社会活动的日记
发布时间：2025-02-05社会活动的日记（汇编十五篇）。
■ 社会活动的日记 ■
中班社会活动《标志在说话》教案及反思
一、活动目标：
1喜欢观察周围公共设施的常见标志。
2了解它们的意义和用途，萌生自我保护和环保的情感。
二、活动准备：
各种标志牌，儿童读物，第6-7页。
三、活动重点：能说出几种常见的简单标志。
活动难度：理解它们的意义和用途。
四、活动过程：
1、出示标志，引出课题。
（1）出示厕所的标志。
提问：这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2） 出示红绿灯标志，问同样的问题
小结：这些都是我们生活的标志，它们给你的生活带来了方便。
2、认识常见的标志，了解它们的含义与用途。
（1）提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢？他们是什么样子的？有什么用？（孩子回答后，老师出示相应的标志，如：禁止燃放烟花爆竹标志、注意安全标志、节水标志等
（2）讨论：什么地方有标志？为什么要有标志？
小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是在**，或者提醒人们注意这个问题。
3.游戏：“认领标志”，萌发自我保护意识和保护环境的情感。
（1）教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认领，认领的条件是自己知道这个标志是什么意思。
（2）幼儿讲出自己认领标志叫什么，是什么意思。
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：注意安全标志、严禁烟火标志等。
通过活动，我们可以认识到安全标志，知道每个标志的作用，知道安全标志可以告诉我们什么时候做什么和怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
■ 社会活动的日记 ■
最近，我和一些志愿者一起参加了一次社会活动，在参加这次活动的过程中，我感受到了生命的真正意义，也深刻地理解了社会的变化和责任。
这次活动的主题是帮助当地的残障人士，我们志愿者们通过一系列的活动助力他们，让他们感受到社会的力量和温暖。
早晨，我们早早地起床，准备好志愿者的标志和物品，随后我们踏上了前往社区的路途。到达现场后，我们首先将自己的标志牌佩戴好，并与社区的工作人员取得了联系，确定我们要做的任务。
第一个任务是和残障人士进行交流，我们需要首先了解他们的具体情况，以便为他们提供更好的帮助。在接触过程中，我们看到残障人士的坚毅和自尊，他们虽然身体上有缺陷，但是精神却十分健康，他们也需要被关注和尊重。
接下来，我们组织了一个小型的聚会，我们和残障人士一起欣赏歌曲，分享笑声，感受生命的美好。在聚会中，每位残障人士都被好心的志愿者们所包围，让他们感受到了温暖和关爱。
接下来，我们为残障人士准备了一份小礼物，这是我们的心意，希望他们能够感受到我们的爱和尊重。这个礼物并不是什么贵重之物，只是一些小玩意，但这代表着我们对他们的关心和爱护。
整个活动中，有一个瞬间，让我感受最深刻。当我们向一个年轻的残障人士递上礼物时，他的眼里流露出了激动和感激的泪水，这也让我们感到了我们的付出是有意义的，让他们能够感受到社会的勇气和希望。
最后，在这次活动中，我明白了社会的责任是多么的重大，每个人都有着自己应该承担的责任，在关注和帮助那些需要帮助的人的同时，我们也应该努力变得更加有意义和有价值。我相信，只要每个人都为社会承担起自己的责任，社会就会变得更加美好！
■ 社会活动的日记 ■
活动名称：五星红旗
活动目标：
1知道国旗的名字和五星在国旗上的位置。
2.了解国旗的象征意义。
3.激发幼儿爱祖国、尊重国旗的情感。
活动准备：
1.国旗一面。
2.歌曲《国旗国旗真美丽》以及**《天安门升旗仪式》。
活动过程：
1．导入部分：出示国旗。
2展示五星红旗，讲解国旗相关知识，促进孩子们对国旗的热爱和尊重。
老师：今天老师给孩子们带了一面五星红旗。请看一下。国旗上有多少颗星？几颗大的几颗小的？他们都代表了什么？（幼儿回答）
小结：国旗是红色的，象征着革命，国旗上的一颗大星和四周的小星象征着中国共产党领导着革命人名团结在一起。
3.活动部分：**升旗仪式。
教师：这是一段升国旗的录像，我们一起来看看解放军叔叔是怎么升国旗的，你们还在什么地方看到过升国旗仪式？（请小朋友们讲一下自己的见闻）
老师：解放军大叔刚才升国旗是什么样子的？（立正，站直，用眼睛看着国旗，一起唱国歌）再看一遍，模仿升国旗的姿势加深印象。
老师：五星红旗是我们国家的国旗。除了天安门广场和奥运会外，还有**谁将展示国旗？
4.拓展部分：制作国旗。
（注意大金星和四颗小星星的位置）
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社会活动《常用的标志》说课稿
一、设计意图
孩子在生活中，往往会接触到各种各样的征兆。这个标志是什么意思？那个标志代表什么？
幼儿的这种兴趣及好奇。我们为孩子们介绍社会和社会生活是一项突破。常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。
困难在于理解常见标志并理解各种标志的含意。
二、活动目标
通过教材的内容和设计意图，我们可以吸收人文教育理念。为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：
1.充分调动儿童的积极兴，了解常见的体征，指导儿童使用完整，流利的语言来解释各种体征的含义。
2在了解常见标志的基础上，尝试以自己的方式或合作方式来创作和设计标志。培养儿童的想像力、创造力和实践能力。
三、活动准备：
为顺利完成上述教学目标，对活动的准备工作作如下安排：
1、 幼儿知识经验准备；父母应带领孩子到公共场所和其他地方寻找各种标志，并通过询问和信息搜索的方式了解标志的意图。（可以通过**、图标和互联网收集各种图标）。
2、 教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为儿童提供彩纸、笔等生产用品。
