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三个和尚有水喝作文(热门14篇)_三个和尚有水喝作文

发布时间:2024-07-11

三个和尚有水喝作文(热门14篇)。

〈1〉三个和尚有水喝作文

抗旱版

小和尚:缸里又没水了。

胖和尚:天太热,山下的那口井早没水了。

高和尚:前两天不是才在山下挖了一口井吗?你不是说那口井的水够我们用了吗?

小和尚:这两天来我们寺院朝拜的人猛增,道路被堵塞了……

高和尚:为什么?

胖和尚:大家听说那口井有水,一边来求多出水,一边都守着那点水呢……

高和尚:阿弥陀佛,我们也应该为抗旱做点实事儿,走,我们念经求雨去……

小和尚:那我们就不喝水了?

高和尚:有啊……汗水!

节能版

小和尚:缸里又没水了。

胖和尚:怎么又提水,不是跟你说了吗,要节约!

小和尚:不是刚下了雨吗,怎么还节约,我已经两天没喝水了,包括汗水……

高和尚:能源紧张啊,再忍忍吧!

小和尚:忍忍忍,你以为和尚只知道念经呀,要是可以不吃不喝,我早成神仙了!

高和尚:别着急,等我们把那套纳米技术引进成功了,我们就可以造福苍生了。

胖和尚:真的吗?有这么厉害?

高和尚:那当然,听说经过纳米技术处理的水喝一口能管一个月……

小和尚:噢耶!纳米纳米我爱你,就像老鼠爱大米……

质量版

小和尚:缸里又没水了,

胖和尚:是啊,我也觉得渴,怎么才过两天就渴了。不是说可以管一个月吗?

高和尚:看来,我们这个项目失败了,不知道佛祖会不会怪罪,那可是我寺十年的善款啊……

小和尚:就是。还说通过了什么ISO认证,结果处理过的水成了废水!

胖和尚:咳……高和尚,是不是在关键环节出了什么问题?

高和尚:我有领导责任,质量方面我把关不严,但我可以用我的人格担保,我没有收受贿赂……

小和尚:我……要……喝……水!

高和尚:为弥补罪过,以后就由我下山挑水吧!

胖和尚:山下的水也被污染了,农民们为了让蔬菜好看,施了不少农药,听说城里的官人最喜欢吃漂亮的蔬菜了……

现代版

小和尚:缸里……已经……很久……没水了……

胖和尚:我……要喝……

高和尚:喝喝喝!人得有点精神,整天只知道吃吃喝喝,成什么样子!……要是有点肉有点酒就好了……可惜,善款一个子儿也没了……

胖和尚:连水都没得喝,你还想吃肉!……对了,听说城里的官人们都喝自来水了,要是……

小和尚:别说了,农药事件已经被曝光了,自来水上山是不可能的了,哎,那些官人说,要让我们这儿保持原生态……

高和尚:……渴……走,我们再念经去……

胖和尚:念什么念……连我都已经没……汗水了……

〈2〉三个和尚有水喝作文

小学作文频道小编[玫瑰→盛夏]今天给大家整理了《《三个和尚》续篇》的优秀作文,这篇《三个和尚》续篇共有500字,是一篇很优秀的原创作文,这篇《三个和尚》续篇很值得大家参考和学习。

自从那次山庙被烧以后,他们每天下山打水,但这却是杯水车薪。于是三个和尚就决定到城里去学文化,回来好解决喝水、用水的问题。

来到城市,城里一幢幢高楼大厦耸立在公路的两旁,一座座美丽的立交桥拔地而起,桥上、桥下车水马龙,川流不息地行驶着各式各样的车子,不由得让他们大吃一惊。“哇噻,好美啊!”人行道上也全部装上了自动输送带,人们一站上去,自动输送带就可以把人们送到他们想去的地方。三个和尚到处打听,找到了清华大学的张教授,拜师学艺。张教授对他们十分严格,他们自己也很用功。功夫不负有心人,几个月过去了,他们学会了许多真本领,回到了山庙。回庙后,他们立刻把油灯换成了电灯、把灶台换成了燃气灶、微波炉,还安装了一个大功率的水泵抽水机,把水引上了山,用上了自来水。从此,他们的山庙发生了翻天覆地的变化,他们再也不用为吃水发愁了。三个和尚还在山上种了许多的花草树木、还种了不少的庄稼,天天给它们浇水。一年过去了,树长高了,庄稼也收获了,盛开的花朵穿着色彩斑斓的花衣裳绽开了笑脸,对着太阳在点头微笑,好象在说这儿真美!小鸟也飞来了,站在树枝上叽叽喳喳地唱起来,一个个交头接耳,可开心了。

山庙变了,三个和尚也变了,他们变得勤奋、好学,现代技术让他们尝到了甜头,他们正准备启程下山学学电脑呢!

