议论作文家的可爱(汇编19篇)
发布时间：2024-12-11议论作文家的可爱(汇编19篇)。
⬭ 议论作文家的可爱
在第8周我们大班开展了《可爱的家乡》主题活动，其中有一个活动让我感到很震惊：社会活动——平湖风光。原本我以为这个活动肯定会让很多的孩子感兴趣，课前也在家园共育中提到让家长带孩子去看看家乡风光，同时准备了很多平湖风光的照片、图片、明信片，并将这些东西展示在黑板上。
谁知让我大失所望，“你们知道这些图片都是什么地方吗？”当我以期待的眼神等待着孩子的回答时，出乎我的意料，有个孩子指着“莫氏庄园”说成“皇宫”，指着“嘉兴发电厂”说成“工厂”，指着“工业区”说成“水厂”，指着“乍浦港口”说成“工厂”，“吴一峰纪念馆”“李叔同纪念馆”一点都不知道，就连关帝庙商城也花了好多时间也才认出来。
本来我以为这个活动很有趣，结果想不到孩子对家乡的风光知之甚少，这让我感到悲哀，尽管我对这些图片一一作了介绍，并把景点的名字告诉大家，但效果却不好，甚至有孩子说：“这些名字这么难，我记不住。”
虽然这个活动很失败，但我觉得如果没有这个活动，孩子可能对家乡的风光根本不会去关注。在活动的最后，我对孩子们说：“这么多的图片你们可能一下子记不住，我把图片贴到后面墙上，有空的时候可以请爸爸妈妈带你们去看一下不认识的地方。”
陶行知先生倡导生活教育理论，对于幼儿园的孩子来说，学习不仅是在课堂上，更在生活中，更多的时候家长是孩子的老师，从一个孩子的知识和见识中，我们可以看出家长的培养方式，有一点值得庆幸，班里还有几个孩子能认识一些家乡的风光，从这几个孩子身上我看到了家长的用心，细心，对孩子的教育并不是局限于念几首儿歌、教几个数字就够了，更重要的是让孩子增长知识和见识。
我们的平湖很美丽，看着黑板上的照片我从来没有觉得平湖是这样的美丽，也难怪孩子会错认成其他的城市。孩子们的家长，请你们带孩子多去看一看平湖这个美丽的家乡，让孩子更爱我们的家乡！
⬭ 议论作文家的可爱
作为寄宿生，每周末下午回家，第二天傍晚又要匆匆离家而去了。由于一周的大部分时间都在学校度过，因此就格外珍惜这在家的时刻。而每一次的离别，都带着一种淡淡的惆怅，虽浅虽轻，却很朴实，却很真挚。这感情，没有风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返那样的悲壮，也没有情也依依，梦也依依那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。
记得小时候，对家也并无特殊的感情，只觉得它不过是吃饭睡觉的场所，玩累了休息的地方，一F雨了躲雨的所在。
长大了离开家，才感到了家的可爱。出门在外，整日牵肠挂肚的是什么?家。遭受委屈，想大哭一场的地方在哪里?家。遇到风浪，首先想到的避风港在何方?家。家，是最亲切的场所;家，是最真诚的朋友。
⬭ 议论作文家的可爱
在我爷爷家养了一只小狗，名叫“咪狗”。
咪狗全身都是黑色的毛，脚爪和嘴巴是土黄色的，就像一个披着斗篷的勇士。
咪狗特别好吃。每当我吃零食时或吃饭时，总是爬到桌子底下，妄想得到什么。这不，咪狗又来了，坐在了我的身边，尾巴不停地摇。我经不起这样的温柔，赶紧拿了一块肉给咪狗吃。
有一次，我在给猫喂鱼拌饭，咪狗看到猫吃的津津有味，口水都快流出来了，连忙跑到我的身边，用脚拍打着我的身体，好像在说：“我也要吃鱼。”我只好从盘子里拿出一条鱼，向咪狗扔出，不料那条鱼正好掉进了咪狗的嘴巴里，不一会儿，就成了咪狗的腹中餐。
咪狗睡觉的时候，总是向旁边一倒，趴在那里呼呼睡着了。你别看咪狗在打呼噜，你从它身边走过时，它立即睁开眼看看，是自家人它又闭上眼睛做梦去了。是陌生人它就“汪汪”大叫，拦住不让走，真是一位称职的“保安员”呀!