教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：
禁止通行、 禁止进入、 禁止鸣喇叭、 禁止停车、、警告标志： 注意危险、 交叉路口、 铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等
3、 心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。
四、活动过程
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从“寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。
让孩子在互动、开放、**的教育活动中自主、主动、创造性地学习。从儿童的观察力、感知力、想像力、创造力的发展。
各环节具体的教学方法、学习方法和时间分配如下：
第一环节：带来幼儿**展览版，“请小朋友看看展览版上都是什么”？将幼儿引到“标志的世界”。目的将儿童注意力集中在1分钟以内的活动上。
第二个环节：运用多种感官来理解常见的标志，理解各种标志的含义，学生与学生互动，老师与学生谈论发现。这部分是重点，需8钟左右。
建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。“你认识哪些标志？它有什么含义？
把自己的发现告诉好朋友”。教师与儿童在师生互动和学生互动中形成合作学习机制。
第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，教师准备各种标志的**，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反应快。这环节是难点。
在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续**的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来
第四个环节：过渡环节，讨论设计图标需要1分钟。请考虑一下。我们幼儿园需要在**挂牌子？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。
第五个环节：结合幼儿园的实际情况，选择自己喜欢的素材，尝试自己喜欢的活动，创作和设计共同的图标。如：班级标识、卫生间标识、主任室标识、厨房标识、节水标识、活动区域标识等。
多元智能理论提示我们：要发展智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对标志的认识，体验创造和设计常用图标。教师经常参与儿童活动，及时给予支持、指导和帮助。
孩子们在玩耍中学习，在实践中学习。他们相互交流，相互谈判，富有创造性和实践性，他们的能力也得到了提高。这一部分也是重点。大约需要10分钟。
结束部分：1－2分钟。幼儿设计后大家分享。并把标志贴到相应的地方。由此得到升华。
五、评析
活动设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，这种师生互动对孩子和老师来说，将是自然的、没有压力的。
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中班社会活动:生日树
一、活动背景：
过生日是孩子们生活中最熟悉、最期待的事情。说起生日，很多孩子都在谈论生日。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事。但是大多数孩子提起过生日往往只是想到自己的生日，只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想过反哺与回报。
针对上述情况，也伴随着孩子们对过生日的这份热情与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了幼儿熟悉的过生日作为切入口，围绕一棵生日树铺陈开去，设计了中班幼儿的社会活动“生日树”。目的是让孩子们回忆自己的生日经历，用语言表达生日的情景。在参与集体活动中，感受生日的快乐，增进同龄人之间的感情。
二、活动目标：
1回忆过生日的经历，能用语言表达生日的情景。
2愿意参加团体活动，感受生日的快乐，增进同龄人之间的感情。
三、活动准备：
1、生日歌的磁带。
2提前安排好生日树（上面有12个树枝）。
3、每个孩子的生日小卡片。
4、生日调查表（幼儿和家长已经完成）。
四、活动过程：
1、 让我们**生日歌来引出话题。请谈谈你自己的生日经历。
1、这是一首什么歌曲？
2、什么时候要唱生日歌？
3、幼儿讲述过生日的情景。
平时你是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说）
4这么多人关心你，你有什么感觉？
5、你知道自己的生日吗？
（**车介绍自己的生日）
二、介绍生日树
1这是一棵生日树。1代表一月。猜猜应该是什么月份
2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。
三、师生共同布置生日树。
1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪个分行。
2、分组让幼儿把卡片挂上去。
3、挂好后幼儿之间互相检查。
4比较生日树上每个树枝上的卡片数量，找出哪个月份生日最多
5小结：生日树很有用。它不仅可以美化我们的教室，还可以提醒我们每个月有一个生日。
6、分享调查表
老师：每个人都有生日。你知道别人的生日吗？
原来，昨天，我们每个孩子和他们的父母一起完成了生日问卷，孩子们，让我们一起分享吧。
（1） 请一些孩子介绍他们自己的调查问卷。
（2） 幼儿互相介绍。
四、师生同唱生日歌。
1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？
2小结：祝福、拥抱等也是很好的礼物。
