原创： 刘永旺

”成为”并不意味着一定要达到某个位置或者达到某一个特定目标，相反，”成为”应该是一种前进的状态，一种进化的方式，一种不断朝着更完美的自我奋斗的途径，这条道路没有终点。

传记是我比较喜欢的一种书，尤其是由不同的历史角色围绕着一段历史写的传记。通读它会更简洁有趣。

听朋友介绍说米歇尔《成为》写的很生动平实，于是兴致勃勃的坐到书店，用两天时间陆续读完了这本书。

米歇尔这本书写的很流畅，翻译的水平也不错。读起来宛如面对面与她坐着，听她娓娓道来自己的故事。

全书分三个部分，第一部分是”成为我”,重点描述自己儿时成长历程； 第二部分是”成为我们”,主要讲述与奥巴马的相识、相恋及各自事业发展过程；第三部分是”成为更多”,主要描述成为美国第一夫人后，关注及参与的民生和社会问题。

通书一气呵成，完整的描述了一个黑人少女成长、成就的历程。米歇尔写道：在书中，我谈到了我的根源，以及一个来自芝加哥南部的小女孩如何挖掘自己的能力，并利用这些能力来赋予他人权力。

我希望这段人生经历能激励读者找到勇气，成为他们想成为的人。这本书的写作过程非常个人化，对我很有启发。我希望你在读这本书的时候能开始思考你的人生故事，相信这本书能帮助你成为你所期望的人。

你的故事属于你，永远属于你，所以请珍惜它。读后感觉确有共鸣。

我的启示：

一、教育对人的成长及发展非常重要。米歇尔出身于非裔家庭，在美国社会中处于劣势。我父亲是一家水处理厂的锅炉工。我妈妈是个全职家庭主妇。她有一个哥哥，一个非常普通的蓝领家庭，收入微薄。

因为父亲想把收入集中在子女的教育上，他甚至连自己的房子都没买，就租到楼上。但米歇尔的父母从不让孩子因为学费和其他问题而选择在普通学校接受教育。他们从小就在当地最好的学校接受教育。父母对教育的重视激发了米歇尔和她哥哥的自强和向上的动力。在良好的教育过程中，米歇尔积极努力的个性也得到了培养。

最后，我弟弟和米歇尔进入普林斯顿大学，为他们以后的发展打下了良好的基础。

二、人生就应该要不断寻找自己。米歇尔的成长是一个不断追随内心、追求自我的过程。法学院毕业后，她成了一名令人羡慕的白领律师。她换了一份市政厅的公职和一份公益工作。虽然她的公资越来越低，但她找到了快乐，感到自己在成长。

生活也是这样，寻找，最终选择与奥巴马在一起，面对困难，在与奥巴马不同的阶段实现彼此。

本书的可读性很强，语言诙谐，富有画面。后序中说：”成为”并不意味着一定要达到某个位置或者达到某一个特定目标，相反，”成为”应该是一种前进的状态，一种进化的方式，一种不断朝着更完美的自我奋斗的途径，这条道路没有终点。

个人深为认同。

此书值得一读。

本文作者

刘永旺天使与魔鬼读后感

《天使与魔鬼》是丹·布朗写的一本**。

我在文章中看到女主角穿着短裤进入梵蒂冈时被拦住了。我想知道梵蒂冈是否真的是这样。我百度了一会儿，它是；我真的想在写作方面有知识。

这本书开始看的我昏昏欲睡，精彩就在后半段，教皇内侍才是标题上的，“天使与魔鬼”，从一开始以一个天使，一个救世主的姿态出现在大家面前，不过后来看到了微型摄录机里面的内容才让大家真正的知道了他是一个不折不扣的魔鬼，为了宣扬上帝，制造恐惧，只有恐惧与上帝并存，才能凸显出上帝，然后再以上帝之名消灭掉恐惧。他是一个完全的信徒，但最后他杀死了自己的父亲，教皇。