〈3〉三个和尚有水喝作文

《三个和尚》这首歌曲的难点在于歌曲中一字多音的演唱,以及括号中接唱部分的音准、节奏。针对这两个难点,我不想设计太过花哨的教学环节,而是采用简单明了的教学方法,注重实效。

1、一字多音的演唱。教学时,我先引导学生听辨,听一听这个字应该唱几个音,然后引导学生唱一唱谱,接着学生就能准确地把它唱出来。这种方法非常简单,但效果却不错。

2、接唱部分的音准节奏。教学时,我引导学生去掉接唱部分,先学唱括号外的歌词。唱会后,再将括号里的接唱部分加进来,进行听辨比较,结果学生发现括号里的接唱部分跟括号外旋律、歌词都一样,只是多了感叹词,这样就大大降低了学习的难度。

由此我想在歌曲教学中,我们应该采取化解和渗透的原则来解决教学难点,选择合适合理的教学切入点,运用模仿、迁移、对比等各种方法,化繁为简,化难为易。课前做到精心的准备,对在课堂教学动态生成中随时出现的问题及时解决,才能使学生更快更好地攻克难关,顺利地完成歌曲的演唱,展现出优美动听的歌声来。

〈4〉三个和尚有水喝作文

“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。”―某寺的老、大、小三和尚也正如此。老和尚将着白胡子说:“我已修道多年,几天不喝水也不会有大碍,倒是你们,啊……”大和尚说:“我已练了四五年的`挑水功,应该把练功机会让给新来的小师弟了。”小和尚说:“我身体单薄,难以从山下挑一担水上来,所以不该我挑。”就这样,三个和尚互相推让,水仍没挑回来,几天后个个渴得喉呢冒烟却还硬撑着。

也不知从哪天起,做完早课后老和尚就叫大和尚、小和尚多打坐一个时辰,他自己就借此到山下喝水,其实,大、小和尚都明白,只是心照不宣,等师父前脚踏出寺门,他们后脚跟着就走,先抄小路下山,再顺正道回寺,天天与老和尚周旋,他们倒觉得快活。

一天,大、小和尚正往回走,远远看见老和尚坐在路边石头上休息,就躲进树丛,心中只盼他老人家快起身,可老和尚像是故意捉弄他们,刚站起身立刻又礴下,盯着一个石头发呆。过了好久,大、小和尚都快藏不住了,可老和尚仍纹丝不动地礴着,盯着,没有一点起身的意思。这倒使大、小和尚担心起来――毕竟老和尚已胡须花白。于是他们跳手跳脚凑前去,一看:石上一群蚂蚁正“一――二――一”地施着一只苍蝇往前移动。这时老和尚双手合十,站起身说:“善哉,善哉!”大、小和尚躲闪不及,忙低下头说:“师父,弟子错了。”“你们?’’老和尚想发怒,可看了一眼蚂蚁又说:“善哉!回寺吧!”

一路上,大、小两和尚准备挨训,不敢出声。老和尚先是不语,过一会便问:“你们知道吗?”大、小和尚不禁心头一紧:“师父……”老和尚摆摆手又说:“刚才,一只小玛蚁发现了大苍蝇,就试着施了施,却心有余而力不足。恰在这时又过来一只蚂蚁,可两只一起用力仍觉困难。于是,它们分工协作,一只留守,一只回洞搬援兵。然后……然后,你们也都看到了。”“哦!”大、小和尚挠挠光光的脑袋,却不理解。

回到寺里,老和尚继续说:“小小蚂蚁尚懂得合众力以求大果,我们三个和尚总不该因挑水问题而渴死吧?所以,从今天起。由我开始,大家轮流挑水。”

