(2012-2013年度)

教师的这种特殊职业决定了教师必须把阅读作为人生的重中之重。为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，根据市教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校师生读书计划如下：

一、活动主题：

“营造书香校园，创建特色学校”

二、指导思想：

以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

三、活动目标：

1通过开展读书活动，教师要树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。

2通过阅读活动，教师可以形成积极进取的氛围，努力学习。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4阅读为教师专业发展搭建平台已成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7通过阅读，教师可以增加课外阅读，提高教育教学水平，创造生活背景；努力建设教师精神家园，提高教师整体素质，提高学校教育质量。

四、读书活动的内容

精读书籍：1年内精读2本书籍，上学期读罗然的《新课程标准》下学期必读《走进新课程》，班主任必读《中小学学生心理健康经典案例评析》。

2、青年骨干教师

建议他们读五本书：经典著作、专业专著、儿童文学、报刊杂志。除完成所需书籍外，其他教师每学期至少应选读一本精读书籍。

五、具体工作与措施：

1开学伊始，学校制定阅读计划，班主任要为班上学生做好阅读计划。

2加强和改进图书馆的建设和管理，每周向教师开放一次，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲要”、《专业化视野中的小学班主任》、《教育技术培训教程》。

今年教师要根据实际情况读一本理论专著。每月记读书笔记二次。

4、学校图书室每周为学生开放一次，班级图书角图书数量要达到一定数量（班额在20人以上的班级每班不少于50本图书；班额在20人以下的班级每班不少于40本图书。它必须由学生带来，不包括学校图书馆里的书）。

2.三月份和八月份要号召学生开展“我要自愿购本书” 活动。

3.七月份举行毕业班学生“我为母校献书”活动，让毕业班学生写下赠书留言，鼓励其他学生多读书。

4.班级要每月召开一次“月读书成果展示会”活动。

5.开展“天天晨背”，保证晨背时间（早7：30——7：50），要形成本班级的特色，在班级读书计划教师要明确指出本班“天天晨背”的方向。

6.七月份和十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集，把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》。

7.学生的阅读笔记应在每周三下午的第三节课每周完成一次。

具体学段目标：（另发）

四、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。与学生一起共读相同的书，本年度继续和学生一起阅读《四大名著》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、行动措施与要求

1、制定个人读书计划。教师要高度重视阅读活动，制定长期的阅读计划，统筹安排，有序推进；要结合学校年度工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。 2、推荐读书书目。

按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。 3、搭建读书平台。

由于教育局在文登教育网学科**和《文登教研》上设置了“教育论坛”等的相关读书栏目，学校要求教师要充分利用好现有网络资源，经常阅览相应的读书专栏，充分利用这个丰富的读书交流平台。同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。 4、营造读书环境。

学校将为阅读活动提供一定的物质条件，保证充足的阅读时间，满足教师的阅读要求。学校领导干部要带头作表率，积极参与学习，发挥带头示范作用；教师应将阅读与思考、阅读与讨论、阅读与研究相结合，使阅读成为工作与生活的有机组成部分。要注重总结经验，树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境.

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5、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

五、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，年度初制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4阅读时间的实施：师生集体阅读时间为每周三下午的第三天

七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，不少于笔记，不低于感悟。

6阅读笔记将由继续教育主任审阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡楷书或行楷，杜绝草书。

7学期末，学校开展了读书笔记展评活动，评选出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1） 成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：李建胜

副组长：张美臻

组员：全体教师

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

三。学校将把教师阅读计划纳入校本研修计划，把阅读活动与校本教研校本培训有机结合起来。

阅读不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度；读书不能改变人生的形象，但可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的学习方式”。享受阅读、学习和生活，为终身学习打下坚实基础。因此，我们相信，在教师的积极参与下，我校的阅读活动将得到更深入、更有校的开展。

