树叶小学作文|树叶小学作文(推荐十八篇)
发布时间:2023-07-26树叶小学作文(推荐十八篇)。
树叶小学作文 【一】
教师出示小黑板,请小朋友按课文文字口头填空(括号内是应填内容)。
李丽拿起自己的(蓝)铅笔,(用心)地画着(一片片树叶)。林园园看着(这些)蓝树叶,(不由得)脸红了。
(学生齐读)
师:林园园看了李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?
生:因为林园园不愿意把绿铅笔借给李丽,李丽才画了蓝树叶,所以林园园的脸红了。
师:林园园这时会想些什么?
生:她会想:都是我不好,没把绿铅笔借给李丽,我太对不起她了。
生:她会想:老师常要我们互相关心,互相帮助。今天李丽有困难,我没帮助她,同学们会怎样看我呢?
生:她会想:我太小气了,今天都怪我不好。
师:林园园能认识到自己做错了事,你们觉得她是个怎样的孩子?
生齐:她还是个好孩子。
师:对了,她还是个好孩子。她知道自己错了,以后肯定会改正的。
现在,老师假设有这样一件事,请小朋友思考一下,那时,林园园会怎样呢?
教师出示小黑板:“一星期后的一堂美术课上,老师叫同学们剪纸,可是坐在林园园前面的纪方方没有带彩纸,林园园看见了,她会怎样呢?”
师:请小朋友们思考一下,用一段话说出事情的经过。
(学生读题、思考、讨论)
生:美术课上,纪方方没有彩纸,林园园看见了,连忙抽了几张彩纸递了过去,小声说:“方方,拿去用吧!”纪方方说:“这怎么可以呢,我剪了,你用什么呢?”林园园着急地说:“快别这样说,你抓紧时间完成作业吧,我这儿还有呢!”
生:我还有补充,纪方方接过彩纸说:“园园,你真好。”林园园摆摆手说:“这是应该的,小朋友之间要互相帮助。”
(学生继续发言)
教师布置书面作业:把刚才自己说的话写下来。
这个练习以填空引出教学内容,借脸红去揣度人物心理,用延续情节引导想象事情的必然发展。整个教学片段融听、说、读、写以及发展思维于一体,没有多余的讲解,训练扎实而有效。
树叶小学作文 【二】
吃好午饭,我走在回教室的路上。咦?远处怎么会有一片红色的海洋,难道是我眼花了?我揉了揉眼睛,重新向远处看去,哦,原来远处是一片枫树啊!
我走过去,随手捡起了一片落叶,这是一片刚凋落的枫叶。我看着它:这片枫叶全身通红,如同一个小孩子穿上了漂亮的新衣服,开心地手舞足蹈。他虽然有一点枯萎了,却依然生机勃勃,无限生机。
咦,我仔细的看呀看,它的形状像张开的小手,又如同一把迷你的扇子。它的茎弯弯曲曲,好像是一个人在学习跳舞,扭腰练习;又像是一个人喝醉了酒,整个身子晃来晃去;还像是一个人在学习瑜伽,金鸡独立;更像是一个人在舞台演出,完美谢幕······它的姿态如此优雅美丽,看着它的千姿百态,真是让我啧啧赞叹!
我又把鼻子凑近一闻,呵,它的味道一开始闻起来有一股淡淡的清香,闻久了就会有一阵浓浓的清香了。摸上去,可真舒服啊!它那光滑的“皮肤”真令我羡慕啊!大自然真是无价的护肤品啊!我也想要!
