泥工萝卜教案|泥工萝卜教案（精选十一篇）
发布时间：2024-12-29泥工萝卜教案（精选十一篇）。
◍ 泥工萝卜教案
活动目标：
能认真的看老师模仿。
活动准备：
场地、磁带、录音机等
活动过程：
一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
◍ 泥工萝卜教案
苹果泥工是一项有趣且简单的手工制作技巧，适合年幼的儿童参与。制作苹果泥工是一种培养儿童创造力、动手能力和观察力的方式。通过这个教案，我们将详细介绍如何制作苹果泥工，并提供一些有趣的创意和活动。
一、材料准备：
1. 新鲜的苹果 - 尽量选择酸甜口感的苹果，如红富士。
2. 适量的白糖 - 可根据个人口味添加。
3. 一把刀 - 用于去皮和切割苹果。
4. 细砂纸 - 帮助除去苹果上的残余物。
5. 淘米水或柠檬汁 - 用于防止苹果变色。
6. 一些可爱的模具 - 可以使用各种形状和大小的模具，如动物、花朵等。
7. 一些有趣的装饰品 - 如彩色糖粒、巧克力丝、软糖等。
二、步骤：
1. 准备工作：
a. 将苹果用水洗净，然后用刀去掉皮。
b. 将苹果切成小块或切成片，使其更易于搅拌。
c. 将切好的苹果放入碗中。
d. 将适量的糖撒在苹果上，并搅拌均匀。
2. 制作苹果泥：
a. 用搅拌器或搅拌棒将苹果和糖的混合物搅拌成浓稠的苹果酱。
b. 检查苹果酱的质地和口感，如需加糖可根据口味再适量添加。
c. 将苹果泥放入干净的容器中，备用。
3. 制作苹果泥工：
a. 将苹果泥铺在一张平坦的表面上。
b. 用模具轻轻按压苹果泥，使其成型。
c. 思考并尝试制作不同形状的苹果泥工。
d. 将制作好的苹果泥工放入冰箱冷藏至少20分钟，以确保它们保持形状。
4. 装饰苹果泥工：
a. 取出冰箱中的苹果泥工。
b. 用彩色糖粒、巧克力丝、软糖等装饰苹果泥工，创造出各种有趣的效果。
c. 完成装饰后，再次放入冰箱冷藏一段时间，使装饰品固定在苹果泥工上。
三、创意活动：
1. 创造新的形状：鼓励儿童尝试不同的模具，创造出自己独特的苹果泥工形状。例如，他们可以制作各种动物、蔬菜和水果的形状。
2. 丰富的装饰：鼓励儿童使用不同的装饰品，创造出丰富多样的苹果泥工。他们可以选择不同颜色的糖粒、糖霜或果酱来装饰苹果泥工，以使它们更加有趣和美观。
3. 识别水果：通过制作不同形状和颜色的苹果泥工，可以帮助儿童学习识别不同的水果。教师可以根据模具的形状，让儿童猜测和识别苹果泥工所代表的水果。
：
通过制作苹果泥工，儿童能够锻炼他们的创造力和动手能力，同时培养观察和识别不同物体的能力。制作苹果泥工也是一项有趣的家庭活动，可以让家长与孩子一起参与，增进亲子关系。希望通过这个教案，孩子们能够享受制作苹果泥工的过程，并且培养他们的创造力和动手能力。
◍ 泥工萝卜教案
活动目标：
1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；
2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、请大班幼儿准备故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；
3、萝卜3个，背景图一幅。
活动过程：
一、听轻音乐进入活动室
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗？（萝卜和白菜）对了，小朋友真棒！
小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？（幼儿讨论：
1、萝卜死了；
2、萝卜长大了；
3、爷爷拔不动萝卜）
二、听教师讲故事一遍，提问:
1、故事的题目是什么？（拔萝卜）
2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？（一个人的力量小或老公公老了）
3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）
三、教师再次结合教具，生动形象的讲述故事，提问：
1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫谁来帮忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么说的`? (唉，来了来了)
4、接着谁来了？（小狗）
5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
6、小狗喊谁？（小花猫）
7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)
8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）
小朋友真棒，跟陈老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉陈老师，萝卜是谁拔出来的呢？（是大家一起拔出来的）对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！
四、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣
1、今天，陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎！（幼儿观看大班幼儿表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔萝卜的动作和表情； B：喊人的动作和对话；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。
五、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理
1、请个别幼儿上台表演。他们表演的好不好啊？（好）
2、刚才我们学了这么多的本领，那我们一起来表演一下好不好？（好）分配角色。
3、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好？（好）再次感受团结力量大的道理。
◍ 泥工萝卜教案
活动目标：
1.对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。
2.运用已有的经验、技能大胆塑造。
3.学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。、
活动准备：
1.在泥工区开设一面小墙饰---幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。
2.各种材质的玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）
3.将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。
4.帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。
活动过程：
一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗---大狼狗和京叭狗。
二、谈话导入
你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。
三、幼儿按意愿塑造
四、教师巡回指导
教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。
五、相互欣赏、评价。
◍ 泥工萝卜教案
幼儿园大班泥工教案：彩色的花
目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
准备：
各色泥塑材料、泥工板。
过程：
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)
师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)
小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?
