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大班书包教案(实用20篇)

发布时间:2024-12-09

大班书包教案(实用20篇)。

〘一〙大班书包教案

活动目标:

1、锻炼幼儿的应能力和快速奔跑能力。

2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

游戏方法:

游戏的人数最少要在三人以上,最高不限。在一个约是羽毛球场小的地区中游戏,其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相,被场中的人接到沙包一次,就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手,单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同,此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后,可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命,但须在场地中点一下地,再向场外扔出。

活动目标:

1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

5、通过比赛,锻炼投的准确性及奔跑的能力。

活动准备:

沙包一人一个。

活动过程:

1、听音乐做一下热身运动。

2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包),小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,我来一下,(做扔、踢的动作)哦,原来沙包这么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投,还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想,看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、请小朋友用各种方法玩沙包,发挥自己的想象力,想出和其他小朋友不一样的玩法,但是要注意,在抛、踢、扔投沙包的时候,不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法:请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结,并说出玩沙包用的什么动作(如:抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

5、小朋友真聪明,想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛:《投沙包》,先听一下比赛规则:全班小朋友分成两组,每组前方两米处有一纸箱,每组幼儿接力投沙包,看那组投进的多,多者为胜。复比赛几次。

再进行第二种《投沙包》的比赛:请两个小朋友来比赛,记录投的个数,最后决赛,比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

6、比赛结束:表扬一下肯动脑筋的小朋友,等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

7、开着火车返回教室。

〘二〙大班书包教案

《整理书包》主要是让学生经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标,我做到以下两点。

1.让学生经历分类的活动。

在教学中,结合学生实际,提出整理自己书包的要求,请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下,小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计,目的在于联系学生生活实际进行教学,有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。

2.渗透分类的数学思想

生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整理,是一个直观的过程,而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行重新归类,是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的思想,从学生熟悉的生活环境着手,提出整理书包的要求,由于整理书包的物品都是具体,直观的,学生可将书包的学习用品按三类进行摆放,或者按四类进行摆放,并且说说这样分的理由。为什么会出现这么多种整理的方法。使学生在实践活动中体验分类,让学生在玩的过程中了解分类的方法。将学习与生活紧密结合起来,进一步感受物体分类的方法。

〘三〙大班书包教案

大班游戏活动课程计划:扔沙包

投掷沙袋教学案例的大型游戏活动主要包括活动目标,活动准备,活动游戏等内容,练习单手肩膀强行投掷,发展系统协调,积极参与游戏活动,学会保护自己,适合幼儿园教师。大班游戏活动课,来看看沙袋课程计划。活动目标:

1一方面,练习投掷,发展全身协调。

2能积极参加游戏活动,学会保护自己。

三。在活动中,让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣,并愿意与同龄人一起玩耍。

4测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5培养孩子的反应灵活性和控制动作的能力。

活动准备:

用于投掷的沙袋,在场地的一端画一条线,在起跑线的5,6和7米处画三条线,在起跑线前方2米处画一条1.5米高的绳索。

活动游戏:

(1) 儿童集体投掷练习要求儿童根据操作要领进行投掷,并运用踢、转臂的综合能力从前绳上投掷沙袋。

(2)儿童团体比赛,可以同时投票给五六个孩子,在5米线上拿下一分,在6米上拿下两分,在7米上拿下3分,没有得分就行,投票结束后将三个积分作为总分加在一起。在最后一场比赛中,胜者得分最高。

(3)顶部沙袋消失了。

(4) 游戏讨论:如果沙袋不掉下来,速度更快,我该怎么办?

1.保持头部移动并继续行走。

2.练习沙袋。

几个人一起玩,从起点回5米,看谁跑得快。 (必须拾起沙袋并加满。)

〘四〙大班书包教案

活动目标:

1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2、喜欢听故事,学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

1、准备纸偶(小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等)、夹心面包模型一个。

2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。

活动过程:

1、出示夹心面包,以谈话的形式导入课题

“星期天,小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

2、结合教育挂图,教师有表情的讲述故事,引导幼儿认真倾听,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

问:“故事中有谁?”“小猪妈妈在分什么?”“它们分别说了什么?”

3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语(请、谢谢、对不起),并重点练习

4、重述故事,提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子,引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

5、利用指偶进行故事表演:教师扮演猪妈妈,分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色,说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

6、教师小结,引导幼儿懂得在要求别人帮助,接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

7、活动结束:组织幼儿到小猪家做客

各领域渗透:

语言区:引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

表演区:提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

生活中渗透:请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

〘五〙大班书包教案

活动目标:

1、让幼儿了解整理书包的重要性,学会用适当的方法整理自己的书包。

2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。

3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

幼儿自己的书包、电视机、录象带,教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程:

1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。

2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。

3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。

4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。(把幼儿的举动现场录下来,放映该幼儿看)

6、让幼儿互相说一说,除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

7、带幼儿整理班内散乱的物品,如图书、玩具等。

8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包,教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。

小结评价

观看小学生整理书包的录像,再次帮助幼儿总结经验。

儿歌《小书包》

妈妈送我个小书包,

背在身上多神气,

打开心爱的小书包,

一样一样看仔细:

铅笔、橡皮、卷笔刀,

越看心里越欢喜。

背上心爱的小书包,

去上幼儿园!