看了这么久的枫叶,真让我觉得大自然的鬼斧神工是赐予我们最好的礼物!此时此刻的我,已经沉醉在这其中了······
树叶小学作文 【三】
“沙沙沙……”一阵阵凉爽的秋风吹过。顿时,树叶纷纷飞舞。看,秋姑娘来了。她好像一位魔法师———挥手,就把树上的叶子变成了金黄色;一摆衣袖,滋润万物的大地母亲就换上了美丽的新衣……
秋天有许多漂亮的叶子,但最漂亮的就是枫叶了!每当到了秋天的时候,枫叶就变成了黄色、红色……枫叶像极了五角星。它的叶片边缘都是排列整齐的小锯齿。五个角参差不齐。细细的叶柄和叶脉连通着叶面的每个地方,似亲兄弟一般。
我最喜欢银杏树叶了!瞧,那一片片银杏树绿色的叶片,好似小姑娘绿色的飘逸裙摆;而黄色的叶片却像一条金黄色的柔软丝带。银杏叶的颜色有黄色、绿色等。它的外形像一把蒲扇,中上方的位置凹了一块。银杏叶有一条主干脉在叶柄上,分散成了无数条茎脉通向叶片顶端。当你拿起它闻一闻时,就会闻到一股淡淡的清香。
银杏叶变黄落下时,好似一只只金色的蝴蝶在飞舞着、嬉戏着。每当早晨的阳光照射在大地上,银杏叶成堆成堆的落在地上时,你远看,就会发现:地上的银杏叶竟像好几堆金灿灿的黄金!
啊!秋天的落叶!你们无私奉献,当秋风吹来,你们虽然展开了最美的一面,但也纷纷落下。可是你们毫无怨言,无声无息的落下来,被埋在土里,给来年的小树做养分。
我爱秋天,但我更爱秋天的树叶!
树叶小学作文 【四】
秋,是一个奇妙的字,从现实中可以看出来。秋是丰收的象征,硕果累累,让整个村子里洋溢着人们的欢乐,喜悦的笑声。秋这个字旁边的“禾”字代表的就一定是稻谷之类的食物了。那么秋旁边的“火”我想应该是枫叶吧因为枫叶是火红的,就如杜甫所说:“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花。”这首诗中的“霜叶”就是指秋天里下过的霜的枫叶。“二月花”是指春天里开的红花。枫叶竟赛过了春天里开放的红花,可想而知,枫叶是多么的美丽,多么的红。而且枫叶又是秋天独有的景物,所以秋旁边是“火”吧。
说起枫叶,大家最先想到的应该就是枫叶那让人怎么都看不够的颜色和样子吧。它那小巧玲珑的身体让人们十分喜爱。我也很喜欢枫叶,但是我并不了解它。于是我开启了调查枫叶的旅行。我去了公园,轻轻地摘下一片火红的枫叶,生怕破坏了它那完美的形体。我摘下来以后,轻轻地放在手里,仔细的观察着这片火红的枫叶。只见这片枫叶通红似火,活像一个可爱的小巴掌。五个手指头从最下面的手腕开始长的,十分漂亮。
我把小巴掌举起来,举在太阳光最强烈的地方,它的茎脉清晰地呈现在我的面前,五根大茎上面还长着几根细细的小茎,在太阳的映照下,那个小巴掌微微泛着红光和朝霞的光。看起来简直是一个美丽而又简单的小艺术品,我正沉浸在小巴掌的绚丽多彩。
忽然一阵大风刮过,我一不小心没有拿稳,小巴掌一下子从我的手中滑了出去,十分快,宛如一架小飞机在天空中翱翔。但是过了一会,它仿佛飞累了,原来很快的速度逐渐变得慢了起来。慢下来的它在天空中转了几个圈,有时往上,有时往下,如同一个优雅的芭蕾舞者,优雅的在空中表演者它那精彩的芭蕾舞剧,那是多么美妙呀。一会儿,小巴掌不见了。
我到处找,原来在小河边啊。这时又一阵微风吹过,小巴掌轻轻地在小河上往前滑了一点。上面还有几个黑点,我仔细一看,原来是几只小蚂蚁在小巴掌的背上。也许是小巴掌收到了小蚂蚁的呼叫信号,特意来接它们去探险吧。
枫叶,秋天,可以说是自然界中最完美的搭配。枫叶拥有秋天,而秋天也拥有着枫叶。每一片枫叶变红或掉落时,就代表着秋天来了,那么秋天来了,也就意味着枫叶也红了。世界之大,它们却只爱彼此!