眯狗几个月的时候还是一只小黑狗，小舅舅总喜欢在门外的空地上逗咪狗玩。小舅把手放在它的脚边，咪狗就会和他握手。如果你拿一个呼拉圈放在咪狗的面前，咪狗就立马从圈里跳过去，钻过来，耍起一二招杂技来。
现在，每当我到爷爷家去玩，咪狗总是出来摇着尾巴欢迎我，还亲切地“汪汪”叫几声，好象在说：“欢迎你来玩”。
我喜欢这只咪狗！喜欢咪狗贪吃的样子，喜欢咪狗玩时的机灵劲，更喜欢咪狗忠于职守的精神。
⬭ 议论作文家的可爱
可爱的家
家，是可爱的，是温暖的。我今天就带你走进我的家。
当你踏进我的家门，一定会赞叹：“好整洁啊！”是的，客厅的一角放着鞋柜，柜面上一层不染，像新的一样。粉红的沙发上睡着一只憨态可掬的绒布大黑熊，它还戴着蝴蝶结哩！茶几上放着一朵香气迷人的玫瑰花。一张红木的方桌子披着鲜艳的彩衣。好像在说：“欢迎光临”！
客厅的前面就是我的房间，一张小床贴着墙角，史努比的被子整整齐齐地叠在床上，窗前摆着一张书桌，它可是陪伴我四年的亲密伙伴啊。桌上有明亮的台灯为我照明，有热乎乎的电热台板，让我感觉很温暖。写字桌的右侧有个小书柜，里面的书刊摆放整齐，这些书丰富了我的知识，带给我很多乐趣，伴我快乐成长！
怎么样喜欢我的家吗？有空来我家作客！
⬭ 议论作文家的可爱
我的家乡真美啊！绿水环绕、鲜花盛开、美不胜收，这就带你去看看吧。
走在路上就可以闻到阵阵花香，顺着花香就到了一棵桑树下，桑树果又香又甜又好看。走向前几步就到了一条小道上，只可以进一辆车。那里有两棵大树，那两棵大树真大啊，大得可以掩盖住一幢房子，那树真茂啊，密得好像给春天穿了一件绿衣裳；那树真绿啊，配上广阔的大海，真可以用白银盘里一青螺来形容啊。刚到门口，我们小宠物蛋黄就马上摇着尾巴来迎接我。走到客厅，左转是我的房间，我最爱我的小天地，因为有很多我喜欢的毛绒玩具。刚说了我爸妈作文的房间在我喜欢的房间边上，爷爷奶奶的房间也在那儿。走上楼梯就是二楼了，现在是仓库。我第二个喜欢的房间就是客厅，严格来说并不算客厅，而是角落的冰箱，因为有很多好吃的。走到后院就是一片花海，春夏秋冬各有特色，这一片未落，另一片就开了，十分美丽。再走过去一点，就是小鸭子，和小鸡的天堂了，那里的小鸡和小鸭胖胖的嫩嫩的，特别是小鸡，黄黄的，毛茸茸很漂亮，也很可爱让我忍不住想捧着它，抱着它。
我的家很美，空气也十分干净，到处都是高大的树，到处都是香甜的花，到处都是涓涓不息的小溪流，十分美丽。
⬭ 议论作文家的可爱
（一）教学目的：
1、认识4个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地上的感情。
（二）教学重点：
1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。
教学方法：读中悟读中想读中思读中绘
教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。
（三）教学过程：
一、歌声飞扬激情引领
1、（课件播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课）
师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？
（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。有的能想起来以前学的歌曲《草原升起不落的太阳》或是想到诗歌《草》、《敕勒歌》。）
2、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。
（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题
过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢？
二、配乐读文，再现草原
1、师配乐读文。提问：美丽的草原究竟美在哪儿？
（相机板书：景色美生活美）
2、草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。
3、同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？（可以说字的结构，组词，换偏旁等方法识记字形）
4、汇报检查
1）大屏幕出现生字，生读，并说说记忆方法。
2）多音字“撒”（可以请学生回忆前面那篇课文曾出现过？《父亲的菜园》中读成sā 撒尿，本课读sǎ）
3) 读一读本课的生字。
5、生字我们已经认识了，你愿意把生字带回到课文中吗？（找生读课文）
三、图文并茂，置身草原。
1、师：一篇课文的题目往往是这篇文章的题眼，从这首诗的题目你知道了什么？
（草原景色美丽），我们就用一双双发现的眼睛看看这美丽的景色。
根据学生回答板书：绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包
2、过渡：这些优美的词语描绘了草原的美丽风光（大屏幕出示词语）请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语让你想到什么？小组内交流。
（学生：想到了大草原上风儿把绿草吹动，好像一层层麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩云映在清澈的`溪水中，聆听鸟儿的叫声，好像置身于仙境。）
3、同学们用自己的画笔描绘了美丽的大草原，看来，草原除了美丽，更给我们梦一般的美景，让我们感觉到草原不仅美丽，更富有神奇的色彩。
（结合课前收集的资料，介绍草原）
4、听了同学们的朗读，老师心中也感受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成一幅幅画面，你们想看么？（点击词语展示美景边介绍）
