原创： 刘永旺

”成为”并不意味着一定要达到某个位置或者达到某一个特定目标，相反，”成为”应该是一种前进的状态，一种进化的方式，一种不断朝着更完美的自我奋斗的途径，这条道路没有终点。

传记是我比较喜欢的一种书，尤其是由不同的历史角色围绕着一段历史写的传记。通读它会更简洁有趣。

听朋友介绍说米歇尔《成为》写的很生动平实，于是兴致勃勃的坐到书店，用两天时间陆续读完了这本书。

米歇尔这本书写的很流畅，翻译的水平也不错。读起来宛如面对面与她坐着，听她娓娓道来自己的故事。

全书分三个部分，第一部分是”成为我”,重点描述自己儿时成长历程； 第二部分是”成为我们”,主要讲述与奥巴马的相识、相恋及各自事业发展过程；第三部分是”成为更多”,主要描述成为美国第一夫人后，关注及参与的民生和社会问题。

通书一气呵成，完整的描述了一个黑人少女成长、成就的历程。米歇尔写道：在书中，我谈到了我的根源，以及一个来自芝加哥南部的小女孩如何挖掘自己的能力，并利用这些能力来赋予他人权力。

我希望这段人生经历能激励读者找到勇气，成为他们想成为的人。这本书的写作过程非常个人化，对我很有启发。我希望你在读这本书的时候能开始思考你的人生故事，相信这本书能帮助你成为你所期望的人。

你的故事属于你，永远属于你，所以请珍惜它。读后感觉确有共鸣。

我的启示：

一、教育对人的成长及发展非常重要。米歇尔出身于非裔家庭，在美国社会中处于劣势。我父亲是一家水处理厂的锅炉工。我妈妈是个全职家庭主妇。她有一个哥哥，一个非常普通的蓝领家庭，收入微薄。

因为父亲想把收入集中在子女的教育上，他甚至连自己的房子都没买，就租到楼上。但米歇尔的父母从不让孩子因为学费和其他问题而选择在普通学校接受教育。他们从小就在当地最好的学校接受教育。父母对教育的重视激发了米歇尔和她哥哥的自强和向上的动力。在良好的教育过程中，米歇尔积极努力的个性也得到了培养。

最后，我弟弟和米歇尔进入普林斯顿大学，为他们以后的发展打下了良好的基础。

二、人生就应该要不断寻找自己。米歇尔的成长是一个不断追随内心、追求自我的过程。法学院毕业后，她成了一名令人羡慕的白领律师。她换了一份市政厅的公职和一份公益工作。虽然她的公资越来越低，但她找到了快乐，感到自己在成长。

生活也是这样，寻找，最终选择与奥巴马在一起，面对困难，在与奥巴马不同的阶段实现彼此。

本书的可读性很强，语言诙谐，富有画面。后序中说：”成为”并不意味着一定要达到某个位置或者达到某一个特定目标，相反，”成为”应该是一种前进的状态，一种进化的方式，一种不断朝着更完美的自我奋斗的途径，这条道路没有终点。

个人深为认同。

此书值得一读。

本文作者

刘永旺天使与魔鬼读后感

《天使与魔鬼》是丹·布朗写的一本**。

我在文章中看到女主角穿着短裤进入梵蒂冈时被拦住了。我想知道梵蒂冈是否真的是这样。我百度了一会儿，它是；我真的想在写作方面有知识。

这本书开始看的我昏昏欲睡，精彩就在后半段，教皇内侍才是标题上的，“天使与魔鬼”，从一开始以一个天使，一个救世主的姿态出现在大家面前，不过后来看到了微型摄录机里面的内容才让大家真正的知道了他是一个不折不扣的魔鬼，为了宣扬上帝，制造恐惧，只有恐惧与上帝并存，才能凸显出上帝，然后再以上帝之名消灭掉恐惧。他是一个完全的信徒，但最后他杀死了自己的父亲，教皇。

当教皇试图向他表明他有一个儿子时，卡洛感到绝望。他觉得他毕生的信念都破灭了。教皇不应该有孩子。他不是圣人。他背叛了上帝。卡洛不顾教皇的解释，就选择了不归路，如果那时候他得知，他，就是教皇的儿子，他是科学的产物，用了教皇的精子和修女的卵子在试管里诞生出来的生命，教皇和修女始终是圣洁之身，假如他知道了这些，结局会不会有所改变……少年中国说读后感小民说经济读后感文章那一瞬读后感读我就是数学有感（一）