三。庆祝集体生日，体验集体生日的快乐。
（1）你们知道吗？这个月我们班有一个孩子的生日。她是谁？请上来，让我们一起庆祝xx孩子的生日，好吗？
（2） 我们应该对xx说些什么愿望？（教师引导）
（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
（5）结束。
活动目标：
1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人快乐。
2.创造场景，引导孩子学会照顾周围的人并体验幸福。
活动准备：多**课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、欢乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。
活动过程：
一、 创设情景，激趣导题。
师：小朋友，今天天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游**，幼儿随**进活动室，出示动物欢快的多**画面，引导幼儿观察。
师：看，我们来到了什么地方？你们发现大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么高兴？它们见过什么幸福的事？
老师：让我们在大森林中仔细寻找它，我们一定会找到秘密的。
二、 观察画面散文《微笑》的画面内容，懂得怎样让别人快乐。
1、 出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。
提问：你们发现了什么？鸟儿在唱歌，大象在工作，兔子在写信是什么？（发挥幼儿的发散性思维）
让我们听听鸟、象和兔子怎么说？（边看动画边听）
谁听清楚了它们说的话？愿意说给大家听听吗？
2．出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。
（露出小蜗牛焦急的表情）看，这是谁？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急？你平时着急过吗？
小蜗牛也想为朋友们做点什么让他们开心，但它能为他们做些什么呢？谁愿意帮小蜗牛想想办法呢？（发挥幼儿的发散思维）
我们看看小蜗牛想的是什么办法呢？（看画面，听录音。从一天起，一群蚂蚁。。。。。。小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀！）
让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。
怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想办法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样？
体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗？老师和学生互相微笑，孩子们互相微笑，体会微笑带来的快乐。
现在让我们来仔细看看鸟类、大象、兔子和蜗牛是如何让朋友们快乐并倾听它们所说的话的。
三。操作课件，全文欣赏，完整感知。（鼓励幼儿轻声跟读）
4.鼓励儿童说出对动物的赞美，并认为让他人接受是值得称赞的。
老师：鸟、象、兔和蜗牛都愿意为它们的朋友工作，让它们快乐。你想对它们说什么？
5扮演一个角色，想象一下森林里的动物是如何让别人快乐的。
师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜欢的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的，好吗？
（幼儿选择头 ，进行表演）
请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。
3，转移经验，引导孩子学会关心周围的人，体验幸福。
1、 情景表演，让幼儿说一说怎样让他们快乐。
（1） 妈妈在家工作感觉很累，孩子怎么让妈妈开心。
（2） 小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让他（她）快乐
（3） 老爷爷年纪大了，身体不好，做事不方便，怎么让爷爷高兴。
2你关心家里、幼儿园或其他地方的人吗？你是怎样让别人快乐的？
三。实践活动：让客座老师开心。
师：小朋友，你们关心了别人，看到别人快乐，你们心里感到怎样？让我们跳一支快乐的舞蹈来表达我们的快乐心情。
四、 随**跳快乐舞，表达快乐心情。
五、 活动延伸
组织孩子上幼儿园，找出适合我们做的事情，让别人做。（随**出教室）
一、 设计意图：
微笑是我们每个人都有的表情。在孩子们的交流中，我们都需要对别人微笑，因为微笑也是一种尊重他人的表达。在设计这个活动时，我运用了多种教学方法，让孩子们通过动手操作和语言表达来进行活动。并运用了课件、**等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
二、 活动目的：
1培养孩子爱祖国、爱母亲、爱伴侣的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2培养儿童的语言表达能力，以及与人沟通协调的能力。
三。通过这次活动，让孩子们知道微笑是生活中不可缺少的表达方式，让孩子们明白微笑的重要性。
三、 动准备：
1、 4个图形娃娃的头饰
2、 课件：《各行各业**》 各种**若干
3、 录音机、磁带：《歌声与微笑》
活动过程：
1请戴上头饰出来吸引孩子们的注意
(1)、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？
(4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！
2谈谈你看到的微笑以及它们的重要性。
(1)、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿的内容，展示相应的课件。