（师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）
多美呀！1975年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被眼前景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢！
你能感受到作者的激动心情吗？你能带着这种情感在读课文吗？回顾全文，你有什么地方要与大家说说吗？（引出下文，学生提出自己不懂的问题）
四、突破难点，畅游草原
1、师：“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”美丽的家谁不爱，内蒙古大草原的牧民更爱自己的家，他们自己当了家作了主，他们要用自己的双手和汗水使家乡更加多彩。想当年是凄苦的马头琴声伴随他们四处漂泊，地主、王爷逼死他们的亲人，夺去他们的牛羊，苦难和泪水让他们流浪，鲜血染红了绿草地。复仇的决心令他们催动骏马奔向红旗飘扬的地方，是毛主席，我们的党给了他们雄鹰的翅膀，让他们拔起刀枪消灭恶狼，让草原再现蓝天绿草，牧民们看是幸福的明天，他们要让苦难的草原变成欢笑的海洋。所以才有了今天幸福的美景。
是小学教师必备精品教学资料网站，其内容丰富，备受小学教师的青睐！
（出示现在的草原的风光和现代化的设施）
2、师：仔细看，这就是你的家乡内蒙古大草原，美丽的草原张开了怀抱迎接五湖四海的来宾，在座的老师们也想去游览观光，想请你们这些草原的小主人做导游，你打算介绍自己的家乡的哪一方面？
（草原知识拓展，可以介绍风景、特产、还有食物等，也可以把这些内容综合起来。）
3、请出勇敢而又热情的小导游，带我们共同畅游美丽的草原
五、不忘草原，诗歌拓展
这一趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。
师：出示关于草原描写的诗句，草原儿女爱自己的家，用诗歌的形式向人们传颂着草原的美，（大屏幕出示，师生共赏）。相信我们的家乡明城，也会在你的笔下熠熠生辉，课下我们这些小诗人用笔把我们的家乡描绘出来，下节课和同学们一起欣赏。
板书：
美丽的草原我的家
景色美
绿草 彩蝶
碧水 骏马
牛羊 毡包
生活美
诗歌欣赏：
草原诗三首
（一）
黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
（二）
极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
（三）
斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
（四）
家乡的牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
吃着母亲乳汁长大
喝着芳香奶茶长大
听那甜甜的歌谣
伴着与我同年的马儿羔羊
深情圣洁的牧场啊
给了我多少童年的美好回忆
梦中常回到那片生我养我的情深牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
父爱把我扶上马背
娘亲给我多少期望
广阔牧场给了我开阔的胸襟
深情牧场给了我多少勇敢力量
家乡牧场是我生命摇篮智慧的源泉
永远忘不了那片生我养我的圣洁牧场
⬭ 议论作文家的可爱
我们从小受着学校的教育，而又是谁为我们提供了如此好的条件？答案只有一个，那就是：祖国！
提起祖国，我们不仅应该感谢她，还应该歌颂她，赞美她。她用那辽阔无边的土地，养育出了近十四亿她的子女。她那壮丽的山河，又有多少令人着迷的风景？庐山的三叠泉、黄山的奇松真是数不胜数！
我们的祖国有辉煌的昨天，四大发明：造纸术、印刷术、指南针（那个时候叫指南车，是有一个手一直指向南方的铜人）、火药全比外国早很多年。英国的造纸方法也是中国流传到英国的。祖之冲是第一个把圆周率推算到小数点后七位的人，他计算出地球月亮运行一周的时间和现代计算出的时间相差不到五十秒，月亮运行一周的时间和现代计算出的时间相差不到一秒，这是世界上最早最精确的地球月亮运行的时间了！而著作《九章算术》里就有入仓为正、出仓为负的正负概念了，数学家刘徽在解注《九章算术》里更清晰的指出：正算赤，负算黑就是指正数用红色表示，负数用黑色表示。而《九章算术》在两千多年前就指出了三角形的计算方式了，还配上了图片解释！我国的文学也很出色，像四大名著：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》这些好书都翻译到了很多国家。我国的医学更为出色：神医扁鹊能让人起死回生，中药则就是指中国的草药，草药的好处就是无副作用。《本草纲目》里就介绍了两千多种草药的药性和作用，成了医学名著。而且大多数学者认为，第一个登上美洲的也是中国人，证据确凿。
祖国有如此辉煌的昨天，今天：科技飞速发展，祖国又是另一番景象。高楼大厦直入云霄，如同一个个巨人守卫着城市。神五神六早已升空，神七又即将在九月二十五日升空。这证明了我们国家的能力，我为我的祖国而自豪、而骄傲！
祖国的山水中，我最迷恋的地方还是我的家乡；南京！南京高淳是出了名的鱼米之乡，固城湖螃蟹闻名于世，固城湖螃蟹金爪青背白肚，黄多肉嫩，异常美味，每年都吸引来许多游客参观。遇到一年一度的螃蟹节时，更是人山人海，车水马龙，人流如潮，人头攒动。
现在，由于社会经济的发展，党的正确领导，我们已经是小康社会了，我们家也是小康家庭了，住上了大房子，用上了大电脑，我们十分感激党和社会。
我爱祖国，我爱家乡，我更爱小康社会！