龙港二小陈云霄

选书理由

我就是数学，这是一种何等的胆识，这是一种何等的气魄！因而我坚信，那这本书必定有它的匠心独运之处，于是我开始翻阅此书，寻找那份属于华老师的“胆识”与“气魄”。

博览群书

这本书读起来，一点都不枯燥。我相信很大程度上是因为华老师丰厚的文学素养。他在每篇随笔中总能引用古今中外的名人名言，教育故事，是那样的巧妙，那样的广泛。

《脑袋磕破后的笑声》一文中，华老师竟然能把磕破的脑袋与一顶帽子合成一件难得的“教具”，与所教内容《中括号》结合得天衣无缝。华老师在阐述如何去发现事物之间存在着微妙联系的时候，引用了朱光潜先生在《谈美》中的一句话“在意识中思索的东西应该让他在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中实在仍然于无形中收效果。

“灯火阑珊处”的那人，如果不是“千百度”地有意识地寻，就不会有那份“蓦然回首”的惊喜与回味！这样的例子，不胜枚举！可见，华老师读了很多书，博览群书似乎是每一位名师成长的共同特征！

华老师在书中也讲到：一个教师不读自己专业以外的书，是不会把这个学科教得很好的；但是，如果他不经常阅读自己专业的书，那么更是教不好这个学科的。

读到这个我不禁问自己，今天，我读了吗？

宝剑锋自磨砺出， 梅花香自苦寒来。

“我的年历上没有星期天，没有节假日，有的只是一天五六小时的睡眠。更深夜半，烛泪将尽，常常是和衣而睡。一觉醒来，跑跑步，暖暖身子，继续看书。

在一年的第一个月，人们打牌，享受山珍海味。然而，我走进宿舍，拿着书，吃着馒头，沉浸在教育教学的王国里。”

这是他对待事业的态度，反照我们身边的一些人，平时有一点忙，就喊忙忙忙，有些许累，就喊累累累，有微苦，就好像苦不堪言，用种种不是理由的理由来欺骗自己，给自己的不思进取寻找原因；对华老师除了佩服之外，我自愧不及他的万分之一。

宁静而致远，一点没错！在这个浮躁的社会里，我们常常迷失在**中，更宁静，更少浮躁，寻找宁静的丰富，这样也许我们可以走得更远

课堂因差错而精彩

有多少老师希望孩子的答案在公开课上永远是正确的，生怕孩子的答案是错误的。“课堂因差错而精彩”，在华老师的课堂上被诠释的淋漓尽致，而且华老师还有更深刻的理解，提倡“融错教学”。

华老师每接手一个新班，第一节课都会在黑板上板书：“错得好！”。在书中，华老师告诉我们处理差错的方法：

1、冷静地分析。对待学生出现的错误，我们要好好的分析学生为什么会出现这样的错误，要多问学生“你是怎样想的”，然后把握其错误的性质和原因，对症下药。

2、恰当地评价。完全的错误是不存在的，只是错误的成分有多少，正确的成分又是多少。对待学生的错误不要一棍子打死，重点应放在分析差错中的正确方面和出现错误的原因，先说明哪些地方时对的，差错可能成为正确的先导，它往往隐藏着正确的结论，学生差错大多是“差那么一点”、“拐个弯就对了”，就看我们老师是否愿意去开启。

3、灵活地纠正。一要相信学生有能力纠正自己的“偏差”；二要提高学生克服困难的信心；三要舍得花时间给学生思考的余地，多给学生一些自由呼吸的空间；四要期待学生自己走向成功，以理解的心去接近他们，以背后的手去帮助他们，以期待的目光去鼓励他们。

华老师说，教师的智慧在于善于从95%的学生错误答案中，只找出5%的正确答案，给予热情肯定，并积极引导，使学生的错误率上升到95%。

为什么这些精彩的教学过程不出现在我的课堂上，引导学生从错误中改正教学呢？其实这关系到执教者对教材知识的理解，比如“角的度量”中，对量角的本质是什么？老师自己是否清楚？

自己都不知道，如何引导孩子清晰地认识。因此，提高自身学科水平是多么的重要和紧迫。其次是，平时自己是否经常思考？

“有没有想，会不会想，有没有坚持去想”华老师的话，精辟、深刻，让人深思。

对于课堂的思考

他倡导：一节课一碗米。也就是说，一节课一定要上的有价值。

反思我们做教师的每天都要上课，但一节课的价值是大不相同的，因人而异。有的一节课教给了学生一点知识，有的一节课教给了学生一种方法，有的一节课是传授给学生一种思想，有的一节课激发起的是学生求知的热情。一节课的价值差异很大程度上取决于每个人的价工程度。