教学反思:

1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节:

第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;

第二部分动手实践,指导方法:

第三部分是学习整理书包方法。

在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,孩子对活动还是非常感兴趣的。

活动不足:

1、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。

2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。

3、在幼儿自己整理书包时,也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

〘六〙大班书包教案

活动目标:

1.了解书包的用途。

2.知道故事内容。

3.幼儿对小学生活的向往。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

书包、幼儿用书《五个书包》

活动过程:

1.谈话。

(1)你们9月份就要到小学去读书了,心情怎样?要背什么去上学?(出示书包)书包有什么用?

(2)教师:为了庆祝你成为一个小学生,如果你的爷爷奶奶、爸爸妈妈每人送你一个书包,这样你就有好几个书包了,那你会怎么用这些书包?

(3)教师:如果班级里有其他同学的书包和你的书包一模一样那你会怎么办?

(3)教师:有一个一年级的小学生马鸣佳也遇到了一样的问题,我们看看她是怎样解决的?

2.欣赏故事《五个书包》。

(1)故事名称叫什么?马鸣佳有几个书包?是什么颜色的?

(2)马鸣佳是怎样用这些书包的?后来发生了什么事?

3.请幼儿翻看用书《五个书包》,试着看图讲故事。

活动反思:

大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分,经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理,巩固良好习惯,增强自理能力,为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

〘七〙大班书包教案

国家新一轮课程改革的实施,标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间,在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者,如何更新自己的教育教学观念,如何改变自己的教育教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是很值得思考的现实问题。在关于评价改革中,它强调建立促进教师不断提高的评价体系,尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思。基于这样的理念,针对我这节课的教学情况,现反思如下:

我上了一节一年级《品德与生活》课中《整理自己的新书包》的教学活动课。首先我将写好的教案进行认真修改,积极向有经验的教师请教,并准备好教具。在教学活动中我先让学生观察课件中别的小朋友怎样整理自己的书包的图片,然后教师示范整理书包的步骤,接着教师让学生在规定的时间内自己整理书包比赛,老师评选出优胜者。在整理书包的过程中学生一个环节接一个环节,一个游戏接一个游戏,孩子们情绪高昂、积极主动。通过本次教学活动,教师让学生在轻松愉快的四十分钟里,知道了如何整理自己的书包,避免了简单、单调的说教。因此,此次活动我对如何上好一节《品德与生活》有了更深的认识。我深深地体会到组织低年段《品德与生活》的教学活动,必须有一定量的游戏内容,学生在游戏中活动积极,情绪高涨,有效地达到了教育目标,但游戏必须贴近学生生活。

在本次教学活动中也存在一些不足,在活动中有几个孩子一下不能按照老师的要求静下来。今后,我还要不断加强理论学习,不断完善自己,

提高教学水平。现代社会飞速发展,知识更新太快,不学习就要落后,我愿在这以终身学习为理念的学校里,成为一名终身学习的教师。

〘八〙大班书包教案

活动目标:

1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理的良好习惯。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

活动准备:

1、幼儿每人一个书包,包内装有各种学习用具;

2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)

活动过程:

一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

“这段时间我们都背着小书包上学,谁来介绍一下,你的书包里放了些什么?” (幼儿相互介绍与个别介绍相结合)

二、引出问题。

1、你们的书包里放的东西真多,有各种学习用品,这么多学习用品你是怎么放的?(幼儿个别介绍)

2、周老师拍摄了几个小朋友的书包,我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象――零乱的书包)

3、讨论:他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?(幼儿个别讲述理由)

三、讨论整理书包的方法。

1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组,每组5人)

2、交流分享活动。

哪组先来说说你们想出的好办法?(分组介绍)

四、实践验证活动。

幼儿整理书包(分3组),教师及时给整理好的书包拍录象。

五、集中。

1、看幼儿整理好后的书包录象。

(观看完后,请孩子进行介绍和补充说明,为什么要这样整理)

2、看小学生整理书包的录象。

3、小结:

整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分,从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本,而把相同内容的书本放在一起。

活动反思:

大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分,经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理,巩固良好习惯,增强自理能力,为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

〘九〙大班书包教案

一、活动目标

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

二、活动准备

1、展带来的书包,在互相欣赏中了解书包的功用。

2、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,自己动手整理。

3、在区域中提供小学生的课本,熟悉各类课本以及课本名称。

4、教具、学具准备

5、小学生课本若干,ppt课件。

6、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

三、活动过程

(一)活动导入

1、小学生的书包里有什么(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)

