幼儿音乐教案(集合13篇)

发布时间：2023-05-24

幼儿音乐教案(集合13篇)。

幼儿音乐教案（1）

教学要求： １.教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

２.复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

３.通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

教学准备：

１.多媒体、VCD《健康舞》、图片一张（爸爸、妈妈、我）、布娃娃一只。

２.录音机、音乐（磁带）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。

３.小姑娘一名扮燕子姐姐布娃娃一只、房门一扇。

教学重点、难点：

重点：练习爸爸、妈妈、还有我也就是本次活动的难点，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。

教学过程：

（一）幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

（二）复习歌表演《来把门儿敲》。

１.幼儿扮作小尾巴跟着老师来到小姐姐家门口。

来‘小尾巴’们，快跟着王老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。（放音乐《布娃娃》）

２.哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？（幼儿回答）

３.教师提示：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲，这首歌的题目是（幼儿回答）让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？

４.放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

５.小姐姐从门后迎出：欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请坐请坐。（放音乐《小小手》，幼儿拍手入座）

（三）新授歌曲《我家有几口》。

１.老师：燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

２.燕子姐姐缓慢地说：我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手，再加一个布娃娃，呦，有四口。（在多媒体上出示图片）

３.师：噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？

４.幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）再加一个谁呀？（幼儿回答）

５.老师再次提问：来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。（幼儿回答）

６.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。

７.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

８.燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。幼儿跟老师唱二遍。

９.现在我请会扳指头，会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。请个别幼儿上来。（放音乐伴奏）

10.你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。小妹妹演唱二遍。

11.小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

12.现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。

（四）韵律活动《健康舞》。

１. 今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？很开心很开心很开心那怎样办呢？（跳舞）好，来放音乐。

２.师生一同跳健康舞。

幼儿音乐教案（2）

主题：音乐蝴蝶幼儿教案

一、教学目标

1. 能够认识蝴蝶的外部结构并了解其生活习性。

2. 能够通过歌曲和舞蹈的形式感受到音乐的魅力，并能够表达自己的情感。

3. 能够培养幼儿的动手能力，通过手工制作制作美丽的蝴蝶工艺品。

二、教学内容

1. 蝴蝶生活习性的介绍。

2. 蝴蝶的外部结构的认识。

3. 歌曲与舞蹈的学习。

4. 制作蝴蝶挂饰。

三、教学步骤

1. 教师介绍蝴蝶的生活习性和外部结构，让幼儿初步了解蝴蝶。

2. 教师播放与蝴蝶相关的音乐，让幼儿感觉到音乐的美妙，引导幼儿进行舞蹈的学习。

3. 在幼儿学习歌曲和舞蹈的同时，老师也要引导幼儿表达自己的情感，通过音乐与舞蹈体验自己的情感。

4. 通过给学生提供制作蝴蝶挂饰的材料，指导学生动手制作蝴蝶挂饰，不仅可以让幼儿动手能力得到训练，还可以让幼儿将蝴蝶艺术创造力发挥到极致。

四、教学评价

1. 老师评价：老师要根据幼儿的情况，对幼儿的口齿清晰度、舞蹈姿势、制作挂饰效果等进行评价。

2. 自我评价：幼儿要根据自己的实际情况进行自我评价，例如自己的舞蹈是否做得好，挂饰是否美观等。

五、教学反思

1. 教学反思内容：教学反思应包括教学目标的达成程度、幼儿的反应和表现、教学方法的优缺点及如何完善等。

2. 教学反思方法：教师应根据教学反思内容逐个分析，设定改进方案，注重制定活动流程和评估标准。

六、教学总结

本次音乐蝴蝶幼儿课程内容丰富，深入浅出，让幼儿在愉悦的氛围中感受到音乐和艺术的魅力，同时也培养了他们的动手能力和创造力。教学成果也很显著，幼儿的舞蹈和制作的蝴蝶挂饰都非常出色，让人感到非常欣慰。

幼儿音乐教案（3）

活动由来：

五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

活动目的：

1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

活动准备：

1、音符头饰。

2、五线谱图示。

3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

活动过程：

1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

2、认识“五线谱”。

音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

3、游戏：住房子。

幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

幼儿音乐教案（4）

幼儿园中班音乐活动方案流程为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园中班音乐活动方案流程1

教学目标

1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

教学重、难点

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

教学准备：

电子琴、课件、挂图

教学过程

一、激趣导入

教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戏、学习……

教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

师：歌中都唱了什么?