加工时间越短，这节课的价值就越低，加工时间越长，这节课的价值也就越大。何为加工？如果我们没有迷茫过，如果我们没有思索过；如果我们没有比较过，如果我们没有质疑过；如果我们没有寂寞过，如果我们没有憔悴过；如果我们没有向往过，如果我们没有激动过，那么，我们就别说“加工”过，因为那只是“重复”。

现今我对数学课堂的思考， 正如他所说的那样：“作为数学老师，你必须借助数学这个通道，引导学生去感悟世界的奥秘，而不仅仅是传授数学知识本身。数学的好玩，学数学有趣，也就在这里。

我没有停留在讲解数学知识上，而是展现了数学文化，展现了我对数学的理解。”

思想改变课堂，激情成就梦想。乘着思想的翅膀，师生一起飞翔，飞翔于课堂之中，如鱼之在水，如鸟之在林。

读我就是数学有感（二）

文＼白皓月

《我就是数学》这本书里面不仅仅有我们需要关注的细节，也有我们需要努力的方向，华老师以其精美的语言、博学的内涵向我们展示了一个有一个精美的案例，这也引发另一种反思，这正是我们很多老师缺乏的反思。一种对细节无比重视的反思，一种变平视为仰视，以生为师的教学理念。

“心灵的蹲下”，这是华老师拉近学生距离的方式，作为教育者，我们要尽力使自己具备“儿童心灵”，用“儿童的大脑”去思考，用“儿童的眼光”去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的兴趣”去爱好……反思自己的教学，总想蹲下来，但真正蹲下来的只是身子而不是心灵，以“浪费时间”的眼光去催促孩子们掌握新知识，却没有从孩子的发展水平去体谅，去引导他们，()去开发他们从兴趣去学***识，造成孩子们的厌学情绪，在反思自己的教学不成功，我们喜欢把责任推到孩子们的身上，却忘记我们自身的问题。

在我们的课堂上，往往都是老师的一言堂，华老师对插嘴的学生，对自己说不的学生，总是敬礼。我们需要仰视孩子，才能给孩子们充分的自由，让平等的对话和沟通真正实现。“课堂因融错而精彩”，这是得到众多老师的共鸣，但是在实际的公开课上，我们的老师总怕孩子们出错，总怕孩子们不按自己的思路走，在我们的课堂上，我也是有这样的状况，我们的课堂是孩子们的，我们越是担忧，那么我们回答孩子们生成的问题也就越缺乏，也是我们越来越不敢上公开课的原由。

细节是一种关注，一种体察，是一种创意。华老师针对每一个教学细节，不管是听课还是上课，一次有一次的试上中，能发现不同的问题，这也使得我们听到的课堂更有深度，更有魅力，更让孩子们“不想下课”。对细节的追求，也使得课堂焕发更强的魅力，更深的蕴意。

读华老师的书，让我受益匪浅，在今后的教育教学中要向华老师学***细节的方法。

第四篇 成为根读后感

“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚的行为之后，他的心里一定回感到有一种温热的的暖流富有炽感地流过，从而让自己的灵魂得到了净化”————曹文轩

心中的大峡谷遥远而美丽，心中的女孩儿飘渺而迷人，根鸟放弃过、坚持过、体验过、享受过……他经历的一切一切由一个梦而起，小说归根是小说，充满了并不真实的幻想与浪漫。我不可能经历到这样的事，永远不可能。即使这是真的，我也决不会在这样急速奔跑的社会中抽出时间去追逐一个纯粹的梦，我想，谁都不会的。我们是麻木的，天上飞着白鹰：哦……鹰啊，还是白的，挺新鲜，飞去吧，我还有事要干。梦里有让自己砰然心动却不曾相识的人：我怎么会梦到这样的人呢？他谁啊…算了，不想了累死。脑子中出现美丽的大峡谷：嗬，景真是不错，这会是哪呢？人做的梦还真是奇怪啊……