2、小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书怎么才能知道

(二)学看课程表

1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗课程表上有什么

(2)小学生一天有几节课上午几节,下午几节都有什么课

(3)能看懂课程表吗有什么问题

(4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。

(三)学习按课程表整理书包

1、幼儿第一次整理书包。

(1)这里都有些什么课本

(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的

(4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

(1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢(教师再次关注幼儿整理的过程。)

(2)书包里一共放了几本书哪一天也需要带这几本书有没有不同意见

四、学习整理其他用品

(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理为什么

延伸活动:

在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。

〘十〙大班书包教案



导语:整理书包对于一年级的学生来说,是一个重要而又必不可少的生活技能。有一个整洁有序的书包,不仅可以提高学习效率,还能培养孩子良好的习惯和责任心。因此,在教育教学中重视培养学生整理书包的技能非常重要。本文将对一年级整理书包教案进行反思,并提出一些改进的建议。



第一部分:教学实施情况



整理书包教案是在15分钟的班会时间内进行的,教师首先介绍了整理书包的目的和重要性,然后给学生展示了一个整洁有序的书包和一个杂乱无章的书包的对比照片,引发了学生对整理书包的兴趣和意识。之后,教师详细讲解了整理书包的具体步骤,并请学生跟着做了一遍示范。最后,教师布置了整理书包的作业,要求学生每天整理完书包后将自己书包的照片贴在专门的展示板上,鼓励他们养成良好的书包整理习惯。



第二部分:反思与评价



整理书包教案的实施效果总体上较好,学生们对整理书包有了一定的认知,并且在接下来的几天都能按照教师的要求整理书包。然而,我在教学过程中还是存在一些不足之处,需要进行改进。



首先,教案的时间安排过于紧凑。由于班会时间有限,我在教学中匆忙地完成了所有的教学内容,导致学生们没有足够的时间进行练习和巩固。我应该将整理书包的教学时间安排得更合理,给学生们更多的时间去反复实践,以确保他们能够熟练掌握整理书包的技巧。



其次,教案中缺乏足够的激发学生兴趣的活动。整理书包对于一年级学生来说可能是一件枯燥乏味的事情,而且在班会时间内只有口头讲解可能难以引发他们的兴趣。我应该增加一些趣味性的活动,如游戏、角色扮演等,让学生们在有趣的氛围中学会整理书包。



最后,评价方式有待改进。教案中只要求学生将书包照片贴在展示板上,没有对学生的书包整理情况进行具体的评价与奖惩。我应该设置一些奖励机制,比如每周评选一个整理书包优秀学生,给予表扬和奖励,这样能够更加积极地激励学生养成整理书包的好习惯。



第三部分:改进建议



根据对整理书包教案的反思与评价,我提出以下改进建议:



1. 调整教学时间:应将整理书包的教学时间安排得更合理,保证学生有足够的时间进行练习和巩固。



2. 增加趣味活动:在教学中增加一些趣味性活动,如游戏、角色扮演等,以激发学生兴趣,提高教学效果。



3. 设立奖励机制:设置一些奖励机制,如每周评选一个整理书包优秀学生,给予表扬和奖励,以激励学生积极参与。



4. 加强家校合作:将整理书包的重要性告知家长,并请家长一起监督孩子整理书包的情况,形成家校合力。



5. 定期复习巩固:在课堂上定期复习整理书包的步骤,并提供相关练习让学生巩固掌握。



结语:通过对一年级整理书包教案的反思与改进,我相信在今后的教学中,能更加科学地教授学生整理书包的技巧,并培养他们良好的习惯和责任心。同时,也期待通过教育教学的不断优化,学生们能够在整理书包的过程中体会到纪律和秩序的重要性,从而得到更全面的成长。

〘十一〙大班书包教案

活动目标

能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

激发幼儿上小学的愿望。

活动准备

步骤图、剪刀、美工纸、范例、折双菱形

活动过程

一、谈话引出书包

师:时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带些什么上学呀?(讨论讲述)

二、集体观察书包示意图

1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?

2.学习双菱形的折法,先折出双正方形,压痕后折出双菱形,注意压痕一定要明显。

3.出示其余步骤:你觉得哪个步骤看不懂的可以提问

4.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

三、介绍学习折纸的形式

1.提供有层次的材料:图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来比较难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

四、学习折纸书包

1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3.提醒幼儿正确使用剪刀。

五、评价:展示幼儿的作品

〘十二〙大班书包教案

整理小书包教案大班篇1<\/h2>

综合活动:

整理书包

活动目标:

1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理的良好习惯。

活动准备:

1、幼儿每人一个书包,包内装有各种学习用具;

2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)

活动过程:

一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

“这段时间我们都背着小书包上学,谁来介绍一下,你的书包里放了些什么?”

(幼儿相互介绍与个别介绍相结合)

二、引出问题。

1、你们的书包里放的东西真多,有各种学习用品,这么多学习用品你是怎么放的?

(幼儿个别介绍)

2、周老师拍摄了几个小朋友的书包,我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)

3、讨论:他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?