树叶小学作文 【五】
我漫步在公园的羊肠小道,欣赏着这美丽的秋景。我深深地陶醉在其中。
也许是看惯了一夏的绿,眼前金黄的精灵令我耳目一新,引起我无限的遐思。我想到自己漫步在秋天的树林中,愈发感到随风飘落的秋叶宛若被施了魔法似的,纷纷飘落到我的身边。我仿佛置身于樱花林中。
我放眼望去,远处是一片树林。我向树林走去。 我俯身捡起一片秋叶,那是一片银杏叶。金灿灿的银杏叶好似一把为人们送来凉爽的扇子,也好似一条在风中游戏魟鱼。银杏叶的叶脉酷似一条条美丽的花纹,让它更加多彩,更加夺目。
一阵微风拂过,树上的叶子随风飘落,落到地上,仿佛一个五彩缤纷的大地毯,踩上去,时而发出“沙沙”的响声。抬起头向天空仰望,天空一碧如洗,放眼向远处望去,远处秋色宜人,孩子们欢乐的笑声在天边回荡,为金色的秋天增添了一丝生机。
缤纷的颜色组成了一个缤纷的秋天。
树叶小学作文 【六】
秋天是叶子聚会的季节,十月中旬,叶子们就纷纷飘落下来,投入大地的怀抱。于是,地上的`叶子,也成了一道亮丽的风景。
瞧,那片杨树叶多么像心形啊!墨绿色的叶片上镶嵌着清晰的脉络:一条主叶脉笔直地伸向叶子的顶端,中间又分出弯弯曲曲的侧脉,侧脉又延伸出一些更小的脉络,真像一棵枝干格外清晰的参天大树。杨树叶的边缘呈锯齿状,摸一摸,带来的不是刺痛,而是一种麻麻的感觉,舒服极了。禁不住闻一闻,有一股淡淡的清香,沁人心脾。叶片的背面,也是一种极淡的绿色,看起来也让人心旷神怡。突然,起了一阵风,杨树叶便像跳舞似的,轻轻地在风中飘动;风停了,杨树叶又缓缓地垂了下来,变成了原来的样子。
离这棵杨树不远,还有一颗枇杷树。
我凑过去,扯下一篇枇杷叶。哇,没想到表面既光环又翠绿的枇杷叶,背面竟然是毛茸茸的。反过来一看,是淡淡的绿色。再回到正面,它的脉络可比杨树叶复杂多了,光分支就有好几个,更别说小叶脉了。到了现在,枇杷叶还绿意盎然,没有一点想掉落的迹象。呵呵,真不知道它什么时候才会落下来。
我正在寻找其它有趣的叶子,可一阵风吹过,一片柳叶“啪”地打在了我的脸上。
我拿起柳叶,细细端详着:它的颜色不比杨树叶漂亮,脉络不如枇杷叶清晰,可她却那么柔软,程度胜过所有树叶。风停时,有一片片柳叶组成的柳条静静地呆在那里好像柳姑娘的头发;风起了,柳条就翩翩起舞,仿佛是柳姑娘的头发飘起。站在树下,柳叶拂过你的脸,舒服极了。
啊,多么美的树叶啊!五彩缤纷、绚丽多彩、亮丽多姿,我喜欢秋天的树叶!
树叶小学作文 【七】
今天七点起床,我吃了早餐后,便和爸爸、妈妈、弟弟一起向公园走去。到了公园,一进大门,四季常青的松树叶、绿中带黄的银杏叶、火红的枫叶等,就映入眼帘。
银杏树的叶子是扇形的,像小小的裙摆,它的颜色变成了黄绿色,叶子的这上已经明显地开始萎缩、枯黄;枫树的叶子火红一片,真壮观,这样的场景让人看了热情奔放;松树的叶子如同一簇簇绣花针,还是碧绿的,跟春天时一样,记得在百科全书上面说的:松树耐寒,这是因为它的叶子表面有一层蜡,可减少水分的散失,所以四季常青。
我们又走到了公园里的“山”上,我们拾阶而上,到了最上面,仔细地看着这里的风景,这里树多着呢!最壮观的要数梧桐了,大棵大棵的梧桐树遮天蔽日,让人恍如置身在油彩画中。它的叶片儿大大的,像巴掌的形状,正在枯黄着,地上落满了枯黄的树叶,恰如铺了一层梧桐枯叶地毯。一叶知秋的感觉不禁让人体味得淋漓尽致。
然后,我们在路上还看见了“夹竹桃”,它的叶子尖尖的,很像柳叶,我一看到它,脑子里立刻出现了资料:夹竹桃有剧毒,树枝折断后,流白色剧毒乳汁,滴入眼睛会失明。我们赶紧“敬而远之”,不去碰它了。
回家的路上,我还在想着这些多彩有趣的植物。这些形状各异、色彩斑斓的树叶把秋天点缀得无比绚丽可爱。我爱这美丽的秋天!