a、 师生互问好时的微笑
b、 服务行业的微笑
c、 医院里医生的微笑
d、 餐厅服务员的微笑
(3)、师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些**，**上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的**，让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)、师生互动，**《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)、教师小结。
谈谈微笑的重要性：微笑是我们之间的一种尊重，体现了我们友好的态度。
(5)、拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？
教师出示**（贫困山区孩子、**的**、战争带来的灾难的**等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？
3、 师生共舞，**《歌声与微笑》，结束本次活动。
社会《一片小树叶》
设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了让孩子们充分理解我的意图，我用课件吸引孩子们，生动的感知和理解。
体验赞美和赞美的快乐，建立孩子的自信。
活动名称：社会活动《一片树叶》
活动目标：
1.体验称赞和被称赞的喜悦，使孩子们学会合理地称赞他人。
2知道人或物都有用，帮助孩子树立自信，培养孩子的良好心态。
活动准备：
1．一片树叶
2．课件
3．微笑球一个
活动过程：
1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的
用处。师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小
树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”
幼儿讨论，并发言。
2展示课件，讨论蚂蚁和瓢虫
叶当作什么？
师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星
瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。
师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把
你的话都会带来小叶子，让我们鼓励他们不要对自己失去信心，好吗？”
3.教师讲故事，让
幼儿熟悉故事内容。
老师让孩子们边看课件边听故事
（1） 故事里都有谁？
（2） 小蚂蚁把小树叶当什么了？
（3） 小蚂蚁对小叶说了什么？
（4） 七星瓢虫怎么看小叶？
（5） 瓢虫对小叶说了什么？
（6） 蚂蚁和瓢虫为什么赞美小叶呢？
小结：蚂蚁和七星瓢虫都认为叶子很小
帮了他们，觉得小叶能有用，都夸了小叶，小叶心里很高兴。
4．情景表演。
a． **老师在画画，“我”走过去称赞**
老师，可**老师白了我的眼睛，一句话没说，接着说。
“我”请幼儿看**老师的画，并评价：**
老师画的怎么样？（不好）那为什么王老师称赞**老师的时候**老师生气了？幼儿发言。
b． **老师上场，“我”说：“**老师，你
的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了！”
**老师说：“谢谢你的称赞。”
5在游戏中展示两个孩子之间的冲突，让他们讨论谁对谁错，为什么微笑球会赞美牛和牛？引导幼儿讨论出自己的看法。
6.游戏 ：送微笑球。
教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并
边送边说：“我把微笑球送给***，因为他的***好！”幼儿：“谢谢***的称赞！”
《大班社会《一片小树叶》
■ 社会活动的日记 ■
小班社会活动：保健老师，你好
活动目标：
1要知道保健师非常关心孩子，要亲近保健师。
2了解晨检的健康要求，逐步养成愿意参加晨检的良好习惯。
活动准备：
与保健老师联系，请其协助有关工作。
活动过程：
一、观察保健老师晨检。
让幼儿来观察保健老师晨检。向保健老师问好。
二、讨论：为什么要晨检?
保健老师关心小朋友，每天给小朋友喷点药水，让小朋友不生病，检查发现有谁生病就赶快**，不会传染给大家。
三、亲亲保健老师，引导幼儿乐意接受晨检。
可以让孩子勇敢地接受保健师的检查，例如：接受咽喉喷雾剂、药物。检查完说：“谢谢×老师”。
活动反思：
这一教学内容是对儿童进行礼貌教育的一项很好的活动。活动目标是让幼儿掌握来园能有礼貌地向保健老师、同伴问早、说再见。在进行活动之前，我对班上孩子的礼貌有一定的了解
班上有很多孩子在上幼儿园或离开幼儿园时，从不要求保健老师说早安、问好、道别；但也有少数孩子在礼貌方面表现较好，所以他们愿意接受考试。我在活动时以回忆谈话让小朋友来说说每天晨检时自己是怎样做的，针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样。在孩子们的练习中，给他们一个练习的机会。
通过小组讨论和与早晨检查老师的交流，孩子们愿意与早晨检查老师接近，并增强了孩子的礼貌表达。
■ 社会活动的日记 ■
大班社会活动：《争做文明小市民》
一、说教材
文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文民素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。《幼儿园工作钢要》明确指出，我们要扩展幼儿园对社会生活环环的认识，知道对错，能按基本的社会为规划行动，激发爱家乡、爱祖国的情感。我将通过语言引导、游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的和积极性，有效地促进其符合目地发展，所以我设计的这节礼仪活动课《争做文明小市民》，是很有意义的。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着指导作用。我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将三方面提出本次活动的目标。