◍ 泥工萝卜教案
在幼儿园的教育活动中，手工制作一直是非常重要的一环。通过手工制作，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还能增强他们的观察、想象和思维能力。今天将介绍一种非常简单又有趣的手工制作活动——苹果泥工。通过制作苹果泥，幼儿将能够学习到食物的来源、食物的性质和健康饮食的意义。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和学习水果的来源和食物的制作过程，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的味觉和嗅觉，提高他们对食物的认识和鉴别能力。
3. 通过制作苹果泥，让幼儿了解到健康饮食对身体的重要性，并培养他们养成良好的饮食习惯。
二、教学准备：
1. 新鲜的苹果、刀子和切菜板。
2. 磨具（如搅拌机或绞肉机）。
3. 蜂蜜、柠檬汁或少量砂糖（可选）。
4. 小碗或小盘子。
三、教学步骤：
1. 导入活动：教师可以通过展示新鲜的苹果，让幼儿观察并问一些问题，如“这是什么水果？”、“你们吃过苹果吗？”、“你们知道苹果可以做什么好吃的东西吗？”等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 制作苹果泥：教师向幼儿解释制作苹果泥的方法，并示范一遍。教师用刀子将苹果切成小块，然后将小块苹果放入磨具中。幼儿按照教师的示范，将苹果放入磨具中，并用力旋转或按下按钮，将苹果搅拌成泥状。将苹果泥倒入小碗或小盘子中。
3. 品尝苹果泥：教师将制作好的苹果泥分发给每个幼儿，并鼓励他们品尝。让幼儿观察、闻一闻、咬一口，并与教师交流关于苹果泥的口感和味道。如果需要，可以添加少量蜂蜜或柠檬汁调味，但要注意不要加太多糖分，以保证食物的健康性。
4. 探究讨论：通过和幼儿的交流，引导他们思考关于苹果泥的问题，如“你们觉得苹果泥是什么制成的？”、“吃苹果泥对身体有什么好处？”等。鼓励幼儿用自己的话语表达出对食物的认识和感受。
5. 总结活动：教师可以通过问一些问题总结这次的活动，如“你们喜欢苹果泥吗？”、“你们觉得这次活动有什么收获？”等。并鼓励幼儿互相分享他们的体验和想法。
四、延伸活动：
1. 制作不同口味的苹果泥：教师可以鼓励幼儿尝试制作不同口味的苹果泥，如加入一些其他水果、坚果或干果的碎屑，或添加一些香料（如肉桂粉），让幼儿发挥创造力并尝试新的口味。
2. 制作苹果面膜：教师可以引导幼儿将剩余的苹果泥涂抹在面部，让他们亲身体验苹果的滋养和护肤功效。
3. 观察苹果发生变化：教师可以让幼儿观察制作苹果泥前后苹果的外观和特点有何变化，并通过观察幼儿面部皮肤的变化，引导他们思考食物对身体的影响。
通过制作苹果泥这个简单而有趣的手工活动，不仅能培养幼儿的动手能力和创造力，还能让他们学习到食物的来源、食物的性质和健康饮食的意义。作为教师，应该通过这样的教育活动，引导幼儿树立健康饮食的意识，并将这种意识贯穿在他们的日常生活和饮食中。让帮助幼儿建立良好的饮食习惯，让他们健康快乐地成长。
◍ 泥工萝卜教案
甲方承担的若尔盖县西区岭嘎小学学生食堂 将其中的 泥工 分项工程委托乙方协助完成。根据国家相关法律、本着平等、自愿、公平和诚实信用、互惠互利的原则为明确双方的职责关系及经济利益，就本分包工程施工任务事项经协商特定为本合同如下：
第一条：工程概况
1、工程名称： 西区岭嘎小学学生食堂
2、工程地点： 若尔盖县
第二条：承包方式： 人工费单包
第三条：工期要求
1、在材料保证的情况下，乙方在25个工作日内完成一层、二层和三层的砖砌体及抹灰工程，如遇停电及下雨等非人为造成乙方工期耽误，甲方根据情况顺延工期。
2、乙方在规定的时间内没完成，每延误一天工期罚款300元。
第四条：安全文明施工
1、乙方须按甲方及若尔盖县有关现场安全文明施工之要求组织施工，落实各项安全管理措施和责任，搞好安全生产。现场安全文明施工必须确保经建设、监理、安监等相关监督部门验收合格。
2、乙方班组长必须接受甲方相关管理人员的各项安全技术交底，并传达给工人。乙方应按甲方要求组织工作人员参加各项安全生产会议及各项安全教育。
3、乙方必须向工人提供充足的、经甲方验收合格的安全防护用品，且保证工人正确使用“安全三保”及各种安全防护用品。
4、乙方必须保证所有人员服从现场甲方管理人员安排指挥，必须遵守现场各安全规章制度。
5、乙方如招收少数民族人员必须经甲方签字同意。乙方应对所有工作人员进行身体及身份检查，不得招收有疾病的或身体有残疾的人员，不得招收童工及年龄大于55岁人员，不得招收身份不明或违法犯罪人员。如乙方私自招收以上几类人员，所造成的一切后果均由乙方自行承担，且一经甲方发现，除立即清退出场外，按每人50元进行罚款，罚款从乙方人工费中扣除。
6、乙方必须确保工完场清，如经甲方人员检查不合格，必须立即整改，否则除赔偿甲方相关材料损失外，将处以每次200—1000元罚款。
7、必须将所有材料按甲方要求堆放整齐，标联识清楚。乱堆乱放拒不整改者处以每次100—500元罚款。
8、如若在乙方工作人员施工期间发生意外伤亡事故，1000元以内由乙方承担。1000元以上由甲方承担。但是因乙方人员违规操作造成的伤亡事故，其一切经济和刑事责任均由乙方自行承担。
9、有安全文明施工费用（包括安全用品采购费用等）均包含于单价中，乙方不得因此要求甲方增加任何费用。
第五条：甲方职责
1、负责提供乙方工作人员宿舍并解决施工过程中所需的临时设施，尽可能为乙方生活提供方便。
2、负责提供施工图，乙方自己复印。将及时向乙方提供《图纸会审》、《技术核定单》、《设计修改通知书》等需变更文件一份。
3、负责对乙方人员进行安全技术交底及各项安全生产教育。
4、负责对施工过程中的安全生产、文明施工、工程质量、工期计划执行情况、材料作用情况进行监督。