生：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

生：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

三、情感体验

1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

6、教师播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲谱例。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

四、快乐自我

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

五、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

六、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

幼儿园中班音乐活动方案流程2

活动设计背景

根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小朋友们好!

幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?从哪里看出来他们是好朋友呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

幼儿园中班音乐活动方案流程3

活动目标

1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

活动准备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?

——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?

——幼儿欣赏音乐。

——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，幼儿回答)

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

区角活动

1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

家园同步

1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

幼儿音乐教案（5）

设计意图：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标：

1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。

2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的`语言仿编诗歌。

3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。

活动准备：

1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、课件《秋天的颜色》。

活动过程：

一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。

今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？

可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。

二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。

1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。

2、教师提问：

（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？

（2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？

（3）为什么说秋天是绚丽多彩的？

三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。

1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。

除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？

教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美？

2、小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。

播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。

四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。

1、引导幼儿讨论：

（1）秋天还有什么颜色？

（2）都是谁告诉我们的小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？

2、鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。

3、请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。

秋天是个丰收的季节，也是一个美丽的季节，秋天充满了各种各样的颜色，既有原有的绿色，也有各种五彩斑斓的颜色，让人情不自禁的爱上秋天。

幼儿音乐教案（6）

自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。

活动目标：

1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。

2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

活动准备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！

2、观察图片，了解汽车的特征。

（2）找材料。

（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。

（4）游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

5、指导要点：

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、游戏结束评议。

（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

（2）幼儿互相欣赏作品。

（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的`小朋友上来介绍作品）

1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

幼儿音乐教案（7）

引言：

幼儿时期是孩子们最活泼、好奇、敏感的阶段，对于他们来说，玩耍和学习是密不可分的。音乐作为一种艺术形式，能够激发幼儿的创造力、表达能力和社交技巧。因此，春晓幼儿音乐教案旨在通过丰富多样的音乐活动，帮助孩子们在欢乐中学习、成长。

第一部分：教学目标

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解；

2. 培养幼儿的音乐表达能力；

3. 增强团队合作意识和社交技巧；

4. 发展幼儿的感知能力和动手能力。

第二部分：教学内容

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1. 音乐知识和基础技能的培养：

- 乐器演奏：尝试各种乐器，如小型鼓、钢琴、木琴等，通过敲击、弹奏等方式培养幼儿的音乐感知和手部协调能力；

- 声音表达：通过模仿动物声音、发出各种音调和节奏，培养幼儿的声音感知和表达能力。

2. 音乐游戏和活动：

- 音乐抓绒球：将音乐与球游戏相结合，在音乐伴奏下传递抓绒球，培养幼儿的反应能力和团队合作意识；

- 音乐舞蹈：学习简单的舞蹈动作，并与欢快的音乐相配合，培养幼儿的节奏感和肢体协调能力；

- 音乐故事：用音乐配合简短的故事，引导幼儿用自己的语言和行动来表达故事中的情节和情感。

3. 音乐创作和欣赏：

- 制作乐器：使用废旧材料制作简易乐器，如空瓶子、纸板等，激发幼儿的创造力和动手能力；

- 创作歌曲：通过音乐游戏和活动的启发，引导幼儿自己创作简单歌曲，培养他们的音乐表达和创造能力；

- 欣赏音乐作品：给幼儿播放不同类型的音乐作品，让他们学会欣赏和辨别音乐的风格和特点。

第三部分：教学方法

1. 游戏化教学：通过寓教于乐的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度；

2. 情景教学：通过创造具体的情境，让幼儿能够亲身体验和感受音乐的魅力；

3. 多元感官教学：使用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，帮助幼儿全方位地理解音乐。

第四部分：教学步骤

1. 热身活动：通过简单的身体运动、游戏等方式让幼儿放松身心，为音乐活动做好准备；

2. 学习新音乐知识和技巧：通过欣赏、模仿、实践等方式，教授新的音乐知识和技能；

3. 集体合作活动：组织幼儿参与合唱、合奏等集体音乐活动，培养他们的团队合作意识和协作能力；

4. 小组活动和个人表演：让幼儿自由发挥，以小组或个人形式展示自己的创作和表演才能；

5. 总结和反思：与幼儿一起回顾本节课的收获和成果，让他们意识到自己在音乐学习中的进步和成长。

结语：

通过春晓幼儿音乐教案的实施，能够有效地引导幼儿喜欢音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时培养他们的动手能力、表达能力和社交技巧。在快乐的音乐学习中，孩子们将开启他们的音乐之旅，并在其中发现无限的乐趣和惊喜。