⬕ 学校师生除雪活动总结 ⬕

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。20x年我校掀起了师生读书的热潮。

一、制定读书活动实施方案。

20x年开学伊始我校就制定了三项活动方案，其中师生读书活动作为学校主要工作之一做了详细的安排。有目标、有措施、有组织、有方案，实际操作性强，实用性强。

二、读书活动具体措施。

针对师生读书活动，赵校长在20x年春季学期开学教职工会议上，做了积极地动员、扎实地安排。要求教师读课标、读教材、读有关教育教学的专业书籍、读文史类书籍，走内涵发展之路。要求各班抓住时机，建立班级读书角，鼓励学生每人购买一本课外读物，认真开展读书活动，做好读书笔记的检查。丰富学生的业余生活，养成读书的良好习惯。要求语文教研组向全体同学推荐优秀的课外读物，语文教师组织学生课前诵读经典诗文。要求读书活动领导小组办公室做好读书活动的相关活动记载及资料收集。

三、读书活动过程管理。

1、20x年春季学期对班级读书角图书进行了统计和检查。七年级1班、7班，八年级2班、3班班级读书角建设较好。统计整理了教师的读书目录。语文教研组的读书活动开展的较好。

2、20x年秋季学期组织班级评选了班级读书标兵（“十佳博览之星”）活动，每个班级评选了两位同学。各个教研组组织了教师读书交流活动。

四、教师读书活动

1.校领导带头读书

要求学生读好书，教师首先要爱读书；要求教师读好书，校长及班子成员必须带头读书。学校校长及部门负责人都参加到读书活动当中。当然对读书也提出了更高的要求，校领导要开展珍藏阅读，即读有珍藏价值的书，读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品，常读常新。班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。

2.教师开展专题阅读

教师的读书共由两部分内容组成：一是教育理论著作研读、学科教学精读；二是美文佳作赏读、文史书籍阅读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每学期需完成5000字的读书笔记。对于教师的读书活动，学校以自学的方式开展。从领导到教师身体力行，每一个人都以积极的热情投入到读书活动当中。

教师读书在不知不觉间已成为一种习惯。当读书成为了习惯，剩下的就是满满的期待，因为教师已爱上了读书，我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动，为教师订书，对学校的书库进一步的填充。让那书渠，永远有源源不断的活水。

五、学生读书活动。

清晨、校园、朗朗书声，永远都是校园独特的风景；课间、榆荫、捧卷而读，永远都是校园最亮丽的光影。一个校园没有书声总是一种欠缺。学校开展读书活动以来，要求学生齐读、诵读、开口朗读，让朗朗书声重现校园。

学生读书我们本着“三为主”的原则展开，即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行；以初中生必读书目为补充开展课外阅读，利用读书课和休息时间进行；以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期阅读。

让学生爱上读书在农村是一件多么难的事，孩子们无书可读，学校发动学生每人买一本课外书籍，班主任老师、语文老师都将自己家的藏书拿到了学校，学校图书室全面向学生开放，大家共同组建的图书角。在读书课上，在课余时间，学生们开始广泛的阅读。

六、师生读书活动中的实效：

师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。一方面促进了教育教学的开展，教师的专业水准和知识储量增长了，教学风气转变明显；学生的知识面得到了拓展，学习风气得到大大的改善。

七、读书活动中反映的问题：

1、活动的开展中检查不够细化，没有细致全面的做到记录。

2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。

3、教师的读书中反映出：读教育教学方面的书籍较少。

八、读书活动的启示：

1、读书活动要成为常态化，要成为学校文化建设的主要部分。

2、正确的引导和管理是读书活动见成效的基本要求。

3、怎样处理师生中存在的读书与网络之间的矛盾至关重要。

回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。

让我们，用心灵去关注读书，并且深深的爱上读书。

⬕ 学校师生除雪活动总结 ⬕

近日，我校成功举办了一次师生同行活动。这项活动旨在促进师生之间的沟通和交流，增强师生之间的联系与了解。通过互动与合作，师生们携手度过了一个愉快且有意义的日子。

本次师生同行活动分为两个部分：户外拓展和学术研讨。在户外拓展部分，选择了一座风景优美的山区作为活动场地。清晨，大家集结好，分组出发。每个小组都有一名老师和一些学生组成，以团队的形式进行各种游戏和挑战。