我的家乡叫建德，这里风景优美、物产丰富，有着清凉世界，梦幻新安的美称。 我的家乡值得一看的地方极多，有新安江、两个广场其中，最著名的是一条江，叫新安江。那里面的水由于水电站的控制，冬暖夏凉，冬天，江水暖暖的，夏天，水涨上来，涨到江岸上，小朋友在水里玩耍嬉戏，非常愉快，人们都把西瓜和啤酒放入水中冷却。是一座自然冰箱，发挥着重大的作用。 江上的雾更是美不胜收。清晨，雾慢慢地来了，只是一层微微的'白纱，然后渐渐浓了。江上的雾轻轻拂过水面，犹如仙女在江面上散步，江上的船隐隐约约，象是和我们捉迷藏，桥也看不清了。到了中午，已大雾漫天了，雾笼照了整个江滨公园，我们仿佛在梦中散步。 晚上，桥上的灯亮了起来，彩虹桥，白沙桥和洋安大桥，它们各有自己的特点。彩虹桥，五颜六色，和它的名字相呼应，像一条彩虹。白沙桥上全是灯笼，一座座小狮子仿佛在为人们表演，所以，慕名而来的游客众多，还时不时出现外国人的身影，江边人山人海。 我的家乡不但风景优美，而且特产丰富。春天，我们家乡特产草莓登场了，一个一个象红宝石似的，让人看了就想吃。过不了多久，处夏的里叶白莲又上市了，等你品尝够了，处秋的白梨也闪亮登场了，一去皮，就看见水灵灵的肉，甜甜的梨让你吃的合不拢嘴。还没有吃够，已到了深秋，三都的柑橘也上市了，咬一口，甜甜的汁从嘴里流到心里，让你心花怒放。 我爱我的家乡，我更爱我的祖国。
我热爱我的祖国，爱祖国爱家乡。热爱它的雄伟；热爱它的坚强；热爱它辉煌的历史；热爱它它灿烂的文化，更热爱的，是让世界刮目相看的伟绩。它是谁？它就是我伟大的祖国中国。
千百年来，我的祖国历尽了磨难和风雨。而今天。我的祖国强大了，不再是被外国人看扁的东亚病夫 了，已是被多国崇敬的东亚巨人了。神舟飞船载人去探索宇宙；嫦娥二号又一次遨游月空；申奥成功这正是那句震撼世界的话中国人民从此站起来了！
我热爱我家乡。热爱它那养育我的土地；热爱它的山；热爱它的水。我的家乡就是山东。
山东正在飞速的发展着。路宽了，树多了，我家乡的风筝放飞了，就像是放飞了未来。
我爱我的家乡，爱它的小吃，爱它那脆脆的萝卜，爱它那精致的木版年画，他是谁，它就是我的家乡潍坊。
潍坊是我的家，是生我养我的家。我爱我家。
我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙。
⬭ 议论作文家的可爱
我家有只“小可爱”。
它全身雪白，如同冬季的雪花；有一双宝石般的红眼睛，在阳光下闪闪发亮；还有一口洁白的牙齿，四只可爱的小脚和一个很难发现的小尾巴，听我这么一说，大家一定猜到了，这是一只小白兔。
它虽然长得很可爱，但是它可是一个不折不扣的调皮鬼，经常把我们弄得十分着急。有一次我去给他喂食时，突然发现它不在笼子里，急得我们到处找，但它一夜都没回来，就在我们就要放弃时，它却一蹦一蹦地蹦进笼子里，没事样的向我们眨着红眼睛，好像什么事都没发生一样，我捏捏拳头想揍它一顿，它又张开嘴向我求援，气得我一下把它抱起来直抚摸着它那雪白的毛，乐得它不断发出哼哼叽叽声。
自这次“逃跑”事件后，它好像有所收敛，只是偶尔与我玩“捉迷藏”，但时间不会很常，我也“大人”不计“小人”过。可有一次它居然装死，眼睛一闭，四条腿斜卧，无论我用什么方法逗他，它都一动不动，我是一把鼻涕一把泪，捧起它准备埋葬它时，它却从我手上一窜，又神气起来了，真让我又气又厌，干脆不理它，可一日不见如隔三秋，没办法呀，谁让我融进它的生活呢？
小可爱虽调皮，但它着实让我觉得和它的和谐相处，给我带来了莫大的快乐，小可爱，我永远爱你！
⬭ 议论作文家的可爱
有一个可爱地方，她是美丽的黄海之滨，她是新亚欧大陆桥的起点，她更是我的家乡——连云港。“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞……”大名鼎鼎美猴王孙悟空的老家——花果山也在我们这儿呢。山清水秀、青山碧岭、风景如画、蓬莱仙境……用这些词来形容花果山可一点也不为过。沿着蜿蜒曲折的十八盘向上攀，一路上绿树成荫，清新的空气令人心旷神怡，是个避暑的好地方。费了九牛二虎之力爬到九龙桥后，马上就能一睹花果山主要建筑——三元宫的风采。
踏入三元宫正门，只见大雄宝殿前有两棵千年银杏矗立于此。它们高大雄伟，挺拔俊秀，绿荫蔽日，需五六个成年人才能合抱住粗壮的枝干。“哗哗哗——”一阵水声映入耳帘，时快时慢，时急时缓，引得人们向前走去。正当人们欣赏着这天籁之音时，水声越来越响，著名的水帘洞已跃然眼前。水流如白练直泻而下，似跳珠倾盆倒出，犹明珠散落，银花四溅，蔚为壮观。进入洞中，一股寒气咄咄逼人，使人们倒吸了口凉气。走在有神的洞府中，空气里到处弥漫着潮湿的气味儿。
往前探，再往前探，明亮的洞口忽然映入眼帘。真是“柳暗花明又一村”。“山海奇观在此间”，用这句诗来形容美丽的港城是最恰当不过的了。黄海之滨，金色、蓝色，那么恰当地融在一起，化在一起，变成了苏马湾、大沙湾、黄窝……沐浴着轻柔的海风，享受着大自然给予我们的一切，惬意得很。捉螃蟹、拾贝壳，运气好时，还能意外地捞上几条小鱼哩。可爱的港城，可爱的家，她就是我的家。
⬭ 议论作文家的可爱
可爱的家
广州市海珠区梅园西路小学
五年一班周怡菁
没有一个家是完美的，但我认为每一个人的家都是充满温馨、可爱的。我觉得我的家整天充满了可爱。
在一个早晨，天还没亮，鸟儿就已经在欢快地唱着歌了。而这一天，我们则要欢快地去游玩。我们并没有坐着汽车去，而是走路去郊区。因为那儿环境好，空气清新，总会让我想起美好的事。
总算在中午我们到了。一眼望去全是杂绿色的野草，但令人感到舒服。我隐隐约约地看见前方有一对母女在说些什么，于是走了过去凑热闹。原来那对母女在闹不和，她们说的家乡话我听不懂，但大概意思还是明白点。说的似乎是女儿要去大城市打工攒钱，但母亲却怕她有危险，女儿一手推开了母亲走掉了。当时有很多人都在讨论，我看着看着眼睛湿润了。