幼儿音乐教案（8）

一、设计意图：

《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为"老教材"的领路人。

二、活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。

2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。

3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。

重点：能够用肢体的语言表现出音乐的美。

难点：探索套圈的方法。

三、活动过程：

1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。

2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。

3、请幼儿探索出其他的套圈方法。

4、教师随着音乐示范2人套圈。

教师：你们觉得这首音乐好听吗？

幼儿：好听。

教师：那么听完这首音乐你有什么感觉？

幼儿：好听、优美、温暖······

教师：老师刚刚套了那些部位？

幼儿：你们套了手、头，还用脚套了······

教师：那么你们想试试吗？

幼儿：想

5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。

教师：你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的套圈动作好看。

幼儿：老师。

教师：想跟老师套圈的动作一样美吗？

6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。

教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点，动作优美点。

7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。

教师：我们想一想3人能不能这样玩套圈呀？

幼儿：能、不能。

教师：那我们来试试看，现在我请三个小朋友来试试看。

教师：咦，原来3个人同样也能这样玩套圈也，你们想不想试试呀？

幼儿：想

教师：好，我们小朋友现在自己去找小伙伴玩，跟着音乐动作一定要慢点优美点。

幼儿：好

教师：哇，原来3个人玩这样的套圈也很有意思，今天玩的开心吗？

幼儿：开心

教师：我们又学会了一种套圈游戏。

活动延伸：我们跟随着音乐一起玩玩套圈，两人三人的都行，看看谁用的方法最多。

四、课后反思

在本次活动中，我运用了动静皆宜的教学方法，首先是幼儿边唱边玩3人套圈，紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线，让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象······分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力，他们能够由2人套圈想象出3人套圈，这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。

幼儿在跳舞的过程中逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，能够同时进行套圈，同伴之间得互相配合着，动作协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得关心集体，关心他人。

这次活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时参与的积极性特别高，每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐，尤其是听音乐玩2人套圈，这使整个活动推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，考参与。本次活动我采用了逐层深入法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习，例如：孩子在玩2人套圈的时候，我建议孩子用自己的方法去套，如果孩子发现了和老师套的不一样的动作，我会马上给予肯定，加以表扬，这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

我感觉此次活动大的上没有什么问题，更进一步说，感觉还是算比较成功的，但仍有一些不足之处，例如：孩子在创新3人套圈的时候，感觉不够新颖，可能老师在这方面引导的比较少，单靠幼儿自己去创编，可能这方面比较欠缺。

幼儿音乐教案（9）

活动目标：

1、引导幼儿学会听前奏开始演唱，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱，通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。

2、引导幼儿边唱歌边拍打节奏，感受以四分音符为一拍的均匀节奏。

3、教会幼儿与他人速度协调一致地演唱与拍打节奏。

活动准备：

小马的图片、钢琴

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：《小鸟醒来了》、《扮家家》、《大雨和小雨》。

2、律动练习：《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做的好》。

二、学习歌曲

1、出示小马图片老师边发出马跑的声音：“谁来了呀？今天天气真好，小马它想出去玩呢？他出去玩的时候呀发生了些有趣的事情，我们一起来听听”。，

2、教师示范演唱歌曲一遍后，提问：歌曲的名字叫什么？

3、教师再次范唱歌曲一遍。提问：歌曲里唱了什么呢？

4、教师有节奏地完整朗诵歌词。前一段前三句速度稍快，后两句速度稍慢，第二段则相反。请幼儿跟随教师按节奏完整的学念歌词两遍。

5、教师带领幼儿随琴声学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱。

（1）、请幼儿跟随教师学唱歌曲。——默唱——跟唱——分组唱——分男女唱。

（2）、幼儿自由拍打节奏演唱歌曲。

（4）、引导幼儿按以四分音符为一拍的节奏拍手演唱歌曲。

6、教师启发幼儿用不同速度和不同表情演唱歌曲。师：“小马跟着爸爸出去玩心里觉得怎么样？小马跌了一跤，心里觉得怎么样？小马肚子饿了，走不动了，心里觉得怎么样？

7、在幼儿讨论的基础上，让幼儿用不同速度不同表情演唱，并注意提醒幼儿与他人速度协调一致。

三、结束部分

复习邀请舞《我的朋友在哪里》。要求幼儿能合着音乐节奏邀请朋友进行表演。

幼儿音乐教案（10）

1=c4/4

55|3 —|55|3—|55 |3—|56|5—|小老鼠上灯台，偷油吃下不来

11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||

喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来

一、教学活动目标：

1学唱歌曲，能按照歌曲内容做动作

2、喜欢玩音乐游戏，感受共同游戏的快乐

二、教学活动准备：

纸偶老鼠，歌曲《小老鼠上灯台》

三、教学活动过程

1、小小老鼠。出示老鼠纸偶，操作老鼠说：“认识我吗？还记得我的儿歌吗？”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流。“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦！”