〈5〉三个和尚有水喝作文

有一天,我在家看了一部电影,这部电影叫《三个和尚》,这部电影很有教育意义。里面讲了一个小和尚走呀走,看到了一个寺庙,就走了进去,小和尚大喊着:“里面有人吗?”没有人答应,于是小和尚就在这里呆了下来。呆下以后,小和尚觉得口很渴,一看,连水都没有一口,于是就下山去挑水。正在这时,碰到了一个瘦和尚,瘦和尚说:“小和尚,你住在哪?”小和尚说:“我住在山上面。”瘦和尚又问:“我可以和你住在一起吗?”小和尚说:“当然可以,正好我还没有伙伴呢。”又过了几天,小和尚和瘦和尚出去抬水,正好碰到了一个胖和尚。胖和尚对他们说:“我现在口很渴,还不快去抬水给我喝。”小和尚和瘦和尚听了很气愤,生气地对胖和尚说:“你口渴,要我们去抬水,有这个道理吗?”于是胖和尚再也没有吭声了。从此他们再也没有去山下挑水了。这真是:一个和尚挑水喝,二个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。结果,有一天寺庙里突然燃起了熊熊大火…….。看到这里,我知道了,他们三个和尚只顾自己喝水,不去想想别人,这样是不对的`。我想给他们提个小小的建议:最好在寺庙前挖口井,你们就不要下山去挑水了。我还明白了,团结就是力量,要互相帮助才能成功。看《三个和尚》有感作文450字

〈6〉三个和尚有水喝作文

著名的民间故事三个和尚你肯定是听过的,那么三个和尚的故事是想说明一个怎么样的道理呢?一起再来细细品尝吧!

山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音菩萨案桌上的净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。

不久,来了个长和尚。他一到庙里,就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水,长和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。这样总算还有水喝。

后来,又来了个胖和尚。他也想喝水,但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。

大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的净水瓶也没人添水,花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西,谁也不管。结果老鼠猖獗,打翻烛台,燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火,大火扑灭了,他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力,水自然就更多了。

〈7〉三个和尚有水喝作文

话说大家都应该看过《三个和尚》的故事吧,那你们有没有猜想过下面会发生什么有趣的事情呢?请看下文:

当这个小庙的住持知道这件事后,十分为难,就向当地政府请求照顾,政府经过一翻研究决定后,决定拨款给三个小和尚,每月三百块,不然他们就要饿死渴死了,就这样,三个和尚成了“五保户“,那么问题又来了,他们虽然有了钱,但谁也不愿意下山买菜,去做饭,只好由住持每天做好可口的饭菜一口一口喂给他们吃,就这么过了几天,住持实在忍无可忍,买了张机票环球世界去了,三个和尚继续过上了没吃没喝的生活。

庙里那位美丽的观音菩萨用她手上的瓶子里的水酒在了那个胖和尚身上,他立即变得勤劳起来,下山挑水做饭,而那个小和尚和那个高和尚还是一如既往地懒,成天过着“饭来张口,衣来伸手“的生活。

三年后……

胖和尚减去了身上的一身肥肉,现在又高又壮,下

山去少林寺学武术了。这时,观音又酒了点圣水给高和尚,高和尚每天开始了挑水做饭的生活。又过了三年……

高和尚在下山买菜时被一个体育教练看见了,觉得他身手敏捷,学体育一定能够有所成就,就收他为徒了。

现在就剩下小和尚一个人还是一事无成,他也觉得挺伤心郁闷的,样子也不如从前可爱了,坐享其成了六年,整天吃了睡,睡了吃,养出了一身的肥膘,体重达到了两百多斤。于是,他下定决心减肥,每天跑步、健身。

又三年过去了……

小和尚重新瘦了回去,也长高了不少,下山去读书了。

就这样又过了三年,当年的三个和尚未在一次偶然的机会重逢了,高和尚成了一名优秀的运动员,胖和尚成了一位将军,保家护国,小和尚成了一个文官,很受百姓爱戴,住持也回来了,他们谈笑风声地忆当年。

这三个和尚戒掉了懒,个个事业有成,同学们,我们是不是也不能懒呢?