5、协调分包工程与其它工作之间关系，使其他分包工程的施工不影响本工作施工；
6、负责协助搞好周边关系，保证工程的顺利进行。
第六条：乙方责任
1、严格按设计及相关规范要求施工，每道工序完成后应进行自检。
2、乙方在施工中应与其它班组配合，做好成品及半成品的保护工作，不得延误其它班组施工。
3、爱护甲方提供的机械设备、工具及各项公共设施，如发生损失、丢失应照价赔偿。
4、合同履行期间，无条件遵守国家政和现法令，遵守甲方制定的各项施工现场规章制度，服从甲方现场管理人员的安排、指挥与监督。
5、根据甲方的施工进度计划，安排充足的劳动力并合理组织，确保工程按时完成。
6、坚持安全生产、文明施工，必须确保工完场清，并严格控制材料消耗，对无正常理由造成材料浪费及超定额损耗，由乙方全额赔偿。
第七条：工程承包内容及单价
1、固定综合单价：砖砌体均按立方米 225 元（包含二次结构砼浇筑）包干人工费。
2、固定综合单价：内墙抹灰均按际接触面 13 元/㎡包干人工费。
第八条：结算及付款方式：
1、本分包工程无预付款，无延期付款利息。完成砖砌体和抹灰工程，并验收合格后在15个工作日内支付当前工程量的80%人工费。剩余费用在后续分项工程完工后15个工作日内全部付清。
3、甲方向乙方付款时，乙方必须由法人代表签字盖章，且必须向甲方提供发放工人工资的签字工资表。
第九条：其它未尽事宜双方协商解决。
第十条：合同份数
本合同一式三份，甲方两份，乙方一份双方签字生效。
第十一条；本合同最终解释权归甲方所有。
甲方（签字）： 乙方（签字）：
联系电话： 联系电话：
年 月 日 年 月 日
◍ 泥工萝卜教案
活动目标
1.感受玩泥的乐趣。
2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。
活动准备
1.课件—图片：汉堡包
2.动画片：我的美味三明治
3.各种颜色的橡皮泥若干份。
动画片
活动过程
一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣
1.教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？
问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？
（圆圆的，里面有好多好吃的东西）
2.你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？
（面包、肉，菜）
二、探索汉堡包的制作方法。
1.动画片：我的美味三明治
请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。
2.讨论：
汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？
（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）
3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？
三、教师制作示范
1.重点演示双手团泥。
2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。
3.选两块做最外层的面包，里面放两层：
一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。
4.一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。
四、幼儿制作美味可口的汉堡包。
制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。
2.引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。
◍ 泥工萝卜教案
活动目标：
1.能够大胆制作糖果，体验手工活动的乐趣。
2.丰富泥塑技能经验，掌握制作糖果的方法。
3.观察糖果的外形，尝试用橡皮泥制作糖果。
活动准备：
物质准备：糖果罐、橡皮泥、泥工板等
知识准备：幼儿见过试管糖
活动过程：
一、活动导入
师：“小朋友们，今天老师带你们去一个地方，你们看！猜猜这是哪儿？”
师幼共同欣赏各种各样的试管糖，激发幼儿的制作兴趣。
师：“有谁吃过这种糖吗？这些糖果都是什么样子的？你见过什么样子的糖果？”
二、教师出示各种颜色的试管糖，请幼儿通过颜色、形状仔细观察。
1.请个别幼儿大胆讲述自己观察到的结果。
2.教师小结
师：“这种糖叫作试管糖，糖果各种颜色的搭配都有。”
三、教师介绍制作糖果方法。
1.教师设置情景
师：“今天，糖果店生意太好了，把货架上的糖果全都卖完了！这可怎么办呀？老板急坏了，外面还有客人在排队呢！”
2.师：“糖果店的老板想请我们小一班的小朋友帮忙做糖果，你们愿意吗？”
3.教师介绍制作材料：出示各种颜色的橡皮泥制作糖果，介绍玩橡皮泥的方法。
师：“我们在捏橡皮泥的时候，泥团不能很大？我们要把橡皮泥搓成一长条。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小块泥团放在手心里，两手并拢把泥团在手心里搓一搓，搓成长长的一条，再换个颜色的橡皮泥搓出一条后将它压扁，将压扁的泥包裹住搓成条的泥，然后再将它们一起搓一搓，最后用泥工板将泥条切成一段一段的，放入试管里，一管糖果就做好了。”
4.鼓励幼儿大胆想象并激发幼儿创造的积极性。
四、幼儿制作，教师指导。
1.鼓励幼儿大胆制作各色的糖果，并将做好的糖果放进试管里。
2.提醒幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的糖果。