提高社会公德判断能力，萌生做文明公民的良好愿望。
积极参与游戏活动，表达自己的想法。
培养热爱家乡的情感。
三、说活动准备
结合孩子们的学习方法和特点，注重全面性、趣味性和活动性，因地制宜选材，我做了一下两方面的准备：
材料准备：*课件，水彩笔，白纸，是非卡片，录音板，小红花。这些都是为了更直观地激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解活动的过程。
知识的准备：幼儿对我们生活的城市——都昌，有一定的了解，对有一些公关礼仪也有一定的认识。
四、活动重难点
重点：萌生做文明农民的美好愿望
说难点：如何做一个文明的小市民
五、说教法，学法：
《纲要》中强调（幼儿中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，从参与整个活动）根据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。
（1）说教法
1提问法：教师根据学生的知识和经验，向学生提问，引导学生回答问题。我的提问并不需要单一的答案“你觉得家乡美吗？
**美？”“看完**后你有什么感觉？等类似开放式的问话。
这样，既能激发孩子的思维能力，又能让孩子大胆地表达自己的想法。
2、课件多**、***：配合谈话，把**呈示给幼儿，来表现家乡的美丽，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力，多给予他们看的空间。
3、旅游竞赛法：旅戏应该是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了游戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参与活动的热情，培养幼儿的规则意识又可以调动幼儿的积极性，多给他们玩的空间。
（2）说学法
整个活动我遵循幼儿的年龄特点和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法、练习法。
1、谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维、倾听能力、口语表达能力。
2、游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教、做中学、做中求进步。”正是体现了纲要的精神。
3、练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
六、说话动过程：活动中为围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动过程的谈话，导入活动。
1问：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？**美？（这样直接导入，引起幼儿兴趣。）观后**，启发幼儿说出感想。
1、教师****，幼儿欣赏。
2问：影片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完**后你有什么感想？
3、教师小结都昌的美景。（让孩子们直观地欣赏，初步培养热爱家乡的感觉）
其次，观察都昌市民的行为，引导孩子辨别是非。
1问：看完**，**，我觉得都昌越来越漂亮了。你知道为什么都昌越来越漂亮吗？
2、都昌的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少南昌市民。我拍下了他们的行为。请来评判他们，看看他们是否正确？
三。展示给孩子们看，互相讨论，自由分组，举行集体举牌比赛。
4、总结出文明市民的标准。（守法，讲卫生、爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活……）通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非、对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
三、学做一名好市民。
1讨论：如何成为文明公民。
2让我们把刚才说的画出来贴在作业栏上，提醒大家做文明公民！（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展）。
我的讲座到此结束。请给我指示！
■ 社会活动的日记 ■
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、知道幼儿园时小朋友共同生活学习的地方，鼓励幼儿园自己上幼儿园。
2、逐步消除对陌生环境的紧张感，安然度过入园的焦虑期。
活动准备： 玩具若干。幼儿用书人手一本
活动过程：
1、稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、学习正确入厕、洗手的方法：
（1）教师告诉幼儿上厕所时、要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
3、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
4、组织幼儿园学习站队，然后会一个一个地跟着走，不推也不挤，不插队，按顺序排队走。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动做个笑宝宝
活动目标：
1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。
2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本