(幼儿个别讲述理由)

三、讨论整理书包的方法。

1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组,每组5人)

2、交流分享活动。

哪组先来说说你们想出的好办法?(分组介绍)

四、实践验证活动。

幼儿整理书包(分3组),教师及时给整理好的书包拍录象。

五、集中。

1、看幼儿整理好后的书包录象。

(观看完后,请孩子进行介绍和补充说明,为什么要这样整理)

2、看小学生整理书包的录象。

3、小结:整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分,从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本,而把相同内容的书本放在一起。

整理小书包教案大班篇2<\/h2>

活动目标:

1、认识几种学习用品,知道其名称、用途和使用的方法。

2、学习整理书包,保持整洁。

3、懂得爱惜学习用品。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1、图片:开心的书包形象和痛苦的书包形象。

2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品(铅笔盒,包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等,田字格、米字格、拼音练习本)。

3、配套磁带或cd。

活动过程:

1、幼儿背着书包进教室,体会做小学生的骄傲。

2、观察书包,认识简单的学习用品。

(1)出示自己的书包,互相观察书包,说出它们的异同。

(2)出示铅笔盒,认识其中的物品和使用方法,互相观察,说出其数量和特点。

(3)出示各种本子,初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本,学会写上自己的名字。

3、出示图片,讨论为什么它们会有不同的表情,猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的,使幼儿懂得要爱惜学习用品。

4、学习整理书包。

(1)学习解书包扣和关书包扣。

(2)整理铅笔盒:学习用刨笔刀卷铅笔,将铅笔、橡皮等合理摆放。

(3)整理书包:让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

5、欣赏儿歌《小书包》。

反思活动:

就孩子们上学遇到的迫切需求,从幼儿的心理特点出发,来尝试解决问题的办法,在做一做中,孩子们手、脑、眼和各种感官并用,看好朋友怎样进书包。在变一变中,孩子们提高了整理书包的速度,在查一查中,同伴进行合作,给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是:应该有延伸活动,让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演,再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演,还有再设置区域角,让幼儿进行整理书包的比赛,这些是需要改进的。

整理小书包教案大班篇3<\/h2>

内容与要求:

1、尝试合作整理书包,初步养成有序摆放物品的好习惯。

2、萌发学做小学生的愿望。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境创设:

收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一; 纸、彩笔,一组一份。

设计思路:

一、内容的选择:

本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动,在这个主题的开展中,孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了,离开上小学越来越近了,因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落,上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字,使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么,我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?

这些准备包括心理和物质上的准备,所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品,让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等,这样,在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

二、环节的设计:

在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同,主要是通过提问的的形式发散幼儿思维,“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”

第二环节书包里到底要放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的,因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,去记录等,养成分类摆放物品的好习惯,来得到一些比较清晰的概念,获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解决问题,来获得真切的感受,尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。

第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外,在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。

方法的利用:主要是比较法、提问讨论法和操作法

三、细节思考:

1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时,及时讨论怎样识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。

2)在材料投放时考虑的比较周到,如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等

活动价值:抓住幼儿对书包的兴趣,引起幼儿们将有关书包的.零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。

活动流程:

观察发现——尝试整理——延伸活动

活动过程:

一、观察发现

1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事?

2、看ppt,原来是小学生去上学,去上学要背什么?可我们发现上幼儿园有的幼儿也会背上小书包,看看她们两个人背的包有什么不同?

2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜测讨论

3、小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。

二、尝试整理

1、出示物品,有的物品是书包里的朋友,有的不是书包里的朋友,请小朋友们学做小学生,帮忙整理书包啦!

2、整理小书包并记录

1)、请将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带?

2)、小组合作整理并记录(教师观察幼儿选择和记录情况)

3)引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐?用记录的形式表示出来。

3、分享交流

1、请幼儿边看记录边介绍:你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?

2、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?

3、重点讨论体育用品和书本放一起是否合适,为什么?

4、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,养成分类摆放的好习惯,把文具用品放在一起,书放在一起,本子放一起,生活用品放一起,还有体育用品放一起,这样很容易找到自己想要的东西,还要爱护好书包里的这些东西。

三、延伸活动

在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外,还有哪些地方也要这样?

活动反思:

本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我还让他们来比赛整理自己的书包活动,并一起讨论。在教学设计上,按照书本的教案原则:来上这节课。

不足点:

1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。

2、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,和不知道该怎么整理。

3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

4、在幼儿自己整理书包时,也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的,并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类,这点还是可以的。

小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。箱包的材质更加多样化。真皮、pu、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。

整理小书包教案大班篇4<\/h2>

活动目标:

1.了解书包的用途。

2.知道故事内容。

3.幼儿对小学生活的向往。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

书包、幼儿用书《五个书包》

活动过程:

1.谈话。

(1)你们9月份就要到小学去读书了,心情怎样?要背什么去上学?(出示书包)书包有什么用?