树叶小学作文 【八】
树上飘下来了许多树叶,我对着它们凝视了很久,恍然领悟,这是大自然给我们的讯号,秋天已经到来。
走在公园的大道上面,发现许多的树叶,已染上了秋天的颜色,到处可以看到黄灿灿的树叶。其中最引人注目的是那金黄的银杏树,远远望去,如同一片金色的海洋,微风吹过,银杏树叶,就像一只只美丽的蝴蝶,展开了双翅在空中飞舞,又如向一位伟大的舞蹈家,舒展双臂翩翩起舞。我最喜欢的还是那绿色的桐树叶,它形似一个桃心。
忽然,一片树叶落到我的头上,一看是片桐树叶,我捡起这片桐树叶,那叶子非常的好看,可能是被绿色的水墨染上去一样,秋天的桐树叶真美丽。
这些树叶一起组成了一个绿色的地毯。孩子们从那边跑过来,踩在上面,发出了“咯吱咯吱”的声音,它们嬉笑着、跳着、玩着又为秋天增添了一份乐趣。
我喜欢秋天的叶子,它们像花朵一样美丽,我爱秋天,更爱秋天的桐树叶子。
树叶小学作文 【九】
一阵微风吹过,一些树叶从树上飘飘悠悠的落下。我抬头一看,翠绿的树叶早已染上金黄色的头发。“哦!”原来,秋天已经悄悄的到来。
我走在校园里,看见了火红火红的枫叶。原来翠绿的枫叶也穿上火红火红的外衣。看到这情景,让我想到杜牧写的《山行》中的两句诗“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”虽然秋天的枫叶没有春天的翠绿,但秋天的树叶显得美丽。一阵微风吹过,像手掌似的枫叶在空中翩翩起舞,别有一番姿态。
但我更喜爱校园里的竹子。金黄色的竹叶在太阳光的照耀下显得更加灿烂美丽,为我们美丽的校园增添一笔绚丽多姿的色彩。每当风儿悄悄的走过那3片小竹林的时候,风儿都会调皮的把竹子当成乐器,弹奏一曲“校园交响曲”。那么的动听,和谐,伴随着孩子们的欢声笑语,在校园里是别佳风景。
秋天真是个丰富多彩的世界,虽然没有春天的鲜花盛开,也没有夏天的美丽……但秋天有秋天的树,使秋天更美丽。
树叶小学作文 【十】
“你会飞吗?你看我锦绣的翅膀!”每当晌午,蝴蝶就会准时泛起在它的眼前,扇动着那上天锦绣的杰作。
又是一年春天,绿色的植物们又开始争先恐后地生长。
树叶不理会他们,蝴蝶悠闲地晒着太阳,它和它的同伴们抢着阳光,慢了就无法“立功。”它倒也不急,身边的同伴换了几回?它已经努力了,努力了在暮秋飘落远方,可终究不行。它坚固的就像是被502胶粘上去的。
“你会飞吗?树叶?”陪伴它的一只只蝴蝶,也徐徐地老去,飞不动了,像极了沉睡的它。
“蝴蝶,相信我,我会的。”它摇摆了几下,岁月不愿带走它,不愿带走那常青的信奉。蝴蝶徐徐地不动了,风吹着它锦绣的翅膀,吹向了远方。
春来冬去又一年,那蝴蝶的昆裔——飞,担起了重任,同样的花纹,同样的锦绣。飞昼夜陪伴着树叶,与它谈论着蝴蝶们的趣事。
“你会飞吗?树叶?”又是这一句话,多长时间了,没有答复。
“我感觉快了,同伴们一个个的飞走了,它们那么短暂却夸姣,而我呢?”它已经分不清这是什么时候了,是五十年,一百年,仍是二百年?我老是这样慢,同伴们老是那么快。我原认为漫长是一种夸姣。时间仿佛是专和我较量的。
漫长已经让它厌倦,厌倦了夸姣,厌倦了世俗。它已经不再被事物所吸引。它那抹绿色仿佛已经失去了光泽。
当“飞”再飞来时,它已经不在了。它或许已经厌倦了岁月的长久,岁月给了它永生,它却想要追求平凡,它终于活出了自己吧?