我心里想，那个母亲用心良苦，而女儿则根本不知道。想想我的一家，爸爸、妈妈、奶奶都有这种精神，而我则一次又一次地生气……忽然，我听到后面传来呼喊声：“小菁！”是那种着急地呼喊，我忙找他们的踪影，总算找到了。妈妈着急地问道：“菁菁，你去哪儿了？怎么不告诉我一声？”奶奶接着说：“孙子，你怎么哭了呢？谁打你了？”我摇了摇头。一霎那，我看见了家人们的汗水以及满头的白发。我再一次忍不住痛哭起来。大家把我搂得紧紧的，用温柔的眼神安抚着我的心灵。
我第一次感到有这么一个家是多么的幸福、多么的可爱！我在心里默默地说，我爱我那可爱的家！每当想起童年时代家人们给我的一次次摇篮曲，那种幸福是任何人都无法给予的！我要珍惜这一切，珍惜我可爱的家人，可爱的家！
⬭ 议论作文家的可爱
我家养了一只可爱的小猪。这只小猪白白的毛，圆溜溜的眼睛，尖尖的耳朵。它刚到我们家时，对我们家的人还不熟悉。可能是因为它想妈妈，也可能是想告诉我们要好好地照顾它，不停地叫唤。妈妈去给它喂食，它一动也不动，敲了食槽好长时间，它才慢吞吞地走过来吃食。我不知道小猪什么时候才能好起来，急着问妈妈，妈妈说:过几天就会好的。几天后，小猪果然在这个家里安心多了。一听到拌食声就知道去吃饭，有时还四处活动活动。我把泡透的猪食倒进食槽里，它会很感激地抬头看看我，打个招呼，然后兴奋地跑过去，张开大嘴仔细地吃起来，一边吃一边哼着歌，耳朵还忽闪忽闪的，好像一吃食全身都感到舒服、有劲。
吃饱后的小猪既不会像小猫一样去攀树折花，惹人生气;也不会像小狗一样老是屋里屋外地跟在你后边，叫人讨厌。它会找个不碍事的地方去晒太阳，小腿、身子尽量伸开，闭着眼睛。它那憨厚而安祥的样子，让人不忍心去打扰它的美梦。小猪痒的时候会在墙上蹭来蹭去，有时我怕它蹭疼了自己，就过去给它挠挠痒，这小家伙会干脆躺下来，让我给它挠个够，就像一个爱撒娇的小女孩。小猪也有惹人生气的时候。有一次，它跑到村东头的地里，把地里刚长出来的麦苗拱了一大片，被人家赶了回来。妈妈生气地说:淘气包，在家吃饱了，还去外面吃，中午准让你饿肚子。小猪好像听懂了妈妈的话。赶紧溜回圈里，低着头，也不作声，像是一个做了错事的孩子在等着挨大人的批评。妈妈看到它这个样子，哭笑不得，把一片白菜叶扔给它，小猪马上忘记了刚才闯的祸，忘记了我妈妈还在生气，高兴地跑过去吃起来，无忧也无虑。多可爱啊，我家的小猪。
【简评】孩子们大都喜欢小动物，小作者也不例外。可责的是作者对小猪初来我家时的不安到小猪吃食时的动作，休息时的姿态，以及惹祸后的表现观察得十分细致。作者抓住了小猪可爱这一特点，进行了合理的怒像和形象的描写。如:初来时哼着要我们好好地照顾它;边吃食耳朵还忽闪忽闪的;休息时身子尽量伸开等，字里行间流露出作者对小猪的喜爱。
⬭ 议论作文家的可爱
家是一个温馨的字眼，它是呀呀学语的孩子心中的依赖；它是奋力拼搏的青年人前进的动力；它是远在他乡的游子怀揣的思念。我眼中的家，是天堂设在人间的分店。
依赖
当我呱呱坠地的那天起，我便拥有了家。生活在这里，我还有两个世界上对我最好的人——父母。在被夕阳照的暖和的阳台上，他们动听的语言让我知道许多动人的故事；在我做错事手足无措时；他们和蔼的眼神让我学会承担责任；在雷雨交加的夜晚，他们安心的怀抱总让我惶恐的心平静下来。因为有他们无微不至的照顾，我活得无忧无虑。爸爸抱着我，妈妈抱着哥哥，四人笑得或甜蜜幸福，或懵懂可爱，照片定格在那一瞬间。我好想依赖这个温暖的家一辈子。
怨恨
渐渐长大的我有了虚荣的攀比心理，开始埋怨自己的父母为什么不像其他同学的父母那样有钱。虚荣蒙蔽了我的双眼，也笼罩着我的心，使我无法看到父母对我好，也无法感受到他们真心的却不求回报的付出。在上初中后，那是住宿制的学校，一周才回来一次。我试图用撒娇来改变父亲的决定，可我看到的只是他眼中的坚决和狠心。从来都是在父母身边的我，在住宿的第一个晚上哭的不能自已。我开始恨那个狠心的男人，看是恨这个家。
思念
现在我已经是一名即将毕业的中学生。经过两年的时间，我已不再幼稚，不会再嫌弃自己的父母，学会珍惜每一次回家的时间。我细细地发现，每一个周末的饭菜都会有为我们补营养的鱼或骨头汤。饭后他们会细细聆听我们在学校发生的大小事。工作了一天的他们，脸上的倦色还没褪去，看到我们，眼中又添了一抹亮色。儿女是他们奋斗的动力，他们又何尝不是我们努力拼搏的动力呢？在学校的夜晚，总会有因为烦心事儿睡不着的时候，这时，思念成灾，心里会觉得暖暖的。
家是每个人一生的牵挂，回到家的人不用伪装，可以用最最真实的面孔，面对自己最最亲爱的人。曾经的依赖，叛逆时期的怨恨，到今天到成为了孤独时的思念。家就是最温暖的天堂。
⬭ 议论作文家的可爱
说教材：
尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》，而这就是我今天说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。
说理念：
我们常师附小是艺术特色学校，数年来一直坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂，取得了良好成效。器乐教学是音乐教育的重要内容之一，对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造力，审美意识和综合能力有着十分重要的作用。
说教学目标：
我为这堂课确立了三个目标：一是学生能了解齐奏与合奏的区别；二是能有感情的演奏《可爱的家》，并能完成二部合奏；三是能从深情的演奏中感受家的温暖，教育孩子们珍惜幸福生活、关爱家人。
说教学重点：
本课的教学重点是乐曲演奏
说教学难点：
本课的教学难点是乐曲合奏
说教法：
主要采取示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法
说学法：
学生主要采取比较分析、两人对练、合作表演等方法
说教学过程：
为更好的达到教学目标，遵循器乐教学的一般规律，我把这堂课设计为五个环节：