……

有谁想过去追逐它们呢？那么，作者曹文轩究竟写这篇纯美的小说干什么呢……我想，他要说的一个是信念，一个是情感。

根鸟的信念是一次次丢了又拣回来的。他一直在追，但是现实又经常羁绊他的脚步。摔倒时他无比的狼狈，如同一个醉汉醉倒在街上，拿着酒瓶狞笑着唱着自己也听不出调的歌，样子恶心而难以理解，冰冷而无比孤独。当他又找到信心向前进时，他那放光的眼睛俊朗而坚定不移，但又迷茫而忧虑不堪。到达目的地的时候，拿起镜子照自己的脸，经历了这么多，自己变了么？于是笑着对镜子里的自己说：变了，我变得淡定了。因为一切的困苦都会让人变的更成熟。这也许就是一个人抱着信念行路时所要经历的吧：摔倒决不能就地躺下，要撑着地，站起来。

根鸟是个逐渐走向成熟的青少年，这时的他像我们一样，感情丰富，容易爱，希望爱，追求爱。当他面对喜欢的女孩的时候眼神中透着可爱的羞涩，想看身边的她却不敢转头，当女孩子接受他时又怀着诚挚的心与女孩在一起。这感情，实在明亮，实在纯洁，但，实在难寻。当根鸟离她远行，独自面对生活时，他总会回忆起她，回忆起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也会泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分离的苦涩，望着月亮，边在心中呼唤女孩的名字，边进入梦乡。感情——让人哭得痛苦，笑得开怀的药剂，珍惜一切的感情，让心，跟着它跳动。

“当一个人拥有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已经存有无人能比的财富，这财富，也可以净化他的灵魂，并且让今后的人生路更平坦和温暖。”

第五篇 成为根读后感

那个人要朝着梦中的大峡谷，那个女孩，进发。

从他的家，菊坡到大峡谷的路程很遥远，充满了艰辛。根鸟独自经过了草原、沙漠，还有那个叫青塔的小镇。

他在鬼谷背过矿石，在米溪学会了勤劳，却在莺店学会了赌博和喝酒。

这本书详细描写了善和恶。善良的父亲和板金，可恶的长腿和戏团老板，这一切都让根鸟时而幸福，时而痛苦，让他学到了许多人生难得的经验。

他曾经想要放弃，要回到菊坡，去过原来的生活，但他为了梦想坚持了下来，最终到达了大峡谷。是一种毅力，让根鸟持之以恒。在我们近乎绝望的时候，我们能不能像根鸟一样坚强，挺过难关？能！每个人都能！我们有了根鸟一样的毅力，还有我们学不好的东西吗？没有！

我们要为了自己的梦想而努力，像根鸟一样把它变成现实！

第六篇 成为根读后感

《根鸟》这本书是曹文轩作家笔下的一部精美作品，这是一个感人的故事，里面讲的根鸟在一次打猎中，意外发现了几只白鹰腿上系着布条，说有一个长满百合花的大峡谷，有一个叫紫烟的女孩为了采百合花而掉进大峡谷，告诉家人，请求援助。他一直在想紫烟，父亲让他去找紫烟和大峡谷，他历经千辛万苦最终找到了长满百合花的大峡谷。

这本书运用了许多好词好句。根鸟想要找到大峡谷和紫烟的强烈欲望与找到后发自内心成功的喜悦，让我的心情也随着根鸟变化。作者在这里面还体现了自己家的贫瘠与杜家的富有，大峡谷的美丽与沙漠的凄凉，米溪的繁荣昌盛与莺店的腐败，一些人的狼心狗肺和一些人的友情帮助……这种强烈的对比，更体现了根鸟遭遇的奇特和当时社会的一些现实问题。曹文轩写的这本书一半是真实的，一半是虚幻的，以梦幻的形式用真实的手法写了出来。

我推荐这本书，它语言优美，情节有趣，内容丰富，贴合实际。

第七篇 成为根读后感

读了这部小说，我很震撼。文中，我通过曹文轩笔下的根鸟的经历，知道认识了当时社会上的各种不同的人。虽然这部小说中所描述的时代与我们所处的不太相同，但我还是可以从中感受到人性的善恶。

刚开始读时，它给我的第一印象便是：这本书的文笔很优美。但到了后来，我开始觉得，这部小说并不单单只是文笔优美。当我读到根鸟的好朋友黑头竟捉弄根鸟时，我十分生气。其实在我们同学之间，也曾发生过这样的事，和睦相处不是一样很美好的事吗？

《根鸟》是曹文轩的著作之一，从它我了解了当时的社会，感受了人性的美丑，认识了一位大作家——曹文轩。我曾读过的有些作品，其作者文笔虽优美，但没有给人道理，就像美丽的礼物盒却没装礼物就成破纸筒一样，然而曹文轩却截然相反。不信，你也去读一读吧！