“长阿祖,它已经飞走了,时间抛却了它!无论有多快,有多慢。”飞露出一丝欣慰。
是啊,这场快与慢的'较量,终极仍是树叶小胜了。
树叶小学作文 【十一】
秋天的树叶秋,来了。落叶飞舞,遍地金黄。你可以从一阵桂花香,一场秋雨,一片落叶中感受到,秋天真的来了。漫步在城墙边的林荫大道上,昔日枝繁叶茂的大树已渐渐地枝叶飘零,脚踩在枯叶上“嚓嚓”作响。看着那落叶漫天飞舞,我的心顿时静了下来。远处有几棵枫树,好似一团团燃烧着的火焰,通红通红的,像要把满腔的热情都送给远道而来的游客们。我走上前,踮起脚仔细地观察着枫叶:它由五片小叶片组成一整片大叶子,叶片边缘有许多突出的齿轮,呈手掌状。有的深红,有的是淡红,还有的是橙色。
这美景不禁让我想起了唐代大诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”继续往前走,我发现了一面“绿墙”,仔细一看,原来城墙上长满了爬山虎。它的叶子依然绿油油的,看上去非常舒服,叶尖朝下,均匀地覆盖着城墙,不留一点空隙。它为古老的城墙增添了无限生机。路两旁最常见的就要数法国梧桐了,瞧,它们长得高大挺拔,遮住了阳光,像一名名威武的士兵。一阵秋风吹过,我伸手接着了一片落叶。它已变得枯黄,只有顶端还保留着一丝绿意,与我的手掌差不多大,薄薄的,卷起了角。我想用手抚平它,却怎么也抚不平了。难道它落了就没有用了吗?不!即使它的生命结束了,也要叶落归根,回到土壤里,变成养分,献给大树。秋天的树叶多姿多彩,它不仅带给我们美的享受,更多的是给予我们对生命的思考。
树叶小学作文 【十二】
绿树是大地的装饰品。秋天的树叶让我看了心旷神怡。
走进满是树叶的树林,咦?什么时候太阳落到这儿来了?我怀着好奇心缓缓地走向“太阳”。这“太阳”火红火红的,远远看去想一团团烈火遗像。走进一看,哦!我才恍然大悟,原来是一颗枫树。我蹲在树下看着这一片片娇小可爱的枫叶,不禁忻州有了想法:如果我能变成一片枫叶该多好啊!天天和小伙伴在一起嬉戏、玩耍,多开心呀!就不会像现在这么孤单了。
枫叶是那么漂亮,那么让人心往神怡。我小心地摘下一片树叶,仔细地观察,会发现叶子的边缘有一个个小小的锯齿,摸上去痒痒的。说到这儿大家有可能要问一个问题吧!枫叶为什么是红色的呢?因为枫叶中含有一种叶绿素的成分,到了冬天,由于天气变冷,叶绿素受到了影响,其中的花青素增多,花青素能使叶子变红,所以枫叶就变成红色的了。
当我正仔细观察枫叶时,不知是谁拍了一下我的肩膀,我转过身去一看,原来是调皮的银杏叶。它像橘子皮一样,叶子很粗糙,像一把把扇子一样。
望着千姿百态的树叶,让我忘了太阳已经西沉,余晖洒在树叶上,金光闪闪。这是,我依然流连在叶间,沉浸在叶的怀抱中。
树叶小学作文 【十三】
海南是一个风景如画,物产丰富的地方,它犹如南海上的一颗璀璨的明珠。海南一年四季阳光明媚,虽然现在已经步入秋天,但是丝毫没有察觉到秋天的足迹。
在讲台上,放着一枝充满生机的树叶,碧绿的叶片上叶脉清晰可见,这是生命的象征。每一片叶都富有光泽,看上去油亮油亮的。每一片叶默默地为大树服务,而无数的叶,就形成了一颗树,由于阳光充足,气候宜人,这些树叶丝毫没有枯黄、脱落的迹象。
看见这些生命力顽强的叶片,我想到了一棵棵树,一片片树林。而此时的北方已经枯叶凋零,纷纷扬扬,一副满目萧条的景象。但是海南因为阳光充足,所以植物仍然十分茂盛,我希望有哪一天有能力把海南的阳光分一点给北方的孩子,那该多好呀!假如我的愿望能够得以实现,那北方的秋天也应该是欣欣向荣,生机盎然的。
秋天的也不仅美丽,还帮我们净化空气,让我们呼吸到清新的空气;它们美化环境,为我们提供了舒适的环境;它们是城市的隔音板,为我们驱散城市的噪音。
我爱秋天的叶,更爱生我养我的家乡海南岛!