当教皇试图向他表明他有一个儿子时，卡洛感到绝望。他觉得他毕生的信念都破灭了。教皇不应该有孩子。他不是圣人。他背叛了上帝。卡洛不顾教皇的解释，就选择了不归路，如果那时候他得知，他，就是教皇的儿子，他是科学的产物，用了教皇的精子和修女的卵子在试管里诞生出来的生命，教皇和修女始终是圣洁之身，假如他知道了这些，结局会不会有所改变……少年中国说读后感小民说经济读后感文章那一瞬读后感读我就是数学有感（一）

龙港二小陈云霄

选书理由

我就是数学，这是一种何等的胆识，这是一种何等的气魄！因而我坚信，那这本书必定有它的匠心独运之处，于是我开始翻阅此书，寻找那份属于华老师的“胆识”与“气魄”。

博览群书

这本书读起来，一点都不枯燥。我相信很大程度上是因为华老师丰厚的文学素养。他在每篇随笔中总能引用古今中外的名人名言，教育故事，是那样的巧妙，那样的广泛。

《脑袋磕破后的笑声》一文中，华老师竟然能把磕破的脑袋与一顶帽子合成一件难得的“教具”，与所教内容《中括号》结合得天衣无缝。华老师在阐述如何去发现事物之间存在着微妙联系的时候，引用了朱光潜先生在《谈美》中的一句话“在意识中思索的东西应该让他在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中实在仍然于无形中收效果。

“灯火阑珊处”的那人，如果不是“千百度”地有意识地寻，就不会有那份“蓦然回首”的惊喜与回味！这样的例子，不胜枚举！可见，华老师读了很多书，博览群书似乎是每一位名师成长的共同特征！

华老师在书中也讲到：一个教师不读自己专业以外的书，是不会把这个学科教得很好的；但是，如果他不经常阅读自己专业的书，那么更是教不好这个学科的。

读到这个我不禁问自己，今天，我读了吗？

宝剑锋自磨砺出， 梅花香自苦寒来。

“我的年历上没有星期天，没有节假日，有的只是一天五六小时的睡眠。更深夜半，烛泪将尽，常常是和衣而睡。一觉醒来，跑跑步，暖暖身子，继续看书。

在一年的第一个月，人们打牌，享受山珍海味。然而，我走进宿舍，拿着书，吃着馒头，沉浸在教育教学的王国里。”

这是他对待事业的态度，反照我们身边的一些人，平时有一点忙，就喊忙忙忙，有些许累，就喊累累累，有微苦，就好像苦不堪言，用种种不是理由的理由来欺骗自己，给自己的不思进取寻找原因；对华老师除了佩服之外，我自愧不及他的万分之一。

宁静而致远，一点没错！在这个浮躁的社会里，我们常常迷失在**中，更宁静，更少浮躁，寻找宁静的丰富，这样也许我们可以走得更远

课堂因差错而精彩

有多少老师希望孩子的答案在公开课上永远是正确的，生怕孩子的答案是错误的。“课堂因差错而精彩”，在华老师的课堂上被诠释的淋漓尽致，而且华老师还有更深刻的理解，提倡“融错教学”。

华老师每接手一个新班，第一节课都会在黑板上板书：“错得好！”。在书中，华老师告诉我们处理差错的方法：

1、冷静地分析。对待学生出现的错误，我们要好好的分析学生为什么会出现这样的错误，要多问学生“你是怎样想的”，然后把握其错误的性质和原因，对症下药。

2、恰当地评价。完全的错误是不存在的，只是错误的成分有多少，正确的成分又是多少。对待学生的错误不要一棍子打死，重点应放在分析差错中的正确方面和出现错误的原因，先说明哪些地方时对的，差错可能成为正确的先导，它往往隐藏着正确的结论，学生差错大多是“差那么一点”、“拐个弯就对了”，就看我们老师是否愿意去开启。