五、作品展示
请个别幼儿介绍自己的作品。
师：有了这么多的糖果，糖果店一定生意兴隆。大家记得来买糖果哦！
活动延伸：
组织幼儿回教室玩糖果屋的游戏。
◍ 泥工萝卜教案
教学内容：
1、欣赏《乘雪橇》。
2、学习歌曲《堆雪人》。
教学目标：
1、通过本课作品的欣赏和演唱，对冬天产生兴趣，享受无穷的乐趣。
2、学习用轻快活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
教学重点和难点：
感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。
教学准备：
电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，音乐童谣
师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。
二、导入
1、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
学生回答，提示正确答案。
2、交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）
3、欣赏《乘雪橇》
师：听完音乐感觉怎样？（生答）
那下雪的时候你们都喜欢干什么呢？
学生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）
三、学唱歌曲《堆雪人》
1、导入
师：你们想到的游戏可真多呀，那么你们在做游戏之前我们先
来共同完成一个任务，学唱一首歌曲《堆雪人》。
2、听音乐
3、读歌词
师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。
师：谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？
生：自由回答。
4、唱一唱
（1）师范唱
（2）生随音乐轻声的哼唱
（3）请学生带着愉快的心情，用最美的声音来演唱。
（4）分小组唱，个别同学唱。
四、活动
1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。
2、美化雪人：雪人自己在这很孤单，那让我们发挥想象，选择自己喜欢的方式打扮雪人，帮雪人找伙伴好吗？
生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。
师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴一定很开心，你看他嘴笑得更开了。
五、小结
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜雨雪，都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然，热爱生活，保护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕严寒，勤奋学习，天天向上。冬天的故事还很多，下节课继续我们的音乐之旅。
◍ 泥工萝卜教案
创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。
序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——
下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。
地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。
场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？
如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？
学生自渎、讨论、交流。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。
如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况？
讨论明确：
背景：1949年4月20日，国的民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江。
战况分析：
二十日夜解放军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。
二十一日下午开始已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，并占领扬中、镇江、江阴，并控制江阴要塞，封锁长江。
如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？
设计示例：
导播语：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢？战争又将如何发展呢？今天我们请来了著名的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。
采访问题：
①请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。
②请您预测一下明天的战事。
③您认为战争还会持续多少天？
④现在的情况对哪一方有利？
⑤您认为最终的胜者是哪一方？
结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢？请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会！