树叶小学作文 【十四】
教材简说:
互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。但要能做到这一点,是不容易的。
本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
学习目标:
1、 认识“术、铅”等9个生字,会写“由、术”等10个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。
教学重点:
理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。
教学流程:
一、启发导入
出示一片画好的蓝色的树叶。
提问:看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)
对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》,一起读读题目。
二、 初读课文
1、课件出示自读要求:
自由读课文,借助拼音,读准生字;喜欢读的段落多读几遍;同桌合作,读一读新词,相互解答不明白的词意。
2、汇报交流
(1)指名读喜欢的段落,检查自学效果。
(2)课件演示摘苹果游戏,识记生字:
术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
(3)课件演示青蛙过河游戏,读词语:
皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红
三、细读课文
1、课件出示李丽没画完的画,问:“这幅图还缺什么呢?”(树还没有涂上颜色)
从这幅图你可以知道些什么?(李丽要向林园园借绿铅笔的原因)
齐读第1自然段
2、读讲第2、3、4自然段。
(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话。
(2)指导读对话部分,理解词语。
课件出示A李丽小声对林园园说:"把绿铅笔借给我用一用行吗?"林园园吞吞吐吐地说:"我还没画完呢。"
重点理解"小声说"、"吞吞吐吐""没画完"等词语。
课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了,李丽说:"现在可以把你的绿铅笔借给我了吗?"园园说:"我怕你把笔尖弄断了。"李丽说:"我小心一点儿。"
理解"只好"。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了,只等画树。没有绿铅笔,没法画,所以只好等林园园把画画完,才又一次向林园园借。
"我怕你把笔尖弄断了。"这是林园园的心里话,她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断,实在有点舍不得借。
课件出示C。林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:"你要注意,不要削,不要用力画,不要画得太多。"林园园讲了三个"不要",总是担心李丽弄坏,或者使用得太费,舍不得借。听了林园园的话,李丽连忙说:"我只画树叶和小草。"
理解三个"不要"和"连忙""只画"。("连忙"和"只画",是讲李丽一心想借用绿铅笔,既然林园园肯借给她绿铅笔,就立刻表示同意林园园的要求)
课件出示D。林园园皱着眉头,说:"还画小草吗?太多了!"这是林园园听到李丽说要画小草,觉得太费绿铅笔了,所以林园园说:"太多了!"意思是你要用,就只准画树叶。
(读好对话是这篇课文教学的重点,李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读;林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。在逐句指导后,再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有表情地读,根据课件演示配音读等。)
3、读讲第5段。
课件出示 课文段落,指名读后,提出思考题:林园园看见李丽画了蓝树叶,为什么脸红了?使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的,同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。
理解"用心"、"不由得"等词语。
课件演示 从林园园的神情联想“此时,她在想些什么?”,从而使学生受到思想教育。
4、读完课文后,你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子?(注意不能将林圆圆当成批判对象。)
四、书写指导
1、认真观察田字格中的生字,找出关键笔画。
2、教师范写(请学生帮老师找不足),同学临写,组内互相展示,说说你有什么话要提醒你的伙伴。
教学反思:
树叶小学作文 【十五】
牡丹虽然优雅高贵,桂花尽管芳香扑鼻,但是我还是喜欢秋天那五彩缤纷的树叶。
咦!那边火红的枫叶吸引了我的眼球。乍一看,那火红的枫叶就像一个个红苹果挂在树上,可谓是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花!”风一吹,黄色的叶子便依依不舍的离开了大树妈妈的怀抱,落到了肥沃的土地上。那落叶时就像金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞,绚丽多彩,它的形状如同五角星一般。叶片的边缘也有“锯齿”一般的东西,这枫叶的叶柄又细而又尖长。
秋天的树叶不仅仅只有这火红的枫叶,瞧!那边的银杏叶也真好看啊!一起去瞧瞧吧!