3、灵活地纠正。一要相信学生有能力纠正自己的“偏差”；二要提高学生克服困难的信心；三要舍得花时间给学生思考的余地，多给学生一些自由呼吸的空间；四要期待学生自己走向成功，以理解的心去接近他们，以背后的手去帮助他们，以期待的目光去鼓励他们。

华老师说，教师的智慧在于善于从95%的学生错误答案中，只找出5%的正确答案，给予热情肯定，并积极引导，使学生的错误率上升到95%。

为什么这些精彩的教学过程不出现在我的课堂上，引导学生从错误中改正教学呢？其实这关系到执教者对教材知识的理解，比如“角的度量”中，对量角的本质是什么？老师自己是否清楚？

自己都不知道，如何引导孩子清晰地认识。因此，提高自身学科水平是多么的重要和紧迫。其次是，平时自己是否经常思考？

“有没有想，会不会想，有没有坚持去想”华老师的话，精辟、深刻，让人深思。

对于课堂的思考

他倡导：一节课一碗米。也就是说，一节课一定要上的有价值。

反思我们做教师的每天都要上课，但一节课的价值是大不相同的，因人而异。有的一节课教给了学生一点知识，有的一节课教给了学生一种方法，有的一节课是传授给学生一种思想，有的一节课激发起的是学生求知的热情。一节课的价值差异很大程度上取决于每个人的价工程度。

加工时间越短，这节课的价值就越低，加工时间越长，这节课的价值也就越大。何为加工？如果我们没有迷茫过，如果我们没有思索过；如果我们没有比较过，如果我们没有质疑过；如果我们没有寂寞过，如果我们没有憔悴过；如果我们没有向往过，如果我们没有激动过，那么，我们就别说“加工”过，因为那只是“重复”。

现今我对数学课堂的思考， 正如他所说的那样：“作为数学老师，你必须借助数学这个通道，引导学生去感悟世界的奥秘，而不仅仅是传授数学知识本身。数学的好玩，学数学有趣，也就在这里。

我没有停留在讲解数学知识上，而是展现了数学文化，展现了我对数学的理解。”

思想改变课堂，激情成就梦想。乘着思想的翅膀，师生一起飞翔，飞翔于课堂之中，如鱼之在水，如鸟之在林。

读我就是数学有感（二）

文＼白皓月

《我就是数学》这本书里面不仅仅有我们需要关注的细节，也有我们需要努力的方向，华老师以其精美的语言、博学的内涵向我们展示了一个有一个精美的案例，这也引发另一种反思，这正是我们很多老师缺乏的反思。一种对细节无比重视的反思，一种变平视为仰视，以生为师的教学理念。

“心灵的蹲下”，这是华老师拉近学生距离的方式，作为教育者，我们要尽力使自己具备“儿童心灵”，用“儿童的大脑”去思考，用“儿童的眼光”去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的兴趣”去爱好……反思自己的教学，总想蹲下来，但真正蹲下来的只是身子而不是心灵，以“浪费时间”的眼光去催促孩子们掌握新知识，却没有从孩子的发展水平去体谅，去引导他们，()去开发他们从兴趣去学***识，造成孩子们的厌学情绪，在反思自己的教学不成功，我们喜欢把责任推到孩子们的身上，却忘记我们自身的问题。

在我们的课堂上，往往都是老师的一言堂，华老师对插嘴的学生，对自己说不的学生，总是敬礼。我们需要仰视孩子，才能给孩子们充分的自由，让平等的对话和沟通真正实现。“课堂因融错而精彩”，这是得到众多老师的共鸣，但是在实际的公开课上，我们的老师总怕孩子们出错，总怕孩子们不按自己的思路走，在我们的课堂上，我也是有这样的状况，我们的课堂是孩子们的，我们越是担忧，那么我们回答孩子们生成的问题也就越缺乏，也是我们越来越不敢上公开课的原由。