首先是欣赏导入，让学生欣赏《回家》，进一步激发学生学习萨克斯的兴趣、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。
第二个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习，其中要重点做好半音阶与和声练习。半音阶要均匀、连贯、流畅（示范半音阶）。和声练习对于后面合奏教学与旋律创编至关重要，通过出示和声音程乐谱将学生分组进行三度和声音程练习，既让学生体验和声的美感，激发合奏的热情，又让学生观察和声音程的特点，了解和声音程的概念。最后采用《可爱的家》中的一句旋律进行和声进行练习，为后面的乐曲合奏打下基础。
第三个环节是乐曲演奏：首先我用萨克斯示范演奏《可爱的家》，同时让学生自由上台扮演不同的家庭角色进行情景表演，营造家的氛围，感受家的温馨，引导学生热爱家、赞美家，为让学生有感情的演奏乐曲进行情感积累。这个环节是本堂课的重点，因为面对的是具有一定演奏基础的学生，所以我首先放手让学生尝试自主观察分析乐谱，找拍号、调号及相关知识点并视奏乐曲。根据以往教学经验，大部分同学能较快的初步完成乐谱，但有可能出现一些问题，主要表现为：
1、演奏没有句逗感，呼吸（断句）不合理；
2、发音不够圆滑、棱角多。
3、缺乏歌唱性，演奏平淡，没有表情等（同时用乐器演示这些可能出现的问题）。句逗问题就在于学生随便换气，将乐句分解得支离破碎（演示），为解决这个问题，我带领学生集中分析乐谱，指导学生找到正确气口用笔标示并练习（示范正确的注意句逗的演奏）。对于发音的问题我采用比喻的方法进行讲解，让学生建立正确的发音概念。家是温馨的，而不能演奏得像台阶那样棱角、生硬（演示），而应该演奏得细腻、圆滑（演示）。演奏缺乏歌唱、表情的问题主要通过让学生模仿老师的演奏来达到解决问题的目的。通过让学生听辨、观察、比较、练习让学生掌握正确的演奏。另外还采取个别辅导、两人对练、小组合练、师生合作等方法来解决这些问题。通过对以上问题的分析解决，学生能较好的演奏全曲，最后带领学生齐奏乐曲，为进一步学习合奏做好准备。
合奏是本课的第四个环节，也是教学难点。我首先请两位学生齐奏《可爱的家》的主旋律，老师演奏二部和声，让学生用心去听去感受。接着将学生分成两组，分别演奏两个不同的声部。由于前面解决了呼吸、断句、情感等问题，学生们也很快能初步完成各声部乐谱，但这个环节难就难在如何让两个声部整齐、和谐、统一的演奏。要解决这一问题，一是要让学生“听”：强调演奏时不仅要奏更要听，只有细心聆听别人的演奏，声部间才能较好的协作；二是要“看”：看老师的指挥和提示。为了突破这个难点，我首先进行师生合作演奏，即我带领第二声部的同学与第一声部合奏，找到正确的节奏，并辅助以手势演示、评奖激励（等方法。通过多种练习，学生能够较好的完成该曲的合奏，于是师生合奏全曲，而且老师特意演奏第三声部，进一步表现和声的特点，让学生感受和声之美，体会齐奏与合奏的区别。
第五个环节是拓展延伸。我鼓励他们大胆尝试改编、创编第二声部乐谱并演奏，让学生在赏识与成功的体验中感受音乐的无穷魅力，激发他们学习音乐、创造音乐的无限热情！也许，二十一世纪最伟大的音乐家就将从这里诞生。
最后布置课后作业：让学生回家后练习《可爱的家》，并演奏给自己的家人听。
贝多芬说：当我坐在那架破旧的古钢琴上的时候，全世界最幸福的国王我也不羡慕！就让我们带领孩子们在音乐的海洋里尽情遨游吧！
我的说课到此结束，请各位专家、老师批评指正，谢谢大家！
⬭ 议论作文家的可爱
总导演：奚启森励一驰主编：金志浩张艺瀚
主角：儿子（周韬）
爸爸：金志浩妈妈：郑颂悦爷爷：张艺瀚
妈妈正在拖地。儿子放学回家，敲门（没门就用手势），妈妈过来开门。
妈妈：回来啦！累不累啊？
儿子：不累不累！今天作业只有一点儿，儿子放下书包我来拖地吧。
妈妈：不用不用，我还没老到家务活都干不动的时候！
儿子：没关系的，偶尔做做家务活是应该的！儿子拿起妈妈的拖把，拖起地来。
妈妈：那就谢谢啦！我先去买菜了！
儿子：不用谢！
（妈妈出门）（在妈妈离开家的时候，爸爸回来了。拿着钥匙开门。）
儿子就在教室（在本剧中教室就是家）的另一边拖地，听到开门声和走路声，问：爸爸，你回来啦！
爸爸：嗯说着，躺在沙发上（就是椅子），好累啦！好烦啊！
儿子问：有啥可烦的？
爸爸：公司的事！你不知道！
儿子倒了杯冷茶地给爸爸慢慢想，总会有办法的！
爸爸：哦！谢谢！
儿子：我去做作业了！
过了一会儿（十秒，假装做作业，）问爸爸：这道题怎么做啊？
爸爸：哦！，我教你！爸爸就轻声辅导儿子。
妈妈拎着一袋小菜回来了。后面跟着爷爷。
⬭ 议论作文家的可爱
姥姥家养了一只可爱的小白兔。它长着一身雪白的毛，洁白而柔软，像丝绵一样软和。红红的眼睛像玛瑙一样，红通通的。短短的小尾巴，灵巧的小脚丫，可爱极了！因此，它得名“白白”。
白白刚到姥姥家时，对我还有些陌生和害怕，但时间长了，也就不害怕了。因为我每次来姥姥家都给它喂食、喂水，等到它和我熟悉了，知道我是它的小主人时，就可以带它去门前的草地上“用餐”了。
我轻轻地把白白抱起来，放在草地上。白白起先非常害怕，探头探脑地四下看看，当它发现没有危险时，便小心翼翼地吃了一口三叶草，吃完后，觉得还是不太放心，又往我的脚边缩了缩，我拍拍它的背，表示没有危险，它这才放心，大口大口地吃了起来。看它的样子，多可爱！我不禁“扑哧”一声笑了出来，这一笑，又把白白吓坏了，又不敢吃了，多可爱的小东西。
白白总喜欢在午觉前出去玩一会儿，玩累了，也就吃饱了，可以回来睡觉了。它可会撒娇了，打个滚、趴在地上，眨巴着它那红红的眼睛，看起来又傻又可爱。
白白不但可爱，还很聪明。它知道姥姥家在哪儿，只要它想睡觉，就会回到姥姥家，跳到自己的笼子里，要知道，可不是所有的兔子都能这样哦！
可爱又调皮的白白，你是我见过的.最可爱的小兔，我会记住和你在一起的每一个时刻，每一个美丽的时刻！
⬭ 议论作文家的可爱