(2)教师:为了庆祝你成为一个小学生,如果你的爷爷奶奶、爸爸妈妈每人送你一个书包,这样你就有好几个书包了,那你会怎么用这些书包?

(3)教师:如果班级里有其他同学的书包和你的书包一模一样那你会怎么办?

(3)教师:有一个一年级的小学生马鸣佳也遇到了一样的问题,我们看看她是怎样解决的?

2.欣赏故事《五个书包》。

(1)故事名称叫什么?马鸣佳有几个书包?是什么颜色的?

(2)马鸣佳是怎样用这些书包的?后来发生了什么事?

3.请幼儿翻看用书《五个书包》,试着看图讲故事。

活动反思:

大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分,经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理,巩固良好习惯,增强自理能力,为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

整理小书包教案大班篇5<\/h2>

活动目标:

1.了解书包的结构和各部分的用途。

2.学习有序的整理书包。

活动准备:

每人一个书包,一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程:

一.开始部分听音乐走进活动室,《上学歌》

二.基本部分一、谈话导入小朋友,再过几个月,你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做,今天你们都背来了自己心爱的小书包,真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

(二)引导幼儿了解书包的结构小朋友,现在请把你的小书包轻轻地拿下来,仔细看一看你的小书包是什么样子的?

提问:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

小结:小朋友说得真好,我们每个小朋友都有一个心爱的小书包,上面有漂亮的颜色和图案,还有两根被带,最重要的是小书包有许多曾层,有的大一点,有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜兜。

(三)、整理书包1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放) 老师巡回,好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问:谁来说一说你是怎么放的?

3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法,但是,怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪种放法最合适。

(录像)请幼儿评价:

提问:以上几个小朋友谁整理的方法更好呢?为什么?

小结:书包里面有佷多层,每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷笔刀可以放在一起,放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放,平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次,看谁整理的又快又好又整齐。

(幼儿整理)小结:这次比上一次整理得更快更好了,都能在较短的时间内整理好自己的小书包,我们一起给自己鼓励一下吧,耶,耶,我真棒。

今天,我们学习了一个整理书包的新本领,以后整理书包都要像现在这样分层分类整理,每一样东西都放在固定的地方,知道什么东西在什么地方,做到自己心中有数,拿取更方便。

三.结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。

整理小书包教案大班篇6<\/h2>

设计意图:

整理物品是一种技能,同时也是一种习惯,从平时幼儿的作业袋可以看出很多幼儿,尤其是男孩子对于整理物品是比较马虎的。而再过两个月,孩子们就要进小学了,他们首先面临的就是要背书包,那么书包里到底放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应该怎样整理书包,而是渗透"做中学"理念,先让孩子凭借原有的技能和经验进行整理,再通过"找东西"的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性,引导幼儿讨论如何合理摆放学习用品,最后幼儿再次整理小书包,模拟小学生课堂,体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个活动,意在不仅使幼儿学会一种技能,更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯,培养幼儿自我服务意识,也激发幼儿做小学生的愿望。

活动目标:

1、尝试使用小书包,学会分类整理物品的技能。

2、明确小书包的使用与管理是自己的事情,增强自我服务意识。

3、萌发做小学生的愿望。

活动准备:

1、人手一只书包。

2、人手一份学习用品:八本书本,油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等活动过程:

1、观察书包,幼儿了解书包的用途。

师:小朋友快要幼儿园毕业了,升入小学后,你们知道每天都要带着什么去上课吗?(书包)书包是什么样子的?为什么要带书包?

2、幼儿探索把许多学习用品放进书包,幼儿学习分类整理物品的'技能,明确合理摆放物品的重要性。

(1)请幼儿认识学习用品,尝试把学习物品放进书包。

师:请你把这些学习物品放进小书包里,看谁放得又快又好?

同桌相互交流自己摆放的方法。

小结:我们的小书包要放许多学习用品,小朋友要把这些学习用品放整齐,这样才会把书包收拾得很好。

(2)模拟小学课堂,进行"找东西"比赛游戏,幼儿学习分类摆放学习用品的技能。

a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。

b、请幼儿找出两本作业本。

c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。

d、请幼儿找出卷笔刀。

引导幼儿讨论:像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比较好?这么多书本可以怎么放?卷笔刀放在哪比较好?

教师小结:小朋友要上小学了,每天都要带很多的学习用品,有书,作业本,还有文具用品,为了方便小朋友使用和保管,可以先将这些学习用品分类,然后再摆放整齐,这样你就知道自己的东西放在哪里,用起来就很方便,也不容易丢失。

3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便,明确小书包的使用和管理是自己的事。

(1)幼儿再次整理自己的书包。

(2)模拟小学生课堂读书,幼儿体验合理摆放学习用品所带来的方便。

教师小结:再过几个月你们就要上小学了,老师希望你们养成自己整理书包的好习惯,不能依赖别人来帮你整理,这样你才是一个优秀的小学生。

〘十三〙大班书包教案

教学内容与目标:

通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包

教学的重点与难点:

教学重点:了解书包每个部分的作用。

教学难点:自己设计一款多功能书包。

教学准备:课件、图片、资料。

教学过程:

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛像平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?

