给拆开了分析，又用去十几分钟，等我意识到问题时，时间已经所剩无几。