2、我们一起当小老鼠吧，带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下，学小老鼠的动作，发出吱·吱的叫声，引导幼儿了解小老鼠的特点。“大家好，我是你们的好朋友‘吱吱’，我们一起玩好不好”（此处利用肢体语言）“吱吱”

3、学唱歌曲，操纵纸偶说：“我唱个老鼠歌给你们听。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。（接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!

现在跟着我一起念：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下。

4、带领幼儿听音乐小声哼唱，完整地演唱歌曲。

5、玩音乐游戏，幼儿熟悉歌曲。玩音乐游戏。全体幼儿围成一个圆圈，

随老师按游戏玩法左动作玩游戏。

游戏玩法：前奏时一部分幼儿进入圈里，1---2小节，圈内的鱼幼儿

学小老鼠的样子，随音乐自由做动作，3---4小节，教师带领圈上的幼儿跑到圈里，各拍一个小朋友的肩膀。、5---6小节，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。

6、为鼓励幼儿，可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲，再让其他小朋友来评价。 7自由分组进行表演。2----5个小朋友一组，（可按性别分），边演唱歌曲，边自由加一些舞蹈动作，之后让幼儿讨论哪些小

朋友歌唱得好，现在我们来玩一个特殊的游戏，你们想和谁一起唱歌的，就和他一起组合好不好，我们看一看哪一组唱得好，我们就奖励一个朋友（小老鼠）好不好？好啦！现在要开始了哦

四、课题延伸：

让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。

幼儿音乐教案（11）

1.节奏练习。

（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。师:小鸡、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符。

(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演。

3.歌表演、

( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。 (2 )幼儿自由进行创编表演。

(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

幼儿音乐教案（12）

音乐蝴蝶幼儿教案

主题：音乐欣赏、美感培养

教学目标：

1.学习蝴蝶常识，了解蝴蝶的生活习性和分类特点。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，了解不同音乐风格和音色。

3.通过观察和模仿，提高幼儿的美感表现能力。

教学准备：

1.课本《蝴蝶》和音乐学习资料。

2.音乐CD及音乐鉴赏器材。

3.丰富的蝴蝶图片和幼儿喜爱的玩具。

教学过程：

1、引入

教师在教室里放上美妙的音乐。音乐的旋律缓慢柔和，可以用来调节气氛。

教师让幼儿仔细听音乐，并感受其中的美感。然后，向幼儿提出几个问题：这是哪种音乐？这种音乐给你什么样的感受？

2、学习蝴蝶常识

为了让幼儿更好地理解音乐，我们可以通过学习蝴蝶常识来引入教学。教师向幼儿介绍蝴蝶的分类、生活习性和外观特点。节目中可以播放一些蝴蝶生态的短片，例如蝴蝶的出生、蝴蝶舞蹈等等。

3、观察和模仿

幼儿们将被分成小组观察蝴蝶的形态和动作，然后表示他们所观察到的信息。

接着，幼儿会跟着教师的指示，通过模仿蝴蝶的姿势和动作来体会音乐在他们身上的影响。教师会给予幼儿特殊的音乐指令，要求幼儿跳舞。例如，当音乐变得慢时，他们可以跳缓慢的动作或像蝴蝶翩翩起舞。

4、音乐鉴赏体验

让幼儿通过音乐鉴赏体验，学习不同的音乐风格和音色，并尝试用自然的方式表现音乐。

教师可以把音乐分类，并分别让幼儿体验不同的音色，例如轻柔、欢快、悲伤等。老师也可以选择适合幼儿的专业音乐，例如传统古典音乐、流行音乐、爵士乐等。

后面是让幼儿展示他们对音乐和蝴蝶理解的表现，教师可以邀请一些幼儿表现这些动作，同时指名称为“舞蝶舞”或“音乐蝴蝶”。

结论：通过教学，目的是让幼儿瞭解蝴蝶的生态，同时，欣赏音乐也能吸引他们的欣赏力，同时帮助培养美感培养和艺术表现力。通过实地模仿和练习，帮助幼儿将从“理解”到“表现”的阶段。最后，教师还可利用音乐蝴蝶绘本让幼儿用自然和简单的方式显示音乐的美。