〈8〉三个和尚有水喝作文

“一个和尚挑呀吗挑水喝,两个和尚抬呀吗抬水喝,三个和尚没呀没水喝呀”,流传千古的故事,吸引了一代又一代人。甘萍的演唱赋予了这个故事新的魅力。最近,我上了《三个和尚》这堂课,一节课下来,感触颇多。

《三个和尚》这首歌曲的难点在于歌曲中一字多音的演唱,以及括号中接唱部分的音准、节奏。针对这两个难点,我不想设计太过花哨的教学环节,而是采用简单明了的教学方法,注重实效。

1、一字多音的演唱。教学时,我先引导学生听辨,听一听这个字应该唱几个音,然后引导学生唱一唱谱,接着学生就能准确地把它唱出来。这种方法非常简单,但效果却不错。

2、接唱部分的音准节奏。教学时,我引导学生去掉接唱部分,先学唱括号外的歌词。唱会后,再将括号里的接唱部分加进来,进行听辨比较,结果学生发现括号里的接唱部分跟括号外旋律、歌词都一样,只是多了感叹词,这样就大大降低了学习的难度。

由此我想在歌曲教学中,我们应该采取化解和渗透的原则来解决教学难点,选择合适合理的教学切入点,运用模仿、迁移、对比等各种方法,化繁为简,化难为易。课前做到精心的准备,对在课堂教学动态生成中随时出现的问题及时解决,才能使学生更快更好地攻克难关,顺利地完成歌曲的演唱,展现出优美动听的歌声来。

〈9〉三个和尚有水喝作文

从前有一座山,山上有一个庙,山下有一片湖,庙里住着个小和尚。小和尚靠湖里的水解渴,他很勤劳,每天早上都去挑水,如果水不够他就再去挑。有一天,他去挑水他拿上水桶去挑水,突然有一种想法让他感到孤独。过了几天,又来了一个很高很瘦的和尚。由于他长途跋涉才来到这里,非常口渴,所以立刻就无力的问:“有没有水,如果有在那”。“有有有!水在佛像边上”小和尚愉快的说道。高和尚一口气就喝完了所有的水。小和尚气愤地说:“你怎么一来就把我好几天才挑到的水喝完了呢?”高和尚若无其事地说:“喝完了再去抬不就行了么?”于是他俩就去抬水了,小和尚不孤单了,而且太谁也不累了,可真是一举两得。小和尚和高和尚都很快乐,他们两个,抬水时都很快乐。很快,小和尚和高和尚成了朋友,他们一起念经,一起祭拜,一起敲木鱼,一起擦佛像……

又过了几天,来了一个胖和尚,胖和尚和高和尚一样,不过胖和尚是奉师父之命才来的,他也一口气喝完了水,但是他没有去抬水,而是躺在那里命令小和尚和高和尚:“在我们三个中我最大,所以你们俩去抬水”。小和尚和高和尚都没有去所以他们就僵持了下去。最终他们谁都没去抬水。一天晚上,一只老鼠偷东西,啃断了蜡烛,让寺院着火了,由于他们没有水所以就全都被大火烧死了。

我觉得他们三个应该团就一点,就不会被烧死了。这个故事告诫我们:做什么事都要团结。

〈10〉三个和尚有水喝作文

今天,我看了《三个和尚》,我觉得这部动画片特别有意思。

第一个和尚挑水吃,他一个人无依无靠,自己挑水喝,他还把菩萨身上的的小树苗给救活了。因为小树苗已经枯黄了,和尚就把放树苗的净瓶经常加水,不久树苗就有了生机。后来来了一个和尚,他们俩个就抬水吃,因为他们两个开始斤斤计较,谁也不愿意去挑水了,又来一个和尚,这下可好,三个人就更不配合了,宁愿自己再渴,也不愿意去挑了。

一天晚上,他们都在念经,老鼠把蜡烛碰倒了,这下,三个和尚争先恐后的去挑水,不管自己有没有吃亏,都去挑水,最后大火在他们齐心协力下扑灭了。他们还想出了一个办法,一个和尚在山下挑水,另一个和尚用滑轮把水提上来,还有一个和尚就把水挑到庙里去。