2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个
活动过程：
1、听录音机里的笑声与哭声。“你们喜欢哪种声音？为什么”
2、感知理解：幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑？” 幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭？” “你认为笑好还是哭好？为什么”
3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。“谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？” “你愿意做一个什么样的娃娃？” “早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”
4、表演巩固： 老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：我的名字真好听
活动目标：
1、知道自己的名字，听到名字能应答。能响亮的说出自己的名字。
2、朋友幼儿乐意与人交往的个性
活动准备： 幼儿用书人手一本，活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1． xxx小朋友。
2． xxx小朋友在哪里？
3． xxx来了没有？
二、自我介绍
1、老师请个别小朋友介绍自己的名字。同时也说自己的小名。告诉幼儿在幼儿园里要说自己的书名，回家就可以说自己的小名。
2、教师鼓励小朋友们逐个请到讲台上做自我介绍，说出自己的名字，然后大家一起叫这个小朋友的名字。
3、教师鼓励幼儿互相说说自己的小名。请小朋友说说自己的小名。
三、教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：老师喜欢我活动目标：
1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：幼儿用书人手一本，教师与一个幼儿表演“捉迷藏”。活动过程：
（一）游戏：玩“捉迷藏”让幼儿“找老师”。
1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。
2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“王老师！我看见你喽!”，我就出来了。
3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”
（二）应答游戏1．你们都知道我叫王老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了！”(可示范一遍)
2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。
3、集体学念儿歌《幼儿园像我家》（见幼儿用书）
■ 社会活动的日记 ■
中班社会活动：会说话的红绿灯
株洲市石峰区小星星艺术幼儿园：冯瑞南
设计意图：
幼儿在入园、离园时都须过马路，为给幼儿进行安全教育，培养幼儿安全过马路的常识，结合主题教学，我班开展了《认识红绿灯》的教学活动，溶语言社会教学、安全知识于一体。
活动目标：
1、能掌握“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。
3、游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。
活动准备：
人手一个圈（游戏中作为汽车方向盘）；红灯绿灯标记牌各一个。活动重点：能掌握“红灯停、绿灯行”的交通规则。
活动难点：建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。
活动过程：
一、游戏“我是汽车小司机”进场。
1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开车时要注意安全哦！
幼儿手拿小圈开车进场，在“马路上”自由开汽车。发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
1、师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来。真危险，司机也受伤了。那怎么办呢？
2、老师请来了一个小帮手（出示红绿灯），这是什么啊？你在哪里见过它？（马路上）它是怎么指挥小汽车和过马路上的人的呢？红灯表示什么？绿灯表示什么？我们一起来看一看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》
师：你听到歌里面说了什么？这两个小朋友怎么过马路的？（引导幼儿回忆：看见红灯停一停，看见绿灯往前走）
教师小结：司机和行人看到红灯亮要停下来，看到绿灯亮就可以往前走了。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏。
1、师：老师我来当马路上的交警，我等一下会出示红灯、绿灯，你们小司机要看清楚了，红灯的时候怎么样？绿灯的时候要怎么样？不能随便开车，交警可要抓住违反规则的小司机的哦。
2、师幼玩游戏。（对遵守规则的小司机发五角星贴纸）
3、请两名幼儿当小交警，出示红绿灯标记，其余幼儿按照红绿等指示信号再次玩游戏2次。
活动提示：
可将此游戏迁移到角色游戏中进行。
■ 社会活动的日记 ■
大班社会活动：《爱心手语》
教授：吴柳，利川民族实验小学附属幼儿园
活动目标：
1学习手语，关心聋哑人，愿意帮助他们。
2让孩子们知道他们可以通过手和不同的动作来表达各种情绪，感知他们特殊的非语言交流和表达。
活动准备：
电视机 ｖｃｄ 哭脸笑脸
活动过程：
1、 组织孩子们跟着*的节奏移动*
引出哭脸娃娃。手语：我和父母分开了。请帮帮我。
2、 （1）和孩子们一起分析哭闹宝宝的手语，让孩子们积极思考，回答：我们应该如何帮助她？