这银杏叶的颜色可不像它的名字所称,它可不是银色的,而是土黄色的,近一瞧:它好似爱心形的图案。可再定睛一瞧:它更像一把小扇子。它那一道一道“脉血”也可以看得一清二楚的。用手摸一摸,又光滑又柔软,可真舒服呀!
当然了,秋天的叶子一定不只有这两种树叶,如:冬青树树叶、梧桐树树叶、香樟树树叶、山白蜡树叶、铁树树叶……
可叶子为什么会落下来呢?我心里便产生了这样一个问题。听老师说“每一片树叶里面都会有绿叶素的成分。而到了秋天,天气干燥,叶子本身的绿叶素也没有了,所以树叶会干枯,之后会慢慢掉了下来。我一听,心里又想:原来这树的叶子中也有这么多的奥秘,我们应该多多观察身边的每一个东西,每一个事物。因为一切推理都必须从观察与实验中得来。
我爱秋天,爱秋天的风景,更爱秋天的树叶。
树叶小学作文 【十六】
秋天来了,金风送爽。有些树叶被秋风一吹,变得金黄金黄的,也有些树叶是翠绿翠绿的,还有些是火红火红的,还有些是别的什么颜色,那秋景这是美极了。
在校园里,我看着挺拔的松树,随风飘动的柳树,我想收集一些叶子做标本。因为是秋天,一刮风叶子就一大片一大片的的往下落,所以我找到了很多。我找的有:枫叶玉兰叶、红叶石楠、银杏叶……。其中我最喜欢枫叶。摸一摸枫叶,枫叶真是太柔滑了。枫叶的外形和我的手掌差不多,颜色是火红火红的,让人看了心里也暖和了。你如果靠近枫叶闻一闻,好像有一种难闻的鱼腥味,再仔细一闻,又有一种茶叶味,枫叶真是太奇特了。
一片树叶是要经过风吹雨打、骄阳似火的太阳烤着,那时它们才是小小的、绿绿的嫩叶,是如何坚持下来的呢?它们需要的是坚持不懈的意志力,更需要都是大树妈妈的爱。等到它们叶落归根的时候,就是在报答大树妈妈,它们本身就是最好的肥料。我们应该向树叶学习,长大一定要报答父母。
秋天是一个美好的季节。美好在丰收的果实、凉爽的秋风,更在于树叶带给的快乐,我爱树叶。
树叶小学作文 【十七】
第一次见到它的时候是在课室里。那是一棵树。
在这个以凋零为主的季里,在其他树木都光秃秃的情况下,唯有这棵书用灰褐色的树杆撑起的树丫几乎对称性地向两边伸展,衬托以金色的叶片点缀树丫。
放学的时候,我进距离地望着它。看着眼前的一片片叶子,在风中吹得纷纷扬扬,铺满在小路上。我弯下腰轻轻地拾起一片落叶,叶片很精致,条纹明显,放佛看到了生命的.痕迹。
当叶子在空中翻飞旋转时,那是它挣扎的痕迹,但由于外界的势力太过强大,它不得不屈服于命运。但当你走近它,你会闻到它的生命在最后一刻散发出的气息,它们是如此的顽强,对生命的炽热。
我走前一步,细细吮吸,那是一种强烈的希望与绝望混交的气味。原来生命真的是那么的顽强和脆弱,它可以在死亡的前一秒用尽最后的力量与之对抗,但命运却在它释放力量时用锋利的刀尖划破它的原本完整,仿佛生命便在一瞬之间,转瞬即逝,庄严而又悲哀。
绿叶渐渐成为了黄叶,从活力四射到衰落,经历着时间的摧残,生命的过渡,可是树叶在秋风中的执着证明了它们对生命的眷恋和深深热爱。就如我们的人生一样,总会经历四季的变迁,不管苦与泪都会随着时间被慢慢抹去,迎接生命的挑战,假如命运吹断了生命的树枝,那么请不要失望,因为其根还在。
我仰起头,轻轻地闭上了眼睛,在秋风的吹拂中,用心灵细细地感受着眼前这些顽强的树叶。
树叶小学作文 【十八】
教学目标:
1.认识长、当、它等九个生字,学会一个新笔画(竖提),会正确书写长、虫、兴、当四个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
认识长、当、它等九个生字,学会一个新笔画(竖提),会正确书写长、虫、兴、当四个生字。
教学过程:
一、导课
孩子们,不知不觉中秋姑娘又悄悄地来到了我们身边。这天,大树妈妈为它的孩子们树叶,举办了一场别开生面的联欢会,大家都纷纷赶来参加。到底都有谁来了呢?(出示挂图,生看图回答,师根据学生的反馈,将文中出现的小动物图贴在黑板上。)瞧,多热闹呀!同学们想不想去看看啊?这节课我们就走进《树叶》去参加树叶娃娃们的盛宴。
二、新授
(一)自主学习,读准字音。
1.借助拼音自主读文。
多美的小诗啊!同学们想不想读啊?下面请同学们自己读一遍这首诗,遇到不认识的字借助拼音宝宝来帮忙。
2.检查识字情况。
想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?(课件出示:长它当被河到真高兴)
3.开火车读、齐读。
4.你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)
(二)情趣交融,学习课文。
1.品读句子长在树上,树枝拿它当扇子。
师:同学们,你看到了什么?大树妈妈有许多的孩子树叶,当秋风吹来时,树叶便轻轻地摆动。
(1)你觉得树叶像什么?它在干什么呢?炎热的夏天你扇扇子的时候有什么感觉啊?让学生畅所欲言。
(2)指导朗读。师:树枝把长在树上的树叶当扇子,用它扇起阵阵轻风,多凉快多舒服呀!同学们,你能不能把这种凉凉的舒服的感觉读出来?谁来试一试?读出你的感受。
齐读,配上动作朗读。
2.品读句子落在地上,小虫拿它当被子。
师:秋天到了,小虫就不一样了,秋风吹在小虫身上,它觉得有点冷了呢,都快要感冒了,怎么办?突然,它找到了一片树叶,盖在身上暖暖的,真舒服,看它睡得多香啊!能不能吵醒它?谁能把这种暖暖的感觉读出来?要小声点。
指名读,评价。让学生讨论配上动作朗读。
3.品读漂在河里,鱼儿拿它当花伞。
学到这里,老师有个问题不明白,鱼儿是怎么来参加树叶的聚会的?它不是生活在水里吗?谁来告诉我?我们一起来看看树叶怎么漂在河里的?(课件演示:树叶在秋风的吹拂下,慢慢飘在河面上)小鱼有了一把花伞心情会怎样?想象一下小鱼会说什么?那我们就美美的读读这句好不好?
指名读,男女生赛读。让学生讨论配上动作朗读。
4.品读飞到天上,小鸟拿它当风筝。
参加聚会的还有小鸟呢,她把树叶当什么了呢?请看大屏幕。瞧,又有一片树叶飘下来了,风婆婆扇啊扇啊,这片树叶飞得好高啊,谁看见了它?小鸟看到这片树叶,会想些什么?说些什么呢?这句是该往高处读还是往低处读呢?同桌互相读一读。
小组赛读,同桌互读,让学生讨论配上动作朗读。
5.课件中出示省略号,教学。课件出示习题。
(1)公园里的花开放了,有红的、黄的、白的
(2)动物园里的动物真多啊!有猴子、老虎、大象
文中的省略号说明小树叶还落到了好多地方,想象一下树叶还会落到哪里,做哪些好事?(同桌合作,仿照诗歌作诗,反馈,评价。)
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