我觉得这部动画片很有教育意义,朋友之间一定要团结,不要斤斤计较,吃点亏也无妨。

〈11〉三个和尚有水喝作文

音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。但是,如果让学生听赏器乐曲,而且是乐曲比较长的器乐曲,学生往往会感觉音乐欣赏很枯燥,参与的积极性也不高。比如在欣赏《三个和尚》的器乐曲时,由于音乐太长,学生欣赏的积极性不是太高。为此,在音乐欣赏教学中我尝试采用以下措施:引导学生积极参与音乐、体验音乐;引发学生想像和联想,激发学生的创造能力;培养学生聆听音乐的兴趣与态度;鼓励学生勇于表达自己的审美体验,实现音乐的审美教育价值。

具体措施如下:

1、我在课前深刻理解乐曲内涵,掌握欣赏重点:熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。我首先对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构了解清楚,事先进行反复聆听,分析记录。

《三个和尚》主题音乐是什么?每段描写的是什么?给它们起一个什么样的名字合适?如小和尚上山、瘦和尚上山、胖和尚上山、和尚吵架、救火等,既有趣又能表现音乐描述的内容。

2、根据欣赏重点,制定目标,设计教学活动,如:听赏、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作,引导学生进入音乐的内涵,深刻地感觉与理解。在《三个和尚》的教学过程中,让学生模仿和尚念经、用木鱼为主题音乐伴奏等活动来让学生熟悉、表现音乐的主题旋律,通过模仿上山、挑水、抬水等表演,增强欣赏音乐的趣味性,让学生了解音乐速度、节奏、情绪的变化能表现不同的音乐情节。

3、以音乐为主体,讲解简明生动。欣赏的主体是音乐,再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣,言语的描述不能充分表现音乐的美。在课堂教学中我尽量少说,只作简要的提示,引导学生自主进行探索、想象,以音乐来教音乐。在《三个和尚》的教学过程中,我没有过多地讲解音乐的内容,而是让学生根据具体的问题及命名来仔细聆听音乐,寻找音乐的相似、变化等,体味音乐的魅力。

4、欣赏教学应与其他教学内容相联系,且应反复多次聆听。在教学中,我让学生多听、多想、多体验。充分发挥音乐“听”的功能。如让学生体会哪两个和尚上山的音乐相似时,让学生通过反复的聆听,熟悉音乐、了解音乐、感受音乐。

通过我精心的备课,在欣赏过程中加入了丰富、多彩的活动,让学生欣赏音乐不再感到枯燥。因此,学生的学习兴趣比较浓厚。但有些环节,可能是我设计的不是太贴近学生的心理,所以有些学生还是不能投入到音乐欣赏中。另外,在欣赏过程中,我对学生讲解的欣赏方法太过笼统,没有针对具体的音乐讲解具体的听赏方法,这都需要我再深入钻研课标、音乐教材、多欣赏音乐等,对我的教学方法进行改进,这样才能真正培养学生的音乐审美能力,养成良好的音乐欣赏习惯。

〈12〉三个和尚有水喝作文

三个和尚经过了这次的小火灾后,觉得再这样下去不是办法。他们抛弃成见聚到了一起,决定想个办法来解决水的问题。

他们先是各自检讨了自己的不足,然后七嘴八舌地开始讨论。胖和尚说:我们不如每天派一个人去挑水。瘦和尚建议说:在山上挖一口井,这样就有取之不竭的水了。小和尚说:我们可以就地取材将山下的毛竹砍来剖开,敲掉竹节,做成水槽从高处将水引来,我们就天天可以喝到干净的泉水了。以前我也这么想过,可是靠一个人根本办不到。三个和尚决定将每个方法先试一遍。

三个和尚先试用了胖和尚的方法,可这个办法实在是太累人了。

接下来他们试用瘦和尚的方法。他们发现山顶上只有上面不足一米是土,下面全都是岩石,根本挖不到水。

最后他们决定用小和尚的办法。三个和尚先从山下砍来了许多毛竹,经过简单处理。然后向山的高处走去,经过了一片乱石岗。走过了一大片树林就这样,三个和尚相依相靠,经历了千难万险,度过了重重难关。终于将毛竹做成的水槽将清泉接到了小庙的水缸中。不到半天,缸里就全盛满了水。

这时候小和尚说:这么多水,浪费了真可惜啊!让我们再加一把劲,将原来挖井的坑加大一点做成一个蓄水池吧。瘦和尚和胖和尚觉得很有道理。说干就干,三个和尚摩拳擦掌,撸起袖子,用铲子在山上快速地挖起蓄水池。