（２）娃娃找到了爸爸妈妈，笑着回家了，老师小结：聋哑人和我们一样需要交流，他们听不到，也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
三、初步认识手语
小朋友会做手语吗？老师做几个让你们猜猜。
教师示范：你、我、他、好
接下来，老师将教孩子们一些手语。你想学吗？
教师示范并教手语（谢谢、我爱你、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、你好、我来帮助你、请你和我一起做游戏。）
四、教师配乐讲述故事
１、请幼儿想办法怎样帮助这个小女孩，让幼儿用自己想出来的动作将自己的话语表达出来。
２、和幼儿一起**《千手观音》
讨论：引导幼儿说出自己帮助过什么人，得到过哪些人的帮助。
教育幼儿对自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶老师以及身边所有的人都要怀着一颗感恩的人。
让幼儿自由讨论应该怎么做？
五、教师和小朋友一起学习手语歌《感恩的心》。
课后延伸：
让孩子们每天为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师和同伴做一件事，表达他们的感激之情。
■ 社会活动的日记 ■
中班社会活动：逛超市
活动目标：
1初步了解超市的作用、摆放商品的规则、超市与人们生活的密切关系，学会简单分类。
2通过游戏，让孩子们了解超市购物的过程，体验生活的乐趣。
活动准备：收集超市购物经验；糖果、饼干等食品若干；小汽车、布绒玩具若干；书本、铅笔等文具若干；活动室里布置一个小超市。
活动过程：
1、 **超市课件，提问引起兴趣。
1、幼儿*****课件。
2、提问：
（1）这是什么地方？
（2） 你在超市里看到了什么？超市里的货物要怎样摆放？
（3）上超市买东西要带什么？
（4） 梳理购物的各个环节：先挑选商品——放入购物篮——到收银机付款——购买完毕。
二、幼儿操作：猫老板的超市
1、小朋友们，猫老板开了一间小超市，来了很多货物，但是它不知道怎么摆放，想请你们帮忙摆好这些东西，好吗？
2、教师观察幼儿分类情况，指导幼儿将物品像超市一样分类，正确摆好。
三、游戏：“快乐购物”。
1老师：我们班今天还开了一家小超市。我们去购物吧。
2老师当收银员，孩子当顾客，游戏。
四、活动结束。
■ 社会活动的日记 ■
大班社会活动《有趣的广告》说课搞
一、说教材
在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别是在丰富的广告世界中，人们借助广告宣传自己的商品，广告占据了我们的生活空间。《指南》中所说：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
因此，我认为有必要让孩子们了解广告在生活中的作用和分类。结合大班幼儿的年龄特点，设计了以下教学目标：1。
初步了解广告在社会生活中的作用和分类。2。结合生活经验尝试创编广告语。
3。提高儿童思维的灵活性，发展儿童的社会性。我把这次活动的重点放在了解广告的作用和分类上，难点是在群体中创造广告语言。
二、说准备
结合孩子的学习风格和特点，我做了以下两方面的准备：
材料准备：课件、水彩笔、纸板、剪刀。
知识准备：活动前请家长和孩子收集相关广告**信息
三、:说教法，学法：
整个活动我遵循循序渐进的教学原则，让孩子们在轻松的看、听、说、想、做的氛围中学习。大班幼儿具有一定的思考和分析能力。因此，我采用直观的教学方法，先设置问题，让孩子带着问题看**去寻找答案。
此外，我还采用启发式提问法、课件演示法、操作体验法层层整合。
四、说过程设计
在本次活动中，我围绕教学目标设计了以下流程：情境介绍学习讨论操作体验生活体验迁移。
导入活动
在活动一开始，我就把幼儿带入生活情境，让他们**画面，在看、听、想、讲中了解什么是广告，从形式上，内容实质上深深吸引孩子，为孩子了解广告的作用及分类做铺垫。
学习活动
这是这次活动的重点，为了让孩子们了解广告在社会生活中的作用。在第一部分，我将问一个问题：谁将与我们分享你看到或听到的广告？
让孩子们在问题的引导下思考和说话。第二环节，通过多谋体演示，教师加以分析，引导，小结让孩子在自由，宽松的氛围中了解广告的作用及分类。
3．操作体验
幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象做为探索的对象，我在这个环节设计了让幼儿尝试创编广告词，活动采用了四人小组的形式，让孩子通过画、说、唱、演等方法为自己喜欢的商品创编广告。爱的表演是孩子们的天性，我也为孩子们创造了一个展示自我的平台，让孩子们在表演中得到个性的张扬。
4．生活经验迁移
《纲要》中指出，社会领域的学习应该让幼儿得到正确的情感体验，因此，我在活动最后，让幼儿明白不文明行为对我们社会、生活所造成的危害。
本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。它能在多方面满足儿童发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。
■ 社会活动的日记 ■
小班社会活动“帮助垃圾回家”说课稿
授课教师:高荣
一. 说设计意图
《刚要》明确指出：“幼儿园要教育幼儿爱护公共环境。”在我们周围乱扔垃圾的现象，还时有发生，而小班由于年龄小，对一些社会现象不理解，也会出现这样的现象：
吃水果时，他们会把果皮和石头扔在地上、桌子上或随便扔。为了帮助孩子了解和遵守公共场所的规则，不要乱扔垃圾。因此，我选择了“帮助垃圾回家”作为本次活动的说课教材。
二.说活动目标
活动目标是活动设计的重要组成部分。它既是活动教育的起点，也是活动教育的终点。因此，根据儿童和我的认知水平，编写了以下教材：
⒈认识垃圾桶，知道它的作用。
2明白了公共场所的规则，就会把垃圾放进垃圾桶里。
⒊培养幼儿不乱丢垃圾。
三.说活动重难点
根据活动目标，我将活动的重点和难点设定如下：
活动重点：训练孩子不乱扔垃圾。
活动难度：感知公共场所的规则。
四.说活动准备
根据本节课的教学内容，我准备了**、**、哭脸、笑脸等卡片，孩子们都有一定的知识和经验。