进行了一次团队合作的破冰活动，目的是让大家更好地熟悉对方。随后，进行了一场寻宝游戏。每个小组都收到了一张地图，需要根据地图上的线索找到埋藏在山区中的宝藏。这个游戏既考验了学生的观察力和解谜能力，也锻炼了师生之间的合作和协调能力。

接着，进行了攀岩挑战。这是一项相对较为困难的任务，需要大家克服恐高并齐心协力爬上高峰。在攀岩过程中，老师起到了引导和鼓励的作用，学生们则积极参与，互相帮助。最终，每个小组都完成了攀岩挑战，体验到了团队合作的重要性。

户外拓展活动接近尾声时，进行了一次野餐。大家坐在草地上，分享着美食，交流着心得。师生们的关系更加亲密、深入了，学生们也更加深刻地感受到了老师们的辛勤付出和关心。

第二天，进入了学术研讨的环节。此次研讨主题是“如何有效开展课堂教学”。每位老师都准备了一场精彩的授课，以便与其他老师和学生分享他们的教学心得和方法。学生们积极参与讨论，向老师们提问并发表自己的看法。通过这次研讨，师生们从彼此的经验中学习到了更多的教学技巧和策略。

还组织了一次班级交流活动。每个班级都设立了展示摊位，展示了他们在各个学科上的成果和创新项目。这不仅增强了班级之间的交流和竞争，也激发了学生们在学习上的热情和创新思维。

师生同行活动的举行了一场闭幕仪式。当天的活动事无巨细都在这次闭幕仪式上进行了展示和总结。每个小组都分享了他们的心得和收获，大家也对这次活动给予了积极的评价与建议。校长也在闭幕仪式上发表了讲话，对师生们的付出和努力表示感谢，并期待未来更多的师生同行活动。

通过这次师生同行活动，师生之间的沟通和理解得到了极大的加强，师生们的团队意识和合作精神也得到了锻炼和培养。师生们通过互动和合作，学习到了更多的知识和技能，也在活动中增进了情感交流与信任。这次活动的成功举办不仅促进了师生之间的发展，也有助于提高教师的教学质量，为学校的发展奠定了坚实的基础。

师生同行活动已经成为我校的一项传统与特色，将会持续举办下去。相信，在这样的活动中，师生之间的关系会更加紧密，教育教学质量也会不断提高。期待未来更多精彩的师生同行活动！

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2月21日，一场洋洋洒洒的大雪，铺满了州内各地，在大家欣赏万里雪飘的美景时，有这样一群铁路人，化身除雪卫士，以雪为令、迅速行动，第一时间开展除雪除冰工作，确保旅客运输的平稳有序。

西昌车务段月华站，从1971年开通以来，到现在已经投入运行了51年，车站主要担负着周边学生入学和老乡交易农产品的重要作用，日常人流量维持在500多人左右，高峰期能达到2400多人。记者见到月华站站长熊忠的时候，他正在组织车站职工对站内道岔处积雪进行清理，清扫站台旅客通道。

“积雪可能会形成冰凌，卡阻在道岔之间，造成列车不能进行交会。一旦雪下大了以后，为了保障铁路畅通，我们就要出来进行清扫。”站长熊忠告诉记者。

据悉，21号凌晨西昌开始降雪，熊忠就立即带领4名职工组成“先锋队”开展融冰除雪工作，4个多小时的除雪奋战，还没来得及休息，早上8点35分，熊忠又开始组织5633次旅客列车的运转接发工作。

“我们的工作从上班那天，到退休那天，熬夜成了习惯，像我自己已经工作32年了，一直都是运转、调车、客运。作为一个铁路工人，我们就要确保列车畅通、确保接发列车安全，做到有始有终。”熊忠说。

据了解，为确保风雪天运输组织平稳有序，一旦遇到冰雪天气，车站所有休息人员，都要全部留在车站，随时待命。一旦下雪，各个岗点的人员就要迅速到达现场，对积雪进行清扫，防止积雪对道岔的卡阻，影响接发列车进入，确保列车的畅通。

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