一天后,蓄水池挖好了。

小和尚看着满满的一池水,眼含泪水:让庙前有一个水池一直是我的梦想,可是凭一个人的力量又怎么能从山的高处将水引来呢?今天终于得偿所愿,这真是人心齐,泰山移啊!多谢两位师兄了。

〈13〉三个和尚有水喝作文

从前有座山,山上有一个破庙,有一天,一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了,就挑来水倒满了水缸,还给观音瓶子里加满了水,干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。

不久,来了个高和尚。他渴极了,他一到庙里,就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,他要小和尚和他一齐去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水,抬水的时候水桶务必放在扁担的中央,要不不在中间,两个人就推来推去,谁都不想多出一点力气。

之后,又来了个胖和尚。他也想喝水,但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑,胖和尚挑来一担水,放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来,两桶水被喝了个精光。

之后谁也不去挑水,从此三个和尚就没水喝了。

大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的净水瓶也没人添水,柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西,谁也不管。结果老鼠打翻烛台,燃起了大火。和尚们慌了神,三个和尚这才一齐奋力救火,大火扑灭了,他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力,自然也就有水喝了。

三个和尚的故事启示

三个和尚这个故事告诉我们,办一件事,如果没制度作保证,职责不落实,人多反而办不成事。小朋友们不要向三个和尚学习,必须要有职责感,共同出力。

〈14〉三个和尚有水喝作文

音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。但是,如果让学生听赏器乐曲,而且是乐曲比较长的器乐曲,学生往往会感觉音乐欣赏很枯燥,参与的积极性也不高。比如在欣赏《三个和尚》的器乐曲时,由于音乐太长,学生欣赏的积极性不是太高。为此,在音乐欣赏教学中我尝试采用以下措施:引导学生积极参与音乐、体验音乐;引发学生想像和联想,激发学生的创造能力;培养学生聆听音乐的兴趣与态度;鼓励学生勇于表达自己的审美体验,实现音乐的审美教育价值。

具体措施如下:

1、我在课前深刻理解乐曲内涵,掌握欣赏重点:熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。我首先对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构了解清楚,事先进行反复聆听,分析记录。

《三个和尚》主题音乐是什么?每段描写的是什么?给它们起一个什么样的名字合适?如小和尚上山、瘦和尚上山、胖和尚上山、和尚吵架、救火等,既有趣又能表现音乐描述的内容。

2、根据欣赏重点,制定目标,设计教学活动,如:听赏、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作,引导学生进入音乐的内涵,深刻地感觉与理解。在《三个和尚》的教学过程中,让学生模仿和尚念经、用木鱼为主题音乐伴奏等活动来让学生熟悉、表现音乐的主题旋律,通过模仿上山、挑水、抬水等表演,增强欣赏音乐的趣味性,让学生了解音乐速度、节奏、情绪的变化能表现不同的音乐情节。

3、以音乐为主体,讲解简明生动。欣赏的主体是音乐,再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣,言语的描述不能充分表现音乐的美。在课堂教学中我尽量少说,只作简要的提示,引导学生自主进行探索、想象,以音乐来教音乐。在《三个和尚》的教学过程中,我没有过多地讲解音乐的内容,而是让学生根据具体的问题及命名来仔细聆听音乐,寻找音乐的相似、变化等,体味音乐的魅力。

4、欣赏教学应与其他教学内容相联系,且应反复多次聆听。在教学中,我让学生多听、多想、多体验。充分发挥音乐“听”的功能。如让学生体会哪两个和尚上山的音乐相似时,让学生通过反复的聆听,熟悉音乐、了解音乐、感受音乐。

通过我精心的备课,在欣赏过程中加入了丰富、多彩的活动,让学生欣赏音乐不再感到枯燥。因此,学生的学习兴趣比较浓厚。但有些环节,可能是我设计的不是太贴近学生的心理,所以有些学生还是不能投入到音乐欣赏中。另外,在欣赏过程中,我对学生讲解的欣赏方法太过笼统,没有针对具体的音乐讲解具体的听赏方法,这都需要我再深入钻研课标、音乐教材、多欣赏音乐等,对我的教学方法进行改进,这样才能真正培养学生的音乐审美能力,养成良好的音乐欣赏习惯。

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