二、讲授新课

1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特殊的设计?

3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

5、你还想增加什么功能?

三、学生制作

1、展你的丰富的想象力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想象,大胆作画。充分发挥自己的想象力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结:

看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

〘十四〙大班书包教案

教学目标:

(一)知识与能力:

1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。

2、能表现整理自己东西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

(二)过程与方法:

对比法,情境法

(三)情感态度与价值观:

表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。

教学重点难点:

让全体学生明白自己的事情要自己做,感受自理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性。

教学准备:

学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)

教学过程:

(一)创设情境,引入活动

1、谈话

师:小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子和学具等等,这些东西装在哪里呢?

师:看来,你们的学习离不开好伙伴——书包,那你们平时自己会整理书包吗? (教师给予表扬,并揭示课题——整理书包)

2、游戏:比赛找书。

(1)同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗?请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。

(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些?

(3)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生体会整理书包的必要性。

(1)想一想:××同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)

(2)××同学,刚才你为什么找得那么慢?

(3)师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)

小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?

(4)同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢?

(5)生:想!

(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)

二、整理书包

(一)谈话

1、请同学们拿出自己的书包,打开看一看

里面都装了哪些东西,自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢?请同学们先想一想,再动手整理。

3、比赛开始了。

4、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的?

生:我是按照书本的大小来分类的。

生:我将书放在一起,本子放在一起。

生:我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。

5、同学们整理书包的方法可真不少啊!一起来表扬表扬你们自己吧!

6、师小结:

方法一:先按书本的大小顺序装入书包,再把水壶放在书包侧面的小包里。 方法二:先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。

(教师给予鼓励:说得真清楚,奖励他一颗小五星。)

(二)个别实践

谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包?下面的小朋友要仔细看,认真听,他是怎么整理的。(学生边整理边介绍)

你们看,他整理的书包怎么样?谁来说说他是怎么整理的?(教师提问) 小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包,而且让她知道了怎样整理书包了,她让我代她谢谢你们!

(三)集体实践

现在,我们也来学学朵朵妹妹,自己动手进行一次整理书包的比赛好吗?每组推荐一位小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务,比赛规则:

1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

3、听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好。

4、准备,比赛开始。(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)

5、小结

师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?

快,大家都来夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么说。

(四)动手实践,指导方法

1、师:请把你们整理好的书包背起来看看,你觉得自己的书包重不重呢? 如果书包很重,那背起来会感到怎么样呢?(学生反应很不舒服)

是啊!有一次,我无意中提了一位小朋友的书包,觉得好沉好沉,打开一看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥,好吗?请前后桌的4个小伙伴互相说一说。

(1)学生交流

(2)指名说

2、请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看这学期都有些什么课?(出示投影仪,指名读)让我们动起手来,为我们的书包减减肥。

孩子们,你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西,平时,放在哪里,现在请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样?(学生反应:轻多了) 是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。

3、课间休息:小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师送你们一首儿歌,夸夸自己:我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。

(五)活动总结,提高延伸

1、这节课小朋友有什么收获呢?

2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事?

3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手。

〘十五〙大班书包教案

活动目标:

1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包,养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动重点:了解书包的结构和各部分的用途。

活动难点:尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

活动准备:书包每人一个、书本、文具

活动过程:

一、谈话活动,引导幼儿参与到活动中。

再过几个月,你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做,今天你们都背来了自己心爱的小书包,真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

二、整理小书包。

1。了解书包的结构。

——仔细看看你的书包是什么样子的?

——谁愿意介绍一下自己的小书包呢?

2。教师小结

小朋友说得真好,我们每个小朋友都有一个心爱的小书包,上面有漂亮的颜色和图案,还有两根被带,最重要的是小书包有许多曾层,有的大一点,有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜兜。

3。尝试整理小书包。

——老师准备了你们常用的东西在桌子上。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。

——幼儿自行整理书包,教师巡回观察记录。

4。请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

讨论:怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?

5。小结:书包里面有佷多层,每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里,文具盒、卷笔刀可以放在一起,放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放,平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

6。再次尝试整理书包。

——这次比上一次整理得更快更好了,都能在较短的时间内整理好自己的小书包,我们一起给自己鼓励一下吧。

三、结束部分

教师小结结束:今天,我们学习了一个整理书包的新本领,以后整理书包都要像现在这样分层分类整理,每一样东西都放在固定的地方,知道什么东西在什么地方,做到自己心中有数,拿取更方便。

〘十六〙大班书包教案

设计意图:

民间游戏沙包是孩子们经常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践,我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境,让他们在情境活动中游戏探索创造,孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”,相信孩子们会很喜欢。这次活动,根据幼儿近期发展的特点,设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课,目的在于培养幼儿的合作精神,促进身体敏捷性,平衡能力的发展,培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

活动目标:

1.通过玩沙包,培养幼儿的尝试探索精神,发展幼儿S跑、跳跃、攀爬等技能。

2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法,并与伙伴相互学习,体验游戏的快乐。

3.培养幼儿的合作精神,促进身体敏捷性,平衡能力的发展。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动重点:

体验游戏的快乐,培养幼儿的创造力。

活动准备:

沙包,轮胎,梅花桩,障碍物,背景音乐,小松鼠卡通贴。

活动过程:

1.开始部分

松鼠妈妈:“孩子们,今天天气很好,我们一起去散步吧!今天真暖和,好舒服啊,咱们来伸个懒腰吧!