第八篇 成为根读后感

阅读完这本书，我的第一感觉就是：她（他）们可真自由。完完全全可以算是瑞典的《草房子》了！如果你不信，我就把一篇故事的梗概说给你听听。

这篇故事的名字是：“理查德”。故事是这样的：马迪根（故事的主人，小女孩儿）每天都要在学校里做一些蠢事，可又不想被发现，于是编造了一个替罪羊——理查德。这样，她就能随心所欲的干她想干、爱干的事儿了。有一天马迪根的裙子上有一大块墨水，她说是“理查德”做的。又有一天她回家后有了一个新发型，又是理查德干的好事。直到有一天妈妈在和女教师谈话时发觉没有理查德这个人……结果可想而知，马迪根被她妈妈吵了一顿后，再也不提理查德了。

马迪根她们的生活丰富多彩极了，各种各样的事每天都在发生。如果可以的话，我愿写一天的作业，来换一天“马迪根式”的生活，但这不行。中国的教育方式太呆板了。

孩子们什么时候才能有真正的快乐时光呢？

第九篇 成为根读后感

读了曹文轩写的《根鸟》，我被故事的主人公深深的感动了!根鸟——一个同龄的小男孩。他的善良使人感动；他的毅力使人惊讶；他的忧愁与快乐使人随之而震撼……当然文中也有一些情节塑照了一个又一个的高潮，这些高潮有的神秘莫测、有的可歌可泣、有的令人感动、有的惊险无比……故事情节蜿蜒曲折，跌宕起伏，令人回味无穷……在我这个小学生的眼中根鸟的爱心和同情心是最令人感动和折服的，也是现实中人们所缺少的。他以一张毫无根据的布条和一个富有神秘色彩的梦为起点，凭着自己的感觉，开始了漫漫西征……一路上，在一次又一次的困难和喜悦中，他付出了许多许多，终于在路友与梦的鼓励下找到了那充满了神秘气息的百合花大峡谷……

《根鸟》是一篇非常感人的文章，说了一个小男孩他在一天打猎的时侯一只白色的老鹰一直追着他，他觉得很烦，就在要天黑的时侯，哪只老鹰还在他的头顶飞来飞去，他就把哪只老鹰打了下来，看见有一张白色的布条，他就拿来看：

你好：

我叫紫烟，我掉进了一个长满百合花的大峡谷，你能来救救我吗?

他就把那张白布条拿回去给爸爸，爸爸说那是骗人的不能相信。可根鸟执意要去，于是他就踏上了寻找哪个长满百合花的大峡谷的路途。

他在路上碰到了一位叔叔，已经很老了。他和根鸟一起去西方。

最后，他们到了大峡谷。

第十篇 成为根读后感

妈妈给我买了一本书，名字叫《根鸟》，刚看到封面的时候，我就觉得没意思，后来我竟然把它看完了

《根鸟》这本书讲了一个叫根鸟的少年，梦到一个叫紫烟的女孩被困到了一个长满百合花的大峡谷，于是根鸟便一直往西走，去寻找那个女孩的故事。在路上，根鸟经历了许多感人的故事，有时也忘记了自己的目的。但是最后还是到了那个长满百合花的大峡谷。读完以后，我有一个疑问，为什么根鸟可以到达大峡谷呢？原来根鸟有坚持不懈的精神，坚定的朝着一个目标前进。

我以后也要像根鸟一样，坚持不懈，不达到自己的目标，誓不罢休，努力实现自己的梦想！

初中根鸟读后感14

读完了《根鸟》这本书后，我就觉得根鸟可喜可悲。

喜是在根鸟遇刺种种困难时都能饶幸的躲了过去，悲的是根鸟在米溪住的那一段衣来伸手，饭来张口的岁月里，根鸟的意志力消磨的一干二净，他在莺店居住的时候，又爱上了赌博，最后经板金一番劝告，又踏上了找紫烟的道路，但是最终没有找到紫烟，他为自己的失败而倒在百合花丛中痛苦了一通。

这个故事告诉我，不管是在现实生活中，还是在学习中，如果一个人没有了意志力，那么这个人终究还是失败的。那么我们在生活中，在学习上不能遇到一点儿困难，一道难题，就退缩，要有勇敢克服，要勇往直前。

第十一篇 成为根读后感