细节是一种关注，一种体察，是一种创意。华老师针对每一个教学细节，不管是听课还是上课，一次有一次的试上中，能发现不同的问题，这也使得我们听到的课堂更有深度，更有魅力，更让孩子们“不想下课”。对细节的追求，也使得课堂焕发更强的魅力，更深的蕴意。

读华老师的书，让我受益匪浅，在今后的教育教学中要向华老师学***细节的方法。

第四篇 成为作家读后感

从六岁开始，我一直有一个梦想：希望成为一名赫赫有名的作家。

有一次，我到图书馆看书，发现一本《笑猫日记》。里面用了许多修辞手法和四字成语，我不禁读起了这本书。通过阅读，我心想：我也想写书，像这本书的作者一样。这是，我有了叶戈坚定的梦想成为一名赫赫有名的作家。于是，我开启了寻找梦想的大门。

寻找梦想的第一个途径：莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。，于是，我每天坚持阅读半小时，看得书大多是各种名著，比如：《昆虫记》、《西游记》、《爱的教育》等等，在阅读的过程中，遇到一些不会的字或者四字成语，我都会通过查字典和词典，之后再书上做批注和笔记。寻梦的第二个途径：每天取外面走一走，如果遇到一些有趣的事情，就会拍照并且记录下来，为写作做了一个热身运动。寻梦的第三个途径：每天坚持写一篇300字的日子，要为写作做第二个热身运动。寻梦的第四个途径：通过每天阅读、观察和写日记，组成一篇优美作文，为了成为一名赫赫有名的作家做训练。

现在，我已经热爱上写作，因为我感受到了写作不仅可以抒发我的感情，还可以让我提高写作能力，经过不断地训练，我的作品屡屡获奖，这时，我相信自己已经离梦想的大门不远。

我心想：虽然我现在还没有到达那座梦想之门，但是，我敢肯定在不断地训练中，会离那座梦想的大门越来越近。

第五篇 成为作家读后感

这篇读后感，写起来相当费力。

带着很多很多的疑惑和不解，结束了《成为你自己》的阅读历程。

一本在佛教信徒眼里通俗易懂的书，对于我这个没有任何宗教基础的人来讲，那些基础的概念，只能囫囵吞枣的先吞下去。

当硬着头皮读到三分之二的时候，忽然有种豁然开朗的感觉。整本书其实都是围绕着开头讲过的“佛就是心，法就是世间万象。”来进行铺陈和讲述的。佛教有四万八千种修行法门，每一种修行法门，最后都是归结到修心。

全都读完，回想整本书的内容的时候，结合原来曾经读的书，忽然生出很多感慨来。

无论《秘密》也好，这本《成为你自己》也好，还是其他的教育书籍也好，其实归根结底，都是在讲我们的精神。孙瑞雪讲“为了孩子，修为自我”，修的是什么呢?是我们的心。《秘密》讲外部世界是内心真实想法的投影，想改变外部世界，首先要改变我们心中所想。《成为你自己》讲“佛就是心，法就是世间万象”，心念转了，世间万象自然就不一样了。

到了最后，所有的教育书籍，灵修书籍，个人成长书籍，包括我看到的这本佛法书，都是在讲用“心”，了解自己心底最深处的想法，了解自己之后，从内心开始改变，然后个人成长才成为可能。因为我们在年幼的时候，基本都是弄丢了我们的自我，所以找到自己心底深处的自我是很困难的事情。加上各种各样已经固化在我们行为和思想里面的各种贪嗔痴，使得我们想要改变自己更加困难。即使我们能认识到自己成长中的总总不足，也知晓能够提升自己的各种方法，真的落实到实际中时，还是需要不断的和自己成长过程中累积的负面经验做斗争。总结起来就是“知易行难”。

不过至少，在成长的道路上，我在不断前行……

第六篇 成为作家读后感