——看,路边有许多漂亮的小花,我们蹲下闻一闻香不香啊?

——路边的小蘑菇,千万不要踩到,我们学“高人”走过去。

——这里的树枝太矮了,我们要学“矮人”走过去,躲开小树枝。

——孩子们,要过小河了,不要弄是自己的鞋子啊,现在我们跳过小河。

——远处飞来一只燕子,我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

——前面有一块空地,我们在这里休息一下吧。

咦,孩子们,这里好多松果啊!你们想不想和他们做游戏啊?今天,妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩,看谁玩的花样多,而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外,大家一定要注意安全,不要离我太远。你们愿意帮我吗?”

2.幼儿探索沙包的玩法

自由玩

(1)抛接:向空中抛起沙包并接住。

(2)顶沙包:把沙包平放在头顶上,向前走动,使沙包不掉下来。

(3)夹包跳:用双腿夹住沙包跳

(4)背沙包:手、腿着地背上放沙包,背沙包爬

引导合作

(1)幼儿两人一组,投掷沙包

(2)两人夹沙包走

(3)互相扔沙包

(4)同时向空中扔沙包

(5)两人面对面或背对背运沙包

讲述玩法

孩子们,你们的玩法很多,谁来讲一讲你是怎么玩的?

3.综合游戏

孩子们,现在秋天了,我们要准备过冬的食物了,你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林,双脚跳过小河,爬过小山坡才能送到家,路上有好多困难,你们能不能克服?有没有信心帮妈妈送回松果?(勇敢的孩子)

妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下,大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求:绕过树林,双脚跳过小河,爬过小山坡,回来的宝贝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍:

(1) 头顶绕梅花桩走

(2) 双脚夹沙包跳障碍

(3) 拿沙包爬山坡

(4) 连贯游戏

孩子们快看,松果不多了。我们最后来个比赛,看那一组的宝贝先回到家,好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!注意安全,遵守游戏规则。

4.游戏结束,整理放松运动

孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏,并且把它们都送回了家,你们真是勇敢的好孩子,也是妈妈的好帮手!来,我们一起整理下场地,弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走,要保护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见,我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了,我们要跳过小河,注意安全。别让树枝划着你,“矮人”走了。不要踩到蘑菇,“高人”走了。

活动反思:

本着丰富幼儿课余生活,提高幼儿身体素质,使其得到全面、科学、协调发展精神,我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践,通过一次次的分析研讨,取得了一定的成效。

民间游戏有时单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点,把游戏设计到故事情境中,孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏,我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕,孩子们也不会感兴趣。此次活动,我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走这些有趣的情景,孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节,我通过带领孩子们整理场地,和蓝天白云再见,跳小河,高人走矮人走等情景,引导孩子们去做放松活动,同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之,孩子们在故事情境中自由的游戏,孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

〘十七〙大班书包教案

活动目标

1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

5、通过比赛,锻炼投的准确性及奔跑的能力。

活动准备

沙包一人一个。

活动过程

1、听音乐做一下热身运动。

2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包),小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,我来一下,(做扔、踢的动作)哦,原来沙包这么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投,还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想,看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、请小朋友用各种方法玩沙包,发挥自己的想象力,想出和其他小朋友不一样的玩法,但是要注意,在抛、踢、扔投沙包的时候,不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法:请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结,并说出玩沙包用的什么动作(如:抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

5、小朋友真聪明,想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛:《投沙包》,先听一下比赛规则:全班小朋友分成两组,每组前方两米处有一纸箱,每组幼儿接力投沙包,看那组投进的多,多者为胜。反复比赛几次。

再进行第二种《投沙包》的比赛:请两个小朋友来比赛,记录投的个数,最后决赛,比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

6、比赛结束:表扬一下肯动脑筋的小朋友,等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

7、开着火车返回教室。

活动反思

在整个探究沙包的玩法活动中,教师、幼儿、家长都积极地参与,教师和幼儿不断地想象、学习,我们有以下体会:

1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合,充分利用家长资源,请家长帮忙缝沙包,请家长积极参与。

2、活动形式:采用了以“幼儿自主玩”的方法,为幼儿提供了充分活动的机会,满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点,采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力,在比赛时,培养了幼儿同组间的合作意识,培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