五.说教法
根据这个班孩子的年龄特点，我将利用准备好的材料对孩子进行启发式教育。采用提问法、示范法、观察法等教学方法。
⒈本节课主要采用提问法，对幼儿进行提问，以激发幼儿的兴趣，引起幼儿的思考及让幼儿积极参与到活动中。
2观察法主要是让孩子观察**来判断它是对还是错。
三。示范法的主要目的是为儿童做示范，使儿童能够更好地参与活动。
六.说活动过程
活动过程是活动教育的重要环节和主体。
在本节中，我将用文字唤起孩子们的兴趣。
⒉基本部分
① 在这部分，我会先**一次**，然后提问引导孩子回忆，然后再看**帮助孩子巩固。
②问一问，再上一个环节结束后，我将提问幼儿，引出要讲的内容，引导幼儿思考垃圾桶的作用及为什么要把垃圾放到垃圾桶里。
③示范法，在游戏中，我首先要给孩子做示范，让孩子了解游戏规则和玩法。
④ 观察法，我会示范**，让孩子们观察**并判断是哭还是笑。
⒊结束部分
在这一部分，我会告诉孩子们，我们不能乱扔垃圾，我们应该把垃圾放在垃圾桶里，我们应该爱护环境，做一个环保的小卫士。
七.延伸部分
为了更好的帮助幼儿巩固本节课的内容，我将活动延伸到日常生活中，让幼儿来当清洁小卫士，帮助幼儿园里的垃圾回家。
■ 社会活动的日记 ■
十二生肖
活动目标
1.让孩子们知道十二生肖和相关传说中的十二种动物的顺序。
2我知道黄道十二宫每12年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
活动重难点：
1关键是让孩子们记住十二生肖的顺序。
2困难是要知道十二生肖周期每12年。
教学准备：
1、十二种动物图案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
活动过程：
一、出示**，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示**）。
提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？
（让幼儿说出十二生肖）。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导孩子用声音或动作表演，让孩子猜猜）
二、看动画《十二生肖的故事》
1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？
2、为甚么十二生肖没有猫呢？
3、看动画。
3、 帮助孩子了解十二生肖排列的起源，熟悉排列顺序。
这里的老师也有一个问题要问孩子们，老师看看我们班哪个孩子最聪明，好吗？
鼠年出生的一个小女孩，她属于老鼠，但她的妈妈也属于老鼠。你觉得这个小女孩和他妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
让孩子们明白十二生肖周期是12年。
4、 显示**，孩子们进一步巩固了十二生肖的秩序。
五、看**欣赏歌曲《十二生肖》
■ 社会活动的日记 ■
社会活动的日记2021年3月10日今天是个特别忙碌的一天，我参加了一个社会活动，体验到了许多有趣而又有意义的事情。早上7点，我提前起床准备，因为今天是社会活动日，我要和一群志同道合的人们一起前往社区，参与一项环保行动。8点，我们齐聚在社区中心，活动组织者向我们详细介绍了今天的活动内容。这次活动是为了倡导环保理念，提倡垃圾分类，我们将在社区里进行一次大型的清洁行动。这个活动不仅能够改善我们的生活环境，还可以引导更多的人关注环境保护问题。8点半，我们分成几个小组，每个小组负责清洁社区的一个区域。我和三个新认识的朋友组成了一个小组，我们得到了一些工具和垃圾袋，准备开始清理工作。我们先来到了社区的公园，这里平时是孩子们游玩的地方，但是因为没有做好垃圾分类，这里常常乱七八糟的。我们开始按照要求将可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等分类收集。一开始，我们感到有些手忙脚乱，因为很多人并未养成垃圾分类的习惯。但是，通过我们的示范和宣传，慢慢地，周围的居民也加入了我们的行列，大家都开始认真对待垃圾分类了。我们与居民交流，倡导环保概念，分享环保小知识，鼓励他们参与到环境保护中来。10点，天气开始转暖，我们进入了社区的小巷，这里垃圾比公园更多，我们需要更加细心地清理。有的地方甚至长满了野草，我们不仅要清理垃圾，还要清理杂草，让这个小巷变得整洁宜人。清理的过程中，我们发现了一些有趣的东西，例如一个掉落的钱包、一张打印出来的照片等等。这些东西虽然不属于垃圾，但是我们决定将它们收集起来，以便找到主人。中午12点，活动组织者为我们准备了丰盛的午餐。我们在社区中心里品尝到了各种美味的食物，这是大家辛勤劳动的回报。午餐期间，我们交流了今天的收获和感受，大家都觉得参与社会活动是一件非常有意义的事情，环境保护是每个人应尽的责任。下午1点，我们继续我们的清洁行动。这次，我们来到了社区的湖边，这里是许多居民休闲散步的好去处。湖边风景优美，但是因为一些不良习惯，这里的垃圾也很多。我们开始清理垃圾，用网捞起水中的塑料袋，捡拾湖畔的烟蒂等等。这时，有一位老奶奶经过，看到我们的行动后，主动加入到我们的队伍中。她说她每天都会在湖边散步，但是垃圾一直都是她很头疼的问题。她说她会积极宣传垃圾分类，号召更多的人加入到环保行列中来。下午5点，我们完成了清洁行动，整个社区变得干净整洁起来。我们在社区中心集合，大家互相道别，并表达了对这次活动的感激之情。大家纷纷表示，将会在日常生活中更加注重环境保护，从小事做起。晚上9点，我回到家中。洗澡的时候，我细细反思了一下今天的活动，心中充满了对环保事业的责任感。社会活动虽然辛苦，但是通过这次活动，我更加清楚了环境保护的重要性以及每个人的力量是如此之大。我深深感到，只有每个人都积极参与，才能够共同创造一个更加美好的社会。通过今天的社会活动，我不仅学到了很多关于环保的知识，也结交了许多志同道合的朋友。我相信，我们会继续在环保事业中努力奋斗，为实现绿色生活贡献自己的力量。
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