如果你是观众，你需要完成如下任务：
1.你听出了新闻报道者的情感倾向吗？
2.对军事家的分析，你还有异议吗？
3.对这场战争，你好可以补充一些“独家”的资料吗？
四.学生仿照上面的学习过程，自主学习《中原我军解放南阳》。
创意说明：新闻具有三性：真实性、及时性、准确性；新闻结构有标题、导语、主体、背景、结语五部分，新闻中记叙的要素有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个方面，这些知识都是学习新闻必须掌握的内容。对应摘读就是在简要介绍这些知识的基础上，让学生自主阅读、自由寻找、自由发现、自己巩固的过程。抛开了支离破碎的串讲，让知识与阅读内容一一印证，让知识在阅读实践的过程中逐步进入学生的灵魂并且融会贯通。
新闻的六要素指的是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，与记叙的要素基本相同。
①人物有时是个体，有时是群体，这两则消息的人物可能都是群体。
②时间有时指具体的某一时间点，有时也指某一时间段。
③地点有时指具体的某一个点，有时也指一段距离，要注意分别。
④事件发生的`原因要仔细阅读，查找文中隐含的信息。
⑤经过和结果要用高度概括的语言表述。
2.阅读两则消息，并进行对应摘读。
事件发生的原因：国民的党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋，解放全中国而发起渡江作战。
经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
1.知识简介。
①标题：就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标。
②导语：一般是新闻开头的第一段和第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。
③主体：是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展。
④背景：指的是新闻发生的社会环境或自然环境，有时明显表达，有时暗含在主体中。
2.再次阅读两则消息，并进行对应摘读。
导语：人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
第二层：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。
导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳
主体：
第一层：回顾过去一年蒋从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。
第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
真实性：
除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。
在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误
创意说明：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，且都是一代伟人毛泽东所作，语言、情感极为相似，但同中有异，虽是同一作者所写，也都是写胜利，但情感的强烈程度、写法等方面存着较细微的差别。有比较才有鉴别，在比较中能更准确地把握文章内容、写作特色，进而训练思维，进入较高层次的阅读境界。
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
二.找“不同”
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体地点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》发生在长江沿线；《中原我军解放南阳》发生在地处中原的南阳。
体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点名南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格有别：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
三、将自己的发现写成小段的鉴赏性文字。
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
新华社长江前线1949年4月22日2时电 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民他党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退．长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到24小时．30万人民解放军即巳突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
使用建议: 渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。两则联合起来读,可以使学生更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。
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