3、同时,在活动时,强调幼儿不要碰着,打到其他小朋友,让幼儿加强了安全意识。

4、活动结束后,完成了教学目标,尝试了沙包的各种玩法,学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作,达到锻炼身体的目的,通过反复比赛,投中率越来越高,并锻炼了幼儿的奔跑能力。

〘十八〙大班书包教案

1.了解书包的结构和各部分的用途。

每人一个书包,一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

听音乐走进活动室《上学歌》。

(一)、谈话导入小朋友,再过几个月,你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做,今天你们都背来了自己心爱的小书包,真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

提问:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

小结:小朋友说得真好,我们每个小朋友都有一个心爱的小书包,上面有漂亮的颜色和图案,还有两根被带,最重要的'是小书包有许多曾层,有的大一点,有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜兜。

(录像)请幼儿评价:

提问:以上几个小朋友谁整理的方法更好呢?为什么?

小结:书包里面有佷多层,每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里,文具盒、卷笔刀可以放在一起,放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放,平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次,看谁整理的又快又好又整齐。

(幼儿整理)小结:这次比上一次整理得更快更好了,都能在较短的时间内整理好自己的小书包,我们一起给自己鼓励一下吧,耶,耶,我真棒。

今天,我们学习了一个整理书包的新本领,以后整理书包都要像现在这样分层分类整理,每一样东西都放在固定的地方,知道什么东西在什么地方,做到自己心中有数,拿取更方便。

我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。

〘十九〙大班书包教案

1.探索将沙包夹在两脚间向前掷包的动作,锻炼幼儿的协调运动能力。

2.主动尝试练习,发现问题,并积极表述自己的解决方法。

3.积极参与竞赛游戏,与同伴一道体验胜利的快乐。

4.发展身体协调性。

5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

沙包人手一个,游戏材料若干。

1.准备活动。

(1)听音乐随老师做模仿动作:上肢动作、下蹲动作、踢腿动作、体侧动作、腹背动作、跳跃动作。

(2)听音乐玩沙包游戏,分小组进行。

2.尝试学习夹沙包。

(1)幼儿第一次尝试。

(2)幼儿第二次尝试。

(3)幼儿再次练习,可两两合作,比比看谁掷的更远。

(4)小组接力竞赛游戏:运果子。

3.听音乐做放松运动

让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

活动对于大班幼儿相对比较简单,幼儿活动量不大,教态过于严肃,应该用些儿话,这样就会更吸引幼儿的注意力,满足幼儿娱乐兴趣。

当一名幼儿园教师很容易,但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。

〘二十〙大班书包教案

活动目的:

1、 练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

2、培养幼儿的灵活性,敏捷性,动作的协调性。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:沙包一个

活动玩法:

1、幼儿分成人数相等的两组,决定游戏的先后次序。

2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包,而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。

3、游戏开始:

(1)先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿,争取沙包不被抓住,击倒对方身体的任意部位,这样在场地上的幼儿就失败了,下场不再参加游戏;

(2)如果被场地上的幼儿抓住沙包,那就为一余,继续开始游戏,这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体,而沙包落在地上,那就可以减掉刚才得到的一余,场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了,这时再换其他伙伴继续进行,一直把第一组幼儿全部击败为止,游戏结束。

(3)第一组失败后,换第二组上场,再充新开始游戏。

幼儿园大班创新智慧游戏:从不同角度说

作者:李玉娟 来源:高密市第二实验小学幼儿园

《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神,通过不同的物品,启发幼儿观察、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法,使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物,而且,对于身边发生的问题有一定的主见,能够善于观察、大胆说出自己的观点并进行创新。因此,注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索,充分表现自己。通过观察、交流、操作、尝试,鼓励他们从不同角度去思考、解决问题,大胆想象,勇于创新。

[活动目标]

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,体验参与集体游戏的乐趣

2、激发幼儿大胆说出自己的观点,培养求异思维的习惯及初步的创新意识。

3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。

[活动准备]

物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

(一)故事导入:

出示手偶小熊 :小朋友,看这是谁?今天呀小熊过生日,要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁,他们在做什么?

(二)出示课件,欣赏故事《小熊过生日》

1、结合课件讲故事:

第一幅:画面上的小动物在干什么?幼儿1:在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2:在喝饮料。

第二幅:小兔和小狗怎么了,它们在争论什么呢?小狗说:易拉罐喝完就没用了,扔到垃圾桶就好了。小兔说:不是的,易拉罐还可以做笔筒。

第三幅:他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?

第四幅:哦,原来小狗说:铅笔屑是垃圾,丢在地上是不卫生的,而小兔说:铅笔屑可以做装饰画。

2、教师小结:引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,从不同的角度看就会有不同的说法。

(三)游戏:从不同角度说

1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏,好吗?

孩子们回答。

教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:

请幼儿观看物品,并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点,从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面,说得越多越好,观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。

教师小结:

小朋友,任何东西从不同的角度看就会有不同的作用,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看,去想。

(四)组合创新和分组操作:

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)

引导幼儿用不同的物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

(五)活动结束:

作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/173094.html