我有一个家，一个可爱的三口之家。老爸是我的好兄弟，老妈是咱爷俩崇拜的管家。这个家里充满欢声笑语，甚至有时鸡飞蛋打，总体上还是井然有序，因为管家在那里宏观调控。
我属猪，我爸属虎。奶奶说冬天生的老虎很懒。确实！要不咱俩的个性怎么会一拍即合？咱俩都喜欢慢悠悠的，就我老妈总喜欢教育人先紧后松，要求我们像小闹钟一样上紧发条。
吃过晚饭，老妈叮嘱我抓紧作业，让老爸去厨房洗碗，她自己端着一盆衣服去阳台了。我一进厨房，便看到老爸一手在水龙头用自动化的方式冲洗碗筷，一手拿着手机全神贯注地阅读新闻，好一个一心两用！机会来了，我要出其不意攻其无备，赶紧给手枪上了膛，悄悄推开一条门缝，砰地一枪射中老爸的屁股！只听得哎呦一声，老爸丢下手中的两件家伙追了出来。我急忙用客厅的椅子作掩护，一把把餐椅像一个个活动碉堡，一次次躲过老爸的进攻！突然趁我补充子弹时，他的狼牙棒落在了我的屁股上。我正准备反击，这时，只听得身后，管家一声怒喝：你们俩明天还要不要上学？要不要上班？
我和老爸赶紧灰溜溜地回到各自的岗位上。
老妈还不放过我们：没一个正经的，该做的事情不做，只愁天亮不愁夜！家里弄得一团糟，这还像家吗？
老爸急忙把过错都揽到自己身上，给老妈赔不是。我本想举报他洗碗看手机，见老爸如此仗义，话到嘴边又咽下了。
我的作业完成了，老爸把碗碟洗得锃亮，咱爷俩总算有自由时间了，我们侃起大山来，谈古论今这时老妈就只能当听众，谁让她平时上网只是购物，而这时的老爸就亮出玩手机看新闻的优势了。
我们正聊得欢，不知什么时候，忽然传来管家的命令：
王哲豪，你该睡觉了。
虽然很情愿地走进了自己的小房间，但是暖暖的被窝里，让我幸福得有些眩晕，你说，天底下还能到哪找到这样的港湾？可爱而确定地幸福着。
⬭ 议论作文家的可爱
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号
（2）欣赏：《可爱的家》的MTV
（3）学唱歌曲《可爱的家》
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：
培养和激发学生的内心感受。
四、课时：
一课时
五、教学过程：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）
三、导入新课：
1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
⬭ 议论作文家的可爱
教材分析：
《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》。很多人认为它是一首民歌，实际上它是19世纪英国作曲家亨利。罗里。比肖普和美国诗人佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题曲。
课本歌曲为D大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句之外，其他的均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，只是在乐句的最后一个音下移了一个三度，第六乐句的旋律则是第四乐句的重复。学生在歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。歌曲表现了作者对家的思念，对宁静家庭生活的向往。
教学目标：
1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。
2.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准准确的演唱弱起部分。用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，
3.掌握深情、安详的演唱方法，通过歌曲学习，培养学生对于自己家庭的情感，同时延伸至对祖国大家的爱，激发内在的情感。
教学重点：
培养和激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。
教学难点：
1.认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。
2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，在今年一年级的音乐教材中有一首听赏歌曲，听来呢，有一种特别温暖的感觉，而且每一次去播放的时候，一年级的小朋友都会不自觉的陶醉在这首音乐中，而且歌词呢，很自然的熟记于心。今天，老师也把它带来，与大家一同分享，会唱的同学你可以跟着轻轻唱一唱。
----(开始播放《让爱住我家》的音乐)
2、这首音乐中的一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?
二、学唱《可爱的家》：
(听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?不过不着急，先不要翻开书，老师弹奏歌曲的曲谱，你来听辩。)
1、通过听辨，分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。(要求学生只是单纯的听，不要看书)
(1)听辨第一、二乐句
学生回答：只是最后一个音不一样，前面都一样 ……
老师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句乐谱，老师唱前面的音，请同学们帮忙唱最后一个音。(师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音)
如果将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画?
学生自由回答
(2)听辨第三、四乐句(方法同上)
(3)听辨第五、六乐句
学生回答：完全不一样
同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。第六乐句和第四乐句基本相同。
通过旋律线，大家会发现，整首歌曲一共可分为六个乐句，大家我们重点学那几句?
(引导学生发现歌曲学习只要重点掌握1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析，掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点)
学生回答问题，学唱曲谱
2、解决歌曲的弱起节奏
(1)出示乐谱，观察节奏的特点
大家学到这里，有没有对乐谱有疑问的，我觉得我们这首歌有一个不太合逻辑的地方。师生互动对话：
这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)
那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)
这不就对了，问题就出在这儿，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)
那我们怎样解释这个现象呢?(知识点：弱起小节)
请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：
像这种不完整的小节，我们叫他不完全小节，那么完整的小节 (完全小节)
对，每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;
一般乐曲的不完全小节和结尾的不完全小节组成了一个完全小节，来保证歌曲的完整性
(2)根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起句的`特点。
通过观察法，了解弱起的形成。---课件
大家都知道4/4拍歌曲的强弱规律，是什么呢(强、弱、次强、弱);而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完全小节的时候，要把前面的拍空出来，按照强弱规律来唱。
学生视唱体会，教师示范，学生再视唱。
弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?
弱起拍之后，就是下一小节的强拍，由于前面弱拍的作用，使这个强拍就更加突出，就好像波浪一样推动着音乐的前进，这就是弱起拍的作用
3、歌词学习
通过歌词你感受到了怎样的一幅画面，表现了家的温暖，对家的依恋与热爱。
学生自己唱(全曲一字一音，但还是要求学生学生唱好弱起小节和在每一个乐句间的换气)
学生齐唱歌词 (注意空腔放松 咬字圆润 注意观察 每一个乐句的最后一个字的韵母都落在了ang上，要唱圆，唱饱 ) ----找学生示范，并纠音。
4、歌曲处理：
师：①歌曲的情绪：深情、安详。
②歌曲旋律：优美、平缓。
那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?
mf——f——p——mf
f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些;
p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;
(唱歌中，要强调四个字：准 轻 圆 美 音要准 声要轻 字要圆 表情要美)
(启发学生表情美，不只是面带微笑，而是真正从内心体会到歌唱是幸福的，要表达歌曲的意境，就要有自己的体会0
跟着音乐，完整体验。
三、拓展、延伸
课件----《假如爱有天意》
看看小孩有多可爱
世界上还有另外的小孩
他们是一样的小孩，他们心中有同样的画面。他们又是不一样的小孩 有人想着冰激淋的甜美
有人想着奥特曼的威武 而有人只想着一件事…… 如何活着
学生谈感受：太可怜了;我们太幸福了;没有战争就好了;谁来帮帮他们吧)
是的，没有战争，才会有温暖才能谈到幸福。而这一点只有我们的国家富强，我们才不会看到眼泪 ……
课件 ——--《国家》
同学们，每一个人都有一个温暖的家，那是我们温馨的小家，我们心中还应有一个大家，便是我们的国家，现在的这首歌曲表达的就是这种情感，耳边聆听这样的音乐，你想对大家说一些什么……(学生自主发言)
是的，国是我的国，家是我的家，有了强的国，才有富的家。国与家，连在一起，就会创造地球的奇迹。那个时候，不管大家还是小家，整个世界都会充满爱的力量，温暖、幸福永远伴随我们。 同学们，请跟老师一起来说，为中华之崛起而读书!
⬭ 议论作文家的可爱
世界上有着许许多多可爱的小生命，其中我最喜欢的就是我家的小可爱了，它就是咱们家最顽皮的“小猫咪”了。它有时那么安静，有时又那么好动，有时那么温柔，有时又那么凶猛。
我家的小白猫是我七岁时爸爸送给我的生日礼物。它有一身雪白的皮毛，如绸缎般光滑。它的小爪子尖尖的像一个个锋利无比的剑刃，眼睛亮的发出耀眼的光芒、真是可爱极了！说它安静吧，的确是呀，当它懒懒的躺着沙发上睡觉时，无论是谁碰它，它都不愿去动弹。可它养足精神时，就开始和毛线球赛跑，在地上打滚，跟我玩起了“捉迷藏”的游戏。它很好动，这很像我，所以我给它取名为“小汤！”
记得在三年级的一个早晨，我像往常一样跟小汤说拜拜。等到了学校放下书包坐下后，我听见了一声熟悉的“喵”的叫声，我跑出去一看。果然是小汤，它正被保安叔叔拎在手里“喵喵”直叫。我赶忙跑过去，抱起它，抚摸着它那光滑的白毛说：“小汤！我上学时可不能陪你哟！你再不听话，晚上就不给你喝牛奶啦！”小汤呆呆地看着我，冲我眨眼睛，好似在说：“小主人，对不起。”就连旁边那严厉的保安叔叔好像也被感动到了呢。
放学了，我走在回家的路上，突然发现小汤还不辞辛苦的在家附近等我，我正要抱起它说话时，忽然街上出现了一只流浪狗，发了疯似的冲我跑来，只见那只流浪狗眼冒金光，四肢一跃，在空中划出一道美丽的弧线。我吓的站在原地不敢动，小汤猛地跳下去，气势汹汹的对着它，就见小汤全身的白毛都竖了起来，眼睛里闪出了可怕的红光，好似在跟流浪狗说，你，离我小主人远点儿”。不一会儿那只流浪狗就被吓跑了，我真敬佩小汤勇敢的精神啊！它是那么勇敢，那么坚强，不畏强敌，保护主人这种精神真是太可贵了。
这就是我的心爱之物，一只独一无二的猫咪！
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